教案中應該包含詳細的教學內(nèi)容和活動安排，以及對學生學習成果的評價方法。教案的編寫要根據(jù)學生的學習需求和能力水平進行個性化的差異化教學設計。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
好吃的番茄教案篇一
2、知道多吃瓜果對身體有好處?；顒訙蕚?、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干，濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。
一、初步感知引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
4、比較西紅柿和小黃瓜的'顏色、形狀、大小。
三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。
1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。
2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。
四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。
3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求：將手擦干凈(洗})后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
五、幼兒邊品嘗邊自由交流。
西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。在品嘗中自由結(jié)束活動。
1、2.通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
3.體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
好吃的番茄教案篇二
1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。
2、推測果子變色的原因。
1、兒歌：《番茄紅了》。
2、了解番茄的吃法。
2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色?
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的`關系。
5、請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果——番茄。
展示其他會變顏色的水果。
好吃的番茄教案篇三
原料：菜花1顆(500克)，番茄1個(或者小番茄15個)，番茄醬2大勺(30ml)，蔥花、鹽、糖少許。
做法：
1、菜花去除根部，用小刀切割成小朵，再用清水沖洗干凈。番茄洗凈，切成小丁。
2、鍋中放入適量熱水，大火燒沸后將菜花小朵放入氽煮2分鐘，再撈出瀝干待用。
3、中火燒熱鍋中的油，待燒至六成熱時將蔥花放入爆香，隨后放入番茄丁翻炒片刻，再調(diào)入少許清水大火燒沸，小火將番茄炒至軟爛。
4、將焯好的菜花放入鍋中，翻炒均勻。
5、調(diào)入番茄醬翻炒幾下，然后鹽和白砂糖翻炒均勻。最后勾少量水淀粉，待湯汁收稠后即可。
小提示：
番茄：生番茄中含大量維生素c，維生素c有增強機體抵抗力作用，可使沉著的色素減退或消失，它具有抗氧化、消除自由基、明顯減輕由體內(nèi)過氧化引起的對淋巴細胞dna的氧化損害，減緩動脈粥樣硬化形成等功能。具有防癌的功效。
菜花：含有抗氧化物質(zhì)，可以防止骨質(zhì)疏松的鈣質(zhì)、女性常常缺乏的鐵元素以及有利于孕婦的葉酸。還含有大量的抗癌酶，其含量遠遠超過其他含酶食物。
好吃的番茄教案篇四
1、能畫出自己愛吃的食物。
2、能專心聆聽他人的分享。
3、能學得他人正向的經(jīng)驗。
《我絕對絕對不吃蕃茄》中提到的食物及繪畫的表現(xiàn)形式。
繪畫的不同表現(xiàn)形式。
繪本《我絕對絕對不吃蕃茄》;各種食物圖片;投影;每人一張圖畫紙，繪畫用筆(水彩筆、蠟筆、油畫棒)。
一課時。
一、師生共讀圖畫書。
二、討論：
1、書上的食物、自己喜歡吃的食物。
2、書上各種食物的不同表現(xiàn)形式。
三、大家來畫畫：
1、每個幼兒一張紙。
2、畫出自己喜歡吃的食物。
3、畫完之后涂上適當?shù)念伾?/p>
四、分享：
1、講述自己圖畫的內(nèi)容。
2、聆聽同伴的講述并積極給予回饋。
3、展示幼兒作品。
美術(shù)活動請幼兒畫出自己喜歡的.食物，對畫的內(nèi)容沒有限制，提供了多種繪畫用筆，給予充分的自由表達自己的想法，幼兒很有興趣，圖畫作品豐富有趣，能夠清楚地講述圖畫的內(nèi)容，展示作品時還紛紛請老師"吃"他們畫的食物。
好吃的番茄教案篇五
3、初步嘗試創(chuàng)編兒歌。
ppt、圖譜。
1、以謎語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
師：今天我們就來學習一首和番茄有關的兒歌。
2、出示ppt第一頁。
提問：——請你看一看小時候的番茄是什么顏色的？
——誰在它們的旁邊？
我們來聽一聽蜜蜂對番茄說了什么？
出示語音蜜蜂說的話。
提問：——聽完蜜蜂的話，番茄的表情是什么樣子的？
強調(diào)有點害羞。
3、出示ppt第二頁。
提問：——番茄長大一點了，誰在它們的旁邊？
小青蛙也有話對番茄說，我們來聽一聽。
出示語音青蛙說的話。
提問：——番茄聽了青蛙的話，是什么心情？
強調(diào)很害羞。
4、出示ppt第三頁。
提問：番茄又長大了，誰在它們的旁邊？
請你猜一猜小鳥會對番茄說什么呢？
出示語音小鳥說的話。
提問：——番茄聽完小鳥的話，心情是什么樣子的？
——番茄害羞的不得了，整張臉都紅了，說明它怎么了？（成熟了）。
5、出示圖譜，帶領幼兒一起念兒歌。
——現(xiàn)在請寶寶和老師一起念一遍兒歌。
——現(xiàn)在請男生來念兒歌。
——女生念兒歌。
6、出示ppt第四頁草莓的圖片。
——今天還有一位水果寶寶來到了我們班，你來看看它是誰？
——請寶寶模仿小動物對番茄說的話，來創(chuàng)編這首兒歌。
7、總結(jié)。
——其實像番茄、草莓的臉越來越紅，越來越害羞，這說明了它們的成長過程，是固定地自然規(guī)律。
活動反思：此節(jié)課是讓幼兒通過學念兒歌感受理解害羞的含義，通過語言、動作來表現(xiàn)番茄表情的變化，為了使孩子們更直觀地感受害羞，在準備圖譜及ppt時，我將害羞的深淺變化強調(diào)出來?；顒娱_始是以謎語導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，然后進入主題，引導幼兒學念兒歌，這是此節(jié)課的重點，最后活動延伸是讓孩子們初步嘗試創(chuàng)編兒歌，這是作為活動的難點放在最后進行。本次活動存在了很多不足：在學念兒歌環(huán)節(jié)，可以采取多種互動形式使孩子能夠加深印象，這樣有助于孩子在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮更多地想象。在今后的'活動中，我會把握好每個環(huán)節(jié)，采取多種互動形式使孩子們更好地掌握。
好吃的番茄教案篇六
3、理解課文內(nèi)容，體會“給予是一種快樂”和“愛是可以傳遞的”這些深刻的哲理。
多媒體課件。
一、通讀課文，抓住重點語句。
1、番茄，太陽，番茄太陽，多么奇妙的組合呀!雙目失明的女孩明明創(chuàng)造了它，這“番茄太陽”也深深地影響了作者。今天，我們就繼續(xù)跟隨作者走近明明，走近這“番茄太陽”。課文中多次出現(xiàn)“番茄太陽”，請同學們快速地默讀課文，找到這樣的句子畫下來。
2、學生匯報，課件出示三次出現(xiàn)“番茄太陽”的句子。
二、抓住主線，細細品讀課文。
出示：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽?！?/p>
1、明明所說的“番茄太陽”指什么呢?讀一讀課文的10至13自然段，談一談你的理解。
2、這“番茄太陽”是明明心中的太陽，它和番茄一樣又大又紅又圓，和太陽一樣溫暖。
(二)品讀課文，抓住笑的魅力。
出示：看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
2、明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。讀著這句話，你的腦海中產(chǎn)生了什么問題?
4、匯報交流，以學定教，隨機學習。
第一句：每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。
(1)孩子們，想一想我們身邊5歲的小朋友怎樣生活?
(3)此時，你看到了一個怎樣的女孩?把你的感受讀出來。
(4)這樣懂事的笑臉，像太陽一樣給人溫暖，這樣的笑臉就是最美的“番茄太陽”!指名讀——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
第二句：小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。
(1)明明用她的雙手觸摸著這個世界，文中告訴我們明明是一個什么樣的孩子?
(3)短短幾秒鐘的黑暗讓我們無法適應，驚慌、害怕，而明明仍然那樣開心地用雙手觸摸著這個世界，這又是一個怎樣的女孩?指名有感情朗讀。
(4)在黑暗中生活仍然燦爛的笑臉，像太陽一樣充滿活力，這樣的笑臉不就是最美的“番茄太陽”嗎?再讀——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
第三句：如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。看著她，讓人隱隱心疼。
(1)作者如何描寫明明天使般的美?
(2)出示變換形式的句子，配樂朗讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
烏黑的頭發(fā)。
象牙色的皮膚。
精致的眉毛。
笑起來像個天使。
(4)那天使般堅強、樂觀的笑臉，像太陽一樣燦爛無比，這樣的笑臉怎能不是最美的“番茄太陽”?再讀——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
第四句：明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
(1)透過“一串一串”“追”這兩個詞，你讀出了什么?
(3)多么具有感染力的笑呀!聽著這樣的笑聲，你仿佛看到了一個什么樣的女孩?
(4)這銀鈴般的笑聲像太陽一樣撒播著她的光芒，這樣的笑臉怎能不是最美的“番茄太陽”?齊讀——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
(三)品讀課文，抓住情感變化。
1、明明的笑臉傳達著她的快樂、堅強、樂觀，感染了我們，更深深地感染了失去雙腿的作者，讓她的心情發(fā)生了巨大的變化。請默讀1至14自然段，找一找作者心情變化的句子，圈出關鍵詞。
2、交流匯報，并用三個詞概括，教師板書。
3、體會作者最初心情的灰暗。一個人生活艱難，一個拄著雙拐的殘疾人在他鄉(xiāng)生活不是更艱難嗎?是什么讓她快樂起來?練習用“明明的______感染了作者，讓她______”句式說話。
4、明明天使般的笑臉就像太陽一樣，驅(qū)走了作者心頭的灰暗，給她無限的溫暖，這樣的笑臉怎能不是最美的“番茄太陽”?齊讀——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
三、升華主題，讓愛如泉涌動。
1、作者覺得明明的笑臉是最美的“番茄太陽”，不僅僅是明明的堅強、樂觀感染了她，而且還是分別的那一幕，那令人心為之顫動的時刻。自由讀15至17自然段，畫下最打動你的句子。
2、讓我們走近明明，走近作者，再現(xiàn)那分別的一幕。指名配樂朗讀。
5、這樣一個性格開朗、意志堅強、心地善良的女孩明明就是這紅紅的“番茄太陽”，撒播著她的光芒，照亮了作者那灰暗的心。作者衛(wèi)宣利17歲那年因車禍而永遠失去了雙腿，她陷入絕望之中，是這紅紅的“番茄太陽”讓她不再絕望，堅強地用手中的筆走出了一片屬于自己的天空，寫下了許多作品，成了有名的作家。作者原文中有這樣一句話：“只要心中有快樂，光明就不遠了”，送給同學們。是呀，愿我們所有的人的心中都充滿光明，愿明明的笑永遠留在我們每個人的心中。
6、歌曲結(jié)束！《愛的奉獻》。
好吃的番茄教案篇七
活動目標：
1、運用各種感觀認識番茄，形成相關經(jīng)驗。
2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。
活動準備：
1、幼兒洗凈手進入活動室。
2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動過程：
一、導入。
1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎??？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）。
2、幼兒猜測。
3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）。
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的.）。
三、分類。
1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選。
4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次。
5、再次驗證。
你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了。
四、制作糖拌蕃茄。
（1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）。
（2）教師拿出事先準備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗。
（4）幼兒自由操作。
我們小朋友的本領這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
好吃的番茄教案篇八
材料：牛肉1000g，番茄黃豆1罐，西紅柿4個，蔥1個，番茄醬300g，鹽10g，蔥、香料、酒少量。
做法：
1、牛肉飛水，再用熱水沖干凈，倒入少量水塔蔥香料酒腌制。
2、倒入一罐番茄黃豆，牛肉、洋蔥、西紅柿切塊，淋入番茄醬。
3、一次加足熱水，大火熬開后保持10分鐘，轉(zhuǎn)小火熬50分鐘。
4、最后加鹽調(diào)味即可。
好吃的番茄教案篇九
教材分析：
本課以我的見聞為主線，按時間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間飽含著對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機靈，有一顆善良的心，懂得關愛別人，她就是一個番茄太陽，掛在了我心里，讓我感受到了溫暖。課文可以分為三部分，先交代我在菜市場上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認識各種蔬菜；接著講盲童的名字叫明明，是一個聰明富愛心的小女孩。最后講明明將去接受復明治療時說要把自己的腿獻給我，使我感到無比激動。課文對話較多，重點是通過朗讀體會文章的內(nèi)涵。感悟明明美好童心對我的感染，理解番茄太陽的含義。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文最后四個四自然段。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、借助課文具體的語言材料，體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好童心對我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
2課時。
第1課時。
教學目標：
初讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示番茄：這是什么？（西紅柿、板書：番茄）。
2、這些名稱說明了番茄的基本特點，來自西方（番是外國的意思），茄科植物，形狀像柿子，果實紅色。
3、它與太陽（板書：太陽）有什么相似點嗎？（又紅又圓）。
4、齊讀課題，說說自己讀題后的疑問？
二、初讀課文。
1、聽課文錄音。
思考：課文中寫了哪些人，寫了什么事？
2、了解作者。
作者衛(wèi)宣利，在一次車禍中癱瘓，靠雙拐走路，為逃避父母包辦婚姻來到課文所講的'這座小城。心情灰暗的衛(wèi)宣利因為一個盲童小女孩而發(fā)生了改變。讓我們來了解他們之間發(fā)生的故事。
3、自由朗讀課文。
4、檢查學生的預習情況：
1）字詞朗讀：番茄盲童天使清脆顏色捐獻親戚忙碌角膜復明。
2）課文朗讀：
分自然段朗讀，讀準字音，讀通長句子，讀熟課文。
結(jié)合課文理解詞語：
盲童：雙目失明的孩子。
角膜：人和一些動物眼球前方最外面的一層纖維膜。
復明：失去的視力又得到恢復。
3）了解課文的敘述順序，按時間發(fā)展的順序理清課文思路。
一（14）交代我在菜市場上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認識各種蔬菜。
二（514）講盲童的名字叫明明，是一個聰明富愛心的小女孩。
三（1517）講明明將去接受復明治療時說要把自己的腿獻給我，使我感到無比激動。
4）分段朗讀，將我的內(nèi)心變化與盲童明明對我的影響聯(lián)系起來體會。
我原本心情如何？后來呢？是什么原因發(fā)生變化的？
5、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、學習生字。
1、出示生字卡片讀字組詞。
2、分析字形，指導寫好關鍵筆畫。
3、書本描紅，完成練習冊。
四、作業(yè)設計。
1、朗讀課文。
2、摘錄課文中的精彩語句。
好吃的番茄教案篇十
材料：雞胸肉1000g，紅酒醋3湯匙，洋蔥1個，蒜5瓣，老姜1塊，孜然2茶匙，香菜碎2茶匙，豆蔻籽，肉桂粉1茶匙，丁香5粒，花椒20粒，辣椒粉1茶匙，鹽2茶匙，番茄醬1湯匙，油3湯匙。
做法：
1、雞胸肉清洗干凈，切成5cm長、1cm寬的條。
2、洋蔥去皮洗凈后切成碎粒。蒜剁成蒜茸。老姜切成姜末。
3、將雞胸肉以外的所有用料一起倒入食品加工機中，攪打成均勻的`糊狀以做腌料汁。
4、將切好的雞胸肉條放入大碗中，加入腌料汁攪拌均勻，使每條雞胸肉都均勻地裹上腌料汁，放置4小時使雞胸肉條入味。
5、烤箱預熱180度。在烤盤中鋪好錫紙。
6、將腌好的雞胸肉條平鋪在錫紙上，烤制10分鐘(烤至雞肉上可見到淺褐色的斑點)。
7、取出烤盤，將雞肉翻至另一面，再烤制10分鐘即可。
好吃的番茄教案篇十一
每到秋冬季節(jié)如果多煲湯來食用能對我們的身體更好的進行調(diào)理，尤其是氣候比較干燥和些清淡的湯類能讓身體變的健康的同時還能很好的改善我們的皮膚，其中番茄青菜湯就是比較受歡迎的一種，而且維生素含量比較多不容易導致身體變胖，但是一定要掌握好方法才能做的美味，下面一起了解下番茄青菜湯怎么做好吃。
番茄青菜湯怎么做好吃。
原料：
番茄2個、土豆1個、胡蘿卜1根、西蘭花1小朵。
配料：
洋蔥半個、玉米粒30克、黃油30克、鹽適量、黑胡椒適量、白糖10克（蔬菜全部為中等大小）。
做法：
1、胡蘿卜、土豆洗凈去皮切成小塊，洋蔥切小塊，西蘭花洗凈掰成小朵。
2、番茄洗凈去皮，切成小塊，放入攪拌機打成番茄泥。
3、黃油放入鍋中，小火融化。
4、轉(zhuǎn)大火，放入洋蔥碎爆香后，倒入蕃茄泥和白糖，炒勻后加約200ml水。
5、煮沸后，倒入土豆塊和胡蘿卜塊，再次煮開。
6、倒入玉米粒和西蘭花，煮約2分鐘。
7、加黑胡椒、鹽攪勻即可。
我們在制作美食的時候總是希望能掌握好方法將食物做的更加的美味好吃，上面就是對番茄青菜湯怎么做好吃的介紹，通過了解之后我們知道番茄搭配青菜煲湯非常簡單快捷，而且味道酸甜還能起到很好的開胃作用。
好吃的番茄教案篇十二
最近，我們學了《“番茄太陽”》這篇課文，文中明明的樂觀、開朗和善良給我留下了深刻的印象。而在我的身邊也有“番茄太陽”，那就是我的媽媽。
從我還是一個呱呱落地、只會哭叫的嬰兒，一直到現(xiàn)在已成為一個大小伙子的我，十余載過去了，媽媽無時無刻不陪伴著我，讓我經(jīng)歷坎坷，和我度過風雨。成功時，媽媽給我肯定、加油;失敗時，媽媽給我分析原因、鼓勵。一路走來，我雖稍有進步，但也給媽媽帶來了勞累，媽媽的臉上似乎又多了幾條皺紋，頭上好像也長了幾根白發(fā)。媽媽為了我，日夜操勞，但她總是“用微笑承受一切”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17678028.html】
