中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:43:09
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-12-06 12:43:09     小編:溫柔雨

教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,包括引入、導(dǎo)入、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣和需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以下是一些優(yōu)秀教案的范例,供教師們參考和借鑒。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇一

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話,產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害,并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、談話引導(dǎo),引起幼兒興趣,引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗(yàn)。

(通過生動(dòng)有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細(xì)觀察,并且通過親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題,并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言)。

二、開展水是我們的朋友討論活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒自由討論:我們什么地方會(huì)用到水?結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農(nóng)藥等等,生活、生產(chǎn),還有動(dòng)物、植物都需要水。

3、教師小結(jié):水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

(在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了開展水是我們的.朋友討論活動(dòng),展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系,而且知道水是從哪里來的)。

三、講故事,了解水資源的珍貴。

2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。

(此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì),充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,主動(dòng)地去學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí))。

四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。

1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

2、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因,并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,說說都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。

3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象,并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

【活動(dòng)延伸】。

組織一次節(jié)約用水活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳,保護(hù)水資源的行動(dòng)。

活動(dòng)反思:水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。

2、能夠把自己對(duì)春天的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來。

3、能在感受春天的'過程中體驗(yàn)到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、教師裝扮成小鼴鼠,激發(fā)幼兒對(duì)小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠,引起幼兒對(duì)小鼴鼠可愛形象的喜歡,激發(fā)幼兒的興趣。

教師(以小鼴鼠的口吻):大家好,我是小鼴鼠輝輝!我住在地底下,最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢!比我的鄰居小蚯蚓快多了!你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧!其實(shí),這是因?yàn)槲业难劬κ裁礀|西都看不到,所以我才戴墨鏡的。

我想結(jié)交更多的好朋友,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

2、通過提問的方式,引出故事《小鼴鼠的春天》。

1)教師用提問的方式講述故事的主演內(nèi)容。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得春天是什么樣的?

小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到,所以它只能靠別別小動(dòng)物來告訴它春天的樣子。于是,小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物是怎樣說的吧!

小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?住在哪里?蚯蚓喜歡做什么事情?蚯蚓感受到得春天是什么樣的?

小羊在春天里會(huì)做什么?小羊感受到的春天是什么樣的?

花蝴蝶在春天里喜歡做什么,它感受到的春天是什么樣子的》。

2)教師完整講述一遍故事,然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

教師:故事叫什么名字?

小鼴鼠為什么想知道春天的樣子?

都有哪些小動(dòng)物告訴了小鼴鼠春天的樣子?(幼兒每說出一種動(dòng)物,教師就出示相應(yīng)的圖片)。

3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。

教師讓幼兒戴圖片,根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。

4、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象還有誰(shuí)會(huì)告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇三

1、感知?dú)馇蝻h浮的特點(diǎn)。

2、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,使氣球不落下。

紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。

一塊寬敞、安全的戶外場(chǎng)地。

絲巾若干。

一、氣球律動(dòng)操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事,就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩?!拔恼?。屈。老。師教。案網(wǎng)。"我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧!

幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。

二、氣球長(zhǎng)翅膀想想什么辦法,不用手也能讓氣球飄在空中,像長(zhǎng)了翅膀一樣?

請(qǐng)幾位幼兒嘗試用身體的某個(gè)部位去頂氣球。

請(qǐng)每位幼兒選擇一個(gè)氣球,想辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀,不掉在地上。

幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀的。如:用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

兩人自由結(jié)伴,共同讓氣球長(zhǎng)上翅膀,高高地飄起來。

幼兒四至五人為一組,齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來不落地。

三、氣球蹦蹦床。

氣球長(zhǎng)上翅膀,玩的真高興,現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

四位幼兒一組,每人各抓住絲巾一角,互相配合抖動(dòng)絲巾,讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起,進(jìn)一步感受氣球飄落的特點(diǎn)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇四

游戲準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),小青蛙頭飾若干。

游戲規(guī)則:

一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時(shí)的跳入自己的家。

游戲開始時(shí),小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng),

兒歌結(jié)束時(shí),快速的跳入任意一個(gè)“家”中。

(圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))。

行為觀察:

1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?

2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作?

3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中,動(dòng)作不提前也不滯后?

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí),采取的方法怎樣?情緒怎樣?

澄清討論:

1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?為什么?

2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中,為什么要定這個(gè)規(guī)則?

3、想一個(gè)好辦法,怎樣可以快速的找到家?

4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí),你是怎么辦的呢?

評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

1、能夠積極的.進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

3、找到家時(shí)感受到成功的興奮,沒找到時(shí)能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

教學(xué)反思:

《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)各種禮貌語(yǔ)言及各種文明行為習(xí)慣。

2、體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前,要求學(xué)生互相拜訪,體驗(yàn)待客、做客的過程。

2、教師準(zhǔn)備故事人物掛圖三幅,木偶兩個(gè),作為教具。

3、教師準(zhǔn)備《小主人和小客人》的錄音帶,優(yōu)美抒情的背景音樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)各種禮貌語(yǔ)言及各種文明行為習(xí)慣。

2、難點(diǎn):體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)前先做小游戲“請(qǐng)你跟我拍拍手”,集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、導(dǎo)入:出示兩幅人物圖畫,介紹給小朋友認(rèn)識(shí),讓小朋友給他們熱情地打招呼,由此引入發(fā)生在兩個(gè)小朋友之間的故事。

3、放錄音《小主人和小客人》,組織幼兒認(rèn)真聽故事,教師隨錄音用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演,以利于幼兒對(duì)故事的`理解。

4、聽完故事后,教師續(xù)編故事,并提問:小紅回到家,媽媽問她去哪了,做了些什么,小紅是怎么回答的呢?請(qǐng)小朋友們通過聽故事進(jìn)行猜測(cè),替小紅告訴媽媽,好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié),培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真聽的習(xí)慣。

5、讓幼兒討論,小明是一個(gè)怎樣的孩子,你是從哪里看出來的?小紅是一個(gè)怎樣的好孩子,你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、教師進(jìn)一步引申:讓幼兒再次結(jié)合自身實(shí)際與小明和小紅進(jìn)行比較,讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣,讓他們學(xué)有目標(biāo)。

7、師生共同游戲,體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié),讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí),達(dá)到運(yùn)用知識(shí)的目的。

8、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《乖寶寶》,本課達(dá)到升華的目的。

教學(xué)反思:

在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇六

2.初步了解自己的身體,能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱,知道五官的基本功能。

3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官,聽音樂指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒面向教師就坐,前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。

1.和中班幼兒打招呼,簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?,和幼兒建立最初的親切感和信任感。

2.以和藹的口吻和幼兒交流,

師:寶貝們,你們知道我是鄧?yán)蠋熈?,可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒,請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。

師:你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子,逐步深入:“我在藝昕幼兒園”,“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

師:我有一雙手,你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖,你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬,你能嗎?試一試吧。

師:在幼兒園里,我們渴了要喝水,餓了要吃飯,都用小嘴巴,讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來張大嘴巴,啊----,像小老虎一樣叫一叫,啊嗚----,像小花貓一樣叫一叫,喵-----。

師:幼兒園里有衛(wèi)生間,我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴,誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看,哦,站著尿尿的是小男孩,來,我們一起說說看:我是男孩,我站著尿尿,我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦,讓我們說說看:我是女孩,我蹲著尿尿,我是漂亮的小姑娘。

4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂游戲《放開捏攏》,有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指,并指認(rèn)人體五官。

5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂游戲《放開捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的,是該園第一次正規(guī)開展的`集體教育活動(dòng),因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子,感覺教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下,在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前,組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的,是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張,說話全部使用的是兒童口吻,又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握,因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興,在模仿小烏龜爬時(shí),創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì),很是讓我欣喜,看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺得有些遺憾,比如小班的孩子,只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng),參與活動(dòng),有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài),盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn),也鼓勵(lì)了,但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c,我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適,沒有過多地干預(yù)他們,把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利,幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多,除了極個(gè)別的幼兒外,大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極,情緒愉悅,讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極,語(yǔ)言表達(dá)比較起來就顯得有些被動(dòng)了,在老師的反復(fù)引領(lǐng)下,有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話,這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系,而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá),他們還不習(xí)慣,相信隨著入園時(shí)間的增加,這種現(xiàn)象會(huì)改觀,幼兒會(huì)愿意開口表達(dá)的。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇七

1.激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己的民族。

物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾、民族娃娃

一、導(dǎo)入。

師:今天,我們一起坐飛機(jī)去旅游好嗎?“嗚”開飛機(jī)!我們的飛機(jī)來到了新疆的上空,飛機(jī)慢慢降落,大家下飛機(jī),輕輕地坐下。(出示中國(guó)地圖畫面課件。)展開。

(一)認(rèn)識(shí)維吾爾族。

1.(師戴維吾爾族帽。)大家好:我是維吾爾族的導(dǎo)游,歡迎大家到新疆來觀光旅游。

2.演示課件:

(1)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?

(2)他們?cè)诟墒裁??(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)

(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)

(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

(5)維吾爾族人在干什么?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

(6)維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族,聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯:亞克西。

(7)過渡:今天,大家在新疆的旅程就結(jié)束了,歡迎你們下次再來。

(二)認(rèn)識(shí)蒙古族大家坐飛機(jī)來到內(nèi)蒙古大草原的上空,飛機(jī)慢慢的降落。大家輕輕下飛機(jī)坐下,我去請(qǐng)一個(gè)蒙古的導(dǎo)游。

1.你們對(duì)蒙古族了解嗎?(蒙古族生活在內(nèi)蒙古。)

2.演示課件。

(1)他們?cè)诟墒裁??(拉琴、跳舞)(豐富蒙古包、馬頭琴。)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、穿靴子)

(2)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)

(3)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)蒙古人不但牧馬牧羊,他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),你們知道是什么嗎?(摔跤)

(4)摔跤比賽。

剛才我們參觀了新疆,認(rèn)識(shí)了維吾爾族,現(xiàn)在我們又來到了蒙古,認(rèn)識(shí)了蒙古族。我來考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”(跳舞)我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

(三)豐富各個(gè)民族。

1.你們是什么民族的?(漢族)豐富:我們中國(guó)有五十六個(gè)民族,其中還組人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

2.你們還聽說過那些民族?過渡:我們行程的最后的一站就是民族村。

3.參觀民族村(放課件)教師講解。

4.參觀民族娃娃展廳

(1)你喜歡哪個(gè)民族娃娃?為什么?

(2)介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美,手工制作,身帶銀飾。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。

二、結(jié)束

在另一個(gè)展廳里,我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾,請(qǐng)大家自己選一件,扮演民族娃娃。

(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了,讓我們團(tuán)結(jié)起來,跳一支團(tuán)結(jié)舞。

本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對(duì)活動(dòng)感興趣,但教師的提問語(yǔ)有欠妥的地方,有些提問沒有意義,可直接開門見山地講給孩子們聽,教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇八

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊(cè))。

2、投影儀。

活動(dòng)過程。

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)。

2、欣賞故事。

師:故事聽完了,請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。

師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

幼:因?yàn)檫@艘船是森林里的小動(dòng)物分工合作一起造的;這些動(dòng)物都是好朋友;小朋友之間要互相幫助。

附故事:朋友船。

森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?!毙?dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。時(shí)候,他們誰(shuí)也沒有離開自己的朋友,并且齊心協(xié)力堵住了船上的缺口,把船使駛進(jìn)向了岸邊。

活動(dòng)反思。

《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感,促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為:了解并能講述故事內(nèi)容,知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來感覺還是比較滿意的,我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的,但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事,但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果??赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒有處理好,僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?;顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的,也有的是答不應(yīng)問,可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中,我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道3月12是植樹節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始。

老師小結(jié):因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,春天適合植樹,所以大家把3月12日,指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期,并請(qǐng)幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí),了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題,分組繪畫。

1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié),植樹造林的宣傳畫。

四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。

1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

3、老師小結(jié):我們種花的時(shí)候,我們要先把土放進(jìn)花盤里,挖一個(gè)洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來,最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水,吸收陽(yáng)光和水分,這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng),讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的.幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

活動(dòng)反思。

在植樹節(jié)到來之際,我園各班組開展了植樹節(jié)—“種植綠色,放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”,主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。

在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下,孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除,并親手播種一些在春季容易生長(zhǎng)的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí),促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解,逐步形成綠化的概念,增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇十

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.春天特征的圖片。

2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動(dòng)過程:

一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

幼:春天。

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個(gè)別說不知道。)。

師:你們想知道嗎?(想)。

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天。

(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)。

師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)。

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的、白白的、黃黃的'很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽(yáng)出來了(天氣變暖了)。

補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)。

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。

五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)。

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1.畫春天。

2.組織春游,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思。

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的.用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲。

1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。

2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

活動(dòng)反思:

通過這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇十二

1、了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):使用筷子。

難點(diǎn):正確的使用筷子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3、錄音機(jī),磁帶一盒。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

2、放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,等等。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

2、放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

3、要是天天用筷子吃飯,你們的小手會(huì)越來越靈巧,腦子會(huì)越來越聰明。

四、筷子游戲。

1、品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

2、你們真能干,這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒,跳筷子舞。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等。

4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

教學(xué)反思。

在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的.幼兒就有點(diǎn)困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

活動(dòng)過程:

1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實(shí)錄三段:

(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)。

3、說說自己的好朋友。

師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思:

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶,不對(duì)?!钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能在討論中分享快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物“快樂口袋”、“快樂口袋”ppt。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

教師播放有關(guān)快樂的視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來了一段視頻,我們一起來看看。(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。

二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。

提問:“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”

三、通過討論、操作,分享快樂。

教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問個(gè)別幼兒:“你快樂嗎?為什么?”“×××小朋友,你今天為什么不快樂?”“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受快樂?;顒?dòng)后,教師提問:“×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂,自己才是真正的快樂。)”

教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂的成長(zhǎng),我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、游戲:快樂口袋。

教師出示“快樂口袋”:“我們來做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?”師:讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動(dòng)室)。

活動(dòng)反思:

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題――找快樂。

通過這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂,它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來感知快樂,尋找快樂并分享快樂。

活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的.電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂,這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂,可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂,發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂,并與他人分享自己的快樂,讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂,這才是真正意義上的快樂,從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思小烏龜找家篇十五

活動(dòng)目標(biāo):知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”,大家才能相處愉快,共同游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《幼兒畫冊(cè)》(第1冊(cè)第34頁(yè))。

活動(dòng)過程:

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師:你們看,新新不開心,一個(gè)人坐在那里,為什么?

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

1。情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:“讓我騎一下?!倍f:“不給?!毙滦律鷼饬?。老師說:“我送新新一句神奇的話?!保ɡ蠋熐那膶?duì)新新說)新新又悄悄對(duì)冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。

2。討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請(qǐng)你……)。

3。情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對(duì)不起……)。

三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

請(qǐng)幼兒說說:在平時(shí),我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。

四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會(huì)說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒關(guān)系……)。

教后反思:

活動(dòng)中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的'意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語(yǔ),還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

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