教案編寫(xiě)過(guò)程中需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和達(dá)成度的評(píng)估。教案應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行靈活的調(diào)整和優(yōu)化。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面記錄，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和參考。教案可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇一
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的ppt。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：月亮變化的理解。
一、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)哦！
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。
（3）師：圓圓的月亮用動(dòng)作怎么表示？彎彎的月亮用動(dòng)作怎么表示？（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行展示，大家一起學(xué)一學(xué)）。
（4）師：為什么月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的？我們一起來(lái)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分。
（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動(dòng)畫(huà)）。
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來(lái)看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球ppt）。
（3）初步了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系。
總結(jié)：月亮姑娘是圍繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星，它既不發(fā)光、也不發(fā)熱，它的位置不斷發(fā)生變化，看上去月亮也在變。
（4）引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請(qǐng)你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認(rèn)識(shí)變化的月亮名稱(chēng)。（播放動(dòng)畫(huà)，出示月亮變化圖片）。
3.總結(jié)：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，當(dāng)月亮運(yùn)行到地球與太陽(yáng)之間時(shí)，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見(jiàn)月亮的，我們平時(shí)看見(jiàn)的月亮都是由太陽(yáng)光的反射作用照到地球的。
（5）操作游戲，了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？
2.觀看ppt,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。幼兒一起操作。
師:圖上畫(huà)的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),。
3.總結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤(pán),到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結(jié)束部分。
師：再過(guò)幾天是什么節(jié)日？請(qǐng)小朋友們?cè)谥星锕?jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫(huà)出來(lái)，和我們一起分享。
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時(shí)間進(jìn)行分享活動(dòng)。提高幼兒的語(yǔ)言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對(duì)事物的探索能力。
月亮是孩子們經(jīng)常能看見(jiàn)卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣，特開(kāi)展此節(jié)科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿(mǎn)足幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲，我在課前除了做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備，也做足教具的準(zhǔn)備。
開(kāi)始部分由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；ppt的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇二
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2.動(dòng)態(tài)教具。
3.課件。
4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
（3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
（請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)）。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“醒來(lái)了”、“睡著了”說(shuō)一句話。
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干。
一、導(dǎo)入。
1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)。
3、出示圖片月亮。
二、欣賞理解兒歌。
1、朗讀兒歌。
2、誰(shuí)出來(lái)了？
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）。
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？
5、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）。
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、教師朗誦。
2、一起朗讀。
3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）。
3、小朋友們說(shuō)得真好！還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在是白天還是晚上，一起出去和太陽(yáng)玩游戲把。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇四
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，從謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來(lái)抽象的科學(xué)活動(dòng)在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
（二）愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發(fā)幼兒對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
ppt一份。
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.謎語(yǔ):缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
3.你們看過(guò)月亮嗎？在那里見(jiàn)過(guò)呢？(你見(jiàn)到的月亮待在哪里？)。
4.你看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？
（二）聽(tīng)故事并進(jìn)行討論。
1.聽(tīng)故事。
師：我發(fā)現(xiàn)你們看見(jiàn)的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……。
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒(méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？過(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）。
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過(guò)了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子）。
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來(lái)則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范，先……然后……最后)。
3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來(lái)是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)反射到月亮上的光線。
（三）結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開(kāi)始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時(shí)候，如何記錄？
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇五
1、關(guān)注生活中各種變化的現(xiàn)象，激發(fā)探究生活中的現(xiàn)象的興趣。
2、感知食物加熱后變大的現(xiàn)象。
3、能用身體表現(xiàn)食物加熱后變大的現(xiàn)象。
玉米粒和爆米花實(shí)物或圖片、爆米花制作視頻，電子大書(shū)。
一、激發(fā)興趣。
（出示爆米花和玉米）。
播放制作爆米花的視頻，讓幼兒了解玉米加熱后會(huì)膨脹變成爆米花。
師：生活中還有什么東西通過(guò)加熱可以變大，變成我們喜歡的食物呢？
二、拓展視野。
干干的小粉團(tuán)可以變成軟軟的'大粉團(tuán)。
細(xì)細(xì)小小的白砂糖可以變成大大的棉花糖。
薄薄小小的蝦片可以變成又大又脆的蝦餅。
三、身體做游戲。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作游戲玩法，例如：
小玉米、小玉米，（邊拍手邊念兒歌）。
噼里啪啦、噼里啪啦，（屈膝向上跳數(shù)下）。
變成爆米花，變成爆米花。（原地轉(zhuǎn)兩圈）。
砰?。ㄇハ蛏咸?/p>
可以結(jié)合本地食物的特點(diǎn)，選擇幼兒熟悉的食物進(jìn)行活動(dòng)。
體育游戲：把第三環(huán)節(jié)的身體游戲變成戶(hù)外體育游戲，如玉米變成爆米花后教師變成“大嘴巴”吃“爆米花”，“爆米花”四散逃跑躲避“大嘴巴”。
美工區(qū)：投放橡皮泥在區(qū)角處，供幼兒制作食物，如：包子、油條。
將玉米和爆米花圖片、白糖和棉花糖圖片、蝦片油炸前后的圖片貼在主題墻上。
親子活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)在自己家里找找，還有什么東西是由小變大或者由大變小的，并做好記錄。
2、有條件的家庭，家長(zhǎng)可以讓幼兒觀察烘烤面包前后的變化。
隨機(jī)教育：多吃零食不利于健康，建議幼兒少吃零食。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2.動(dòng)態(tài)教具。
3.課件。
4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)?老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)。
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
(3)教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
(請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái))。
活動(dòng)反思：
今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇七
1、用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的辦法發(fā)展幼兒的探索精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)濃厚的興趣。
2、通過(guò)幼兒親自的操作活動(dòng)，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡(jiǎn)單變化。
1、幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。
2、桌上準(zhǔn)備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經(jīng)有做各種小實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)。
3、貼在墻上的白紙兩條，上面已經(jīng)有淀粉畫(huà)。
一、教師簡(jiǎn)單交代，引出主題：做小實(shí)驗(yàn)。
1、出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣。
3、創(chuàng)造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。
二、通過(guò)淀粉和碘水混合的`試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
1、師：聰明豆給小朋友帶來(lái)兩瓶神奇的水，它是什么顏色？猜猜它可能什么？
2、請(qǐng)小朋友討論，如果將這兩種液體混合在一起會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
3、教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放；按標(biāo)簽放滴管。
4、幼兒操作，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)神奇變化。
5、教師提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有變化？是什么樣的變化？怎樣變的？
教師小結(jié)：原來(lái)的黃色液體（碘）和白色液體（淀粉）通過(guò)混合后，顏色變成了藍(lán)紫色。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。
三、通過(guò)提供的第三種液體，使幼兒繼續(xù)感知神奇的化學(xué)反應(yīng)。
2、請(qǐng)幼兒繼續(xù)討論，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會(huì)怎樣。
3、幼兒親自試一試，在操作中發(fā)現(xiàn)變化。
4、教師提問(wèn)：發(fā)生變化了嗎？是什么樣的變化？怎樣變化的？
教師小結(jié)：這瓶液體是透明的，叫石灰水，倒入剛才的藍(lán)紫色液體中，卻將顏色一下子變沒(méi)啦！這是產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。
四、做游戲：尋找聰明豆的禮物。
1、出示周?chē)鷫ι系牡矸郛?huà)，教師介紹，禮物是用淀粉畫(huà)在紙上，所以小朋友看不見(jiàn)。
2、啟發(fā)幼兒：紙上有什么？看得見(jiàn)嗎？聰明豆將禮物藏哪啦？怎么辦？
3、引導(dǎo)幼兒用灌有碘水的噴霧器向周?chē)鷫ι系牡矸郛?huà)噴射，使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了各種各樣畫(huà)的禮物。
4、可以請(qǐng)幼兒再想一想消除畫(huà)面的辦法。用有石灰水的噴霧器噴射。
師：今天的游戲有趣嗎？我們發(fā)現(xiàn)了許多秘密，在我們生活的周?chē)?，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇八
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。
幾張實(shí)拍月亮的照片。
（一）導(dǎo)入部分。
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
幼：想聽(tīng)。
師：那小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船。
要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的，是什么？幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時(shí)看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？
幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。
教師小結(jié)：通過(guò)猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
（二）基本過(guò)程。
1.展示照片，讓幼兒說(shuō)出自己看見(jiàn)的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見(jiàn)的月亮嗎？
（教師請(qǐng)幼兒展示照片）。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
（幼兒自由發(fā)言）。
師：那為什么我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過(guò)程。
幼：好。
（教師播放視頻《月相變化》）。
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對(duì)，小朋友們觀察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光，
是太陽(yáng)將光照射在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽(yáng)照在。
月亮上的光。因此我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣。
教師小結(jié)：剛開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過(guò)程很陌生。但是經(jīng)過(guò)教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過(guò)程，并開(kāi)始對(duì)變化的過(guò)程產(chǎn)生興趣。
（三）結(jié)束部分。
1.通過(guò)排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過(guò)程的認(rèn)知。
幼：好。
師：在排序的過(guò)程中，如果有小朋友不會(huì)，一定要舉手，向老師提問(wèn)哦。
師：老師看見(jiàn)小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？
幼：好。
教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過(guò)程的了解。在排序過(guò)程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對(duì)此類(lèi)孩子加以指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)延伸。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老。
師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句，下次活動(dòng)時(shí)與。
老師和小伙伴們分享。好不好？
幼：好。
《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng)，拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇九
知識(shí)與技能：
1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。
2、了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽(yáng)一樣也是東升西落。
3、了解人類(lèi)探索月球奧秘的歷史。
4、了解觀察月亮的工具——天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組合作，動(dòng)手操作使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮變化的基本形狀。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
能從使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮形狀變化的活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：了解人類(lèi)探索月球奧秘的歷史及月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡。
難點(diǎn)：知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法，學(xué)會(huì)天文使用望遠(yuǎn)鏡。
ppt課件、月相盒、簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡。
預(yù)習(xí)要求：
1、觀察天空中的月亮，知道月亮的形狀是變化的。、
2、收集資料，了解人類(lèi)探索月球奧秘的歷史。
一課時(shí)。
一、猜謎激趣，聚焦月亮。
1、猜謎：明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。（太陽(yáng)）。
夜晚皎潔一盞燈，時(shí)而彎來(lái)時(shí)而圓。（月亮）。
同學(xué)們，對(duì)月亮有什么認(rèn)識(shí)嗎？（交流）同學(xué)們竟然對(duì)月亮有這么多的認(rèn)識(shí)，很棒！那今天這節(jié)課就來(lái)進(jìn)一步來(lái)研究一下月亮，學(xué)習(xí)月亮的知識(shí)。
2、板書(shū)課題：
3、學(xué)生齊讀課題。
二、月亮的形狀。
1、同學(xué)們看過(guò)月亮嗎？你們看過(guò)的月亮是什么形狀的？請(qǐng)你們拿出自己手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你們看到的月亮。
2、學(xué)生畫(huà)出自己記憶中的月亮。
4、出示一個(gè)月的月相圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而明白，月亮的形狀不是一成不變的，它是會(huì)發(fā)生變化的，從月牙，變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。
三、研究月亮的運(yùn)動(dòng)。
1、月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？也是跟太陽(yáng)一樣，早上從東方升起，晚上從西邊落下。
2、學(xué)生討論交流并回答問(wèn)題。
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在看到的月亮，差不多就是東升西落，從東邊升起，西邊落下，實(shí)際上，月亮作為地球的衛(wèi)星，除了繞地球公轉(zhuǎn)，本身也在自轉(zhuǎn)。
四、人類(lèi)探索月亮奧秘的歷程。
1、月亮上究竟是什么樣子的呢？在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古人遙望月亮，卻沒(méi)有辦法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。
2、出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解這兩個(gè)神話故事人物。
在中國(guó)人的想象中，月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔，住在月亮的，寒宮里。月亮上有一棵桂花樹(shù)，吳剛每天都在那砍那棵桂花樹(shù)。這就是故事《嫦娥奔月》，與之相連的故事就是《后奔射日》。
在西方人的想象里，月亮上有一個(gè)女神，人稱(chēng)月亮女神，她的名字叫阿爾武彌斯。阿爾武彌斯是宙斯和勒托之女，阿波羅的孿生姐姐，是希臘神話狩獵女神，為奧林匹斯十二主神之一。
3、望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之后，人們憑借望遠(yuǎn)鏡，終于看清了月亮的樣子。
4、出示圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
教師相機(jī)介紹：一百多年前，伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月亮，這幅圖片上畫(huà)的人物就是伽利略，他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡，觀察月亮，而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的月亮的樣子。
5、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
講解：這是人類(lèi)第一次登上月球時(shí)的情景。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。
6、學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字，了解人類(lèi)第一次登上月球的情景。教師介紹：1969年7月21日，格林尼治時(shí)間12：56，美國(guó)宇航員姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙，終于在月球上印下人類(lèi)的第一個(gè)腳印，邁出了人類(lèi)巨大的一步，至此，人類(lèi)探索太空的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè)。我國(guó)到目前為止，仍然沒(méi)有能夠登上月球。但是我國(guó)的科學(xué)家們一直在努力，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我國(guó)也可以登上月球。
五、研究望遠(yuǎn)鏡。
1、在天文學(xué)上，天文望遠(yuǎn)鏡是必不可少的。天文望遠(yuǎn)鏡是觀測(cè)天體的'重要工具，可以毫不夸張的說(shuō)，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展，就沒(méi)有現(xiàn)代天文學(xué)它對(duì)于人類(lèi)觀察宇宙起了很重要的作用。
2、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3、教師介紹望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)以及作用。
（教師指著天文望遠(yuǎn)鏡的部件相機(jī)介紹）天文望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒，大的是主鏡，是觀測(cè)目標(biāo)所用的，小的叫尋星鏡，是尋找目標(biāo)所用的，也叫瞄準(zhǔn)鏡。日鏡是單獨(dú)的個(gè)體，是決定放大倍率的物品，日鏡上都會(huì)有f值，這目鏡的焦距。
4、望遠(yuǎn)鏡的使用方法。
介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法：第一步：對(duì)準(zhǔn)觀察物體。第二步：調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清楚倒立的圖像。
5、強(qiáng)調(diào)天文望遠(yuǎn)鏡的使用要領(lǐng)：第一步：對(duì)準(zhǔn)觀察物體。第二步：調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清楚倒立的圖像，而不是正像。要注意輕拿輕放。
6、學(xué)生練習(xí)使用簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡觀察物體。（教師巡視，了解學(xué)生的觀察情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)）。
7、全班交流自己的觀測(cè)情況。
8、小結(jié)：用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)候，要輕拿輕放，按照使用方法正確操作，切忌急躁，以免損壞。
六、課堂總結(jié)。
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《看月亮》，了解了月亮的形狀是發(fā)生變化的，指導(dǎo)了月亮和太陽(yáng)一樣，也是東升西落，并且了解了人類(lèi)探索月球奧秘的歷史，還學(xué)會(huì)了使用天文望遠(yuǎn)鏡。下一節(jié)課，我們將會(huì)學(xué)習(xí)第六課《數(shù)星星》，請(qǐng)大家在課后認(rèn)真的預(yù)習(xí)。
月亮的不同形狀（月相）運(yùn)動(dòng)軌跡：東升西落使天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明及使用。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十
1.認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2.對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
1.布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)p163.繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程：
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。
二、會(huì)變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料p16，觀察月亮形狀的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿(mǎn)月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫(huà)的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水）。
2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
《小朋友的書(shū)》、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。
二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征。
--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。
--提出問(wèn)題：烏龜魚(yú)是魚(yú)嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。
--請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說(shuō)服對(duì)方，得出正確的結(jié)果。
--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
--提出新的問(wèn)題：墨魚(yú)是魚(yú)嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。
四、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》。
--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些“*魚(yú)”其實(shí)不是真正的“魚(yú)”。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十二
大班孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。而幼兒園科學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向就是激發(fā)幼兒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒敢于體驗(yàn)探究，培養(yǎng)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
大班的孩子對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知和了解，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)幼兒初步的了解了一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。大班孩子課余時(shí)間喜歡看“十萬(wàn)個(gè)為什么”“百科全書(shū)”等，但是幼兒關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。如魚(yú)這個(gè)活動(dòng)，雖然孩子對(duì)魚(yú)有一定的了解，但是在某些方面會(huì)存在一定的誤區(qū)，比如會(huì)認(rèn)為“鯨魚(yú)也是魚(yú)、墨魚(yú)也是魚(yú)等”。所以這個(gè)活動(dòng)《它們都是魚(yú)嗎》，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。(身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，用卵繁殖后代，終生離不開(kāi)水)。學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。
目標(biāo)1綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)，幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法。
目標(biāo)2是社會(huì)情感目標(biāo)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)的準(zhǔn)備是組織實(shí)施活動(dòng)的`前提和保證，為了使本次活動(dòng)更具有趣味性，能更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我們做了以下的準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：事先在生物角對(duì)魚(yú)有過(guò)觀察，并且對(duì)于哪些不是魚(yú)的話題有很大的好奇心。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小朋友的書(shū)》、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1.引題：教師操作紙偶，以故事引出話題。
鯽魚(yú)剛剛搬了新家，看見(jiàn)鄰居小金魚(yú)就熱情的招呼“金魚(yú)妹妹，你好，我是來(lái)和你做好姐妹的鯽魚(yú)，見(jiàn)到你真高興”。
“你是我的姐妹?你長(zhǎng)得這么丑，才不是我們魚(yú)類(lèi)家族呢?”
鯽魚(yú)說(shuō)：“雖然我沒(méi)有你漂亮，可我也是魚(yú)啊?”金魚(yú)就是不相信，雙方各執(zhí)一詞，怎么辦呢?孩子們來(lái)評(píng)評(píng)吧!
【大班的孩子最喜歡打抱不平、調(diào)節(jié)矛盾，以這樣的引題，容易激起孩子探究的欲望?！俊?/p>
3、自主探究：幼兒嘗試概括出魚(yú)的共性。
1)幼兒自由發(fā)表理由以及依據(jù)。
3)”小博士“總結(jié)。
4、辯論賽：將探索的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐中。
【科學(xué)的探索最終是為了實(shí)踐，更好的服務(wù)于生活】。
1.出題：如”甲魚(yú)“是不是魚(yú)”(運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)判斷，加深魚(yú)概念的形成)。
2.判斷。
獨(dú)立思考，通過(guò)舉笑臉牌來(lái)表示自己的意見(jiàn)，形成兩隊(duì)不同的意見(jiàn)后，雙方分陣地相對(duì)而坐。
3.闡述理由，在辯論的過(guò)程中進(jìn)一步的明確魚(yú)類(lèi)的特征。
4.調(diào)整。
在辯論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，并讓調(diào)整后的幼兒說(shuō)出理由，一次思考的機(jī)會(huì)。
5、再次探究，激起下次活動(dòng)的欲望。
教師出示“鯨魚(yú)”，問(wèn)：“你們覺(jué)得鯨魚(yú)是魚(yú)嗎?”其實(shí)它不是真正的魚(yú)哦，到底是為什么呢，請(qǐng)大家回去查閱資料吧。
【既激發(fā)幼兒下次探索的欲望，又引導(dǎo)孩子探索世界的方法：看書(shū)、查資料】。
五、活動(dòng)特色。
1.注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)是一次真正的如何“漁”的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給孩子，教師通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)、自由的討論、自由的選擇、寬松的辯論賽，讓孩子自主的思考、調(diào)整、反思，提升了學(xué)習(xí)的能力。
2.根據(jù)大班孩子好問(wèn)、好幫助人、喜歡竟賽的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，孩子定能充分的融入到活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。
2、樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。
2、幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起記憶。
二、觀察、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的。
在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？
2、哇，種子變得怎么樣了？
3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么？
5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？
三、提煉總結(jié)。
1、你看，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。（看動(dòng)畫(huà)）。
2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。
四、操作很活動(dòng)。
按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2、對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮。
一、我眼中的月亮。
1、天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)看到月亮高高地掛在控制。你看到過(guò)的月亮是什么樣子的？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料p16，觀察月亮形狀的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿(mǎn)月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）。
四、星空與明月。
1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫(huà)的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十五
2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動(dòng)態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。
1、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
2、傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
4：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明?。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
（3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
（請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)）。
今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征。獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
本節(jié)活動(dòng)的特色：
1、在選材上我選擇了仿生學(xué)這一門(mén)嶄新的科學(xué)，從小處入手，了解日常生活中簡(jiǎn)單的仿生現(xiàn)象，重視自然生活中小事小物對(duì)自己的啟迪，從而激發(fā)創(chuàng)造欲望。
2、在教學(xué)方法上我運(yùn)用了限時(shí)電梯這一游戲讓幼兒復(fù)習(xí)生物內(nèi)容的常識(shí)，使看者輕松愉快，玩者緊張刺激。通過(guò)茅草和鋸子的比較觀察，讓幼兒了解到仿生現(xiàn)象的特點(diǎn)最后在小小發(fā)明家的創(chuàng)造游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。整節(jié)活動(dòng)教師循循善誘，不急于得到答案，而重視思考過(guò)程。在朋友式的新型師生關(guān)系中完成這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草。放大鏡。粉筆。
2、匹配圖片每人一份。
3、多媒體課件、磁帶。
4、動(dòng)植物磁性教具、背景圖、筆。
5、操作性材料：紙、筆、橡皮泥、線、線板、不干膠獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）坐”現(xiàn)時(shí)電梯“的游戲中讓幼兒復(fù)習(xí)有關(guān)生物的知識(shí)，二樓；請(qǐng)把圖片上的各種物體按照有生命的無(wú)生命的分成生物和非生物。三樓；請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式把動(dòng)物分別貼在不同的生活領(lǐng)域。
（二）過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕的摸一摸，用放大鏡仔細(xì)的看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方有特別。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。并進(jìn)行討論。
3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是呢？幼兒再次觀察操作，教師巡回指導(dǎo)。思考一下，鋸齒像什么？引出故事。
4、教師有感情的講述故事魯班造鋸。
小結(jié)：魯班受到里茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具。也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的，不信，我們來(lái)看一看。
（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步實(shí)驗(yàn)。
為了幼兒提供匹配的圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察找出兩種物體的共同特征，并連線匹配，討論后多媒體出現(xiàn)正確答案。
（一）做個(gè)小小發(fā)明家。
在大屏幕上出示幾種動(dòng)物讓幼兒觀察。請(qǐng)幼兒思考后到工具角去取工具來(lái)畫(huà)圖紙，作模型，并請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)明介紹給大家，表現(xiàn)出色的發(fā)給獎(jiǎng)牌鼓勵(lì)。
（二）總結(jié)。
你們想做個(gè)”小小發(fā)明家"嗎？那就請(qǐng)你平時(shí)多去觀察周?chē)挛?，想一想它有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴我吧！
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在日常生活中，常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類(lèi)似的問(wèn)題，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。
2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。
3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。
2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。
3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。
1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來(lái)了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開(kāi)來(lái)？”幼兒自由回答。
2、（出示記錄表）老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。
（自評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）。
二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）。
1、老師介紹幾種特殊的工具。
2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。
3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說(shuō)說(shuō)原因。
（自評(píng)：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）。
三、幼兒第二次操作。
1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。
4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽(tīng)，并說(shuō)出最成功方法的原因。
5、老師小結(jié)。
（自評(píng)：在操作過(guò)程中，通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）。
四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的`方法。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來(lái)的物品。
六、活動(dòng)評(píng)析：
該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
大班科學(xué)它們都會(huì)變教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：1．知道植物生長(zhǎng)的環(huán)境不同，可以生長(zhǎng)在水里、土里等不同的地方。2．學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)。3．樂(lè)意與同伴共同制作展板。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前做關(guān)于植物生長(zhǎng)環(huán)境的調(diào)查表，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2．各種植物的圖片。3．展板、紙、筆。4．植物不同生長(zhǎng)環(huán)境的視頻?；顒?dòng)過(guò)程：（一）視頻導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒感知植物的不同生長(zhǎng)環(huán)境。1．師幼共同觀看視頻。教師提問(wèn)：你在視頻中看到了哪些植物？它們都生長(zhǎng)在什么地方？2．幼兒相互討論說(shuō)一說(shuō)。（二）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)植物圖片進(jìn)行分類(lèi)。1．教師：今天呀老師還給小朋友們帶來(lái)了一些植物寶寶，你們都認(rèn)識(shí)嗎？都有些誰(shuí)呀？看看它們生長(zhǎng)的地方一樣嗎？它們分別生活在哪里？哪些植物生活在相同的地方？2．師幼共同進(jìn)行討論3.教師根據(jù)幼兒回答的情況，將植物按生長(zhǎng)在水里、土里等不同的地方進(jìn)行分類(lèi)，將生長(zhǎng)環(huán)境相同的植物圖片放在一起。（三）請(qǐng)幼兒與同伴一起制作“植物生長(zhǎng)環(huán)境”的展板。1．教師：今天老師請(qǐng)每組小朋友合作制作一塊展板，將植物生長(zhǎng)環(huán)境用圖畫(huà)的形式介紹給大家，要讓大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。教師交代大家具體的制作方式，并請(qǐng)幼兒先進(jìn)行小組討論，再共同制作。2．引導(dǎo)幼兒按不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境將植物進(jìn)行分類(lèi)，并給每類(lèi)植物制作圖標(biāo)。3．將每組制作的展板展示在黑板上，共同評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，為獲獎(jiǎng)的小組貼上“最佳設(shè)計(jì)能手”的徽章，并帶領(lǐng)其他幼兒共同參觀。（四）結(jié)束活動(dòng)。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。教師：我們今天呀，認(rèn)識(shí)了好多植物，請(qǐng)小朋友們回家與爸爸媽媽一起，了解一下其他植物的生長(zhǎng)環(huán)境，到了幼兒園再與小朋友們共同分享?；顒?dòng)延伸：1．區(qū)域活動(dòng)：嘗試將蘿卜、生姜、大蒜等植物分別種植在水里和土里，讓幼兒觀察這些植物在水里、土里的生長(zhǎng)情況。2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展出幼兒制作的展板，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒的成果。3．家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里豐富幼兒對(duì)于植物生長(zhǎng)環(huán)境的知識(shí)。
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