教案是教師課堂教學(xué)活動的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評估的功能。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異，為不同的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
圖片《迷路的.小花鴨》(一)(二)，圖譜(一)(二)，哭笑臉譜各一個。
三、活動過程：
1、練聲：我愛我的小動物(5個音階)。
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片(一)，師：你看到了什么?
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜(一)，學(xué)唱歌曲第一段。
(2)指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?
(3)師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢?
(4)師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
(5)請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二)，創(chuàng)編第二段歌詞。
(1)出示圖片(二)，師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它?
(2)師：小朋友是怎么做的?
(3)師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?
(4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
(5)邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼?為什么?
7、嘗試用動作進行歌表演。
(1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。
(2)請幼兒找個空位子進行歌表演。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇二
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的.位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
(五)、活動結(jié)束。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇三
1、訓(xùn)練能聽到信號迅速地在凳上站立。
2、通過不同器材的平衡練習(xí)，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)重點。
1、學(xué)平衡循環(huán)練習(xí)，新授登上平衡，站立。
三、活動重點。
幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機和音樂磁帶。
四、活動過程。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。
2.模仿機器人做頭領(lǐng)，上肢，下肢，腳部的關(guān)節(jié)肌肉活動。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分。
3.游戲;凳子運動。
(1)請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當(dāng)聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。
(2)請幼兒聽信號繞自己的凳子跑圈，當(dāng)聽到教師哨響時迅速單腳(復(fù)練習(xí)中注意左，右腳替換)站立在凳子上。
(3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當(dāng)聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運動節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強;坐蹲雙腳站單腳站立在凳子上。
4.平衡循環(huán)練習(xí);運球。
(1)分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙。
(2)分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙，回到出發(fā)點后本組另一個小朋友在出發(fā)，直到本組小朋友持球回到終點。最先完成“運西瓜”的小組為勝。
活動規(guī)則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經(jīng)過塑料平衡塊平衡木凳子高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎勵。
五、結(jié)束部分。
1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運動。
2、評出幾名“運西瓜王”，然后收拾場地退場。
活動思：
一、幼兒活動過程中興趣與積極性。
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也幅度的提高了。
在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。
基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
二、游戲目標(biāo)的達成。
幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。
三、游戲活動中有引發(fā)思的不足之處：
1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。
2、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇四
1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗關(guān)愛家人的快樂。
3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
一、談話導(dǎo)入。
教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什么?
教師：哇!奶奶在家原來做了那么多事情呢!肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢?那我們一起來為奶奶敲敲背吧!(幼兒兩兩結(jié)對，相互敲背)。
二、學(xué)唱后半段歌曲。
教師：讓我們一起來捶一捶吧!(輕聲朗誦后段歌詞，并按節(jié)奏捶腿)。
教師：現(xiàn)在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧!(捶的同時師范唱后半段歌曲，再反過來捶一捶)。
三、學(xué)唱后半段歌曲。
教師：聽!有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢!(師隨伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演)。
教師：他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)。
教師：原來他是這樣捶的。(教師清唱前面部分)你們想來學(xué)學(xué)嗎?
幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作)。
跟著音樂進行歌唱，加上身體動作。
四、完整演唱歌曲。
幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
教師：那我們來給爺爺(爸爸媽媽......)敲敲背吧!幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒熱氣運動興趣。
活動準(zhǔn)備：
若干條海綿棒、4個拱門、音樂。
活動過程：
一、開始部分。
師：引導(dǎo)解說海綿棒玩法多樣，如何去探索新玩法。
幼：可以用來木馬騎；
幼：可以用來跳躍。
幼：可以用來追玩；
師：現(xiàn)在，我們就來一個海綿棒跳躍比賽。
準(zhǔn)備游戲-動作分解示范玩法-開始比賽。
二、基本部分。
跳躍海綿棒比賽：
1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進行玩法的引導(dǎo)：
（1）雙腳張開。
（2）雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。
（3）遵守游戲規(guī)則一個跟一個接力，提醒幼兒游戲過程中聽從指揮。
（4）進行男女混合小比賽。
運用海綿棒"大灰狼"游戲。
1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進行玩法的引導(dǎo)：
（1）幼兒站在圈圈里面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒。
（3）幼兒在游戲的時候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門里。
三、結(jié)束部分。
1、教師簡單總結(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。
2、重新集合列隊。
3、聽輕盈音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、主動參加體育活動，體驗運動帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠，在投遠時能揮臂甩腕。
3、能友好游戲，不互相沖撞，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、藍色流星球若干（紅色、藍色靶心與活動人數(shù)相等），錄音機、磁帶。
3、場地準(zhǔn)備：如圖。
活動重點：
通過探索游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠。
活動難點：
幼兒在投擲時，能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。
活動過程：
一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠的基本動作。
1、幼兒自主體驗肩上揮臂投遠的方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠的動作要領(lǐng)。
3、教師與幼兒進一步全面歸納出投擲方法：預(yù)備時要轉(zhuǎn)身，身體后傾，一腳前一腳后，右手舉球在肩上，揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習(xí)。
三、通過游戲“星球大戰(zhàn)”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠的動作要領(lǐng)。
1、教師觀察幼兒投擲情況，進一步發(fā)現(xiàn)問題，提出要求，強調(diào)動作要領(lǐng)：揮臂、甩腕。
2、教師根據(jù)幼兒活動的情況提出新的游戲玩法，增加奔跑游戲設(shè)計環(huán)節(jié)，加大運動量。
四、放松活動：“流星球歸隊”。
教師指導(dǎo)喲而整理自己隊相應(yīng)顏色的球。
隨音樂放松：引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位，進行放松。
活動評價：
活動中，幼兒對投遠的動作要領(lǐng)進行了學(xué)習(xí)，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠的要領(lǐng)。由于重點強調(diào)了揮臂甩腕的動作，因此在游戲中，幼兒對這個動作得到進一步掌握，幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進步。
幼兒對活動很感興趣，能積極地參與游戲，探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時還互相比賽，看誰投得更遠。在玩游戲中，幼兒能進入情境，將球投到對方的區(qū)域。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。
2、知道做事要堅持到底。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能簡單復(fù)述故事。
一、引入。
師：今天我想問問小朋友們，你們知道什么叫減肥嗎?
你們認識的人中有誰在減肥的嘛?他為什么要減肥?用什么方法減肥?
胖會給他們帶來什么麻煩?
師：胖有那么多壞處呀，所以這只胖胖兔也要減肥了，想知道他是用什么方法減肥的嗎?聽了這個故事你們就知道了。
二、理解故事。
1、教師口述故事：故事《胖胖兔減肥》。
2、提問。
故事講完了，先問問小朋友，這個故事的名字叫什么?我們一起說：《胖胖兔減肥》。
那胖胖兔想用什么辦法減肥的'呢?打籃球，恩，打籃球是一個很好的運動方法，可以讓胖胖兔變成了運動員小兔，讓身體變得更加健康。
可是他會打籃球嗎?當(dāng)然不會了，他從來不運動怎么可能會打籃球呢?
后來是誰給胖胖兔想了個好辦法呀?袋鼠。
聰明的袋鼠想了個什么好方法?先學(xué)習(xí)拍球。
可是胖胖兔連拍球都不會呀，拍著拍著就滾遠了，小朋友們在學(xué)拍皮球的時候是不是這樣的呀?是的。
那你是用什么好辦法解決的?
那故事里的小袋鼠想的是怎么樣的好辦法?
原來要學(xué)會拍皮球那么麻煩呀干脆就不要學(xué)了，胖胖兔為什么還要堅持下去?
因為呀不管做什么事情，都要堅持到底，如果說我們小朋友學(xué)習(xí)拍球，學(xué)到一半就跟老師說：“那么累的，我要投降了，不要練了”，那他就永遠學(xué)不會了，其他小朋友今天不會拍，沒關(guān)系，我們認真練，練多了堅持下來了就會了，等到其他小朋友我們都在玩皮球的時候，這個小朋友就只好站在旁邊看別人玩了。就像故事里，胖胖兔每天堅持下來，后來成功沒有?成功了，胖胖兔變成了運動員小兔。
三、總結(jié)。
我們小朋友像當(dāng)胖胖兔還是運動員小兔呢?
那你有沒有什么好辦法可以減肥的?
有那么多好辦法，我們平時在幼兒園一定要積極鍛煉身體才能變成運動小兔，健健康康的。
1、引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。
3、結(jié)尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。
附：故事《胖胖兔減肥》。
胖胖兔從來不運動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。終于有一天，它要去籃球場運動運動。袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你來干嗎?”胖胖兔說：“學(xué)打籃球呀!”袋鼠說：“打籃球先要學(xué)會拍球?！薄鞍。@么簡單?！迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來?？墒?，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！薄?、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得坐在地上。胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會到處亂滾了。一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。幾天以后，胖胖兔變成了運動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇八
在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小，對不同性質(zhì)的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設(shè)計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現(xiàn)手段，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。
1．通過各種表現(xiàn)手段，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。
2．發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3．引導(dǎo)幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。
1．教具一套。
2．錄音磁帶。
3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。
1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！薄安虏?，是誰來了？”（小灰老鼠）。
2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？
提問。
1．詩歌的名字叫什么？
2．詩歌中有誰？
3．小灰老鼠住在哪里？
1．小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。
2．大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺？
（學(xué)詞：很重、很響、沉重。）。
3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？
（學(xué)詞：很輕、很快、輕快。）。
4小灰老鼠最后聽到了什么聲音？是誰的腳步聲？有什么感覺？（學(xué)詞：快樂、高興、愉快。）。
出示鼓．雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應(yīng)動物的腳步聲。
放錄音：教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。
引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。
到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇九
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的潛力。
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動一、電話邀請。
1、設(shè)疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎樣來?怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請。教師帶給小龍魚幼兒園的'電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動二、設(shè)計路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)。
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗?？腿藖?，我們怎樣招待客人?我們用什么來招待客人?
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎樣做的?
活動四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇十
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。
活動準(zhǔn)備。
1、課件《神奇的小路》。
2、班得瑞輕音樂：秋之戀。
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動過程。
一、情景體驗：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)。
這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)“咦，你們聽到什么樣的聲音呀?”(有咔喳咔喳的聲音)。
3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)。
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事。
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?
2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲：
我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出“窸窣窸窣”的聲音……。
3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)。
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)。
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。
(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)。
三、結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。
2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說“窸窣窸窣”)。
3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說“踢踏踢踏”)。
4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說“吱嘎吱嘎”)。
5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移。
猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說出一個小動物，(點擊課件出示相應(yīng)的動物)。
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進行提煉，充實。
小羊走過小路“嗒嗒嗒嗒”。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇十一
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的.排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。
材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
（一）幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？
（二）教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。
（三）師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個。
一、開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，感受我的爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
課件、幻燈片、配樂。
一、談話導(dǎo)入。
——徐老師知道，每個小朋友都有一個家，家里都有誰？誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸，介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。
小結(jié)：你們都有一個與眾不同的爸爸。
二、閱讀理解繪本。
1、看封面。
小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。
2、第一頁：出示圖畫。說說你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么樣子的.？說說你看到的爸爸。（觀察眼睛、衣服）。
——是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，準(zhǔn)備喝咖啡穿著花格子睡衣，衣領(lǐng)也沒有整理好，好像起來很晚，好像剛睡醒的樣子。
小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸會是什么樣的呢？（幼兒說說看）。
觀察圖片：走鋼絲：你覺得他走的怎么樣？你還看到了什么？你覺得這個爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個走鋼絲都不會掉下來的爸爸。
跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。
像馬：這是誰？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學(xué)一學(xué)：我爸爸像馬一樣吃得多。
大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起來試試看。幼兒邊說邊學(xué)。
魚：他是誰？怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢？
貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會怎么夸自己的爸爸？還會怎么夸爸爸？
他的動作很優(yōu)美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？
小結(jié)：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚、河馬一樣……。
4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領(lǐng)）？他像哪個動物一樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教師巡視、交流）。
——說說看，爸爸有什么優(yōu)點？用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。
小結(jié)：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。
三、遷移生活經(jīng)驗，理解爸爸對我們的愛。
——布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要逗布朗開心？（個別幼兒說）。
——當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸會怎樣逗你開心？讓你高興？
小結(jié)：我們的爸爸真了不起，會想出各種辦法讓我們開心，爸爸愛我們。
四、配樂完整欣賞。
在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。
五、配樂看幻燈片，感受爸爸對自己的愛，大膽表達自己對爸爸的愛。
小結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，你有話要對爸爸說嗎？想對爸爸說什么？今天回家，把你想對爸爸說的話，大聲地告訴爸爸。
幼兒園教學(xué)活動中班教案篇十四
理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達畫面的意境，頑皮的小雨滴。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
圖片兩張配樂散文詩。
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）。
觀察圖片，大膽講述。
*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）。
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的.動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗）。
頑皮的小雨滴。
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