2.總結(jié)是對過去一段時間的思考與總結(jié)注重自我激勵，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。
魚兒魚兒水中游篇一
2、小金魚的眼睛亮亮的，就像一顆顆珍珠在發(fā)光。它們中大部分的顏色都是橘黃色的;有一條是全身灰色的;還有一條，頭部幾乎是白色的，還有一些藍色的，而身部，白色里面有紅色和淡藍色的斑紋。樣子格外漂亮，非常迷人。那些片片魚鱗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃的，真像穿了一身堅的硬盔甲。
3、我在給小金魚在吃食的時候，它們會發(fā)出咕咚，咕咚的吃食聲音，當我把幾顆魚食撒到魚缸里的時候，它們就會你爭我奪，生怕自己吃不著。玩耍的時候，小金魚們會游來游去，好像在相互追逐嬉戲呢!它們隨時可以睡覺，但是不容易被人發(fā)覺，因為它們沒有眼簾，不像我們?nèi)祟愒谒X的時候是閉著眼睛的，所以只要見它們一動不動地停在水里的時候，一定是小金魚在睡覺了。
5、新：過了好一會兒，我把魚鉤提出了水面好幾次，但提出水面時卻總是空空如也。而一旁的爸爸卻釣了好幾條大魚了。這時，我終于徹底失去了信心，我心煩意亂地把魚鉤甩入水中，胡亂攪動，然后又猛地拉出魚桿。
6、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛小金魚，比最大那條要小一點的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫黑妞，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它白小紅。
7、我家有兩條可愛的小金魚。一條叫小紅，它是一條母的小金魚。為什么呢?因為它穿著紅色透著金黃的衣服，因此而得名。我還有一條公的小金魚，他叫小白。因為他全身穿著白色的衣服，背上和頭頂有一些紅色的魚鱗，所以叫小白。
8、接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與愿違，魚餌越來越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對我說：別灰心，會有魚來咬鉤的。
9、還有一條全身是金黃色的小金魚，叫冒險家。它愛在水中玩沖浪，也喜歡時不時地突然竄到水面上吐個小泡。接下來要介紹的是魚缸里最漂亮的小金魚了，它身體的顏色是女孩最喜歡的粉紅，還有著嬌巧的身體和柔軟的魚尾。它很害羞，常躲在角落里不現(xiàn)身。對了，它的名字就叫美人魚。
10、鱷魚看看我，很溫順一點也不兇。它全身鱗甲，我摸摸它的頭，滑滑的，冰冰的，它的肚子軟軟的，溫溫的，白色的，我摸著摸著，鱷魚好像很舒服的樣子閉上眼，在我的懷抱里，閉目養(yǎng)神，我情不自禁的親了它一下，啊，冰冰冷冷的像嘴里含著冰塊，這對炎熱天氣中的我，簡直是一種享受。
11、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的額頭有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個敏捷的小伙子。
12、巨鱷有八米長，三百七十多公斤重，全身深綠色，像戰(zhàn)士盔甲一樣，威風凜凜，它張開大嘴，鋒利而又光滑的牙齒，露了出來，沾滿了口水的大嘴，真嚇人。
13、不曾料想，如此兇狠，殘酷的鱷魚，也會展示出它慈愛、溫柔、細心的一面。那種對于子女的愛護、照料在爬行類中屬少有，也感動了曾經(jīng)固執(zhí)己見的觀眾們。
14、金金和晶晶有一個溫馨、舒適、漂亮的家，它們的家里有一座小木屋，小木屋的周圍喲許許多多美麗的鵝卵石，鵝卵石的上面種著一株紅艷的雞冠花的旁邊豎立著一個晶瑩剔透的小蘋果，這些擺飾把小金魚的家裝點的格外漂亮，有了這個家，小金魚變得更加快活了。
15、金魚養(yǎng)在一個透明的圓形的玻璃缸，里面還有許多水草，金魚在水草中游來游去，真快活呀!有一條身穿紅袍的金魚害羞的躲在水草里，有時十來分鐘一動不動。最喜歡旅游的要數(shù)那條大金魚，它身穿銀白色的衣裳，頭上帶著一個紅色的帽子，它繞著魚缸轉(zhuǎn)圈圈，一點兒也不覺得累。有時候它邊游邊一張一合的喘氣，我想告訴它停下來，跟小金魚講心里話。有一條渾身黑乎乎的小魚，他的尾巴像一把張開的剪刀，我給它取名叫燕尾魚。還有許多魚兒，說也說不完。
16、一會兒，我看魚漂好像動了一下，我高興地大叫起來：魚上鉤了。我等它再動一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，一條細小棍子魚。我雖然有點失望，但心里還是高興的。
17、爸爸給我買了兩條小金魚，一條是紅白相間的，另一條是金色的，它們喜歡自由自在地在魚缸里游來游去。我往魚缸里放了一些魚食，一條金魚有點害羞，扭著臉，不敢看那魚食，而另一條小金魚小心翼翼地向那美食游去。它首先是圍著魚食團團轉(zhuǎn)，看看周圍很安全，才放心地一口吞下去。誰知它馬上又吐了出來，我有點納悶了，是不是它不餓呀!隨后它和另一條小金魚互相追逐著，它們好開心哦!
魚兒魚兒水中游篇二
各位評委老師：
今天我說課的內(nèi)容是小學語文《一條魚兒水中游》，
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學習五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學情】。
由于家長普遍比較重視學前教育，因此我班有較多學生在學前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強。本課的生字也比較簡單，有相當一部分學生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學中，教師在教學活動中要經(jīng)常讓小朋友動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學生的學習興趣。
【說教學目標】。
根據(jù)課程標準、本階段的教學目標及本班實際，我制定了以下教學目標(見教學設計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學生都認識，在目標的達成上重點在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學習及音節(jié)的拼讀是本課的難點，教師需花多一點的時間進行訓練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎上可訓練學生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
【說學法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1.認真傾聽的習慣。學習兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習慣。
2.大膽發(fā)言的習慣。營造一個寬松、愉快的學習氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3.靜心閱讀的習慣。讀書時要小朋友做到字字過目。
4.認真寫字的習慣。書寫指導時，教師應注重對學生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成認真書寫、保持紙面整潔等習慣。
【說實施】。
依據(jù)教學設計，本課的教學過程主要從以下幾個環(huán)節(jié)展開：揭示課題的環(huán)節(jié)由課文動畫入手，展示一幅生動的畫面，創(chuàng)設一個引人入勝的情境，旨在最短的時間里集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時也為學生創(chuàng)設了一個語言實踐的舞臺。在讀兒歌，學習生字的環(huán)節(jié)中，采用聽讀結(jié)合的方式，一聽錄音，聽清每個字的讀音;二聽錄音跟讀，注意讀準生字的音和形，然后通過各種形式學生練習朗讀。學生由聽到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個由扶到放的過程。
在生字的教學中，老師要有意識地引導學生觀察字形，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。學習生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進一步落實朗讀課文的目的。背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言，同時可以全方位地積淀語感。教學中并不是直接讓學生背誦課文，而要巧妙地借助圖畫、表演等形式引導學生背誦，讓學生在輕松的氛圍中完成背誦。本課拼音教學量多，且有一定的的難度，故老師要留10-15分鐘左右的時間進行強化訓練。
教學時，引導學生編編順口溜，做做游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時也起到了大面積訓練的效果。鞏固與拓展階段，安排了讀讀詞語，念念兒歌的練習，旨在結(jié)合課外閱讀的兒歌，既鞏固所學生字，又拓展識字。在指導寫字的過程中，教師要加強巡視指導，關(guān)注學生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，及時糾正，在日常的教學活動中培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
魚兒魚兒水中游篇三
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
活動準備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
3、音樂《水族館》。
活動過程：
一、通過復習，鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。
1、復習兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）。
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導幼兒探索小魚的特征，能大膽的`用肢體動作變現(xiàn)小魚。
1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）。
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）。
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
魚兒魚兒水中游篇四
2.池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3.魚食一丟進水里，四面八方的魚兒都急忙游了過來。
4.魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊，看起來好不歡樂。
5.色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
7.一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8.海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風港。
9.這只小金魚很可愛。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
10.金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
11.小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
12.黑金魚樣子長得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動起來，像一團烏云在滾動。
13.那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無限的悲傷、痛苦或者柔情。
14.假如我是一條魚，不管大海多遠，我也會拔山涉水順江而下欣賞沿途風景。
15.假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會一直呼吸直到抵達那向往的大海。
魚兒魚兒水中游篇五
2、魚兒們擺動著雙手，與同伴們嬉戲玩鬧著。它們親吻著水面，那雙充滿好奇的眼睛仿佛想看看陸地上的世界；它們在荷葉下乘涼，在聽蜻蜓講故事，在與舞伴們踏著輕快的舞步。
3、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個敏捷的小伙子。
4、金翅魚像好勝的跳水姑娘，不時拍動浪花，躍向空中。
5、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動。
6、小金魚的尾巴很大很長，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動起來時大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
7、那一條條大金魚聚攏在一起，追啄食物，多像盛開在池中的朵朵大菊花呀！
8、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動。這鯉魚，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴兒一張一張像龍的嘴巴，尾一扇一扇像船槳。
9、魚兒的尾巴像一把小扇子，又像開屏的孔雀，顏色也多姿多彩，桔黃色中夾雜著一點白，又有一點點黑，在水中一搖一擺，劃起一圈圈水波，就像是一位漂亮的公主穿著多彩的小花裙在水中歡快的舞蹈，美麗極了！
10、那片片魚鱗，在陽光下忽閃忽閃的，真像穿了一身銀亮的盔甲。魚在水里游來游去，在清晨陽光下。
11、紅鯉魚身材修長而稍胖，它們在我家魚池里搖頭擺尾，生靈活現(xiàn)，自由自在，悠哉樂哉！
12、金魚們在魚缸里快活地游來游去，它們六個一群，三個一伙，有時還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時在水草里穿來穿去，好像在捉迷藏呢。
13、魚缸里的小金魚自由自在地在水中游動著，可愛極了！有的擺動著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺的。
16、魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
17、淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
18、只見飛魚紛紛躍出水面，挺著苗條的身軀，好像輕盈的銀燕，飛落在遠遠的波濤中；碧波萬頃的海面上，有如萬朵銀花迸發(fā)，此起彼落，瑰麗異常。
[池塘里形容魚的游動的句子。
深苑庭水溪，殘陽卷塵來。錦鯉相嬉戲，空若無所依。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
深苑庭水溪，殘陽卷塵來。錦鯉相嬉戲，空若無所依。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
一群魚兒如悠揚漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會休憩，一會玩耍，好一幅生機勃勃的畫面啊!
小魚在水里自由自由的徜徉，時而擺擺尾巴，好像是在跟小伙伴打招呼。
魚兒在清澈的水里游著，時而抬頭，瞪大眼睛，可愛極了。
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊，看起來好不歡樂。
描寫特別魚群在水里快樂的游的句子。
淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
魚食一丟進水里，四面八方的魚兒都急忙游了過來。
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊，看起來好不歡樂。
色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風港。
這只小金魚很可愛。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
黑金魚樣子長得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動起來，像一團烏云在滾動。
那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無限的悲傷、痛苦或者柔情。
假如我是一條魚，不管大海多遠，我也會拔山涉水順江而下欣賞沿途風景。
假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會一直呼吸直到抵達那向往的大海。
?
【優(yōu)美句子】。
2、這些可愛的小金魚已經(jīng)是我的好朋友了。我每天都會給它們食物，陪它們聊一會。小金魚在水里不停地吐著泡泡，就像小朋友們在玩吐泡泡游戲一樣，自由自在地游著。那鼓得大大的眼睛就像顆顆黑寶石；鼻子小小的；當它們吃東西的時侯，嘴呈“o”字形，它們那又長又大的尾巴，在水里搖搖擺擺，就像小姑娘那漂亮的裙子在隨風飄動一樣，好看極了。
3、魚缸里的小金魚可真多呀!有紅色的、有黑色的、還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動著，可愛極了！有的擺動著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺，樣子看起來很嬌氣；有的眼睛一直盯著我們，仿佛在向我招手；瞧！那只魚正在喝水呢，他喝得可真痛快；還有的兩條魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說悄悄話呢。。。。。好一派迷人的景象啊！
4、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個敏捷的小伙子。
5、小金魚還愛吃飼料。我經(jīng)常拿著飼料去喂它們。我一邊數(shù)一邊喂：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再張口又吞一顆。當我數(shù)到二十時就不喂了，這時它才依依不舍地緩緩游走了。
6、小金魚的大小不一，大的有手掌那么大。小的大約只有五厘米。小金魚背部鋪滿了許許多多的魚鱗，陽光射到小金魚的金鱗上，閃閃發(fā)光。
7、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛小金魚，比最大那條要小一點的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫“黑妞”，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它“白小紅”。
8、我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動不動，像是望呆了一樣。爸爸說：“那是水泡眼！”它的尾巴像楓葉，每天吃東西的時候，尾巴一搖一搖的，可好看了！
9、我家的魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚，圓圓的眼睛，紅脊紅尾，肚子附近的鱗片是金色的，遠遠望去像兩團小火苗在燃燒。
10、我家的魚缸里養(yǎng)了幾條金魚。金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。嘴巴旁有一對烏黑的小球？哦！原來那是它的眼珠，可神氣了！脹脹的肚皮下面有一對小小的翅膀；長長的身子后一條扇子似的尾巴不停地擺來擺去，儀態(tài)萬千，像在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。
11、我的小金魚很膽小，每當我走進魚缸，小魚們就會潛入缸底，這時，我就取一、兩粒魚食投進去，不一會兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭我搶的吃起來。吃完后，小魚們在我的面前游來游去，好像在感謝我。
12、晚上，游玩一天的金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上一動不動，偶爾受驚才晃動一下身子。尤其是那兩條“潛水艇”，懶洋洋地睡在寬闊的水草葉上，令人驚嘆它們的聰明！
13、買來的其中一條魚是黑色的，它鼓著一雙大大的眼睛，樣子十分可愛，我還給它取了個名字叫小黑，還有一條又紅又大的金魚它身披一件紅外衣，樣子十分漂亮，像一位美麗的小姑娘，我還給她取了個名字叫紅姐，雖然這兩條金魚我都很喜歡，我尤其喜歡頭上戴著：“小紅帽”的一條，它身上還穿著一件大衣呢！它的尾巴像一條白色的裙子，我給它取了一個有趣的名字叫紅一點。
14、金魚們在魚缸里快活地游來游去，它們六個一群，三個一伙，有時還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時在水草里穿來穿去，好像在捉迷藏呢。
篇二：描寫魚的優(yōu)美句子。
1、我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動不動，像是望呆了一樣。爸爸說：“那是水泡眼！”它的尾巴像楓葉，每天吃東西的時候，尾巴一搖一搖的，可好看了！
2、爸爸買了幾條金魚回來。它們的顏色好看極了。有橙色的、黑色的、橙白相間的。我最喜歡的是其中兩條名叫“潛水艇”的小魚，它們恍眼看起來像一條黑色大蝌蚪，兩只圓溜溜的小眼睛嵌在大大頭上的左右兩邊，常常不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鼓起氣來身子跟皮球一樣圓。它們的尾巴和其它金魚的尾巴不大相似，小小的像一把尖角向后的三角形小扇子。“潛水艇”全身布滿了與奶牛身上類似的黑色斑點。頭頂上黑色斑點之間閃著綠光，而其它地方則閃著白光。兩只不注意還看不見的魚鰭顫動著游得可快了。它們時而沉在水底，時而又浮在水面，怪不得人們叫它“潛水艇”。
3、小金魚的大小不一，大的有手掌那么大。小的大約只有五厘米。小金魚背部鋪滿了許許多多的魚鱗，陽光射到小金魚的金鱗上，閃閃發(fā)光。
4、雌性魚除了頭頂有一塊紅色的“帽子”，全身都是金燦燦的，金色的鱗片在陽光的照耀下格外漂亮，它總是喜歡躲在水草的下面，像一個害羞的小姑娘。這兩條金魚時不時就從嘴里吐出一串串泡泡，好像在說：“小主人，我們餓了，快點給我們喂食物吧！”
5、金魚們在魚缸里快活地游來游去，它們六個一群，三個一伙，有時還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時在水草里穿來穿去，好像在捉迷藏呢。
6、小金魚還愛吃飼料。我經(jīng)常拿著飼料去喂它們。我一邊數(shù)一邊喂：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再張口又吞一顆。當我數(shù)到二十時就不喂了，這時它才依依不舍地緩緩游走了。
9、這些可愛的小金魚已經(jīng)是我的好朋友了。我每天都會給它們食物，陪它們聊一會。小金魚在水里不停地吐著泡泡，就像小朋友們在玩吐泡泡游戲一樣，自由自在地游著。那鼓得大大的眼睛就像顆顆黑寶石；鼻子小小的；當它們吃東西的時侯，嘴呈“o”字形，它們那又長又大的尾巴，在水里搖搖擺擺，就像小姑娘那漂亮的裙子在隨風飄動一樣，好看極了。
10、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛小金魚，比最大那條要小一點的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫“黑妞”，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它“白小紅”。
11、爸爸給我買了兩條小金魚，一條是紅白相間的，另一條是金色的，它們喜歡自由自在地在魚缸里游來游去。我往魚缸里放了一些魚食，一條金魚有點害羞，扭著臉，不敢看那魚食，而另一條小金魚小心翼翼地向那美食游去。它首先是圍著魚食團團轉(zhuǎn)，看看周圍很安全，才放心地一口吞下去。誰知它馬上又吐了出來，我有點納悶了，是不是它不餓呀！隨后它和另一條小金魚互相追逐著，它們好開心哦！
12、金魚吃食的樣子很可愛。它先繞著食物轉(zhuǎn)幾圈，小心地打量著四周，直到覺得沒有什么危險后，才張開小嘴把食物一口含進嘴里，津津有味地嚼著食物，嘴角一動一動的，真討人喜歡。吃飽后的金魚十分悠閑，有的互相嬉戲，有的獨自散步，有的浮在水面曬太陽，還有的躺在角落里休息，真是其樂融融。
13、我的小金魚很膽小，每當我走進魚缸，小魚們就會潛入缸底，這時，我就取一、兩粒魚食投進去，不一會兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭我搶的吃起來。吃完后，小魚們在我的面前游來游去，好像在感謝我。
14、晚上，游玩一天的金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上一動不動，偶爾受驚才晃動一下身子。尤其是那兩條“潛水艇”，懶洋洋地睡在寬闊的水草葉上，令人驚嘆它們的聰明！
15、我家的魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚，圓圓的眼睛，紅脊紅尾，肚子附近的鱗片是金色的，遠遠望去像兩團小火苗在燃燒。
16、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個敏捷的小伙子。
17、魚缸里的小金魚可真多呀！有紅色的、有黑色的、還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動著，可愛極了！有的擺動著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺，樣子看起來很嬌氣；有的眼睛一直盯著我們，仿佛在向我招手；瞧！那只魚正在喝水呢，他喝得可真痛快；還有的兩條魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說悄悄話呢……好一派迷人的景象??！
18、我家的魚缸里養(yǎng)了幾條金魚。金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。嘴巴旁有一對烏黑的小球？哦！原來那是它的眼珠，可神氣了！脹脹的肚皮下面有一對小小的翅膀；長長的身子后一條扇子似的尾巴不停地擺來擺去，儀態(tài)萬千，像在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。
19、買來的其中一條魚是黑色的，它鼓著一雙大大的眼睛，樣子十分可愛，我還給它取了個名字叫小黑，還有一條又紅又大的金魚它身披一件紅外衣，樣子十分漂亮，像一位美麗的小姑娘，我還給她取了個名字叫紅姐，雖然這兩條金魚我都很喜歡，我尤其喜歡頭上戴著：“小紅帽”的一條，它身上還穿著一件大衣呢！它的尾巴像一條白色的裙子，我給它取了一個有趣的名字叫紅一點。
20、小湖里的魚可多了，這兒一群，哪兒一團。這里的魚不僅數(shù)量多而且顏色美麗。瞧，這些小魚色彩繽紛，紅的、黃的、橙的……這些小魚還很可愛呢！有些小魚的眼睛鼓鼓的，像帶了一副眼睛似的，有些小魚的腰可細了，活像一條美人魚。
?
?有關(guān)于魚兒在水中嬉戲時的詩。
1.那片片魚鱗，在陽光下忽閃忽閃的，真像穿了一身銀亮的盔甲。魚在水里游來游去，在清晨陽光下。
3.魚在水里游，時而抬頭，時而點頭，調(diào)皮地吐著泡泡。
4.紅色的魚在水里游，想一團火焰穿梭在水中。
5.魚兒在水中游泳，像彩帶在水中飄蕩。
11.魚兒像一只快樂的小精靈在水里玩耍。
13.魚兒像一個天使一樣，自由自在地在水里游。
14.一群魚兒如悠揚漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會休憩，一會玩耍，好一幅生機勃勃的畫面??！
16.它的身上披著金色的綢緞，非常美麗；還有的是紅色的，像一團火焰。它的尾巴很大很長，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動起來時大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
?
?形容魚在水里游的優(yōu)美句子。
1、淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒。
2、池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3、魚食一丟進水里，四面八方的魚兒都急忙游了過來。
4、魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊，看起來好不歡樂。
5、色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
7、一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8、海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風港。
?
魚兒魚兒水中游篇六
瓶子倒映在池塘里，像一架火箭。（王悅）蝴蝶倒映在池塘里，像一個美麗的蝴蝶結(jié)。（黃思雅）梅花倒映在池塘里，像一朵朵彩云。（童蘇月）藍天倒映在池塘里，像一面美麗的鏡子。（葛書達）柳樹倒映在池塘里，像一位美麗的少女。（陶虹）太陽倒映在。
池塘中的發(fā)現(xiàn)春天，我在一個很美麗的公園中游玩。公園里有一個小池塘，池塘邊的石頭上長滿了青苔。我拿一個樹枝去撥水玩，突然發(fā)現(xiàn)池塘中游來了幾條小金魚。有一條金魚的顏色很奇特，身上有好幾條橙色的斑紋，胖胖的白肚皮，非?？蓯郏≡诔靥吝叺氖?。
小池塘春天的小池塘，是魚兒的蹦蹦床。夏天的小池塘，是荷花的舞臺。秋天的小池塘，是落葉的澡堂。冬天的小池塘，是小朋友們的滑冰常指導教師：沈云平。
我的家鄉(xiāng)有一個小池塘，小池塘的水清清的。春天，池塘里漲滿了春水，許多魚兒在里面歡蹦亂跳地游來游去。一有空我們大伙就在池塘里釣魚，可有時村里人路過都不忘問我們有沒有釣到魚呀？這樣既分散了我們的注意力，又把小魚嚇跑了。我拿塊石頭砸小魚，可它。。。
描寫池塘的作文外婆家門前有一個美麗的池塘。池塘碧波蕩漾，魚兒們都喜歡把頭探出水面，美滋滋地欣賞著外面的世界。池塘里，雜藻擺動著優(yōu)美的姿態(tài)邊唱歌，邊跳舞。好得意??！我羨慕他們！在池塘的正中央，生長著四棵巨大無比的百年老樹。老樹經(jīng)過歷。。。
我家門前有一口小池塘。池塘邊種著各種樹，長著各種草，開著各種花。池塘里是千變?nèi)f化的。早上，浮萍在池塘里漂來漂去，在微風里游游蕩蕩著。鴨子一個個跳入池塘中，追趕那些調(diào)皮的浮萍。蝴蝶和蜻蜓時而落上浮萍休息，時而飛起來一圈一圈。
小池塘的四季在我家小區(qū)的公園內(nèi)，有一個寬闊的小池塘，那里景色宜人，人人見了都會說很美，池塘里的睡蓮和荷花更是美不勝收。春姑娘悄悄地來了，池塘里的荷花和睡蓮很高興，柳樹姑娘天天擺動著她的楊柳細腰，照著晶瑩有光澤的鏡子，好像和別的柳樹在。
池塘我從小生活在奶奶的身邊，奶奶家門前有一個池塘。這里一年四季景色誘人，特別是春天來臨的時候，真是太美了！池塘邊有一棵粗壯的柳樹，它的枝葉又細又勻。這到底是誰這么細心把它打扮得如此美麗呢？啊，原來是二月的春風把柳樹打扮呀＃我常常在柳樹下。
一條大河的傍邊，有一片池塘，池塘很淺，淺的見底。池塘和大河的通道更淺，淺的魚非得側(cè)著身子，尾巴拍地，才能通過。
我家的池塘很熱鬧的。小魚在池塘里自在閑游，游到這兒，游到那兒，開心極了，好不快活。小蝌蚪在池塘中游來游去，一群群大腦袋，如果從遠處看真像一個龐然大物，可走近一看就不會有那種感覺了，一片片的蝌蚪黑壓壓的，像誰把黑色的墨汁倒進。
我愛家鄉(xiāng)的小池塘我爺爺家的東邊有一個小池塘，小池塘旁邊有許多小石頭。小石頭中間夾著許多小草和五顏六色的花朵，好像給小池塘編了一個五彩繽紛的花環(huán)。小池塘的旁邊還有許多小山和大樹，茂密的樹葉好像搭起了一個個涼棚。小池塘清澈見底，就連在水底的細小沙。
池塘中的小蓮子公園池塘里，生長著幾株荷花。夏天，她們開出許多粉紅色和白色的美麗花朵。荷花凋謝之后，蓮蓬里的小蓮子露了出來，蓮子們被一片片荷葉包圍著，只能露出小小的圓腦袋。又過了一段時間，蓮篷枯萎了，落到了水里，一顆顆可愛。
外婆家的池塘外婆家的池塘是平凡的，又是熱鬧的。春天，池塘里小魚自在閑游，游到那，游到這兒，開心極了。小蝌蚪在池塘中游來游去，一片片，一群群，如果從遠處看真像一個龐然大物，可走近一看就不會有那種感覺了，一片片的蝌蚪黑壓壓的，像誰。
每年暑假，我都會和媽媽還有爸爸來到鄉(xiāng)下的奶奶家，因為奶奶家的小院外有一個小池塘，那里是我最喜歡的地方。七月，是一個令我們愉快的季節(jié)，也是一個美好的季節(jié)。七月的池塘，荷花一朵朵爭先恐后地盛開，一陣陣微風吹來，池塘送來了縷縷清香。我經(jīng)常搬一。。。
校園的池塘在人民小學的前操場有百花盛開的花壇，有形態(tài)各異的假山，有筆直的大樹其中我最讓我著迷的是陰陽太極圖里的小池塘。春天，小池塘里水平如鏡，把綠樹、藍天、白云，還有小麻雀那輕捷的身影，同學們歡樂的笑臉，全部都被照在了鏡子似的小。
美麗的池塘山東省濟南市齊河縣第一實驗小學五年級一班楊子堯暑假，我和媽媽一起到風景如畫的老家．我來到了池塘邊，看到了細柳低垂著，倒影在清凌凌的水中，顯得水更綠了，柳枝隨風搖曳，好像在向我們招手．池塘里盛開著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣有。
迷人的池塘爺爺?shù)募亦l(xiāng)是一個空氣清新的小山村，我很喜歡那兒，更喜歡在那兒的池塘邊聞著那水的芳香，傾聽著那潺潺的水聲，那真是令人心曠神怡。池塘的水不但清，還很美。清澈、碧綠、恬靜一種讓人形容不出的美。遠看，它是那么的綠，綠的像一條。
魚兒魚兒水中游篇七
2、魚兒帶著微笑，歡快的.在水里游來游去。
3、魚在水里游，時而抬頭，時而點頭，調(diào)皮地吐著泡泡。
4、紅色的魚在水里游，想一團火焰穿梭在水中。
6、水中的小魚漫著輕快的步調(diào)游來游去。
7、許許多多的魚兒在水中像小精靈一般游來游去。
8、歡快的魚兒快活地在水里游來游去。
9、魚兒象小船一樣在水里自由自在地游來游去。
10、小魚兒在水中歡快地逛來逛去。
11、魚兒像一只快樂的小精靈在水里玩耍。
12、魚兒像一個淘氣的孩子，頑皮地在水里游來游去，玩著游戲。
13、魚兒像一個天使一樣，自由自在地在水里游。
14、一群魚兒如悠揚漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會休憩，一會玩耍，好一幅生機勃勃的畫面??！
16、它的身上披著金色的綢緞，非常美麗；還有的是紅色的，像一團火焰。它的尾巴很大很長，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動起來時大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
17、我家有一條魚，它身上的花紋可好看了在燈光下閃閃發(fā)光，好象披這彩色衣服的少女似的。我一走進，它就像逃命似的游來游去。
18、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動。這鯉魚，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴兒一張一張像龍的嘴巴，尾一扇一扇像船槳。
魚兒魚兒水中游篇八
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習畫小圓。
1、課件：金魚，
2、畫紙、水彩筆。
一、觀察小金魚，了解小金魚。
1、幼兒自由觀察金魚的外形特征。
教師引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。
2、說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？
教師小結(jié)金魚的特征。
3、談話：
你喂過金魚嗎？
金魚喜歡吃什么？
它喜歡生活在什么樣的水里？
什么時候給金魚換水？
怎樣知道水臟了？
教師小結(jié)金魚的生活習性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗。
二、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。
1、觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。
2、教師示范添畫：
用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
3、幼兒添畫水泡，教師觀察指導。
三、延伸。
金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。
過冷或過熱的天氣，都會影響金魚的生長發(fā)育。
金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。
除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
魚兒魚兒水中游篇九
2、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄。
4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。
1、請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
魚兒魚兒水中游篇十
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚”的國畫作品多幅。
2、國畫工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？
學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態(tài)）。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請你們用自己想的方法畫畫看。
（2）幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評價。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進行評價。
魚兒魚兒水中游篇十一
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！苯處煴仨殢挠變旱慕?jīng)驗出發(fā)，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。
在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。
1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。
2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點：運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)。
難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。
1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美。
（一）模仿魚游——師生進入游戲場景。
提問：小魚尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。）。
（二）暢游大?！獜土曥柟挑~游的基本動作。
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系。
重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）。
小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。
請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美。
1、欣賞旋律。
重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）。
2、感受音樂。
（1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。
（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)。
（一）師生互動——一條小魚游啊游。
1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。
（1）小魚穿衣服。
引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。
（2）模仿一條小魚游啊游。
重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）。
（3）隨音樂游動。
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。
重點提問：這條小魚正在往哪里游？
（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）。
（二）生生互動——兩條小魚游啊游。
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）。
2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。
（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？
（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）。
（2）請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。
（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）。
（三）與環(huán)境互動——許多小魚游啊游。
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）。
3、根據(jù)音樂的提示進行游戲。
（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；
當音樂響起時，小魚繼續(xù)自由游。
（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結(jié)合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）。
三、接受邀請——游向新的快樂水域。
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域。
“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。
幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的.感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。
活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。
魚兒魚兒水中游篇十二
活動目標：
1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂。
活動準備：
小魚胸飾（人手一份），背景d河，配樂磁帶。
活動重難點：
理解兒歌內(nèi)容體驗與朋友一起的快樂。
活動過程：
（一）引起興趣。
1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€地方，這是什么地方？
2、藍藍的河水中游來了誰（一教師扮小魚游過來）。
（二）理解兒歌內(nèi)容。
1、感知理解兒歌第一、二句。
3）一條小魚水中游，沒有朋友多么孤單，真沒勁，所以它感到“孤孤單單真難受”
4）怎么樣能讓這條小魚開心起來呢？
2、感知理解兒歌第三、四句。
1）請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游。
3）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動作表示高興的.？
3、感知理解兒歌第五、六句。
1）有許多小魚一起在水中游，小魚會怎么樣呢？
2）誰原因做它們的朋友，請一起到小河里游。
3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂。
4）有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游。
（三）欣賞學習。
1、完整欣賞兒歌。
2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受？后來為什么又高興了呢？
3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。
（四）游戲結(jié)束。
帶領幼兒一同游戲《捉小魚》。
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
魚兒魚兒水中游篇十三
新年過后，趁著假期，我和爸爸媽媽一起去花魚鳥獸市場賞魚。
剛走進市場大院兒，在花棚外面擺放了許多活潑可愛的小鳥。有嘴巧的鸚鵡，有歌聲動聽的百靈，還有嘰嘰喳喳的黃鸝……湊在一起好不熱鬧，再加上幾只勇猛的守護者——兔子衛(wèi)兵，更是熱鬧非凡了。
走進花棚，花棚里與外面的天氣、景色截然不同，里面百花齊放，爭奇斗艷，溫度溫暖適宜，讓我感覺到不是在寒冷的冬天，而是在多姿多彩的春天，更吸引我的是——魚缸里的小魚。
魚缸里的魚兒一會成群結(jié)隊的聚在一起好似在家庭聚會，一會又排著隊好像在做操，還有時會各奔東西去尋找食物，真是讓我感到有趣。當我靠近魚缸時，魚兒把我當成了一個巨大的怪物。本來自由自在快活地游泳，我的出現(xiàn)，令它們驚慌失措的逃跑了。我又故意把手指貼在魚缸前，逃跑的魚兒又爭先恐后的回來了，錯把我的手指當成了點心，擺著紅紅的魚尾，張著圓圓的嘴巴，向我的手指奔去。結(jié)果料想而知，魚兒碰了壁，用眼睛撇了我一下。嘴巴一張一合的，好像在喃喃自語：“這是什么怪東西？”然后，扭轉(zhuǎn)身子知趣的游走了。真是一群可愛的魚兒，逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中，原來，賞魚也別有一番風味。
魚兒魚兒水中游篇十四
我剛給它們喂面包的時候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當我不斷地給小魚喂面包時，旁邊的魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來搶吃了還有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，魚兒肯定特別開心，看得我也想下去游一會
吃完午飯，我說天氣好像有點熱。
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學習五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學情】。
由于家長普遍比較重視學前教育，因此我班有較多學生在學前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強。本課的生字也比較簡單，有相當一部分學生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學中，教師在教學活動中要經(jīng)常讓小朋友動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學生的學習興趣。
【說教學目標】。
根據(jù)課程標準、本階段的教學目標及本班實際，我制定了以下教學目標(見教學設計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學生都認識，在目標的達成上重點在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學習及音節(jié)的拼讀是本課的難點，教師需花多一點的時間進行訓練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎上可訓練學生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
教學中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機會讓學生表達。如本堂課上，播放課文動畫后讓學生說說看到誰在干什么;出示生字后，請小朋友說說識字的好辦法;學習聲母y、w時，引導學生仔細看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設情境，激活學生的思維，豐富學生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來。當然，有時候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說的也不一定合乎情理。但作為老師都應當包容，并及時肯定與鼓勵學生在學習過程中的點滴進步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動腦的熱情。
【說學法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學習習慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要。
1、認真傾聽的習慣。學習兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習慣。
2、大膽發(fā)言的習慣。營造一個寬松、愉快的學習氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3、靜心閱讀的習慣。讀書時要小朋友做到字字過目。
4、認真寫字的習慣。書寫指導時，教師應注重對學生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成認真書寫、保持紙面整潔等習慣。
魚兒魚兒水中游篇十五
1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設計原理。
1、音樂、課件。
2、臉盆每組一個，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
1、動畫引入，激發(fā)審美期待。
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準備好，我們出發(fā)了。”
2、觀察活動。
教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)。
師：小魚兒長得怎么樣？
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢？幼兒開動腦筋，表達各自的看法。
3、師幼嘗試活動，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中。
（1）教師引導性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師請幼兒嘗試討論（為什么？）。
（3）集體得出結(jié)論：水有浮力。
教師試一試。
（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎？
（2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭議：引導性問題：為什么會這樣呢？
（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉相對較輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動。
（1）、出示課件。
（2）、認識魚膘。
（3）、氣球裝珠子集體實驗。
問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會怎么樣？
問題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后氣球又會怎么樣？
（4）、結(jié)論。
教師引導：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
科學的世界多奇妙呀！
延伸：生活中你還會看哪些浮沉的東西？引導幼兒大膽的表達自己的看法。
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