教案應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和明確的教學(xué)目標(biāo),以及恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估手段。在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。下面是一些備受好評(píng)的教案范本,供大家參考和借鑒。
多彩的窗戶小班教案篇一
1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng),對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法,用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙,小號(hào)排筆,各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的'樹(shù)葉。
(1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這些樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、等等。
2、介紹活動(dòng)材料,師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
(1)教師出示排筆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。)。
教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)教師助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。
教師:小朋友們,請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料,再輕輕的平刷在樹(shù)葉上,在換其他顏色時(shí),先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)。
3、幼兒集體繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)分組操作鼓勵(lì)幼兒膽進(jìn)行平涂,用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫(huà)的過(guò)程,教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng):要從上往下平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面,涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時(shí),要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品,相互欣賞。
(1)幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
(2)師幼相互參觀、相互介紹,感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具,師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝條上。
多彩的窗戶小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?
二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)。
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié):窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2——7)。
總結(jié):這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的.玻璃拼接成完整的窗戶,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái),可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)。
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看,我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9——11)。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)。
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13)。
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!(ppt14——17)。
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以?。∧憧?,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色,就只留白在那里,有時(shí)候空著也是一種美哦!
三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
四、評(píng)價(jià)、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶?
2、為什么?
五、彩窗的延伸。
活動(dòng)反思:
1、內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動(dòng)了其積極性,較好的達(dá)成了目標(biāo)。
不足:
1、故事講述不夠生動(dòng),語(yǔ)氣稍顯生硬,沒(méi)有親和力。
2、作畫(huà)要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái),不僅有強(qiáng)調(diào)作用,也增加了童趣。
3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),圖片可適當(dāng)減少,以免造成審美疲勞。
多彩的窗戶小班教案篇三
一、設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼”糖果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,孩子們有比較喜歡,所以,我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),且融入制作,讓幼兒能親身體驗(yàn),感受快樂(lè),同時(shí)讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)搓揉團(tuán)的技巧來(lái)制作糖果。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動(dòng)動(dòng)手積極參與活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱魈枪目鞓?lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
問(wèn)好:由于泥工制作是用小手,所以編了一個(gè)拍手歡迎老師,從而將搓揉捏無(wú)形中貫穿到教學(xué)中。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):變魔術(shù)——教師出示魔法箱進(jìn)行摸一摸,吸引幼兒參與興趣。
(二)基本活動(dòng)。
1、交流討論——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀?見(jiàn)過(guò)嗎?你們見(jiàn)過(guò)的糖果形狀是怎樣的?
生:自由交流回答。
2、觀看課件,了解不同的棒棒糖。
——教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片,豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?!處熜〗Y(jié):棒棒糖有圓形的,三角形的,有單色的,有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法:
師:取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀(遠(yuǎn)的`、方的、扁的等),取出棒棒,將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):取適量的橡皮泥,可以是一種顏色,也可以是幾種顏色混合;幼兒在搓揉橡皮泥時(shí)揉成自己喜歡的形狀;扎棒棒糖的時(shí)候要注意安全,不要扎到小手。b幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng):
教師評(píng)價(jià)幼兒制作,并為棒棒糖編個(gè)兒歌:七彩糖果圓又圓,寶寶快來(lái)嘗一嘗,吃在嘴里甜又甜,保護(hù)牙齒不貪吃,糖果少吃身體棒。
六、活動(dòng)延伸:
多搓幾個(gè)圓串一起變成糖葫蘆。
多彩的窗戶小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件、蒲公英生長(zhǎng)視頻。
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(ppt)。
1、播放ppt課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
多彩的窗戶小班教案篇五
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂(lè)《天空之城》、顏料、油畫(huà)筆、抹布等。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?
二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)。
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié):窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2——7)。
總結(jié):這是開(kāi)向天國(guó)的.窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái),可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)。
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看,我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢?。╬pt9——11)。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)。
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13)。
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮,看好了?。╬pt14——17)。
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色,就只留白在那里,有時(shí)候空著也是一種美哦!
三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
四、評(píng)價(jià)、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶?
2、為什么?
五、彩窗的延伸。
多彩的窗戶小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知襪子的'特征和不同用途。
2、初步形成“雙”的概念。
3、嘗試按特征自己整理襪子,體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
神秘箱一個(gè),多彩的襪子若干雙。
重難點(diǎn)分析:
重難點(diǎn):感知襪子的特征和不同用途。
活動(dòng)過(guò)程的分析:
一、感官感受,初步了解襪子的特征。
1、出示神秘箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么?
2、教師打開(kāi)箱子后,舉起箱子把襪子抖下來(lái),落在桌面上,讓幼兒觀察。
二、觀察比較,進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)。
1、教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)。
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子,說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué),看上去什么樣的,什么顏色的。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢?
三、運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲。
1、老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下,一雙一雙地夾起來(lái)。
2、交代操作要求。
(1)衣架兩頭有兩個(gè)夾子,請(qǐng)大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。
4、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
四、延伸活動(dòng):了解襪子的種類。
多彩的窗戶小班教案篇七
1、能夠?yàn)槿N不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份,并觀察體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程,獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各個(gè)部位的樂(lè)趣。
農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個(gè)、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的`環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入已布置好的果園。
1、教師帶幼參觀果園,認(rèn)識(shí)不同的水果和不同的顏色。
師:小朋友,今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。
問(wèn):你在果園里都看到些什么水果?它們是什么顏色的?
二、活動(dòng)導(dǎo)放,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:瞧,這頑皮的西瓜在我手里搖來(lái)?yè)u去的,你們想不想也跟著一起搖一搖!
師:請(qǐng)小朋友到椅子后面,拿起瓶子,跟老師一起搖一搖,可是瓶子里藏著一個(gè)秘密,這個(gè)秘密要等著小朋友來(lái)發(fā)現(xiàn)。
(幼兒去拿瓶子,教師帶著幼兒跟著音樂(lè),搖一搖自己的身體各個(gè)部位。)。
(幼兒回答)引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了?
瞧,我本來(lái)透明的水變成紅色,你們說(shuō)是什么水果做的果汁?(西瓜)。
多彩的窗戶小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受襪子的不同特征和用途,大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
2在、游戲中逐步形成“雙”的概念,嘗試自己整理襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜說(shuō)說(shuō),感受襪子的不同特征和用途。
1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。(幼兒隨意回答)。
2、請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),感受襪子的不同特征和用途。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己的襪子,并向同伴介紹自己的襪子。
4、提問(wèn):你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的襪子?
(引導(dǎo)幼兒回答,幼兒回答不出,教師可出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圣誕襪、足球襪、五指襪。)。
5、教師小結(jié)。
二、觀察比較,形成一雙襪子的概念。
通過(guò)教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié),使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:“老師少穿了一只襪子”,幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的概念:長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。
三、操作活動(dòng):幫襪寶寶收拾家。
1、給襪寶寶找朋友。
2、送襪寶寶回家。
四、結(jié)束活動(dòng)。
和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。
多彩的窗戶小班教案篇九
1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動(dòng)手作畫(huà)
(1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
多彩的窗戶小班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)亩鄻有约疤卣鳌?/p>
4、感受作品的美感。
1、烏龜示范畫(huà)一幅。
2、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友明天我們干嘛去呀。
幼:秋游。
師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼:是。
師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)
師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。
師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
三、教師講解示范。
師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的,希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
五、展示作品,相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
多彩的窗戶小班教案篇十一
1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。
各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。
1、出示盒子,猜測(cè),導(dǎo)入課題。
里面有什么?為什么?
2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲,感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對(duì)比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng):洗襪子。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。
多彩的窗戶小班教案篇十二
1.了解襪子的特征,感受成雙的概念,找到相應(yīng)的另一只襪子。
2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高自理能力。
3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得自己的事情自己做。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn):能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。
難點(diǎn):能找到圖案、色彩相同,而大小有細(xì)微差異的襪子。
各種不同襪子,律動(dòng)《我們祝你圣誕快樂(lè)》,
一、 律動(dòng)
《我們祝你圣誕快樂(lè)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、 導(dǎo)入
以圣誕老公公送禮物引出課題。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,我們一起來(lái)看看是什么。
三、 觀察襪子
初步了解襪子的基本特征,感受成雙的概念。
1、觀察第一雙釘在紙板上的襪子,了解襪子的特征。
2、觀察釘在紙板上的的幾雙襪子,感受成雙的概念,(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的)
師:這幾雙襪子有什么相同的地方?
3、知道襪子的作用(吸汗 保暖 護(hù)腳)
師:你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎?
四、鞏固成雙的概念,培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣
1、觀察教師穿有一只襪子的雙腳。
師:哎喲,好冷啊,我還有一只襪子跑哪去了,你們能不能幫我找找啊!
2、教師示范襪子的穿法
師: 我有一個(gè)大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進(jìn)炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預(yù)備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。
五、 活動(dòng)延伸
游戲找朋友人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只,嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。
在這節(jié)課中,第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的興趣,引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師引導(dǎo)觀察襪子的基本特征,發(fā)現(xiàn)襪子是成雙的,感知成雙的概念,及作用。
第三環(huán)節(jié)是鞏固成雙的概念,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師穿有一只襪子的雙腳,讓幼兒用所學(xué)的方法找出老師的另一只襪子。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸。在幼兒成功的尋對(duì)另一只相應(yīng)的襪子后,讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上,體驗(yàn)快樂(lè)的幼兒是非常的興奮的,在兒歌引導(dǎo)下,幼兒勢(shì)必學(xué)的開(kāi)心,經(jīng)驗(yàn)獲得的印象更深。
多彩的窗戶小班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、感受色彩對(duì)比。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗,頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)
2、師:小朋友,今天我們來(lái)畫(huà)大大菠蘿,好嗎?(好)
二、展開(kāi)。
1、感知菠蘿的顏色
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認(rèn)識(shí)橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。
3、布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)。
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
多彩的窗戶小班教案篇十四
1、感受襪子的不同特征和用途,大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
2在、游戲中逐步形成“雙”的概念,嘗試自己整理襪子。
1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、
2、ppt課件。
一、猜猜說(shuō)說(shuō),感受襪子的不同特征和用途。
1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。(幼兒隨意回答)。
2、請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),感受襪子的不同特征和用途。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己的襪子,并向同伴介紹自己的襪子。
4、提問(wèn):你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的襪子?
(引導(dǎo)幼兒回答,幼兒回答不出,教師可出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圣誕襪、足球襪、五指襪。)
5、教師小結(jié)。
二、觀察比較,形成一雙襪子的概念。
通過(guò)教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié),使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:“老師少穿了一只襪子”,幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的概念:長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。
三、操作活動(dòng):幫襪寶寶收拾家。
1、給襪寶寶找朋友。
2、送襪寶寶回家。
四、結(jié)束活動(dòng)。
和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。
多彩的窗戶小班教案篇十五
說(shuō)在前面的話:
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、嘗試整理襪子,能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收放材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:神秘箱一個(gè),多彩的襪子若干雙,ppt,音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,地墊,襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準(zhǔn)備:幼兒樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感官感受,初步了解襪子的特征。
1、出示神秘箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么。
教師:“孩子們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的摸箱,里面我放了一個(gè)東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。)。
教師:“原來(lái)你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)摸一摸,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。)。
2、展示箱子中的物品。
教師打開(kāi)箱子后,舉起箱子把襪子抖下來(lái),落在桌面上,請(qǐng)幼兒觀察。
(二)觀察比較,進(jìn)一步了解襪子。
1、教師:“孩子們,老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎?”
教師:“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我的小襪子可傷心了,你們?cè)敢鈳椭业男∫m子嗎?”
教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)。
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子,說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué),看上去什么樣的,什么顏色的。
(三)運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲。
1、教師:“老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了,可是襪子還沒(méi)有整理好,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下,是好朋友的放在一起。”
2、出示更多的襪子,請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行整理襪子。
3、請(qǐng)孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。
(四)嘗試自己穿脫襪子。
1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。
播放音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動(dòng)游戲。
2、音樂(lè)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的襪子是什么樣子的,是誰(shuí)買(mǎi)的,相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情。
3、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對(duì)著自己的.小腳趾,襪子跟對(duì)著自己的后腳跟。
4、教師做總結(jié)。
教師:“今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng),知道了小襪子原來(lái)有好朋友的,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師:“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來(lái)了小花作為獎(jiǎng)勵(lì)?!苯處熕陀變盒』?幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)投放襪子的畫(huà)稿,請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)作。
多彩的窗戶小班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;
3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。
幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。
1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。
“尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。”
師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)。
3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。
師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。
教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))。
師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?
“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。
“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。
小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?
請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結(jié)束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。
你們今天開(kāi)心嗎?
幼:開(kāi)心。
師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。
1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
多彩的窗戶小班教案篇十七
說(shuō)在前面的話:
教育活動(dòng):小班科學(xué)《多彩的襪子》
活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)《多彩的襪子》
1、認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、嘗試整理襪子,能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收放材料。
神秘箱一個(gè),多彩的襪子若干雙,ppt,音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,地墊,襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準(zhǔn)備:幼兒樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(一)感官感受,初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么
教師:“孩子們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的摸箱,里面我放了一個(gè)東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。)
教師:“原來(lái)你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)摸一摸,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。)
2、展示箱子中的物品
教師打開(kāi)箱子后,舉起箱子把襪子抖下來(lái),落在桌面上,請(qǐng)幼兒觀察。
(二)觀察比較,進(jìn)一步了解襪子
1、教師:“孩子們,老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎?”
教師:“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我的小襪子可傷心了,你們?cè)敢鈳椭业男∫m子嗎?”
教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子,說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué),看上去什么樣的,什么顏色的。
(三)運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲
1、教師:“老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了,可是襪子還沒(méi)有整理好,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下,是好朋友的放在一起?!?/p>
2、出示更多的襪子,請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行整理襪子。
3、請(qǐng)孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。
播放音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動(dòng)游戲。
2、音樂(lè)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的襪子是什么樣子的,是誰(shuí)買(mǎi)的,相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情。
3、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對(duì)著自己的.小腳趾,襪子跟對(duì)著自己的后腳跟。
4、教師做總結(jié)。
教師:“今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng),知道了小襪子原來(lái)有好朋友的,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師:“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來(lái)了小花作為獎(jiǎng)勵(lì)?!苯處熕陀變盒』?幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)投放襪子的畫(huà)稿,請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)作。
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