教案應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育的需求。編寫教案時(shí)要注意合理分配教學(xué)時(shí)間，避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少的情況發(fā)生。下面是一些優(yōu)秀的教案范本，供大家參考借鑒。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇一
教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用多種感官感知物體有棱角（滾動(dòng)不順暢）的特征。
2感受玩玩找找的樂趣。
幼兒材料：小摸袋立體積木5個(gè)/人手一份。
教學(xué)過(guò)程：一引入活動(dòng)。
音樂游戲“找朋友”導(dǎo)入。
二幫助“咯噔噔”
1、放音樂。
師：聽，誰(shuí)在哭呀？教師告訴幼兒（原來(lái)是咯蹬蹬）。
2、咯蹬蹬為什么哭呀？（放錄音）（小朋友都找到了好朋友，可是我還沒有找到好朋友，怎么辦呀？）。
3、師：咯噔蹬說(shuō)了什么呀？那他的好朋友是什么樣的呢？
幼兒自由的說(shuō)。
4、出示大摸袋。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸出一個(gè)咯噔蹬的好朋友。
教師小結(jié)：原來(lái)這些有角的物體都是咯噔噔的好朋友。它們也叫“咯噔嶝”。
5、幼兒自己操作。
三“咯噔嶝”找朋友。
1、在教室里找咯噔噔的朋友。
師：小口袋里有咯噔噔的朋友，寶寶看看我們的教室里有沒有它的朋友？找到了就和它玩一玩。
2、幼兒自由擺弄尋找“咯噔噔”的朋友。
（教師觀察幼兒操作，給予個(gè)別指導(dǎo)。）。
3、結(jié)束：將找到的“咯噔噔”的朋友送回家。
自評(píng)：此活動(dòng)在前兩次游戲的基礎(chǔ)上加大了難度，讓幼兒在游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感知了有棱角物體的特性。
活動(dòng)開始的音樂游戲，積極的調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，讓幼兒感受到了有好朋友的快樂。接下來(lái)的哭泣聲，引起了幼兒的好奇和關(guān)注，從而產(chǎn)生了要幫助“咯噔噔”找朋友的愿望。
整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從開始集體為“咯噔噔”找朋友，再每個(gè)幼兒自己幫助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中為“咯噔噔”找到更多各種各樣的朋友，由集體到個(gè)別、由立體積木到各種實(shí)物，在游戲的設(shè)置上注重了由易到難的順序?；顒?dòng)中，幼兒興趣很高，較好的掌握了物體有棱角（滾動(dòng)不順暢）的特征。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇二
1.了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2.教育幼兒懂得愛護(hù)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，
2.各種動(dòng)植物、自然環(huán)境的卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、交流：我見過(guò)的大樹。
1.教師：小朋友，我們都見過(guò)很多的大樹，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都見過(guò)什么樣的大樹？
2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識(shí)講述各種各樣的大樹。
3.教師：小朋友見過(guò)這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒思考大樹和動(dòng)物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。
二、了解：大樹的朋友。
1.出示圖片：大樹和啄木鳥。
（1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）。
（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說(shuō)它們是好朋友？
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
（1）出示圖片：鳥窩。
提問(wèn)：樹上有什么？（鳥窩）。
鳥窩是誰(shuí)的家？為什么安置在大樹上？
鳥窩和大樹是不是好朋友呢？
（2）出示圖片：陽(yáng)光和大樹。
引導(dǎo)幼兒討論：陽(yáng)光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽(yáng)光大樹會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？
3.幼兒操作：找找好朋友。
讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說(shuō)明理由，為什么和大樹是好朋友。
如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹洞里東面，
一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
4.拓展活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇三
1、大膽地與同伴交流自己看過(guò)的書，仔細(xì)傾聽他人說(shuō)話。
2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容，鼓勵(lì)他們參加說(shuō)話活動(dòng)，并說(shuō)出自己的看法。
3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護(hù)圖書，了解閱讀姿勢(shì)與方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
掌握看圖畫書的正確方姿勢(shì)、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內(nèi)容，會(huì)講述自己的看法。能耐心聽他人講述。
幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書。
一、引入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ)：一頁(yè)一頁(yè)翻開來(lái)，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（謎底是：書）。
二、談話活動(dòng)：書是我的朋友。
1、了解書的作用。
提問(wèn)：你喜歡書嗎？書給我們帶來(lái)了哪些好處？
書里有許多的故事，書教給我們?cè)S多有用的知識(shí)，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。
2、交流閱讀方法：
書要一頁(yè)一頁(yè)的翻，每一頁(yè)都要仔細(xì)的看，看書要有正確的姿勢(shì)。
3、交流活動(dòng)：
幼兒拿出自己的帶來(lái)書，互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物（動(dòng)物）或最喜歡的故事情節(jié)。
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸的喜歡看書，對(duì)圖畫書也有了新的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過(guò)程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容（如：看書的姿勢(shì)、書要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀，眼睛與書的距離等）不爭(zhēng)搶圖書，會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。
3、由于條件的限制，孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好?？磥?lái)時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇四
設(shè)計(jì)背景：
這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)。在活動(dòng)區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個(gè)活動(dòng)。
皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。
活動(dòng)目的：
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同型號(hào)的電池、相同型號(hào)的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹玩法與提示：取出不同型號(hào)的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號(hào)的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號(hào)的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池，并學(xué)習(xí)記錄。
3、小結(jié)歸納，得出結(jié)論。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇五
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
1、ppt，動(dòng)物頭飾。
2、背景音樂。
1、游戲《找朋友》。
提問(wèn)：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？
2、欣賞故事。
（1）、欣賞故事的第一部分。
提問(wèn)：大熊今天的目標(biāo)是？你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎？
（2）、欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題嗎？有什么不明白的.地方嗎？
師：你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢？（說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá)）。
（3）、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?？你們說(shuō)說(shuō)是為什么啊？
（4）、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛？
（5）、欣賞故事第五部分。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇六
1、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
課件。
一、觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。
二、動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
1、觀察書包內(nèi)物品。
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
3、學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三、循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1、做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰(shuí)的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2、變一變，好朋友很快進(jìn)書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3、查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎？
4、歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇七
目的：
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；
2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，研究問(wèn)題；
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
內(nèi)容要求。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，至此、鼓勵(lì)他們大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的`興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇八
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、 出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
(2)、第25頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是_____)。
(3)、第57頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。
(4)、第89頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)、第10頁(yè);觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，教學(xué)結(jié)束。
1、本次教學(xué)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。教學(xué)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展教學(xué)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在教學(xué)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇九
2、欣賞故事。
(1).欣賞故事的第一部分。
提問(wèn)：大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?
(2).欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題嗎?有什么不明白的地方嗎?
師：你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。
(3)、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說(shuō)說(shuō)是為什么啊?
(4)、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?
(5)、欣賞故事第五部分。
四、完整的欣賞故事一遍。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十
1、幼兒了解鹽在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>
2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物、探索問(wèn)題的興趣。
了解鹽的重要性，學(xué)會(huì)大膽地在同伴面前介紹搜集來(lái)的資料。
1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。
2、有關(guān)鹽的故事。
1、開品嘗會(huì)，引入鹽的活動(dòng)內(nèi)容。
（1）廚房送來(lái)幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請(qǐng)幼兒品嘗。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才品嘗的`菜味道如何。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有些菜的味道不好，淡淡的，是因?yàn)闆]放鹽。
2、認(rèn)識(shí)不同種類的鹽。
（1）教師提問(wèn)：你知道鹽是什么樣子的嗎？
引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看過(guò)的鹽的特征。
（2）出示不同種類的鹽請(qǐng)幼兒觀察。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
（1）給幼兒將關(guān)于鹽的故事《國(guó)王和他的三個(gè)女兒》。通過(guò)故事內(nèi)容，讓幼兒知道鹽起到調(diào)味的作用。
（2）討論：鹽有什么作用？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中哪些地方要用到鹽。
（3）教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒回家與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于鹽的作用的資料。
鼓勵(lì)幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統(tǒng)計(jì)鹽的用途。
本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)提供了很好的環(huán)境。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過(guò)程中，加深對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中，教師運(yùn)用開放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設(shè)想，并引導(dǎo)幼兒嘗試自己解決問(wèn)題，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十一
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。
2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄，能用正確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、體驗(yàn)沉浮游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船；
（2）空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶；
（3）干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個(gè)，供幼兒做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實(shí)物來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)?lái)了很多神秘的東西，想不想知道?。?/p>
引導(dǎo)幼兒初步感知沉與浮，對(duì)沉與浮感興趣，從而一起學(xué)習(xí)《沉與浮》。
2、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài)。
逐一拿出來(lái)并提問(wèn)，并引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)沉與浮的表示符號(hào)，先讓小朋友猜想，教師示范。
（2）引導(dǎo)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？
集中分享探究結(jié)果：組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體起來(lái)的方法。
（1）探究點(diǎn)一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來(lái)。
師：老師把這兩個(gè)塑料瓶一起放進(jìn)水里哈，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？是不是一個(gè)沉下去，一個(gè)卻浮起來(lái)，為什么??？那大家有什么好辦法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來(lái)??？（分開問(wèn)）。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：倒掉塑料瓶中的物體。
集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
（2）探究點(diǎn)二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來(lái)。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來(lái)。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀？小朋友游泳時(shí)要記得帶什么東西呢？（不會(huì)游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）。
4、教師小結(jié)。
重的物體會(huì)沉在水底，輕的物體會(huì)浮在水面上，通過(guò)改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來(lái)。
5、活動(dòng)延伸。
小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮，學(xué)會(huì)使用沉與浮的表示符號(hào)，想辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)，讓浮起來(lái)的東西沉下去。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次的公開課，總體感覺收獲不小，對(duì)一些問(wèn)題我有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：
1、從幼兒熟悉喜歡的實(shí)物入手，有助于激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有利于加深幼兒對(duì)沉與浮的初步認(rèn)識(shí)，有助于提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。將沉浮知識(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，加深幼兒對(duì)沉浮知識(shí)的初步感知。
3、組織小朋友做實(shí)驗(yàn)時(shí)，秩序較亂。由于教師初次攝入科學(xué)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，在做實(shí)驗(yàn)之前沒有把實(shí)驗(yàn)規(guī)則大聲講清楚，加上幼兒年齡小，課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng)，所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)秩序較亂。
4、在提問(wèn)題時(shí)比較倉(cāng)促，由于時(shí)間限制，沒有讓幼兒多說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至有些幼兒想說(shuō)但還沒說(shuō)出來(lái)，幼兒之間交流不夠，沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態(tài)及沉浮原因。
5、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置偏多，幼兒難以合理、有效理解。
通過(guò)本次的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本人有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。今后將會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十三
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)找朋友的樂趣。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;。
2、《好朋友》ppt課件;。
3、共生動(dòng)物卡片若干;。
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
1、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
2、將各組發(fā)現(xiàn)的'各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
三、配對(duì)游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十四
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索，并記錄下來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】食物圖片若干，玉米淀粉一袋、碘酒、小吸管若干、小試管若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？你們喜歡魔術(shù)嗎？為什么？師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：
教師扮演魔術(shù)師，演示實(shí)驗(yàn)：用準(zhǔn)備好的好的'淀粉溶液加稀釋過(guò)后的碘酒變色，乳白色變深藍(lán)色二、知識(shí)點(diǎn)講解。
1、討論：為什么原本什么也沒有的液體變色了呢？
2、師出示淀粉和碘酒，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
師：淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。
三、幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材圖片。
師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。
師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹（滴灑）在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取能變色的食物。
師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
四、結(jié)束：
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十五
隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，交往范圍的擴(kuò)大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2、）、第2—5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是）。
（3）、第5——7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起）。
（4）、第8———9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）、第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（5）、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束。
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的`讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
不足：
1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十六
離別前對(duì)好朋友進(jìn)行信息調(diào)查是記住好朋友的辦法之一，也是兌現(xiàn)“分別是游戲，誰(shuí)也不能輸”的實(shí)際行動(dòng)，符合幼兒當(dāng)前的情感需要。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以幼兒生日為統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，與生活相鏈接。自主討論的辦法符合大班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)先采用小組統(tǒng)計(jì)，后使用全班統(tǒng)計(jì)，遵循循序漸進(jìn)的原則，在逐步遞進(jìn)中幫助幼兒習(xí)得統(tǒng)計(jì)的方法。第三環(huán)節(jié)在完成預(yù)設(shè)的任務(wù)后，提供材料、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的感興趣的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且引進(jìn)不同的統(tǒng)計(jì)圖表，拓展幼兒的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化的'理念。
1.通過(guò)統(tǒng)計(jì)朋友生日、居住樓層、喜好等，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
2.樂于參與統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作與成功的快樂。
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)朋友的各種信息并且記錄，了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
2.難點(diǎn):小組合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方便之處。
1.小組統(tǒng)計(jì)表、黑板、筆、全班統(tǒng)計(jì)表。
2.幼兒用書第6冊(cè)第10~11頁(yè)。大熊樂一個(gè)口鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中華大路機(jī)集也。
1.記住朋友的信息。
師：再過(guò)不久，我們就要分別了。我們有過(guò)約定，很久很久以后也不忘記朋友，誰(shuí)也不能輸。我們要記住朋友的生日、最喜歡吃的東西，他要上的小學(xué)....還有好多好多信息，這樣就能把朋友記在心里。
2.引出任務(wù)。
師：今天我們來(lái)一個(gè)好朋友信息大調(diào)查吧，讓我們]把好朋友的信息牢牢地記在心里。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題。
師：老師想知道每個(gè)月都有哪些小朋友過(guò)生日，你們能一-告訴我嗎?(幼兒把生日告訴老師。)。
師：有什么好辦法能知道每個(gè)月都有誰(shuí)過(guò)生日呢?
2.幼兒自由討論:得出運(yùn)用“統(tǒng)計(jì)”的辦法。
3.嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的辦法得出每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)。(可讓幼兒舉手示意，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。)。
1.最強(qiáng)的本領(lǐng)。
師：小組討論，統(tǒng)計(jì)小朋友擅長(zhǎng)的不同本領(lǐng)(畫畫、下棋、唱歌、講故事.....）記錄結(jié)果。
2.喜歡吃的食物。
師：小組討論:統(tǒng)計(jì)小朋友喜歡吃的食物品種(糖、水果、飲料、餅......）記錄結(jié)果。
3.喜歡的運(yùn)動(dòng)。
師：小組討論:統(tǒng)計(jì)小朋友喜歡的運(yùn)動(dòng)(跳繩、潛板車、足球......）記錄結(jié)果。
4.喜歡看的書。
師：小組討論:統(tǒng)計(jì)小朋友愛看的書(漫畫書、迷官書、故事......）記錄結(jié)果。
1.師幼共同統(tǒng)計(jì)。
幼兒上交表格后，師幼一起把每組信息統(tǒng)計(jì)到全班統(tǒng)計(jì)表中。
的什么信息。
2.引導(dǎo)幼兒討論還想調(diào)查好朋友的什么信息。
對(duì)幼兒感興趣的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
幼兒園大班科學(xué)教案好朋友篇十七
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲保莊稼。
二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片。
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
小結(jié)：青蛙是兩棲動(dòng)物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系。
1．為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
2．我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個(gè)別表述，最后老師總結(jié)。）。
小結(jié)：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，也是保護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。
四、分組活動(dòng)。
1．語(yǔ)言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級(jí)幼兒觀看。
一、設(shè)計(jì)意圖。
青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過(guò)它的外形特征，在此基礎(chǔ)上，大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而，我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)中讓幼兒先觀察，系統(tǒng)了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及和人類之間的關(guān)系，用連貫的語(yǔ)言把它表述出來(lái)，接著提供給幼兒充足的自由討論時(shí)間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。再通過(guò)自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式，主動(dòng)參與保護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。
二、效果分析。
第一，突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想，運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，形式多樣、新穎，有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題，體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。
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