方案的執(zhí)行需要不斷進行監(jiān)測和評估，及時調整和改進，以確保達到預期效果。一個較為完美的方案需要明確目標和任務，不容忽視細節(jié)和環(huán)節(jié)的把控。這些方案展示了解決問題的多種思路和方法。
漢字活動方案漢字活動方案篇一
為高質量迎接山西省“語言文字規(guī)范化示范?！钡脑u估驗收，同時，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的愛國熱情，培養(yǎng)學生“愛寫字，寫好字”的自覺行為，全面提高我校師生寫字水平，在學校形成良好的書寫氛圍，特在3月份開展“規(guī)范漢字書寫主題教育月”活動。
一、活動月主題。
工工整整寫字，堂堂正正做人。
二、內(nèi)容、形式:。
1、營造氛圍：制作排版、宣傳條幅，同時，部分樓層宣傳畫全部更換為師生書法作品及寫規(guī)范字宣傳語。
2、樹立榜樣：各任課教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此要求教師在寫教案、上課板書、寫批語等方面帶頭寫規(guī)范字，消除錯別字、異體字、簡化字等對學生的影響，為學生樹立起學習的榜樣。
3、注重指導：語文教師利用寫字課時間，教給學生寫字的方法，從最初的描紅開始，逐步走向臨帖和仿寫，培養(yǎng)學生自覺的愛寫字的.習慣，產(chǎn)生寫好字的愿望，同時，通過練字，讓學生樹立“做堂堂正正的中國人”形象。
4、開展一次以“我們都是中國娃，我們愛寫規(guī)范字”為主題的黑板報評比活動（3月4日）。
5、開展一次啄木鳥行動。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發(fā)一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，在班級內(nèi)部和到校園各處尋找不規(guī)范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等并認真記錄（3月7日—11日）。
6、倡導有書法愛好和特長的同學積極參與“快樂星期四”書法興趣班（報名3月7日周一開始）。
7、學校也將舉辦書法現(xiàn)場展示大賽（考慮到給學生充分的練字時間，作為“六一”文化藝術節(jié)的一項內(nèi)容，延續(xù)在5月份進行），每班分別選派3—5名選手參加，敞開校門，邀請家長在比賽現(xiàn)場進行觀摩，同時，有序組織學生進行學習觀摩。
漢字活動方案漢字活動方案篇二
（一）班級級初賽階段（11月8日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎上，每班評出3名優(yōu)秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段(11月15日、周五下午第三節(jié)課、四樓閱覽室)。
1.六年級每班推選3名選手參加。
2.六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語。考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
漢字活動方案漢字活動方案篇三
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進一步推進我校規(guī)范漢字，關注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學生。
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師。
小學語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進行聽寫選拔。由教務處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
漢字活動方案漢字活動方案篇四
（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。
（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。聽寫要求：在40秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。
計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數(shù)。
漢字活動方案漢字活動方案篇五
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
一至六年級學生。
主題：書寫漢字傳遞文明。
內(nèi)容：各年級教材中涉及的`相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
各年級語文老師根據(jù)其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
1、在10秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
漢字活動方案漢字活動方案篇六
為正確引導廣大中小學學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高廣大學生對漢字及漢語的聽、說、讀、寫能力，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明。
五、六年級學生。
20xx年11月。
（一）班級級初賽階段（11月19日前）。
1．各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2．聽寫時間、范圍由語文組統(tǒng)一（聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞）。
3．在班級活動的基礎上，選出30名優(yōu)秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段(9月21日本周四下午第三節(jié)課三樓會議室)。
1.五-六年級被選出的30名選手參加。
2.語文教研組組長準備100個詞語?？脊購闹须S機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的'白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的6名選手組隊，然后由輔導教師進行培訓，最后代表學校參加區(qū)級比賽。
漢字活動方案漢字活動方案篇七
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學對學習漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號晚自習。
小組賽:20xx年11月7號晚自習。
決賽:20xx年11月10日晚自習。
頒獎:20xx年11月11日晚自習。
初選賽：實驗樓219。
小組賽：實驗樓219。
決賽：實驗樓219。
頒獎：實驗樓219。
12級土木工程3.4班全體同學。
前期安排。
1、班級里宣傳此活動，響應大家積極參與。
2、準備比賽題庫。
3、制作題庫ppt。
4、布置現(xiàn)場。
5、準備比賽材料。
6、采購獎品。
活動分為初選賽，小組賽，決賽三個階段。
2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案（限時十秒）。
搶答賽：當漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執(zhí)，如有情節(jié)嚴重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會，其余的隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時亮出答案。
錦囊：
1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機會。
2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會。
比賽開始前，主持人宣讀會場規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項，介紹計分方法。
先進行初選賽，8組隊伍一起進行比賽。
通過初選賽4組隊伍，進行抽簽進行分組（ab組），然后進入小組賽，分組對抗。
通過小組賽隊伍進行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進行團隊比賽，再進行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進行頒獎儀式。
計分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項。
1、保持大賽會場安靜，觀眾手機調成靜音或者振動模式。
2、比賽進行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場控人員控制好現(xiàn)場，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無效，并扣本題分數(shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場控負責打掃現(xiàn)場，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議。
激起本班同學對中華漢字的學習熱情，讓本班同學認識到漢字的重要性。讓同學們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美。同時也讓同學們在活動中團結合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們領略大學的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團委借）。
漢字活動方案漢字活動方案篇八
1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結合，認真組織，落實到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字活動方案漢字活動方案篇九
以科學發(fā)展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環(huán)境。
依法推廣普通話，提升國家軟實力。
20xx年9月14日至20日。
今年的推普活動將通過多種形式的活動，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及健康發(fā)展。通過向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學和學習、日常生活中的重要性，進一步提高師生的語言規(guī)范意識，形成在學校、社會交際中說普通話的良好風氣；通過開展課外閱讀推廣等活動，繼承和弘揚中華民族的.傳統(tǒng)文化、豐富我校師生人生內(nèi)涵、開闊人生境界、培養(yǎng)愛國主義情操。
1、各學校圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”開展主題宣傳活動，在校園內(nèi)懸掛推廣普通話橫幅、張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。利用板報、廣播等多種形式，積極開展宣傳活動，營造良好的推普氛圍。
2、各學校對校園對校園內(nèi)的標設牌、標語等進行規(guī)范用字方面的全面檢查，發(fā)現(xiàn)有問題，及時進行處理。
3、各中小學校督促各班開展召開以“推普、多讀”為主題班會，并出一期“推普”主題的黑板報，同時進行用語用字規(guī)范化展評。
4、組織教師開展“三字一話”評比活動。各學校要組織教師開展“三字一話”競賽，通過活動的開展不斷提高師資水平和教育質量，切實做好依法規(guī)范、規(guī)范使用國家通用語言文字的宣傳、教育。
5、要求各學校每周開設一節(jié)書法課，培養(yǎng)和提高學生的書寫能力。
6、在各學校組織開展中小學生以“感恩”為主題的普通話演講大賽。以班級為單位，組織開展普通話演講大賽，增強中小學生樹立社會主義核心價值觀、人生觀的信心，激發(fā)他們的愛國情感，進一步提高普通話水平。
1、9月14 — 15日各學校要圍繞宣傳主題及主要活動制定施方案，動員學校師生積極參加推普周宣傳活動。
2、9月16 — 20日各學校組織開展學習、宣傳、正文、競賽活動，活動過程中注意文字、圖片、影像資料的收集存檔。
漢字活動方案漢字活動方案篇十
為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生學習漢語的興趣，鞏固七年級所學習的.生字新詞，進一步提高學生語文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結合《語文新課程標準》對學生詞語積累方面的要求及《語文中考考試說明》，特舉行初級中學七年級漢字聽寫比賽活動。
一、指導思想：
漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
二、比賽時間：
20xx年4月20日晚自習。
三、比賽地點：
七年級三班、七年級四班教室。
四、參賽對象：
七年級三班、七年級四班全體學生。
五、比賽內(nèi)容：
人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。
六、要求：
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個詞語。
七、材料準備：
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
八、獎項設置：
每班設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
漢字活動方案漢字活動方案篇十一
為了正確引導中小學生感受中國漢字之美，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的'興趣，養(yǎng)成學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展中國漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文化。
1—8年級全體學生。
20xx年秋季學期。
（一）班級初賽階段（11月10日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎上，每班評出5—8名優(yōu)秀選手，上報年級組長。
（二）年級比賽階段（11月20——30日）。
1、各年級備課組長分別準備100個詞語（相鄰年級交叉準備，一與二、三與四、五與六、七與八年級備課組長或語文老師交叉），考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
2、得分最高的5名選手組隊，代表年級組參加校級比賽。
3、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現(xiàn)過的字詞。
（三）校級決賽階段（12月中旬）。
1、考官從各年級預備題庫中隨機抽取聽寫內(nèi)容，選手書寫在黑板上，由三位裁判確定是否正確。實行輪賽淘汰制，最后三位為年級前三甲。
2、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現(xiàn)過的字詞占50%，課外自學生字詞占50%。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2、精心組織，抓好落實。各班要將此項活動認真組織，落實到位。
3、廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化”這一主題，指導學生積極參加活動。
麻城市新林學校。
20xx年10月。
漢字活動方案漢字活動方案篇十二
20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）。
本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”的綜合水平，各班按統(tǒng)一要求組織比賽。書寫內(nèi)容為古詩《春曉》。
1.所有參賽選手均用2b木質鉛筆書寫。
2.比賽用紙統(tǒng)一發(fā)放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。
3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規(guī)范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。
1.書寫姿勢：4分（現(xiàn)場打分）。
坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。
執(zhí)筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的'手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內(nèi)第二掌指關節(jié)處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。
2.書寫質量：4分。
書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規(guī)范。每寫錯一字扣0.5分。
書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。
書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。
書寫美觀（1分）：字的結構緊湊協(xié)調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。
3.書寫速度：2分（現(xiàn)場登記交卷先后順序）。
本次大賽各班分別選送10份優(yōu)秀書寫作品送年級組參加校級一年級規(guī)范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發(fā)榮譽證書。
漢字活動方案漢字活動方案篇十三
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的`能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。
海選：a01教學樓。初賽：a01教學樓。復賽：a01教學樓。決賽:待定。
重慶交通大學雙福校區(qū)全體學生。
活動分初賽，復賽，決賽三個階段。
初賽由重慶交通大學雙福校區(qū)23個學院代表隊組成，每隊4人，采取抽簽決定兩兩進行比賽，初賽勝出的隊伍進入復賽。
（注：各學院代表隊對數(shù)根據(jù)各院實際情況確定，以24個隊為例解釋賽制）。
漢字聽寫大賽初賽隊伍一覽（暫定）土木學院河海學院機電學院航海學院信息學院財經(jīng)學院交通運輸學院管理學院外國語學院國際學院人文學院理學院合計33322222111223注（暫定）：各個學院隊伍個數(shù)根據(jù)各學院人數(shù)確定，500以內(nèi)一個隊伍，500至1000兩個隊伍，1000以上3個隊伍，主辦方多出一個隊伍。
初賽獲勝的12隊，每2個隊為一組進行6場復賽。復賽產(chǎn)生6隊24位選手進入決賽。最終決賽中，勝出者即為本屆聽寫大會冠軍。
（一）前期準備。
材料準備。
海報15張，橫幅2幅，展板2塊，膠水2瓶，工作證，礦泉水3件，馬克筆5支，活動參與人員聯(lián)系表30張。
（二）活動流程。
以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)漢字的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。具體活動內(nèi)容如下：
1、根據(jù)前期宣考慮各個方面因素，確定報名方式。聯(lián)合各學院，由各學院統(tǒng)計報名人數(shù)及其信息（暫定）。
2、準備考場（a01教學樓），初賽22組隊伍通過抽簽分成兩兩互相比賽，比賽形式，以主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫，直接在黑板上書寫。對錯由評委評定（注：三名評委以舉手示意，兩票以上算對）。正確留下，錯誤退場，向各團總支發(fā)出邀請,要有簡單的介紹材料。
直至一組選手全部退場，則此組淘汰，另外一組進入復賽。
注1：根據(jù)不同教室，確定每個教室考試人數(shù)、工作人員，每個考場必須有一位主持人，要求吐字清晰，發(fā)音標準，由德園小區(qū)新聞通訊社和德園小區(qū)理學院團總支共同商議決定。條件允許的情況下，組織部借用考場多媒體，供考試使用。
注2：比賽過程中，一組選手只剩最后一位，當他是本輪首位出場，且聽寫錯誤時，如果本輪其他選手皆聽寫錯誤，則比賽重新來過。
3、初賽勝出的6組進入復賽，通過抽簽分成兩兩互相比賽，地點：a01教學樓。復賽賽制與初賽相同，勝出的6組進入決賽。
4、復賽勝出的6組進入決賽，決賽勝出的組獲冠軍，并由評委投票選出一名選手，獲“漢字王”稱號。
決賽方式：6組同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫（出場前后順序由抽簽決定），直接在黑板上或a4紙上書寫。對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直至一組選手全部退場，則此組淘汰，成功晉級的3組同時比賽，直至有兩組選手全部退場，敗者為第二名，勝者為第一名冠軍。
（三）、獎項設置。
1.初賽評委由理學院學生會以及新聞社推選一名，再由參賽學院各派出一名組成，共三人。
2.復賽與決賽評委由所邀請到的學校領導組成。
1、對活動產(chǎn)生的影響進行宣傳。
2、由新聞社對活動流程進行采編，并寫相關新聞。
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作?；顒又案鞑块T做好相關準備工作，盡最大努力將本次漢字聽寫大賽辦出風格，辦出水平，辦出影響。
2.必須聲明本次大賽是以xx字典（待定）為比賽參考字典。
3.決賽過程中，設備的使用及效果要有專門人員負責。
4.決賽評委席的位置。（待定）。
5.每次比賽，觀眾控制在40至50人左右。
漢字活動方案漢字活動方案篇十四
為正確引導學生感受漢字之美，促進學生熱愛并規(guī)范使用漢字，努力營造書香校園，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動促進學生規(guī)范寫字，培養(yǎng)學生良好書寫習慣，提高學生的書寫能力。
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、學生賽前進行詞語的充分復習。
2、班級提前做好選拔工作，組成參賽代表隊。
3、各代表隊熟知比賽規(guī)則。
二至六年級學生累計所學一字至四字詞語。
20xx年11月6日起每周四下午第二節(jié)課時間。
1、以團隊為組織單位的賽事。
比賽均以團隊為組織單位參加競賽。各班選出五名選手組成參賽隊。各隊按抽簽決定方陣排序。方陣排序就是各隊上場順序。方陣內(nèi)本隊座次排序由各代表隊領隊在賽前提交，單場競賽過程中不得更改變動。各隊按固定的上場順序輪番派一名選手登場。
2、每位選手的競賽方式。
（1）選手候場。
比賽開始前10分鐘，所有本場比賽的選手均在舞臺上自己的座位候場。
（2）上場及聽題。
作為方陣按照各隊抽簽的順序排列，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主競賽區(qū)進行比賽。第一位選手應現(xiàn)場主考官的邀請上場。其余選手在主考官宣布上一位選手競賽結果的同時，自動從自己的座位起身，行進至舞臺前方中央的競賽書寫臺站定。主考官會讀出考題詞匯。
（3）可以要求解釋。
選手可以要求考官提供解釋詞義，提示詞性及詞匯來源?？脊僖部梢灾鲃犹峁┥鲜鲂畔?。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。但不可以此方法拖延思考時間。
（4）計時。
考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有90秒時間書寫答案。計時開始之前選手就已經(jīng)可以開始書寫。計時開始后選手再有任何問題提出，計時也不會中斷。計時的最后10秒，現(xiàn)場有專用的提示音提示。計時終止則有終止音。超出計時范圍的書寫不計入比賽成績。
（5）書寫和確認。
選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的.范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。選手完成書寫過程，可自主確認。選手未確認但限時時間已到的，則自動確認。
（6）裁判裁定/考官宣布結果。
根據(jù)黑板上選手最后的書寫結果，三位裁判分別給出裁定結果。主考官根據(jù)裁判裁定宣布結果。對字跡不清、細節(jié)含混的字形，或書寫異體字、繁體字的情況，裁判可以要求選手重寫這個字。選手重新書寫的，裁判依據(jù)重新書寫的結果裁定。
（7）回到座位書寫結果正確的選手立即返回自己的座位，等待下一次出場。
（8）失敗離場。
書寫錯誤或超時未提交書寫結果的選手在主考官宣布書寫錯誤/失敗的同時離開主競賽臺，并按照排練要求路線從舞臺左側上場口迅速離開舞臺。
（10）本場獲勝。
直到其中三個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩余隊員在場上并且在最后一輪書寫正確的隊獲勝。
每個年級組設團體一等獎一名，給班級頒發(fā)獎狀，給指導老師發(fā)獎金120元及證書，對于學生獲得二、三等獎的指導老師分別發(fā)獎金100元、80元。對臺上后三名學生分別依次給予一、二、三等獎，分別發(fā)放50元、30元、20元的獎品。
漢字活動方案漢字活動方案篇十五
為激發(fā)大學生對漢字的興趣，增進他們對漢字的感情，幫助他們更深入的了解中國漢字文化的精髓，5月18日晚七點，電氣工程學院首屆“漢字英雄”大賽在學術報告廳拉開了帷幕。電氣工程學院主席團、各部門部長以及各班級代表參加了本次活動。
本次比賽可所謂精彩絕倫，題目生動有趣，比賽分為班級比賽和個人比賽，共兩輪三個階段：一、我說你寫；二、一音多字；三、一旁多字?？刹灰】催@幾個題目，它倒是難到了有些同學。時間在慢慢流逝，參賽的同學腦筋飛快的轉動，手上的動作也不拉下，盡自己最大的努力把腦海中存儲的漢字全部寫上。隨著第一輪比賽結束后，為活躍活動氣氛，讓在場的同學們都參與到漢字比賽中來，在主持人的帶領下全場進行了一個互動環(huán)節(jié)，題目是由主持人說一句詩句，并且讓觀眾回答上一句或者下一句，答對題的同學有小獎品。比賽繼續(xù)進行，臺上的同學緊張的角逐著，臺下的觀眾的情緒也隨他們變化著，時而緊張、時而歡呼、時而惋惜。比賽轉眼到了尾聲，每班都取得了優(yōu)異的成績。最后進行頒獎儀式：由主席團李秋為獲得一等獎的班級電氣131班，二等獎電子131班以及三等獎物聯(lián)網(wǎng)131班和建電131頒獎；個人獎獲得者第一名是曾攀、周蔣演，第二名是張科敏，第三名是何鵬宇。
通過此活動，讓悠久的中華文化后繼有人，永世傳承，讓璀璨的中華文明綿延不斷、發(fā)揚光大。讓同學們更加了解中國文化，去感受漢字的魅力與博大精深。同時，希望通過此次活動呼吁同學們增強主動認真學習漢字的意識，培養(yǎng)良好的漢字認讀和書寫習慣，對于提升學院風氣和推廣漢字價值也有著非常重要的意義。
漢字活動方案漢字活動方案篇十六
“規(guī)范書寫漢字，弘揚母語文化”
二年級學生。
1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日———11月28日。
2、年級比賽：12月2日午讀時間。
閆xx。
小學二年級語文上冊1————5單元學過的生字。
（一）班級初賽階段。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間內(nèi)容由本班語文教師統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎上，每班評出15名優(yōu)秀選手參加年級組的比賽。
（二）年級組比賽階段。
1、由每班評出的`15名優(yōu)秀選手參加。
2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。
3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據(jù)成績分為一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀。
選拔賽：各班教室比賽：小學四樓會議室。
漢字活動方案漢字活動方案篇十七
在數(shù)字化的今天，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫的漢字書寫。因為長期使用電腦和手機，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無法正確寫出具體部首和結構。近兩年，一股“漢字熱”悄然興起。漢字是中華民族一切文化的語言工具基礎，掌握好漢字和漢語，打好語言基礎，是進行一切文化再創(chuàng)造的基石，在越來越多的國人喜歡外語，喜歡崇洋媚外的今天，更需要糾正國人們的偏見，這就需要采取靈活多樣的形式給國人補上漢字和漢語這一課。
二、活動的目的和意義。
（三）傳承中國傳統(tǒng)文化，讓同學們繼承中國文化中多思多問多專的優(yōu)良習慣；
（四）通過此活動，讓悠久的中華文化后繼有人、永世傳承，讓璀璨的中華文明綿延不斷、發(fā)揚光大，讓炎黃子孫華夏兒女更加熱愛這片故土、更加有向心力和凝聚力。
信藝系“傳承文化，弘揚國學——漢字英雄”漢字書寫大賽。
通過趣味性和知識性的節(jié)目環(huán)節(jié)，選拔優(yōu)秀選手。本次《漢字英雄》大賽以“尋找鍵盤里失落的漢字”為價值主張，“努力便是英雄”為口號，借助知識傳播正能量。
1、以班級為單位，每班限報兩人。
2、各班由班長整理后上交至學習部。
五、活動地點。
1301（暫定）。
（一）活動準備階段。
1.活動負責人與信藝系相關負責人取得聯(lián)系，與其洽談具體的時間和相關事宜；
2.與活動負責人確認：參加本次活動的選手人數(shù)及活動場地；
3.根據(jù)活動需要在宣傳欄發(fā)布活動信息，并聯(lián)系宣傳部為本次活動做。
板報等宣傳，以擴大此次活動的影響；
4.統(tǒng)計所有參與活動的人員并交代具體事項；
5.準備好活動所需品：字典若干本，漢字題庫，積分卡，獎品；
6.根據(jù)具體情況安排人員分工，其中主持人2名，每環(huán)節(jié)的出題者2名，6名記分人員，4名倒水人員。
（二）活動舉辦階段。
1.大賽組織人員提前完成場地布置，在舞臺正前方中間等距離擺好桌椅，每個桌椅上放好一個紙杯。
2.在舞臺中間擺放桌子，每個桌子上放好一塊白板，一支黑色彩筆，一塊板擦；
3.安排各系領導老師參賽選手以及觀眾有序入場，維持現(xiàn)場秩序，安排選手抽簽；
4.比賽流程：
（1）主持人介紹本次活動第一輪比賽內(nèi)容及規(guī)則；
（2）將到場的選手分為6~8人一組（抽到相同號碼的為一組），按組安排比賽；
（3）第一輪比賽為“我說你寫”。由一位主持人依次朗讀題目成語，成語中隨機選成語讓選手填寫，每個詞語給10秒默寫時間和10秒展示時間（選手舉起手中的小白板給評委和大眾評審看寫的'對與錯），同時大屏幕上放映出正確寫法，默寫正確的留下繼續(xù)默寫，錯的離場被淘汰。每組流程相同，每組晉級一人。
（4）第二輪比賽為“一音多字”。答題者根據(jù)抽中的拼音，寫出與其。
讀音相同的任意十二個漢字。答題全部正確，即可成為決賽候選人員。寫不出或有錯字，即失去游戲資格。如候選人員多于2人，則進行加分賽，分數(shù)低者淘汰出局。勝出的2人將進行終極對決，爭奪本次比賽的漢字英雄。
（5）第三輪比賽為“成語解析”。由主持人說出一個成語，2人輪流寫出該成語的意思，由15秒的考慮時間，寫不出或寫錯者被淘汰，只有一人勝出。最終拿到“漢字英雄”（第一名）稱號。
4.每輪比賽結束后穿插歌曲舞蹈等調節(jié)現(xiàn)場氣氛。同時統(tǒng)計選手分數(shù)。
5.宣布比賽結果并進行頒獎。
6.主辦方清理活動現(xiàn)場。
七、活動組織人員。
1.學習部做好前期準備工作，聯(lián)系宣傳部進行宣傳；
2.與文體部協(xié)商活動節(jié)目及主持人人選；
3.安排記分員6名，出題員2名，禮儀2名；
制作與播放（人員待定），道具準備（人員待定）；
5.專家評審團；
6漢字智囊查找團（學習部干事）。
7女生部負責給各系領導老師倒水。
漢字活動方案漢字活動方案篇十八
漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
20xx年5月9日晚自習。
學校會議室。
七年級各班初賽選拔的五位選手。
人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。
1.比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2.使用0.5黑色簽字筆；
3.要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的`順序書寫。
4.每個詞語讀兩遍，并解釋其含義，學生在20分鐘以內(nèi)聽寫50個詞語。
5.評分標準：每個詞語2分，共100分。要求詞語全對，錯字該詞不給分。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
共設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
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