教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。以下是一些教學(xué)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的教案參考，可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考借鑒。
祝你生日快樂(lè)教案篇一
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過(guò)程。
2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語(yǔ)言表達(dá)自己的祝福。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
自制小蛋三只，大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫(huà)一份。
一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙。
師：看，老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，是什么呢?
2.教師穿上圍裙。
師：圍裙是做什么用的呀?(做飯)。
老師的圍裙可不是用來(lái)燒飯的，它是用來(lái)講故事的，你們想聽(tīng)嗎?
二、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
1.師：你們看，老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。
我們來(lái)看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。
這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。
引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個(gè)蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂開(kāi)了，誰(shuí)在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測(cè))。
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師念兒歌：一個(gè)蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天我就要出來(lái)了，為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來(lái)了!
師：我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。
今天小雞從蛋蛋里出來(lái)了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說(shuō)——(祝你生日快樂(lè))。
師：(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將小雞黏貼在圍裙上)。
2.師：還會(huì)有朋友來(lái)嗎?(教師出示第二個(gè)蛋)。
又來(lái)一個(gè)圓溜溜的'蛋，你們猜是誰(shuí)住在里面呀?(幼兒猜一猜)。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來(lái)，今天就是小企鵝的——(生日)。
你們有什么好聽(tīng)的話送給小企鵝呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話)。
師：(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。
3.師：還有蛋蛋來(lái)嗎?(請(qǐng)小朋友摸摸看)。
又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來(lái)了，你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當(dāng)提示)。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是什么蛋?(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(鱷魚(yú))。
師：我聽(tīng)到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來(lái)。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚(yú))。
今天鱷魚(yú)寶寶從蛋蛋里出來(lái)，今天就是它的——(生日)。
你們有什么好聽(tīng)的話送給小鱷魚(yú)呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話)。
師：(模仿鱷魚(yú)口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將鱷魚(yú)黏貼在圍裙上)。
4.師：還有蛋蛋嗎?我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看!
又是一個(gè)蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別)。
是誰(shuí)住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來(lái)，今天就是我的——(生日)。
你們有什么好聽(tīng)的話送給小恐龍呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話)。
師：(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。
三、我們的生日。
1.師：小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來(lái)，他們今天要過(guò)生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶啊?
四位寶寶想問(wèn)小朋友們了，你們是從哪里出來(lái)的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。
2.教師出示連環(huán)畫(huà)，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來(lái)的。
3.師：每次寶寶過(guò)生日，就有許多人過(guò)來(lái)說(shuō)好聽(tīng)的話，還會(huì)唱生日快樂(lè)歌。(師幼齊唱)。
4.師：今天是小動(dòng)物們的生日，小動(dòng)物們說(shuō)“謝謝小朋友說(shuō)了那么多好聽(tīng)的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃，你們想吃嗎?”
師：我們先休息一下，待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的，好嗎?
祝你生日快樂(lè)教案篇二
1.學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
2.體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂(lè)情緒及對(duì)同樣的祝福與愿望。
學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂(lè)情緒。
圖片、照片。
1.導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片進(jìn)行談話。
這個(gè)小朋友在干什么？
我們送給他一首歌當(dāng)做禮物，祝他生日快樂(lè)，好嗎？
2.學(xué)習(xí)歌曲。
（1）教師邊彈邊唱示范一次后提問(wèn)。
老師剛才唱的歌叫什么名字？
歌詞里都說(shuō)了什么？
（2）教師彈琴，有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒跟著朗誦數(shù)遍。
（3）教師彈琴范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師小結(jié)。
4.請(qǐng)幼兒嘗試用拍子為歌曲伴奏。
祝你生日快樂(lè)教案篇三
在一次晨談時(shí)聽(tīng)到一位幼兒說(shuō)媽媽答應(yīng)在他過(guò)生日時(shí)要給他請(qǐng)一天假，然后和家人一起吃飯，展開(kāi)一次討論，孩子們爭(zhēng)先恐后的要說(shuō)自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過(guò)生日時(shí)小朋友們都不語(yǔ)，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言課，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩不向家長(zhǎng)索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
1、了解生日的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
了解生日的含義感受生日的快樂(lè)及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日快樂(lè)歌》。
問(wèn)題一：什么是生日？
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。
2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問(wèn)。
3、問(wèn)題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過(guò)生日？
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。
4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣？是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日？
師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過(guò)生日），讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。
祝你生日快樂(lè)教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽想象，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2.學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯，能進(jìn)行初步的故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
氣球碟片頭飾大圖書(shū)小圖書(shū)
1.導(dǎo)入.
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會(huì)聽(tīng)到一首什么歌?”(生日快樂(lè)歌)你們?cè)敢獬o我聽(tīng)嗎?(謝謝)
你們一定也過(guò)過(guò)自己的生日,那你的生日是怎樣過(guò)的?能告訴我嗎?
今天早上,我看到了一本書(shū),它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來(lái).
2.分享大圖書(shū).
我們一起來(lái)讀一讀書(shū)名----------生日氣球.
讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過(guò)生日的
(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的
提問(wèn):這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)指出來(lái).
這些氣球都有些什么顏色呀?
(2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的
這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰(shuí)的?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎么知道的?)
那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球.猜對(duì)了,一起鼓鼓掌.
(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰(shuí)呀?誰(shuí)來(lái)讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.
你猜章魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?
師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚(yú)說(shuō)的
(4)還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?
(6)看圖,讓幼兒表達(dá).
“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”
(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰(shuí)了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來(lái)了.
(8)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?
好,讓我們一起來(lái)看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè))說(shuō)的太棒了,把掌聲送給他.
你覺(jué)得是誰(shuí)在過(guò)生日?你是怎么想的?
3.觀看碟片.
想不想從電視里來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢?
4.故事表演.
老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來(lái)表演嗎?看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾.你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過(guò)來(lái)帶上它.
“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”
(今天,我的寶寶--------小袋鼠過(guò)生日,歡迎你們來(lái)我家!聽(tīng)小袋鼠說(shuō),你們特別愛(ài)玩氣球,我就買(mǎi)了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說(shuō):”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛(ài)你了!”
請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!
5.觀看小圖書(shū).
老師這兒有小圖書(shū).請(qǐng)你們找一找:袋鼠說(shuō)了哪些話?其他動(dòng)物說(shuō)了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事.回家以后可以把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)了,好嗎?.
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說(shuō)、敢做、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！薄Ｒ虼宋以O(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法。
祝你生日快樂(lè)教案篇五
1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)和想象的能力。
2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
ppt，音樂(lè)。
能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。
一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)
1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰(shuí)的?你從哪里看出來(lái)的?
2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢?
3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細(xì)觀察，尋找路線
1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打電話，幼兒傾聽(tīng)。(路線怎么走?)(兩遍)
3、提問(wèn)：怎么去小兔的家?
4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹(shù)林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)去小兔的家。
2、穿過(guò)小樹(shù)林――爬過(guò)山坡――跳過(guò)蘿卜地――走過(guò)獨(dú)木橋。(每段音樂(lè)幼兒都口述路線)
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我們一起來(lái)敲門(mén)，小兔快開(kāi)門(mén)，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!
活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
祝你生日快樂(lè)教案篇六
提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開(kāi)心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無(wú)意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)。
1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么?
幼：圍裙
師：看見(jiàn)過(guò)嗎?
幼：看見(jiàn)過(guò)
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢?
二、 出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什么?
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋?
幼：(圓溜溜)
師： 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?(教師打開(kāi)雞蛋，出示小雞)
師：是什么寶寶啊?相互問(wèn)好。
幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢?
師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)!
師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。
幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日啊!
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂(lè)。
師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
幼：三個(gè)
師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話想對(duì)它們說(shuō)呢?
幼：幼兒自由回答
師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢?
幼：媽媽肚子里來(lái)的
師：你們是怎么過(guò)生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。
與同伴一起分享美味的蛋糕。
祝你生日快樂(lè)教案篇七
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè)的小天使他們?cè)诟墒裁?(過(guò)生日)
2、談話：你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
(一)教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)?小熊和月亮說(shuō)什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物?后來(lái)發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事
(出示課件)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢?
3、(圖24)小熊買(mǎi)了帽子，可問(wèn)題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結(jié)：其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè)的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽(tīng)嗎?那我們?cè)俜_(kāi)書(shū)和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂(lè)嗎?讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè)歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂(lè)。(音樂(lè)起)
小熊和月亮聽(tīng)到中五班小朋友的祝福特別開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過(guò)生日，你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè)呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂(lè)起)
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝粒湛鞓?lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是"教學(xué)的生命"，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的"是"、"對(duì)"無(wú)法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí)，我不再采用常規(guī)的提問(wèn)："你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?"等，而采用了跳躍式的提問(wèn)："請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面，你會(huì)想到什么?"這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等?？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的`思維，因而轉(zhuǎn)換了提問(wèn)給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話，引出"回聲"這一概念時(shí)，我問(wèn)："聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對(duì)"兩種聲音"的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華，這是值得商榷的。
評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上"小熊對(duì)月亮說(shuō)'月亮，生日快樂(lè)'時(shí)"，我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字，于是說(shuō)："你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子!"在聽(tīng)到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿足和自豪。
我們對(duì)一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完美的閱讀過(guò)程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同，對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案"，而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì)："你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了，你會(huì)怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。
在課堂上，教師往往會(huì)不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設(shè)計(jì)好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏，讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中，當(dāng)我急切地想讓幼兒根據(jù)畫(huà)面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí)，一位幼兒站起來(lái)，居然根據(jù)文字念起來(lái)："當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上……"哦，天那，這位孩子居然認(rèn)識(shí)那么多的漢字，而且一字不差!我擔(dān)心錯(cuò)過(guò)其他孩子精彩的想象，竟沒(méi)有給以評(píng)價(jià)就倉(cāng)皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚，我怎么就不可以說(shuō)："是啊，除了觀察畫(huà)面我們可以知道結(jié)果之外，這位小朋友的本領(lǐng)更大，可以看懂書(shū)中的文字，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說(shuō)，"這是位不愛(ài)舉手說(shuō)話的孩子，但很認(rèn)真認(rèn)識(shí)不少字，一點(diǎn)也不像個(gè)男孩。"聽(tīng)了他老師的話，我更加自責(zé)，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，或許因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問(wèn)題的欲望吧，可卻因?yàn)槲业淖运桨阉暮脤W(xué)和自信剝奪了!
祝你生日快樂(lè)教案篇八
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)“我”對(duì)約翰的態(tài)度的變化。
學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的.教育與感染。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí)，你會(huì)想到什么？（學(xué)生回答）美國(guó)作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，總會(huì)想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂(lè)，走進(jìn)課文去了解了解吧。
2、板書(shū)課題。
二、瀏覽課文，整體感知課文。
1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？
2、點(diǎn)學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段。
1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見(jiàn)如故的好朋友，作者對(duì)約翰的態(tài)度是有變化的，那作者第一次見(jiàn)到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)默讀課文的1—6自然段，找出有關(guān)句子，畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生交流。
（1）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了?！?/p>
師：竊竊私語(yǔ)如何理解？誰(shuí)來(lái)表演老師看看？（學(xué)生表演）從同學(xué)們的表演中，我知道了竊竊私語(yǔ)是小聲、悄悄的議論呀！猜想一下，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生回答）約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來(lái)的？（學(xué)生回答：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開(kāi)了口。）。
（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小聲問(wèn)?！伴_(kāi)了天窗?！币粋€(gè)女孩輕蔑的說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái)。
分角色朗讀?！澳鞘鞘裁囱?？”“開(kāi)了天窗?！笔窃鯓拥恼Z(yǔ)氣？哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師：面對(duì)這樣一位可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們都是嘲笑他，誰(shuí)來(lái)讀出同學(xué)們的嘲笑。
（3）“但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里?！?/p>
師：約翰是微笑著，可是同學(xué)們卻“面無(wú)表情”，這真是尷尬啊！如何理解尷尬？假如你是當(dāng)時(shí)的約翰，你會(huì)怎樣想？（學(xué)生回答）。
（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時(shí)候看了我一眼，我故意避開(kāi)了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友?！?/p>
如何理解“屏住呼吸”？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括同學(xué)們和“我”對(duì)約翰的態(tài)度？板書(shū)：嘲笑。
四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段。
1、師：約翰與作者初次相見(jiàn)，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時(shí)間后，作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)默讀7—10自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生交流。
五、學(xué)習(xí)課文11——22自然段。
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看能聽(tīng)出什么？
3、交流聽(tīng)后的感受。
（1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”同情，抱不平。
（2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到?！l(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日”真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂(lè)。
（3）“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息的悄然溜過(guò)?！眰小⑼锵?、痛苦。
（4）“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！北^，認(rèn)為媽媽只是安慰而已。
4、著你們的這些感受，體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。
板書(shū)：好朋友。
六、小結(jié)：
簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛(ài)心?？磥?lái)，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我嘲笑——接納——好朋友約翰。
祝你生日快樂(lè)教案篇九
那些曾經(jīng)驚天動(dòng)地的，其實(shí)從未出現(xiàn)過(guò)：而那些纏繞在我們心頭的，卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
——題記。
我是個(gè)不善表達(dá)感情的女兒。間，我從未給父親過(guò)過(guò)一個(gè)生日，甚至連一句“爸爸，生日快樂(lè)”這樣的話都未親口說(shuō)過(guò)，可我竟然從未愧疚過(guò)，我以為爸爸從不在乎這樣一句平淡如水的`話。我總是半開(kāi)玩笑地對(duì)爸爸說(shuō)，我們是君子之交，淡如水。
可是，我錯(cuò)了。
就在不久前，10月3日，爸爸生日那天，我剛好放假在外婆家。不知是誰(shuí)提出來(lái)，今天是表姐同學(xué)的生日，要開(kāi)派對(duì)。10月3日，我仿佛從夢(mèng)中驚醒……今天好像是爸爸的生日……好像……是的，爸爸清晰的臉浮現(xiàn)，又退去。我想給爸爸打個(gè)電話，卻已不習(xí)慣這種直接的表達(dá)。猶豫中我放下了電話。
姐姐出去了，抱著給同學(xué)的禮物。
我拿起手機(jī)，打開(kāi)發(fā)件箱。
祝你生日快樂(lè)教案篇十
1.通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、
生日歌曲、了解蛋生的動(dòng)物
了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
一、出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。
二、 出示角色，了解生日。
（一）教師摸蛋
1． 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2 .蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
3 .教師清念兒歌。
4 .出示小雞，是什么寶寶?。肯嗷?wèn)好
5. 今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
學(xué)說(shuō)：“小雞小雞，祝你生日快樂(lè)！”
（二）幼兒上來(lái)摸蛋
1.一邊念兒歌，一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶
2.蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？
3.對(duì)小企鵝說(shuō)什么好聽(tīng)的話？（個(gè)別幼兒）
（三）類似的方法出示鱷魚(yú)寶寶
（四）幼兒上來(lái)摸蛋
1.蛋的比較
2.這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？
3.它的個(gè)子特別大，很久很久以前才有的，會(huì)是誰(shuí)呢？
4.今天是恐龍寶寶的什么日子？你是怎么知道的？
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話
三、遷移日常生活，向某個(gè)過(guò)生日的同伴說(shuō)說(shuō)生日的祝賀的話。
四、 歡渡生日，感受快樂(lè)。
1.數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2.我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？
3.一起唱生日歌,分享生日糖果。
附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜， 里面藏著什么寶寶？
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看， 今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快樂(lè)教案篇十一
1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說(shuō)一句完整的話。
3.在“娃娃過(guò)生日”的情境中分享快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
娃娃一個(gè) 圖片若干。
學(xué)會(huì)正確使用量詞。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問(wèn)：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?
一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問(wèn)：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?
一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞：條)
再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書(shū)、(方法同上)
三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書(shū)!現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師指到哪個(gè)禮物，我們小朋友就說(shuō)出來(lái)，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說(shuō)出“一條裙子”。我們來(lái)看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來(lái)挑選一件禮物，并說(shuō)出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書(shū)”，說(shuō)對(duì)了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個(gè)別糾正。
五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。
提問(wèn)：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來(lái)講，應(yīng)該怎樣說(shuō)?
六、教師小結(jié)。
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
祝你生日快樂(lè)教案篇十二
青春、陽(yáng)光、歡笑...為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。祈望你心靈深處芳草永綠，青春常駐，笑口常開(kāi)。祝你生日快樂(lè)，健康幸福！
一生中總有一些朋友難忘記；一年中總有一些日子最珍惜；從春走到冬；由陌生轉(zhuǎn)為熟悉；雖不能時(shí)時(shí)問(wèn)候；在特別的日子里祝你生日快樂(lè)！身體健康！
兒時(shí)的天真，少時(shí)的浪漫，花的季節(jié)卻無(wú)緣長(zhǎng)相守，但我永遠(yuǎn)忘不了你那特別的日子，“祝你生日快樂(lè)！”
因?yàn)槟愕慕蹬R這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界便多了一抹誘人的色彩。生日的燭光中搖曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快樂(lè)！
送你一份溫馨，兩份問(wèn)候，三份美好，四份懵懂，五份高貴，六份前程，七份典雅，八份柔情，九份財(cái)運(yùn)，十份真誠(chéng)。生日快樂(lè)！
都說(shuō)流星可以有求必應(yīng)，如果可以我愿在夜空下等待，等一顆星星被我感動(dòng)，帶著我的祝福落在你的枕邊。為你送上生日快樂(lè)！
生活要精彩，努力才痛快，生命要多彩，一路才暢快，生日要喝彩，壽星才愉快。親愛(ài)的朋友，生日快樂(lè)。
祝福別人是種溫馨，被別人祝福是種幸福。知音是貼切的默契，知己是真摯的情意，朋友是生世的牽掛。為了表達(dá)我的牽掛，我花一毛祝你生日快樂(lè)！
盈盈今日天如水，戀戀當(dāng)年水似天。情緣駐我心，相思比夢(mèng)長(zhǎng)。祝福你生日快樂(lè)！生命中的每一天永遠(yuǎn)青春靚麗！
我托孔雀給你送去艷麗的衣裝，我托白云給你送去自由的思想，我托大海給你送去牽掛的情腸，我托夜晚給你送去美夢(mèng)連連。祝你生日快樂(lè)，天天幸福！
生日送你寶馬車，成功路上樂(lè)悠悠。生日送你依波表，真情無(wú)限到永久。生日送你派克筆，溫文爾雅寫(xiě)傳奇。生日送你紅牡丹，富貴吉祥沒(méi)有頭！
送你一塊生日蛋糕，祝你生日快樂(lè)：第一層，體貼！第二層，關(guān)懷！第三層，浪漫！第四層，溫馨！中間夾層，甜蜜！祝你天天都有一份好心情！
生命的小舟駛過(guò)十幾載，從前它只是游蕩在媽媽的湖中，而今要換乘青春的小船，插上憧憬的風(fēng)帆，在朝陽(yáng)的沐浴下，駛向波瀾壯闊的`大海。生日快樂(lè)！
智慧與美貌并存，潮流與前沿代表，人見(jiàn)人愛(ài)無(wú)與匹敵的擁有魔鬼身材天使面容的小壽星，在此我謹(jǐn)代表全天下祝愿你生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)美麗！
今天是你的生日，我打算改東坡詩(shī)“無(wú)事此靜坐，一日當(dāng)兩日”為“慶生多鬧騰，一日當(dāng)百日”，給你道喜。祝你生日快樂(lè)、日日快樂(lè)！
生命的小舟駛過(guò)十幾載，從前它只是游蕩在媽媽的湖中，而今要換乘青春的小船，插上憧憬的風(fēng)帆，在朝陽(yáng)的沐浴下，駛向波瀾壯闊的大海。生日快樂(lè)！
兩片綠葉，飽含著它同根生的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)你的祝福。愿快樂(lè)擁抱你，在這屬于你的特別的一天，生日快樂(lè)！
綠色是生命的顏色，綠色的浪漫是生命的浪漫。因此，我選擇了這個(gè)綠色的世界，饋贈(zèng)給你的生日。愿你充滿活力，青春常在。
三百六十五天，每一天的蠟燭，閃亮聚集在此刻，我真心為你祝福，愿你總看見(jiàn)的是陽(yáng)光，總遇見(jiàn)的是曙光，一輩子都有的是幸福的目光，生日快樂(lè)。
祝你生日快樂(lè)教案篇十三
1、不求名流滿座，但求好友滿堂；不求禮炮震天，但求笑聲山響；不求山珍海味，但求啤酒白干；不求殷重祝福，但求真誠(chéng)祝愿：生日快樂(lè)，平安健康！
2、生日大禮包，是奶奶給你的長(zhǎng)壽面紅雞蛋，媽媽給你的甜蛋糕大紅包，爸爸給你的好祝愿厚教導(dǎo)，還差什么呢？對(duì)了，是一起“生日快樂(lè)”的朋友幫。
3、撕開(kāi)外面的包裝，你會(huì)看到一個(gè)精致小盒，做好準(zhǔn)備不要驚叫，這是我送給你的生日禮物，一只可愛(ài)的寵物龜，愿你像千年王八萬(wàn)年龜那樣越活越長(zhǎng)久。
4、受友情之托，向你發(fā)來(lái)祝福，祝你生日快樂(lè)！愿你今天懷里堆滿禮物，耳里充滿祝福，心里溢滿溫度，生日過(guò)得最酷！
5、恭祝你福壽與天齊，恭祝你生辰快樂(lè)！想要我送你什么禮物嗎？還沒(méi)想好？給你一秒鐘思考，時(shí)間到。哎，這可不能怪我，別說(shuō)朋友我沒(méi)給你機(jī)會(huì)啊。
6、生日大禮包，是奶奶給你的長(zhǎng)壽面紅雞蛋，媽媽給你的甜蛋糕大紅包，爸爸給你的好祝愿厚教導(dǎo)，還差什么呢？對(duì)了，是一起“生日快樂(lè)”的朋友幫。
7、快樂(lè)的心情之火為你激情燃燒，友誼的點(diǎn)滴正隨著牽掛之風(fēng)妖嬈，長(zhǎng)期積累蘊(yùn)含出濃情短信一條，請(qǐng)深深呼吸感受我祝福的味道，愿你時(shí)刻美好。
9、在你生日即將臨之際，送上我虔誠(chéng)的祝福，祝你萬(wàn)事可樂(lè)，凡事ok，祝你幸福一生一世，豬你生日快樂(lè)！現(xiàn)在我鄭重的宣布：吉時(shí)生效！
10、生命是如此的美好，擁有你，將是美好+美好=幸福！這輩子，因?yàn)橛心悖晕沂切腋５?！在你降臨的這一天，我想對(duì)你說(shuō)：祝你生日快樂(lè)！
11、這個(gè)生日祝福表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)有多深，在我的日歷里，你是一樣的年輕迷人，而這特別的一年似乎令你越加美麗，風(fēng)采翩翩。
12、送你1份溫馨，兩份問(wèn)候，三份美好，四份懵懂，五份高貴，六份前程，七份典雅，八份柔情，九份財(cái)運(yùn)，十份真誠(chéng)。生日快樂(lè)，幸福安康。
13、電話鈴響起的時(shí)候，請(qǐng)接受我真誠(chéng)的祝福。這是屬于我們的熱線，無(wú)論是生日還是時(shí)刻，兩顆火熱的心都將在這里得到充分的表達(dá)：生日快樂(lè)！
14、讓一次等待和相遇擦出的火花為你點(diǎn)亮生命的又一次旅途，讓我的祝福和問(wèn)候烘烤的美味誘惑你永遠(yuǎn)燦爛的微笑，朋友，祝你生日快樂(lè)，健康平安。
15、風(fēng)吹的是溫柔，花開(kāi)的是幸福，雪飄的是甜蜜，月照亮的是你的心，風(fēng)花雪月為你祝福，真心真意為你送上禮物，親愛(ài)的，祝你生日快樂(lè)。
16、一天天滿懷著深切的，一天天回憶著夢(mèng)中的笑臉，一天天期待著甜蜜的相見(jiàn)，一天天編織著幸福的明天，一天天構(gòu)思著美好的祝愿。寶貝生日快樂(lè)！
17、把時(shí)間折成花海，有一朵是為你綻開(kāi)，把快樂(lè)散落人海，有一種是為你回來(lái)，把祝福送進(jìn)心海，有一句是祝你生日愉快，親愛(ài)的，生日開(kāi)開(kāi)心心哦。
18、把我所有的愛(ài)送給你，用我所有的情你！親愛(ài)的，愿你在生日這個(gè)日子里，快樂(lè)幸福！一天都有了心情，晚上有好夢(mèng)！你就是我一生的牽掛，祝福你！
19、捕捉幾只螢火蟲(chóng)放進(jìn)你夢(mèng)的畫(huà)面裝扮星星，拍下幾張笑得畫(huà)面放進(jìn)你時(shí)間的記憶點(diǎn)綴氣氛，蛋糕，蠟燭，親愛(ài)的快快收下我的祝福，許下生日的心愿，生日快樂(lè)。
20、彩虹是太陽(yáng)的花邊，裝飾著晴朗的每一天，星星是月亮的蕾絲，點(diǎn)綴著浪漫的每一晚，快樂(lè)是生日的祝福，希望你擁有美妙的每一刻，親愛(ài)的，生日快樂(lè)。
21、沒(méi)有聲音，但有祝福；沒(méi)有鮮花，但有真情。一句飽含濃情的短信，一份內(nèi)心真摯的祝福，真心祝愿：你的生日和未來(lái)的每一天，你都永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)。
22、在這美麗快樂(lè)的時(shí)刻，在這甜美溫馨的瞬間，讓我們共同舉起酒杯，喝上一次最最香醇的美酒，讓我獻(xiàn)出真心，對(duì)你道一聲最真摯的祝福，生日快樂(lè)！
23、十二點(diǎn)整剛剛好，時(shí)間不差一分一秒，我早早舉著手機(jī)掐著表，希望祝福能及時(shí)來(lái)到，愿你永遠(yuǎn)開(kāi)開(kāi)心心沒(méi)煩惱，事事如意步步高，生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！
24、難忘我們的真摯情誼，珍惜彼此的輪回緣分，感謝你的出現(xiàn)給我?guī)?lái)的驚喜，我會(huì)一直這樣祝福你，在這金秋收獲的日子里，愿你生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱！
25、上帝用一天創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，我用一年等待這個(gè)日子，要給你最用心的祝福。暖暖的燭光里，有我最美好的祝愿。祝好朋友生日快樂(lè)，分秒開(kāi)心，美夢(mèng)成真！
26、朋友，今天是你的生日，上帝知道咱倆關(guān)系好，特意派我前來(lái)祝賀。但是我不能在塵世流連太久，因此只祝愿你：生日快樂(lè)！放心，絕對(duì)會(huì)快樂(lè)的！
27、快樂(lè)是男人手中的存折；快樂(lè)是女人的伴侶；快樂(lè)是小孩撿拾的童話；快樂(lè)是老人百歲的生日，快樂(lè)多一點(diǎn)，痛苦少一點(diǎn)，祝福你天天都快樂(lè)。
28、日生快樂(lè)生：良辰美景，呱呱墜地。日：今日難忘，從天而降?？欤簳r(shí)光穿梭，歲上一層。樂(lè)：歲歲朝朝，心想事成。祝：生日快樂(lè)，事事圓滿。
29、你的生日是這樣浪漫，充滿詩(shī)情畫(huà)意，希望你的每一天都快樂(lè)、健康、美麗，生命需要奮斗、創(chuàng)造、把握！生日快樂(lè)！
30、愿我的祝福是一朵鮮花，盛開(kāi)在你的天空下，為你點(diǎn)綴最美的年華。一條短信，只言片語(yǔ)，將深深真情表達(dá)，媽媽，祝你生日快樂(lè)。
31、黎明的朝霞是您炯炯有神的眼睛，燦爛明亮；傍晚的彩霞是您寬厚的身姿，厚重穩(wěn)健，在這美好的日子，孩子祝您：健康長(zhǎng)壽，開(kāi)心快樂(lè)，媽媽，生日快樂(lè)。
32、讓心情在陽(yáng)光下曬曬，揮發(fā)惆悵，蒸發(fā)憂愁；曬干煩惱，晾跑無(wú)奈；填滿健康，還原快樂(lè)；愉悅心情，灑滿幸福。世界衛(wèi)生日愿你身心健康，開(kāi)心快樂(lè)！
33、讓心情的病菌在陽(yáng)光下曬曬，揮發(fā)惆悵，蒸發(fā)憂愁，曬干煩惱，晾跑無(wú)奈；填滿健康，還原快樂(lè)；愉悅心情，灑滿幸福。世界衛(wèi)生日愿你身心健康，開(kāi)心快樂(lè)！
34、讓日出的光芒把你所有的日子披上霞光，讓月亮的柔情把你所有的夢(mèng)想插上翅膀，讓蠟燭的吟唱把你所有的快樂(lè)點(diǎn)燃。祝生日快樂(lè)，好運(yùn)連連！
35、讓風(fēng)吹走你的憂愁，讓雨洗掉你的煩惱，讓陽(yáng)光帶給你溫暖，讓月亮帶給你溫馨，讓愛(ài)情帶給你幸福，讓友情帶給你快樂(lè)，讓今天的花兒為你歡笑，生日快樂(lè)！
36、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。熟悉、的詩(shī)語(yǔ)，使我潸然淚下，兒行千里母擔(dān)憂，哪知兒行千里心思?xì)w？媽，生日快樂(lè)！
37、讓我的祝福飄過(guò)北大荒的黑土灘灘，飛過(guò)天安門(mén)的紅旗桿桿，越過(guò)黃河的九曲彎彎，跨過(guò)長(zhǎng)江的`清水邊邊，到達(dá)珠穆朗瑪峰的頂峰尖尖，揪住你的耳朵狂喊一聲：生日快樂(lè)！
38、五十歲的男人是一條煙波浩渺的長(zhǎng)河，可隨年長(zhǎng)者泛舟河中，同唱悲涼滄桑的號(hào)子，細(xì)嚼生命兩字的涵義；可跟同齡人散步河邊，同覽五彩斑斕的石子，思索人生歲月如歌的真諦。
39、在牽掛中，讓親情更暖！在關(guān)愛(ài)中，讓友情更深！在自然中，讓容顏更美！在誠(chéng)實(shí)中，讓心底更靜！在簡(jiǎn)單中，讓生活更艷！在祝福中！讓你健康長(zhǎng)壽！生日快樂(lè)！
40、每次喝酒回家你都察覺(jué)，每次私藏工資都被你沒(méi)收，每次上街你都把我保護(hù)，不讓當(dāng)今狐貍精迷走我，老婆，你就是女版孫悟空，我就是那小白臉唐僧。生日快樂(lè)。
祝你生日快樂(lè)教案篇十四
今天是你的生日，好開(kāi)心的！昨天晚上我好高興！因?yàn)樵趒q上問(wèn)了你那個(gè)問(wèn)題誒！你說(shuō)我最好！呵呵！好開(kāi)心的.！昨天晚上下了qq之后，我就興奮??！一個(gè)小時(shí)多過(guò)去了我還是沒(méi)睡著，你說(shuō)的話居然有那么大的魔力？神氣誒！我今天忘記帶禮物啦！我和葉子說(shuō)我忘了給你帶禮物的時(shí)候，她哭了，知道為什么嗎？因?yàn)樗盏臅r(shí)候我沒(méi)送她禮物，只發(fā)了短信給她小學(xué)生作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，她說(shuō)“你怎么對(duì)她那么好的，對(duì)我呢？”我那時(shí)候也想，對(duì)哦，我好像這么做對(duì)她不公平哦。我不知道為什么，就是想對(duì)你好誒！我說(shuō)你讓我有種大姐姐的感覺(jué)，讓我不得不對(duì)你好撒！呵呵！
葉子一個(gè)下午沒(méi)理我！放學(xué)的時(shí)候她和我說(shuō)了一句話，說(shuō)的我心寒死掉了，她說(shuō)“你能不能對(duì)我也更好一些？”靠~~~~~~我真想當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去！怎么會(huì)這樣？我也不知道為什么，就是想對(duì)你好嘛！那沒(méi)錯(cuò)。
祝你生日快樂(lè)教案篇十五
她一次次地問(wèn)起媽媽，爸爸，去哪兒了，媽媽總是很苦澀地笑：“寶貝，別問(wèn)媽媽，好嗎？”
她開(kāi)始恐慌，難道她是撿來(lái)的孩子嗎？為什么媽媽對(duì)爸爸只字不提呢？
她開(kāi)始自卑，班上漸漸少了她的歡笑，她沉默寡言。成績(jī)?nèi)鐗嬄涞碾娞荩龔募庾由鷾S為差生。
“青歡，你到底怎么了！”媽媽無(wú)數(shù)次地問(wèn)她，怒火險(xiǎn)些燒著漸白的頭發(fā)。
“媽！爸爸，他，到底去哪兒了？”青歡終于卸下所有堅(jiān)強(qiáng)，泣不成聲。
媽媽微微一愣，淚熄滅了怒火。
少年·爸，我想看看你，不隔著時(shí)光的容貌。
媽媽拿出一個(gè)信封，泛黃的顏色是時(shí)光走過(guò)的痕跡。信封里是一疊照片，爸爸戴著軍帽，穿著軍衣，媽媽則笑得很純凈，一頭長(zhǎng)發(fā)披散著，黑瀑布般直瀉在她的白裙子上。
“這是我們剛結(jié)婚的時(shí)候，你爸又要走了……連禮服都來(lái)不及穿?！?/p>
“這是我懷了你的時(shí)候，你爸抽空回了趟家，他對(duì)我說(shuō)，要打仗了。好好照顧自己……”
媽媽的聲音已經(jīng)有些奇怪。
“這是……你爸爸的墓。他是英雄……你要感到光榮，而不是自卑啊，青歡……”
“我每年都會(huì)去看他，瞞著你去看他。青歡……爸爸他，真的很愛(ài)你……”
青歡哽咽著，嘴唇一啟一合，幾個(gè)音節(jié)斷斷續(xù)續(xù)地從她嘴里吐出：
“爸……我想……看看你……不……隔著……時(shí)光的容貌……”
青年·爸，你好嗎。
青歡蹲下，在玻璃瓶里，插上一束野花。媽媽說(shuō)，爸爸很喜歡野花，它們不高貴，卻很美。
她站起來(lái)，久久地凝視著刻著爸爸名字的石碑。
“爸爸，你好嗎？”
國(guó)慶了，青歡手里攥著一張飛機(jī)票，提著大包小包，準(zhǔn)備回家?？纯磱寢專€有爸爸。
“您乘坐的航班已抵達(dá)目的地……”
回到故鄉(xiāng)，久違的氣息，久違的陽(yáng)光。
“媽！我回來(lái)啦！”她蹦蹦跳跳地奔到媽媽面前，給她一個(gè)擁抱。
“你呀你……終于回來(lái)啦。我們?nèi)タ纯茨惆职桑俊?/p>
“好呀！”青歡正在異鄉(xiāng)讀高中，她也終于釋?xiě)选?/p>
夜幕降臨，風(fēng)吹熄了一天星斗，青歡在玻璃瓶里插進(jìn)一束白色的野花，花像星星，為爸爸照亮孤獨(dú)的夜晚。
天空上綻放著朵朵煙花，她俯下身，吻了吻冰涼的墓碑：
祝你生日快樂(lè)教案篇十六
祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)。在遙遠(yuǎn)的母親，您可安好?是否也在聽(tīng)著同一首歌?每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，心總是那么的沉重，雙腿總是支撐不住沉重的心情?！皨?，孩兒給您下跪了。”
記得小時(shí)候，看著別人開(kāi)心的慶祝生日時(shí)，心里非常羨慕更是希望自己有一天也能像他們一樣開(kāi)心的慶祝生日?？擅棵课蚁蚋赣H和姐姐提起慶祝生日的事時(shí)，他們要不是沉默不語(yǔ)就是一口回拒也沒(méi)說(shuō)個(gè)所以然來(lái)，真叫人心酸和氣憤阿!
自我記事以來(lái)，我從未看過(guò)母親一眼。我只有從相簿中，看到母親的臉孔。但他那溫柔的語(yǔ)氣切未曾出現(xiàn)在我的記憶里。家人鮮少向我提過(guò)“母親”一詞。我也不知我的母親在那里。
猶記得上幼兒園時(shí)，看著每個(gè)人都有母親陪伴，我的心憂傷透了。上課時(shí)，老師向我們描述“母親的偉大”但我心中都無(wú)法起共鳴。
下雨時(shí)，看著每位同學(xué)都有母親為他們遮風(fēng)擋雨，我的心啐了。
不知多少個(gè)夜里我含淚問(wèn)月亮：“母親，您身居何處啊?”迷迷糊糊的我就這樣睡著了。偶爾深夜里，我隱隱約約的感覺(jué)到有人在為我蓋被單。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，卻空無(wú)一人?！澳赣H是您回來(lái)看我嗎?為什么不多逗留呢?我好想擁有您那45攝氏度的擁抱，飽嘗您那親手煮的飯菜，害怕時(shí)有您的安撫?！?/p>
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，當(dāng)我整理書(shū)房時(shí)無(wú)意中給我發(fā)現(xiàn)了母親的死亡證書(shū)。頓時(shí)，全身震抖，一股熱血涌上心頭，那個(gè)心異常沉重。久久都說(shuō)不出話來(lái)。母親的死亡日期竟然和我的生日一樣啊!姐姐在招不住我的逼問(wèn)下，最終告訴了我事實(shí)真-相。
“母親，您真叫我撕心裂肺啊!我這是何德何能，竟然要您以自己的寶貴生命換取我這小生命。這十幾年來(lái)，都是父親一手把我們四姐弟拉扯長(zhǎng)大。為了我們，父親除了工作還得兼母職，洗衣燒飯總是在每日清晨出門(mén)干活前弄妥。為了我們，父親沒(méi)有私欲;沒(méi)有娛樂(lè);沒(méi)有愛(ài)好?？蓮膩?lái)沒(méi)哼過(guò)一聲!母親啊，父親和姐姐們是多么需要您埃本來(lái)您可以選擇和父親姐姐好好度過(guò)下半生，可年四十的您卻堅(jiān)持為咱家續(xù)一脈香火而與世長(zhǎng)辭了。
古人說(shuō)：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。?！边@句話套在我身上一點(diǎn)都不為過(guò)，我是比任何人都更能體會(huì)的埃母親，您在九泉之下就請(qǐng)安息吧!我一定會(huì)潔身自愛(ài)。今年生日我不再像往年許愿了，而是立下誓言。我要證明給世人看您不但為咱家留下香火，也為國(guó)家孕育了扎實(shí)的棟梁!
祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)。我的生日就是母親的忌日，除了感恩豈敢言樂(lè)?
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祝你生日快樂(lè)教案篇十七
“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”這首歌是大家耳熟能詳?shù)目鞓?lè)之歌，只要一提起“生日”兩個(gè)字，最容易想到的就是“祝你生日快樂(lè)”！
可是，這還不是最特別的，還有鬼吼鬼叫版、五音不全版、唱歌跳舞版、還有電視快轉(zhuǎn)版每一首版本都有獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)格
而我們班，宛如一群鳥(niǎo)兒般的，用五音不全的“好嗓子”唱出讓人想吐血的“小學(xué)生作文大全那一天對(duì)我們來(lái)說(shuō)彷煩粵“”一樣，已超過(guò)了極限。
生日，這兩個(gè)字對(duì)我們意義重大。我不能有生日，那五音不全的祝福，那完全爛到不行的禮物，還有……，不管你是胖是高是矮是瘦是貧是富，都會(huì)渴望聽(tīng)到那一首“祝你生日快樂(lè)”！
祝你生日快樂(lè)！這一首歌代表著你長(zhǎng)大了，代表著要準(zhǔn)備吃蛋糕了，更代表著未來(lái)無(wú)限的希望。
祝你生日快樂(lè)教案篇十八
1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
一出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？
2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
3教師清念兒歌。
4出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好
5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？
三歡渡生日，感受快樂(lè)。
1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？
3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快樂(lè)教案篇十九
馬上又是這天——桌面日歷又在無(wú)情地提醒我過(guò)去的一年。
就像無(wú)法想象明天會(huì)是什么天氣一樣（盡管深圳溫差大也大不到哪去），我依然不知道為什么南昌的天會(huì)出大太陽(yáng)。她穿著流蘇的粉紅色短裙，見(jiàn)面的時(shí)候裙身和拉過(guò)的頭發(fā)一起，靜靜地貼在身上；鞋子是什么顏色我已經(jīng)不記得了，鞋跟不太高，因?yàn)樗潜寂苤┻^(guò)正在翻修的站前廣場(chǎng)來(lái)見(jiàn)我的；她的眼睛很大、很可愛(ài)，睫毛精心地拉起來(lái)，所以眼睛看起來(lái)更大了，而其實(shí)本來(lái)就已經(jīng)很大；她說(shuō)她的臉龐是圓乎乎的、偏大的，見(jiàn)了之后也感覺(jué)不完全是這樣，挺合適、稍顯娃娃氣，可愛(ài)的感覺(jué)讓人忍不住想捧著看她羞怯的笑。我們見(jiàn)面了。
那天她生日，我大三。趁著實(shí)習(xí)的間隙偷偷跑出來(lái)，原計(jì)劃是要在一師的講臺(tái)內(nèi)部試講的，但是我和彪是無(wú)法遵守這樣的規(guī)則的，特別是當(dāng)我有事情要離開(kāi)長(zhǎng)沙兩天的話。當(dāng)他周六晚上打電話告訴我說(shuō)，老師很生氣，讓我趕回去參加周日的普通話考試時(shí)，我并不知道事情有多么嚴(yán)重，直到畢業(yè)前有人因?yàn)闆](méi)有普通話二乙證書(shū)無(wú)法領(lǐng)取畢業(yè)證時(shí)，我才慶幸后來(lái)趕回去有多么及時(shí)，不過(guò)可惜的是哪怕我有普通話證書(shū)，卻依然無(wú)法按時(shí)領(lǐng)取那該死的畢業(yè)證。
當(dāng)他們?cè)谥v臺(tái)上結(jié)結(jié)巴巴不知道講什么的時(shí)候，我和彪已經(jīng)把整個(gè)第一堂課背得滾瓜爛熟，我甚至在那天晚上講給她聽(tīng)——事到如今，我依然記得她在上鋪安靜地聽(tīng)我講課的情景，我比在真實(shí)的課堂要風(fēng)趣很多，但如今想起來(lái)卻不禁一絲傷感——或許一輩子也就只能陪她過(guò)那一次生日吧，只是沒(méi)想到竟然還是在她勉強(qiáng)試講。不知道現(xiàn)在的她，能否記得當(dāng)初那個(gè)把墻壁當(dāng)作黑板，竟然要寫(xiě)起板書(shū)來(lái)的我。
然后我們?nèi)ス浣帧?/p>
我從小起便不知道逛街為何物，我家在農(nóng)村，甚至到初中時(shí)，我才沒(méi)有再穿學(xué)過(guò)裁縫的媽媽做的衣服，因?yàn)槟亲屛腋杏X(jué)在同學(xué)們的眼中很土，但媽媽那時(shí)卻樂(lè)此不疲。所以我打小不會(huì)買(mǎi)衣服，因?yàn)槲覜](méi)有逛過(guò)街，最多也只是自己去買(mǎi)雙球鞋，那時(shí)一雙“正版”的三球要25元，我們都舍不得在塑膠釘子被磨掉之前穿去打球，總是洗得發(fā)白了穿著去上學(xué)——這就是所謂的白凈書(shū)生氣質(zhì)吧？到高中的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)會(huì)在周末去逛街，百花洲、金三角等等，我都是騎著車去橋那邊的阿姨家吃飯，或者和朱鋒一起去學(xué)藝中學(xué)門(mén)口買(mǎi)正版的磁帶，其他時(shí)間都葬送在了宿舍樓下的籃球場(chǎng)——如果我不在打球，那么便是在樓上看球；如果我不在看球，那么我肯定是下樓去打球去了。大學(xué)更不用說(shuō)，我甚至逃避逛街、害怕逛街，因?yàn)椴叫薪稚嫌形覀吹幕貞?，我的周末就奉獻(xiàn)給了睡在我下鋪的電腦，阿彪經(jīng)常去，因?yàn)樗劻伺笥眩覜](méi)有。我那時(shí)以為她會(huì)成為我的女朋友，呵呵。
我不會(huì)逛街（這樣形容不知道合適不合適，有“會(huì)”逛街的人嗎？），不知道逛街的時(shí)候要吃什么點(diǎn)心、要買(mǎi)什么零碎、要說(shuō)什么話、要用什么眼神去看街邊的衣物，更加不知道遇到什么樣的東西才應(yīng)該買(mǎi)下來(lái)，什么砍價(jià)的技巧、和小妞牽著手哼著小調(diào)給她買(mǎi)一朵玫瑰，等等，那些都只是存在于我的世界的理論層面上，沒(méi)有過(guò)實(shí)踐。我們走著，周末的南昌街頭，人很多，步行街在搞活動(dòng)。她看不出有什么不開(kāi)心的，哪怕我身上當(dāng)時(shí)是穿著冬天的毛衣+棉衣外套，我兜里也沒(méi)錢(qián)，無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)刷卡買(mǎi)一套清爽的夏裝換上，所以我們并沒(méi)有逛很久，我就開(kāi)始覺(jué)得很別扭并且想放棄這次行動(dòng)撤退了，她比我勇敢，她說(shuō)要去看化妝品——我在門(mén)口不敢進(jìn)那家店，她說(shuō)要去吃她最喜歡的酸辣米粉——人很多我們排不上隊(duì)，她看著路過(guò)的'花店，多么渴望我去買(mǎi)一支玫瑰——當(dāng)然這不是那時(shí)木訥的我能明白的事情。我們逛完了，我想我在她心里也就基本玩完了。
后來(lái)吃飯的時(shí)候，她接了一個(gè)電話，躲在衛(wèi)生間接的，我回到長(zhǎng)沙后，唯一后悔的事情，就是去猜想這個(gè)電話的來(lái)龍去脈，最后的定論就是：她男朋友打的。結(jié)果當(dāng)然是自己傷自己的心，并且讓我們大概有一年忘記了要和對(duì)方聯(lián)系。
大四的時(shí)候，要畢業(yè)了，我依然記得她的生日，我給她電話，給她短信，卻不敢再履行諾言再次去南昌陪她過(guò)生日，因?yàn)槟鞘窃?jīng)的諾言——曾經(jīng)年少無(wú)知過(guò)的人都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你信誓旦旦地許下諾言的時(shí)候，不代表履行的時(shí)刻到了你就會(huì)去履行，因?yàn)槟呛芸赡芤呀?jīng)是完全不同的兩個(gè)你了。
畢業(yè)第二年的這天，我已經(jīng)沒(méi)有必要去南昌了，因?yàn)樗呀?jīng)離開(kāi)了那里，她沒(méi)有回新余做老師，甚至沒(méi)有留在我所知的上海的那家公司，我想我已經(jīng)找不到她了，就像當(dāng)初在嘉興狠心地將她的電話刪除的一剎，突然明白我們之間其實(shí)只是一串虛幻的數(shù)字聯(lián)系著，等我回到杭州，脆弱地想告訴她我很想她的時(shí)候，我不知道當(dāng)時(shí)的情緒是對(duì)不對(duì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很慶幸已經(jīng)將她的號(hào)碼刪掉，不然我肯定會(huì)在給她的電話里，傷心地流下淚來(lái)——我原本為她而來(lái)，卻做了很多與她無(wú)關(guān)的事，帶著一顆破碎的心和一副疲憊的皮囊，像一具尸體一樣往南走。。。
漸漸忘記了，相比起那些故事，我感覺(jué)現(xiàn)在的自己愛(ài)的好膚淺，我該聽(tīng)從某人的話，慎重地對(duì)待愛(ài)情，不該再輕易動(dòng)心動(dòng)情。每次想起她，就仿佛是一個(gè)遠(yuǎn)方久未聯(lián)系的親人，淡淡地牽掛著——祥子說(shuō)，我男朋友要是你這樣，他就完了。呵呵，或許是這樣的，我不配愛(ài)人，在我未理清自己的感情世界之前，不配去愛(ài)任何人，因?yàn)槲疫€不懂得如何愛(ài)自己。
不管怎么樣，馬上又是這天了。
祝你生日快樂(lè)教案篇二十
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語(yǔ)，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。
2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言，動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
過(guò)程與方法：
1、以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。
2、抓住人物描寫(xiě)，探究變化原因，體會(huì)人物特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會(huì)我和媽媽關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時(shí)，繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2、講讀課文第一段。
1、把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫(xiě)作目的。
2、理解第一段，體會(huì)約翰的可憐和同學(xué)對(duì)他的歧視。
1、整體感知，把握主要內(nèi)容，初步體會(huì)媽媽的愛(ài)心。
2、抓住第一段中約翰的衣著外貌體會(huì)他的可憐，抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會(huì)起初同學(xué)們對(duì)他態(tài)度的冷落。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，整體感知。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語(yǔ)，在不懂的地方做記號(hào)。
2、邊讀邊想：課文講述了一個(gè)怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？
三、檢查初讀，了解學(xué)生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。
2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、師生一起理出“初次相見(jiàn)”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。
4、說(shuō)說(shuō)讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，初步體會(huì)作者的寫(xiě)作目的。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、自讀第一段，勾畫(huà)體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫(xiě)批注。
2、全班交流。
1、交流描寫(xiě)約翰的句子，體會(huì)約翰的可憐。
聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”
2、交流同學(xué)們的反映，感受大家對(duì)約翰的歧視和排斥。
聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”，并現(xiàn)象他們回說(shuō)些什么？會(huì)怎樣嘲笑他？
3、分角色朗讀這一部分。
4、研讀“我”對(duì)他的態(tài)度。
抓住“屏住呼吸”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的緊張，感受我對(duì)約翰的冷淡。
3、教師小結(jié)：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會(huì)到面對(duì)寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒(méi)什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來(lái)我的態(tài)度發(fā)生了那么大的'轉(zhuǎn)變呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、課堂練習(xí)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
1、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，體會(huì)人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育和感染。
2、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)在表達(dá)上的作用。
1、抓住對(duì)我的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解我態(tài)度變化的原因。
2、抓住媽媽送來(lái)蛋糕的場(chǎng)面感受媽媽的愛(ài)心，從而受到教育和感染。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
二、講讀第二段。
1、默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫(huà)油有關(guān)語(yǔ)句。
2、讀后交流，了解“相知”過(guò)程。
抓住“看看四周”，“低聲”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心。
三、細(xì)讀第三段。
1、導(dǎo)入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？
2、指名分角色讀11—15自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看能聽(tīng)出什么？
3、交流聽(tīng)后的感受。
2、“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。……誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日”——真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂(lè)。
3、“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息地俏然溜過(guò)?！薄獋?、惋惜、痛苦。
4、“我長(zhǎng)這么大第一認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！薄^，認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”。
4、小結(jié)。
簡(jiǎn)單樸實(shí)的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛(ài)心?？磥?lái)，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。
5、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。個(gè)人練讀，分角色讀、
6、當(dāng)我擔(dān)心無(wú)人給約翰過(guò)生日時(shí)，媽媽只是吻著我說(shuō)：“別擔(dān)心，一切都會(huì)好的”媽媽為什么這樣說(shuō)呢？請(qǐng)大家默讀16—21自然段。讀后交流。
7、精讀媽媽到學(xué)校給約翰過(guò)生日的場(chǎng)面，感受濃濃的母愛(ài)。
1、媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門(mén)口的？讀到這里，你有什么感受？
2、約翰有什么反映呢？
聯(lián)系課文理解“不知所措”
對(duì)比：約翰非常驚訝。
約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。
練習(xí)朗讀，讀出驚訝和激動(dòng)。
設(shè)想：約翰會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)怎樣說(shuō)呢？
4、結(jié)合前文，教師對(duì)文中的媽媽進(jìn)行小結(jié)。
1、默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
2、深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會(huì)想起……想起……想起……想起”。
1、回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、課堂練習(xí)：
1、從文中選擇一個(gè)人物，與他談?wù)勀愕母惺?。“……，我想?duì)你說(shuō)，……”
2、當(dāng)你聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí)，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫(xiě)一寫(xiě)。
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