總結(jié)是進(jìn)步的基礎(chǔ)，是我們提升自己的利器?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考，祝大家寫(xiě)作順利。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇一
暑假期間，也就是7月26號(hào)――8月5號(hào)，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，并且同省市區(qū)級(jí)專(zhuān)家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過(guò)作業(yè)和互評(píng)的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺(jué)取得了很大的收獲。通過(guò)這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過(guò)這次課程改革帶來(lái)新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對(duì)比，過(guò)去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過(guò)去對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，劃分為繪畫(huà)、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類(lèi)型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來(lái)一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來(lái)看，這次課程改革應(yīng)該說(shuō)這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺(jué)得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開(kāi)始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的問(wèn)題：一個(gè)是學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒(méi)什么很大的興趣，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專(zhuān)業(yè)人員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無(wú)所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開(kāi)設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個(gè)我覺(jué)得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系也建立起來(lái)了，過(guò)去的美術(shù)課程基本上是忽略了評(píng)價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評(píng)價(jià)，是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評(píng)價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個(gè)選拔，所以現(xiàn)在我們來(lái)看，美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了，充分把評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來(lái)，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)有，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說(shuō)發(fā)生了很大變化。我覺(jué)得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，都可以說(shuō)明美術(shù)新課程帶來(lái)的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對(duì)于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來(lái)說(shuō)，所體驗(yàn)到的變化可以說(shuō)是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為。總的變化是廣大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對(duì)美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺(jué)的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說(shuō)，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們?cè)诿佬g(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒(méi)有了美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)失去動(dòng)力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無(wú)從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說(shuō)老師們對(duì)每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動(dòng)，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅僅是過(guò)去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來(lái)他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過(guò)去單純傳授知識(shí)技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說(shuō)得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動(dòng)的鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。對(duì)學(xué)生的作品我們往往也不再簡(jiǎn)單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們?cè)谶@方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識(shí)。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來(lái)最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過(guò)去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動(dòng)，這種互動(dòng)交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說(shuō)是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評(píng)價(jià)的基本觀念。因此評(píng)價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動(dòng)的局面，評(píng)價(jià)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是過(guò)去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動(dòng)的交流、美術(shù)作業(yè)的過(guò)程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，總之形成性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)就成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評(píng)價(jià)方式實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評(píng)價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過(guò)這十年得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來(lái)的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實(shí)施以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，已經(jīng)基本上得到了普及。專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多，城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來(lái)，而且美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來(lái)我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多，城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇二
暑假期間，也就是7月26號(hào)――8月5號(hào)，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，并且同省市區(qū)級(jí)專(zhuān)家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過(guò)作業(yè)和互評(píng)的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺(jué)取得了很大的收獲。通過(guò)這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過(guò)這次課程改革帶來(lái)新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對(duì)比，過(guò)去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過(guò)去對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，劃分為繪畫(huà)、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類(lèi)型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來(lái)一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來(lái)看，這次課程改革應(yīng)該說(shuō)這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺(jué)得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開(kāi)始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的問(wèn)題：一個(gè)是學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒(méi)什么很大的興趣，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專(zhuān)業(yè)人員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無(wú)所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開(kāi)設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個(gè)我覺(jué)得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系也建立起來(lái)了，過(guò)去的美術(shù)課程基本上是忽略了評(píng)價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評(píng)價(jià)，是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評(píng)價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個(gè)選拔，所以現(xiàn)在我們來(lái)看，美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了，充分把評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來(lái)，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)有，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說(shuō)發(fā)生了很大變化。我覺(jué)得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，都可以說(shuō)明美術(shù)新課程帶來(lái)的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對(duì)于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來(lái)說(shuō)，所體驗(yàn)到的變化可以說(shuō)是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對(duì)美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺(jué)的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說(shuō)，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們?cè)诿佬g(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒(méi)有了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)失去動(dòng)力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無(wú)從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說(shuō)老師們對(duì)每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動(dòng)，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅僅是過(guò)去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來(lái)他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過(guò)去單純傳授知識(shí)技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說(shuō)得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動(dòng)的鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。對(duì)學(xué)生的作品我們往往也不再簡(jiǎn)單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們?cè)谶@方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識(shí)。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來(lái)最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過(guò)去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動(dòng)，這種互動(dòng)交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說(shuō)是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評(píng)價(jià)的基本觀念。因此評(píng)價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動(dòng)的局面，評(píng)價(jià)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是過(guò)去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動(dòng)的交流、美術(shù)作業(yè)的過(guò)程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，總之形成性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)就成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評(píng)價(jià)方式實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評(píng)價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過(guò)這十年得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來(lái)的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實(shí)施以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，已經(jīng)基本上得到了普及。專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多，城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來(lái)，而且美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來(lái)我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多，城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了。
付出就會(huì)有回報(bào)，相信通過(guò)我們的此次學(xué)習(xí)，以前教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，師生關(guān)系更加緊密和諧，新課改下的美術(shù)課堂會(huì)更加符合學(xué)生的心理，更加生動(dòng)有趣！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇三
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專(zhuān)家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語(yǔ)文應(yīng)該教什么。
作為一名語(yǔ)文老師，我們每天都在上課。但是，語(yǔ)文教什么，這卻讓我們這些語(yǔ)文老師感到十分困惑。聆聽(tīng)老師的講座，他們的大氣、生動(dòng)、深入、睿智深深地吸引了我們，三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺(jué)中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國(guó)名師某高端研究會(huì)上代表小組就“語(yǔ)文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)的方向亟需指明。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語(yǔ)文教什么?簡(jiǎn)單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語(yǔ)文。
《課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的思考與探索》中為我們?cè)敿?xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語(yǔ)文”；還為我們深入淺出地解析了語(yǔ)文課程目標(biāo)、語(yǔ)文課程內(nèi)容、語(yǔ)文教材內(nèi)容、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語(yǔ)文課程目標(biāo)到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值(目標(biāo))”，這告訴我們確定語(yǔ)文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語(yǔ)文本體、階段要求、課文特征、提煉意識(shí)等。深邃的課堂，獨(dú)到的見(jiàn)解，清晰的理念告訴了我們，對(duì)新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語(yǔ)文的效果。有關(guān)語(yǔ)文教什么的問(wèn)題，是每一位語(yǔ)文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進(jìn)行語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語(yǔ)文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。
二、明白了語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教。
應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地準(zhǔn)備充足了，語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進(jìn)行課堂觀察”“如何進(jìn)行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類(lèi)別，生動(dòng)具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，通過(guò)課堂觀察，并能專(zhuān)業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也從研究的角度審視語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教。從一個(gè)研究者的角度來(lái)觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語(yǔ)文教學(xué)，讓我們的語(yǔ)文更好地教。
3.老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，讓他們舉一反三，通過(guò)課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語(yǔ)文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文，用兒童的眼光來(lái)反映語(yǔ)文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5.語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語(yǔ)文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識(shí)與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機(jī)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識(shí)兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個(gè)崗位的工作。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會(huì)冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇四
暑假是一個(gè)讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來(lái)分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對(duì)自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書(shū)籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個(gè)階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時(shí)，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
雖然遠(yuǎn)程研修是以個(gè)人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有很多機(jī)會(huì)可以展示自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在研修活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：溝通能力。
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對(duì)面進(jìn)行交流，我們必須學(xué)會(huì)有效地利用文字和圖表來(lái)進(jìn)行溝通。我學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽(tīng)取他人的意見(jiàn)并進(jìn)行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行充分的交流。通過(guò)這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望。
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我意識(shí)到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長(zhǎng)與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇五
暑假是我們放松心情、進(jìn)行自我提升的好時(shí)光。然而，今年的暑假卻因疫情的爆發(fā)而與以往大不相同。隨著學(xué)校的遠(yuǎn)程教育的推行，遠(yuǎn)程研修成為了一個(gè)熱門(mén)話題。在這個(gè)特殊的暑假，我報(bào)名參加了一門(mén)名為“創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決”的遠(yuǎn)程研修課程。在這期課程中，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們更多地是被動(dòng)接受知識(shí)，而遠(yuǎn)程研修卻為我提供了一個(gè)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的空間。在這個(gè)課程中，我們需要通過(guò)自學(xué)教材、參與線上討論和完成相關(guān)作業(yè)來(lái)掌握知識(shí)和技能。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺(jué)地思考問(wèn)題，尋找答案，并通過(guò)實(shí)踐去理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，遠(yuǎn)程研修教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。雖然我們無(wú)法面對(duì)面地與同學(xué)們交流和互動(dòng)，但通過(guò)線上討論和團(tuán)隊(duì)作業(yè)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在每個(gè)作業(yè)中，我們需要相互合作，分工明確，共同完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和合作，我不但鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，提升了自己的溝通和合作能力。
此外，遠(yuǎn)程研修也增強(qiáng)了我自我管理和時(shí)間管理的能力。在家里學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的監(jiān)督和提醒，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。然而，這也是一種機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)更好地管理自己的時(shí)間和計(jì)劃。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持自我要求和管理，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，遠(yuǎn)程研修課程給我提供了一個(gè)擴(kuò)展視野和拓寬思路的平臺(tái)。通過(guò)與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)們交流和互動(dòng)，我了解到了他們的觀點(diǎn)和想法。在討論和交流的過(guò)程中，我們分享了不同的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，通過(guò)課程中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，我不但了解到了不同行業(yè)的挑戰(zhàn)和解決方法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決的能力。
總的來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程研修讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理和交流互動(dòng)，我獲得了知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。這個(gè)特殊的暑假，遠(yuǎn)程研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一生的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。我相信，通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加自信、堅(jiān)韌地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇六
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇七
遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒(méi)有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái)，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、進(jìn)入專(zhuān)題學(xué)習(xí)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說(shuō)得好：“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功?！彼灾灰恳粋€(gè)專(zhuān)題一開(kāi)放，我便早早打開(kāi)視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到自己的才疏學(xué)淺，有的專(zhuān)家提出的觀點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄，專(zhuān)家說(shuō)完一句話，我暫停一次，力求做到把專(zhuān)家說(shuō)的每一個(gè)字都整理下來(lái)。甚至對(duì)感受深刻的課例也是如此，老師的每一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長(zhǎng)，但是我從不計(jì)較，自覺(jué)自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑?，只有這樣苛求自己，才能加深對(duì)學(xué)習(xí)的印象，強(qiáng)迫自己理解記憶。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。對(duì)于每個(gè)專(zhuān)題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評(píng)論，既增加了評(píng)論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長(zhǎng)的組織下，我積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中暢所欲言，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。不知不覺(jué)中，我們對(duì)教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。
今年暑假，我參加了2017年山東泰安市暑期教師全員培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，通過(guò)“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動(dòng)”等板塊的學(xué)習(xí)，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。
下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念。遠(yuǎn)程研修，教師學(xué)習(xí)的福音
要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想, 只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。網(wǎng)絡(luò)研修的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠!
2．研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。研修中真正的做到不恥下問(wèn),不論年齡大小、職稱(chēng)高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
3．在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)。在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到指導(dǎo)老師和專(zhuān)家的`點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，一些困惑的地方通過(guò)發(fā)帖與老師、專(zhuān)家交流。
我堅(jiān)信，只要我們抱著要求上進(jìn)、要求與時(shí)俱進(jìn)的心情，相信我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)道路上會(huì)越走越好！
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇八
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇九
暑假里，本想好好地放松休憩，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地！看視頻，聽(tīng)講話，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)論，在線研討，一天天下來(lái)，居然漸入佳境，樂(lè)此不疲，仿佛回到了二十多年前那剛走出校門(mén)，初踏上工作崗位的日子，久違了的激情與責(zé)任，熱情與勤懇同我再度重逢，令我心動(dòng)，賜我力量。
遠(yuǎn)程研修，一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，以它獨(dú)有的魅力吸引了我和你。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們?cè)诹骰鸬钠咴吕锸斋@。鍵盤(pán)上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，“瀏覽”著心曲，“刪除”著困惑，“點(diǎn)擊”著智慧，“復(fù)制”著感動(dòng)，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。
成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車(chē)有時(shí)會(huì)陷進(jìn)泥淖里，要想正常運(yùn)行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。
也許，我們?cè)跒樽约航虒W(xué)上的小有成績(jī)而暗自竊喜，也許我們還想對(duì)研修冷眼旁觀，隔岸觀火?？吹搅四贻p的教師，我們感到了后生可畏；看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識(shí)了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，勢(shì)在必行，豈能固步自封。
專(zhuān)家的講座，名師的授課，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，班級(jí)同學(xué)的.評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走出教育功利主義思想的窠臼。我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確，我們的步伐更堅(jiān)定。
“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！泵刻?，我們都在用耳朵捕捉最渴求的語(yǔ)言，我們都在用眼睛欣賞靈動(dòng)的文字，我們都在通過(guò)自己的雙手做著無(wú)聲的交流。因?yàn)檠行?，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長(zhǎng)的我們走到了一起，成了朝夕相處的親密同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)一針見(jiàn)血，真誠(chéng)地提著建議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì)。大家交流著思想，傳遞著友誼，正如某位老師所說(shuō)：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線，你與我相隔萬(wàn)里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)工作室，看到那一組組作業(yè)、評(píng)論、被點(diǎn)擊、被評(píng)論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，就像看到一只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒羽翼漸豐，又像看到一個(gè)稚嫩的嬰兒在一天天長(zhǎng)大，那份新奇與愉悅無(wú)以言表?？吹搅蠋熀袜嵗蠋煂?duì)自己作業(yè)評(píng)價(jià)的那一刻，更加使人怦然心動(dòng)。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺(jué)更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
做學(xué)生的感覺(jué)真好！做同學(xué)的感覺(jué)真好！被關(guān)注的感覺(jué)真好！點(diǎn)燃生命激情的感覺(jué)真好！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十
根據(jù)各級(jí)教育部門(mén)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校于7月23日開(kāi)始，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科的八十多名教師進(jìn)行了為期六天的集中研修培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，更好地增強(qiáng)研修的積極性、主動(dòng)性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重組織指導(dǎo)，全面推進(jìn)研修工作
為做好暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。
1、強(qiáng)化制度管理、建立完善三個(gè)制度，校長(zhǎng)親自抓研修
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)學(xué)科干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專(zhuān)家面對(duì)面的絕好機(jī)會(huì)讓大家珍惜，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)干部對(duì)研修的監(jiān)督與過(guò)程指導(dǎo)。校長(zhǎng)經(jīng)常與研修指導(dǎo)各科教研員聯(lián)系，了解研修概況，及時(shí)指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。 一是責(zé)任制度，校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是直接責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過(guò)程中要按正常上班對(duì)待，不得遲到、早退、曠班；三是考評(píng)制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
出指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)出勤情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
2、抓研修前準(zhǔn)備工作。
為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校除了在研修前召開(kāi)了全體研修人員動(dòng)員大會(huì)，還組織了管理人員會(huì)、指導(dǎo)教師會(huì)、研修組長(zhǎng)會(huì)，提出了明確要求，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。
3、注重過(guò)程管理。
要求教師在研修過(guò)程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開(kāi)了指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)會(huì)議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學(xué)必有所得。
二、專(zhuān)家交流，給教師思想的洗禮
魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
三、務(wù)實(shí)重效，追求質(zhì)量，碩果累累
本次研修，我們學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)的有關(guān)要求，在數(shù)量上除了完成市教體局要求的篇數(shù)外，不做硬性規(guī)定，但在質(zhì)量上有研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師、教科室嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)有下載或應(yīng)付的隨筆感言和作業(yè)，研修組長(zhǎng)直接找到責(zé)任人，要求其修改或重寫(xiě)。如果再不修改，將在年度考核中扣除一定的分?jǐn)?shù)。因?yàn)橛辛酥贫鹊谋Ｕ虾唾|(zhì)量上的要求，老師們認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)和感言，認(rèn)真閱讀各種文本資料，有的老師還邊讀邊記，看的如癡如醉，直到11:50了還在微機(jī)室里不肯走，管-理-員催了一遍又一遍；有的老師看到優(yōu)美的文章或句子趕緊保存下來(lái)，為了以后慢慢品讀、體會(huì)。正因如此，我校今年捷報(bào)頻傳，有幾十篇作業(yè)、感言、話題、點(diǎn)評(píng)等被指導(dǎo)老師推薦。
四、不足之處：
我校的專(zhuān)家推薦作業(yè)基本上是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面，在音體美和英語(yǔ)、品德與社會(huì)及科學(xué)方面還是管理得不夠，老師的積極性沒(méi)有被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們將在今后的工作中努力改正。
五、建議：
如果研修平臺(tái)的資源不僅僅用于暑期培訓(xùn)，在平時(shí)也對(duì)老師們開(kāi)
放，將會(huì)更有利于指導(dǎo)老師們的教學(xué)工作。
此次小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修的六天集中研修進(jìn)入尾聲，作為組長(zhǎng)，從7月6日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加研修的預(yù)備會(huì)議開(kāi)始，我緊張著！忙碌著！收獲著！幸福著！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)的感覺(jué)是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點(diǎn)評(píng)是我最真的感悟，最大的.收獲，最真實(shí)的記錄，也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點(diǎn)半了。
每天早晨，把昨天的研修情況進(jìn)行總結(jié)后告知全組，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的老師們克服了實(shí)際困難，能夠順利地參與到研修中來(lái)，對(duì)待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請(qǐng)老師們借鑒，看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導(dǎo)老師推薦，歡喜之情溢滿心底，今天統(tǒng)計(jì)了一下，竟然有23篇隨筆感言被推薦，老師們的努力終于在這一刻有了成果，我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)而談，有的課我曾經(jīng)觀摩學(xué)習(xí)過(guò)，有的一看就是發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，還有的雖然沒(méi)被推薦，但也是實(shí)實(shí)在在的真情實(shí)感。。其實(shí)我們參加研修目的是問(wèn)了提升自身，自己寫(xiě)的作業(yè)可能篇幅短,思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的心得，也是有所收獲。
匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十一
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專(zhuān)家設(shè)計(jì)的流程，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。
1.研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要 堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十二
今年暑假，我參加了的教師遠(yuǎn)程研修假期補(bǔ)休，此次研修雖說(shuō)是補(bǔ)休，但卻是我收獲最多的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這個(gè)暑假的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，雖然感到辛苦，但又有快樂(lè)。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下：
一積極參與努力提高。
我是一名小學(xué)教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級(jí)都取得了優(yōu)異成績(jī)，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導(dǎo)，苦于不知如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也不知如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，加上由于平時(shí)工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒(méi)報(bào)上名，是這次研修及時(shí)提供了機(jī)會(huì)。
在這次研修中，我是小學(xué)數(shù)學(xué)14班學(xué)員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補(bǔ)休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，十分珍惜這次機(jī)會(huì)，自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看視頻課程，聽(tīng)專(zhuān)家講解，積極參加討論，撰寫(xiě)作業(yè)及時(shí)上交，參與互動(dòng)交流和組內(nèi)老師共同質(zhì)疑解難，參加指導(dǎo)教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識(shí)的甘霖。同時(shí)邊學(xué)邊問(wèn)，掌握操作電腦的方法。
雖然對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運(yùn)用似乎卻不多，在研修培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)里，又一次接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞了他們的文章，同時(shí)還與班內(nèi)的教師們進(jìn)行了充分的交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管來(lái)自全市不同學(xué)校，互不相識(shí)，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離，在班級(jí)qq群中我們成了好朋友。這次培訓(xùn)收獲很多，感觸較深的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，力求找到適合自己的新教法。
二、轉(zhuǎn)變思想更新觀念。
本來(lái)，我對(duì)研修的興趣不大，因?yàn)樽约弘娔X操作技術(shù)不熟練，但這次研修開(kāi)始后，我被深深吸引了，每天都及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點(diǎn)，從而明確了教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，正確理解了杯水與桶水關(guān)系，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以提高自己的教育教學(xué)工作。本來(lái)，只要學(xué)習(xí)五分之一的課程就合格，我堅(jiān)持完成全部課程。
通過(guò)這次研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能教育出大批新型的人才。
三、立足實(shí)踐，不斷進(jìn)取。
在這次研修不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的理念還學(xué)到了許多新的方法，在視頻里見(jiàn)到了我所崇拜的'吳正憲老師，她娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解與成功經(jīng)驗(yàn)，使我如沐甘霖，其他專(zhuān)家學(xué)者，也都指明了教改之路，許多優(yōu)秀教師也上了示范課，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)……我將在教學(xué)中，靈活應(yīng)用與實(shí)踐，要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式與方法，把課堂時(shí)間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。通過(guò)研修，我知道了認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我操作電腦的技術(shù)也有了很大提高，將對(duì)我今后工作與學(xué)習(xí)都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中遇到的許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲有時(shí)很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討，互相鼓勵(lì)著，不斷進(jìn)取，學(xué)到更多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
四、深入課堂綜合運(yùn)用。
有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用與課堂中去，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將把自己的愛(ài)全身心地投入到工作中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！备倪M(jìn)課堂教學(xué)，改變以前的教學(xué)模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機(jī)與活力，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之，是這次研修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到了研修的重要性，通過(guò)研修，不僅開(kāi)闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身素質(zhì)，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，以不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作能力，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，力求將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要和其他老師積極參與，以促進(jìn)今后教學(xué)的不斷提高而努力。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十三
遠(yuǎn)程研修是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的非面對(duì)面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來(lái)越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制。我可以在任何地方通過(guò)智能手機(jī)或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒(méi)有老師或教練在場(chǎng)來(lái)監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來(lái)決定何時(shí)學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在參加遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實(shí)和滿足。
另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。雖然遠(yuǎn)程研修是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些互動(dòng)，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動(dòng)提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。比如，我可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或案例分析來(lái)鍛煉自己的解決問(wèn)題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機(jī)會(huì)在不同的領(lǐng)域擴(kuò)展我的知識(shí)和技能。
總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也擴(kuò)展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以鍛煉實(shí)際操作能力。我相信，在未來(lái)，遠(yuǎn)程研修會(huì)越來(lái)越受歡迎，我也會(huì)繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十四
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會(huì)篇十五
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要研究方向之一。遠(yuǎn)程研修作為一種靈活性強(qiáng)、時(shí)間自由、學(xué)習(xí)資源豐富的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到了越來(lái)越多的人的關(guān)注和青睞。于是，我也參加了一次遠(yuǎn)程研修，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深感到遠(yuǎn)程研修的便利性和有效性。
首先，遠(yuǎn)程研修的主要優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，遠(yuǎn)程研修允許學(xué)員在自己的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏，更好地適應(yīng)個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。比如我參加的這次遠(yuǎn)程研修，課程以視頻及在線互動(dòng)形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何時(shí)間段都可以自由學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)靈活性的設(shè)置，真正體現(xiàn)了遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì)所在。
其次，遠(yuǎn)程研修擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)習(xí)資源通常有限，學(xué)員只能依賴(lài)于教師的教材和講義。而遠(yuǎn)程研修則不同，它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了世界各地的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書(shū)籍、教學(xué)視頻、課堂案例等等。通過(guò)這些豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以更全面地了解和拓寬知識(shí)面。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關(guān)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和思考。
再次，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)效果方面也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在線互動(dòng)的方式，學(xué)員可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，不僅可以及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，還可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)習(xí)效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)員之間的交流和互動(dòng)通常有很多限制，時(shí)間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實(shí)現(xiàn)。而遠(yuǎn)程研修則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
最后，遠(yuǎn)程研修也給我?guī)?lái)了一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺(jué)性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)員的主體性，學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，遠(yuǎn)程研修對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺(jué)性提出了更高的要求，只有以積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，即使沒(méi)有外在的時(shí)間和空間限制，但是我依然堅(jiān)持制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)的效益和成果。
總之，遠(yuǎn)程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強(qiáng)、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)效果好、學(xué)習(xí)動(dòng)力大等優(yōu)勢(shì)，成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要選擇。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，并從中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，遠(yuǎn)程研修將會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和追捧，成為未來(lái)學(xué)習(xí)的重要趨勢(shì)。
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