教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運用,以提高教學(xué)效果。編寫教案前,教師應(yīng)該充分了解教學(xué)任務(wù)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)案例,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
輕輕走小班教案篇一
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
1、教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。
小豬出場:我會輕輕,瞧我走路多輕。
小牛出場:我會輕輕,玩具玩好了,輕輕放回去。
小鴨出場:我會輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說,小動物會輕輕地做哪些事,它們做得對嗎?
3、討論:你會輕輕地做哪些事?
1、教師:瞧,每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具,請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動,教師巡回指導(dǎo),對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結(jié):我們小朋友就像輕輕地小動物,會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”:教師扮老狼,幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對著小兔子睡覺,小兔子們開始找空地方自由活動,自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來,立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲,幼兒自由做一些輕輕的動作。
很多幼兒還不太能控制自己的力道,讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害,我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話,輕輕的做一些事情。
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2、學(xué)具:老鼠胸飾每人一個。
(一)幼兒觀看手偶表演,初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師:剛才你們看到了誰?他們都說自己叫什么?
小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的?(敲門,出示圖片)學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
3、小結(jié):輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。
(二)觀看錄像,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、觀看錄像:吃飯、看書、喝水、做游戲。
2、引導(dǎo)幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
(三)開展“老貓睡覺醒不了”的游戲,幼兒練習(xí)輕輕做事。
1、區(qū)域活動:在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動中注意輕輕活動,不影響他人。
2、家園共育:請家長配合在家以身作則,做事說話注意輕輕,共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
輕輕走小班教案篇二
1.能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛護小草。
2.喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1.講故事,引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了。”小兔聽了,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好?!?/p>
2.理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會影響別人。要愛護小草,不在小草地上用力蹦跳。
3.學(xué)念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時,上課時,大人看書時……)
1.會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。
[附)兒歌
輕輕
小兔小兔輕輕跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你們好。
輕輕走小班教案篇三
1.知道遇事多為別人著想,能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內(nèi)容。
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動作。教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。
3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。
5、小結(jié):以后,我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣才會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。
輕輕走小班教案篇四
目標(biāo):
1。能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛護小草。
2。喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
準(zhǔn)備:
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
過程:
1。講故事,引起學(xué)兒歌的興趣。
·小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了?!毙⊥寐犃?,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。 寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好?!?/p>
2。理解兒歌內(nèi)容。
·寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?
·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會影響別人。要愛護小草,不在小草地上用力蹦跳。
3。學(xué)念兒歌。
·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
建議:
啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時,上課時,大人看書時……)
評價:
1。會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。
2。逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。
[附) 兒歌
輕 輕
小兔小兔輕輕跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你們好。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
輕輕走小班教案篇五
活動目標(biāo):
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。
活動過程:
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件:初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?
開始語:寶貝們,有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動作表示)2、同上3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí),學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗進一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
4、播放ppt:一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到!)三、玩游戲,進一步鞏固練習(xí)。
1、教師:現(xiàn)在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!
活動延伸:
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
立體教具一套。
活動過程:
一、幼兒觀看木偶表演:
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
三、游戲《躲過大灰狼》。
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個個從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的喝水,還有的畫畫,如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
活動反思:
這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
輕輕走小班教案篇六
1.能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛護小草。
2.喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1.講故事,引起學(xué)兒歌的`興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了?!毙⊥寐犃?,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好?!?/p>
2.理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會影響別人。要愛護小草,不在小草地上用力蹦跳。
3.學(xué)念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時,上課時,大人看書時……)。
1.會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。
[附)兒歌。
輕輕。
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你們好。
輕輕走小班教案篇七
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
3、音樂《小貓小貓,你別吵》。
一、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入:今天給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提:“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),請幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?!.快思.!幼兒自由回答。師小結(jié):“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼兒觀看多媒體播放,猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草,我就不跟你們好”,我們一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
完后提問:
兒歌的名字叫什么?
剛才是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的.情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢?
我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂《小貓小貓,你別吵》。
這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在要求“輕輕地”情況下,就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
輕輕走小班教案篇八
1、理解詩歌,培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。
3、認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾。
4、鞏固練習(xí):
(1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的.字)。
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)。
教學(xué)反思:
這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
輕輕走小班教案篇九
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩#┪医休p輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
輕輕走小班教案篇十
1、向朋友傾訴自己的小秘密。
2、繼續(xù)體驗和大家分享秘密的樂趣。
將報紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
1、教師的秘密。
(1)教師坐在圍坐的幼兒中間,出示傳話筒。這是神奇的傳話筒,說的話只傳到好朋友耳朵里,別人一點都聽不見。
(2)你知道老師有個什么秘密嗎?教師湊近身旁的幾個幼兒,用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。
(3)請其他幼兒根據(jù)教師的動作神情猜一猜說的是什么。
(4)請聽到的幼兒揭開教師的秘密。
2、我的秘密。
(1)你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
(2)個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
(3)你的小秘密愿意告訴小朋友嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
(4)誰愿意把自己的秘密告訴大家?
3、爸爸媽媽的秘密。
(1)小孩和小孩有秘密,如果我們經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽,爸爸媽媽也會把秘密告訴我們。
(2)爸爸媽媽的秘密又是什么呢?誰來告訴大家?
輕輕走小班教案篇十一
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此,我結(jié)合孩子的這一興趣點,設(shè)計了這一教育活動。
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護草地的意識。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個。
二、情景猜想,觀看多媒體。
(2)幼兒觀看多媒體,驗證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
(3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛護花草樹木。
1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育:請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地,不要隨便踩踏小草。
輕輕走小班教案篇十二
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛護青草的道理。
教學(xué)掛圖一副、磁性教具:小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
(一)談話引入,感受詞語"輕輕地"的意境。
提問:做什么事情的時候要輕輕地?
(二)出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考:小青草為什么哭?從中感受愛護青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
(三)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進行朗誦兒歌。
3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
(四)活動小結(jié):
愛護周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。
活動延伸:
在生活中對幼兒滲透愛護周邊花草樹木的教育。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護草地的意識。
二、活動準(zhǔn)備:
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動過程:
(一)、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進入教室。
(二)、看圖講述。
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了xx?(我看到了小草)。
草地上的小草長得怎么樣?(小草長得綠油油的)。
(三)、情景大猜想,鼓勵幼兒大方表達。
師提:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的)。
猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié):"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說。
(四)、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀?"(想)。
完后提問:
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)。
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
(五)、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢?
我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
(六)、結(jié)束。
音樂《小貓小貓,你別吵》。
附錄:
小兔小兔,。
輕輕跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你們好。
注:該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計,需要的具體教育環(huán)境是:文學(xué)教育活動。
輕輕走小班教案篇十三
1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)。
2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。
輕輕走小班教案篇十四
開始語:寶貝們,有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動作表示)。
2、同上。
3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)。
4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí),學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書。
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木。
(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗進一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動,教師巡回指導(dǎo),(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)。
2、請幼兒說一說:你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt:一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到!)。
三、玩游戲,進一步鞏固練習(xí)。
1、教師:現(xiàn)在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰?!斑诉诉恕?。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!
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