中班科學(xué)教案清潔好幫手(實(shí)用17篇)

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中班科學(xué)教案清潔好幫手(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-06 18:05:07     小編:LZ文人

教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。編寫教案前,教師需要明確課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例,供大家借鑒和參考,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇一

設(shè)計(jì)意圖"幫手"這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,錘子;修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

活動(dòng)過程1.教師情境表演,引出工具(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀"動(dòng)物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖:通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車返回。

齊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

設(shè)計(jì)意圖:

中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的.修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;。

幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;。

3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識。

1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇二

上周我們組織了別說我小的活動(dòng),幼兒懂得了自己長大了,能做好多好多的事情了,為了鞏固教育成果,拓展教育活動(dòng),我們又組織了“小幫手”這一教育活動(dòng),重點(diǎn)讓幼兒幼兒體驗(yàn)做小幫手的快樂。

1、學(xué)念兒歌,長大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗(yàn)做小幫手的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場景。

一、觀看情境表演導(dǎo)入活動(dòng):

師:蘭蘭幫媽媽做什么,幫爸爸做什么事?蘭蘭在家里還做了些什么?“。

二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的,欣賞兒歌。

師:剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后,現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當(dāng)小幫手的?

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌:

1、師:蘭蘭真能干,我們小朋友也很棒,我們也會為爸爸媽媽做好多事,我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。

2、仿編:

小朋友為爸媽做了那么多事,我們也把做的事說到兒歌里去,告訴更多的好朋友。

本次活動(dòng)幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間,再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容,再說中拓展活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題:“蘭蘭課序號幫爸媽做事了,做了些什么事呢?”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看,所以在接下來的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看,所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在欣賞時(shí)對蘭蘭做的事已能輕身跟讀,但是基本的語句幼兒說的不流暢??傊麄€(gè)環(huán)節(jié)不但調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動(dòng)。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的.欲望。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件——?jiǎng)赢嬈断丛琛贰?/p>

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

活動(dòng)過程:

一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)。

1、播放動(dòng)畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動(dòng)物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩??用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇四

1、播放動(dòng)畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動(dòng)物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

3、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇五

1.認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2.培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1.幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

2.臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

一、引出幾種常見的洗滌用品。

1.請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?

2.幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3.出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

二、了解洗滌用品的特征和用途。

1.出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2.出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3.讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4.提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

三、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1.教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2.提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會。

四、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1.幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2.討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;。

2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;。

3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識。

1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇六

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;

修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

1.教師情境表演,引出工具。

(1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣。

師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。

(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識。

師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。

師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動(dòng)物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。

師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。

場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。

場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。

場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。

設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作。

(1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。

師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。

師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。

師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖:通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。

師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)。

師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。

師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車返回。

齊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的.修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。

在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識。

1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇七

1.簡單認(rèn)識一些農(nóng)用器械,知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。

2.產(chǎn)生設(shè)計(jì)新機(jī)械的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:農(nóng)民勞動(dòng)、現(xiàn)代機(jī)械等課件。

一、了解農(nóng)民田間勞動(dòng)的方式:

1.師:小朋友,我們都學(xué)過古詩“憫農(nóng)”,在詩里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動(dòng)的?(利用已有經(jīng)驗(yàn)入手)。

2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

3.幼兒體驗(yàn)以前農(nóng)民耕作方式。

我們也來學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什么樣的感覺?

二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的作用:

1.看課件(拖拉機(jī)):

這又是什么機(jī)器?(拖拉機(jī))它可以幫助農(nóng)民做什么呢?

師:對,有了拖拉機(jī)耕地,農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農(nóng)民比原來就省力了。

2.看課件(播種機(jī))。

見過這種機(jī)器嗎?有什么用?

師:這是花生播種機(jī),農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里,開動(dòng)它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機(jī),還有是玉米播種機(jī),有了它們,農(nóng)民播種就又快又方便了。

3.看課件(收割機(jī)):

(1)你見過這種機(jī)器嗎?它叫什么?(收割機(jī))它用來做什么?

(2)你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農(nóng)民的勞動(dòng))。

4.看課件(花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī))。

5.師小結(jié):有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子,農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。

三、討論:

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、小熊的圖片一張。

3、幼兒領(lǐng)域的操作用書。

活動(dòng)過程:

一、感知規(guī)律。

(一)出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)。

小兔:不同顏色一隔一的`排序。

小貓:不同大小一隔二的排序。

小狗:不同形狀一、一、一的排序。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)。

二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

(一)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔:不同實(shí)物一隔一的排列下去(說對了出現(xiàn)蘿卜)。

小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現(xiàn)小魚)。

小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現(xiàn)骨頭)。

三、幼兒動(dòng)手操作。

(一)簡單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。

(二)教師的示范講解。

(三)幼兒動(dòng)手操作。

1、提出制作要求:

按一定規(guī)律排序。

保持安靜,完成后舉手告訴老師。

活動(dòng)反思:

幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非??鞓返氖虑椤?/p>

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇九

1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件—?jiǎng)赢嬈断丛琛贰?/p>

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

活動(dòng)過程。

一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)。

1、播放動(dòng)畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動(dòng)物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩??用什么把身體洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)。

請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂。

雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的.,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

3、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十

近階段我班進(jìn)行的主題活動(dòng)為“橋這一家子”,孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美;同時(shí)在老師的引導(dǎo)下,也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密,因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,以他們的興趣、熱點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)活動(dòng),提升經(jīng)驗(yàn)。

橋?yàn)槲覀兩顜砹朔奖?,在活?dòng)各種各樣的橋中,他們對橋已有了初步的認(rèn)識,知道橋的基本組成部分,同時(shí)通過資料的收集,也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性,特殊性,更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情,因此孩子們把該經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動(dòng)中,各個(gè)都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要,及愛探究的'愿望,我提供了豐富的材料,讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋,并在橋上載物,同時(shí)也根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),我還在該活動(dòng)中提供了記錄表,在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

2、探索使橋面牢固的方法,并進(jìn)行記錄。

3、通過一起造橋,培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

掌握拼、連等方法來造橋。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

探索橋面牢固的方法,并記錄下來。

【課前準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并討論過橋,對橋的功用及種類有所認(rèn)識。

【教學(xué)過程】。

一、各種各樣的橋。

和孩子一起回憶我們認(rèn)識及看見過的橋。(對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識,為后面的造紙橋做下鋪墊)。

二、造紙橋。

1、介紹材料。

看看我們造橋有些什么材料,可以怎么使用呢?(請個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法)。

2、鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。

(1)橋面要牢固,比比誰的橋面載重多。

(2)根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的結(jié)果。

(3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

3、交流與分享。

(1)請個(gè)別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

平面橋及弓形橋的載重量。

厚的橋面與薄的橋面的栽重量。

4、大家來動(dòng)腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

三、活動(dòng)延伸:

我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十一

1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

2、進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì),提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng),體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

幼兒準(zhǔn)備:認(rèn)識身邊常用的工具。

教師準(zhǔn)備:小鴨玩具手偶,圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂磁帶。

一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)。

老師出示小鴨手偶說:嘿,大家好!我是小鴨樂樂,我剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)。

二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書。

1、操作前的猜想。

2、幼兒操作。

教師:每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具是我們的小幫手,能幫助我們裝訂圖書,請把每一樣工具都試一試。

(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)。

3、交流經(jīng)驗(yàn)。

三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手。

1.幼兒的討論。

2.幼兒再次操作。

教師:請孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好后按順序擺放在畫架上。)。

3.得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼。

1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:小鴨樂樂說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,如果給他的圖書編上頁碼,圖書就可以賣出去了。請用訂書機(jī)訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼,不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書,再編上頁碼。謝謝你們!

2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進(jìn)裝訂方法。

教師小結(jié):我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具,有了這些工具,我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。(王紅)。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十二

師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。

(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識。

師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。

師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動(dòng)物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。

師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。

場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。

場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。

場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。

設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作。

(1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。

師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。

師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。

師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖:通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。

師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)。

師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。

師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車返回。

齊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十三

教案教材內(nèi)容:乒乓球。立定跳遠(yuǎn)。

教材任務(wù):

1、發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力;增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。

2、發(fā)展乒乓球技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。

一、開始部分:1、體育委員整理隊(duì)伍,檢查人數(shù),向教師報(bào)告。

2、師生問好!

3、宣布本課教學(xué)任務(wù)、整理服裝、報(bào)數(shù)。

4、教學(xué)組織:立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)。

5、隊(duì)列練習(xí):成六列橫隊(duì)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

2、振背運(yùn)動(dòng)、

3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。

4、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)。

5、踢腿運(yùn)動(dòng)。

6、腹背運(yùn)動(dòng)。

7、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

8、踝腕關(guān)運(yùn)動(dòng)。

9、壓腿運(yùn)動(dòng)。

10、跳躍運(yùn)動(dòng)教學(xué)要求:手臂、上下側(cè)要伸直、邊示范邊提要求。教學(xué)方法:先示范后講解、邊示范邊提要求、學(xué)生聽口令集體練習(xí)。

教學(xué)組織:

六列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站。(、基本部分:1、組織形式:不分組,2、跳躍(一)動(dòng)作名稱:立定跳遠(yuǎn)。(二)教學(xué)任務(wù):發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力;增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。

(三)教學(xué)要求:協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作連貫。(四)教學(xué)重點(diǎn):蹬地、伸直、前跳。

(五)教學(xué)難點(diǎn):前上跳躍、連續(xù)、快跳。(六)教學(xué)手段:(1)原地挺身跳。(2)行進(jìn)間左、右足跳。(3)行進(jìn)間左、右足交換跳。(4)雙手放背后半蹲跳。跳躍。(5)屈腿跳。(6)立定跳遠(yuǎn)。(七)教學(xué)組織:六路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

(八)保護(hù)幫助:(九)易犯錯(cuò)誤:動(dòng)作不連貫、協(xié)調(diào)、蹬地不夠充分。(十)糾正方法:多做跳的力量練習(xí)、跳幅小、向上跳躍練習(xí)。3、球類(一)動(dòng)作名稱:乒乓球。(二)教學(xué)任務(wù):發(fā)展乒乓球技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷,敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。

(三)教學(xué)要求:對攻、左、右手都練習(xí)。(四)教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、攻點(diǎn)準(zhǔn)確有力。。(五)教學(xué)難點(diǎn):快中取勝。(六)教學(xué)手段:(1)徒手模仿性練習(xí)好步法。(2)教師提出要求、學(xué)生練習(xí)。(配合)(3)學(xué)生雙打。教師指導(dǎo)。(七)教學(xué)組織:分組進(jìn)行練習(xí)。(八)保護(hù)幫助:(九)易犯錯(cuò)誤:動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)、配合不好。(十)糾正方法:多做徒手模仿練習(xí)。

四、結(jié)束部分:(5分鐘)(一)放松運(yùn)動(dòng):(1)手臂放松(2)腿部放松(二)小結(jié)本課:(三)宣布下次課教學(xué)內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。(四)收拾器材:布置學(xué)生收拾器材。場地器材:練習(xí)密度預(yù)計(jì):26%運(yùn)動(dòng)量預(yù)測:

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十四

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯:“倒影”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

大水盆,盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

【活動(dòng)過程】。

1、分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影:“我們在鏡子里能看到自己,我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動(dòng),在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

活動(dòng)后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。

2、出示一個(gè)紙?jiān)铝?,引起聽故事的興趣:“月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。

教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”

出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。

3、講故事進(jìn)行提問,邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的'說話。

“開始,豬老大對豬老二說了什么?”

“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

4、談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

5、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽?!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。

“我是愛動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮。”

鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索,了解各種刷子的名稱和用途。

2、通過親身體驗(yàn)與相互合作,感受勞動(dòng)的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。

2、娃娃家場景(內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)。

3、彩色顏料及人手一把墻刷。

4、《粉刷匠》音樂。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入課題,明確任務(wù)。

師:“寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,愿意幫媽媽做事情嗎?好,我們今天一起來打掃房間,好嗎?”

2、自主探索,動(dòng)手嘗試。

師:“打掃的時(shí)候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子,開始打掃吧?!保ㄓ變鹤约哼x擇刷子和地方,大膽嘗試打掃。)。

3、互相交流,分類總結(jié)。

師:寶寶們,快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)師:告訴媽媽,剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論,了解各種刷子的.名稱與作用。)師:小結(jié):這么多刷子,它們的樣子部不一樣:有的柄很長,有的柄很短,有的刷子沒有柄;有的刷子大,有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

4、繼續(xù)打掃,再選交流師:寶寶們,我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試,用它打掃哪兒最合適?(根據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。)師:寶寶們,和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導(dǎo)幼兒與同伴交換刷子打掃。)。

5、互相合作,動(dòng)手制作。

師:寶寶們,打掃好了嗎?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢,怎么辦?快點(diǎn)幫媽媽想辦法去試一試吧?。ㄓ^察房屋上的蜘蛛網(wǎng),引導(dǎo)幼兒思考如何打掃與清理,嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子,打掃蜘蛛網(wǎng)。)。

6、看清標(biāo)記,分類送回。

師:“寶寶們真能干,把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了,我們把它送回家吧?!保ò此⒆拥牟煌猛痉诸悢[放。)。

7、拓展經(jīng)驗(yàn),粉刷柵欄師:“寶寶們,你們還見過哪些刷子?”(說說生活中見過的其他刷子。)師:“你們見過這把刷子嗎?它有什么用?”(用墻刷蘸上水粉顏料,合作粉刷柵欄。)師:“跟媽媽到外面去,把小手和刷子洗一洗?!保ㄓ變菏痔嵝⊥半x開活動(dòng)室。)。

活動(dòng)反思:

1、題材選擇貼近幼兒生活。

刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手,幼兒幾乎每天都能看得到,用得著,于是,我結(jié)合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子,感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,幼兒容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《綱要》精神,與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉?dú)W教育理念相吻合。

2、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索興趣活動(dòng)始終,通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè),讓幼兒在游戲中探索,在游戲中勞動(dòng),在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動(dòng)作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學(xué),樂中學(xué),分享了他人探索的智慧,增強(qiáng)了合作意識和動(dòng)手操作能力,給幼兒帶來了無限的快樂體驗(yàn)。

3、多次操作引發(fā)主體參與。

《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!被顒?dòng)中幼兒由自選刷子自由打掃,到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃,交流自己的發(fā)現(xiàn),檢查分類結(jié)果,最后粉刷柵欄……豐富多樣的實(shí)物教具,寬松溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了幼兒多種感官參與,對生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望,懂得了以物代物,拓展了視野,幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十六

中班的孩子喜歡探索,對什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力,也在探索的過程中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。

1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

2、能大膽表達(dá)探索的過程,體驗(yàn)滾瓶蓋的樂趣。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn):嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來。

難點(diǎn):了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。

【教學(xué)過程】。

一、瓶蓋導(dǎo)入。

1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)砹似可w。瓶蓋可以怎么玩呢?請你們自己玩一玩。

教師觀察幼兒玩瓶蓋,并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

2、請個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

師:我請小朋友來介紹一下你的玩法。

3、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,真是太厲害了,有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

4、師:為什么瓶蓋會滾起來呀?你們看,瓶蓋是什么形狀的呀?原來圓圓的東西會滾動(dòng)。

二、斜坡滾蓋。

1、嘗試滾蓋。

師:大家都覺得瓶蓋會滾下來,那么現(xiàn)在就請你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

師:在滾瓶蓋的時(shí)候,你們遇到了什么困難?原來有的瓶蓋滾下來了,但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經(jīng)倒下了,為什么有時(shí)候瓶蓋會站不穩(wěn)?。空埬銈冇懻撘幌掳?。

師小結(jié):原來一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的,很容易就會倒下的。

2、穩(wěn)站瓶蓋。

師:你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?

師:老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋,請你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來。

師:請你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的`穩(wěn)穩(wěn)的?

師小結(jié):小朋友們真聰明,都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來,這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

3、穩(wěn)滾瓶蓋。

師:不過你們在滾瓶蓋的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呀?

請個(gè)別幼兒來滾一滾瓶蓋。

師:請你們討論一下,怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

師小結(jié):原來瓶蓋有大有小,只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋,粘在一起,瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

三、延伸活動(dòng)。

師:小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高,瓶蓋會滾的怎么樣啊?那請你們回教室嘗試一下吧。

教學(xué)反思:

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

中班科學(xué)教案清潔好幫手篇十七

"幫手"這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;

修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

1.教師情境表演,引出工具。

(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣。

師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。

(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識。

師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。

師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀"動(dòng)物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。

師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。

場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。

場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。

場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)。

設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作。

(1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。

師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。

師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的'工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。

師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。

師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)。

師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。

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