每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇一
辯論前，個人先表明基本觀點，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點，陳述好自己的理由，駁擊對方?？炜靵韰⒓影桑凑l會成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學看書時不注意對眼睛的保護，在暗處看書，躺著看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認為開卷未必有益。
正：我認為開卷有益。讀書可以增長知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。
反：開卷有益，因為在書上我們可以學到許多知識，開拓視野，增長見識，而那些不健康的書，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書，這樣，開卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應該看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。
反：看書是應該的，我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書，我們克制住自己不看就行了！
正：我認為“開卷有益”，因為讀書不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書還能了解古文。是文言文。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇二
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。只見講臺上，桌志偉同學正在據(jù)理力爭，臉紅脖子粗地說著。你一定會問我們班是在干嘛呢？
告訴你吧，我們正在舉行開卷是否有益的辯論會。
只見臺上辯手們個個昂首挺胸，胸有成竹。
自由辯論開始時，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來越重，越來越渾濁。
這時，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請問這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來。
正當辯論會到了白熱化階段，反方三號辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯誤的書，它就會把你引向錯誤的方向去。說完后整個教室頓時鴉雀無聲，空氣中充滿了火藥味。
突然正方五號辯手陳夢嫻放下手中的資料，很自然的說：那我可以把這本錯誤的書改成正確的書。頓時全班鼓起掌來。這時反方五號辯手翁浩說：那有些人不會改呢？
雖然辯論會沒分出勝負，但是老師送我們了一句話與好書為友。
這時下課鈴響了。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇三
周四的下午，我們503班的教室彌漫著緊張的氣息。這是怎么了？原來是因為將要舉行一場辯論——開卷是否有益。
老師分好兩方的辯手，辯論馬上就要開始了，同學們非常嚴肅，心中暗自為自己喜歡的陣營加油。
這次的辯論，一共有三個環(huán)節(jié)：一，兩方表達各自意見；二，自由辯論；三，總結。還有觀眾投票。
第一環(huán)節(jié)剛開始，正方辯手馬上開始發(fā)言：“我認為開卷有益，俗話說：書中自有黃金屋。如果作家們不讀書，也就不會寫出好文章！”
反方選手不緊不慢道：“書中自有黃金屋，書中也有食人虎。書，善讀之可以醫(yī)愚?？墒侨绻簧谱x，良藥變成毒藥，毒藥可以毀人一生?，F(xiàn)在小學生沉迷于漫畫、小說的例子，還少嗎？”
正方辯手皺了皺眉頭，但很快就恢復冷靜。
當?shù)搅说诙h(huán)節(jié)開始自由辯論時，兩方，馬上開始有些爭論，你一言，我一語，不時逗得大家哄堂大笑。反方辯手發(fā)言次數(shù)明顯多了，正方顯得有點落后。
這時，我支持的陣營是反方。
老師讓我們觀眾也發(fā)表意見。沒想到，觀眾們也因為不同的意見，辯論起來。我站起來說：“我們只是觀眾，選自己喜歡的就好了，沒有誰對誰錯?！?/p>
開始投票了，大家選擇投給自己支持的辯方。
“投正方的舉手！”快要一半的同學舉起手來。
“投反方的舉手。”果然，大多數(shù)同學舉起手來。
正方的同學顯得有些失落。
老師馬上總結了這一次辯論：開卷是否有益這件事情，沒有誰對誰錯，保持自己的觀點就好。我們也是要讀書的。但也不能讀壞書，如漫畫書、小說等，我們來上學為的就是讀書，大家要讀好書。
這次辯論真有意思，希望老師再給我們多布置一些這種活動。這次辯論還讓我明白了一個道理：“讀書有益”和“讀書未必有益”，都沒錯。只是看那個人怎么讀書罷了。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇四
開卷是否有益,大家想過這個問題嗎?
如果說,開卷使人進步,那么三國時的呂蒙最能證明這一點.呂蒙從小就沒機會讀書,后來身經(jīng)百戰(zhàn).有一回吳王孫權對他說:“你現(xiàn)在都掌權管事了,要好好學習,求得進步啊.”呂蒙聽了孫權的勸告,努力學習,進步好快.以至于與魯肅見面時,魯肅感慨的說:“士別三日,當刮目相看,你以不是當年在孫權下的呂蒙了.”
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯.”多讀書,就會增長知識.愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進行了大量的實踐,才發(fā)明出來電燈.
我過漢代劉向曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚.但大家想過沒有,書是藥,那么藥也分兩類:⒈是良藥能治??；⒉是毒藥能致死.第一類指得是好書,第二類指壞書.當大家看了壞書時就像吃了毒藥,就毀了你的前程.這樣看來,你們又怎能說開卷有益呢?比如說一個心術不正的人看書,不管看什么書,他吸收的總是不好的語言和思想.相反,是一個素質極好的人看書,他就會有選擇性地看書,而且還會去吸取精華,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語言和思想就會被他像廢物似的被拋棄.
人們常說:“開卷有益,看書有益.”但是,仔細一推敲,這種說法也不完全正確.還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路.這不是看書害了自己嗎?
英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會把你戕害.我認為:如果盲目開卷,未必有益.如不加選擇地開卷,總會事倍功半,害多益少!所以,我希望大家切記,開卷是未必有好處的,因為沒有一個人是十全十美的.也沒有一本書的內容是全部正確的.
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇五
有人說：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。
有多少人讀書而考上大學！讀書不僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關于動物的書，如，《十萬個為什么》能讓我們知道這個世界上有什么動物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫的時候再用上這些好詞佳句。讀關于發(fā)明的書，如，《科學家的故事》能讓我們知道有哪些科學家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機；愛迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說過：一個人有了知識，才能變得三頭六臂。學知識是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的！
古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個朝代是因何而盛，又是因何而衰的
讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養(yǎng)品！
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇六
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞著個話題舉辦了一次別開生面的辯論會！正方的觀點是開卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認為開卷有益?！闭f完大家議論紛紛。反方的同學更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點我不能完全贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益?！_卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮?！?/p>
大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞?！虼耍_卷有益，得先看開什么卷。同時，真正的學者往往不是見書就讀，而是會讀書的人?！闭f完臺下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇七
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開卷到底有無益處”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點則是“開卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是計遠帥，二辯手是陳子勝，三辯手是張玉，四辯手則是陳雅妮;反方一辯手是馬強，二辯手是我，三辯手是楊樂，四辯手是劉琦。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級一班辯論開始!”
首先，由正方的一辯手發(fā)言，他說：“報告主席，我方的觀點是開卷有益，因為‘書中自有黃金屋?！嗫磿梢栽鲩L我們的知識?！彼f完后，又由我方的辯手說：“報告主席，我方的觀點是‘開卷未必有益’。因為書分好書與壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學習成績下降，還有可能導致我們走上犯罪的道路?！瘪R強坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。
接著該正方二辯手發(fā)言了，他說：“我們要有選擇性地讀書，并不是說我們要看壞書呀!”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時，正方三辯手又接著說：“是啊，讀了更多的書才會讓我們的知識更加豐富!”該正方四辯手總結觀點了，她說：“書籍是人類進步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明?！闭酵瑢W又響起了一片熱烈的掌聲。
老師又說：“請反方二辯手發(fā)言!”我站起來，把我的觀點說了出來：“我認為書不一定對我們有益，因為有些人讀書只是為了裝樣子，根本沒仔細讀，反而成績一天比一天差!”我方三辯手趁熱打鐵，接著說：“是啊，知識不一定在書中才能學到，有人曾說：生活就是一本無字的書，從那里，可以學到許多書中學不到的知識?！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡暋＞o接著，該我方四辯手總結觀點了：“讀書不一定有好處，有時還會讓我們走向歧途!”
辯論進入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時，教室里辯論氣氛異常激烈，誰也不甘示弱，雖然大家努力的維護自己的觀點，但是我們的友情依然沒有喪失!
通過這次精彩的辯論，我知道了：書不僅要讀，要好好地讀，仔細地讀，還要有選擇性地讀。說實在的，開卷有益還是無益，如果讓我選擇一個，我會選擇開卷有益。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇八
有一位詩人曾經(jīng)說過，文字和音樂是人類最文明的財產(chǎn)。
書籍是人類的靈魂，法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因為人有一個能思想的靈魂。作為肉身的人，并無高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。
中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書籍躺在書店的一隅，無聲而靜默地等待著人們的光顧。無聲的經(jīng)典，它不靠時下的潮流彰顯美麗，而是用內在的價值守住一份永恒。它無需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。
信手翻開一本《西游記》，最愛的是白龍馬。他不是那個沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無名奉獻者。他總是默默地，不張揚、不爭功、也不抱怨。當困難難以逾越時，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開時，他善意地勸說八戒找回師兄；唐僧遇難時，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機智地與妖魔鬼怪^v^。無言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠在他身上盡展無余。
在一個陽光明媚的下午，靜下心來，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨與寂寞。在無垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個孤獨的身影徘徊在汨羅江畔。江風吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒有一個知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿腔的悲憤與無奈，縱身投入了汨羅江。
中國的古典詩詞更美的嫣然。“黃金白壁買歌笑，一醉累月輕玉侯?！彼呛婪排c不羈的代名詞，他是前無古人，后無來者的千古奇才，他是那樣自信滿滿，“天生我才必有用”的信念從未動搖；他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場所不容，正如他自己所說：“古來賢者皆寂寞，惟有飲者留其名。”他就是李白。
一言以蔽之，中國文化悠遠流長，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書，開卷有益！
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇九
對“開卷有益”的理解，切不可“鉆牛角尖”。一“鉆牛角尖”，就會像“吃飯有益”和“鍛煉有益”一樣，非得說“吃無毒的飯有益”、“適當鍛煉對身體有益”才算對。其實，無須那么多羅唆的，因為“吃飯有益”本身就是排除了“毒飯”和“餿飯”的，也排除了暴飲暴食的。
有的人說，看了不好的書會受害，所以“開卷不一定有益”，但是，我以為只要你自己立場堅定，頭腦清醒，“開卷”就一定“有益”。^v^在1957年就曾說過：“要提倡正確的東西，反對錯誤的東西，但是不要怕人家接觸錯誤的東西。某些錯誤的東西的存在是不奇怪的，也是用不著害怕的，這可以使人民更好地學會同它做斗爭?！?/p>
要經(jīng)風雨嘛，人，一點壞的東西不沾，未必就是好事;反之，思想意識不好的人，即使是“好書”，他也會“看”出不好的結果來。
荷花出淤泥而不染，因為它本性高潔。嗜糞如命的蜣螂，即使把它泡在香水里，它也要逃之夭夭。人，可以看不好的東西而不受它的污染。^v^曾經(jīng)派人送了不少反動的書籍給關押^v^里的__看，__認真地看了，還在書的空白處寫下不少批判文字。不好的東西，你只有看它，才可以認識它、解剖它。“不入虎穴，焉得虎子?”那種只看批判文章，而不看原文的人，在討論發(fā)言時，只能做那種“都是隨人說長短”的無主見的“矮子”。
飯，好好吃，可以營養(yǎng)身體，但暴飲、暴食會傷身體。這對于成人，是常識，無須講;但對小朋友們還是要講一講的。
當然，我決不是反對家長、老師輔導青少年讀書的，更不是主張對一切壞書都開放“綠燈”的，尤其是對青少年的讀書更要加強指導。讀什么書、怎樣讀，要因人而異，因時而異。
總之，“開卷有益”這條成語本身無什么片面性，就如“吃飯有益”并不須強調“只有吃無毒的飯、未餿的飯才有益”一樣。不過，你偏要吃有毒的飯、餿飯，那你生病、拉稀是活該。不關“吃飯有益”的事兒。
開卷是否有益小學作文500字相關
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會正式開始！”
首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟愔腔鄣慕Y晶，書是人類歷史經(jīng)歷的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”
在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學到幾個字，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認為開卷一定有益?！闭f完，同學們陣陣掌聲。
比賽進行得越來越精彩，比賽時間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方。”
這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應辯能力。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十一
我認為開卷有益。
俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書?！庇秩纭白x書破萬卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節(jié)日假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的“書蟲”，他們都如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使他們變得聰明，變得文明……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家學會與知識時代同進步。
杜甫有一句詩我是最喜歡的：漫卷詩書喜欲狂。當我在取得好成績的時候，大聲叫三聲，心中實在舒服。難道這還不是讀書所得來的結果嗎?
“書是人類進步的階梯?！闭^“讀書好，好讀書，讀好書?！敝灰m當?shù)倪x擇有益的書籍來看，就能增長見識，擴闊視野。所以說“開卷有益”。
我們每天讀的是什么?是書;我們遇到困難不懂的地方，要借助什么?是書;給我們無盡的知識，無盡的快樂，使我們肚子里裝滿墨水的東西是什么?是書。所以說，書猶如一位不會張口的老師，更是一個傳授知識的偉人，是為我們打開“成功之門”的鑰匙。
人生就像時間長河中的小舟，時間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風破浪，才會有所成就。正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認輸，即使“激戰(zhàn)”后還是被困難征服了，你還是有贏，你到最后贏得的就是失敗的經(jīng)驗。其實，這一次次失敗正是一步步邁向成功。
所以，我覺得開卷有益。
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十二
“開卷”是人們經(jīng)常談論的話題。我認為開卷有益。開卷可以增長知識，拓寬思維，使我們了解不同問題，了解蓬勃發(fā)展的社會。
卷，乃書也。
著名作家冰心曾說“好讀書，多讀書，讀好書”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書，了解更多學識，成為多素質人才。此乃“開卷”之大益也。
當今社會方方面面強調素質教育，讓學生的學習更加自主有趣，增長學生知識。那么開卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點嗎？
開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學識。
現(xiàn)在，我國是高科技時代，創(chuàng)新是社會的主心骨。創(chuàng)新就要多素質人才，了解各行各業(yè)的知識，有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點。相信開卷培養(yǎng)出的人才會成為祖國的棟梁，會充沛祖國各業(yè)的短缺，將祖國送入世界強國之中。此乃“開卷”之又一大益也。
由此，我們不難看出，開卷有利于發(fā)展素質教育，可以增長學生知識，可以促進祖國的發(fā)展。真是“包羅萬象”?。?/p>
同學們，讓開卷融于我們的學習生活，讓我們的學識更寬廣，讓我門的祖國更繁榮，讓我們用“開卷的金磚”叩響成功的大門！
開卷有益！
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十三
“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i，我們一起去同學們都是怎么說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會，同學們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進行辯論。同學們個個巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因為我是支持“開卷有益”的正方.
我是這樣說的：“我認為開卷有益，因為我們可以從某些書籍中學會并懂得一些知識，例如：”十萬個為什么“”天文小百科“等……
我講完之后，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。
天吶，怎么老天給我找了一個“女強人”?看來，這次辯論會反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學叫他。
嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學期。
一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯了程九銘的名字，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個名字了。
辯論會就要結束時，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。
開完今天的辯論會，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀?！?/p>
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十五
蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基爺爺曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔前。x書不僅可以增長知識，開拓視野，還能開發(fā)智力，陶冶情操。
記得從四歲起，媽媽就天天給我講睡前小故事，為的是催我快快入睡?？墒?，直到媽媽的故事講完了，我的腦筋還在不停地轉悠，思考著故事里有趣的情節(jié)，怎么也睡不著。于是，媽媽繼續(xù)講下去，直到最后，我聽得津津有味，媽媽卻睡著了。后來，在媽媽的啟發(fā)教育下，我愛上了這個不會說話的朋友——書。隨著年齡的增長，我學會了拼音、漢字，書就更離不開我了，我整天吵著鬧著要媽媽買書，有時爸爸媽媽實在沒有時間，我便約好同學一起去書店看書。無聊、寂寞的假期里，書籍像良師益友，形影不離地陪伴著我，跟隨著我，為我的生活增添了無窮的樂趣。
書，它不但幫助了我的學習，還在生活上讓我受益匪淺。
那是上三年級的時候，我答應爸爸每天堅持體育鍛煉，可是不到一星期，我便打退堂鼓了。爸爸苦口婆心地教育我，但是我卻怎么也聽不進去。帶著沮喪的心情，我默默地走在林間小路上，忽然想起《伊索寓言》中的一則小故事——《龜兔賽跑》，這則寓言中，慢騰騰的烏龜最后戰(zhàn)勝了快步如飛的兔子。烏龜?shù)膭倮麘{的是什么?是那種堅持不懈精神!而兔子的失敗又是什么原因呢?是半途而廢!是這個致命的缺點使它失去了本應屬于自己的桂冠。而眼前的我，與那只兔子有什么區(qū)別?我這樣下去，最終不一樣會失敗?這個毛病不改，今后在學習、工作中，豈不時時處處與失敗相伴?而烏龜?shù)木裼质嵌嗝吹目少F!我不想失敗，一定要堅持!想到這兒，我抖擻起精神，信心百倍地跑向前方……
書，在我無知的時候，賜予我無窮的知識，讓我聰穎;在我畏縮的時候，給予我無邊的勇氣，使我奮進;在我痛苦的時候，帶給我無盡的樂趣，使我快樂;在我迷茫的時候，指給我前進的方向，我便勇往直前……
親愛的同學們，熱愛書吧，他會帶你走進成功的殿堂!
小學作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十六
這節(jié)班隊課，我們班洋溢著緊張而熱烈的氣氛，一場激烈的辯論正在進行中。
“我認為開卷有益?！薄拔艺J為開卷未必有益?！?/p>
在我和席姿銳的主持下，一場主題為“開卷是否有益”的辯論會拉開了帷幕。
首先，正方的余和冰提出：“開卷有益，不但可以提高我們的寫作水平，還能訓練我們的思維能力?！辈⒘信e了^v^和一些名人讀書的故事。余和冰話音剛落，正方就好像得勝了似的，個個都表現(xiàn)得意氣風發(fā)。
反方的隊員也不甘落后，陳嘉琛認為：現(xiàn)在有許多不健康的書籍，青少年看了非但沒有進步，反到是走火入魔了?！?/p>
正方抓到反方的漏洞，立刻反駁到：“我們選擇的書肯定是健康有益的，而不是那些垃圾書?！?/p>
反方：“所以我們就說了，開卷未必有益。現(xiàn)在的書質量也是參差不齊的，你又如何保證你所看的書就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書?！?/p>
剛開始的緊張氣氛被打破了，同學們一下子活躍起來，雙方你一言，我一語，勢必要把對方駁到，場面很熱烈。
最后，還是以金老師的總結，結束了這場熱烈有序的辯論：開卷有益，前提是必須開‘益卷’，在此基礎上學習更多的有用知識。
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