教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),因材施教。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果;其次,要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能;此外,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間,確保教學(xué)的連貫性和有效性。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇一
讓幼兒初步感知空氣的特性:看不見(jiàn)、摸不著;到處都有;空氣能流動(dòng)。
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
一、出示塑料袋,引出空氣,空氣是看不見(jiàn),摸不著的。
1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些小客人(出示塑料袋),提問(wèn):它有什么用呀?(裝東西用)。
2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具,讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓,并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù):不裝東西,也能讓袋子變鼓(裝空氣,不要讓幼兒看見(jiàn))。
4、幼兒嘗試變魔術(shù):不裝東西,讓袋子變鼓。提問(wèn):什么原因?袋子里裝的是什么?(引出“空氣”這個(gè)概念)。
二、幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣,猜一猜,在幼兒園什么地方還有空氣,你能捉住它嗎。
幼兒邊說(shuō),教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。(如果幼兒說(shuō)園以外地方,教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)。
2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上,從而驗(yàn)證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標(biāo)逐一實(shí)驗(yàn)后,把幼兒的記錄卡展示在黑板上,進(jìn)行小結(jié)。
這個(gè)空氣朋友真淘氣,它到處都藏,可是小朋友們可聰明了,把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了,空氣到處都有,有的小朋友還說(shuō)在公園里,在家里等許多地方都有空氣,那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找,看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
我們的好朋友空氣說(shuō):“小朋友真聰明,我藏哪你們都能把我找到,你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了,我想出去親親你們的小臉蛋,還想和你們做游戲。小朋友想想,你們不把袋子口打開(kāi),怎樣才能讓我(空氣)流出來(lái)親親你們呀?”(讓幼兒先猜用什么辦法)。
提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙,在袋子上扎個(gè)眼,然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉,就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活。
1、在生活中,小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的,后來(lái)充上空氣,就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)。
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。
這次活動(dòng)的`內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇二
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)火箭的外形結(jié)構(gòu)特征及作用。
2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個(gè)變化步驟。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)火箭的外形結(jié)構(gòu)特征和作用。
2、難點(diǎn)是了解火箭起飛后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備(讓幼兒和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱關(guān)于火箭的一系列相關(guān)知識(shí),并收集圖片、文字和制作火箭模型)。
2、火箭發(fā)射的動(dòng)畫(huà)課件,火箭模型,發(fā)射后的每一個(gè)變化步驟的圖片,字卡。
3、準(zhǔn)備太陽(yáng)、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線(xiàn)圖。
4、走線(xiàn)音樂(lè)《星空》,歌舞《小小宇航員》。游戲音樂(lè)《星球大戰(zhàn)》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明能猜出謎底來(lái)。一個(gè)東西長(zhǎng)又長(zhǎng),呼哧一下向上沖,地球引力擋不住,轉(zhuǎn)眼就會(huì)到太空。(火箭)。
2、關(guān)于火箭的相關(guān)知識(shí)的自由談話(huà)。
師:前段時(shí)間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識(shí),請(qǐng)你們把了解到的知識(shí)和大家分享一下好嗎?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖片,并加以解說(shuō))。
3、利用火箭模型了解認(rèn)識(shí)火箭的外形特征和作用。
a、教師出示一個(gè)火箭模型,讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)。
師:這是什么?它的外形有什么特征?(這是火箭,身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓圓的,頭尖尖的,下面有支架)。
b、教師由下往上介紹火箭的每一個(gè)部位的結(jié)構(gòu)(助推器----一級(jí)火箭----二級(jí)火箭---整流罩---火箭頭),配上字卡。
c、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行火箭模型的分拆和組合的操作。
4、討論了解火箭的用途。
師提問(wèn):火箭是用來(lái)干什么的?
幼討論后回答::“火箭能飛上天”;“我爸爸說(shuō)火箭能把人造衛(wèi)星送上天”;“我爸爸說(shuō)火箭還能把飛船送上天”……(教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認(rèn)知興趣和印象)。
教師小結(jié)----火箭運(yùn)載這些東西到哪里去的(太空)對(duì)了,火箭現(xiàn)在是唯一一個(gè)可以把物品運(yùn)載到太空的運(yùn)載體,就像一輛車(chē)一樣,不同的是,火箭是把物品運(yùn)載到太空上去的,火箭厲害嗎?(厲害)火箭是一個(gè)國(guó)家的驕傲,一個(gè)國(guó)家有自己的火箭,就是一個(gè)了不起的國(guó)家,我們中國(guó)就是一個(gè)了不起的國(guó)家。
5、觀(guān)看火箭發(fā)射升空的視頻,了解火箭發(fā)射后的幾個(gè)變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。
教師:火箭是怎么發(fā)射到太空的呢?我們來(lái)看一段視頻。
火箭起飛后的變化步驟:助推器分離---一級(jí)火箭分離---整流罩分離---二級(jí)火箭分離----飛船展開(kāi)太陽(yáng)能帆板。
師:剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻,你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎?首先第一步是什么變化?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖片和模型并作解釋)。
6、歌舞《小小宇航員》。
7、游戲《小小火箭飛上天》。
介紹游戲玩法:幼兒拿著自己的小火箭蹲下來(lái),念兒歌(小火箭,真厲害,一飛飛到藍(lán)天上,開(kāi)始發(fā)射了,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,發(fā)射)幼兒垂直把火箭舉到頭頂,然后繞地球飛行,再隨自己的意愿飛到太陽(yáng)或月亮的軌道飛行。
8、活動(dòng)延伸——科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲《火箭飛上天》。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇三
“季節(jié)”是一個(gè)貫穿小、中、大的話(huà)題,針對(duì)大班幼兒特點(diǎn)和科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo),在本活動(dòng)中既有對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的梳理,又有對(duì)四季輪換的初步感知。本周天氣驟然變冷,天空中飄起了小雪,具有了冬天的明顯特征,非常適宜開(kāi)展“冬”的主題。所以,我將本活動(dòng)定位為主題“冬”的第一個(gè)活動(dòng),采用經(jīng)驗(yàn)分享法和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冬天,發(fā)現(xiàn)四季的循環(huán)規(guī)律。同時(shí),借助本次活動(dòng),還可以幫助幼兒初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),積累相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)、比較等,梳理出冬天的基本特征,初步形成四季的概念。
2、用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流并分享各自對(duì)季節(jié)的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于四季特點(diǎn)的圖片4份(動(dòng)物、植物、人們的活動(dòng)、服飾),統(tǒng)計(jì)表。
2、黑板2塊、方桌4張、椅子20張。
3、“北方的冬天”錄像、電腦、電視。
回顧天氣情況,發(fā)現(xiàn)冬天到了——分類(lèi)統(tǒng)計(jì),在比較中清晰冬天的特征,形成四季的初步概念——視聽(tīng)結(jié)合,拓展對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
一、回顧天氣情況,發(fā)現(xiàn)冬天到了。
(一)出示天氣預(yù)報(bào)圖。
提問(wèn):看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?今天是11月20日,今天天氣怎樣?
這是前兩天天氣情況,看看這幾天的天氣怎么樣?
小結(jié):溫度很低,有了雨雪天氣,說(shuō)明什么季節(jié)到了?
(二)提問(wèn):冬天到了,你感覺(jué)怎么樣?(談?wù)勆眢w上的感受)。
二、分類(lèi)統(tǒng)計(jì),在比較中清晰冬天的特征、形成四天的初步概念。
(一)歸類(lèi)貼圖,借助分類(lèi)圖幫助幼兒規(guī)整零散的經(jīng)驗(yàn)。
1、初步感知四季循環(huán)。
2、小結(jié):原來(lái)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)是不斷循環(huán)的。
(二)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。
1、操作要求:我這里有很多和冬天有關(guān)的卡片,但是它們和其他季節(jié)的卡片混在一起了,待會(huì)兒請(qǐng)大家把冬天的卡片找出來(lái)。找的時(shí)候首先要看清楚卡片上有什么,想想是不是屬于冬天的,再來(lái)把它貼在這張冬天的統(tǒng)計(jì)表中。
2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表:這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的每一列表示要統(tǒng)計(jì)什么內(nèi)容呢?
(三)滲透對(duì)比意識(shí)進(jìn)行糾錯(cuò),進(jìn)一步清晰冬天的特征。
1、交流要求:請(qǐng)每組選一個(gè)代表來(lái)介紹,介紹的時(shí)候要講清楚你們組選了哪些卡片,其他小組聽(tīng)完以后如果有不同的意見(jiàn)可以提出來(lái)。
2、小結(jié):冬天到了,天氣變得寒冷起來(lái),人們穿上了厚厚的棉衣,戴上了圍巾帽子和手套,有的在滑雪,有的在堆雪人打雪仗,有的在跳繩。冬天里落葉樹(shù)掉光了葉子,水仙花和臘梅花爭(zhēng)相開(kāi)放,有些小動(dòng)物開(kāi)始冬眠了。
三、視聽(tīng)結(jié)合,拓展對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
(一)提問(wèn):我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)交流的方法了解了很多冬天的特點(diǎn),我們這里的冬天與北方的冬天有什么不同?(觀(guān)看課件)。
介紹:同一個(gè)時(shí)間,每個(gè)地方的冬天也是不一樣的。北方的冬天更加寒冷,常會(huì)飄起鵝毛大雪,樹(shù)梢上銀光閃閃,山頂上白雪皚皚。當(dāng)然,還有很多有趣的活動(dòng),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。
(二)提問(wèn):關(guān)于冬天你還有什么想知道的嗎?
我也有一個(gè)問(wèn)題,同樣的時(shí)間,不同的國(guó)家都是冬天嗎?------。
小結(jié):冬天還有很多很多的奧秘等著大家去研究,今天我們就先討論到這里吧。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語(yǔ),讓幼兒猜一猜引入課題。
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀(guān)察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀(guān)看后讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀(guān)察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。
2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。
五、活動(dòng)小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)沙棗樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察,用討論、比較的方法認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù),找出沙棗樹(shù)的特征。
2、了解樹(shù)木與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。
3、了解沙棗樹(shù)對(duì)人類(lèi)的作用,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙棗樹(shù)的樹(shù)形、樹(shù)枝、葉、花等的細(xì)節(jié)照片。
2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤(pán)。
3、錄音磁帶:散文欣賞《我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)》錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,感知幼兒園的美麗。
(1)提問(wèn):“我們幼兒園非常漂亮,種了很多種樹(shù),你們能說(shuō)出它們的名字嗎?”
(2)出示沙棗樹(shù)的照片,問(wèn):“這是什么樹(shù)?”“它還有更好聽(tīng)的名字,你知道叫什么嗎?”(銀柳、香柳、桂香柳)。
(3)激發(fā)幼兒觀(guān)察興趣?!艾F(xiàn)在沙棗樹(shù)開(kāi)花了,幼兒園里香噴噴的,更漂亮了,我們一起去看一看,好嗎?”
2、認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)。(請(qǐng)幼兒搬上椅子到戶(hù)外,圍坐在沙棗樹(shù)下。)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察沙棗樹(shù)的枝干,互相討論,講述沙棗樹(shù)枝干與旁邊的柳樹(shù)、槐樹(shù)有什么不同?出示沙棗樹(shù)的樹(shù)枝細(xì)節(jié)照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上的小刺,猜想小刺的作用是什么?(保持吸收水分)。
看一看沙棗樹(shù)的葉子是什么顏色的?什么形狀的?出示沙棗樹(shù)的樹(shù)葉細(xì)節(jié)照片,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:沙棗樹(shù)的葉子是小小的橢圓形,正面是銀綠色,背面是銀白色,非常有特點(diǎn)。
深深地吸一口氣。聞一聞并說(shuō)一說(shuō)沙棗花是什么味道的?你聞了以后有什么感覺(jué)?出示沙棗花的細(xì)節(jié)照片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并討論沙棗花的特點(diǎn)。(沙棗花很嬌小,是一簇一簇開(kāi)的。花瓣一面是銀色,花蕊的一面卻是淡黃色的。)。
“你知道沙棗花有什么作用嗎?”(沙棗花是優(yōu)良的蜜源)出示沙棗花蜂蜜請(qǐng)幼兒品嘗。
“你知道沙棗花謝了會(huì)變成什么嗎?”出示一盤(pán)沙棗,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并品嘗沙棗。
“沙棗外形是怎樣的'?吃在嘴里是什么味道,什么感覺(jué)的呢?”(沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的,發(fā)沙,仿佛含著沙子,皮厚核大,微酸微甜。沙棗有健胃的功效,用沙棗泡茶喝,還能延年益壽。)。
3、了解沙棗樹(shù)的作用。
(1)討論:為什么沙棗樹(shù)是西北特有的樹(shù)?(沙棗樹(shù)長(zhǎng)不高,但它的根系長(zhǎng)度超過(guò)樹(shù)干幾倍甚至十幾倍,能在干旱的沙土深層尋找水,是大西北治沙防沙的“先鋒”,幫助我們?nèi)祟?lèi)改善了大西北的環(huán)境,因此我們要愛(ài)護(hù)它。)。
(2)你知道沙棗樹(shù)還為我們?nèi)祟?lèi)做了哪些貢獻(xiàn)嗎?(沙棗樹(shù)全身是寶:花是優(yōu)良的蜜源;葉子是家禽的飼料;果、花、枝可入藥,用于治腹瀉和痢疾;木材是制作高級(jí)家具和工藝品的良材。所以沙棗樹(shù)又有百寶樹(shù)之稱(chēng)。)。
4、欣賞配樂(lè)散文《我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)》,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
5、美工活動(dòng)《美麗的沙棗樹(shù)》。
請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:
五月,盛開(kāi)的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香,在給幼兒園帶來(lái)生命力的同時(shí),也帶給大家美的享受,更激發(fā)了孩子們觀(guān)察探索的愿望。于是,這得天獨(dú)厚的園本資源成為了綜合探索活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,緊密?chē)@“認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論、品嘗、感受等活動(dòng)形式,使幼兒認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)的特點(diǎn)、作用,從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習(xí)慣。通過(guò)散文欣賞和繪畫(huà)沙棗樹(shù),使幼兒體會(huì)到大自然的魅力,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)“綠色”植物,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),以及熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇六
設(shè)計(jì)背景:
大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見(jiàn),幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的:通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識(shí)沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
沙的特征和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、沙盤(pán),音樂(lè)。
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)。
4、沙的用途的圖片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)基本環(huán)節(jié):
1、教師邊放音樂(lè),出示沙盤(pán),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題:
師:這是什么?
幼:沙。
師:它是什么顏色的?什么形狀的?
幼:
師:你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼:沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑。
師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題―玩沙)。
2、幼兒自由的玩沙,感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。
幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車(chē)修的路,讓車(chē)子跑得快。
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)。
(3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙。
師:請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺(jué)?
幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊,不會(huì)流出來(lái);
師:請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里,感知干沙和濕沙的感覺(jué),而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的`盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考。
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展游戲,并仔細(xì)觀(guān)察。
(6)教師出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么,
幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等。
二、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
三、活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)。
在班級(jí)的一角,準(zhǔn)備“沙盤(pán)”,在室外活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
教學(xué)反思。
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在此活動(dòng)中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功,首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中,老師沒(méi)很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題,大家要注意什么,什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái),聽(tīng)一段輕松的音樂(lè),進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),才能展示師生互動(dòng)的效果。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)日歷的見(jiàn)解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中日歷的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語(yǔ),引出日歷。
可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的.日歷。
小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
小百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁(yè)顯示一日信息的叫日歷,每頁(yè)顯示一個(gè)月信息的叫月歷,每頁(yè)顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇八
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針,養(yǎng)成好的作息習(xí)慣;認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
自制鐘面(不含秒針)、畫(huà)好沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面若干個(gè)。
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
老師給大家?guī)?lái)一個(gè)猜個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,他會(huì)告訴你什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。”(謎底:鐘表)。
教師出示自制鐘面,誰(shuí)知道鐘表上有些什么?(有數(shù)字)。
這些數(shù)字是怎么排列的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這12個(gè)數(shù)字的排列位置,從小到大)。
你們想知道這兩根叫什么名字嗎?它們有什么不同?
又細(xì)又長(zhǎng)是分針,又粗又短是時(shí)針。
二、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)。
教師撥動(dòng)自制鐘面至7點(diǎn)整,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)時(shí)針,分針的位置。
(口訣小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾時(shí)就是幾點(diǎn)鐘。)。
教師分別撥出1時(shí)、2時(shí)、12時(shí),幼兒舉手個(gè)別回答。
我說(shuō)你撥:幼兒根據(jù)教師指定的時(shí)間上臺(tái)演示,撥出整點(diǎn)鐘。
我撥你說(shuō):教師故意交換分針、時(shí)針的位置,幼兒說(shuō)說(shuō)這是幾點(diǎn)鐘。
三、我的一天。
教師播出時(shí)間,幼兒說(shuō)說(shuō)早上(晚上)這個(gè)時(shí)間,我們?cè)诟墒裁矗?/p>
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該要珍惜時(shí)間,做一些有意義的事情。
四、演唱《小鬧鐘》。
希望大家都能做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,早點(diǎn)上床休息,合理安排時(shí)間,做個(gè)早睡早起的好娃娃。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇九
讓幼兒初步感知空氣的特性:看不見(jiàn)、摸不著;到處都有;空氣能流動(dòng)。
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
一、出示塑料袋,引出空氣,空氣是看不見(jiàn),摸不著的。
1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些小客人(出示塑料袋),提問(wèn):它有什么用呀?(裝東西用)。
2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具,讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓,并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù):不裝東西,也能讓袋子變鼓(裝空氣,不要讓幼兒看見(jiàn))。
4、幼兒嘗試變魔術(shù):不裝東西,讓袋子變鼓。提問(wèn):什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個(gè)概念)。
二、幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣,猜一猜,在幼兒園什么地方還有空氣,你能捉住它嗎。
幼兒邊說(shuō),教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。(如果幼兒說(shuō)園以外地方,教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)。
2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上,從而驗(yàn)證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標(biāo)逐一實(shí)驗(yàn)后,把幼兒的記錄卡展示在黑板上,進(jìn)行小結(jié)。
這個(gè)空氣朋友真淘氣,它到處都藏,可是小朋友們可聰明了,把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了,空氣到處都有,有的小朋友還說(shuō)在公園里,在家里等許多地方都有空氣,那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找,看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
我們的好朋友空氣說(shuō):"小朋友真聰明,我藏哪你們都能把我找到,你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了,我想出去親親你們的'小臉蛋,還想和你們做游戲。小朋友想想,你們不把袋子口打開(kāi),怎樣才能讓我(空氣)流出來(lái)親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)。
提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙,在袋子上扎個(gè)眼,然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉,就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活。
1、在生活中,小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的,后來(lái)充上空氣,就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)。
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。
這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。
一、塑料袋里有什么。
1、提問(wèn):小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)。
2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)。
3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋,提問(wèn):咦?這里面裝的是什么呢?有沒(méi)有東西???(幼兒觀(guān)察、思考、自由回答)。
4、小結(jié):對(duì),這里面裝的就是空氣,那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢?對(duì),空氣就是看不見(jiàn)的。
二、抓空氣。
1、師:這里的空氣是老師裝的,你們想不想試試?好,請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了!好,去吧!
2、提問(wèn):哦!你們的收獲可真不小,來(lái),說(shuō)說(shuō)看,你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問(wèn))。
3、師小結(jié):好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周?chē)?lái),摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見(jiàn)、摸不著的。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
1、師:但是,空氣的本領(lǐng)還大著呢!來(lái),試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)。
提問(wèn):你有什么感覺(jué)?風(fēng)是從哪里來(lái)的?(幼兒思考并做出回答)。
2、師:原來(lái)我們用力吹氣的`時(shí)候,空氣就流動(dòng)了,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺(jué)?待會(huì)兒在告訴老師。好!開(kāi)始吧!(幼兒動(dòng)手操作)。
3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個(gè)別提問(wèn)。
4、小結(jié):對(duì),其實(shí)空氣是流動(dòng)的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處,在我們周?chē)€有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的好處)。
四、空氣的重要性。
1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣,不信,我們就來(lái)試試。等一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?來(lái),一、二、三?!保ㄓ變鹤彀烷]起來(lái),用手捏住鼻子)。
2、呼吸空氣,說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。
3、小結(jié):我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣,動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀(guān)察,個(gè)別提問(wèn)。
5、師:工廠(chǎng)里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對(duì)身體有害。所以,我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。
五、探索活動(dòng)。
1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。
2、實(shí)驗(yàn):將粉筆扔進(jìn)水里,幼兒觀(guān)察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、示吸管,提問(wèn):這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),用吸管輕輕地往水里吹氣,觀(guān)察現(xiàn)象,個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)。
4、幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧!
2、提醒幼兒注意安全。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十一
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)。
鐘表圖片若干、ppt、camtasiastudio軟件、背景音樂(lè)。
會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
一、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字從1——12。
2、了解鐘面有時(shí)針、分針、秒針及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)教師講解認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法。
(2)小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1)教師講解認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。
(2)小結(jié):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候,分針指向6表示半點(diǎn),時(shí)針過(guò)了幾就是幾點(diǎn)半。
三、操作鞏固。
下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)鐘的時(shí)間是正確的。
(1)練習(xí)整點(diǎn):9點(diǎn)整、2點(diǎn)整。
(2)練習(xí)半點(diǎn):8點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
采用認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升。
結(jié)束語(yǔ):好了,小朋友們,今天的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘游戲就結(jié)束了,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,可要記得做個(gè)守時(shí)的好孩子哦!
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十二
一、出示教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看,房子里住著誰(shuí)呀?(兩只雞寶寶)。
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎?(雞寶寶)。
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。
咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來(lái)?請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)看一看,兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一只沒(méi)有鐵片。
請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來(lái)玩,小雞不動(dòng)(老師出示"寶貝"--磁鐵,將小雞引出來(lái))。
二、玩磁鐵。
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭,握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。
互斥。
相吸。
結(jié)論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、教學(xué)延伸。
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種比較常見(jiàn)的化肥,知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。
2、嘗試給植物施肥,在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的量。
3、喜愛(ài)種植活動(dòng),樂(lè)意親近自然。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入。
今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的營(yíng)養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?
師:這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥。
1、播放課件。
2、了解施肥的重要性。
你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?
種植以前施肥叫什么?
種植完以后再去施肥又叫什么?
小結(jié):開(kāi)始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(zhǎng)時(shí),再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓??施肥?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎?
化肥要灑在哪里呢?
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲(chǔ)。
1、教師出示問(wèn)題,請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否:
問(wèn)題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)。
問(wèn)題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))。
問(wèn)題三:化肥能不能曬太陽(yáng)?(防受熱)。
問(wèn)題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)。
問(wèn)題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)。
四、給植物施肥。
1、幼兒討論。
施肥的時(shí)候要施在什么位置?
施肥的量是多少?
多少時(shí)間施肥一次?
2、幼兒嘗試給植物施肥。
施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過(guò)多,容易將植物燒死。
施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十四
游戲目標(biāo):
1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀(guān)察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂(lè)意學(xué)說(shuō)兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的.樂(lè)趣。
5、能遵守規(guī)則玩游戲。
游戲準(zhǔn)備:
托盤(pán)`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過(guò)程:
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀(guān)察豆子的顏色形狀,家長(zhǎng)可以和寶寶一起說(shuō)“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。”
2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來(lái)感受一下。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):在感知的過(guò)程中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3:請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤(pán)端到自己的座位上。教師示范:?jiǎn)问帜米A子,邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中,邊說(shuō)兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):寶寶練習(xí)夾豆,開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),大人可夾給寶寶看,動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲,家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里,寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里,家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。
4:鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí),請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤(pán)放回原處。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣,會(huì)使寶寶終生受益。因此家長(zhǎng)在家中要從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持一段時(shí)間,寶寶的這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多感覺(jué)探索認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)豆的名稱(chēng)和特征。
2、認(rèn)識(shí)一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
3、體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種常見(jiàn)豆類(lèi)、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤(pán)、排序卡等活動(dòng)過(guò)程:
一、探索豆的外形特征。
1、以去豆豆樂(lè)園玩,引入探索活動(dòng)師:今天我們要去豆豆樂(lè)園玩一玩,請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂(lè)園,用手、眼、腳去感知豆的特征。
二、幼兒探索豆制品。
3、提問(wèn):你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
小結(jié):豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個(gè)好聽(tīng)的名字呢--豆制品。
4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對(duì)我們身體有什么好處?
小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》。
2、提問(wèn):剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?
小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的`本領(lǐng)呢!
四、游戲:我和豆豆來(lái)游戲1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動(dòng).
3、跳一個(gè)豆豆舞.
活動(dòng)延伸:回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?
活動(dòng)反思:
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí),排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng),所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。
這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十六
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),五顏六色的豆子有時(shí)是神奇的種子,有時(shí)是有趣的美工材料,有時(shí)是營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美稱(chēng),豆制品品種多樣、口味獨(dú)特、營(yíng)養(yǎng)豐富,是幼兒生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)食品。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子與豆制品的關(guān)系、了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和簡(jiǎn)單的制作方式。活動(dòng)中,教師應(yīng)為幼兒提供寬松、支持的環(huán)境,萌發(fā)幼兒對(duì)豆制品的興趣,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解豆子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,積極探索自制豆?jié){的方法,發(fā)現(xiàn)豆制品與豆類(lèi)的關(guān)系,感受其作用和價(jià)值。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.了解、認(rèn)識(shí)各種豆制品,知道豆類(lèi)有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2.能大膽表述豆類(lèi)的特征及主要用途,與同伴合作制作豆?jié){。
3.喜歡吃各種各樣的豆類(lèi)食品。
4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等各種豆子每組1盤(pán)。
2.布置豆類(lèi)食物自助餐環(huán)境:豆沙餡、豆腐、豆腐乳、綠豆餅等裝盤(pán),小盤(pán)、小又與幼兒人數(shù)相同。
3.泡好的豆子、豆?jié){機(jī)、紙杯若干。
【活動(dòng)建議】。
交流過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒圍繞豆子的.名稱(chēng)、顏色、形狀、食用方法、營(yíng)養(yǎng)等方面進(jìn)行介紹。
小結(jié):豆子的種類(lèi)很多,有黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等,它們的大小、顏色、
形狀不同,都是我們的好朋友,有助于我們健康成長(zhǎng)。
2.品嘗各種豆制品,了解豆子與豆類(lèi)食品之間的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,說(shuō)說(shuō)食品的味道,討論其制作原料。
提問(wèn):你知道這些食物的名字嗎?嘗嘗是用什么豆子做出來(lái)的?
小結(jié):豆沙是用紅豆做成的,豆腐干、豆腐乳是用黃豆做成的,綠豆糕是用綠豆做成的。這些食品有個(gè)共同的名字叫豆制品。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些豆制品、是用什么豆子做的以及對(duì)身體有哪些好處。
3.制作、品嘗豆?jié){,激發(fā)對(duì)豆類(lèi)食品的興。
(1)出示豆家,請(qǐng)幼兒猜一猜制作原料并說(shuō)一說(shuō)制作方法。
(2)引導(dǎo)幼兒分工合作制作豆?jié){。
(3)師生共同分享自制豆?jié){。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十七
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè),透明的瓶子若干。
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>
教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”
1、教師設(shè)問(wèn):
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)。
“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)。
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)。
它發(fā)出什么樣的.聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)。
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀(guān)察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干?!?/p>
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案之認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng),把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒(méi)有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀(guān)而又全面的接受知識(shí),同時(shí),取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類(lèi)問(wèn)題,滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望,同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面,從而面對(duì)幼兒提問(wèn)時(shí)束手無(wú)措的情況。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、事先聽(tīng)過(guò)《小蚯蚓找媽媽》的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引出課題。
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲(chóng),沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中,鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)。
二、蚯蚓的特征。
用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。
教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。
四、游戲“蚯蚓愛(ài)吃什么”
請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛(ài)好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛(ài)吃的食物。
五、延伸活動(dòng)。
用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。
1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)。
2、師生共同上網(wǎng)查找資料。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17773125.html】