教案的編寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、通俗易懂。教案的編寫(xiě)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具備可操作性和可操作性。教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和操作性。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
中班年的來(lái)歷教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，白胡子老頭兒出現(xiàn)后是如何將“年”獸攆跑的，他為什么能想出這樣的辦法。了解年的來(lái)歷。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。3.交流自己家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗。
4.感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂課文，了解年的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一.誦讀經(jīng)典，激趣導(dǎo)入。
1、課前誦讀(三字經(jīng)選段)。
2、春夏秋冬合在一起為一年，年表示什么?(時(shí)間);生活中，年還表示什么?(節(jié)日)我們昨天學(xué)習(xí)的課文，大家還記得課文的題目嗎?齊讀課題，并強(qiáng)調(diào)誰(shuí)的故事，故事中的年是什么?(野獸)。
3、昨天我們學(xué)習(xí)了生字和詞語(yǔ)，大家認(rèn)為自己掌握得好嗎?怎樣證明呢?(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ))。
4、設(shè)疑質(zhì)探，同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)?
5、自探提示：
二、解疑合探，以讀代講。
相傳，古時(shí)候，年是一種怪獸，這是只怎樣的怪獸呢?趕緊打開(kāi)書(shū)，快速默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)這只怪獸的。(生默讀匯報(bào))(師出示年的畫(huà)面和文字)。
1、“年”的樣子十分可怕，性情“異常兇猛”，年獸這么兇猛這么可怕，你們能不能把它的兇猛讀出來(lái)?(指名讀、齊讀)。
3、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
(1)下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三自然段。(生自讀課文)(2)我們一起來(lái)看看，這位老爺爺是什么樣子的?(生答)。
“這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍鑠，氣宇不凡?！睆漠?huà)面上看，我們就知道這位老爺爺?shù)哪昙o(jì)(很大了)頭發(fā)胡子(全白了)可他卻精神矍鑠，氣宇不凡。
4、這位氣宇不凡的老爺爺?shù)絹?lái)之后，鄉(xiāng)親們都勸他趕緊離開(kāi)，可非但不離開(kāi)，還對(duì)人們說(shuō)(課件：“我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。”)。
5、你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。告訴我們什么?(老爺爺一定把“年”趕走的)說(shuō)明了老爺爺對(duì)趕走年充滿(mǎn)了自信，很有把握，胸有成竹。
6、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)老爺爺這么有自信，那他是怎樣把年趕走的呢?我們一起把第四自然段齊讀一遍。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：老爺爺是用什么辦法趕走“年”的呢?(貼紅紙、亮起燈、放鞭炮、穿紅袍)。
(2)那“年”一開(kāi)始又是如何闖進(jìn)村子的呢?(耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)村子)。
7、學(xué)習(xí)課文五自然段。
(1)“年”一開(kāi)始耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)村子，到最后(大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了)。這都是老爺爺?shù)霓k法在起作用啊!那這位老爺爺用這么巧妙的辦法把兇猛的年獸趕跑了，那他的辦法又是怎么想出來(lái)的呢?讓我們一起走進(jìn)課文的第五自然段吧。(指名讀)。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老爺爺?shù)霓k法是怎么想出來(lái)的?(我也沒(méi)有什么法術(shù)，我只知道‘年’怕紅色，亮光和響聲。)我們看，老爺爺在門(mén)板上貼大紅紙，身上穿紅袍，是因?yàn)樗馈澳辍迸?紅色);在屋里亮起了燈，是因?yàn)樗馈澳辍迸?亮光);還在院子里噼噼啪啪地放棄了鞭炮，那是因?yàn)樗馈澳辍迸?響聲)，所以就把這種怪獸趕跑了。
8、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
老爺爺不僅用這個(gè)辦法把兇猛的年獸趕跑了，還教人們用同樣的辦法驅(qū)趕年獸。從此……(齊讀第六自然段)。
9、總結(jié)全文。
在年的傳說(shuō)故事中，年是一種兇猛的，會(huì)吃人的野獸，我們的祖先雖然懼怕年，卻堅(jiān)持著與年的斗爭(zhēng)，終于發(fā)現(xiàn)了年的弱點(diǎn)，想到戰(zhàn)勝年的辦法，并把戰(zhàn)勝年的辦法變成過(guò)年的風(fēng)俗。
三、質(zhì)疑再探。
同學(xué)們，你心中還有那些疑問(wèn)或不理解的可以提出來(lái)?
四、拓展延伸。
議一議?
五、作業(yè)。
1、今天就請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)充滿(mǎn)智慧和勇氣的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，好不好?
2、另外，除了《年的故事》，我們中華民族還流傳著許多和年有關(guān)的故事，回到家里和爸爸媽媽一起找一找，明天與大家分享。
學(xué)習(xí)就是課上課下一同積累的過(guò)程，老師還要送大家一名話：多聞?wù)咧?，多?jiàn)者博。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
怕年。
張貼紅聯(lián)——怕紅色。
斗年燃放爆竹——怕響聲。
習(xí)俗。
燈火通明——怕亮光。
過(guò)年。
中班年的來(lái)歷教案篇二
快到2022年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開(kāi)端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、能積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化。
重點(diǎn)：積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍。
3、音樂(lè)律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間。
4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲：通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往。
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演。
7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)?duì)他們說(shuō)聲"我愛(ài)你們",讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)。
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè)，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。
中班年的來(lái)歷教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知年的來(lái)歷，了解過(guò)年的各種習(xí)俗。
2.感受故事中的友善和溫情以及新年管快的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集春節(jié)的各種慶?；顒?dòng)的圖片、語(yǔ)言cd活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“春節(jié)”相關(guān)圖片，了解過(guò)年的習(xí)俗。
(一)師幼共同一邊觀看圖片一邊交流。1.小朋友覺(jué)得這些照片的主題是什么?
2.你們家都是怎么過(guò)年的?你最喜歡過(guò)年的時(shí)候做什么?
(二)教師小結(jié)：春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天人們會(huì)用各種各樣的習(xí)俗慶祝過(guò)年。
(一)引出故事、大膽猜測(cè)。
2.讓我們一起來(lái)看看圖片里是怎么說(shuō)的。
2.出示圖二，年獸來(lái)到一個(gè)村子，看到幾個(gè)小孩在干什么?他為什么逃跑了?
3.出示圖三，年獸來(lái)到第二個(gè)村子，又看到了什么?他又怎么了?
(三)完整傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
3.人們知道年獸最害怕紅色、響聲、火光。為了驅(qū)趕年獸人們做了什么?
(四)教師小結(jié)：原來(lái)人們過(guò)年的時(shí)候在門(mén)口張貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字、紅窗花，還燃起“噼噼啪啪”響的爆竹、煙花都是因?yàn)閼c祝驅(qū)趕年獸。
三：學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，感受新年的歡快的氣氛。
(一)了解祝福語(yǔ)、學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)。1.什么是祝福語(yǔ)?2.要對(duì)誰(shuí)說(shuō)祝福語(yǔ)?
中班年的來(lái)歷教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“年”的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意過(guò)年時(shí)的安全。
2.本課要求會(huì)認(rèn)的字有：性、畜、避、凡、耀、武、闖、皇、擁;要求會(huì)寫(xiě)的字有：歷、異、兇、除、躲、避、宇、凡、耀、武、揚(yáng)、闖、貼;要求掌握的詞語(yǔ)有：來(lái)歷、異常、牲畜、躲避、氣宇不凡、耀武揚(yáng)威、闖進(jìn)、安然無(wú)恙、燈火通明。
3.在閱讀中注意積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，從故事中體會(huì)白胡子老人的聰明和才智。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查閱與春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗資料。
2.多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)。
一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。
今天，就讓我們一起走進(jìn)《“年”的來(lái)歷》這篇課文，從課文中去尋找答案吧!(板書(shū)課題。)。
二、初讀課文，整體感知。
(一)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
借助字音，自學(xué)生字。
[2.同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相讀生字，糾正讀音，并交流識(shí)記的方法。]。
(二)檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。(展示第四屏)。
指名讀生字，并組詞。
2.多種形式認(rèn)讀生字。
[
(三)指名讀文。在學(xué)生朗讀之后，指名評(píng)價(jià)讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音。
(四)自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?]。
(五)同桌相互說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事，然后全班匯報(bào)。
主要講了傳說(shuō)中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來(lái)就成了中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。
過(guò)渡：在這件事情中，你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?把它挑選出來(lái)多讀幾遍。
三、熟讀課文，理清脈絡(luò)。
[
(一)選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
(二)小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。
(三)全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。(展示第五屏)]。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)興趣(展示第六屏)。
(一)啟發(fā)：課文中，有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方?
(二)提出問(wèn)題，梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
字詞的理解問(wèn)題。(字詞可以請(qǐng)同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)際感悟體會(huì)。)。
2.課文的理解問(wèn)題。
[(1)白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的?(這類(lèi)有助于理解課文內(nèi)容的問(wèn)題，教師要給予充分肯定，并號(hào)召大家下課以后通過(guò)自己讀書(shū)去解決。)。
3.寫(xiě)作技巧方面的問(wèn)題。(可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時(shí)適當(dāng)滲透寫(xiě)法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。)。
(三)小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問(wèn)就好比是開(kāi)啟一篇的金鑰匙，會(huì)幫我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問(wèn)題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。
第2課時(shí)。
一復(fù)習(xí)鞏固。
回憶課文主要寫(xiě)了一件什么事。
二、精讀課文，感悟理解。
[
(一)匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。
結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)年的危害及人們?cè)鯓訉?duì)“年”的害怕(第二自然段)。
年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的兩幅插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”。
(2)邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。
2.白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。
[(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解“精神矍鑠”、“氣宇不凡”、“耀武揚(yáng)威”、“戰(zhàn)栗”、“大驚失色”、“倉(cāng)皇逃跑”等詞語(yǔ)。
(2)邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的情景。
3.白胡子老人戰(zhàn)勝年獸的辦法。
[(1)、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑?
(2)、他的辦法是怎么想出來(lái)的?
(3)、從這件事，你有什么體會(huì)?]。
4、引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚(yáng)威到倉(cāng)皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。
5、引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐怖、緊張到戰(zhàn)勝年獸的激動(dòng)與喜悅，體會(huì)白胡子老人辦法的高妙。
6、小組討論：白胡子老人為什么能攆走年獸?
7.人們“過(guò)年”的喜悅。
[引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結(jié)彩”的繁忙景象，讀出人們喜悅的心情。]。
(三)朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。
(四)一年一度的新年又要到了。今年，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年呢?
小結(jié)：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年!
三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(一)出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這些字在田字格中的位置，努力把字寫(xiě)均衡、端正、美觀。(展示第八屏)。
[1.左右結(jié)構(gòu)的字要觀察左右各部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低。
2.上下結(jié)構(gòu)的字，上下要對(duì)正并寫(xiě)緊湊，注意把字寫(xiě)平穩(wěn)。
3.半包圍的字如“歷”“避”等，要把被包圍的部分寫(xiě)在中間，使字端正。]。
(二)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
(三)師生評(píng)議、欣賞。
四、拓展交流(展示第九屏步驟一)。
(一)提問(wèn)：春節(jié)將至，你還知道哪些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗文化?把你查找的有關(guān)資料講給大家聽(tīng)。
(二)全班交流。
五、總結(jié)課文。
是的，民間還有許許多多我們課本上很難學(xué)到的民間傳說(shuō)。它們有的是我們生活中某一習(xí)俗的來(lái)歷的說(shuō)明，有的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好企盼，有的描繪了人們對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬??讓我們尋找更多的民間傳說(shuō)品讀吧，它將帶我們步入一個(gè)更加絢麗多姿的王國(guó)。
六、布置作業(yè)。
(一)摘抄詞語(yǔ)，寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里的空花朵上或抄寫(xiě)在自己的采集本里。
(二)將自己了解到的家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗整理一下，寫(xiě)在“我的采集本”里。(展示第九屏步驟二)。
中班年的來(lái)歷教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中注意積累好詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容，知道“年”的來(lái)歷。體會(huì)白胡子老人的聰明才智，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，弄懂白胡子老頭兒把年獸趕走的辦法。
2.弄清白胡子老頭把年獸趕跑的辦法是怎么想出來(lái)的。
三、教具準(zhǔn)備：
查閱與春節(jié)有關(guān)的其它習(xí)俗資料,掛圖及多媒體課件。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課。
(一)巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。
(二)初讀課文，整體感知。
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1)借助拼音，自學(xué)生字。
2)同桌合作，互讀生字，糾正讀音并交流識(shí)記的方法。
2.檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。
1)指名讀生字并組詞。
2)多種形式認(rèn)讀生字。
3.指名讀課文，思考：課文講了一件什么事?
4.同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班匯報(bào)。
過(guò)渡：在這件事情中，你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?，把它挑出來(lái)多讀幾遍。
(三)熟讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1.選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
2.小組讀文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3.全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清每一段寫(xiě)了什么。
(四)質(zhì)疑問(wèn)難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。
1.啟發(fā)：課文中有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方?
2.梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，再逐層解決。
3.小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問(wèn)就好比開(kāi)啟一篇文章的金鑰匙，會(huì)幫助我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。
第二課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)引入。
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.回憶課文寫(xiě)了一件什么事?
(二)精讀課文，感悟理解。
1.匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題，大致歸納：
1)年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。(第二自然段)。
a觀察書(shū)中兩幅插圖，找出相關(guān)語(yǔ)句。
b指名朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)：兇猛、除夕、扶老攜幼等。
c有感情地邊讀邊想象年獸的樣子、行為，百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。
2)白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。(第三至五自然段)。
a觀察插圖，找出相關(guān)語(yǔ)句。
b指名朗讀，理解詞語(yǔ)：精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚(yáng)威、安然無(wú)恙、七嘴八舌、大驚之色、戰(zhàn)栗等。
3)小組學(xué)習(xí)，討論探究。
a白胡子老人是個(gè)什么樣的人?
b他的辦法是怎么想出來(lái)的?
c從這件事，你有什么體會(huì)?
默讀課文，能回答的在書(shū)上做上記號(hào)，有疑問(wèn)的地方打上?或是在感受最深的句子寫(xiě)上自已的體會(huì)。
2.積累文中的'好詞好句。
3.有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。
(三)拓展：
1.家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過(guò)年風(fēng)俗。
2.一年一度的新年又要到了，今年你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年?
小結(jié)：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們既喜歡又尊敬，相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文之后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年!
(四)布置作業(yè)。
1、摘抄文中的優(yōu)美佳句。
2、將自已了解到的家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗整理一下，寫(xiě)在我的采集本。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
打跑-----怪獸-------變成風(fēng)俗------過(guò)年。
中班年的來(lái)歷教案篇六
有一天，班里的有個(gè)小朋友問(wèn)我：“老師，是不是快過(guò)年了，我媽媽說(shuō)過(guò)年的時(shí)候給我買(mǎi)很多東西?！蔽倚α诵?，是啊，快過(guò)年了，孩子們對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬，如：新玩具、新衣服等。過(guò)新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)始。為了讓幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解，讓孩子感受到過(guò)年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶以往過(guò)年時(shí)的歡快場(chǎng)景，感受過(guò)年的喜慶氣氛。
2.加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。
3.發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.歌曲《新年好》。
2相關(guān)物品：鞭炮、燈籠、對(duì)聯(lián)等。
3.過(guò)年時(shí)的相關(guān)圖片。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
1.伴隨音樂(lè)《新年好》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，感受新年的快樂(lè)。
2.音樂(lè)停止，教師：“孩子們，今天蘭老師給你們帶來(lái)了很多禮物，快來(lái)看一看都是什么?”
3.教師出示有關(guān)物品，讓孩子一一說(shuō)出物品的名稱(chēng)，這些物品都是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)的?
4.教師出示有關(guān)過(guò)年的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的人們都是怎樣過(guò)新年的?(幼兒自由交流)。
5.讓孩子回憶以往過(guò)年的時(shí)候，還做過(guò)什么有意思的事情，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。
6.教師小結(jié)：新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，小朋友們還會(huì)收到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里每個(gè)人都非常高興。
7.引導(dǎo)并教育幼兒，新年來(lái)了，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，所以要有禮貌，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要拜年，見(jiàn)到朋友要問(wèn)好。
8.快過(guò)年了，鼓勵(lì)幼兒向大家說(shuō)出一句祝福的話。
9.在音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒合理使用壓歲錢(qián)，從小培養(yǎng)正確、健康的消費(fèi)和理財(cái)觀念。
2.教育幼兒在過(guò)年時(shí)要注意安全。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的'開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中給孩子創(chuàng)造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)整合的經(jīng)驗(yàn)比較多，孩子能夠和老師呼應(yīng)，活動(dòng)氣氛比較活躍。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。孩子們對(duì)過(guò)新年比較熟悉，但是對(duì)過(guò)新年的實(shí)際意義并不了解。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步告訴他們，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情。
在活動(dòng)結(jié)束后，各位老師也向我提出了不足之處：相關(guān)材料準(zhǔn)備的不夠豐富。可以搜集一些不同民族的新年習(xí)俗，讓幼兒感受到到處都有新年的喜慶氣氛。
中班年的來(lái)歷教案篇七
2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶祝活動(dòng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程。
1.參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
師：今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?(請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō))。
(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?！薄皬拇艘院螅磕赀^(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。
4.游戲“放鞭炮”。
中班年的來(lái)歷教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
讓幼兒有表情地演唱歌曲。
鋼琴。
律動(dòng)：《手指歌》、《摘果子》。
《學(xué)做解放軍》。
練聲：《小樹(shù)葉》、《小雪花》。
1、教師通過(guò)提問(wèn)，引出課題。
教師：小朋友們，前幾天我們?cè)诩依锿媪巳?，那你們知道是過(guò)什么節(jié)日嗎？（元旦）。
（幼兒回答）。
教師：那過(guò)新年的時(shí)候，你們心情怎么樣呀？是不是覺(jué)得很開(kāi)心呢？
（喜洋洋呀，幸福的生活甜又香。）。
2、引出歌曲。
教師：好的，這節(jié)課老師要教小朋友一首新的'歌曲，歌曲就是說(shuō)人們過(guò)新年的樣子，歌曲的名字叫《過(guò)新年》，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲吧。
3、教師范唱歌曲。
（幼兒回答）。
教師：除了放鞭炮和鑼鼓，過(guò)新年還怎么樣呀？（唱歌跳舞）開(kāi)心嗎？歌曲里是怎么說(shuō)的？（唱歌跳舞多歡暢）這樣的生活幸福嗎？歌曲里是怎么說(shuō)的呢？（幸福生活甜又香）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲。
教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧！
（幼兒學(xué)唱）。
教師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，再來(lái)一遍吧。
復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。
中班年的來(lái)歷教案篇九
1、感受并體驗(yàn)新年到來(lái)時(shí)的快樂(lè)氣氛，為迎接新年做些力所能及的勞動(dòng)。
2、參加慶新年大掃除活動(dòng)，并愿意在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)，付出努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，并與他人分享快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
材料準(zhǔn)備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動(dòng)工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已有的擦桌子、掃地等勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：教室里有哪些地方需要打掃。
（1）學(xué)生看一看，找一找。
（2）向全體學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
2、學(xué)生進(jìn)行交流：找出自己能做的事。
3、議一議：掃除是應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
4、想一想：怎樣才能又快又好的完成任務(wù)。
5、教師進(jìn)行講述勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事宜，進(jìn)行分工。
1、整理工具。
2、小組評(píng)議。
3、教師小結(jié)。
在春節(jié)到來(lái)時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)共同進(jìn)行一次家庭大掃除。
中班年的來(lái)歷教案篇十
本文是一個(gè)民間傳說(shuō)，講的是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日“年”的來(lái)歷。故事中白胡子老人的聰明和智慧給人留下了深刻的印象，而故事本身所展示出的中華文化的豐富燦爛更會(huì)喚起學(xué)生課外閱讀的興趣。語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。民間傳說(shuō)是民族精神、民族文化的重要載體，以此為主要內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì)文，熟讀精思，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長(zhǎng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“年”的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意過(guò)年時(shí)的安全。
2、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：性、畜、避、凡、耀、武、闖、皇、擁;要求會(huì)寫(xiě)的字有：歷、異、兇、除、躲、避、宇、凡、耀、武、揚(yáng)、闖、貼;要求掌握的詞語(yǔ)有：來(lái)歷、異常、牲畜、躲避、氣宇不凡、耀武揚(yáng)威、闖進(jìn)、安然無(wú)恙、燈火通明。
3、在閱讀中注意積累好詞佳句。
指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“年”的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，從故事中體會(huì)白胡子老人的聰明和才智。
1、學(xué)生查閱與春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗資料。
2、多媒體。
第1課時(shí)。
一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。
今天，就讓我們一起走進(jìn)《“年”的來(lái)歷》這篇課文，從課文中去尋找答案吧!(板書(shū)課題。)。
二、初讀課文，整體感知。
(一)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1、借助字音，自學(xué)生字。
2、同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相讀生字，糾正讀音，并交流識(shí)記的方法。
(二)檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。(展示第四屏)。
1、指名讀生字，并組詞。
2、多種形式認(rèn)讀生字。
(三)指名讀文。在學(xué)生朗讀之后，指名評(píng)價(jià)讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音。
(四)自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?
(五)同桌相互說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事，然后全班匯報(bào)。
主要講了傳說(shuō)中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來(lái)就成了中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。
過(guò)渡：在這件事情中，你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?把它挑選出來(lái)多讀幾遍。
三、熟讀課文，理清脈絡(luò)。
(一)選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
(二)小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。
(三)全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。(展示第五屏)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)興趣(展示第六屏)。
(一)啟發(fā)：課文中，有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方?
(二)提出問(wèn)題，梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、字詞的理解問(wèn)題。(字詞可以請(qǐng)同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)際感悟體會(huì)。)。
2、課文的理解問(wèn)題。
(1)白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的`?(這類(lèi)有助于理解課文內(nèi)容的問(wèn)題，教師要給予充分肯定，并號(hào)召大家下課以后通過(guò)自己讀書(shū)去解決。)。
(2)白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲?(這類(lèi)課文內(nèi)容以外的問(wèn)題，教師相機(jī)介紹一些民間傳說(shuō)的特點(diǎn)，如：民間傳說(shuō)一般是古代人民對(duì)不能理解的自然現(xiàn)象和社會(huì)生活所作出的一種幻想，并不是真實(shí)的。相機(jī)理解“傳說(shuō)”等有關(guān)詞語(yǔ)。
3、寫(xiě)作技巧方面的問(wèn)題。(可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時(shí)適當(dāng)滲透寫(xiě)法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。)。
(三)小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問(wèn)就好比是開(kāi)啟一篇的金鑰匙，會(huì)幫我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問(wèn)題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。
第2課時(shí)。
一復(fù)習(xí)鞏固。
回憶課文主要寫(xiě)了一件什么事。
二、精讀課文，感悟理解。
(一)匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。
(二)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題，反復(fù)研讀后，依次匯報(bào)解決的問(wèn)題，大致歸納為：(展示第七屏)。
結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)年的危害及人們?cè)鯓訉?duì)“年”的害怕(第二自然段)。
1、年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的兩幅插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”。
(2)邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。
2、白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解“精神矍鑠”、“氣宇不凡”、“耀武揚(yáng)威”、“戰(zhàn)栗”、“大驚失色”、“倉(cāng)皇逃跑”等詞語(yǔ)。
(2)邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的情景。
(3)結(jié)合學(xué)生聆聽(tīng)或閱讀民間傳說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)白胡子老人的認(rèn)識(shí)，了解白胡子老人是智慧、勇敢的化身，感受民間傳說(shuō)故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感悟中華文化的豐富多彩。
3、白胡子老人戰(zhàn)勝年獸的辦法。
(1)、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑?
(2)、他的辦法是怎么想出來(lái)的?
(3)、從這件事，你有什么體會(huì)?
4、引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚(yáng)威到倉(cāng)皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。
5、引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐怖、緊張到戰(zhàn)勝年獸的激動(dòng)與喜悅，體會(huì)白胡子老人辦法的高妙。
6、小組討論：白胡子老人為什么能攆走年獸?
相機(jī)理解“安然無(wú)恙”“驚奇”等詞語(yǔ)。從“知道”到采取相應(yīng)對(duì)策，體會(huì)白胡子老人的聰明和智慧。
7、人們“過(guò)年”的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結(jié)彩”的繁忙景象，讀出人們喜悅的心情。
(三)朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。
(四)一年一度的新年又要到了。今年，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年呢?
小結(jié)：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年!
三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(一)出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這些字在田字格中的位置，努力把字寫(xiě)均衡、端正、美觀。(展示第八屏)。
1、左右結(jié)構(gòu)的字要觀察左右各部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低。
2、上下結(jié)構(gòu)的字，上下要對(duì)正并寫(xiě)緊湊，注意把字寫(xiě)平穩(wěn)。
3、半包圍的字如“歷”“避”等，要把被包圍的部分寫(xiě)在中間，使字端正。
(二)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
(三)師生評(píng)議、欣賞。
四、拓展交流(展示第九屏步驟一)。
(一)提問(wèn)：春節(jié)將至，你還知道哪些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗文化?把你查找的有關(guān)資料講給大家聽(tīng)。
(二)全班交流。
五、總結(jié)課文。
是的，民間還有許許多多我們課本上很難學(xué)到的民間傳說(shuō)。它們有的是我們生活中某一習(xí)俗的來(lái)歷的說(shuō)明，有的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好企盼，有的描繪了人們對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬??讓我們尋找更多的民間傳說(shuō)品讀吧，它將帶我們步入一個(gè)更加絢麗多姿的王國(guó)。
六、布置作業(yè)。
(一)摘抄詞語(yǔ)，寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里的空花朵上或抄寫(xiě)在自己的采集本里。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重在讓學(xué)生重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范，在練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí)鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。拓展交流是對(duì)學(xué)生資料搜集和口頭表述能力的鍛煉和提升。作業(yè)布置注重知識(shí)的積累和進(jìn)一步吸收。
(二)將自己了解到的家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗整理一下，寫(xiě)在“我的采集本”里。(展示第九屏步驟二)。
中班年的來(lái)歷教案篇十一
1、幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)飛舞的鞭炮，并享受自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作。
3、感受和體驗(yàn)過(guò)年的愉快氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教會(huì)幼兒如何放鞭炮，以及放鞭炮時(shí)應(yīng)注意的安全；讓幼兒自由的發(fā)揮，自由的創(chuàng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)飛舞的鞭炮。
音樂(lè)煙花的圖片、視頻、幼兒需認(rèn)識(shí)一些鞭炮以及具有一定過(guò)年放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、聽(tīng)聽(tīng)、憶憶、說(shuō)一說(shuō)鞭炮的、類(lèi)型。
2、播放視頻，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看看，說(shuō)一說(shuō)，你都聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么？幼兒自由作答。
3、過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都要放鞭炮，你都知道什么鞭炮？那過(guò)年的時(shí)候，我們?yōu)槭裁匆疟夼谀?？幼兒自由回答?/p>
4、看看，憶憶、玩玩——這么多的鞭炮，哪些是你們玩過(guò)的？你們想不想一起動(dòng)起小手小腳來(lái)扮演小鞭炮飛舞的過(guò)程。
1、沖天炮——単一動(dòng)作嘗試，激發(fā)幼兒的扮演欲x。
2、仙女棒——激發(fā)幼兒肢體創(chuàng)作，提高表現(xiàn)能力。
3、地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——增加表演難度，激發(fā)幼兒合作意識(shí)。
4、連珠炮——明確表現(xiàn)特點(diǎn)，提出合作要求。
1、介紹游戲玩法。
2、跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)鞭炮。
3、集體玩“超級(jí)大鞭炮”的游戲。
中班年的來(lái)歷教案篇十二
1、嘗試四角片的多種玩法，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
幼兒每人一個(gè)四角片《郊游》音樂(lè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)（價(jià)值分析：調(diào)動(dòng)身心，準(zhǔn)備進(jìn)行活動(dòng)。）。
1、天氣真不錯(cuò)呀！我們一起去“田野”里走走吧！
2、音樂(lè)《郊游》。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把四角片擺成的田野了，走走跳跳真開(kāi)心呀！你還可和四角片怎么玩呢？請(qǐng)你選一個(gè)四角片去試試吧。
二、玩四角片（價(jià)值：探索四角片的不同玩法，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。）。
（一）自由探索。
1、幼兒自由嘗試四角片的多種玩法。
2、教師指導(dǎo)，集體分享。
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)四角片有這么多有趣的玩法，你們太棒了！給自己鼓鼓掌吧！
（二）船兒劃劃。
1、自由嘗試劃雙人船。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒積極嘗試劃雙人船的各種方法。
2、雙人船比賽。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：快速劃船，兩船不能分開(kāi)。
三、放松活動(dòng)：
搖啊搖，搖到外婆橋。（價(jià)值分析：讓運(yùn)動(dòng)中的身體逐漸地放松下來(lái)。）。
中班年的來(lái)歷教案篇十三
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天。
2、知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。
3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。
ppt、幼兒相片、慶祝元旦的各種圖片。
大班社會(huì)課件《認(rèn)識(shí)元旦》ppt課件。
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱(chēng)：春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等等）今天呀，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)元旦。
2、教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來(lái)，是一年開(kāi)始的第一天）。
3、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎？
提示：元旦是在1月1日，元是開(kāi)始、第一的意思；旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦。
1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的？（放煙花、吃餃子等）。
2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式，出示各種圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花等。
3、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)？提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶(hù)上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>
1、教師出示班級(jí)幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專(zhuān)題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。
中班年的來(lái)歷教案篇十四
1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)團(tuán)圓節(jié);激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
2.體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
3.參與節(jié)日游戲。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
班級(jí)集體主題活動(dòng)。
一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、教師向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，知道中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日。引導(dǎo)幼兒尊敬長(zhǎng)輩的情。
感。
三.欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、談話品嘗：
2.幼兒品嘗月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
五·活動(dòng)結(jié)束。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。"又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉!你的`身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。"。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。
中班年的來(lái)歷教案篇十五
1、讓幼兒喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)其親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
1、怪獸、寶藏、勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>
2、投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報(bào)紙團(tuán)、可樂(lè)罐等。
3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時(shí)抽取。提醒幼兒一定要注意安全。
4、錄音機(jī)一臺(tái)。
5、場(chǎng)地布置：將怪獸藏在各個(gè)角落，將寶藏也藏起來(lái)。
利用園內(nèi)的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。
教師：小朋友們，我們一起走過(guò)獨(dú)木橋，再跳過(guò)大石頭，就到大森林啦！
二、引出游戲主題。
2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。
3、引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)（壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。
4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險(xiǎn)地帶，讓幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋(píng)果組和香蕉組。
1、打怪獸（配合緊張的音樂(lè)）。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。
（1）幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。
（2）引導(dǎo)幼兒相互合作，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。
（3）讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。
（4）勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。
（5）老師提醒幼兒及時(shí)用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。
2、尋寶藏（配合柔和的音樂(lè)）。
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（引導(dǎo)幼兒相互幫助）。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒交流分享：都找到了什么寶藏？找到后的心情怎樣？
2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗或換衣服。
3、教師為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、師生一起整理好武器裝備回家。
中班年的來(lái)歷教案篇十六
1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果若干。
3、中秋節(jié)的錄像，(包括月亮的變化、人們的活動(dòng)等。)4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。
1、相互交流自己對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、教師介紹節(jié)日的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)，農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿(mǎn)喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說(shuō)故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
延伸活動(dòng)：
和父母一起觀察八月十五前后月亮的.變化。
1、小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉的，但是對(duì)中秋節(jié)的來(lái)歷還是比較陌生的。通過(guò)故事《嫦娥奔月》與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們對(duì)中秋的來(lái)歷有了一個(gè)初步的了解。
2、在講述的過(guò)程中，雖然孩子們對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不可以很好的理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。
3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進(jìn)一步的了解。
4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛(ài)家人、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的幸福和快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國(guó)的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
中班年的來(lái)歷教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
中秋節(jié)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化淵源的喜愛(ài)與認(rèn)識(shí)。中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，所以本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事，吃月餅和欣賞音樂(lè)，使孩子對(duì)中秋節(jié)有一些認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):。
2.愿意在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖15號(hào)；
2.活動(dòng)前幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
1.關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流與分享。
引導(dǎo)幼兒講述、分享。
2.教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》。
提問(wèn)：
嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？
后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么？
從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？
3.閱讀《小朋友的書(shū)我的家》第17~22頁(yè)“嫦娥奔月”。
4.幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事。
5.關(guān)于中秋習(xí)俗的交流與分享。
活動(dòng)結(jié)束：
說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁匆^(guò)中秋節(jié)，人們一般是怎么過(guò)中秋節(jié)的。
活動(dòng)反思：
《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的`的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來(lái)聽(tīng)出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。
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