教案的編寫需要考慮學生的學習特點和能力水平，以及教學資源的合理運用。教案的語言要簡潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請大家參考。
小班搓的練習教案篇一
教學目標：
1.按筆順寫字。
2.學用字詞句：認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標點，再分角色朗讀。
3.讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。
4.寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規(guī)則。
5.口語交際：說說我的家。
教學時間：
四課時。
教學過程：
第一課時。
一、教學“認清筆順”
1.審題。
（1）引導學生看題目要求，聽老師范讀。學生齊讀一遍。
（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？
（3）老師小結，明確要求：讀準每一個字音自學筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。
2.學生自學，教師行間巡視，個別輔導。
（1）各自輕讀，書空筆順。
（2）同桌交流說筆順。
3.指導。
（1）指名認讀生字，并書空筆順，相機糾正。
（2）質疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字（視學生的具體情況而?????????定）。
（3）強化記憶板書下來的生字的筆順。
（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。
（5）教師小結。
（1）強調保持正確的寫字姿勢。
（2）學生按筆順寫字一遍，教師個別輔導。
5.反饋。
展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。
二、教學“寫好鉛筆字”
1.審題。
（1）練讀題目。
（2）引導與上題比較，明確寫字要求。
2.弄清筆順，練習描紅。
（1）認讀生字。
（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。
（3）強調描紅要求與寫字姿勢。
（4）學生完成描紅練習，師個別輔導。
3.點撥筆順規(guī)則，仿影體會。
（1）師生談話，引導學生發(fā)現筆順規(guī)則——先橫后豎。
（2）學生仿影體會。
4.指導臨寫。
（1）出示“干”，提醒學生注意“干”的第二筆橫較長。
（2）教師在田字格中范寫“干”。
（3）學生練習寫一個“干”。
（4）按上面的步驟和方法，指導學生學寫“羊”和“草”。
（5）反饋。
第二課時。
教學“學用字詞句”。
一、教學第一題。
1.審題：指名讀題明確要求。
2.學生分組練說本班的課程名稱。
3.提名說，其他人補充。
4.學生借助拼音認讀詞語。
5.檢查認讀，相機正音。
6.學生質疑生字的筆順，教師師范描紅。
7.明確描紅要求，強調寫字姿勢，學生練習描紅。
8.反饋。
二、學第二題。
1.指名讀題，明確要求。
2.投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數并講解。
3.學生在印發(fā)的空白表上完成各序數的填寫。
4.投影班級課程表，師生討論填法。
5.學生自選方法完成制表。
6.利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設的課程。
7.反饋。
三、教學第三題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）說說題目有幾個要求。（加標點；分角色朗讀）。
2.習學過的標點，討論如何試用。
3.學生各自試加標點，練習朗讀。
4.集體討論，相機點撥。
（1）出示第一句話：你們明天上午有什么課。
（2）指名讀句子，并說出所加標點。
（3）評判對錯，再說出自己的理由，練習讀出疑問的語氣。
（4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標點和朗讀練習。
（5）教師小結。
5.學生分角色朗讀對話，教師巡視輔導。
6.反饋。
（1）指名兩位學生分角色讀。
（2）引導學生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？
（3）教師小結。
7.多種形式練習，分角色朗讀。
四、整體回顧，教師總結。
這節(jié)課，我們先了解了所學課程名稱，接著自己動手制作課程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學的功課早知道，提前預習并做好學習準備。
第三課時。
教學“讀讀背背”。
一、讀背成語。
1.師談話激趣：成語是漢語的精華，一個人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會得到鍛煉、??提高，文化知識也會越來越豐富，這學期我們就開始練習“讀背成語”這種童子功。
2.學生借助拼音試讀4條成語。
3.提名讀，相機正音，教師范讀。
4.學生再以多種形式練讀。
5.借助圖片、生活經驗引導學生理解成語的意思。
（1）映示圖片，撥放錄象，引導學生觀察、體驗。
（2）指導學生表達感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。
6.學生練讀練背成語。
7.反饋。
（1）指名背誦說說記憶方法。
（2）多種形式背誦成語。
8.教師小結。
二、讀背古詩《村居》。
1.
同學們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家停一停嗎？
2.映示古詩的背景圖，引導學生觀察，弄清圖意。
3.
揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準字音，讀通句子。
4.學生借助拼音各自練讀古詩。
5.提名讀，相機正音，教師示范讀。
6.學生再練讀，直到讀準音，讀通句子。
7.借助生活經驗與圖片，引導學生弄懂詩的大概意思。
（1）詩歌主要寫春天的什么景色？（田野風光；兒童放風箏）。
（2）田野的風光美在哪兒？
（3）兒童是怎樣放風箏的？
8.擇自己喜歡的方式練習有感情地朗讀、背誦古詩。
9.反饋讀背古詩效果，交流學習方法。
教學口語交際：說說我的家。
一、觀賞圖片揭示話題。
1.出示掛圖，引導觀察。
2.弄清圖意，板書話題：說說我的家。
二、教師示范說話，明確要求。
1.學生看圖聽老師說話。
“我叫王小明。我家住在環(huán)成花園2號樓201室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學語文教師，媽媽是一位售貨員。我很喜歡自己的家?！?/p>
2.思考問題，明確說話要求。
（1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？
（2）根據學生回答，相機板書：住址、家人、工作、感情。
（3）學生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。
（4）借助板書內容，教師提示說話要求。
1.指名學生一個問題一個問題練說。
2.將四個問題連起來練說，教師巡視個別輔導。
3.提名說，對照要求評議。
4.學生分小組練說，
教學后記：學生對練習一的學習很感興趣，學習《村居》很樂學。
小班搓的練習教案篇二
5、熟記成語
6、學會做班級聯歡會的主持人
7、學寫毛筆字
拼音練習漢字訓練詞句訓練標點訓練讀背訓練說話訓練
三課時
一、課時目標：
二、教學準備：小黑板
三、教學過程：
教學過程
自我加減
一、教學第一題
1、審題
a、指讀題目
b、教師進一步明確練習的要求
2、指導
a、小黑板出示4組詞語
b、學生自由練讀詞語，比較帶點字聲母的不同
c、指名領讀詞語，匯報每組帶點字的不同之處
d、教師：前3組是l與n的比較，后一組是l與r的比較
e、指名領讀
f、學生自瀆，體會邊音l鼻音n擦音r在發(fā)音方法上的不同點
3、練習
a、學生自由讀，正確區(qū)別
b、認真齊讀每一組詞語
二、教學第二題
1、審題
a、指名讀題目的要求
b、讓學生說一說這一題應怎樣練習
2、指導
a、出示句子
b、讓學生邊讀句子，邊找句中用錯的字，并畫出來
c、指名讀句子，匯報找到的錯字，并說出錯在哪里
d、補充匯報
e、教師點評
3、練習
a、畫出句中用錯的字，把正確的寫在括號里
b、校對
c、齊讀正確的句子
4、反饋
a、把用錯的字與正確的字進行比較，讓學生辨析
只（）代（）向（）靜（）
支（）帶（）像（）凈（）
b、摘錄學生作業(yè)中用錯的字進行評講
三、教學第三題
1、審題
a、指名讀練習要求
b、讓學生說說本題目的要求
2、指導
a、讓學生讀題，體會每一組詞所表示的概念間的差異
b、再讀題，確定分類標準，找出不同類型的詞
c、指名匯報，并說說理由
d、補充匯報
3、練習
讀一讀，在書上畫出不屬于同一類的詞
四、布置作業(yè)
用第二題中的8組同音字分別組詞
一、課時目標：
1、給句子加標點
2、熟記成語
二、教具準備：
小黑板
三、教學過程
教學過程
自我加減
一、教學第四題
1、審題
教師談話，幫助學生弄清題目的學習要求
2、指導
a、我們學過了哪些標點符號？它們分別被用在什么樣的地方？
b、指名回答
c、出示句子
d、讓學生多讀幾遍，了解句子的意思
e、在書上用鉛筆試做
f、指名匯報
g、校對，改正
h、讀一讀加標點后的句子
3、練習
在自己的作業(yè)本上完成第四題
二、教學第五題
1、審題、
a、指名讀題目
b、教師談話幫助學生弄清本題的學習要求
2、指導
a、學生自由讀八條成語，不認識的字可以查字典
b、教師范讀
c、學生自由讀
d、理解8條成語的'意思：
桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時節(jié)的美好景色
3、練習
a、學生自由大聲練讀
b、同座位練習背誦
c、教師巡回，個別抽讀。
4、反饋
a、指名讀
b、集體練讀
c、集體齊備
d、指名背誦。
一、課時目標
1、學做班級聯歡會的主持人
2、學寫毛筆字
教學過程
自我加減
一、教學第六題
準備：讓學生在課前觀看一臺文藝晚會的實況，尤其要注意節(jié)目主持人的表情、動作和語言
1、審題
a、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題：學做節(jié)目主持人
b、指名讀本次說話的要求
c、教師進一步說明本次說話的要求：
2、指導
b、指名說
c、教師，出示板書：
要有表情的說普通話
要學會主持人常用語
要說好應變的話
d、學生討論主持人的常用語。節(jié)目開始前要說什么？
節(jié)目與節(jié)目之間要說什么？節(jié)目全部結束后還要說什么？要求學生舉例說說
e、教師，出示：
節(jié)目開始前要用敬語“各位老師，各位同學，你們好！首先請大家欣賞?????”
節(jié)目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動的心情聽了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請大家欣賞?????大家掌聲歡迎”
節(jié)目全部結束后要說祝賀的話“演出到此結束，祝老師、同學們節(jié)日愉快！”
3、練習
a、指名上臺演一演，當眾匯報
b、學生，指出其優(yōu)缺點
c、針對不足，進行片段重演
4、反饋
a、教師對學生的匯報進行點評
b、鼓勵學生今后積極爭當班隊會主持人
二、教學第七題
毛筆字教學
1、審題
(1)、介紹書法家：米芾
北宋書畫家，山西太原人，有書法《苕溪詩》、《蜀素》
（2）、衣字底的寫法：
衣字底的首筆是點，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。
（3）、“裝”字的寫法
“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結構的字。
（4）、巾字底的寫法
巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。
（5）、“幫”字的寫法
“幫”字是上下結構的合體字。
小班搓的練習教案篇三
1、能給不同結構的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。
2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的近義詞，能正確搭配詞語。
3、能區(qū)別一組3個句子的不同意思，并仿照例句寫句子。
4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。
教學重點：訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。
教學難點：用自然段段意歸并法概括段落大意時，語言要簡潔。
投影片
一、教學第1題。
1、指名讀這些字，說說這些字有什么特點？
2、逐個說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？
3、歸類：不同的字形結構，形旁。聲旁的組合也不同。
左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）
左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）
上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）
上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）
4、按上述類別，再分別填入三個學過的字。
二、教學第2題。
1、獨立練習。
2、交流討論：為什么劃出了饞、暗堡、餓、財主這此詞。
第一組：均是表示人體外形的詞語，饞是表示人的心理特征的詞。
第二組：均是武器，暗堡是軍事上防守用的建筑物。
第三組：均是表示動作的詞語，而餓是形容人感受的詞。
第四組：均是一種職業(yè)，財主不是一種職業(yè)。
三、教學第3題。
1、讀詞語，說說三個詞語的`相同點和不同點。
（不同點為語意輕重的程度不同，請求比要求要懇切，乞求比請求更為迫切。）
2、選詞填空。
四、教學第4題。
1、讓學生觀察：左邊一豎排的（ ）要填什么？右邊一豎排的（ ）要填什么？
2、提醒學生詞語搭配要得當。
3、學生自填，
4、交流。
五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。
一、教學第5題。
1、讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表達的語意逐句加深。）
2、看例句，在表達方式上，三句話有什么不同？
3、照樣子練習。
4、交流。
這本書的內容有趣。
這本書的內容非常有趣。
這本書的內容，別提多有趣了。
二、教學第6題。
1、復習學過的標點。
2、復習頓號和省略號的使用方法。
3、學生自點標點。
4、校對。（特別指導：我的成績是幾秒？表示說話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號。）
三、教學第7題。
1、復習自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
2、按照概括－－歸并－－取舍的步驟概括短文的段意。
（1）讀短文。
（2）寫出自然段段意。
（3）歸并自然段段意。
（4）判斷兩個自然段段意有沒有主次之分，進行取舍。
四、在《作業(yè)本》上完成第5－7題。
教學后記
小班搓的練習教案篇四
1、通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、《新年好》的音樂磁帶；
2、《新年好》flash；
3、橡皮泥人手一盒；
4、盤子每組一個；
5、角色游戲房的娃娃家場景。
一、激發(fā)興趣，導入主題。
教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。
教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的'是什么事呀？
幼兒交流討論。
教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……。
二、播放flash。
1、教師播放flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？
2、幼兒欣賞、交流。
3、師小結：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。
三、操作探索。
1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。
2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。
3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。
四、延伸活動。
帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。
有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學會“搓元宵”
為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。
活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節(jié)快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點?？墒钱斘覇柕健俺送婊暨€要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵。可能是因為方言原因，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。）。
小班搓的練習教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒喜歡動手操作的能力。
2、讓幼兒初步學會用橡皮泥操作，鍛煉幼兒的小肌肉的靈活性。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
橡皮泥，小盤子。
1、故事導入：在一個寒冷大冬天，有一位老奶奶沒有飯吃，好想吃一碗面條?？墒菦]有人給他做，小朋友想幫助她嗎？那我們今天就做一些面條給老奶奶送去吧。
2、老師示范用橡皮泥做面條，邊做邊給幼兒講解要領。
3、給幼兒發(fā)橡皮泥，讓幼兒自己動手做，做好了放在桌子中間的盤子里。
4、老師巡視幼兒動手的能力，對弱一些的幼兒給予幫助。
5、講解幼兒的成果。表揚動手能力強的幼兒。并以智慧星表揚。
6、教育幼兒要學會幫助別人。
7、把幼兒的成果給老奶奶送去。
山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經驗，這樣幼兒對面食的`制作過程有一種感性的經驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習慣的養(yǎng)成應該值得重視，尤其對材料的使用方法應該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。
小班搓的練習教案篇六
教法教具:。
將四幅圖制作成掛圖.
課時安排:一課時。
教學過程:。
一,讀懂圖片,喚起記憶。
1,出示圖片,問:你能說出這四幅圖的表情嗎。
2,你能猜想一下他們臉上為什么會有這樣的表情嗎。
4,你能在省略號后面再補充一些這樣的語句嗎。
5,小組交流:那一次,我感到,因為.
6,交流素材,指導寫作。
(1)這篇例文主要寫了一件什么事情。
(2)小作者先寫了什么接著寫了什么最后寫了什么。
(3)小作者把哪部分內容作為重點來寫的他是怎么寫的。
7,小結.
8,當堂寫作,及時反饋.
二,指名讀幾篇寫得不太好的草稿,師生共同糾正.
1,寫一件事情要按照事情發(fā)展的順序來寫,把事情的經過寫清楚.
3,通過描寫人物的神態(tài),動作,語言來表現人物的內心.
幾篇寫得好的習作,讓學生說說好在哪里。
三,指導學生抄寫.
字跡要工整,標點符號要準確.
教學內容:練習5。
1,能結合自己的生活體驗,準確,生動,形象地表述自己的觀察所得.
2,能有感情地誦讀《邊疆小夜曲》,感悟詩的意境的情感.
3,理解公益用語,并能根據具體的場景設計合適公益用語.
4,寫好鋼筆字和毛筆字.
第一課時。
語文與生活。
(1)大海真大!(替換"真大")。
(2)今天真累!(替換"真累")。
3,自由選擇一處家鄉(xiāng)的自然景物或名勝古跡,用這樣的句式來介紹.
誦讀與感悟。
1,播放傣族的《小夜曲》.
2,介紹小夜曲.
3,今天我們將學習一首詩,題目是《邊疆小夜曲》.
4,布置自學任務:自由練讀《邊疆小夜曲》,想一想:讀了這首詩,你有什么感受。
5,交流:。
6,指名朗讀詩歌,引導學生互評.
第二課時。
一,口語交際。
2,你知道這條標語說的是什么意思。
3,老師這兒還有一些標語:。
別讓眼淚成為地球上的最后一滴水.
為災不留情,預防要先行.
生命只有一次,安全伴君一生.
今天工作不努力,明天努力找工作.
4,自由練讀,想想這些標語想告訴人們什么。
5,介紹什么叫公益用語.
6,你能試著設計一條公益用語嗎。
7,學生認真思考,同桌討論后,引導學生集體交流.
三,作業(yè)設計。
1,為學校的食堂,圖書館,操場等公共場所設計一些標語.
2,仿照《莫高窟》第2,3段的寫法,介紹家鄉(xiāng)的一處自然景物或名勝古跡.
第三課時。
一,教學第三題(寫好鋼筆字)。
1,指導.
(1)讀要寫的一段話.
(3)提示個別不太容易寫好的字應認真描紅.
(1)學生練習描紅,教師巡視指導.
(2)教師及時小結,再讓學生仿寫.
二,教學第五題(略)。
1,觀察共同點:左窄右寬.
2,釘"寫法提示:金字旁的三橫排布在注意.
3,"給"寫法提示:要把絞絲旁寫到位.右邊寫大一點.
教后感:。
小班搓的練習教案篇七
教科書第1．26頁，運用移動小數點的辦法進行名數的改寫。及其下面的“做一做”。練習二十八的第1—2題和第6—11題：
進—一步掌握各種計量單位和進率，提高名數改寫的熟練程度。
一、復習長度、面積、體積和容積等計量單位。
1．做練習二十八的第1題。
先讓學生自己在書上填空。然后，指名分別說—一說．題中6道小題的括號里應該填什么單位名稱，使學生應用這些計量單位解決簡單的實際問題。
例如，當學生說到“一支鉛筆長15(厘米)”時，教師可以讓學生用手比劃一下1厘米有多長。一支鉛筆大約有多長，說明這—題填寫“厘米”這個單位名稱是正確的。
又如。當學生說到“一種保溫瓶的容量是1．2(升)”時，教師可以讓學生用手比量一下1升(即l立方分米)的容積有多大；想一想，如果填其他的容積單位合適不合適。
2．做練習二十八的第2題。
先讓學生自己思考，把答案寫在書上。對于有困難的學生?？梢赃m當提示。然后集體訂正。
對于第(2)小題。要先讓學生想一想，用棱長1厘米的小正方體堆成棱長1分米的正方體．長、寬、高各要擺多少個小正方體?再想一想一共需要多少塊小正方體?然后再想把這些小正方體排成一行有多長就容易了。
二、運用移動個數點的辦法進行名數的改寫。
1—復習小數點移動后數的變化規(guī)律：
教師：“在名數改寫時．有時為了方便．對于一些相鄰單位之間的.進率是10、100，1000的名數．應用移動小數點引起數的大小變化的規(guī)律進行改寫比較方便。誰來說一說．下面的小數點是怎樣移動的?”(板書如下。)。
小數點向()移動()位小數點向()移動()位。
0.32千米=320米=32000厘米。
小數點向()移動()位小數點向()移動()。
指名學生回答。教師幫助總結規(guī)律。
2．做教科書第126頁下面的“做一做”
學生在練習本上做題。做完后集體訂正.
三、課堂練習。
1．做練習二十八的第6題。
先讓學生在書上填空。然后集體訂正。(注意“旬”的用法，每個月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天數各月不完全相同，都是從21號開始，有的到30號，有的到31號，平年的二月到28號，閏年的二月到29號。)。
2．做練習二十八的第7題。
先讓學生自己判斷、答案填在書上一然后集體訂正，要說明判斷的理由。
3．做練習二十八的第8題。
讓學生在練習本上解答：訂正時請一名學生說一說自己的計算方法(先求出王老師從到校到離校一共有多少小時．再減去午休2小時)。
四、作業(yè)。
練習二十八的第：一11題：
小班搓的練習教案篇八
1.讀短文，讀懂內容，理解故事寓意。
2.讀讀、寫寫、抄抄，積累有關誠信的句子。
3.讀讀背背，積累有關人與人之間真誠相待的成語。
4.學寫鋼筆字。
5.說話訓練。
6.學寫毛筆字。
短文閱讀訓練；積累有關成語和句子；說話訓練。
：二課時。
教學目標：
短文閱讀訓練。
教學過程：
一、明確學習目標。
1.今天這節(jié)課我們一起學習練習6。（板書練習6）。
2.瀏覽練習，說說有哪些學習目標？
3.明確本課學習目標：
短文閱讀訓練；積累有關成語和句子；說話訓練。
二、完成各項練習。
1.讀故事，完成練習。
（1）自由讀短文，思考課后問題。
（2）獨立答題。
（3）小組交流。
（4）全班交流。
（5）指導朗讀短文。
教學目標：
積累有關成語和句子；說話訓練。
教學過程：
一、讀、想想、抄抄。
1．（1）自由讀句子。
（2）指名讀句子。
（3）說說這些句子有什么共同點。（都是有關誠信方面的`）。
（4）你最喜歡其中的哪一條，說說理由。
（5）賽背，看誰能又快又準地背下來。
（6集體背誦，鞏固。
2.讀讀背背。
（1）自由讀。
（2）指名讀，正音。
（3）質疑，有沒有不理解的成語，相機解決。
（4）說說這些成語是哪一類的。
（5）賽背，準備3分鐘，看誰在規(guī)定的時間里背得多。
二、做做說說。
（1）教師講述有關核潛艇的知識。
（2）學生復述（先在四人小組中講，然后推派一個主講人到全班交流），評比優(yōu)秀。
（3）在小組中展示自己課前搜集的有關兵器資料或實物，說說你搜集的是什么，討論怎樣把自己的資料介紹給大家。
（4）在小組交流的基礎上選幾個全班交流，師生評議。
三、作業(yè)。
小班搓的練習教案篇九
鞏固千克、克、噸的認識，進一步建立千克、克和噸的質量觀念。
2.過程與方法。
結合生活實際，解決與千克、克和噸有關的實際問題。
3.情感態(tài)度與價值觀.
初步經歷質量單位的形成過程，結合生活實際解決問題。感受數學與實際生活的聯系。
[教學重點]鞏固千克、克、噸的認識。
[教學難點]結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的實際問題。
[教學過程]。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
二、合作交流，解讀探究。
1、稱物品，認秤。
學生獨立完成并說一說為什么下面兩樣物品稱出的質量用“千克”作單位。
2、貼標簽。
以給商品貼上質量標簽的.游戲形式出現，幫助學生進一步了解千克和克的實際質量，吸引學生參與到學習過程中來。
3、補標簽。
教師創(chuàng)設情境：“下面這些物品和動物的質量標簽上的質量單位漏寫了，你能把它們填補完整嗎？”學生用不同的手勢表示“千克、克、噸”，集體完成，并請學生陳述自己的理由。
4、比較下面物品的輕重。教師用第3題中單純的式子變?yōu)楸容^兩種標明質量的物品輕重，吸引學生參與。
復試。
1、第5、6題。學生獨立完成，集體訂正。
2、第7題。學生獨立觀察思考、理解圖意；嘗試列式解答；全班交流，說說自己的想法。
3、第8題。學生獨立嘗試解決；同桌交流。
4、第9題。這是一個開放性的問題，教學時，可以先讓學生說說這幅圖的意思，在此基礎上，以小組為單位共同解決問題，給每個學生發(fā)表自己見解的機會。最后全班交流，看哪個小組想出的方法最多。
三、應用遷移，鞏固提高。
第10題。先讓學生獨立思考，然后在小組交流，最后以小組為單位進行實際操作。學生解決這個問題的方法可能有：10克10克地稱5次；先稱30克，再稱20克；先稱2個20克，再稱10克等。
6000克=（）千克3kg=（）g。
4噸=（）千克6000t=（）kg。
4千克500克=（）克3噸70千克=（）千克。
四、總結反思，拓展升華。
第11題。這道思維訓練題蘊含著代換的數學思想，教學時可以讓學生用學具代替蘋果梨子擺一擺，增強直觀性。解題思路是：3個蘋果和3個梨合起來剛好和9個桃子一樣重，所以1個梨和1個蘋果應和3個桃子一樣重。學生若有其他的合理想法，教師都應給予肯定和鼓勵。
五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
小班搓的練習教案篇十
1、了解擬人的修辭手法，并初步學會運用，四下教案練習1。
2、熟記八個描寫景色的詞語。
3、寫好鋼筆字。
4、練習口語交際，推薦或自我推薦。
1、教學第一部分。
（1）要求學生自讀第一部分，引導學生概括這段內容是爸爸和小芳的對話。
（2）出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。
（3）引導學生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
（3）詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的.好處。
（5）從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？請學生在課文中勾畫，全班交流。
2、教學第二部分。
（1）把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪在唱歌；荷花在風中擺動，我們會說成荷花在跳舞。書上也有幾個句子，請讀讀。
（2）你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？
（3）四人一組交流。
（4）全班交流。
3、教學第三部分。
（1）請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么？
（2）想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。
（3）學生試寫。
（4）朗讀。
1、指導，教案《四下教案練習1》。
（1）出示生字卡片，學生認讀“植、輕、祖“這三個字。
（2）引導學生讀帖，重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎上小結：“植、輕、祖“都是左右結構的字。三個字的右半邊中”橫“畫比較多，并且最后一筆都是橫。
（3）教師范寫“植”。提醒學生注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點。
（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。
（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。3、反饋。
（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。
（2）對寫得不好的字，予以糾正，再練習。
1、請學生借助字典，認讀這幾個詞語。
2、指名讀詞語，齊讀詞語。
3、同學們有什么發(fā)現嗎？春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學們都在哪兒見過這樣的景色？
5、學生練習朗讀的背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
（三）學生推薦及自我推薦。在發(fā)言過程中需注意：
1、要實事求是，不要夸夸其談。
2、要有禮貌，學會傾聽。
3、要心態(tài)平穩(wěn)，能主動祝愿別人心想事成。
4、推薦別人要說明理由，自我推薦要說清自己準備怎么做。
（四）根據推薦及自我推薦定出班委候選人的名單。
（五）民主評議，最后確定班委人選。
小班搓的練習教案篇十一
1、通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認識，并初步認識它們之間的關系。
2、通過實踐操作活動，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強同學之間的相互合作。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
提高學習興趣及合作交流的能力。
1課時。
三角形、園形各一張，長方形、平行四邊形各二張，正方形4張。
修改意見這是實踐操作課，一定要讓學生動起來，參與實際的操作活動。
一、創(chuàng)設情境。
小朋友們，在知識的海洋里，有一個奇妙的圖形國，圖形國里有很多寶藏，這節(jié)課請我們的好朋友花仙子帶我們到奇妙的圖形國里探寶，看，花仙子來了。（屏幕出現花仙子）。
二、實踐操作。
（1）講述：小朋友們，這就是奇妙的圖形國里的游樂園，漂亮嗎？
（2）看一看：游樂園是由哪幾種圖形組成的'？
（3）數一數：各種圖形各有幾個？
（4）同桌同學互相交流，并把答案填在第22頁第1題。
請學生拿出一張正方形紙。
（1）先對折一次，說出對折后是什么圖形。
（2）在第一次對折的基礎上，再對折一次。問：第二次對折后的圖形又是什么圖形。
（3）小組討論：正方形對折兩次有幾種方法。
為學生多準備幾個平行四邊形紙片，讓他們充分體驗圖形的轉化過程。
（4）班內匯報：學生拿著自己折出來的圖形上臺匯報對折的結果。
3、用一張長方形的紙，折成兩個完全一樣的三角形。
用一張長方形的紙，折出一個正方形。
（1）獨立試做，四人小組交流。
（2）展示比較，那種方更科學，更好。
方法一：尺子量好再折。
方法二：慢慢回折，憑感覺折出；
方法三：折三角形的方法。
5、練習四的第5題（折一折，剪一剪，拼一拼。
（1）電腦演示剪拼課本介紹的兩種剪拼的過程；
（2）學生動手做一做；
（3）自己想怎樣剪怎樣拼就怎樣剪怎樣拼，動手再做做看。
獨立操作，然后在小組內交流，匯報，對拼出的圖畫，給予肯定，并把一些有創(chuàng)意的組合圖形展示。
三、總結評價。
這節(jié)課，同學們在圖形國里學到了很多知識，特別是通過操作實踐，掌握如何把一種圖形轉化成為另一種圖形的方法，能用幾根同樣大的小棒，擺出幾種不同的圖形。但是在日常生活中，還有許許多多的圖形等著我們去折、剪、拼。希望同學們努力學習，爭取有更多的新發(fā)現。
通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認識，并初步認識它們之間的關系。通過實踐操作活動，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強同學之間的相互合作。
小班搓的練習教案篇十二
1、用鋼筆描紅。
2、對照簡化字，認識括號里的繁體字。
3、選擇適當的詞詞填在句中括號里。
4、照樣子寫句子。
5、熟記成語。
6、說話：漫畫奇思妙想。
7、學寫毛筆字。
一、教學第一題。
1、審題。
2、指導。
(1)讀貼，書空。
(2)說說哪幾個字寫得很有心得，和大家交流一下。
(3)說說啊些字需要教師指導的。
3、學生描紅。
二、教學第二題。
1、審題。
2、指導。
(1)請大家對照簡化字，認識一下括號里的繁體字。
(2)請一位同學讀簡化字，大家看繁體字，再識一次。
(1)同座互認。
(2)開火車認。
(3)教師再出示幾個繁體字，讓學生認一認。
三、教學第三題。
1、審題。
2、指導。
(1)請同學讀一讀所給的4個詞語，教師可以告訴學生這些詞語都是表示疑問的`代詞。
(2)分別請同學讀一讀四句話。
(3)請四位同學口頭填詞，然后再把句子完整地讀一讀。
(1)動筆做。
(2)全班讀一讀。
4、反饋。
(1)分別用這四個詞說一句話，自己再練習一下。
(2)請同學分別用這4個詞說一句話。
一、教學第四題。
1、審題。
2、指導。
(1)讀讀例句。
(2)比較加上劃橫線的部分和去掉劃橫線的部分，句子意思有何異同？
(3)說說這種詞語的作用，再讀讀句子。
(1)獨立完成練習。
(2)分小組討論、分析、檢查所填詞語是否適當。
(3)全班交流。
(4)再讓學生討論研究從這多種答案中可以發(fā)現的規(guī)律。
4、反饋。
(1)修改自己的答案。
(2)說說規(guī)律：寫人物對話時用上準確恰當的表示情態(tài)的詞，會使作文更生動。
二、教學第五題。
1、審題。
2、指導。
(1)指名讀成語，糾正讀音。
(2)全班齊讀。
(3)說說成語的意思。
(4)再讀一讀成語，找找這12條成語的規(guī)律。
(5)再讀一讀成語，讀出成語的韻味。
一、教學第六題。
1、審題。
2、指導。
(1)小組內交流自己的奇思妙想，看看誰想得最奇特，推薦一名在全班講。
(2)全班交流。
二、教學第七題。(略)。
小班搓的練習教案篇十三
1.處處留心，講故事，記短語。明白“成信”的可貴與重要。
2.讀讀背背。
3.做做說說，了解一些兵器的有關知識。
重難點：
處處留心與做做說說。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、教學“處處留心”
1.閱讀短文，完成文后練習。
2.學短語，理解意思，反復誦讀短語。
二、讀讀背背。
1.審題。
2.自由讀成語，想想成語意思。
3.交流。
4.齊讀成語，說說看這些成語都和什么有關呢？
5.反復誦讀。
6.練習背誦。
第二課時。
一、做做說說。
1.審題。
2.教師出示圖片，介紹核潛艇的有關知識。
3.學生復述教師所述內容。
現代兵器資料：
小班搓的練習教案篇十四
1、了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。
2、練習寫好鋼筆字。
3、讀讀背背。
4、口語交際：說笑話。
5、學寫毛筆字，練習寫捺。
口語交際和寫字。
四課時。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學生自己試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案：
（1）。（2）問同學或請教老師。（3）聯系詞語猜一猜。
3、集體認讀詞語，正音。
4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內交流（2）指名說。（3）連線。
5、補充句子。
（1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）教師小結：因果句的三種表達方式。
6、說一說自己還知道的`城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€自己感興趣的寫下來。
1、審題，明確題目要求。
2、指導
a說說寫字要求和描紅要求
b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結構，有什么發(fā)現？（三個字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫相互穿插）
c在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
d出示“效”，指導書寫,學生書空。
e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學生練習在田字格里描紅“效”，并臨寫。
g按以上步驟和方法，指導學生書寫“診、初”兩個字。（教師巡視指導）h反饋寫字情況。
小班搓的練習教案篇十五
教材第19頁練習四7-9題。
1、使學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。
2、訓練學生找出知識之間的聯系，從而進行辯證唯物主義的事物普遍聯系的觀點的啟蒙教育。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和善于發(fā)現數學問題的能力。
能靈活運用加減法的互逆關系解決計算問題。
多媒體課件口算卡片。
[學生任選一題說說想加算減法的思維過程。]。
1、完成p19頁的`第7題。
4+8+6=。
11-3-3=。
15-7+6=。
5+4+7=。
8+7-9=。
19-5-8=。
12-4+5=。
17-2+4=。
[學生獨立完成，集體訂正。]。
2、完成p19頁的第8題。下面每組算式卡片的得數相同，你能填出被遮住的數嗎？
（）+9。
7+（）。
12-（）。
6+（）。
（）-5。
（）+4。
5+8。
學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。
3、完成p19頁的第9題。
[可讓學生看圖，自主觀察收集信息，再讓學生獨立完成，集體訂正。]。
本節(jié)課在練習中讓學生發(fā)現加法與減法之間的關系，進一步理解加法和減法之間的互逆關系，并能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學生對這一思維方式逐漸得到了認可。
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