彩虹幼兒園教案大全（16篇）

教案可以用來評(píng)估教學(xué)的過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。要編寫一份較為完美的教案，要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。接下來是一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，

彩虹幼兒園教案篇一

1、根據(jù)指示做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

一、導(dǎo)入。

師：小朋友們上午好!（老師上午好）。

今天我們要上體育課，小朋友們想不想玩游戲??？（想）。

玩游戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動(dòng)好不好？（好）。

教師做動(dòng)作小朋友跟著做：

（要保持距離，手不能碰到別人）。

手打開，我轉(zhuǎn)一個(gè)圈，我再轉(zhuǎn)一個(gè)圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個(gè)圈。

師：小朋友們覺得它像天上的一道什么東西？（彩虹）。

那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好？（好）。

師：小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎？

用大拇指勾著繩子,其他四個(gè)小弟弟打開握下去變個(gè)拳頭。

三、游戲。

（1）波浪。

游戲玩法：小波浪（輕輕的搖）。

大波浪（大力的搖）。

超級(jí)大波浪（站起來?yè)u）。

（2）游戲：搶救糧食。

游戲玩法：分成兩隊(duì)，一隊(duì)高舉彩虹傘的時(shí)候（傘內(nèi)有小沙包做糧食）外面一組的小朋友有十秒鐘的時(shí)間，沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時(shí)間由老師來數(shù)。可分為2組小朋友搶球。最后，按搶球多少定勝負(fù)。

（3）蒙古包。

游戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時(shí)候就該快往彩虹傘里面躲。

（4）踩顏色。

游戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

（5）包餃子。

游戲玩法：一個(gè)小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽老師口令，老師說包餃子的時(shí)候往中間靠。最后請(qǐng)小朋友把餃子吃掉。

（6）坐下來讀詩(shī)歌。

游戲玩法：念“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動(dòng)作。

四、結(jié)束部分。

舒緩運(yùn)動(dòng)，最后以蝴蝶飛回課室。

彩虹幼兒園教案篇二

1、通過抖動(dòng)彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會(huì)聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

彩虹傘、魚、音樂。

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂）。

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、基本活動(dòng)：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們?cè)僖黄饋硗姘?！?qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

彩虹幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、活動(dòng)過程：

一、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。

二、小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把果子插在刺上，然后就回家了。

三、練習(xí)繪畫。

四、繪畫展覽。

課題：秋姑娘的信。

授課人：授課時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解詩(shī)歌《秋姑娘的信》，學(xué)說詩(shī)歌中的部分短句。

2、了解一些動(dòng)物的過冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：(1)楓葉實(shí)物或圖片若干，大雁、青蛙、松鼠的圖片；

（2）大信封。

2、課件展示，感受秋天的景色。

活動(dòng)過程：

一、秋姑娘來信了。

教師出示大信封，引導(dǎo)幼兒討論。

問題：1。這是什么？你在哪里見過？

2。猜猜看，這會(huì)是誰寄來的信？是寄給誰的？

二、欣賞并理解詩(shī)歌《秋姑娘的.信》（出示課件）。

1、教師朗讀詩(shī)歌《秋姑娘的信》，幼兒傾聽。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，熟悉并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

給大雁的信：

問題：（1）大雁要去哪里？去干什么？

（2）秋姑娘在信信中叮囑了什么？

（3）還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）。

給青蛙的信：

問題：（1）秋姑娘給青蛙寫了些什么呢？

（2）想一想：小青蛙不會(huì)飛，他用什么方法過冬呢？

（3）你還知道哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠呢？（蛇、烏龜、刺猬）給松鼠的信：

問題：（1）秋姑娘給松鼠卸了些什么？

（2）小松鼠是怎么過冬的呢？

（3）還有哪些小動(dòng)物會(huì)在冬天儲(chǔ)存食物呢？（螞蟻、老鼠）。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩(shī)歌《秋姑娘的信》。

教師可朗讀詩(shī)歌的前半句，請(qǐng)幼兒朗讀后半句，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中的部分短句。

彩虹幼兒園教案篇四

1、運(yùn)用圖形結(jié)合方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并用黑色均勻涂色。

2、學(xué)習(xí)觀察步驟圖，大膽畫出不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓。

3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、視頻：畫熊貓。

2、不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫。

3、蠟筆、紙人手一份。

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示黑色蠟筆，師：“小朋友看，這是蠟筆小黑，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要用到蠟筆小黑？”（黑頭發(fā)、黑眼珠）。

（2）師：今天蠟筆小黑給我們畫一位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰呢？

2、了解熊貓的外形特征，幼兒學(xué)習(xí)作畫。

（1）播放視頻，小朋友可要仔細(xì)看哦，蠟筆小黑畫的是誰？它是怎樣畫的？

（2）蠟筆小黑畫的是誰？（出示熊貓的圖片）它是怎樣來畫熊貓的？（幼兒講解繪畫步驟，老師逐一出示步驟圖，并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫熊貓的步驟圖）。

（3）誰愿意跟著蠟筆小黑來畫一畫可愛的熊貓？（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）。

（4）請(qǐng)幼兒說一說蠟筆小黑畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（5）蠟筆小黑可能干了，畫出了許多不同形態(tài)的熊貓，我們一起來看一看。（欣賞范畫）。

（6）觀察步驟圖，了解不同姿態(tài)熊貓的畫法。（那這些熊貓又是怎樣畫出來的呢？蠟筆小黑把步驟圖也帶來了）。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）小朋友想請(qǐng)出你們的蠟筆小黑來畫可愛的'熊貓嗎？讓我們來比一比，誰的蠟筆小黑最能干，會(huì)畫出不同動(dòng)作的熊貓。

（2）提醒幼兒看步驟圖作畫，并能把黑色涂均勻。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫。

4、結(jié)束活動(dòng)。

（1）展示幼兒作品，讓幼兒說一說自己的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（2）鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)熊貓。

彩虹幼兒園教案篇五

1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是。""我和你的寶貝是。"學(xué)習(xí)詞匯"盡頭"。學(xué)習(xí)翻頁(yè)閱讀。

2、通過翻頁(yè)、表達(dá)、交流、傾聽進(jìn)行感知和理解。

3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的"。

2、每人一本圖書。

3、幼兒收集來的"我的寶貝"，布置成"薦寶會(huì)"的環(huán)境。

4、一包糖果。

5、漢字卡：寶貝。

一、介紹自己的"寶貝"。

1、幼兒將自己收集來的"寶貝"一一放在展示臺(tái)上。現(xiàn)場(chǎng)布置成"薦寶會(huì)"（自然的與孩子一起認(rèn)識(shí)漢字：我的寶貝）。

2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺(tái)上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂的表達(dá)自己的寶貝：這是我的寶貝！因?yàn)樗?.....

二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出："松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。

1、閱讀圖書的封面：

1）"這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物，它們是誰？為什么快樂？"。

2）讀圖書的名字，與孩子共同理解"盡頭"。

2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂。

1）"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去，跟著他們一起高興！"。

2）"狐貍和獾們，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起走進(jìn)圖書"教師一頁(yè)一頁(yè)輕輕、神秘地翻閱圖書，引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁(yè)動(dòng)作讀圖，用自己的語言表達(dá)喜悅。

3）翻閱完圖書，"獾和狐貍，從書里出來吧！你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？"。

3、自主閱讀，初步了解"寶貝"。

1）教師翻書到第2頁(yè)：用驚喜的表情和語言朗讀第二頁(yè)、第三頁(yè)的文字。"獾和狐貍找到寶貝了嗎？在找寶的路上遇到了誰？"。

2）、幼兒自己翻書閱讀。

4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

5、"兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁?？聽聽故事?教師有表情地讀書給幼兒聽（閱讀時(shí)，關(guān)注孩子的反應(yīng)，隨時(shí)停下來進(jìn)行自然的交流）。

6、"狐貍和獾有沒有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的p22--23頁(yè)，教師引領(lǐng)幼兒閱讀p22--23頁(yè)中的文字（對(duì)照"寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！

7、對(duì)照?qǐng)D書中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演：狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。

三、感受：每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。

2、幼兒下位來到聽課教師的身邊，詢問聽課老師的寶貝是什么。

1）幼兒與聽課的教師互動(dòng)：請(qǐng)問，您的寶貝是什么？為什么呢？

3）在幼兒詢問以后，教師神秘的給每位幼兒發(fā)一顆小糖：吃一吃，想一想，你一定知道老師的寶貝是什么了！

4）在幼兒回答不了時(shí)，可以嘗試詢問其他老師。

5）教師：讀完了這本書，你們對(duì)自己的"寶貝"是不是有了新的想法？

6）請(qǐng)幼兒嘗試著換、添上新的"寶貝"在"我的寶貝"展臺(tái)上（添加的方法可以是在自己手上空畫一個(gè)寶貝放上去"）。

1、回家詢問自己的家人：您的寶貝是什么？

2、將詢問到的答案寫出來。

彩虹幼兒園教案篇六

1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗(yàn)幫助他人所帶來的快樂。

1、教學(xué)課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗(yàn)）

出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察

：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事，理解故事

----出示封面，引導(dǎo)觀察

帶來一個(gè)美麗的故事，一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動(dòng)物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力）

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）

欣賞故事，體驗(yàn)故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。

彩虹游戲

彩虹幼兒園教案篇七

播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。

——歌里有誰？

——小雨滴在做什么？

——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音？

播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。

1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

——圖片上畫了什么，我們認(rèn)真看看。

2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。

播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。

1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。

2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。

播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》，鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。

發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒想象小雨滴會(huì)在哪里跳舞，并把它畫出來。

1.鼓勵(lì)幼兒想象，大膽回答。

——你覺得小雨滴會(huì)在哪里跳舞呢？（幼兒大膽想象回答：房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……）。

2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫出來。

3.請(qǐng)幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。

彩虹幼兒園教案篇八

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉。

2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

彩虹傘、音樂。

一、游戲?qū)搿?/p>

師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動(dòng)。

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則：蹲下來?yè)u傘為小風(fēng)，站起來?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

游戲(二)大面包。

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了。

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲(四)變房子。

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的.時(shí)候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

三、結(jié)束：放松活動(dòng)。

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

彩虹幼兒園教案篇九

對(duì)彩虹現(xiàn)象感興趣，能自主發(fā)現(xiàn)生活中的“彩虹”。

大膽探索，感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。

嘗試?yán)脟娝畨刂圃觳屎绗F(xiàn)象。

師幼談話，鼓勵(lì)幼兒初步交流關(guān)于彩虹的已有經(jīng)驗(yàn)。

——你見過彩虹嗎？

——你看見的彩虹出現(xiàn)在哪里？

——是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

出示組圖“彩虹”，引導(dǎo)幼兒欣賞并感知不同的彩虹。

1.出示圖片“彩虹-1”，認(rèn)識(shí)彩虹。

——彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？

2.出示組圖“彩虹-2”，感知不同的彩虹。

——除了在天空中，你還在哪里見過彩虹？

小結(jié)：彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，除了在天空中會(huì)出現(xiàn)彩虹，肥皂泡上、噴水池邊、水晶上、光盤上等都會(huì)出現(xiàn)彩虹。

發(fā)放裝有水的噴壺，組織幼兒到戶外尋找彩虹，感知彩虹嘗試的條件。

1.組織幼兒帶好噴壺，到戶外尋找彩虹。

1）教師用噴壺對(duì)著陽(yáng)光噴水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣中隱隱約約出現(xiàn)的彩虹。

2.組織幼兒回活動(dòng)室，集中分享用噴壺制造彩虹的方法。

——你制作出彩虹了嗎？

——你是用什么方法制造出彩虹的呢？

播放認(rèn)知音頻及圖片《為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹》，感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。

——彩虹是怎么形成的呢？

——為什么用噴壺朝著陽(yáng)光噴水，會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？

小結(jié)：原來用噴水壺朝著陽(yáng)光噴水，陽(yáng)光照射到空氣中的水珠，就會(huì)出現(xiàn)彩虹。所以我們常常能在雨過天晴時(shí)看到彩虹。

彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。陽(yáng)光射入水滴時(shí)會(huì)同時(shí)以不同角度入射,在水滴內(nèi)也以不同的角度反射,造成我們所見到的彩虹。

在科學(xué)區(qū)，投放霧狀噴壺、廢舊光盤、吹泡泡的用具、三菱鏡等材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試用不同的材料制造“彩虹”，在探索中了解制造彩虹離不開“光”。

彩虹幼兒園教案篇十

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮有趣的活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

1.鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。

重點(diǎn)：幼兒能掌握游戲的玩法。

難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規(guī)則、安全。

大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂、狼面具、小禮品。

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。

師：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。

(二)、認(rèn)識(shí)兩種彩虹傘。

1.認(rèn)識(shí)第一種彩虹傘(小傘)。

師：提問，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。

幼：思考、回答。

2.認(rèn)識(shí)第二種彩虹傘(大傘)。

師：帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

提問，1.大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)?

2.我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么?(波浪、流水)。

3.用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。

4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵(lì)。

(三)、游戲活動(dòng)。

1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽到狼來了的時(shí)候，(教案出自：.教案網(wǎng))你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會(huì)把它大口大口吃掉。聽到狼回家了時(shí)，才能出來。老師示范一次，請(qǐng)2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂：狼來了)。

2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令(放下來坐在大傘上)，大蛋糕變出來了，快來品嘗吧!(做吃的動(dòng)作，很享受的樣子)。

3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.

準(zhǔn)備20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里.(背景音樂：童年)。

4.開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)。

交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請(qǐng)一名男生當(dāng)火車司機(jī)，進(jìn)行游戲。

邀請(qǐng)客人老師也來參加開火車的游戲。我請(qǐng)所有男生,去邀請(qǐng)你喜歡的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。

5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。

(四)、放松運(yùn)動(dòng)(躺在傘上面休息)。

(五)、收傘(卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請(qǐng)2名幼兒送回盒子里)。

(六)、總結(jié)。

(七)、贈(zèng)送小禮物。

(八)、離場(chǎng)。

彩虹幼兒園教案篇十一

體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì)能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的'群體合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時(shí)，也需要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長(zhǎng)和孩子一起玩，于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ)，來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對(duì)活動(dòng)的定位，我首先確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號(hào)或音樂做指定動(dòng)作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動(dòng)無疑應(yīng)該凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn)，更適合家長(zhǎng)和幼兒共同參與其中。基于以上思考，確定了活動(dòng)的基本“雛形”。

環(huán)節(jié)1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙。

價(jià)值點(diǎn)：這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單有趣的親子小游戲，家長(zhǎng)和孩子能主動(dòng)地投人，活動(dòng)中每位家長(zhǎng)和孩子一對(duì)一游戲，在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂。

（1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。

價(jià)值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。

（2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。

（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。

價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個(gè)“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。

（4）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂響起時(shí)，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個(gè)造型。

價(jià)值點(diǎn)：拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)游戲，讓幼兒和家長(zhǎng)聽音樂信號(hào)走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動(dòng)量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。

（5）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。

價(jià)值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長(zhǎng)的愛撫，體會(huì)到溫馨的親情，同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。

環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動(dòng)：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘。

價(jià)值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。

彩虹幼兒園教案篇十二

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉。

2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

彩虹傘、音樂。

師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動(dòng)。

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則：蹲下來?yè)u傘為小風(fēng)，站起來?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

游戲(二)大面包。

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了。

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲(四)變房子。

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，(教案出自：快思:教案網(wǎng))游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。

整節(jié)課我將以小動(dòng)物的情境貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的興趣。三個(gè)游戲?qū)訉舆f進(jìn)，運(yùn)用模仿小動(dòng)物，兒歌等方式。在提問中層層深入，引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

彩虹幼兒園教案篇十三

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事，結(jié)合故事情節(jié)，感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

3、通過畫一畫，體會(huì)這本繪本在色彩上的亮點(diǎn)——花瓣有著不同的顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

彩虹幼兒園教案篇十四

第一篇:

1、 2、 培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力。

在深讀課文的過程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和口頭表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，太陽(yáng)公公圖，字卡 一、激趣導(dǎo)入：

激趣導(dǎo)入：

導(dǎo)入 師：小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，雨過天晴，太陽(yáng)公公出來了，天空中還會(huì)出 現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你們想不想再看看彩虹？只要小朋友能夠大聲地讀出這些詞寶寶，彩虹就會(huì) 出現(xiàn)啦！有信心嗎？那還等什么？趕緊把彩虹大聲地喊出來吧！ （播放彩虹圖片） 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、 二、學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、激發(fā)想象 1、師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名 4—5 名學(xué)生回答） 2、師：丁丁和冬冬看到彩虹也像你們一樣高興，我們一起看看他們說了什么？（課件出示第 2、3 小節(jié)）請(qǐng)男生讀丁丁說的話，女生讀冬冬說的話。我們來比一比，誰讀得更棒！ 師：小朋友讀得真認(rèn)真！你瞧！太陽(yáng)公公聽了都露出笑臉了。

（翻轉(zhuǎn)太陽(yáng)） 3、師：丁丁說彩虹是一座——（出示：橋）丁丁想從這座橋上走過，去看看——（出示銀河 圖片）小朋友看，這就是銀河。

（生觀看圖片） 4、師：丁丁的想法多神奇呀！哪個(gè)小組想來讀一讀丁丁的話？讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀丁丁的 話，讀出神奇的感覺。

5、 師：小朋友們，你們想不想走一走這座橋呢？從這座橋上走過，你最想做什么？（指名 回答，師評(píng)價(jià)） （強(qiáng)調(diào)說完整） 4、師：帶著你們的想象，讓我們一起把丁丁的話讀一讀吧。

（齊讀）冬冬看到彩虹又說什么 呢？（出示第三小節(jié)）哪個(gè)小組想來讀一讀冬冬說的話?請(qǐng)小朋友們一起讀冬冬的話。

師：冬冬把彩虹當(dāng)成——（美麗的項(xiàng)鏈） （出示：項(xiàng)鏈， ）小朋友們?cè)僮x一下這個(gè)詞。見沒見 過媽媽戴的項(xiàng)鏈呀？漂亮嗎？ 5、師（出示彩虹圖片） ：大家看這條項(xiàng)鏈多美呀！這么大這么長(zhǎng)的彩虹項(xiàng)鏈誰能戴呀？是啊， 只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙女戴上它，一定會(huì)——6、指導(dǎo)朗讀第 3 小節(jié) 師：彩虹這么好看，你想用什么樣的心情來讀這個(gè)小節(jié)呢？（指名回答）那就請(qǐng)你用 xx 的心 情讀一讀吧！ （生讀） 師：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，冬冬說彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，小朋友們，那你們覺得 彩虹是什么呢？（指名說） 師：小朋友想象力真豐富！那就讓我們?cè)賮硪黄鹈烂赖匕讯《『投脑捲賮碜x一讀吧！ （出 示第二、三小節(jié)） 三、學(xué)習(xí)第 4、5 小節(jié)，語言、思維訓(xùn)練 小節(jié)， 語言、 9、師：小朋友讀得真棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第 4、5 小節(jié)課 文）請(qǐng)小朋友們看課文的第四五小節(jié)，請(qǐng)男生讀小弟弟說的話，女生讀小妹妹說的話。

師：小弟弟、小妹妹想問彩虹什么問題呢？（全班回答） 師：

小弟弟想從彩虹頂上華夏， 他把彩虹當(dāng)作什么了呀？ （貼：

滑梯） 他想滑到哪里去？ ， （生：

太空人的家） ，多神奇的彩虹啊。你想不想也從彩虹頂上滑下？你想滑到哪里呢？ 師：小朋友和小弟弟一樣，真有想法！讓我們?cè)僖黄鸢研〉艿艿脑捵x一遍。

（生齊讀） 師：老師也忍不住想來讀一讀，愿意聽嗎？（師范讀） 師：誰也想來試試？（指名 2 個(gè)讀） 師：小妹妹又想問彩虹什么問題呢？哪位小女生想來讀一讀小妹妹的話？我們女生再來讀一 讀小妹妹的話好嗎？ 四、激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，說話訓(xùn)練 激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)， 師：是啊，這么美麗的彩虹到底是怎么來的呢？我們讓一起來看一看。

（播放彩虹的由來） 師：看完了彩虹的動(dòng)畫，小朋友，你們知道彩虹是怎么來的嗎？瞧，彩虹就在屏幕上看著我 們呢！你想對(duì)彩虹說些什么呢？（指名回答） 師：小朋友還有好多問題想問彩虹??！可是——（出示最后一個(gè)小節(jié)，手指屏幕，引導(dǎo)學(xué)生 齊讀） 師：彩虹消失了，但她會(huì)一直留在我們心中，讓我們?cè)倩氐秸n文一起用最深情的聲音把課文 讀一遍，請(qǐng)小朋友挺直腰板，看著屏幕，把彩虹的美麗和你對(duì)彩虹的喜歡讀出來！(齊讀)。

（播放彩虹圖片，學(xué)生欣賞） 3、 多么美麗的彩虹??！讓我們?cè)倏匆豢床屎纭?/p>

4、 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠(yuǎn)留在心中。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學(xué)生的朋 友。

） 五、個(gè)性作業(yè) 個(gè)性作業(yè) 師：彩虹這么美麗，你想用什么方式來表達(dá)你對(duì)彩虹的喜歡呢？（出示個(gè)性作業(yè)，生隨意選 擇） ：

1、 2、 3、 讀一讀：

《美麗的彩虹》 ，并把它讀給家人聽。

畫一畫：把你心中的彩虹用彩筆畫出來。

做一做：口里含水向著太陽(yáng)噴去，會(huì)出現(xiàn)彩虹

第一篇:

了解彩虹的形狀、 顏色、進(jìn)一步感受 色彩的美麗與奇妙， 培養(yǎng)積極探索的態(tài) 度，體驗(yàn)成功的樂 趣。提問：你在什么時(shí)候看到了彩虹？ 那是的天氣怎樣？ 怎樣才能見到彩虹？?jī)焊?夏天雨后云飛散，太陽(yáng)重新又變臉， 常見彎彎一彩橋，萬紫千紅掛藍(lán)天。

這座彩橋是彩虹，只有雨后才出現(xiàn)， 因?yàn)檫@時(shí)水汽大，能把陽(yáng)光來折返。

光遇水汽分七色，前進(jìn)方向會(huì)改變， 如果角度很適宜，你就能把彩虹見。

第一篇:

“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好 走，太陽(yáng)公公把它造” 。這是什么呢？ 生：彩虹！ 師（適時(shí)板書“彩虹”二字） ：那你們見過彩虹嗎？你能說說你 見過的彩虹是什么形狀和顏色嗎？ 師：讓我們一起來看一看吧。

（播放課件） 師：是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整） ， 讓我們把課題美美地讀一讀吧！ （生齊讀課題） 二、初讀課文，分層次讀詞。

師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來請(qǐng)孩子們把書翻到 59 頁(yè)， 自由地讀讀這首兒歌吧！ （放手讓學(xué)生自讀，熟悉課文中的詞語。

） 師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰來讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。

師：通過剛才的朗讀，你們一定認(rèn)識(shí)了兒歌里的一些詞語寶寶， 請(qǐng)看這兒，田老師帖一個(gè)，你們讀一個(gè)。

美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸 學(xué)生分小組比賽讀詞，再齊讀以上詞語。

師：現(xiàn)在，看老師變一個(gè)戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰來當(dāng)小 老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來哦！ 神奇的橋、 遙遠(yuǎn)的銀河、美麗的項(xiàng)鏈、巨大的筆、越來越淡、 雨過天晴 三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候出現(xiàn)在天空，誰 來讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀這一小節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

“你先聽一聽老師讀，然后 你再試一試，好嗎？” 生再試讀一次。

師：彩虹在什么時(shí)候出現(xiàn)在天空？請(qǐng)用書上的詞語回答。

師：雨過天晴之后，天空中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁 丁和冬冬可高興啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？ 師：你們喜歡丁丁說的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著 喜愛的感情來讀一讀。

師：你們還喜歡第三小節(jié)嗎？為什么？請(qǐng)女孩子一起來讀一讀。

師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面， 請(qǐng)孩子們?cè)僖淮慰纯磮D片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像 什么？你想怎么樣呢？ 師：播放課件 生一邊看大屏幕一邊想象。

師：說得真好。你想當(dāng)小詩(shī)人嗎？田老師和你合作，我們一起來 把剛才你說的那些話變成詩(shī)好嗎？請(qǐng)看老師這兒。

（適時(shí)板書：彩虹是 我想 ， ， 。

） 師和生共同完成。

師：很好。在這前面加上我說，你把剛才編寫的小詩(shī)有感情的念 給在座的老師和同學(xué)們聽一聽，好嗎？ 師：說得多好?。∥覀円黄饋戆褎偛潘麑懙男≡?shī)讀一讀。

師：還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，像他一樣，也來寫一寫。生開動(dòng)腦筋說…… 師：你們編寫的這些小詩(shī)好美好美。對(duì)啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在 你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對(duì)彩虹說。我們先來看一看 兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢？請(qǐng)你們讀一讀第四、五小 節(jié)。

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家上午好！ 今天我說課的'題目是《美麗的彩虹》，本次活動(dòng)選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域，下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過程六個(gè)方面來進(jìn)行說明。

一、說教材首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時(shí)，經(jīng)過陽(yáng)光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。

接下來我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：大班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

3、情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，分享探索的過程。

三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。

五、教學(xué)與學(xué)法《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：

１、提問法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。

2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。

2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂趣。

3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

六、活動(dòng)過程為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過程：

猜謎語，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。 我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請(qǐng)你猜猜我是誰？引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.）第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來實(shí)施：

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒有了，怎么辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"帶著這個(gè)問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園對(duì)于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)熟悉幼兒園環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師實(shí)現(xiàn)與幼兒園各個(gè)部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程

1 、參觀前的啟發(fā)和要求。

（1）、提問：每個(gè)小朋友都有一個(gè)名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？

（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時(shí)要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。

2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。

3、圍繞參觀進(jìn)行討論。

（1）、你在幼兒園看到了那些地方？

（2）、你最喜歡什么地方？

（3）、幼兒園像不像家里？

變化和延伸：

美術(shù)活動(dòng)——涂色練習(xí)“美麗的幼兒園”。

彩虹幼兒園教案篇十五

彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。該繪本講述的是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面。可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放……樂于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個(gè)故事具有很強(qiáng)的教育意義。

彩虹幼兒園教案篇十六

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。

幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。

幼兒將愛心彩虹畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條彩虹上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

建議。

1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。

2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。

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