教案是對教學(xué)過程進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的實際操作指南。教案的編寫過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。最后，希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
幼兒園彩虹教案篇一
1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境。
1.《彩虹的盡頭》ppt，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《海角七號》，3《班德瑞月光海岸》，活動過程：
一.放音樂1《媽媽的寶貝》，引出“寶貝”的主題。
二.出示圖片，（狐貍和獾）出來打招呼。
師：小狐貍你們都已經(jīng)認識了，這一位是我們的新朋友，他叫獾，你記住新朋友的名字了嗎？（大聲地和他打個招呼好嗎？）小朋友，看著這張圖猜猜看，狐貍和獾是什么關(guān)系呢？（好朋友，你是怎么看出來的）。他們呀，不知道什么是寶貝，就想去找呢，到哪里去找呢，這樣寶貝藏在了這張圖上的一樣?xùn)|西，這個東西呀，有好多種的顏色，彎彎的，像一條寶石項鏈，是什么呀？（彩虹）獾聽說在彩虹的'盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍：“你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎？”狐貍說：“不知道啊，你知道嗎？”獾說：“我也不知道，我想應(yīng)該是金子，或是銀子，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西！”狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說（我們快去找吧?。。┬∨笥?，在獾的心里，寶貝是什么?。浚ń鹱?，或是銀子，或是寶石）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？我們一起跟著他們?nèi)フ野?！出發(fā)嘍??！
教師講：兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，他們讓我快樂！”！“‘回憶’是什么？”，聽聽兔爺爺怎么說“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……為什么兔爺爺將回憶當(dāng)作自己的寶貝呢？（重點理解。播放音樂2）兔爺爺?shù)膶氊?，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的?/p>
師：雨停了，太陽出來了，新的彩虹掛在天上，它們還會去找寶貝嗎？為什么？
五.小結(jié)教師小結(jié)：彩虹的盡頭有沒有寶貝已不再重要了，因為他們已知道心中的寶貝是什么了。
幼兒園彩虹教案篇二
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。
2.大膽使用顏料進行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。
彩虹的圖片
有過水粉作畫的經(jīng)驗
顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份
幼兒用書
1.經(jīng)驗回憶
——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?
2.彩虹圖片欣賞
——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。
3.討論水粉的使用方法。
——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?
——討論繪畫工具材料的使用方法。
4.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?
——老師指導(dǎo)幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
5.作品展示和評價
——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?
幼兒園彩虹教案篇三
1、教材簡析：教材來自《東方娃娃》的繪本圖書。圖書講述了獾和狐貍尋著彩虹找寶貝的故事。什么是寶貝？故事的開頭，獾和狐貍認為的寶貝一定是金子、銀子、鉆石。。。隨著故事的進行，獾和狐貍發(fā)現(xiàn)，每一個他們遇到的動物尋找的寶貝既沒有金子，也沒有銀子和鉆石，而且每一位尋找的寶貝都不一樣。這是為什么呢？繪本圖書引領(lǐng)著讀者一邊跟尋著獾和狐貍尋找著心目中的寶貝一邊聯(lián)想著：我們每個人自己的寶貝又是什么呢？難道真的是金子、銀子和鉆石？還是。。。最后，獾和狐貍也找到了自己的最最珍貴的寶貝。。。。是什么呢？讀完了圖書你就知道了！
2、學(xué)情簡析：大班幼兒對寶貝這一概念并不陌生。但是，要再追問下去，孩子又答不下去了。這樣的認知狀態(tài)正符合最近發(fā)展區(qū)，因此，這一活動可以設(shè)計成閱讀活動，在集體的情景中進行教學(xué)。同時，大班孩子正處在關(guān)注自我與他人關(guān)系的敏感期，因此，通過此活動，可以自然地引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)：每個人的需要、生活經(jīng)歷的不同，他們對寶貝的概念理解也會不同的！說不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人的寶貝呢！
3、資料提供：獾，是住在冰天雪地的長白山上的一種動物。據(jù)聞，只要有登山客因體力不支而昏倒，獾就會從林間竄出，用他卷曲的尾巴傳遞一份溫?zé)幔屓藗儾恢劣谝蝮w溫過低而失了性命。沒有任何一個因此得救的人見過獾，他們只在悠然轉(zhuǎn)醒時，發(fā)現(xiàn)雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另一頭去。于是獾，成了皚皚白雪中最耀眼的傳說。彩虹：彩虹是陽光以一定的角度照射在水滴上發(fā)生折射和反射而形成的。雨后，天空中布滿了小水滴，這是一種天然的三棱鏡。陽光透過水滴時，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽角度適當(dāng)，就能看到美麗的弧形彩帶。
圍繞找重點線索尋找寶貝的翻頁方法引領(lǐng)幼兒進行自主閱讀。
1、能讀出寶貝。讀出獾和狐的寶貝是。。。我和你的寶貝是。。學(xué)習(xí)詞匯盡頭。學(xué)習(xí)翻頁閱讀。
2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。
3、知道每個人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的。
1、視頻《彩虹的盡頭》。
2、每人一本圖書。
3、幼兒收集來的我的寶貝，布置成薦寶會的環(huán)境。
4、一包糖果。
5、漢字卡：寶貝。
一、介紹自己的寶貝。
1、幼兒將自己收集來的寶貝一一放在展示臺上?，F(xiàn)場布置成薦寶會（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）。
2、教師用一種神秘的動作閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝引發(fā)幼兒快樂的表達自己的寶貝：這是我的寶貝！因為它是。。。
二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝是什么。
1、閱讀圖書的封面：
1）這里也有兩位像你們一樣開心的動物，它們是誰？為什么快樂？
2）讀圖書的名字，與孩子共同理解盡頭。
2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂。
1）讓我們跟著狐貍和獾走進圖書里去，跟著他們一起高興！
2）狐貍和獾們，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起走進圖書教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書，引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁動作讀圖，用自己的語言表達喜悅。
3）翻閱完圖書，獾和狐貍，從書里出來吧！你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？
3、自主閱讀，初步了解寶貝。
2）幼兒自己翻書閱讀。
4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
5、兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁?？聽聽故事吧教師有表情地讀書給幼兒聽（閱讀時，關(guān)注孩子的反應(yīng)，隨時停下來進行自然的交流）。
6、狐貍和獾有沒有找到寶貝與孩子共同翻到圖書的p22--23頁，教師引領(lǐng)幼兒閱讀p22--23頁中的文字（對照寶貝兩字）讀出：我找到寶貝啦！
7、對照圖書中狐貍和獾的表情和動作一起進行表演：狐貍和獾找到朋友時的驚喜。
三、感受：每個人的寶貝不一定是一樣的。
幼兒園彩虹教案篇四
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
【活動目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
【教學(xué)重點、難點】。
1、重點：鍛煉手臂和手指的肌肉。
2、難點：讓幼兒認識到團隊的重要性。
【活動準(zhǔn)備】。
彩虹傘、音樂。
【活動過程】。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操。
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
3、游戲活動。
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。
游戲(二)大面包。
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來了。
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子。
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛跳舞的海洋球。
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動。
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。
【活動反思】。
1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進行游戲。
2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。
在第一個游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。
在第二個游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。
在第三個游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。
3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。
在游戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。
4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。
幼兒園彩虹教案篇五
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的'同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。
重點：
鍛煉手臂和手指的肌肉。
難點：
讓幼兒認識到團隊的重要性。
彩虹傘、音樂。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發(fā)了！
二、熱身體操。
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
3、游戲活動。
游戲（一）大風(fēng)小風(fēng)。
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）。
游戲（二）大面包。
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲（三）大灰狼來了。
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲（四）變房子。
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。
游戲（五）愛跳舞的海洋球。
游戲規(guī)則：
（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
（2）幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動。
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）。
幼兒園彩虹教案篇六
1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。
彩虹傘、魚、音樂。
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
一、導(dǎo)入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準(zhǔn)備動作。
二、基本活動：
1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？
5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。
7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）。
四、放松身體，活動結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
幼兒園彩虹教案篇七
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。
活動過程：
1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？
2、觀察課件提問：
（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）。
誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）。
3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內(nèi)容，并學(xué)會用一句話講述。
（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）。
（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）。
4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。
（2）教師有感情的朗誦詩歌。
（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？
（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。
師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？
（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。
（6）誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）。
（3）個別幼兒講述。
6、結(jié)束：
師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？
詩歌《小動物的傘》。
嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了。
高高的大樹是小鳥的傘。
可愛的蘑菇是螞蟻的傘。
綠綠的荷葉是青蛙的傘。
香香的花兒是瓢蟲的傘。
媽媽的翅膀是小雞的傘。
烏龜躲進了自己的殼里。
小松鼠藏在了自己的尾巴下。
小動物們有了傘，再也不怕淋雨了！
幼兒園彩虹教案篇八
1、能用手輔導(dǎo)畫的方法表示彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫。
3、樂意加入點畫運動，體驗手指作畫的興趣。
1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入運動，引發(fā)孩子到場運動的愛好。
用捉迷藏的情勢出示玩具小熊，勉勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。
“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么外形的？”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固對色彩的`熟悉。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的功課紙。
“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看，先生把彩虹糖變出來?！?/p>
2、樹模手輔導(dǎo)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并勉勵寶寶伸出食指，和一路邊說邊訓(xùn)練。
三、想象締造。
幼兒自由找空瓶子舉行點畫，引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫，勉勵她們用本身喜好的色彩點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦清潔。
四、作品賞評。
勉勵孩子展現(xiàn)本身的作品，并把作品當(dāng)禮品送給小熊。
幼兒園彩虹教案篇九
1、根據(jù)指示做動作。
2、學(xué)會集體觀念，團結(jié)協(xié)作。
3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們上午好!（老師上午好）。
今天我們要上體育課，小朋友們想不想玩游戲?。浚ㄏ耄?。
玩游戲之前先跟著馮老師來做下運動好不好？（好）。
教師做動作小朋友跟著做：
（要保持距離，手不能碰到別人）。
手打開，我轉(zhuǎn)一個圈，我再轉(zhuǎn)一個圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個圈。
師：小朋友們覺得它像天上的一道什么東西？（彩虹）。
那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好？（好）。
師：小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎？
用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。
三、游戲。
（1）波浪。
游戲玩法：小波浪（輕輕的搖）。
大波浪（大力的搖）。
超級大波浪（站起來搖）。
（2）游戲：搶救糧食。
游戲玩法：分成兩隊，一隊高舉彩虹傘的時候（傘內(nèi)有小沙包做糧食）外面一組的小朋友有十秒鐘的時間，沖進傘下把小沙包搶出來。時間由老師來數(shù)?？煞譃?組小朋友搶球。最后，按搶球多少定勝負。
（3）蒙古包。
游戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時候就該快往彩虹傘里面躲。
（4）踩顏色。
游戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。
（5）包餃子。
游戲玩法：一個小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽老師口令，老師說包餃子的時候往中間靠。最后請小朋友把餃子吃掉。
（6）坐下來讀詩歌。
游戲玩法：念“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動作。
四、結(jié)束部分。
舒緩運動，最后以蝴蝶飛回課室。
幼兒園彩虹教案篇十
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的'群體合作意識需要進一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎(chǔ)，來設(shè)計整個教學(xué)活動。
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進行團體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標(biāo)：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
根據(jù)活動目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價值點：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點，更適合家長和幼兒共同參與其中?；谝陨纤伎?，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙。
價值點：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學(xué)的快樂。
（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價值點：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
（2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價值點：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
（4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價值點：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進，運動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
（5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價值點：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘。
價值點：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園彩虹教案篇十一
1．知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解彩虹的形成過程。
2．能力目標(biāo)；讓幼兒學(xué)習(xí)與思考，并能用自己的語言來表達。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，感受大自然的美；讓孩子們用自己的親身經(jīng)歷來體會學(xué)習(xí)的快樂。
材料準(zhǔn)備；戶外場地、水管、可調(diào)節(jié)性噴槍、噴壺、有關(guān)彩虹的圖片。
1．彩虹是怎樣形成的。
(1)猜謎語（質(zhì)疑激趣）。
“寶貝們，在上課之前，我們來猜個謎語好么？請聽好了哦！”為了提高孩子們的興趣及注意力，我故意降低了聲音：“天上有座橋，太陽公公把它造，不用水泥和木料，不能走來只能瞧。哪位小朋友知道這是什么？”孩子們互相看看，搖頭，我提示：“它是在自然界中出現(xiàn)的，在天上出現(xiàn)的，很漂亮，是由7種顏色組成的，那是——”“彩虹”幾乎所有的小朋友異口同聲地答道。
師：那你們見過彩虹么？
幼：我見過！
師：你能說說你在哪兒見過彩虹嗎？
幼：書上、電視里、圖片上、天上…．。
師：它是什么形狀？
幼：彎彎的，像香蕉，像彩帶，像小橋……。
師：什么顏色的??？
幼：五彩的。
幼：不對，是7種顏色的！
師：那好，下面我們一起來欣賞一下漂亮的彩虹，好么？（我把事先準(zhǔn)備的圖片一張一張地貼在黑板上）隨后，我把話鋒一轉(zhuǎn)；這么漂亮的彩虹誰知道是怎么形成的？大家討論討論。
孩子們對此展開了激烈的討論。
分析：讓孩子學(xué)會自己去找問題，并學(xué)習(xí)怎樣去解決問題，為下面活動的進行做鋪墊。
(3)孩子們討論后由教師總結(jié)。
隨后，請小朋友分別說說自己討論的'結(jié)果，我隨機引導(dǎo)，適機點評。最后，我總結(jié)：“彩虹是雨后才有的，彩虹有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！?/p>
我繼續(xù)啟發(fā)道：“那小朋友們，誰知道彩虹是怎么形成的啊?”幼兒急切地說；“老師快點兒告訴我們啊！”“小朋友想一想，彩虹在什么樣的天氣才會出現(xiàn)呢？就像剛剛有的小朋友回答的一樣，是在雨過天晴的時候。他們說得很對?。⌒∨笥褌?，太陽照在許多小水滴上而形成了彩虹。一說到彩虹，人們常把它跟雨后聯(lián)系在一起，很多人認為只有雨后才能出現(xiàn)彩虹。其實啊小朋友們，這樣說可不是百分百的對哦！”“為什么？”“小朋友們，相不相信．今天沒有下雨，但袁老師也能給你們變出彩虹來！”“啊？”孩子們用懷疑的眼光看著我?！澳俏覀円黄鹑フ也屎?，好嗎？”“好！”
2．“尋找”彩虹。
我們帶著課前準(zhǔn)備好的用具來到操場上。我先和孩子們一起玩兒水，邊玩兒邊讓孩子想：“怎樣才能變出彩虹來呢？”調(diào)節(jié)噴槍式水龍頭噴出的“小噴泉”，讓孩子們觀察其中的變化。在調(diào)節(jié)的時候，突然有個孩子喊道：“看到了，看到了，我看到了?！薄笆菃幔磕悄銇韼屠蠋熣业讲屎?，好嗎？”我把水龍頭隨手交給了那個說話的孩子?！皝戆?！丫丫，你把彩虹找出來吧！”丫丫接過噴槍，向前噴著，過了一會兒，什么也沒有出現(xiàn)。其他的小朋友都急得喊了起來：“沒有啊！”“怎么回事兒呢？”丫丫一臉的掃興，滿臉的委屈：“我剛剛明明看到了啊，是我不會變吧？”
我把噴頭接了過來，背對著太陽嘖了出去。“哇！”“我看到了！”“好美啊！”“我們沒有看到啊！”“你們到老師這邊來！”我和我對面的孩子說著。跑到我這邊的孩子們笑了起來，并說道：“老師，我知道了！我知道為什么丫丫沒有變出彩虹來了！”我聽到一個聲音喊道。我馬上關(guān)了水管噴頭，問道：“為什么??？”小朋友們都安靜了下來。“丫丫是向著太陽噴的?。∥铱吹搅?，袁老師是向著另一個方向噴的?！薄把狙緡娝姆较蚝屠蠋煹牟灰粯印！蔽腋吲d地沒等孩子說完，就跑了過去，給了她一個熱情的擁抱。
接下來，孩子們一個個興高采烈地試著自己把彩虹變出來。
分析：這一活動的目的是引導(dǎo)孩子們?nèi)敉饣顒?，激發(fā)他們對戶外活動的興趣。有了興趣，孩子們才能更好地去探索，親身體會學(xué)習(xí)的快樂。
3.總結(jié)：彩虹的秘密在哪里。
應(yīng)孩子們的要求，我們就在操場邊的臺階上坐了下來。孩子們開始揭示“彩虹的秘密”了。
首先，孩子們各抒已見?！安屎绮皇怯晏觳庞械?。”“只要有陽光，有水，就能變出彩虹來。”“對，有水就可以。”“‘不對，有水，沒有陽光也不行?。 ?/p>
在孩子們的爭辯聲中，我看看時間，只好打斷了孩子們的談?wù)?，“那好，小朋友們，你們總結(jié)了好多，現(xiàn)在已經(jīng)到了下課的時間了，下面由袁老師幫助小朋友把你們說的都總結(jié)在一起，再說一遍，好嗎？如果老師有說的不全的地方，請小朋友告訴老師一聲哦！——雨后天空有時會出現(xiàn)彩虹，這固然是事實，但是如果在明媚的陽光下，有——”（我故意拉長了聲音讓孩子加入總結(jié)中來）“水——”孩子們也拉著長音附和著我?！皩?，有水，就連噴泉或瀑布的周圍也會出現(xiàn)彩虹；夏天，街上奔跑的灑水車后面，有時也會出現(xiàn)一段彩虹；用噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹……顯然，那種說彩虹只有在雨后才會出現(xiàn)的說法對不對啊？”“不完全對?！薄安粚?，今天沒有下雨，剛才我們也變出彩虹來了！”
師：小朋友，今天回家給你的爸爸媽媽講一講彩虹的秘密吧，告訴他們，不一定要下雨才有可能出現(xiàn)彩虹哦！
分析：教師的目的是引導(dǎo)孩子們自己去總結(jié)，并讓他們回家后和爸爸媽媽說彩虹的秘密來鞏固學(xué)到的知識。
4．課后延伸：學(xué)唱彩虹的兒歌，學(xué)畫彩虹。
彩虹歌謠：
雨過天晴見彩虹，就像小橋掛空中，赤橙黃綠青藍紫，七神色彩真漂亮。
太陽在東它在西，太陽在西它在東。我問彩虹怎么來？
彩虹說：“我是地上小水滴，太陽公公把我照，我便飛到天上來。”
幼兒園彩虹教案篇十二
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰？
——小雨滴在做什么？
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音？
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
——圖片上畫了什么，我們認真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》，鼓勵幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒想象小雨滴會在哪里跳舞，并把它畫出來。
1.鼓勵幼兒想象，大膽回答。
——你覺得小雨滴會在哪里跳舞呢？（幼兒大膽想象回答：房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……）。
2.鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。
3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。
幼兒園彩虹教案篇十三
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。
1、教學(xué)課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
1、談話導(dǎo)入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）
出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察
：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導(dǎo)觀察
帶來一個美麗的故事，一個關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？
（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
彩虹游戲
幼兒園彩虹教案篇十四
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事，結(jié)合故事情節(jié)，感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。
3、通過畫一畫，體會這本繪本在色彩上的亮點——花瓣有著不同的顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園彩虹教案篇十五
彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。該繪本講述的是一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面。可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放……樂于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個故事具有很強的教育意義。
幼兒園彩虹教案篇十六
1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學(xué)會感恩。
ppt彩虹花
一、談話導(dǎo)入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示ppt,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示ppt,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。
太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉?！?。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花?！霸绨?你是誰?”太陽問。
花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>
提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”
提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來“采訪”幾位小朋友,
2，你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎？
小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。
我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,
提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,
三、小結(jié),結(jié)束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
幼兒園彩虹教案篇十七
活動目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。
活動過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。
搖搖頭，跳一跳;聳聳肩，跳一跳;。
彎彎腰，跳一跳;蹲一蹲，跳一跳;。
扭一扭，跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。
(二)談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
(三)基本部分：
游戲一：找顏色。
1.教師交代游戲名稱，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。
2.講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來。
3.教師強調(diào)游戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。
游戲二：下大雨。
1.教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進行游戲。
2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面。”師幼一起撐起傘，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來。
(四)結(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。
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幼兒園彩虹教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實驗，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。
小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。
師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？
小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
1.出示彩虹糖
師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法
師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型
師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地擺造型。
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