一個好的教案能夠提高教學效果，促進學生主動參與和思考，實現(xiàn)預期的教學目標。教案中的教學活動應該具備多樣性，以培養(yǎng)學生的綜合能力。這些教案是經過教師實際教學驗證的，具有一定的可操作性和實用性。
離不開的數(shù)朋友教案篇一
目的：引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體會觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣；在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察，分析能力；幫助幼兒了解數(shù)字的重要性初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
過程：
一，觀察交流，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
教師引導幼兒觀察物品，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字，問：你們觀察哪些物品？物品上都有些什么？
二，回憶。
了解數(shù)字的重要性，理解數(shù)字的不同意義，如：生產日期，保質期，重量等。
三，創(chuàng)設表現(xiàn)，感受成功的樂趣。
制作名片，幼兒寫上自己的姓名，家庭電話號碼，手機號等，并互相交流與展示自己的名片連貫的介紹自己！
活動反思：
離不開的數(shù)朋友教案篇二
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義。
難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用。
活動準備。
1、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的`隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數(shù)字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))。
3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。
離不開的數(shù)朋友教案篇三
活動目標：
1、認識10以內的相鄰數(shù)，感知10以內的自然數(shù)例中三者之間的等差關系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個數(shù)之間的關系，提高思維的敏捷性。
活動準備：
1、1—10的數(shù)字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1。
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個數(shù)之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2—9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間小1，是它的`小鄰居，后面一個數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。
四、學習2—9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請幼兒將1—10的數(shù)卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
（1）幼兒戴上數(shù)字頭飾。
（2）先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。
（3）集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
離不開的數(shù)朋友教案篇四
教學目標：
1.引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
教學準備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數(shù)字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的.圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。
教學過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數(shù)寶寶，它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用?)。
3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)。
4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼?(火警電話)。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5.引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。)。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
8.活動延伸：
(1)日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
(2)找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
(3)請幼兒問一問自家人的生日。
9.結束。
離不開的數(shù)朋友教案篇五
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）。
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
1、教師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。
2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？
1、教師：誰能把你知道的`講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？
這些數(shù)字都表示什么意思？
2、進一步引導幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。
1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
1、如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？
2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
1、日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)”
3、請幼兒問一問自家人的生日。
離不開的數(shù)朋友教案篇六
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：
其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法。
玩法一：淘寶。
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友。
(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)。
(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。
玩法三：回形針走迷宮。
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)。
玩法四：太陽系。
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)。
游戲價值。
1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。
3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。
4、在探究中發(fā)展溝通能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學反思：
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關注實驗，等實驗結束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
離不開的數(shù)朋友教案篇七
一、概況說明。
主題名稱：蔬菜朋友。
對象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預設時間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、過程預設。
（一）啟動階段。
1、經驗激活與喚醒。
（1）目標：了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經驗；激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經驗。
2、建立主題探究網絡。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內容、范圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協(xié)助。
（二）實施階段。
1、活動任務說明。
引導和鼓勵幼兒運用已有的經驗和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對探究的興趣，并有實實在在的收獲。
2、可能的探究領域。
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長。
（3）蔬菜的構造與營養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養(yǎng)價值。
（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。
（三）展示階段。
1、目標。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養(yǎng)合作意識與合作精神。
（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。
（2）美工活動：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分：活動安排。
第一階段。
活動一。
科學領域活動——籃子里的蔬菜。
活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？
幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思：
從平時的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經驗，但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。
活動二。
社會領域活動——去菜場。
活動目標：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
老師：你們看，這是什么？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……。
老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因為紅蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的.。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。
活動三。
音樂活動——買菜。
活動目標：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進行說唱。
活動四。
數(shù)學活動——按顏色排序。
活動目的：學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列，并會用語言表達。
活動五。
美術活動——好看的蔬菜。
活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
第二階段。
活動一。
健康領域活動——好吃的芹菜。
活動目標：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二。
語言活動——蔬菜謎語。
活動目標：會按物體的主要特征猜謎語，初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。
活動三。
美術活動——蔬菜花園。
活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。
活動四。
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜。
活動目標：能分辨兩段不同性質的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。
up2活動五。
美術活動——蔬菜造型。
活動目標：根據(jù)蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
第三階段。
活動一。
社會領域活動——蔬菜的家。
活動目標：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農民種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅。
活動過程記錄。
形式：對話實錄式。
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）。
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?/p>
幼兒5：是從食堂里買的。
……。
（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農民伯伯種的?！保?/p>
觀察與反思。
從討論中，感到幼兒對蔬菜的經驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。
活動二。
科學領域活動——制造蔬菜。
活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。
認真、細心地參加種植。
活動三。
音樂活動——小菜園。
活動目標：能唱準節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四。
體育活動——守菜園。
活動目標：會雙腳靈活、協(xié)調地跳進跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應。
活動五。
綜合活動——親子餐會。
活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調、制作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程。
1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，并引導幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個活動原來是健康領域的內容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕松愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習慣，但為了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料，讓幼兒體驗制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
離不開的數(shù)朋友教案篇八
教學目標：
1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學準備：
小長方形、三角形若干。
教學過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應快》。
二、進入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個的面積大呢？
三、過程。
師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎？
2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念。
2）小結：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
四、游戲《數(shù)格子》。
教師出示事先準備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個圖案占用的面積最大。
五、課堂小結。
六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學p16—17頁的內容。
七、活動結束。
八、活動評價。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
離不開的數(shù)朋友教案篇九
活動目標：
1.引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數(shù)字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數(shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5.引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的`地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
10.結束。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數(shù)朋友教案篇十
2.愛一個人要互相信任，愛一個人要互相理解。
3.你問我有多愛你，我都不知道怎么回答你，我就想告訴你，這輩子為了你，我可以放棄所有的一切，包括讓我犧牲我自己的生命，我都心甘心愿，決無怨言。
4.花開一春，人活一世，有許多東西你可能說不太清楚為什么與到底怎么了，人不是因為弄清了一切的奧秘與原委才生活的，人是因為詢問著、體察著、感受著與且信且疑著才享受了生活的滋味的。不知，不盡知，有所期待，有所失望，所以一切才這樣迷人。
5.愛情像存款里的錢一樣少得可憐，孤單和欲望卻像貸款一樣不停地自動生息。
6.遇見你的那一刻就是大爆炸的開始，每個粒子都離開我朝你飛奔而去，在那個最小的瞬間之后，宇宙才真正誕生。
7.我是個俗氣的人，見山喜山、見海喜海，承蒙你的出現(xiàn)讓我歡喜了好些年。你隨手給過我的一朵小花，我曾紅著臉想用整個余生做代價，但是你曾放棄了那么喜歡你的我如今雖我還遇風起就喜歡你但不會和你走了。
8.經過了太多的故事，我們始終不離不棄；看過了太多太多的人，永遠覺得你是最好的哪一個；這輩子你是一切，人生才算得意。
9.每年的9月，總有許多面孔稚嫩的孩子，要離開父母去遙遠的異鄉(xiāng)或異國求學，對于身處“空巢”的父母來說，孩子的腳步行走多遠，他們的牽掛和思念就有多遠……!和兒子們舍不得的句子慈母手中線，游子身上衣。
10.舍不得離開女朋友的句子說說心情承蒙時光不棄，感謝一切給予。感恩相遇，感謝有你。一路走來，因為有你們，讓我覺得，此生無悔，人間值得！
11.再等等等我們走過這匆匆歲月熬過人生疾苦黃昏下我醉在你的懷里做你可愛的小老太太。
12.想見你讓我凝視你的眼睛。想抱你讓我溫暖你的身體。想吻你讓我灼熱你的雙唇。想愛你讓我成為你的難忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的撫慰。沒有你的呵護我不能入睡。我愛你，我永遠也不變。
13.承君一諾，生死相隨，不離不棄。——九鷺非香《司命》。
14.我這一生最奢侈的事，就是途中與你相遇，然后相濡以沫，共聞花香。
15.我的愛為你奔馳，像紅色的血液充滿身體。
16.糖給你，一往情深給你，喜歡給你，愛也給你。
17.愛是不可或缺的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作和學習的絆腳石。
18.這一世我無法護你周全，下一世定傾我所有不離不棄——《西游記之大圣歸來》。
19.如果有一天，即使我們不能在一起，讓我留在你的心里，我會永遠呆在那兒。
20.路邊有一些孤獨的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。
21.如果受了傷，就喊一聲痛，真的，說出來就不會太難過。不去想自由，反而更輕松，愿意感動就是種享受。生活，生活，會快樂也會寂寞，生活，生活，明天我們好好的過。
22.你的微笑是我今生最大的眷戀，你掌心的溫度是我生命里的暖。清淺流年中，我愿用愛來書寫你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不離不棄的誓言。
23.我是你菜里的鹽，沒有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太陽，夏天里的冰棒，陰天的大雨傘。
24.人生不如意的時候，是上帝給的長假，這個時候就應該好好享受假期。當突然有一天假期結束，時來運轉，人生才真正開始了。
25.輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛像水墨青花，何懼剎那芳華。
26.牽著手，即使你多難過，多生氣，也不會松掉，你牽了，就是一輩子續(xù)寫的美好。
27.這一世，你輝煌也好，苦難也罷，都會有我的陪伴。
28.我安慰自己，雖然在最底最底的位置，看不到花兒綻放是的艷麗，然而卻總不會錯過花瓣飄落時在風中悠揚飛舞的浪漫。
30.舍不得打擾，才最深情。不打擾，才是一個人最高級的修養(yǎng)！
31.相愛之所以燦爛，是因為其短暫。生活之所以沉重，是因為其長久。一時絢爛容易，久久承擔最難。愛情再美，也不如有承擔。
32.遇見你是無意，認識你是天意，想著你是情意，如果我們有了退意，至少我們還有回憶。
離不開的數(shù)朋友教案篇十一
新的六年級學年很快來臨，我們班在四樓，到操場一上一下的時間要四分鐘，只剩下六分鐘供我們玩耍。我們班目前急需一款不用下樓就能玩的游戲。
課間沒有東西可玩，同學們一個個都無精打采地趴在桌子上，目光空洞，眼神呆滯，一副有氣無力的樣子。新學期的.第二天，不知我們班的哪個同學帶來了一副中國象棋，與同學們興致勃勃地進行了激烈的對決與廝殺，同學們一見：呀，這不就是能在課間不用下樓就能玩的游戲嘛！有的同學興奮地一拍大腿，“太棒了，我們終于又有游戲可玩了！”我也激動得一蹦三尺高，在心中暗下決心：我可不能浪費了這么好鍛煉腦力的機會呀！
次日，棋類在我們班就如同神舟十二號返回的新聞一樣，一下子火爆起來。課間的教室儼然是一個熱鬧的“戰(zhàn)場”，多種棋類也被我們帶入學校：國際象棋、中國象棋、飛行棋、斗獸棋、跳棋……同學們三個一伙，五個一群，一個個都玩得不亦樂乎，只有等到上課鈴響了，才戀戀不舍的回到座位上，停止“戰(zhàn)爭”，等待老師的到來。
棋類在我們二、三年級時，并不被我們重視，反而被視為累贅：“這些東西哪里有老鷹捉小雞好玩？”大家都嫌它放在書架上占用空間，想扔掉卻扔不了；而到了我們六年級的時候，一個個同學都把它們視為寶貝，比金子還要貴重。畢竟自己帶棋同別人進行“戰(zhàn)斗”的感覺也別有一番風趣。有了棋類游戲后，我們班一下課就開始大呼小叫：“誰要下飛行棋？”“下斗獸棋的快過來！”有些同學忘記了帶棋，只能眼巴巴地看著別人下棋了。我在班里下國際象棋的排名第三，每次下課我都會掏出國際象棋，與別人進行激烈的“斗爭”，自然是十分有趣的了。
棋類游戲，課間娛樂的“救世主”，讓我們的課間充滿樂趣，我們現(xiàn)在都離不開它們了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十二
我出生在西北邊陲，一個占據(jù)國土總面積六分之一的地方，13個常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛新疆這片熱土，是因為我能深深的感受到各民族間互相依存，團結一心；是因為我生活在一個和諧的大家庭；是因為我們的家有了一家民族親戚。
我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)結隊認親，我便問媽媽什么是結隊認親，媽媽說：“民族團結一家親”心連心結隊認親就是我們家與一個民族家庭結為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進民族團結，建設美麗新疆。
聽完媽媽的話我激動了一個晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒有見過面的親戚買點“見面禮”。為了這個見面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結隊認親工作一結束，媽媽就打來電話告訴我們，他認了一個老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺悟很高的老黨員。媽媽通過微信給我們傳來了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對慈詳?shù)睦先宋腋杏X好親切，真想立刻就見到他們。我高興的跳著跟爸爸說：“太好了，太好了，我有了一對維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時候就接他們到烏魯木齊來看看?！卑职中廊唤邮?，笑著說：“我們家在巴楚有親戚了。”
我生活的這片土地處處盛開著民族團結之花，我也要用真情和實際行動來澆灌一朵朵民族團之花，讓民族團結之花開得像火一樣紅。
離不開的數(shù)朋友教案篇十三
有些離不開的東西很怪，我爸爸就離不開他的帽子。
剛開始，只是因為他的`頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開心”地去上班了。結果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問：“爸爸，你在干什么啊？你什么時候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經洗過頭了，可是今天上班時，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說完，一轉身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對鏡子中的自己滿意地點了點頭。接著，上晚班時，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
接下來的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過他也有時會嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
也不知這樣過了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興?？墒钱?shù)诙彀职稚习鄷r，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因為他昨天上班時因沒有戴帽子，所以整個頭部都很不適應，今天又戴上了帽子。
真是沒有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當然不包括在家里）。當他開車時，戴著帽子；當他和我們出去玩時，戴著帽子；就連爸爸來接我放學時，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經變成一位戴著黑色帽子，而且看不見臉的人了。他習慣了戴帽子，我也習慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關系再好一點，估計都要抱著帽子睡覺了吧！不過一個記性這么差的人，有一個離不開的生活習慣，也是一件非常神奇的事了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十四
?喜歡說兒歌。
?理解兒歌的內容。
活動準備。
?飼養(yǎng)過兔子的幼兒自備兔子照片。
?兒歌《小白兔》（《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第18頁）。
?兔子布偶。
活動過程??????。
形式?：集體/小組。
1.出示幼兒用書或電子書，看圖講解兒歌《小白兔》：
小白兔。
長長耳朵尾巴短，
白白毛衣好柔軟，
紅紅眼睛大又圓，
跑跑跳跳轉個圈。
2.向幼兒提問：
?小白兔的哪兒長得長？哪兒長得短？（耳朵長，尾巴短。）。
?白白毛衣是指什么？（小白兔的毛。）。
?小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）。
?小白兔會做什么動作？（跑、跳、轉圈。）。
?你喜歡小白兔嗎？為什么？（自由回答。）。
3.請家中養(yǎng)兔子的幼兒出示兔子的照片，談談兔子日常的生活習性，例如兔子愛吃什么食物、會不會咬人、有什么本領等。
4.讓幼兒抱抱兔子布偶，說說如果他養(yǎng)了一只兔子，應該怎樣愛護它。
5.幼兒輪流抱抱兔子布偶學說兒歌。
活動評價。
?能理解兒歌的內容。
?能說兒歌《小白兔》。
?能簡單說出愛護兔子的方法。
離不開的數(shù)朋友教案篇十五
人成長就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長的道路上，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風風雨雨。酸甜苦辣咸，樣樣都有。
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了?？墒沁@些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩?？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的`歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱。
離不開的數(shù)朋友教案篇十六
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內裝小鈴的彩色氣球若干，預先放置在活動室中間，用布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、小網、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱《表情歌》，導入活動
師:“最近，聽說森林里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?看，他們來了!(掀開白布，球滾出)原來，他們是一群漂亮的彩球寶寶，讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師:“彩球寶寶也想來唱歌，請小動物們來選一個自己喜歡的彩球，讓他們在剛才拍手的'地方唱一唱?！?/p>
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣
師:“動物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來了?“
師:“這是誰的媽媽?(小貓)，貓寶寶來學一學你們的媽媽是怎么唱歌的?”(x x x― x x x―)
“誰的媽媽也來了?(小狗)，請狗寶寶來學一學你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(x xx x xx)
“小鴨、小雞的媽媽也來了，他們又是怎么唱的呢?”(xx xx xx x) (xx x xx x )
師:“彩球寶寶聽到你們唱得這么好聽，想來為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球寶寶不光是來為你們伴奏的，它還想來和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個空地方試一試吧。”
(幼兒運用身體的各個部位獨自玩球。)
師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個人在玩球，那么你們能不能找一個好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個別講解)
3、師:“在邊上還準備了許多材料，有報紙、絲巾、紙棒、墊板、小網，你們能不能利用這些材料來玩球呢?”
幼兒獨自或結伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護好自己的球寶寶不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球?！?/p>
六、模仿動作，放松身心
師:“彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?大家一起來學一學?！?/p>
師:“我們和彩球寶寶玩了這么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
離不開的數(shù)朋友教案篇十七
活動目標：
1．理解故事內容，會說故事中重復的句子。
2.學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。
活動準備：相關課件。
活動過程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。
1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來了片段，學習詞語“擦來擦去”。
（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學習詞語“撞來撞去”。
（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）4.播放課件：小猴來了片段，學習詞語“擺來擺去”。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。
1.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內容。
師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？
（2）教師總結：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們人類的好朋友，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。
四、經驗遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？
離不開的數(shù)朋友教案篇十八
1.我這命老和他們算的不一樣，不知道是他們沒算對，還是我活錯了。
2.很多時候，不經意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實心里比什么都疼。
3.我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。
4.三分相貌，七分打扮。
5.少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
6.原諒并不難，只要感情深。
7.請接受我深深的祝愿愿所有的歡樂都陪伴著你直到永遠。
8.祝生日快樂!雖然你不是天使，但卻有著天使的美麗。
9.喜歡和厭倦，總有個插曲，去辯解他們的結果其實都一樣會被拋棄。
10.別跟我在這扯談，我嫌狗叫喚的太難聽。
11.當你踏上月臺從此一個人走，你知道我好擔心，心中縱有千言萬語，卻只能對你深深地凝瞬；我好難過卻不肯說出口。
12.因為國慶節(jié)就要來臨煙花有的是紅色還有的是綠色應有盡有。
13.那個夜晚，離別的車站，最后的一面。
14.難道大家真的以為女孩的愛情觀都是什么“要么給我愛，要么給我錢，要么給我滾嗎”？講真，白日做夢。
15.表達女生下雨天思念男友的詩句誰應了誰的劫誰又變成了誰的執(zhí)念。
16.一句溫暖話，伴著溫情詞，送上溫柔愿，遞上一碗溫州，愿溫馨的幸福，溫順的生活，溫和的朋友，溫存的感情，伴著你喝完尚溫的臘八粥，愿你臘八溫暖幸福。
17.任何時候，無論你面臨著生命的何等困惑抑或經受著多少挫折，無論道路多艱難，希望變得如何渺茫，請你不要絕望，再試一次，堅持到底，成功終將屬于---勇不言敗的你。
18.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
19.有時候，除了說再見，無路可走。
20.送你一條祝福，愿你立秋開心。
21.上帝給你一雙有用的眼睛，你卻用來翻白眼，浪費資源。
22.朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
23.終悟福至，終迷禍歸。
24.朋友，愿你努力后的明天更精彩。
25.叫我回來，對不起，滾遠了。
26.沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
27.故事的主角：我和你。
28.嗟余只影系人間，如何同生不同死？
29.沒有了感覺就什么也沒有了、在現(xiàn)實生活中找感覺，網絡世界也是找感覺，談天說地是一種感覺，心靈對話靈魂相望也是一種感覺。
30.你走了真好，不然總擔心你要走，分別之后，我瞞著所有人，繼續(xù)愛了你很久很久?？上抑皇悄愕墓嗜?，不是你故事里的人，希望你過得好，但別讓我知道。
31.我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅強。只有分離，讓時間去忘記這一份默契。
32.離開的不回來，回來的不完美。沒有誰對不起誰，只有誰不珍惜誰。多年以后的某個深夜你會不會突然想起我，然后淚如泉涌，才發(fā)現(xiàn)你曾虧欠我太多。
33.實際上我這個人還是非常不錯的，你要不要嘗試喜歡我一下，保證一生不會過保質期，絕對物超所值。
34.哥寧可高傲的發(fā)霉，也不去低微的戀愛。
35.朋友之情不可丟，祝福問候伴左右。
36.唱歌的時候很深情但一點也不做作，讓人見了就很舒服，說話時傻乎乎的，呵呵~rn我是個胖胖的女孩，大家都說我可愛有性格魅力，可說實話我對自己很沒自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往從來沒有主動出擊過因為我知道一定會失敗。
37.你別走，因為我會覺得孤單難過，你不要離開，就算只是一分一秒，我也不想離開你的懷抱。
38.留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
39.昨夜，兒正朦朧，我悄悄送你遠行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星。
40.我放棄了我愛的人，愛我的人放棄了我，我一無所有了。
41.寧愿孤獨到茍延殘喘，也不去做別人的羈絆。
42.銀河之上，兩情相悅，一生等待，幾世緣分，架鵲成橋，彼此執(zhí)手，晶瑩淚珠，灑下凡塵，美好祝愿，傾情奉獻，七夕快樂，幸福甜蜜，一條短信，融情萬分。
43.謝謝你陪我度過的那些天，我會把這記憶鎖在心里面。
44.我們永遠不會像自己所想象的那么幸福，也永遠不會像自己所想象的那么痛苦。
45.暫時的分離，毫不避免要兩個人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么結果。
46.說好就此放手，說好不為彼此停留，可回憶說走又不走。
47.如果天上落下無數(shù)滴水，那則就是別瞎想了，下雨了。
48.不能長相守，惟愿長相依，亦求常相思，切莫常相忘。
離不開的數(shù)朋友教案篇十九
書是我生活中最好的“朋友”。書里面有很多精彩的故事，總讓我陶醉其中。
在我還不認識字的.時候，我就和書成了朋友?！度虬坠蔷贰ⅰ敦i八戒吃西瓜》，書中那一幅幅圖畫精彩生動，讓我感覺自己好像走進了故事中。
慢慢地，那些連環(huán)畫滿足不了我口味了。于是，媽媽買了一些童話書，因為我不會認字，所以，每天媽媽都會給我讀很多的故事。故事中的情節(jié)就像吸鐵石一樣，把我吸引住了。我也深深喜歡上了書中的人物?！缎∝i希里呼嚕》里那只憨厚又純真的小豬，《笨狼的故事》中天真善良的小笨狼，也很佩服《三國演義》中神機妙算的諸葛亮，英勇善戰(zhàn)的關羽......
后來，我認識的字越來越多，我可以自己看書了。老師也推薦了很多精彩的課外書?！缎“驼仆挕分心切﹦游镏g的親情、友情，讓我深深感動，也讓我學會了尊敬長輩、關心朋友、珍惜友情、熱愛生活。《綠野仙蹤》中多蘿茜那次奇妙的冒險，讓我非常向往。永遠不想長大的彼得.潘，來自外星的小王子，住在地板下的小人家庭，都讓我印象深刻。
書是一個知識的海洋。在書中我還學到了很多百科知識，也讓我開闊了眼界。每晚睡覺前看書已經成了我的習慣。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十
暑假的時候，老師讓我們過一個書香假期，我讀了《第八次》這本書。
這本書講了蘇格蘭王子布魯斯抗擊外國侵略軍時，一連吃了七次敗仗，幾乎沒了信心，在一次睡覺時，他從蜘蛛網中受到了啟發(fā)，開始了第八次的反擊，最后抗擊成功的故事。
讀完后，我經常座下來思考，是什么原因讓布魯斯在第八次的抗擊中可以獲得勝利？我原以為是他看見了蜘蛛，但又一深想，答案就是兩個字——堅持。如果布魯斯在第七次反擊后一蹶不振（不再反擊第八次），那他永遠將是一個失敗者，他的百姓和王國也會處于水深火熱之中，在這里，布魯斯告訴我們，在遇到困難時，不是灰心，也不是退縮，而是堅持！
我看完這本書，想起了發(fā)生在我身上的一件事。那是一個月亮像圓盤的夜晚，媽媽給我買了一塊嶄新的滑板，剛交給我，我就迫不及待地滑了起來，上滑板不到一秒鐘，就摔了下來，就這樣連續(xù)了七八次，還是沒有成功，而且還把胳膊弄流血了，我生氣地玩秋千去了，媽媽過來對我說：“這么快就喪氣了，你難道想當一個失敗者嗎？”我當然不想當一個失敗者，我跳下秋千，跑到滑板旁，一次，兩次，三次……成功了！從這件事里我懂得了堅持就能成功！
同學們，讓我們以“堅持就能成功”為我們的座右銘，去戰(zhàn)勝一個個困難，贏得一個個成功吧。
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