方案可以幫助我們更加有序地進行工作和學習，提高效率和質(zhì)量。制定方案時，可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，但也要根據(jù)自身情況進行調(diào)整和優(yōu)化。通過參考這些方案范例，我們可以獲得靈感和啟示。
漢字活動方案漢字活動方案篇一
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
前期準備：
2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
漢字活動方案漢字活動方案篇二
1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結(jié)合，認真組織，落實到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學生積極參加活動。
漢字活動方案漢字活動方案篇三
二、參賽對象及組別。
全市中小學全日制在校學生。
共設(shè)5個組：小學一組（1―3年級）、小學二組（4―6年級）、初中組（7―9年級）、普通高中組、中職組。
三、參賽作品及要求。
1．書寫內(nèi)容須選自中華經(jīng)典詩文作品，也可從所學語文課本中選取，句意應(yīng)保持完整，字數(shù)不限。須使用規(guī)范漢字書寫，筆形及筆畫組合關(guān)系可按書體特點要求處理。
如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現(xiàn)自造字和錯別字，取消個人評獎資格。
2．作品類別分軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書等6類書體。其中軟筆（毛筆書寫）作品，不超過四尺整張；硬筆（鋼筆書寫，小學一組可使用鉛筆）作品，不小于a4紙。
四、比賽流程。
1．初賽由學校組織。各校要廣泛發(fā)動，通過開設(shè)漢字書寫講座、開展群眾性書寫比賽等活動，以賽促練，形成氛圍。
2．復(fù)賽由各學校結(jié)合實際制定方案，參賽者現(xiàn)場書寫。
3．5月24日前，各學校將本校各組別學生參賽人數(shù)和推薦作品上報至信息科，信息科將擇優(yōu)推薦參加市決賽（現(xiàn)場書寫）。所有上報作品須落款并加蓋印章，同時填寫《參賽作品登記卡》和匯總表（附后），并粘貼在作品背面的右下角，其中指導(dǎo)教師只能填寫1位。參賽作品一律不退還，作者享有署名權(quán)，大賽組織機構(gòu)享有使用權(quán)。決賽由市主辦單位組織專家對上報作品進行評審，10月底前公布評審結(jié)果。
五、獎項設(shè)置。
1．學生獎項：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。
2．教師獎項：優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
3．組織單位獎項：優(yōu)秀組織獎、組織獎。
市組委會將向獲獎個人、單位頒發(fā)證書。
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漢字活動方案漢字活動方案篇四
漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的地位在當今智能網(wǎng)絡(luò)的社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學生書寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成為我校語文教學工作的重點。特此開展?jié)h字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
初賽時間：xxx年xx月xx日。
決賽時間：xxx年xx月xx日。
高橋中學敏學樓。
七、八年級參賽選手。
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學校統(tǒng)一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
1、認真準備比賽時所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴格依據(jù)《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
漢字活動方案漢字活動方案篇五
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。結(jié)合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導(dǎo)學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
一至六年級學生。
主題：書寫漢字傳遞文明。
內(nèi)容：各年級教材中涉及的`相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
各年級語文老師根據(jù)其教學進度，將語文生字詞進行總結(jié)，對易混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
1、在10秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
漢字活動方案漢字活動方案篇六
（一）班級級初賽階段（11月8日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出3名優(yōu)秀選手，上報教導(dǎo)處。
（二）校級比賽階段(11月15日、周五下午第三節(jié)課、四樓閱覽室)。
1.六年級每班推選3名選手參加。
2.六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語?？脊購闹须S機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
漢字活動方案漢字活動方案篇七
為正確引導(dǎo)全校學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，學校決定組織開展樂安寺鄉(xiāng)中心小學“中國漢字聽寫大賽”的活動。具體方案如下：
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
選手：一至六年級，每班在初選中選出的8名優(yōu)秀學生參加。
后勤人員：彭洪彬、李友東；音響的安裝、調(diào)控及帶領(lǐng)。
五六年級學生提前布置好活動場地。
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等。
（一）班級初賽時間：xx年11月12日前地點：各班教室。
（二）校級比賽。
（一）班級初賽階段。
1.各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。2.聽寫時間、范圍由各班班主任及本班語文教師統(tǒng)一。3.在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出8名優(yōu)秀選手，上報教導(dǎo)處。
（二）校級比賽階段。
1.一至六年級每班評出的8名優(yōu)秀選手參加。
2.由文科教研組組織準備各年級各40個詞語，共240個詞語。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機抽取聽寫內(nèi)容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺聽取考官所念詞語。在考官念完后的.40秒內(nèi)書寫在黑板上（字盡量寫大點）。每聽寫完一詞，裁判根據(jù)參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對一詞得5分，班級總分為200分，個人總分為分25分，按照得分的多少來判定獲勝的班級和個人。如出現(xiàn)分數(shù)相同的班級和個人，將采取由教導(dǎo)處單獨準備的詞語進行復(fù)賽，直至分出勝負。
4.比賽將采取三組選手同時聽寫的方式進行比賽。5.聽寫范圍為：小學階段語文課本中本學期已學過的字詞。（校級比賽的具體流程見附表1）。
1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、國旗下講話、黑板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學生積極參加活動。
由值周歐子瓊統(tǒng)籌管理全校學生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強、羅成貴配合歐子瓊的工作。
設(shè)團體獎一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干，設(shè)個人獎一、二、三等獎。（具體獎項見附表2）。
樂安寺鄉(xiāng)中心小學教導(dǎo)處。
xx年10月29日。
漢字活動方案漢字活動方案篇八
為正確引導(dǎo)學生感受漢字之美，促進學生熱愛并規(guī)范使用漢字，努力營造書香校園，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動促進學生規(guī)范寫字，培養(yǎng)學生良好書寫習慣，提高學生的書寫能力。
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、學生賽前進行詞語的充分復(fù)習。
2、班級提前做好選拔工作，組成參賽代表隊。
3、各代表隊熟知比賽規(guī)則。
二至六年級學生累計所學一字至四字詞語。
20xx年11月6日起每周四下午第二節(jié)課時間。
1、以團隊為組織單位的賽事。
比賽均以團隊為組織單位參加競賽。各班選出五名選手組成參賽隊。各隊按抽簽決定方陣排序。方陣排序就是各隊上場順序。方陣內(nèi)本隊座次排序由各代表隊領(lǐng)隊在賽前提交，單場競賽過程中不得更改變動。各隊按固定的上場順序輪番派一名選手登場。
2、每位選手的競賽方式。
（1）選手候場。
比賽開始前10分鐘，所有本場比賽的選手均在舞臺上自己的座位候場。
（2）上場及聽題。
作為方陣按照各隊抽簽的順序排列，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主競賽區(qū)進行比賽。第一位選手應(yīng)現(xiàn)場主考官的邀請上場。其余選手在主考官宣布上一位選手競賽結(jié)果的同時，自動從自己的座位起身，行進至舞臺前方中央的競賽書寫臺站定。主考官會讀出考題詞匯。
（3）可以要求解釋。
選手可以要求考官提供解釋詞義，提示詞性及詞匯來源?？脊僖部梢灾鲃犹峁┥鲜鲂畔ⅰ＿x手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。但不可以此方法拖延思考時間。
（4）計時。
考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有90秒時間書寫答案。計時開始之前選手就已經(jīng)可以開始書寫。計時開始后選手再有任何問題提出，計時也不會中斷。計時的最后10秒，現(xiàn)場有專用的提示音提示。計時終止則有終止音。超出計時范圍的書寫不計入比賽成績。
（5）書寫和確認。
選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的.范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。選手完成書寫過程，可自主確認。選手未確認但限時時間已到的，則自動確認。
（6）裁判裁定/考官宣布結(jié)果。
根據(jù)黑板上選手最后的書寫結(jié)果，三位裁判分別給出裁定結(jié)果。主考官根據(jù)裁判裁定宣布結(jié)果。對字跡不清、細節(jié)含混的字形，或書寫異體字、繁體字的情況，裁判可以要求選手重寫這個字。選手重新書寫的，裁判依據(jù)重新書寫的結(jié)果裁定。
（7）回到座位書寫結(jié)果正確的選手立即返回自己的座位，等待下一次出場。
（8）失敗離場。
書寫錯誤或超時未提交書寫結(jié)果的選手在主考官宣布書寫錯誤/失敗的同時離開主競賽臺，并按照排練要求路線從舞臺左側(cè)上場口迅速離開舞臺。
（10）本場獲勝。
直到其中三個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩余隊員在場上并且在最后一輪書寫正確的隊獲勝。
每個年級組設(shè)團體一等獎一名，給班級頒發(fā)獎狀，給指導(dǎo)老師發(fā)獎金120元及證書，對于學生獲得二、三等獎的指導(dǎo)老師分別發(fā)獎金100元、80元。對臺上后三名學生分別依次給予一、二、三等獎，分別發(fā)放50元、30元、20元的獎品。
漢字活動方案漢字活動方案篇九
為激發(fā)大學生對漢字的興趣，增進他們對漢字的感情，幫助他們更深入的了解中國漢字文化的精髓，5月18日晚七點，電氣工程學院首屆“漢字英雄”大賽在學術(shù)報告廳拉開了帷幕。電氣工程學院主席團、各部門部長以及各班級代表參加了本次活動。
本次比賽可所謂精彩絕倫，題目生動有趣，比賽分為班級比賽和個人比賽，共兩輪三個階段：一、我說你寫；二、一音多字；三、一旁多字?？刹灰】催@幾個題目，它倒是難到了有些同學。時間在慢慢流逝，參賽的同學腦筋飛快的轉(zhuǎn)動，手上的動作也不拉下，盡自己最大的努力把腦海中存儲的漢字全部寫上。隨著第一輪比賽結(jié)束后，為活躍活動氣氛，讓在場的同學們都參與到漢字比賽中來，在主持人的帶領(lǐng)下全場進行了一個互動環(huán)節(jié)，題目是由主持人說一句詩句，并且讓觀眾回答上一句或者下一句，答對題的同學有小獎品。比賽繼續(xù)進行，臺上的同學緊張的角逐著，臺下的觀眾的情緒也隨他們變化著，時而緊張、時而歡呼、時而惋惜。比賽轉(zhuǎn)眼到了尾聲，每班都取得了優(yōu)異的成績。最后進行頒獎儀式：由主席團李秋為獲得一等獎的班級電氣131班，二等獎電子131班以及三等獎物聯(lián)網(wǎng)131班和建電131頒獎；個人獎獲得者第一名是曾攀、周蔣演，第二名是張科敏，第三名是何鵬宇。
通過此活動，讓悠久的中華文化后繼有人，永世傳承，讓璀璨的中華文明綿延不斷、發(fā)揚光大。讓同學們更加了解中國文化，去感受漢字的魅力與博大精深。同時，希望通過此次活動呼吁同學們增強主動認真學習漢字的意識，培養(yǎng)良好的漢字認讀和書寫習慣，對于提升學院風氣和推廣漢字價值也有著非常重要的意義。
漢字活動方案漢字活動方案篇十
20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）。
本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質(zhì)量、寫字速度”的綜合水平，各班按統(tǒng)一要求組織比賽。書寫內(nèi)容為古詩《春曉》。
1.所有參賽選手均用2b木質(zhì)鉛筆書寫。
2.比賽用紙統(tǒng)一發(fā)放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。
3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規(guī)范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。
1.書寫姿勢：4分（現(xiàn)場打分）。
坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。
執(zhí)筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的'手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內(nèi)第二掌指關(guān)節(jié)處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。
2.書寫質(zhì)量：4分。
書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規(guī)范。每寫錯一字扣0.5分。
書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。
書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。
書寫美觀（1分）：字的結(jié)構(gòu)緊湊協(xié)調(diào)，間架結(jié)構(gòu)布局合理，運筆舒展，字體美觀。
3.書寫速度：2分（現(xiàn)場登記交卷先后順序）。
本次大賽各班分別選送10份優(yōu)秀書寫作品送年級組參加校級一年級規(guī)范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發(fā)榮譽證書。
漢字活動方案漢字活動方案篇十一
“規(guī)范書寫漢字，弘揚母語文化”
二年級學生。
1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日———11月28日。
2、年級比賽：12月2日午讀時間。
閆xx。
小學二年級語文上冊1————5單元學過的生字。
（一）班級初賽階段。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間內(nèi)容由本班語文教師統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出15名優(yōu)秀選手參加年級組的比賽。
（二）年級組比賽階段。
1、由每班評出的`15名優(yōu)秀選手參加。
2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。
3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據(jù)成績分為一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀。
選拔賽：各班教室比賽：小學四樓會議室。
漢字活動方案漢字活動方案篇十二
為了正確引導(dǎo)中小學生感受中國漢字之美，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的'興趣，養(yǎng)成學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展中國漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文化。
1—8年級全體學生。
20xx年秋季學期。
（一）班級初賽階段（11月10日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出5—8名優(yōu)秀選手，上報年級組長。
（二）年級比賽階段（11月20——30日）。
1、各年級備課組長分別準備100個詞語（相鄰年級交叉準備，一與二、三與四、五與六、七與八年級備課組長或語文老師交叉），考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
2、得分最高的5名選手組隊，代表年級組參加校級比賽。
3、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現(xiàn)過的字詞。
（三）校級決賽階段（12月中旬）。
1、考官從各年級預(yù)備題庫中隨機抽取聽寫內(nèi)容，選手書寫在黑板上，由三位裁判確定是否正確。實行輪賽淘汰制，最后三位為年級前三甲。
2、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現(xiàn)過的字詞占50%，課外自學生字詞占50%。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化，向全社會倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2、精心組織，抓好落實。各班要將此項活動認真組織，落實到位。
3、廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化”這一主題，指導(dǎo)學生積極參加活動。
麻城市新林學校。
20xx年10月。
漢字活動方案漢字活動方案篇十三
漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
20xx年5月9日晚自習。
學校會議室。
七年級各班初賽選拔的五位選手。
人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。
1.比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2.使用0.5黑色簽字筆；
3.要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的`順序書寫。
4.每個詞語讀兩遍，并解釋其含義，學生在20分鐘以內(nèi)聽寫50個詞語。
5.評分標準：每個詞語2分，共100分。要求詞語全對，錯字該詞不給分。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
共設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
漢字活動方案漢字活動方案篇十四
漢字，淵遠流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)它當之無愧。然而，漢字的地位在當今社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學生手寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學生漢字的書寫能力成為我校語文教學工作的重點。
由于我校學生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學生聽寫規(guī)范、標準漢字的`能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。
組長：
副組長：
成員：
初賽時間：20xx年12月30日。
決賽時間：20xx年1月2日。
初賽：各班教室自行組織。
決賽：學校五樓講學廳舉行。
峨眉四中初一、初二年級學生。
活動分初賽，決賽兩個階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進入決賽。決賽由學校統(tǒng)一安排，各班參與選手以個人為單位進行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的機會，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。
本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主。具體活動過程如下：
初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進行聽寫，直接在a4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產(chǎn)生前六名。
1.初賽評委：各教學班語文教師。
2.決賽評委：由學校統(tǒng)一安排，主考官一名，評委共三人。
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過程中，秩序的維護、設(shè)備的使用及效果由專門人員負責。
漢字活動方案漢字活動方案篇十五
在數(shù)字化的今天，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫的漢字書寫。因為長期使用電腦和手機，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無法正確寫出具體部首和結(jié)構(gòu)。近兩年，一股“漢字熱”悄然興起。漢字是中華民族一切文化的語言工具基礎(chǔ)，掌握好漢字和漢語，打好語言基礎(chǔ)，是進行一切文化再創(chuàng)造的基石，在越來越多的國人喜歡外語，喜歡崇洋媚外的今天，更需要糾正國人們的偏見，這就需要采取靈活多樣的形式給國人補上漢字和漢語這一課。
二、活動的目的和意義。
（三）傳承中國傳統(tǒng)文化，讓同學們繼承中國文化中多思多問多專的優(yōu)良習慣；
（四）通過此活動，讓悠久的中華文化后繼有人、永世傳承，讓璀璨的中華文明綿延不斷、發(fā)揚光大，讓炎黃子孫華夏兒女更加熱愛這片故土、更加有向心力和凝聚力。
信藝系“傳承文化，弘揚國學——漢字英雄”漢字書寫大賽。
通過趣味性和知識性的節(jié)目環(huán)節(jié)，選拔優(yōu)秀選手。本次《漢字英雄》大賽以“尋找鍵盤里失落的漢字”為價值主張，“努力便是英雄”為口號，借助知識傳播正能量。
1、以班級為單位，每班限報兩人。
2、各班由班長整理后上交至學習部。
五、活動地點。
1301（暫定）。
（一）活動準備階段。
1.活動負責人與信藝系相關(guān)負責人取得聯(lián)系，與其洽談具體的時間和相關(guān)事宜；
2.與活動負責人確認：參加本次活動的選手人數(shù)及活動場地；
3.根據(jù)活動需要在宣傳欄發(fā)布活動信息，并聯(lián)系宣傳部為本次活動做。
板報等宣傳，以擴大此次活動的影響；
4.統(tǒng)計所有參與活動的人員并交代具體事項；
5.準備好活動所需品：字典若干本，漢字題庫，積分卡，獎品；
6.根據(jù)具體情況安排人員分工，其中主持人2名，每環(huán)節(jié)的出題者2名，6名記分人員，4名倒水人員。
（二）活動舉辦階段。
1.大賽組織人員提前完成場地布置，在舞臺正前方中間等距離擺好桌椅，每個桌椅上放好一個紙杯。
2.在舞臺中間擺放桌子，每個桌子上放好一塊白板，一支黑色彩筆，一塊板擦；
3.安排各系領(lǐng)導(dǎo)老師參賽選手以及觀眾有序入場，維持現(xiàn)場秩序，安排選手抽簽；
4.比賽流程：
（1）主持人介紹本次活動第一輪比賽內(nèi)容及規(guī)則；
（2）將到場的選手分為6~8人一組（抽到相同號碼的為一組），按組安排比賽；
（3）第一輪比賽為“我說你寫”。由一位主持人依次朗讀題目成語，成語中隨機選成語讓選手填寫，每個詞語給10秒默寫時間和10秒展示時間（選手舉起手中的小白板給評委和大眾評審看寫的'對與錯），同時大屏幕上放映出正確寫法，默寫正確的留下繼續(xù)默寫，錯的離場被淘汰。每組流程相同，每組晉級一人。
（4）第二輪比賽為“一音多字”。答題者根據(jù)抽中的拼音，寫出與其。
讀音相同的任意十二個漢字。答題全部正確，即可成為決賽候選人員。寫不出或有錯字，即失去游戲資格。如候選人員多于2人，則進行加分賽，分數(shù)低者淘汰出局。勝出的2人將進行終極對決，爭奪本次比賽的漢字英雄。
（5）第三輪比賽為“成語解析”。由主持人說出一個成語，2人輪流寫出該成語的意思，由15秒的考慮時間，寫不出或?qū)戝e者被淘汰，只有一人勝出。最終拿到“漢字英雄”（第一名）稱號。
4.每輪比賽結(jié)束后穿插歌曲舞蹈等調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。同時統(tǒng)計選手分數(shù)。
5.宣布比賽結(jié)果并進行頒獎。
6.主辦方清理活動現(xiàn)場。
七、活動組織人員。
1.學習部做好前期準備工作，聯(lián)系宣傳部進行宣傳；
2.與文體部協(xié)商活動節(jié)目及主持人人選；
3.安排記分員6名，出題員2名，禮儀2名；
制作與播放（人員待定），道具準備（人員待定）；
5.專家評審團；
6漢字智囊查找團（學習部干事）。
7女生部負責給各系領(lǐng)導(dǎo)老師倒水。
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