真正的智慧來自于對世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書本知識。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解?？偨Y(jié)范文的閱讀不僅能拓寬我們的思路和視野，也能給我們帶來一些新的思考和認識。
發(fā)試卷班級記事篇一
原來，數(shù)學(xué)老師正在給我們上“小數(shù)的大小比較”那一課。黑板上有一個兩位小數(shù)和一個一位小數(shù)，讓我們玩一個游戲。
雙方代表都上去以后，我們選三張卡片的比選四張卡片的少，所以男生是兩位小數(shù)，女生是一位小數(shù)。
前兩個數(shù)字公布了，都是62。接下來是小數(shù)部分了，所有人都屏氣凝神，膽戰(zhàn)心驚地看著即將揭開的卡片。突然，不知是誰因為這樣的場面“撲哧”一聲笑了出來，引得大家哈哈大笑。盡管老師做了一個安靜的動作，但什么用也沒有，只好拍了一下黑板，頓時鴉雀無聲，教室又恢復(fù)了原來的寧靜，好像剛才什么也沒發(fā)生一樣。
最終的答案公布了，我們比女生小0。01，某些好勝心強的男生沖上去改數(shù)字，怎么攔也攔不住。“哈哈、嘿嘿、嘻嘻!咯咯”等各種各樣笑聲一時間填滿了整個教室。
這笑聲，一直縈繞在我的心頭。
發(fā)試卷班級記事篇二
數(shù)學(xué)要發(fā)半期考試卷了。教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽見。我心里想：我可不想吃“棒棒糖”！
何老師響亮的聲音打破了這份安靜：“這次的考試的成績很讓我頭疼，有一個好消息，一個壞消息，你們想先聽哪一個？”
我不敢抬頭看何老師的表情，一位同學(xué)膽怯地說：“壞消息。”何老師說道：“壞消息是這次考試有五個不及格?！崩蠋煹脑捯怀隹?，誰也不再敢接話，教室里的氣氛變得緊張起來，似乎空氣都不流動了。
“接下來，我來念一念大家的分數(shù)，念到名字的上來領(lǐng)試卷?！蔽以谑中睦锊煌５禺嬛旨?，默默地祈禱著：可愛的上帝！萬能的主！你一定保佑我，讓幸運之神降臨我身邊，保佑我及格吧！我可不希望經(jīng)受老媽可狂風(fēng)暴雨，老爸的刨根問底……馬上要過年了，我還想多收入點壓歲錢，求求您！善良的救世主幫幫我！行行好吧！
“李想42分，謝盼26分，張斌22分……”老師每念一個分數(shù)，我的心就收緊一次，心里仿佛有十五只吊桶打水――七上八下，只聽得心蹦出來了，菩薩啊，您保佑保佑我吧，我以后一定好好復(fù)習(xí)了，我再也不天天玩手機、看電視，老師求求您給我個高分吧，我想平安過個年，拜托了。李妍79分，同桌垂頭喪氣地朝著我走來，看到同桌這副樣子，我不禁想到我不會才70分吧，“李其欣儀98分?！蔽衣牭竭@個成績，心里那塊大石頭一下子掉了下來，我的心就像一顆插上翅膀的彈力球，恨不得一蹦三尺高，心里想：今天不用吃“棒棒糖”咯！
經(jīng)過這次的發(fā)試卷，我心里告訴自己：以后考試一定要好好復(fù)習(xí)，不能再像這次一樣碰運氣了！
發(fā)試卷班級記事篇三
本站：《糟糕的試卷》寫了小作者因為考試考差了而忐忑不安的心情，下面我們來看看這篇《糟糕的試卷》。
口算考試的成績發(fā)下來了，我興奮地拿起試卷一看，頓時愣住了，原本萬里無云、晴空高照的天突然變得灰暗了，天上布滿了烏黑的像煤炭的烏云，似乎是老天爺也感到了我的考試考砸了，特地叫來雷公雨婆來“慶祝”的。啊，還好這次老師沒有要求讓我們簽字，不然怎么藏都得簽字，但是萬一藏起來以后，被發(fā)現(xiàn)了，那不就更慘了!唉!這次回家絕對是要上西天去了。我只好忐忑不安地將試卷放入書包內(nèi)，一邊放著一邊心里想著：試卷兄，這次你可把我害慘了。
回到家中，我把這張試卷一直藏書包中。就在我正做作業(yè)時，一個黑影溜了進來，難道是小偷嗎?只見那個黑影拿起了我的書包，我的心中暗喜道：快將書包拿走!奇怪的是，那個人沒有走，反而翻起我的書包，我把臺燈一扭，啊!原來是媽媽，我連忙一個箭步把我的書包奪了過來，說：“怎么又翻我書包，不是上次你保證過不翻我的書包的嗎?”媽媽笑了笑，說：“您們老師說最近有人帶錢，我想查查看你帶了沒帶?！蔽页弥鴭寢屵€在說話，連忙用快如疾風(fēng)的速度把試卷放入桌子里，并且把書包扔給媽媽說：“檢查吧。”媽媽看了看，說：“嗯，很好，并沒帶錢，我明天再來檢查?！蔽疑钗艘豢跉?，總算安全了。
洗澡的時候，我把試卷放在了衛(wèi)生間的柜子里，打算著洗完就把它拿回房間。洗完以后，我關(guān)上了燈準備睡覺，忽然聽到了關(guān)柜門的聲音，我想到了我的試卷還在柜子里，這下慘了，我只好求天求地求神仙，千萬別讓媽媽發(fā)現(xiàn)了我那糟糕的試卷啊!媽媽出來之后，徑直走到了自己的房間里，并沒批評我，我才松了一口氣。
第二天一早，我就奔進了衛(wèi)生間，把試卷拿了出來。放在哪呢?對了，可以放在集郵本里，爸爸最近才看過這個本子，近期肯定不會看了。
哎!如果我把藏試卷的精力都放在學(xué)習(xí)上，就肯定不會這樣了。
作者：章政昊。
發(fā)試卷班級記事篇四
今天上午夏老師發(fā)語文試卷了，我一看到“87”分考試成績的時候，我的頭懵了，心里難過極了。
我拿起試卷一題一題認認真真地檢查，當(dāng)檢查到有錯誤題目的時候，就一一訂正。出錯的主要原因是粗心，所以我才沒考好。
一年級日記：發(fā)試卷。我以后一定要認真學(xué)習(xí)，爭取取的好成績。
發(fā)試卷班級記事篇五
我們班級的新事多得數(shù)不勝數(shù)，其中有喜、怒、哀、樂，使我們這個班級增添了無限的快樂和歡樂!
“喜”：語文老師說：“明天到星期三我要去出差，如果你們表現(xiàn)得好，就給你們獎勵?！蔽覀兙图娂婞c頭答應(yīng)了?？墒堑搅嗣魈?，我們班可就“樂翻天”了，一到下課，同學(xué)們都生龍活虎的，有的在走廊上追逐打鬧，有的在教室里拿透明膠玩所謂的“彈”q,把教室圍了個“水泄不通”，但到了上課，我們就假裝認真，坐姿挺直，似乎是在很認真的聽課、聽講......直到星期三，老師回來了，就給我們帶了一大包禮物——零食，因為數(shù)學(xué)老師夸我們這段時間表現(xiàn)的不錯，這時，我們你望望我，我望望你，不禁偷笑起來。
“怒”：中午吃完飯回來，我們班簡直就像個游樂場，差不多全部人都離開座位，連班長也管不了，有的人借口說去上洗手間或去飲水機喝水，其實是趁機出去打鬧，而在班里的同學(xué)就大吵大鬧，一邊說話一邊玩，吵得連我們隔離兩個班都關(guān)好門窗，拉好窗簾，可能是因為我們班的聲音會“震耳欲聾”吧!這時，老師突然進來了，看見我們在大吵打鬧，非常生氣，就一句話：“寫檢討300字?！钡行┩瑢W(xué)還想反駁說自己沒說話、沒玩，而老師不管三七二十一了。頓時全班同學(xué)都露出了皺紋，顯得非常不服氣，很氣憤。
是我們最辛苦的時候了，同學(xué)們都很不情愿地拿起掃把、垃圾鏟和拖把，分工合作，有的掃公區(qū)，有的掃教室，有的檢查辦公室的衛(wèi)生，清理完后還要再細心檢查下有沒有垃圾之類的東西，搞了兩節(jié)課左右的時間，終于把所有的東西清理干凈了，但同學(xué)們累得腰酸腳痛，非常不好受，放完假回來真是“哀“啊!
“樂”：音樂課上，老師教我們語文書上的一首歌——我的中國心，老師放音樂給我們聽一次，然后跟唱一次，再跟伴奏唱一次，還真是挺整齊的，但好戲還在后頭呢!老師抽了幾位同學(xué)不跟音樂試著唱一遍，可唱的不夠兩節(jié)，就唱走音了，我們笑個不停，然后老師還抽了幾位同學(xué)，有的像老頭兒唱，有的唱錯字，有的唱走音，使我們捧腹大笑，似乎把所有的憤怒和生氣都拋到九霄云外了，就這樣，我們在歡笑聲中度過。
發(fā)試卷班級記事篇六
9月1日星期一晴。
早上，我早早的來到了學(xué)校，今天是第一天入學(xué)，我的心情非常的高興。我們先來到操場上，站好隊伍，舉行升旗儀式，隨著國歌的響起，五星紅旗漸漸升起，同學(xué)們都向國旗敬禮。國旗升起之后，校長上臺講話，講完話后，我們就到了教室，同學(xué)們正在嘰嘰喳喳的討論著假期里去玩得地方，我也正在我的同桌談?wù)撝倨诘娜な隆?/p>
正在同學(xué)們談得起勁的時候，柳老師走進了教室，教室里頓時一片安靜。柳老師走上講臺，對我們說：“我們的班級也許會有些調(diào)整，也許我不會再和你們在一起學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我先點一下名字。”同學(xué)們都到齊了，老師先讓我們在教室等候，說完她就出去了。一會兒有一位我不認識的老師走進我們的教室對我們說：“我現(xiàn)在開始點名字，點到名字的同學(xué)就到走廊上站隊。”老師點了十幾個同學(xué)，于是這十幾個同學(xué)就隨著老師去了別的班級。接著又來了一位老師，又開始點名字，這時點到了我的好朋友林澤坤的名字，我心想：但愿也會有我的名字，否則我就不能和他一個班級了。結(jié)果名字點完了，沒有我，我的心里有點難過。緊接著又來了一位老師，這下點到了我的名字，我們十幾個同學(xué)就跟隨著這位老師到了三年級四班。我看了看周圍，好多陌生的面孔，不過，令我開心的是這個班還有我的一個朋友明昊宇。
讓我感到遺憾的是我親愛的柳老師不能教我了，還有我的許多好朋友也不和我在一個班級了，不過，我會很快的適應(yīng)，盡快和陌生的同學(xué)熟悉的。鄭重聲明：本文系作者獨家授權(quán)，，任何媒體未經(jīng)許可不得!
我們班是一個“和諧”、“團結(jié)”的班級，你問為什么會在團結(jié)、和諧那里加上雙引號?看看下面的故事就知道了。
我們五(4)班就是這么一個和諧、團結(jié)的班級。
家長會之前……。
當(dāng)老師發(fā)下一張通知后，平時那些成績較差的學(xué)生都人心惶惶了，茅老師還要求把常規(guī)本、記事本、語文書(8、9)練習(xí)冊(8、9)……都放在課桌上，所以那些平常不做課堂筆記、不默寫古詩的的人便急急忙忙的拿了別人的課堂筆記抄了起來，還把抽屜里的垃圾清理干凈，整個班級像一窩亂竄的老鼠。
“有沒有整理好呀!”茅老師嚴肅地說。大家都回了座位，茅老師說：“臨時抱佛腳是沒用的哦，是要靠平時自覺的完成?！蔽倚南耄哼@下全班同學(xué)都倒霉了。像我，平時默寫不太好，如果被媽媽看到默寫本，回來肯定又要挨罵了，而且我的記事本因爸媽工作忙回家遲，也已經(jīng)有許多天沒簽了。
唉!家長會暴露了我們的`陋習(xí)，讓我們都難逃一劫!但從中我也懂得了一個道理：平時的作業(yè)要及時完成，否則日積月累你想補也補不完了!
運動會記事。
暑期剛過，新到的學(xué)校就來了一次“體育性質(zhì)的突擊檢查”運動會。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是“文官”，沒有幾個“四肢發(fā)達”的人物。主動報項目的人寥寥無幾。體育委員為此奔波個不停，喊破了嗓子，然而收獲甚微。幾天下來，運動員花名冊上還是干干凈凈的。到最后，老師都是帶著哭腔對我們說：“看看你們，都一個個是豆腐。瞧瞧我們原來的班級，各有所長，再看看你們……你們就報一個項目吧!”
出于為班級做貢獻的原則，又出于急于表現(xiàn)的心里，我猶猶豫豫地走到體委面前，猶猶豫豫地張開嘴，猶猶豫豫地說出了這個艱難的決定跑3000。而我的同桌，被我用我那三寸不爛之舌再加上胡編亂造說服了，硬摁上了一個1500米。我給其美名曰“非正式軍隊”。
運動會，在我們的瘋狂招募運動員之后，在同學(xué)的叫苦聲中，開始了。
簡短的開幕式，漫長的入場式，一個漫長的入座等待后，運動會，正式開始。
“非正式軍隊”就是“非正式”，第一天早上的比賽只能用“慘不忍睹”這四個字來形容。整個一個早晨，全班的氣氛就像是在開一個凄慘的葬禮。光天化日，朗朗乾坤，班里竟然一分未得。每當(dāng)一個運動員吐著舌頭或低著頭回來的時候，每個人都會對其安慰曰：“哥們節(jié)哀?！?/p>
我的三千米比賽如期而至。剛開始，我和另一個同學(xué)去檢錄的時候，檢錄員說：“比賽好似已經(jīng)開始了!”我的心一顫，向起點狂奔而去。
還好，還沒開始，但運動員已經(jīng)站在了起跑線上。
站好，準備，發(fā)令槍響，奔出起跑線……我連貫地完成了一系列的動作。
起跑倒數(shù)第一，這令我大跌眼鏡。但我還是奮力地向前追。
壓道，沖刺，反超，我超過了一個，又超過了一個。但是，還有近米的路要跑，咳，慢慢熬吧。
但接下來，我發(fā)現(xiàn)我還是男生中的強者。整整一天，全班男生只有干對著第一的運動員吹胡子瞪眼，暗暗為后面的運動員加油，但最后，還是令我們大失所望。而女生，雖說成績也不理想，但也少不了“巾幗英雄”，為班級征得那寥寥無幾的分數(shù)。
第二天也是如此。
最后，在閉幕式上，戲劇性的一幕發(fā)生了。我們的體育總成績是倒數(shù)第二名……。
整場運動會過后，我們吸取了教訓(xùn)不鍛煉，運動會上就要落后啊。
望著那漸漸遠去的運動場，我真想對它說一聲：“你一定要等著等著，我明年會再回來，奔跑在這片灑滿陽光的場地上!”
失敗是成功之母。
從記事起耳邊長長聽到“失敗是成功之母”，那時總覺得好笑：失敗怎么會是成功的母親呢?但是三年級發(fā)生的一件事讓我深深體會到這句名言的深刻含義。
那是一次班級的中隊委改選，那時的我擔(dān)任班中的中隊長，之前兩年改選都以全票通過的我早已胸有成竹，回家連競選稿都沒認真去寫。第二天的競選，我毫不在意旁邊的緊張氣氛，兩手一插，哼起小曲調(diào)，等待競選成功的消息。但是當(dāng)競選結(jié)果出來后，我真不敢相信自己的眼睛，我連中隊委都沒當(dāng)選上，此刻我的心情從高山之巔跌入深淵，一放學(xué)，我哭著跑回家。在傷心眼淚過后，我開始反思自己沒選上的原因。這時我想到了這兩年我擔(dān)任中隊長時對同學(xué)們的態(tài)度。
我憑著各方面的優(yōu)秀，在處理班級事物及中隊小隊活動時，總以居高臨下的態(tài)度來對待同學(xué)。漸漸的，同學(xué)對我不是那么的信任，開始疏遠我了，可我還是活在我的自滿中......
明白了道理后，我開始改變自己，融入同學(xué)中，同學(xué)們也慢慢接受了我。在四年級中隊選舉中，我又以絕對票數(shù)當(dāng)選中隊長。我非常高興，這種高興不只是我再次當(dāng)選中隊長，而是我已經(jīng)贏得了同學(xué)的信任和認可。這我要感謝一年前的那次失敗。也使我理解“失敗是成功之母”的含義。
其實有時失敗也不是一件壞事。
發(fā)試卷班級記事篇七
考試是我們一項必不可少的學(xué)習(xí)項目，我們在考試中體現(xiàn)自己的知識水平。以優(yōu)秀的分數(shù)來回報教導(dǎo)有方的老師和含辛茹苦的父母。中國自古以來很看重考試，考試的成績決定了一個人的未來。小學(xué)考試是為了能夠考取一個好的中學(xué)，初中考試是為了能夠考取一個好的高中，高中考試是為了能夠考取一個好的大學(xué)，而大學(xué)考試是為了能夠?qū)ふ乙环莺玫墓ぷ?。這么看來，人的一生有大部分時間是花在學(xué)習(xí)和考試上。雖然考試可以提高我們的知識水平，從考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足處，但考試的成績卻害了許多的學(xué)生。
對于我來說現(xiàn)在我最討厭的事就是考試了，真心的不想考試，可是有沒辦法。每天面對著對我充滿希望的父母和老師來說，只有考的好的成績才能回報他們?，F(xiàn)在上了初中，不像小學(xué)那么自由了。特別是我現(xiàn)在上了初二，每周要周考，晚上要上晚自習(xí)，老師又抓的嚴，真的是不讓人活了。但想想老師也蠻幸苦的，也就認真點吧。整體來說我是語文比較好，英語差的要命?，F(xiàn)在每天晚上考試，白天講課。聽課還是比較輕松的，就是考試最不合心。既然我語文好，那應(yīng)該是喜歡語文吧？錯了?，F(xiàn)在反而討厭語文考試。原因很簡單，就是語文老師讓學(xué)生改卷子。
語文老師是一個比較高大的人，上起課來還會開開玩笑。這我很喜歡，特別是原來很看重我?，F(xiàn)在到?jīng)]有了，我也沒在乎。一般是每周三晚上考語文，每周只有一個晚上是語文的晚自習(xí)課。考試一般是考一個半小時，考完了還有半個小時左右才下課。而語文老師卻不自己改卷子，而是讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)改卷子。沒辦法，只能碰運氣，如果是玩的好點的同學(xué)得分就要高點，如果玩的不好的同學(xué)就玩完了，只能等著被扣分了。因此班中很多同學(xué)都不滿，我也沒少被多扣過分。語文老師這人平時喜歡喝酒，每次見到他都是一身酒氣。情況好的話就可以叫語文老師加幾分，如果情況不好還喝了酒就會被罵一下。最嚴重的是有的考試試卷被一些同學(xué)弄到了答案，這就更沒法考高分了，特別是班里的前幾名為了考高分也去抄答案，然后在改我們卷子的時候就狠狠的`扣我們的分，自己考高了就會收到語文老師的夸獎，而考的不好的就會被罵。即使沒有抄答案也會在改卷子的過程中互相放水，這樣分數(shù)一下子就提上來了。
發(fā)試卷班級記事篇八
真是氣死我了，本來就不喜歡英語老師，老師還不理解我們。
這也就算了最糟糕的還在下午。下午時我們班的一位男同學(xué)，把我昨天剛買的新水瓶碰倒了，還磕上了一個窩。那個水平我倍加愛惜，可還是被他毀了，那時的我氣急敗壞，真想打他一頓。再加上下午我還要趕語文作業(yè)。下午的我心煩意亂，什么都干不好，這天真倒霉五年級記事作文：糟糕透了的一天。
發(fā)試卷班級記事篇九
本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現(xiàn)代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分120分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分，第1、2、5、6題考查了基礎(chǔ)知識，分值16分，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現(xiàn)代文知識，分值占28分。
本套試題本著“突出能力，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂”的命題原則。突出了語文學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，工具性學(xué)科，在堅持全面考察學(xué)生的語文知識、方法和語文思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。
1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標(biāo)》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。
基本知識、基本技能、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的教育價值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好的發(fā)揮思維水*。這樣，考生直接運用所學(xué)過的語文知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好語文的信心，又對今后面對中考的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。
2、突出了對語文思想方法的考查。
語文思想方法是語文的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力的重要環(huán)節(jié)。試題著重考查了基礎(chǔ)和對現(xiàn)代文的理解等。例如第7至15題，突出了對語文素養(yǎng)的考查，考生需要不斷的積累，是不難做出正確解答的。
（一）整體情況：
本次考試我鄉(xiāng)共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總*均分為分，特優(yōu)人數(shù)2人，特優(yōu)率為％.優(yōu)秀人數(shù)83人，優(yōu)秀率32％,及格人數(shù)是243人，及格率是％.
（二）學(xué)生卷面分析題。
第7、8、9、10、14、15題出現(xiàn)的錯誤率較高，這一部分是現(xiàn)代文知識的運用，說明學(xué)生理解能力較差；古詩文閱讀出現(xiàn)問題也較大，第18、19、20題錯誤較多，這些題對書本知識的考查，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的并不夠牢固，導(dǎo)致很多同學(xué)出錯；第4、5、6題考查了名著和材料知識并緊密聯(lián)系實際生活，部分學(xué)生對本題的閱讀理解不夠，導(dǎo)致分析問題不夠全面，做出來的同學(xué)很少。從整體來看，學(xué)生失分的原因是理解能力較低；粗心大意或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；審題不夠細致；語言運用能力、理論聯(lián)系實際能力比較薄弱。
（三）總體失分原因。
1、部分學(xué)生語文基礎(chǔ)沒有掌握。
2、大部分學(xué)生綜合運用語文知識與思想方法解決問題的能力有待進一步提高。
3、大部分學(xué)生閱讀理解能力較差，失分多。
4、部分考生語言表達能力較差，錯誤失分較多。
5、部分考生答題不規(guī)范，需要注意的細節(jié)沒有把握好。
6、部分考生沒有答題技巧和方法，時間上把握不好，后面的題很多沒有來的及做。
1、基本技能不過關(guān)，這主要反映在基礎(chǔ)知識上。
2、審題不清，讀題不細。比較突出的表現(xiàn)在填空題第10題和第14題。
3、沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。比較典型的第8、15題。書寫過程有些混亂。
4、語言能力薄弱。閱讀能力需進一步提高，基本語文思想需加強。如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學(xué)生的表達能力和理解能力。
1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過閱讀、積累、探索等活動充分的感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水*。
2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，改變語文教學(xué)過于追求“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。
3、應(yīng)加強學(xué)生的日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
4、堅持“先學(xué)后教”的小組教學(xué)模式，課堂上必須精講、少講甚至不講，徹底改變以前的“滿堂灌”。
5、加強小組合作學(xué)習(xí)的意識，加強對優(yōu)等生的培優(yōu)工作，對學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的鞏固。
6、在答題技巧上要讓學(xué)生逐漸訓(xùn)練成“敬畏之心，一氣呵成”的答題習(xí)慣。
7、注重強調(diào)學(xué)生的答題規(guī)范程度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，減少不必要的失分。
發(fā)試卷班級記事篇十
今天考試了，我考了59分的“好成績”，一路上我擔(dān)心回家會被“k”，于是我試著忘記這件事。
回家了，我差不多忘了這叫事，可能是應(yīng)為今天作業(yè)少，我一股腦的做完了作業(yè)，但始終沒有想起試卷的事，傻乎乎的洗漱了就上床了。
第二天早晨，我剛起床，就想起了什么，“是什么呢？”我自言自語地說“啊！遭了，沒改試卷?。。。。。?！”500分貝的“男高音”把我家的屋頂掀翻了，我猛地跳起床，穿好衣服，看了看鬧鐘：6點30分?？磥磉€來得及。
我拿起書本，坐在書桌上，拿出筆，正當(dāng)我準備大寫特寫的時候，媽媽起床了，我為了不讓他發(fā)現(xiàn)我只考了59分，我趕緊把卷子塞進書包，就在媽媽走來的那一刻，我塞好了，媽媽不解的問：“陳小動，在干什么？”我支支吾吾地說：“沒……沒什么。我在找東西。”媽媽疑惑走開了，我正準備拿試卷改錯，但我的`記憶不好，加上媽媽叫我吃早飯，我又把改試卷忘了，于是我拿起土司出發(fā)了。
在焦急中，時間飛快地流過，一轉(zhuǎn)眼，早讀已經(jīng)結(jié)束了，不好，今天第一節(jié)可是廖老師的，正當(dāng)我懊悔時，廖老師已經(jīng)走進了教室，只見廖老師拿著試卷改錯本走進了教室，她猛地拍一下講臺，我覺得像是地震了一樣。
“只有44個人交了，哪個人沒交？”（我們班只有45人）我膽怯地站起來，小聲的說：”廖老師，是，是我沒交”“為什么不交？”“我忘了改。”“為什么不改？”“忘了?！薄盀槭裁赐?？”“這，這”我不知道該怎么說。
“好！”廖老師嚴厲地說：“今天你就把試卷抄一百遍再走！”“啊！”“啊什么啊，走，去辦公室，抄了才準吃飯！”不要??！
好不容易我才抄完了，慢慢走回家去，一回到家，我就感覺今天家里的氣氛不對勁，“陳嘉弋！站到！聽說你考了59分，還不給我看，要不是廖老師給我打電話，我還不曉得，好，很好，看我今天不打死你”什么，廖老師給媽媽打電話了，我正想逃走，被媽媽一把抓住，拿起木板，“啪啪啪”的打了我三下，當(dāng)晚，我做了10張試卷才讓媽媽原諒我，他還說，以后再不做作業(yè)就打死你！我到現(xiàn)在還后怕，一想起當(dāng)晚，我眼里就閃著“血光”。
這都是試卷惹的禍！害我抄了100遍卷子，害我躲著了10張卷子，我“恨”死你――卷子?。。。。?！
發(fā)試卷班級記事篇十一
一、填空題（每空2分，共30分）。
1、透視的基本方法有（）透視和（）透視。
2、木刻藝術(shù)講究刀味、（）味、（）味。
3、質(zhì)感是我們對某種物質(zhì)的（）或（）感受。
4、花卉紋樣可以運用簡化、（）、（）、（）等變形手法才能創(chuàng)作出既符合裝飾目的又適合生產(chǎn)要求的紋樣。
5、立體形的制作可以采用（）、懸吊、（）、支撐等方式來實現(xiàn)。
6、中國書法講究端正平穩(wěn)之美、（）之美、（）之美、（）之美、主次分明之美、（）之美。
二、請為你的t恤衫設(shè)計一個紋樣（可以是單獨、二方或四方連續(xù)紋樣）（70分）。
發(fā)試卷班級記事篇十二
每一周的周五都是同學(xué)們大顯身手的時候。每一周的周五，我都能發(fā)現(xiàn)新的進步。陳儀暢開學(xué)起就立下志愿，這個學(xué)期會多參加上臺表現(xiàn)的活動。她說到做到，用行動證明著自己的諾言?？蓯鄣男δ?，積極的準備，靈活的現(xiàn)場表達，是個好苗子。林子浩刻苦準備，使老師看到了一個勤奮向上的優(yōu)秀男生。一次又一次的鍛煉，他已經(jīng)能很瀟灑地站在臺上發(fā)言。譚心雨鼓足了勇氣，終于自己報名參加講演。一個個表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子都在茁壯成長。
發(fā)試卷班級記事篇十三
全卷共26道題，覆蓋了中一級知識點，二級知識點的覆蓋率也較高，試題呈現(xiàn)方式多樣化，主觀*試題的類型豐富:開放題、探究題、應(yīng)用題、*作題、信息分析題等占一定的分值比例，題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識點分值比例分配比較合理恰當(dāng)，總體難度和難度結(jié)構(gòu)分布合理，符合學(xué)生的實際情況。本校平均分:79、9，優(yōu)秀率:47、9%，及格率:90%。其中初二(1)班得分情況如下:。
二、考生答題情況分析。
填空題(1—11)和選擇題(12—20)均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運用。
從統(tǒng)計考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的“學(xué)習(xí)”能力?？荚嚱Y(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力上的欠缺。例如:第19，20題。第7題學(xué)生往往討論不全面只解答一種情況漏第二種情況導(dǎo)致失1分，所以填空題能得滿分的考生不多。
三、試卷對課程理念的體現(xiàn)，對科學(xué)特點的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)試卷呈現(xiàn)出許多新意，重視試題的教育價值的功能，體現(xiàn)新課程改革理念，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點，又給學(xué)生創(chuàng)造了靈活、綜合地運用基礎(chǔ)知識、基本技能，探索思考的空間與機會。
(1)立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查。
以為依據(jù)，試卷內(nèi)容既關(guān)注了對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容、基本能力和基本思想方法的考查，也關(guān)注對數(shù)學(xué)思考、解決問題等課程目標(biāo)達成狀況的考查。著眼于考查學(xué)生在計算、空間觀念等方面的領(lǐng)悟程度，考查學(xué)生的基本素養(yǎng)與能力，整卷的題量適度。
(2)關(guān)注對應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題能力的考查，重視試題的教育意義。
試題著重考查學(xué)生是否具有數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實世界的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，是否具有將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模能力，是否能夠?qū)⒆约航鉀Q問題的過程用嚴謹、規(guī)范、完整的數(shù)學(xué)語言表達出來。
(3)注重試題的開放*和探究*，突出數(shù)學(xué)思維過程的考查。
在本試卷中，第7、25題為開放*問題，第23、24、26為探究*問題。其中，第23題從形式到內(nèi)容都較為簡單，涉及的數(shù)學(xué)知識為正方形、全等、垂直等，但不同的考生會做出不同的解答，從考生的答卷中看，絕大多數(shù)考生都能順利完成。
四、綜合印象。
2005——-2006學(xué)年度八年級數(shù)學(xué)期中試卷在總體上體現(xiàn)了的評價理念。重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識的考查；關(guān)注個*化評價；同時也注意了試題的教育價值。特別是重視幾何書寫及計算量的增大為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。但試卷中若能不出現(xiàn)重復(fù)題考查如:1與2，23、24與26等，三角形全等知識少考查一點，四邊形知識多考查一點，試卷將更趨于完美。
發(fā)試卷班級記事篇十四
口算考試的成績發(fā)下來了，我興奮地拿起試卷一看，頓時愣住了，原本萬里無云、晴空高照的天突然變得灰暗了，天上布滿了烏黑的像煤炭的烏云，似乎是老天爺也感到了我的考試考砸了，特地叫來雷公雨婆來“慶?！钡摹０?，還好這次老師沒有要求讓我們簽字，不然怎么藏都得簽字，但是萬一藏起來以后，被發(fā)現(xiàn)了，那不就更慘了!唉!這次回家絕對是要上西天去了。我只好忐忑不安地將試卷放入書包內(nèi)，一邊放著一邊心里想著：試卷兄，這次你可把我害慘了。
回到家中，我把這張試卷一直藏書包中。就在我正做作業(yè)時，一個黑影溜了進來，難道是小偷嗎?只見那個黑影拿起了我的書包，我的心中暗喜道：快將書包拿走!奇怪的是，那個人沒有走，反而翻起我的書包，我把臺燈一扭，啊!原來是媽媽，我連忙一個箭步把我的書包奪了過來，說：“怎么又翻我書包，不是上次你保證過不翻我的書包的嗎?”媽媽笑了笑，說：“您們老師說最近有人帶錢，我想查查看你帶了沒帶。”我趁著媽媽還在說話，連忙用快如疾風(fēng)的速度把試卷放入桌子里，并且把書包扔給媽媽說：“檢查吧?！眿寢尶戳丝?，說：“嗯，很好，并沒帶錢，我明天再來檢查?！蔽疑钗艘豢跉猓偹惆踩?。
洗澡的時候，我把試卷放在了衛(wèi)生間的柜子里，打算著洗完就把它拿回房間。洗完以后，我關(guān)上了燈準備睡覺，忽然聽到了關(guān)柜門的聲音，我想到了我的試卷還在柜子里，這下慘了，我只好求天求地求神仙，千萬別讓媽媽發(fā)現(xiàn)了我那糟糕的試卷啊!媽媽出來之后，徑直走到了自己的房間里，并沒批評我，我才松了一口氣。
第二天一早，我就奔進了衛(wèi)生間，把試卷拿了出來。放在哪呢?對了，可以放在集郵本里，爸爸最近才看過這個本子，近期肯定不會看了。
哎!如果我把藏試卷的精力都放在學(xué)習(xí)上，就肯定不會這樣了。
作者：章政昊。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
發(fā)試卷班級記事篇十五
在我們的日常生活中有些事或讓人激動，或使人緊張，或令人擔(dān)憂，或……每當(dāng)經(jīng)歷這樣的事情時，我們的心就會怦怦直跳。我有許多次心兒怦怦跳的體驗。我記憶最深的是在一次數(shù)學(xué)課上，老師給我們發(fā)試卷的時候。（小學(xué)生作文）。
發(fā)試卷班級記事篇十六
看見英語老師的表情，我們就料想到這次考試成績不理想，于是都知趣地躲閃著老師的目光。老師叫了幾個英語組長，取來卷子發(fā)了下去。“嗯”老師咳嗽了一聲嚴厲地說：“這四個班中我班成績最差，看看60多個同學(xué)，才有4個滿分，是誰？舉起手來?！蔽遗e起手環(huán)視了一下教室，發(fā)現(xiàn)了除我還有三位同學(xué)。其他同學(xué)都向我們投來羨慕的眼光，有的裝著沒在意的樣子，看著自己的試卷。我心里暗暗偷樂。接著老師給我們講了試卷，一節(jié)課就這樣過去了。
第二節(jié)上語文課，我心里七上八下“怦怦”亂跳，生怕自己考不好。卷子終于發(fā)下來了，我心里暗暗祈禱：老天保佑。我迫不急待地掃視了一下成績，唉，才93分。我驚呆了，頓時呆若木雞，耳朵當(dāng)即像被扇了一個耳光，“嗡嗡”作響，好難受啊。
最后一節(jié)課，發(fā)數(shù)學(xué)考卷了，我一看：91分，我感覺當(dāng)頭潑了一身涼水。我揉了揉眼仔細一看，錯的9分中，7分是粗心丟分的，長度之間的.進率換算丟了2分。頓時我的臉火辣辣的，羞愧極了。哎，這些分數(shù)，可怎么向褚老師和媽媽交代呀？
發(fā)試卷班級記事篇十七
記得在那次數(shù)學(xué)課上，老師說試卷已經(jīng)被七班看出來了（我在八班）。老師先表揚了兩個同學(xué)，說他們倆是學(xué)習(xí)最好的，竟然考了滿分，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。老師又講了一些錯的很多的題，就開始發(fā)試卷了。老師又說要倒著發(fā)試卷。先是40多分的，是考得非常不好的。從那時我的`心就開始怦怦直跳，生怕考不好，回家被罵。
還好50多分沒有我，60多分沒有我，70、80多分沒有我。我總算松了一口氣。老師的聲音漸漸的大起來了：“誰誰誰，95分。誰誰誰，93分?！苯又D了一頓“李宜澤，90分……”yes，我不但沒考壞，還得了第五名，回家媽媽一定表揚我。我興高采烈的領(lǐng)回了試卷，把錯題改了過來。我看了同桌一眼，她才考了71分。我很有優(yōu)越感。
發(fā)試卷班級記事篇十八
這段時間是復(fù)習(xí)。全班絕大部分同學(xué)很主動。他們都是先認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)再玩。速度又快又好。由于這些同學(xué)做事有目標(biāo)，掌握知識牢固，所以，既學(xué)好了，又贏來更多玩樂時間。這是會學(xué)習(xí)的孩子。
但是，仍然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)很被動，拖拖拉拉，每天直到放學(xué)還完成不了該做的作業(yè)。這部分同學(xué)既沒學(xué)好，又沒時間玩，學(xué)得累。
陳姝君、陳婉妍、陳儀暢、方婧吉、胡語桓、李思蕊、劉芊涵、劉若儀、蘆瑞琪、
王悠然、溫周意、文思遠、吳熙妍、謝曦、雍淺淺、余瑾瑜、張書涵、周丹琳、
周容妃、周詩涵、鄒紫妍、程溪澗。
做事慢，愛拖沓，馬虎，總要老師喊的同學(xué)：劉懿萱、陸泉洙、劉妍羽、張逸軒、曾瑞陽、袁城杰、周政霖。
其實，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好，平時上課認真，真正做到會思考，會廣泛閱讀，考試是不成問題的。
1、在語文方面，要求把書上該背的背了，該默寫的默寫了，加上我們在課堂中一起練習(xí)的內(nèi)容，回家是不需要反復(fù)再要求做重復(fù)性的卷子的。做太多試卷反而使孩子增強對學(xué)習(xí)的厭惡感。
2、我調(diào)查了一下，劉芊涵、劉若儀、李連為、成日新、李思蕊等等同學(xué)，他們在家并沒花很多時間做重復(fù)性的卷子，卻掌握非常好。據(jù)劉若儀和李思蕊說，他們每天會抽出點時間和家長一起用問答的形式復(fù)習(xí)，既有趣，又牢固了知識。這是好辦法。
3、另外，家長們也可以根據(jù)自己孩子的實際情況，把不熟練的多鞏固。
4、還有幾天時間。同學(xué)們按照老師說的，把語文書從頭到尾徹底清掃一遍（包括課文、字音、課后題目、語文園地、讀讀背背、寬帶網(wǎng)、拓展園等等），看自己還有什么不會的。
總之，復(fù)習(xí)要抓弱項，不能不分青紅皂白，打疲勞戰(zhàn)。如果孩子已經(jīng)掌握很好了，仍然是允許開心去讀課外書的。
本周值周班長：劉芊涵、譚心雨。兩個小姑娘很盡職。她們話語不多，默默在做。還可以大膽一些，爭取調(diào)動大家的力量，不要什么都靠自己。她們被評為“優(yōu)秀值周班長”。
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