健康活動老鷹捉小雞中班教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:50:15
健康活動老鷹捉小雞中班教案(實(shí)用18篇)
時間:2023-12-06 17:50:15     小編:LZ文人

教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇一

(1)出示老鷹頭飾,引出游戲。

教師:"小朋友們看誰來了?今天我們來玩一個"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩?"。

(2)介紹游戲規(guī)則。

請一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲,引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞,雞寶寶要拉緊雞媽媽。

(1)幼兒自由組合,三人一組進(jìn)行游戲。

(2)集體交流。

教師:"剛才你當(dāng)雞媽媽的時候是怎么保護(hù)小雞的?"。

幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

(3)師幼共同小結(jié):雞媽媽要張開雙臂,保護(hù)后面的小雞,小雞要拉緊媽媽的衣服,媽媽往哪邊跑,小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習(xí),引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步。

師:"用我們剛才學(xué)會的好辦法再去三人一組,試一試,看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞?"。

(2)幼兒再次游戲一次,引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動的方向。

(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師:"雞媽媽都掌握了好本領(lǐng),那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢?"。

引導(dǎo)幼兒相互交流。

三、活動結(jié)束。

1、評價:表揚(yáng)在活動中動腦筋想辦法的幼兒。

2、放松活動:聽音樂整理,重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松。

本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》,小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中,小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能,他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時,小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯,能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹,必須緊緊的跟在雞媽媽身后,還要防止老鷹在身后來捉你等。還有,在之前的體育游戲《大灰狼來了》,在鄭老師的帶動下,小朋友玩得不亦樂乎,他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己,如:,小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過大灰狼的襲擊;躲閃到安全的地方。這對提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。

游戲結(jié)束后,我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話,讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受,讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂的同時也學(xué)會了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識。讓小朋友知道,如遇到壞人或者危險物時我們應(yīng)該如何躲閃,如何更好的保護(hù)自己,加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識。

在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育,讓小朋友了解更多的健康安全知識,更好的保護(hù)自己。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇二

活動目標(biāo):

1、了解眼睛對人的重要性。

2、懂得如何保護(hù)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。

4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、引出主題。

1、游戲:指五官轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。

2、以猜謎語的形式,引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

二、了解眼睛對人的重要性。

1、幼兒聽歌曲《五官歌》。

師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢?好,現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。

2、出示盲人圖片。

師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)。

三:懂得如何保護(hù)眼睛。

師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?

怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)。

最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

四:玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準(zhǔn)?;顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思:

《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育,由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識,提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇三

1、練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動作協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

1、開始:老鷹、小雞同時進(jìn)入活動場地,一起做熱身運(yùn)動。

2、游戲:

(1)選老鷹

教師要做到心中有數(shù),跳選平時性格內(nèi)向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會讓給這些孩子。

(2)整理隊(duì)形

老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓

(3)老鷹飛到地平面

師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4、活動延伸

教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動中學(xué)會交往,動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思:

(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的.孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師幼互動的反思,個別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動得以順利地開展。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇四

1。能夠聽信號向指定方向跑,跑動中能平穩(wěn)控制自己的身體。

2。嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3。樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4。學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。探索一物多玩方法。

1.幼兒人手一個呼啦圈。

2.音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3。小樹、小橋等材料布置場地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

一、熱身活動:開汽車進(jìn)場。

師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場。

二、幼兒探索圈的多種玩法。

1、幼兒自由玩圈。

2、交流圈的多種玩法。

請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。

3、鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

三、游戲:超級變變變。

1、認(rèn)識3個小動物的家。

“開車來到“小兔家”:“咦?這是誰的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

2、討論:老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)。

“聽——這是什么?可能是誰來啦?”“如果老鷹來了,我們怎么辦呢?”“躲到哪?”我們試試看,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

3、游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)。

五、放松活動:開汽車回家。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇五

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個適合班級:中班活動過程:

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個人當(dāng)老鷹,一個人當(dāng)雞媽媽,其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動,防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽,其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最后面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽,重新開始。

增加"救小雞"的活動,雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺,小朋友一起數(shù)數(shù)1—10(或者1—20,可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力),老鷹就會醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇六

《指南》和《綱要》都強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是大班體育活動的首要目標(biāo)。那我主要是從以下幾個方面考慮的:

1、選擇孩子熟悉的器材。本來是想選擇一節(jié)教材里的課,但是一找發(fā)現(xiàn)大班上學(xué)期沒有體育課,于是我就選擇了幼兒在晨間活動中經(jīng)常玩并喜歡玩的呼啦圈,幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),能吸引幼兒積極主動地參加。

2、大班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事,喜歡玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,根據(jù)大班幼兒的這一興趣點(diǎn)我設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的游戲情節(jié),通過這一游戲環(huán)節(jié)來完成向指定方向快速跑的技能。本來是想直接玩這樣一個游戲,后來發(fā)現(xiàn)大班這種聽信號跑的游戲也好課也好,都非常少。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛玩》,于是我就增加了3個小動物的家,不僅發(fā)展了幼兒聽信號向指定方向跑的能力,更增加咯游戲的趣味性。

1、能夠聽信號向指定方向跑,跑動中能平穩(wěn)控制自己的身體。

2、嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

根據(jù)教材內(nèi)容的分析,教學(xué)目標(biāo)的確定,這個活動的重點(diǎn)是樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣?;顒拥碾y點(diǎn)是:探索一物多玩方法。

1、幼兒人手一個呼啦圈。

2、音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3、小樹、小橋等材料布置場地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、熱身活動:開汽車進(jìn)場。

師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場。

2、幼兒探索圈的多種玩法。

1)幼兒自由玩圈。

2)交流圈的多種玩法。

請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。

3)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、游戲:超級變變變。

1)認(rèn)識3個小動物的家。

“開車來到“小兔家”:“咦?這是誰的家呀?”“我們一起向小兔問好!”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

2)討論:老鷹來了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)。

“聽——這是什么?可能是誰來啦?”“如果老鷹來了,我們怎么辦呢?”“躲到哪?”我們試試看,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

3)游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)。

5、放松活動:開汽車回家。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇七

1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽的能力。

2.在游戲中發(fā)展兒童的.認(rèn)識能力、人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識能力、人際交往能力。

難點(diǎn):通過游戲練習(xí)兒童各種感官能力。

分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具。

1.開始。

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動,講游戲規(guī)則。

2.進(jìn)入游戲。

將中班幼兒分成若干個組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩。

3.教師適時到各組參與游戲,并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

1.中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新,他們會改變活動中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思:

(1)對幼兒發(fā)展的反思:這個活動設(shè)計(jì)得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動中去,很多兒童積極配合老師組織活動,但是從這個活動看,也有一些不足,特別是對于一些平時不愛動的孩子,要給予多一些鼓勵,但是我只是關(guān)注大部分兒童,并沒有做到面面俱到,還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚(yáng)。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來工作,理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),以后要多實(shí)踐,要了解班上的每一個兒童的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動的時候要制造多套靈活的活動方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動內(nèi)容。

(3)對師幼互動的反思:在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,我耐心講解,學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。

3.對活動效果的評析:活動由始到終都進(jìn)行得很順利,但是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動,他們想玩其他的游戲了,在今后的活動設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié),我會選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,去教不是很會玩的兒童,這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些獎勵。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇八

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭,許多家長都會溺愛孩子,孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長經(jīng)常給孩子買一大堆零食,這樣孩子就吃零食多,吃飯少,長期下去,孩子容易形成偏食,挑食的不良習(xí)慣,最終導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不均衡,生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要教育幼兒不要挑食,只有營養(yǎng)平衡才能健康成長。

1、知識與技能:幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。

2、過程與方法:通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

1、相關(guān)課件。

2、手偶。

3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼。

4、班級互動墻面“我們愛吃的食物”大表教學(xué)過程:

他們之間還有一個小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?

故事:我叫“壯壯”,什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。他叫“小小”,他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容,提出問題:“壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么?”“小小長得很瘦小,是因?yàn)槭裁??”“你們要想身體棒,怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。

1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。

提問:“看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?”“你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?”教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會像小小一樣,身體瘦弱,還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面“我們愛吃的食物”大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

“我們愛吃的食物”大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:“愛吃的.東西能不能吃很多?”“哪些東西要少吃?”

3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。總結(jié):不同的食物有不同的營養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng),有了豐富的營養(yǎng),身體才能更加健康。

1、讓家長記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。

2、根據(jù)記錄情況,開展“不挑食的好孩子”頒獎會,可以邀請家長參加,鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇九

l.認(rèn)識常見工作服,能看到工作服辨識其職業(yè)。

2.了解工作服的特點(diǎn)用途,以及與人們生活的關(guān)系。

3.建立對各行各業(yè)的人尊重、感恩之心。

1.幼兒讀本;工作服圖片:警察、消防員、醫(yī)生、廚師、建筑工人、空姐。

2.兒童職業(yè)服裝。

3.課前引導(dǎo)幼兒去向家長了解他們的職業(yè),收集相關(guān)的資料。

一、相互交流,引出話題。

1引得語:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

2.討論話題:為什么要穿衣服?

(指導(dǎo)要點(diǎn):引發(fā)幼兒討論衣服與人們的關(guān)系及重要性。)。

3.小結(jié)。

衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領(lǐng),衣服會“說話”,看見有人穿了一件衣服,你就知道他是做什么工作。

二、觀察、了解不同的工作服。

1出示醫(yī)生的服裝,掛在白板上。

引導(dǎo)語:這是誰會穿的工作服?你怎么知道的?

2.觀察消防員權(quán)權(quán)的服裝,看看和一般的`衣服有什么不一樣。

(指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)了解各種服裝的特點(diǎn)及用途。)。

3.觀察各個國家不同職業(yè)的工作服與中國的不同之處。

4.小結(jié):講述工作服的特色及用途。

三、趣味練習(xí)。

1.看衣服說職業(yè):教師出示各種職業(yè)的服裝,

請幼兒看衣服說出其職業(yè)名稱,

2.說我是誰:幼兒自主選擇工作服穿好,請其他幼兒說一說我是誰。

3.可以反復(fù)游戲多遍。

四、了解各行各業(yè)與人們的關(guān)系。

1.幼兒討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性,要尊重各行各業(yè)的勞動成果并懷感恩之心。

2.弓|導(dǎo)語:我們要說什么話來表達(dá)對他們的感謝呢?

(指導(dǎo)要點(diǎn):引發(fā)幼兒表達(dá)感恩的語言“謝你醫(yī)生阿姨,力我治病「謝你廚師權(quán)。

叔,給我燒美味的食物!")。

3.引發(fā)園內(nèi)的職業(yè)探索。師:“幼兒園中有哪些職業(yè)?我們一起來找一找吧!”

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動,講游戲規(guī)則。

2.進(jìn)入游戲。

將中班幼兒分成若干個組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩。

3.教師適時到各組參與游戲,并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十一

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動。

我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)活動。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個目標(biāo)。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)。

在實(shí)踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲。

1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時多練習(xí)使用筷子。

活動反思:

筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動,努力促進(jìn)幼兒主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十二

1、通過游戲,練習(xí)側(cè)面鉆動作。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、控制力。

3、在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。

拱形門,長條凳,呼啦圈,《羊羊頂呱呱》音樂,胸牌,

一、情景導(dǎo)入:

1、小羊們,我們青青草原上一年一度的“羊羊運(yùn)動會”馬上就要開始了,今天我就是來挑選運(yùn)動員的,待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練,看誰反應(yīng)快,能大膽做動作,我就選它參加今年的羊羊運(yùn)動會,準(zhǔn)備好了嗎?好,訓(xùn)練馬上開始。

2、做熱身運(yùn)動。(放音樂)。

二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆,請幼兒自由探索鉆圈的'方法。

村長:要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員,身體不但要棒,而且要很協(xié)調(diào)靈活,現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下。

1、幼兒自由探索,教師觀察、指導(dǎo),提醒小羊們注意安全。

2、請個別小羊示范鉆圈的方法。

小結(jié):身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去,將另一只腳跨過去圈。

3、小羊們分組進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)。

村長:小羊們剛才練習(xí)的不錯,現(xiàn)在我們來玩一個游戲放松一下,游戲的名字叫《捕魚》(一網(wǎng)不打魚,二網(wǎng)曬曬網(wǎng),三網(wǎng)打上個大鯉魚)。

三、游戲:捕魚。

1、第一次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

2、第二次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。

四、游戲鞏固:闖關(guān)。

村長:小羊們表現(xiàn)的都很好,我決定把參加羊羊運(yùn)動會的參賽卡,發(fā)給你們,不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里,要到達(dá)那個大箱子得鉆過好多洞,只有勇敢地鉆過洞的小羊才能得到。

五、放松活動。

村長:小羊們,拿到參賽卡高興嗎?這說明你們都是最棒的小運(yùn)動員,咱們一起來慶祝一下吧!

圍圓圈側(cè)身走,做放松動作。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十三

1、探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。

2、能積極參與活動,知道在活動中要保護(hù)關(guān)節(jié)。

3、愿意觀察和探索,能主動說出自己的發(fā)現(xiàn)。

4、初步了解健康的小常識。

5、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:a、會拍球b、初步知道在運(yùn)動中如何保護(hù)身體。

1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動。

(1)身體各部分的準(zhǔn)備。

(2)幼兒自由玩體育用具。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

(1)師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時候身體什么地方在動?

(2)組織幼兒討論:運(yùn)動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢?

(3)師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?

(4)教師小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的'。

3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

(1)游戲“動一動,扭一扭”:教師出示關(guān)節(jié)娃娃,請幼兒做一做自己喜歡的動作,讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué),其他的小朋友也一起來做一做他的動作。

(2)每組提供一個關(guān)節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動作時身上那些關(guān)節(jié)在動。

(3)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。

4、游戲“機(jī)器人拍球”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

(1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進(jìn)行拍球,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍的球多。

(2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

(3)教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

5、引導(dǎo)幼兒通過交流.初步了解在運(yùn)動中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

(2)師幼共同小結(jié):我們在運(yùn)動時,要用正確的方法和姿勢,劇烈活動前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動,活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十四

1.愿意參與活動,積極探索易拉罐的不同擺放方式及玩法,增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動思維,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

2.能愉快地參與活動,提高身體的協(xié)調(diào)及跳躍能力。

3.學(xué)習(xí)走、跑、跳等基本動作,提高身體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

一、幼兒自由玩易拉罐。

1.請幼兒嘗試易拉罐的多種玩法;

教師提問:誰愿意想大家介紹自己的玩法?(提問個人幼兒)。

請個別幼兒展示自己的玩法。

二、跳的練習(xí)。

1.自由組合,拼搭圖案,進(jìn)行各種各樣跳的練習(xí)。

2.教師講解示范雙腳并攏跳的動作。

3.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)(分兩組)。

三、根據(jù)幼兒的能力擺放易拉罐的寬度。

1.分兩組,讓幼兒練習(xí)雙腳跳(一個接一個跳)。

2.教師鼓勵并指導(dǎo)幼兒雙腳跳(一個接著一個跳)。

1.沒有熱身活動,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一個七分鐘的熱身操。

2.活動準(zhǔn)備不充分,沒有達(dá)到一人一個易拉罐。

3.引導(dǎo)探索時,罐與罐之間要有距離。

4.在活動中,教師沒有示范動作,沒有講動作要領(lǐng)。

5.在游戲過程中,教師要提醒幼兒注意安全。

6.教師要注意自己情緒,要活躍活動氣氛。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十五

利用自然資源,讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近,通過親親樹、繞樹走等形式,體驗(yàn)大自然帶來的快樂,同時為下一個階段做準(zhǔn)備。進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動,經(jīng)過一個個環(huán)節(jié)的鍛煉,發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力,并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,注意安全。通過沙地“種樹”,進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動的快樂,回味甜美的過程。

1、讓幼兒在自然的情景中,親近大自然,感受“種樹”活動的快樂。

2、通過走小石墩、跳格子等途徑,發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

3、遵守游戲規(guī)則,注意活動的安全。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。

2、自然場景。

一、親親樹木,融入自然。

1、自主親親小樹,要求:自由組合去抱抱樹,聞聞樹的味道。

2、分男、女組親近樹木:繞小樹走、半蹲彎腰鉆。

3、碰碰樹枝:雙腳并攏向上跳。

二、越野練習(xí),發(fā)展能力。

1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走,盡量不要掉下來。

2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳,注意輕起輕落,一格一格跳。

a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。

3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。

三、沙地“種樹”,體驗(yàn)樂趣。

要求:幼兒到達(dá)沙地,站在輪胎上后聽老師口令進(jìn)行跳躍,要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”,自由找一塊空的地方,將“樹”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。

四、完成任務(wù),分享快樂。

1、欣賞小樹林。

2、唱歌《小樹》。

五、活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹木等。

整個活動自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始,自然中結(jié)束。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十六

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快地情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是幼兒快樂成長與學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。

健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,除了具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)等,良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣也是必不可少的。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身收益的生活能力和文明生活方式。幫助幼兒保護(hù)五官,提醒幼兒早晚刷牙,飯后漱口,不亂挖耳朵、鼻孔、不用臟手揉眼睛,知道保護(hù)眼睛,不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過20分鐘。五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn):讓幼兒在活動中了解五官,知道五官的名稱,知道如何保護(hù)五官。

難點(diǎn):知道保護(hù)五官的重要,把保護(hù)五官落實(shí)到生活中。

五官圖像若干,五官臉譜。

提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰趕走了?

(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)。

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰??(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>

小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。

提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)。

體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)。

小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。

4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。

提問:鼻子真的沒有用嗎?

出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)。

體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?

小結(jié):對??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)。

5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)。

提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動作了。

(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)。

小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。

提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)。

體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)。

原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領(lǐng)高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

我們怎樣保護(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)。

怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)。

怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。

怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)。

教師小結(jié):

我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。

咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。

四、拼貼五官。

1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))。

體驗(yàn):請一名幼兒粘貼五官。

教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的`感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)。

教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們再吵架了。

幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)。

在活動的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認(rèn)識后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來完成位置的對稱,則是對能力強(qiáng)幼兒的提高。

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十七

1、練習(xí)單腳跳和單腳連續(xù)跳,發(fā)展跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的精神,增強(qiáng)自信心。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、青蛙圖片、害蟲圖片。

2、背景音樂。

3、繩子、便于綁繩子的物體。

4、泡沫墊、盆子、夾子。

1、活動重點(diǎn):練習(xí)單腳跳和單腳連續(xù)跳。

2、活動難點(diǎn):單腳連續(xù)跳,跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過示范練習(xí)等指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳,并要有一定的跳躍能力。

1、開始部分。

(1)老師:我是青蛙媽媽,你們是青蛙寶寶。今天的天氣真好啊,我們跟著音樂一起來做做運(yùn)動吧?。úシ乓魳方處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動|。)。

(2)熱身運(yùn)動:頭部—上肢—踢腿—腳腕—下蹲。

2、基本部分。

(1)小青蛙練本領(lǐng)。

老師:今天小青蛙的一只腳受傷了,可是它要到稻田里抓害蟲,勇敢的小青蛙是怎么做的?(請小青蛙找一個寬松的地方試一試吧!)。

(2)幼兒自由探索單腳跳,教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂,讓幼兒自由探索單腳跳。(請兩個幼兒上來示范。原地跳向前跳向后跳)。

(3)教師示范講解單腳跳的基本動作。

老師:哇!這只青蛙寶寶跳得可好了,它是怎么跳的啊。(引導(dǎo)幼兒說出單腳跳)。

a教師邊念兒歌“一只小腳抬起來,緊緊靠在膝蓋旁,一二三向前跳,輕輕落地站得穩(wěn)?!笔痉吨v解單腳跳動作本領(lǐng)(讓青蛙寶寶跟著媽媽一起學(xué))。

b讓幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

老師:小青蛙們真聰明都學(xué)會單腳跳的本領(lǐng)了。咦,那邊(右邊)有害蟲,我們一起去抓吧?。ㄍ献筮?,前面,后面。)。

(4)游戲:小青蛙抓害蟲。

a(電話鈴聲)老師:喂,農(nóng)民伯伯你好!我是青蛙媽媽。恩。好??!

b老師:剛剛農(nóng)民伯伯打電話來了,說他的稻田里有許多的害蟲,想請我們的青蛙寶寶去幫忙。可是去稻田的路上會經(jīng)過一條小河。小河里長滿了荷葉,我們要跳到荷葉上才不會掉到河里。你們愿意幫忙嗎?(幼兒:愿意)。

c老師示范講解。

玩法:要單腳跳到荷葉上,到了農(nóng)民伯伯的稻田里抓一只害蟲再從荷葉旁邊游回來,把抓到的害蟲放到盆子里。

規(guī)則:要一個接著一個跳,抓到害蟲的小青蛙請到后面排隊(duì)。在抓害蟲時,必須單腳跳另一邊腳不能著地。

(5)幼兒游戲1—2遍,教師巡回指導(dǎo),注意觀察和糾正。鼓勵幼兒向勇敢的小青蛙學(xué)習(xí),堅(jiān)持到底。

3、放松活動。

老師:今天,小青蛙們真棒!抓到了許多害蟲。忙了一天,我們大家都累了,大家一起來放松一下吧!(播放背景音樂,幼兒做拍水,捶腿等動作)。

作為一位實(shí)習(xí)老師能選擇健康活動,勇氣可嘉!雖然活動開展得不是很理想,但是還是有進(jìn)步的!希望繼續(xù)努力!

健康活動老鷹捉小雞中班教案篇十八

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。

2、體會游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

飲料瓶、泡沫板、布球若干。

一、開始部分:

英語游戲“paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩游戲。

二、基本部分:

1、孩子們,天氣這么好,咱們?nèi)ヒ安秃貌缓??野餐要?zhǔn)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)。

啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳,教師巡回指導(dǎo),然后回到草地上,品嘗美味。

2、玩游戲:

野餐結(jié)束了,可是食物還剩下很多,我們不能浪費(fèi)了,所以我們一起把東西送回家。

分組比賽,視游戲情況而定,可適當(dāng)添加障礙。

三、結(jié)束部分:

我們一起把食物送到倉庫去。

鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

幼兒園體育活動的目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動是一項(xiàng)綜合教育課程,它包含了一個對幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個性培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會。

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