通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進不足之處。寫總結(jié)時應注重客觀、準確地描述自己的觀點和實際情況。2.這些總結(jié)范文涵蓋了不同領域和不同層次的總結(jié)，可供大家借鑒和參考。
小學漢字活動總結(jié)篇一
為了夯實教師教學基本功，提升師生的綜合素質(zhì)，營造“認認真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語委辦的指導下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動。通過一段時間的練習，師生的硬筆字都有了較大的提高。
教師講課時的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項基本功，一手漂亮的字，是對教師的基本要求。我校除了對教師教案、板書、作業(yè)等進行檢查外，還利用每周例會的時間，請書法老師指導書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認真，練得投入。書法練習活動不僅充分提高了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。教導處指派美術教師對粉筆字、鋼筆字進行點評，對教師的書法進行指導。經(jīng)過練習，教師都能寫上一手工整的板書，為學生起到了良好的榜樣示范作用，許多學生也對書法產(chǎn)生了興趣，加入到書法學習的活動中去。
學生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心書法雷打不動，由語數(shù)老師負責，用看視頻、師范講解等方式進行，重視講評、展示鼓勵，每天有領導檢查記錄，納入教師績效考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習短期內(nèi)不能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相信不久的將來，會達到目標的。
為了展示教師、學生的階段成果，六一節(jié)學校開展了“規(guī)范漢字天天練”展示活動。盡情展示教師、學生鋼筆、毛筆書法的個性特色。老師們認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功和學生靜心書法的效果。這次展示活動，弘揚了中華優(yōu)秀書法文化，為師生提供了展示書法藝術水平的平臺，豐富大家的校園文化生活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵優(yōu)秀，帶動全體的榜樣引領，提升了學校文化品位。
“規(guī)范漢字天天練”活動在展示個人風采，彰顯學校特色的同時，也為全體師生提供了互相觀摩學習、取長補短的平臺，使全體教師積極投身教育實踐活動中去，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術硬的教師隊伍起到了促進作用，也拓展了學生的視角，展示了漢字無窮的魅力，發(fā)揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會向兄弟學校學習，努力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！
小學漢字活動總結(jié)篇二
為了增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學生的語言文字能力，增強學生的文化底蘊和文化品位。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力。我校本學期開展了規(guī)范漢字天天練活動。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，我校一直以“培養(yǎng)良好的寫字習慣，人人都能寫一手好字”為目標，同學們積極響應，紛紛開展相關的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學生作品中呈現(xiàn)出書寫認真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
本次競賽方式是各年級學生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學生們參賽熱情很高，回每天都主動練字，請家長指導，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。學生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
縱觀整班學生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
當然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學生從思想是都提高了認識，行動上加以了重視。但提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有老師不懈努力，學生寫字的質(zhì)量一定會有很大進步。
小學漢字活動總結(jié)篇三
為了使練字活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們廣泛地進行宣傳，并以靈活多樣的方式進行活動。
(一)一校園有引人注目的宣傳標語。
(二)班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。學校對學生的優(yōu)秀作品進行了專欄布置并評比。
(三)讓學生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通知、糾正。
(四)同時還把師生的語言文字能力作為學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容納入到學校教育工作考核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先之中，并依法對師生進行語言文字規(guī)范化教育。寫規(guī)范字的良好氛圍，進一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參與意識，促進了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造了良好的語言文字環(huán)境。
小學漢字活動總結(jié)篇四
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是師生應具備的一項語文基本功。為了弘揚傳統(tǒng)文化，提高我校師生的書寫能力，我校于五月初開展了規(guī)范漢字天天練活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下。
一、學校高度重視，成立領導機構(gòu)。
健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范有序、高效開展的前提。我校成立了《潦河坡鎮(zhèn)中學規(guī)范漢字天天練工作領導小組》，形成校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的工作格局，確保漢字天天練活動的順利開展。
二、認真抓好了學生的寫字教學。
(一)寫字教學是提高學生寫字能力的保障。確保寫字課程開展，每周各年級都開展了寫字課程。
(二)每日一次的漢字聽寫訓練。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學生天天正確規(guī)范書寫的良好習慣。
(三)開展中午書法訓練20分活動。每天中午，各班學生都要進行20分鐘的書法訓練，各班語文老師進班指導，要求用田字格書寫通行的楷體字，做到無差錯。
三、抓好教師的書法訓練：
(二)開展了潦河坡鎮(zhèn)中學教師粉筆字天天練活動。學校制作了兩塊大黑板，要求教師每天到教學樓前書寫粉筆字。為學生樹立規(guī)范書寫的榜樣。
(三)開展各項活動，激發(fā)學生寫字興趣。
學校通過各種各樣的活動來激發(fā)師生的寫字興趣，提高學生書寫的能力。
1、舉辦了師生書法作品展示大賽。學校決定在5月底進行，每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可有序組織學生進行學習觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿勢，規(guī)范的書寫習慣，還有那一幅幅優(yōu)美的書法作品……一切都讓大家陶醉在寫字的快樂當中。
2、舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。各班于5月21日中午放學前評選出各科優(yōu)秀作業(yè)各3本，然后推薦到學校進行展示。同學們可于當日課余時間在實驗樓前進行學習觀摩，相信在比較中會有所提高。寫字教學是提高學生寫字能力的保障。確保寫字課程開展，每周各年級都有寫字課程保證。確保學生天天練，學生發(fā)有寫字練習本練習，語文教師批改。每學期各年級開設有20分鐘微型寫字課的校本課程，利用專用的寫字訓練本狠抓基本功的訓練。
四、取得的成績及不足之處。
通過不懈的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的`一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。特別是河南省語文文字規(guī)范化示范校對我校的驗收更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。
但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：
如：教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系?在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新?如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。
針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。
小學漢字活動總結(jié)篇五
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，自20xx年以來，我校就在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，并在七年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力，定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，確保下一學年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：
語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。
1、建立健全了規(guī)范漢字書寫工作的立體化管理網(wǎng)絡。
2、精心擬定并實施了具有夜視儀特色的規(guī)范漢字書寫制度。
按國家要求和省市區(qū)語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習慣和書寫能力作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領導組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，制訂了《阿陽實驗學校規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。
1、利用基礎雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。
阿陽實驗學校是靜寧縣規(guī)模最大的縣辦初級中學，學校的辦學起點高、品位高、質(zhì)量高，教師基本功扎實，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標準的普通話，20xx年，被平?jīng)鍪薪逃衷u為語言文字規(guī)范化示范校，多名教師和學生在普通話演講和書法大賽中嶄露頭角，取得優(yōu)異成績。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學期開學初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。
2、開設專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據(jù)。
我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。
我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；教務處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。
3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學常規(guī)管理。
我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養(yǎng)學生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。
4、引入競爭機制，發(fā)揮八大教研組的引領作用。
我校目前有54個教學班，在校生3700余人，在編教師154人，為進一步調(diào)動我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平，我們以語文、數(shù)學、英語、理化、政史、生地、體育、藝術八大教研組為依托，把教師分成八組，每學期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽，并設置一二三等獎，且作為評定市區(qū)級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。20xx年至今，我校教師不斷在省市區(qū)各級書法大賽中獲獎，并有效推進了素質(zhì)教育的深入開展，明顯提高了教育教學質(zhì)量，成為當仁不讓的區(qū)內(nèi)規(guī)范漢字書寫的領軍學校。
為進一步把規(guī)范漢字書寫當做我校師生的一種能力和習慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進學校內(nèi)涵發(fā)展，使學校辦出特色，我校于20xx年申報并承擔了國家十一五教育部重點課題《促進城鄉(xiāng)接合處優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展策略的研究》，并把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的習慣作為五個子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對教師及學生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的矢志不渝、百折不撓的研究，全體師生借助國家級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進一步提高教育教學質(zhì)量的扎實基礎。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進學生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。
建校十年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學校宣傳櫥窗、教學軟件、校報《西嶺文學》，學校教育教學簡報，校園電視網(wǎng)絡，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學生開展個性化藝術活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認可。
盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。特別是鄭州市語言文字規(guī)范化示范校的命名更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。
針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，乘借本次申報規(guī)范漢字書寫特色教育學校的東風，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。
小學漢字活動總結(jié)篇六
我們提出“一位教師就是一本字帖”的口號，開展了寫字教育校本師訓。要求每一位教師每周臨摹一頁鋼筆字和一頁毛筆字，外加一塊小黑板的粉筆字，每周由專人批改統(tǒng)計一次，每學期綜合考評一次，并按等級發(fā)放“練字獎”。同時還相應地開展青年教師“三字一畫”比賽。學校還購置了寫字教學錄像帶，組織教師觀看學習，購買了一批寫字方面的書籍供教師查閱，并定期舉辦書法、寫字知識講座，來豐富教師的理論素養(yǎng)和提高技能水平。學校還先后派出多名教師參加省市級的書法、寫字教育培訓班，從而多方位提高教師寫字、指導的能力。
參加市級比賽，許多師生都取得了好成績，在歷屆河南省步步高中小學師生書法(寫字)展示賽中，我們有8名教師獲得金獎，17名學生獲得銀獎。如今，我們可以高興地說，寫漂亮字的十八小師生更多了。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，本學期，寫規(guī)范字已經(jīng)是深入學校師生的人心。我們還知道，學校是社會與家庭之間的橋梁，我們還積極發(fā)揮橋梁作用，鼓勵學生不僅在校寫規(guī)范字，還要積極向家長，自己的親朋好友宣傳，大家都來寫規(guī)范字。
小學漢字活動總結(jié)篇七
分工安排仔細：我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，學校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領導小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中顧春陽校長任組長，全面負責學校規(guī)范漢字書寫工作;業(yè)務校長胡春奇任副組長，全面安排語言文字工作、語言文字活動方案;教導主任方海青為語言文字專干，學校中層人員任工作組成員的合力團隊，全面落實各項工作及活動。
制度制定細密：為了更加卓有成效地實施開展規(guī)范漢字天天練書寫工作，我校根據(jù)有關部門部署，結(jié)合學校實際，制定了相關的規(guī)范漢字天天練工作制度并將相關工作納入學校工作計劃，教學工作計劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標順利實現(xiàn)。在每月的教師工作考核及教學常規(guī)檢查中、評選校級教學能手的要求中等等，都將師生漢子天天練列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。
氛圍創(chuàng)設細致：為了創(chuàng)設濃郁的規(guī)范漢字書寫的氛圍，學校充分發(fā)揮廣播站的宣傳示范作用，每月不定期向全校師生進行規(guī)范漢字書寫工作宣傳。學校創(chuàng)建了“寫字長廊”，展示優(yōu)秀教師寫字作品;成立了“寫字展覽室”，用來陳列學校寫字工程取得的各項成果。班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳角。校內(nèi)有“講普通話，寫規(guī)范字”的宣傳標語。學校成立推普小組，少先隊大隊部及各班里設立“啄木鳥”——漢字糾錯員，時時刻刻提醒督促所有師生講普通話，寫規(guī)范字。
小學漢字活動總結(jié)篇八
漢字，這一古老的符號記載著中國的歷史，傳承著華夏的文明，學好漢字、學好語文不僅僅是作為學生的基本要求，更是每一個炎黃子孫的肩上重擔。為此，我們成立了漢字英雄社團，以求調(diào)動學生對母語學習的積極性，將中國漢字之美融入到每一個學生的`心靈中。
每周五的下午，我們有計劃，有目的，扎扎實實開展社團活動。一個詞一個詞地聽寫，一個字一個字地為學生講解。
除此之外，每天要求學生聽寫50個詞語發(fā)到我們的社團群里，學生堅持的很好。
漢源語文孫教授到我校講學，漢字英雄社團成員認真聆聽教授講座，開闊眼界。會后與孫教授合影。
“功夫不負有心人”，在20xx年洛陽市漢字聽寫大賽中，我們社團六位同學代表瀍河二實小參賽，獲得洛陽市第一名的好成績。陸昱璇、張皓程、魏義淘3位選手在比賽中脫穎而出，成功晉級，參加河南省漢字大賽，陳嬿如獲得省賽的替補隊員資格。
最終，在河南省漢字大賽中，魏義淘同學獲得總冠軍，陸昱璇獲得二等獎，張皓程獲得三等獎。
漢字是中華文化源遠流長的見證，每一個漢字都是古人智慧的結(jié)晶。我們一定會繼續(xù)努力，不斷弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精髓，讓學生用一筆一劃書寫精彩人生！
小學漢字活動總結(jié)篇九
1．要選擇合適的活動主題。
本次活動中，雖然大部分活動是關注學生的興趣，也有部分是對學生思想教育所必須的。但是，也有一些活動過于社會化和成人化。在學生的年齡階段和農(nóng)村現(xiàn)有的條件下實施起來有點難度。
2．活動過程的組織難度大。
本次活動中，我校選擇了兩項的集體性的活動，是社區(qū)衛(wèi)生保潔和送溫暖活動，這是相對比較容易組織的，但是在活動過程中還是遇到了很多問題，比如年級跨度大的學生在一起如何組織協(xié)調(diào)；在送溫暖活動中，有部分特困戶不要我們進入他們家，以為是騙子等。再如：在寒假中學生在家中的活動如何進行監(jiān)控，如何了解學生在家中的活動情況，光靠幾篇日記和幾張照片不能反映全部的學生的真實情況。
3．安全問題束縛了手腳。
眾所周知，學校中學生的安全是我們所有工作的前提。為什么安全隱患越來越多，事故也層出不窮？這也是政策導向的問題，很多的好活動都被安全問題被禁止，安全也束縛了我們學校領導、教師的手腳。在活動中的安全不光需要學校教師的注意，也希望社區(qū)領導、群眾的大力配合。只有全社會的共同參與，才能保障社會實踐活動的有效開展。
寒假活動在全校師生的共同努力下，達到了預期效果，大大推動了學校的德育工作，進一步提高了學生的道德素質(zhì)和思想認識水平。
小學漢字活動總結(jié)篇十
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣，我校于20xx年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定方案。
學校對這次活動非常重視，認真組織，積極宣傳，動員學生踴躍參加。比賽分兩個階段，第一階段各班動員學生積極準備，在班里進行選拔賽，每班選出5名同學參加學校比賽；第二階段學校分年級進行決賽。
二、學生積極參與，安排井然有序。
學校先邀請了優(yōu)學派公司專職人員給學生培訓比賽設備的使用方法。校級賽分兩場進行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯(lián)句。參賽學生一絲不茍、認真作答，觀眾興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴格評判，針對問題恰當點評。
三、水平層次不齊，語文教學有待加強。
在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：有部分學生不注重書寫筆順，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現(xiàn)象；在古詩聯(lián)句時學生對書本上的詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣；鼓勵學生多進行課外閱讀。
四、表彰激勵，鞏固提高。
本次大賽設優(yōu)勝班集體獎和優(yōu)秀輔導老師獎。經(jīng)過評審小組認真評選，評選出優(yōu)勝班集體一等獎兩個年級各一名（七年級六班、八年級一班）、優(yōu)勝班集體二等獎兩個年級各三名（七年級三班、一班、二班和八年級三班、五班、四班），優(yōu)秀輔導老師兩個年級各兩名（楊建麗、白麗、趙星和劉香艷）。學校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：
1．促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認識。
2．進一步調(diào)動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3．通過比賽活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。
小學漢字活動總結(jié)篇十一
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步增強廣大學生語言文字規(guī)范化意識，普及社會用字規(guī)范化知識，積極參與創(chuàng)建湖南省語言文字規(guī)范化示范校，六年級5班全體學生積極利用課余時間開展了影視屏幕、社會用字糾錯活動，現(xiàn)總結(jié)如下。
深入社區(qū)開展社會用字調(diào)查主題實踐活動，全面增強學生遵守國家通用語言文字法律法規(guī)意識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提高學生的漢字應用能力。
以班級為單位，組織學生對學校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)進行用語用字使用情況調(diào)查，把不規(guī)范用字拍成照片，填寫有關表格，經(jīng)過教師指導和集體分析，對應寫出正確用字。
1、用字范圍：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、標語用字，單位名稱牌、商店招牌、標牌、宣傳招貼用字，櫥窗、條幅、燈箱、廣告牌、霓虹燈、電子顯示屏、交通工具等廣告載體用字，文體活動、會議會標用字以及其它面向公眾的示意性文字。
2、用字內(nèi)容：使用漢字、拼音文字及外文必須正確、規(guī)范，符合國家規(guī)定的標準。街頭用字必須內(nèi)容健康、意義完整明確，不得出現(xiàn)洋化、封建化、庸俗化等不良文化傾向和篡改成語現(xiàn)象；必須字形完好，不得出現(xiàn)殘字、漏字現(xiàn)象；不得使用繁體字（國家允許使用的除外）、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的二簡字，不得使用自造簡體字和錯別字等不規(guī)范用字。必須書寫工整、易于辨認，橫行書寫由左至右、豎行書寫由右至左，漢語拼音橫行書寫只能由左至右，并與相應漢字共同使用，如需使用外來文字，應當上為中文，下為外文，不得單獨使用外文。
將近四個月的活動，全班學生積極參與，大家從影視熒屏、各種指示牌、宣傳牌和商店招牌以及校園板報、學生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一批繁體字、異體字、錯字和別字，并督促相關單位和個人整改。在這一系列的活動中，進一步增強了廣大學生語言文字規(guī)范化意識，激發(fā)了熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提了高學生的漢字應用能力。
小學漢字活動總結(jié)篇十二
隨著電腦的普及，中國人對于漢字書寫的能力有明顯地下降，針對這一“危機”，希望能夠重視中小學生的書寫能力。黨的十八大明確提出要“推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，并將其作為文化強國戰(zhàn)略的重要組成部分。為協(xié)助宣傳、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，中央電視臺、國家語委決定共同舉辦大型電視活動《中國漢字聽寫大會》。
我們相信這項活動一定可以對建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進國家語言文字事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠的影響，湫池初級中學在鎮(zhèn)原縣教育教體局的影響下也組織了首屆“中國漢字聽寫大會”，《中國漢字聽寫大會》也必將會辦成一項長期化、有影響力的活動。
1、活動時間。
20--年12月23日----20--年12月30日。
2、參賽對象。
湫池初中全體學生。
3、活動形式。
活動采取自下而上的方式進行，各班初賽由語文教師負責，形式不限，復賽組織形式為筆記聽寫。
4、活動步驟。
(1)、班級初賽(20--年12月23日—20--年12月27日)，利用一周時間班級進行初賽，初賽結(jié)束后，上報4名學生參加學校復賽(學生必須為1999年9月1日后出生)。
(2)、學校復賽(20--年12月30日晚自習)，學校組織各班推薦的優(yōu)秀學生開展復賽。(復賽形式見競賽規(guī)則)。
5、活動分工。
組體及競賽規(guī)則的擬定：語文教研組(張文淵)。
競賽主持：
競賽評委：
計分：李建東孟小強。
計時：王鑫。
音響設備及場地布置：
現(xiàn)場協(xié)助：劉寶龍。
攝影錄制：景繼紅。
緊張而激烈的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動激發(fā)了同學熱愛漢字的興趣。并在我校選拔出了朱利、田昊、李能能，張喆和段琳琳同學進行縣級比賽。使得我校全體師生對漢字的了解和認知又加深了一層，享受其美和其樂，同時加深的還有對祖國文化的熱愛。
1.漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。
2.不僅在于選拔出一個榜樣式的“天才少年”，更在于倡導從小做起、從現(xiàn)在做起，從提高中學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全體學學生倡導“書寫正確字，書寫規(guī)范字?！睆亩寣W生形成愛漢字、寫漢字;愛漢語、學漢語;愛中國文化的價值觀。
3.讓我們意識到娛樂節(jié)目是泛濫的今天，這不是一個浮躁、奢華的秀場，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引更多的同學同步參與，在充滿緊張感的游戲中學習知識、領略漢字之美。
小學漢字活動總結(jié)篇十三
學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以“以雅塑行以美怡情”為宗旨，積極探索育人規(guī)律，切實推進素質(zhì)教育。在歷任校長、書記顧春陽的帶領下，全校師生辛勤耕耘，在這片育人的沃土上結(jié)出了累累碩果。學校先后榮獲“南陽市教育科研基地學?！?、“南陽市文明單位”等光榮稱號。社會各界、家長朋友、高一級學校對我校師生有這樣的南陽市第十八小學師生寫得一筆好字令人贊嘆，吹拉彈唱令人羨慕，思維活躍，知識面寬廣，底蘊厚、后勁足!
作為基礎教育工作者，我們深深地懂得:寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，而小學階段更是規(guī)范漢字的基礎階段。俗話說——合抱之木，生于毫末，師生共同關注漢字書寫，必然營造很好的漢子規(guī)范意識。近年來我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，為進一步促進國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準在中小學的普及，使規(guī)范漢字書寫教育作為學校教育教學的重要組成部分常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，在推進素質(zhì)教育、提高育人水平、傳承中華優(yōu)秀文化等方面發(fā)揮重要作用，在校內(nèi)自上而下加強了規(guī)范漢字書寫工作管理，使我校在開展規(guī)范漢字書寫工作方面有了明顯的突破，并由此全面積極地推進了校園精神文明建設?，F(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
分工安排仔細：我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，學校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領導小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中顧春陽校長任組長，全面負責學校規(guī)范漢字書寫工作;業(yè)務校長胡春奇任副組長，全面安排語言文字工作、語言文字活動方案;教導主任方海青為語言文字專干，學校中層人員任工作組成員的合力團隊，全面落實各項工作及活動。
制度制定細密：為了更加卓有成效地實施開展規(guī)范漢字天天練書寫工作，我校根據(jù)有關部門部署，結(jié)合學校實際，制定了相關的規(guī)范漢字天天練工作制度并將相關工作納入學校工作計劃，教學工作計劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標順利實現(xiàn)。在每月的教師工作考核及教學常規(guī)檢查中、評選校級教學能手的要求中等等，都將師生漢子天天練列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。
氛圍創(chuàng)設細致：為了創(chuàng)設濃郁的規(guī)范漢字書寫的氛圍，學校充分發(fā)揮廣播站的宣傳示范作用，每月不定期向全校師生進行規(guī)范漢字書寫工作宣傳。學校創(chuàng)建了“寫字長廊”，展示優(yōu)秀教師寫字作品;成立了“寫字展覽室”，用來陳列學校寫字工程取得的各項成果。班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳角。校內(nèi)有“講普通話，寫規(guī)范字”的宣傳標語。學校成立推普小組，少先隊大隊部及各班里設立“啄木鳥”——漢字糾錯員，時時刻刻提醒督促所有師生講普通話，寫規(guī)范字。
規(guī)范漢字書寫工作是有長遠意義的，我們都樂意抓好和抓實這項工作，于是我們開展了許多豐富多彩的活動，使這項工作不僅僅留于表面，而是實實在在走進師生的心中，而這項工作的收獲也是殷殷實實的。
中華五千年文明史，淵源流長，文化燦爛，漢字始終在起著“傳承文明，溝通未來”的作用。中國人學好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。寫字，不僅僅是一種技能，更包含了博大精深的文化底蘊;寫字教學，也不僅僅是技能訓練，更是中華文化的傳承。作為我們學校一大特色——漢子天天練工程，我們啟動早，目標高，工作細，方法多，收效大。
啟動早，目標高——本學期，我們正式啟動了漢子天天練工程，每天中午在悅耳的提示音：“身正、肩平，臂開，足安……”的引導下，本班語文教師站在講臺上，示范引領，培養(yǎng)學生正確的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢(即“兩姿”)，形成正確和良好的書寫習慣;訓練學生按各年級段的不同目標要求，在相應的“格”中寫好漢字，并逐步提高書寫技能。始終面向全體學生，力爭消滅“寫字技能差”、“兩姿不正確”、“書寫不規(guī)范”等“寫字不合格”現(xiàn)象。適時引導學生將寫字教學與訓練中學到的方法和養(yǎng)成的良好習慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量，并促進學生良好品質(zhì)的發(fā)展。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結(jié)合，是我們共同的目標。
工作細，方法多——為了實現(xiàn)這樣的目標，我們精心組建學校寫字領導小組，加大力度培養(yǎng)訓練教師指導寫字的水平，周周規(guī)范字培訓，定期開展寫字指導課研究，鼓勵教師在實踐的基礎上撰寫規(guī)范字論文，交流經(jīng)驗。
為了鼓勵我們的學生寫規(guī)范的、漂亮的字，我們參照原大綱及新課標的寫字要求，移植圍棋的“九級段位制”，將學生的鉛筆字、鋼筆字分為九段，制訂了《寫字九級段位評定標準》，這九級段位評定的標準是(見大屏幕)：
二段：“兩姿”正確，紙面整潔。
三段：橫平豎直，字在田字格或方格中大小適宜。
四段：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤寫法正確。
五段：獨體、左右、上下結(jié)構(gòu)安排合理，書寫規(guī)范。
六段：包圍結(jié)構(gòu)特殊筆畫的字安排合理，書寫規(guī)范。
七段：橫線格中字距基本統(tǒng)一，單字結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范。
八段：通篇字體統(tǒng)一、筆畫呼應，字距、行距合理，書寫規(guī)范。
九段：整幅書寫規(guī)范、生動、有趣味、富藝術性。
根據(jù)段位評比的標準，我們定期對學生的寫字技能技巧和寫字水平進行評估，頒發(fā)相應的段位證。同時為了鼓勵九段能手，再接再厲，更上一層樓，我們還大張旗鼓，開展“超九段能手”評比活動，并將他們的作品張貼上墻，供大家觀摩、學習。
為了鼓勵我們的每個學生都寫規(guī)范的、漂亮的字,學校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領導小組的老師進行批閱，并及時反饋到每個學生。根據(jù)每一期展出的分數(shù)，學期結(jié)束評出“寫字教學優(yōu)勝班”。我們還組織“千人寫字大比武”活動，全校師生集中廣場，當場書寫，當場評獎，場面壯觀，活動深入人心。另外，學校還明文規(guī)定三好學生、品學兼優(yōu)學生的評選必須要達到相應的段位。
為了鼓勵我們的每個學生都寫規(guī)范的、漂亮的字,各班成立了“啄木鳥”小隊。大隊部組織這些語言文字糾錯小組的隊員不僅為同學、為班級、為學校糾正用錯用別的漢字，還走出校門，走上街頭，去捉住生活中人們用錯用別的漢字。
可以自豪地說，在南陽市第十八小學，學生“端端正正寫字，寫規(guī)范漂亮的字”已經(jīng)蔚然成風。
我們提出“一位教師就是一本字帖”的口號，開展了寫字教育校本師訓。要求每一位教師每周臨摹一頁鋼筆字和一頁毛筆字，外加一塊小黑板的粉筆字，每周由專人批改統(tǒng)計一次，每學期綜合考評一次，并按等級發(fā)放“練字獎”。同時還相應地開展青年教師“三字一畫”比賽。學校還購置了寫字教學錄像帶，組織教師觀看學習，購買了一批寫字方面的書籍供教師查閱，并定期舉辦書法、寫字知識講座，來豐富教師的理論素養(yǎng)和提高技能水平。學校還先后派出多名教師參加省市級的書法、寫字教育培訓班，從而多方位提高教師寫字、指導的能力。
參加市級比賽，許多師生都取得了好成績，在歷屆河南省步步高中小學師生書法(寫字)展示賽中，我們有8名教師獲得金獎，17名學生獲得銀獎。如今，我們可以高興地說，寫漂亮字的十八小師生更多了。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，本學期，寫規(guī)范字已經(jīng)是深入學校師生的人心。我們還知道，學校是社會與家庭之間的橋梁，我們還積極發(fā)揮橋梁作用，鼓勵學生不僅在校寫規(guī)范字，還要積極向家長，自己的親朋好友宣傳，大家都來寫規(guī)范字。
小學漢字活動總結(jié)篇十四
為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導全體師生樹立科學的語言觀，進一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識?，F(xiàn)總結(jié)如下：
為了使習字達到普及推廣的目的，學校完善了以校長為組長的漢字規(guī)范化活動領導小組，并制定此項工作專人負責，各處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了應有的一系列規(guī)章制度，如《漢字規(guī)范化領導小組工作制度》、《漢字規(guī)范化獎懲工作制度》等。為使本次活動開展的更加有效，領導小組成員首先組織認真學習領會文件精神，研究制定活動計劃，分工負責，具體落實。
為使“弘揚中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，年初我們召開了全體師生習字活動動員大會，并以“規(guī)范漢字從我做起溝通”為我?？谔?，提供唱響“弘揚中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學生中樹立了語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動漢字規(guī)范化工作的進程。
為了使練字活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們廣泛地進行宣傳，并以靈活多樣的方式進行活動。
(一)一校園有引人注目的宣傳標語。
(二)班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。學校對學生的優(yōu)秀作品進行了專欄布置并評比。
(三)讓學生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通知、糾正。
(四)同時還把師生的語言文字能力作為學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容納入到學校教育工作考核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先之中，并依法對師生進行語言文字規(guī)范化教育。寫規(guī)范字的良好氛圍，進一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參與意識，促進了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造了良好的語言文字環(huán)境。
學校首先根據(jù)學生的年齡特點，并結(jié)合學?，F(xiàn)實條件，在學生中廣泛開展習字活動。
(一)利用制作手抄報、寫規(guī)范字理解推普意義。
(二)利用征文使學生使用規(guī)范字。
(三)利用班級評選的“書法家”促進習字習慣。
漢字規(guī)范化工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大力宣傳，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，讓他們知道漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶,是世界上獨一無二的創(chuàng)造發(fā)明,這足以證明我們的先民具有突出的創(chuàng)新能力.在書寫漢字的時候,一方面去感受漢字的演變之豐富,造型之奇美,內(nèi)涵之厚重廣博;另一方面,其豐富的造型變化與內(nèi)涵魅力,也足以開啟人們的心智,培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維。
小學漢字活動總結(jié)篇十五
為豐富我校學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質(zhì)教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養(yǎng)，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。
組織比賽的相關負責人召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并公布了漢字聽寫大賽復賽、決賽流程。在校園內(nèi)通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。
本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優(yōu)秀的四名同學進入校級參加復賽。復賽以學院為單位進行評比，由十個學院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數(shù)學與計算機學院代表隊、財稅與公共管理學院代表隊、會計學院代表隊、經(jīng)濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。
本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經(jīng)典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。
小學漢字活動總結(jié)篇十六
評委：張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬
分組：低年級組（12年級）中年級組（34年級）高年級組（五、六年級）
（一）比賽項目
硬筆書寫（楷書、行楷書、隸屬）
（二）書寫作品用字必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
（四）作品形式
硬筆字作品低年級學生可以鉛筆書寫，高年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個字。
（五）評委當場打分
（六）獎勵辦法
一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎六名
本次活動在領導的關心下，在全體老師的大力支持、學生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。
擴展閱讀：漢字書寫比賽總結(jié)
哈達中心校漢字書寫比賽活動總結(jié)為了加強學生寫字教學，全面提高學生書寫水平，5月日，我們學校開展了全校性的“小學生規(guī)范漢字書寫比賽”。目的在于了解上學期以來學生寫字訓練的成果。激發(fā)同學們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。這次比賽結(jié)果每個年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。二、活動書寫要求：本次寫字活動的書寫要求是：
1、書寫規(guī)范，工整，沒有涂改，不寫錯別字。
2、寫字姿勢正確，寫字基本功扎實。
3、字體結(jié)構(gòu)美觀，布局和諧統(tǒng)一。
本次活動要求全校學生全員參與，在班級初賽的基礎上，選出3人，在由學校隨機抽3人，每班共6人代表班級參加學校競賽。一二年級用鉛筆書寫；三到五年級用鋼筆書寫。書寫內(nèi)容用統(tǒng)一的書寫紙，按規(guī)定格式書寫指定內(nèi)容。此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選。學校成立專門的評委組，由學校評委組評選出的優(yōu)秀作品，每個年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
3、學生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。五、存在的問題：
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