總結(jié)是進(jìn)步的秘訣,更是成就的基石。結(jié)合實際情況,將總結(jié)與可行的改進(jìn)方案相結(jié)合。以下是小編為大家整理的詞語學(xué)習(xí)資料,希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇一
新課標(biāo)課標(biāo)是“指揮棒”,為老師們?nèi)绾问┙讨该髁朔较?。最近我認(rèn)真研讀了20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),力求把解讀教材、把握教材的能力,將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求真正落實在課堂教學(xué)實踐中,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。課標(biāo)一直在成長,與時俱進(jìn)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)“從雙基到四基”,“從四基到核心素養(yǎng)”的變化歷程,提出數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界(會看);會用數(shù)學(xué)的思維思考世界(會想);會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界(會說)。
史寧中教授解讀了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),分別是:符號意識、數(shù)量、量感、空間意識、幾何直觀、推理意識、運算能力、模型意識、數(shù)據(jù)意識,以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,并從內(nèi)涵、學(xué)科價值、教育價值、學(xué)科表現(xiàn)幾個方面予以闡述。聆聽了史寧中教授對于新課標(biāo)的解讀,對于數(shù)學(xué)課程有了更加系統(tǒng)的理解,主要有以下兩點收獲:
1.數(shù)學(xué)不僅只是運算和推理的工具,還是表達(dá)和交流的語言。數(shù)學(xué)的三大基本思想:抽象、推理模型。數(shù)學(xué)研究過程是通過抽象得到數(shù)學(xué)研究對象,通過推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論,通過模型搭建數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的橋梁。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以表述為用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界,數(shù)學(xué)眼光的內(nèi)核是數(shù)學(xué)抽象,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的一般性。比如折現(xiàn)統(tǒng)計圖的認(rèn)識,統(tǒng)計圖就是一個很好的用數(shù)學(xué)分析世界,通過研究生活中的現(xiàn)象,推理再預(yù)測事件的未來的發(fā)展趨勢。我在平時教學(xué)中,就不應(yīng)該只局限在數(shù)字和數(shù)字的差異,讓孩子擁有用數(shù)學(xué)陽光看待世界的格局。
2.本次課標(biāo)修訂的兩大要點:落實立德樹人的根本任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求。這說明未來數(shù)學(xué)課程將會聚焦于學(xué)科育人和跨學(xué)科教學(xué),也是我們一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于研究的大方向。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,我們應(yīng)該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結(jié)合,在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上把握好每個內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念,幫助學(xué)生從整體上把握、理解數(shù)學(xué)知識與方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。由此,將來我將更注重和孩子們一起注重學(xué)科項目化合作。比如,統(tǒng)計知識的得出的`結(jié)論可用于科學(xué)實驗,圖形測量與計算和體育課相結(jié)合。因為未來的數(shù)學(xué)備課不僅僅是數(shù)學(xué)老師的集體備課,更是各個學(xué)科的集體備課。
3.具體課標(biāo)內(nèi)容變化把小學(xué)的負(fù)數(shù)方程反比例內(nèi)容移至初中,對教學(xué)有了更高的要求。有減少必然有增加教學(xué)內(nèi)容,增加了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)類學(xué)科的重要。因此我認(rèn)為,針對與小學(xué)階段孩子的特點,我們小學(xué)階段更應(yīng)該在教學(xué)實際種側(cè)重于經(jīng)驗的感悟。
求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。只有精心教研,緊跟時代步伐,才能為數(shù)學(xué)課堂賦能!未來對新課標(biāo)的研究不會止步,作為一線教師,更期待將新課標(biāo)和教學(xué)融合應(yīng)用,讓數(shù)學(xué)教學(xué)落地,讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)成為一種基本素養(yǎng),我將繼續(xù)鉆研、提升自我,用專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生!
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇二
學(xué)習(xí)交流心得體會,以下是由文書幫小編提供學(xué)習(xí)交流心得體會閱讀。
2016年12月14日,尚嵇、矛栗兩所學(xué)校化學(xué)教師齊聚新民中學(xué),開展了三交教研交流活動,這一交活動是由教科局統(tǒng)一安排部署,旨在促進(jìn)學(xué)校間的教研交流。
在這次活動中,化學(xué)科安排聽了矛栗中學(xué)鐘后方老師、尚嵇中學(xué)周元松老師和張君老師的課,三堂課各有特色,讓我們感受了不同老師的授課風(fēng)格。
在這三節(jié)課中,老師都是參與課堂活動的“平等的首席”是合作伙伴,是必要時的指導(dǎo)者,老師關(guān)鍵時刻的點拔,無疑為學(xué)生起到了“穿針引線”的作用,師生互動體現(xiàn)得恰到好處,而生生互動展現(xiàn)出的是和諧,在教師這位指導(dǎo)者的協(xié)調(diào)下,學(xué)生在無拘無束的自由交流,在互動中塑造自己的情操,張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象,她們的“導(dǎo)入”是如此動情、自然,實驗是那么的認(rèn)真仔細(xì),“講述”更是聲情并茂,體態(tài)語言豐富無比,將無聲的文字變成了有聲有色的語言。因此,學(xué)生至始至終都精神飽滿,學(xué)習(xí)積極性非常高。
鐘后方老師不愧是老教師,中考知識點信手拈來,物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系水到渠成,一切都來得是那樣的自然,學(xué)生在不知不覺中就掌握了相關(guān)知識。
的印象。從前蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》引到新的課堂內(nèi)容《金屬礦物 鐵的冶煉》,一下子就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。課件的生動,知識點的講解,都給聽課老師留下了深刻的印象。
張君老師的《探究二氧化碳的性質(zhì)》,首先通過實驗引入新課,讓學(xué)生感受到二氧化碳的神奇,在講解過程中,通實驗探究,讓學(xué)生總結(jié)歸納二氧化碳的性質(zhì),讓學(xué)生從感觀認(rèn)識提升到感性認(rèn)識,在和諧的學(xué)習(xí)氛中完成了教學(xué)任務(wù)。
通過這次校際交流活動,我得以反思自我,在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師?怎樣才能成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)理念落實到課堂中去?我清醒地認(rèn)識到自己理論知識的貧乏,我覺得自己太安于現(xiàn)狀,自滿自足多,緊迫感危機感少,工作中惰性大,闖勁少。
總之,教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),在今后的教育教學(xué)中,我要把所學(xué)的教學(xué)理論,咀嚼、消化、類化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,使自己不斷進(jìn)步,不斷成長。
大學(xué)存在的終極理由和根本使命是培養(yǎng)人,就是要在受教育者年輕而又最具可塑性的時候教育他們,塑造他們。我很榮幸能夠參與這三次的學(xué)習(xí)交流會,收獲頗豐。三次學(xué)習(xí)交流會的側(cè)重點不同,分別以校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)、舍風(fēng)建設(shè)、學(xué)生干部隊伍建設(shè)為主題,展開了深入淺出積極深刻的座談討論。
學(xué)風(fēng)建設(shè)主題中,我認(rèn)知到讀大學(xué)的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),只有用知識武裝自己才能得到好的發(fā)展,對校園的學(xué)習(xí)氛圍起到推波助瀾的作用。“君子安其身而后動”說的是我們一定要先使本身安定,然后才可以有所作為。明確自己是一名學(xué)生,明確自己的目標(biāo),明確自己的人格,做到抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友和把學(xué)習(xí)作為一種樂趣深入科學(xué)研究,才有利于我們形成良好的思維方式和高尚品格。當(dāng)然,南平校區(qū)優(yōu)雅淡然的環(huán)境讓我靜心學(xué)習(xí),漫步校道捧著圖書追逐心中的夢想,在這里讀書學(xué)習(xí)中用生活中的每一個細(xì)節(jié)來塑造自己,展示自己。同時,明白了大學(xué)是一個過程要完成角色的轉(zhuǎn)換,要學(xué)會在喧囂的環(huán)境又是如何學(xué)習(xí),在極具誘惑力的環(huán)境中又是如何堅持的自己的夢,做到自我管理,自我服務(wù)。
舍風(fēng)建設(shè)主題中,我知道了一個宿舍就是一個家,愛家就要美化它,溫暖它,創(chuàng)造它。宿舍的風(fēng)氣靠的是我們大家如何在學(xué)校老師同學(xué)的相關(guān)管理下,形成美好又別具一格的氛圍。宿舍每一個成員的積極健康成長很重要,一個宿舍也是一個團體,這個團體的團結(jié),認(rèn)真,互助是我們都要做到的。只有不斷的加深感情,才能具有大家一起生活,一起拼搏,一起揚帆起航的動力。在大家參加到每一個活動中,都積極吶喊助威,共同喜悅,共同憂傷都會是美好的回憶。我們生活的每一個細(xì)節(jié)能體現(xiàn)大學(xué)生的素養(yǎng),在社會上也是能我們學(xué)校形象的代言人。
全面發(fā)展和個性發(fā)展結(jié)合起來,在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢潛能的過程中,在正確處理個人、集體關(guān)系的基礎(chǔ)上,保持個性,彰顯本色,在德智體美互相促進(jìn)、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展,努力成長為優(yōu)秀學(xué)生干部。
經(jīng)過這幾次老師同學(xué)之間面對面的交流,從益處保持并提升,從害處中改正,逐步的加強自我認(rèn)識。學(xué)習(xí)交流會的形式有分為參觀走訪的相互交流和歡笑座談的交流。導(dǎo)游組和座談組,我都參與其中并體會到吃得苦中苦,方為人上人,像一名志愿者一樣的熱情大方、耐心誠懇、主動虛心是我一直應(yīng)該追求的精神風(fēng)貌。我還學(xué)會了如何更好的溝通,更好的思考問題,解決問題,要會做事也要會做人。學(xué)習(xí)生活也要靠一種心態(tài),端正自己態(tài)度,品味大學(xué)的精彩。
我相信這次的學(xué)習(xí)交流會給我更好的打好人生底色,完善人格,形成知識的整體觀和通透感,發(fā)展智能素質(zhì)。我相信我的明天會更好,南平校區(qū)的明天會更好。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇三
剛?cè)雽W(xué)時,我以為大學(xué)生活會很輕松,沒有具體的計劃來安排自己的時間,可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實并不是一個可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。大學(xué)不同于高中,只會學(xué)習(xí)是不行的,還要通過來鍛煉自己,使自己得到磨礪。比如通過社團和學(xué)生會讓自己結(jié)交更多朋友,同時培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學(xué)姐學(xué)長們自己的學(xué)習(xí)與工作上的經(jīng)驗給我們講述一些、技巧與要注意的事項等。當(dāng)然,他人的方法并不一定適合自己,畢竟個人與個人之間存在著種.種不同,但那些技巧與注意事項以及方法,總有我們值得借鑒的。比如姜博學(xué)長給我們說如何讓自己自信起來,好幾個準(zhǔn)備的學(xué)姐告訴我們那些等等。有位學(xué)長說過這樣一句話:“做自己不感興趣的,做自己不敢做的,做自己不能做的。”是的,如果你不感興趣的你就不去做,那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做,而并不是不能。如果你會做你卻不去做,那就是埋沒了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的,你才會知道你是真的不能,怎么不能。這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改,這樣,你才能有創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時間,全院的同學(xué)都十分熱情踴躍提問,學(xué)姐學(xué)長也很樂意的'為我們解答,關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的疑惑,關(guān)于個人心里素質(zhì)上的疑惑,關(guān)于班級干部工作上的疑惑等等。最后輔導(dǎo)員和主任上來,將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。告訴我們要善于觀察生活,善于與同學(xué)相處,善于學(xué)習(xí)。
如今我已是一名大一新生,面對著學(xué)長學(xué)姐心中頗為敬佩,無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓我學(xué)到了很多,懂得了很多,我會汲取學(xué)長們有益的經(jīng)驗相互結(jié)合、創(chuàng)新,一定會那句“長江后浪推前浪”的。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇四
員工培訓(xùn)是企業(yè)提升綜合實力,獲取競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵性因素,也是人力資源管理活動的重要職能。下面是本站小編為大家整理的外出學(xué)習(xí)交流心得.供大家分享。
12月4日對我來說是個難忘的日子。今天,全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂,認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈,各具特色??偟挠∠笫情喿x教學(xué)實現(xiàn)一個走向,即走向真實的課堂生活,去除浮華,追求生動、真實的課堂回歸;體現(xiàn)三個關(guān)注,關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),關(guān)注字詞教學(xué)的落實,關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識,增強學(xué)段教學(xué)意識,增強目標(biāo)意識,增強學(xué)習(xí)方法意識,增強讀寫意識。會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求:一個轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí);一個中心——語言學(xué)習(xí)為中心;兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中,我認(rèn)真聽課,及時總結(jié),我認(rèn)為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方面:1、少一些膚淺,多一份深刻;2、少一些鬧,少一份浮躁,多一份思考;3、少一些老師的分析,多一些學(xué)生的品評。4、少一些一問一答,多讓學(xué)生記筆記。劉老師還提出了幾點希望:1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,抓好字詞教學(xué),要求學(xué)生有一定量的語言積累運用;2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,如讀書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅信在此次研討活動后,各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園,將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,使我校全體語文教師進(jìn)一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向,增強信心和決心。
1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實,語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:教師在文章的指點,列舉問題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強的中學(xué)生來說,教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來,由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題,因此,這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3.簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時,他們沒有簡單化處理,而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己,從實際出發(fā),進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
三天之中,感受頗多,教文本的同時,更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語文課很有語文味,是幾位老師的共同之處。回顧自己十多年的教書生涯,比較之下,頓生感慨:教書難,教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底,加強文化底蘊,煥發(fā)語言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船停靠到了義津鎮(zhèn)。在此次的研討會上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽。
學(xué)會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學(xué)生們的不同答案,更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚。
表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來表揚學(xué)生,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.外出。
培訓(xùn)心得體會。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇五
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴(yán)重脫節(jié)的問題,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。透過教學(xué)實踐,下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1:創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2:獎勵激勵,提高學(xué)習(xí)用心性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取用心的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力十分豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生用心探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和用心性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的狀況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,用心思維來解決問題的意向。
3:應(yīng)對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4:學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的資料卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問,往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、創(chuàng)造性,為學(xué)生帶給從事活動的機會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5:靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材,不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,學(xué)會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
6:追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
此刻,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境務(wù)必貼近學(xué)生的實際生活,活動資料務(wù)必與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點,讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確決定。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇六
《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念;從生活走向物理,從物理走向社會;注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;構(gòu)建新的評價體系.”這對物理教師素質(zhì)提出了更高的'要求,向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師角色定位提出新的要求,新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動,充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
一、精心設(shè)計教學(xué)方案,認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性,決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測,因此新課程的課堂教學(xué)對教師備課的要求大幅度提高。教師在設(shè)計教學(xué)方案時,針對教材和學(xué)生狀況加以分析,對比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略,并將這一切盡量溶入實驗器材的準(zhǔn)備及電腦課件的設(shè)計制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
例如:在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中,教師都特別加入了“教材分析”“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。在這些板塊中,有的教師寫道:
1、有的學(xué)生在實驗探究過程中,可能將本章后面的知識提出來。對于提出這類問題的學(xué)生,應(yīng)予以鼓勵,并告知大家這些都是我們需要學(xué)習(xí)探究的課題,只是本堂課可能時間不夠,需留待后面的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行探究,并對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。
2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認(rèn)識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果,可建議學(xué)生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息,通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實,勇于認(rèn)錯、改錯的品質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計中這些較為客觀全面的分析,特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法,這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理,減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力,增強了探究學(xué)習(xí)的信心,從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
二、創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等,這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如:可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,將座位排成若干u形單元,采用六人學(xué)習(xí)小組,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束,學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言,無須起立等等。在教學(xué)《運動與靜止》時,教師用電腦多媒體播放夜空中的流星,暴雨前的烏云,小溪的流水等畫面,讓學(xué)生深切感受自然界的運動。教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時,先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音,研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸,去感知發(fā)聲體的振動,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。實踐表明,新課程的實施中,創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,并快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
三、循序漸進(jìn),開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間,在實驗教學(xué)之初,我們往往會遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過度,則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)……兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題,我們初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題,再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如:對學(xué)生而言,可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等,將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外,課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況,課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思,這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成,也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué),發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中“運用《學(xué)案》”。讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事,明確自己的目的,教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示,但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。實踐表明,《學(xué)案》的使用非常奏效,有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次,在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”,大多數(shù)學(xué)生會覺得非常困難,因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”,降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”,及時地溝通師生間的需求,使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
四、開發(fā)課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。
改變舊課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
總之,我們的物理教學(xué)功在今天,利在明天。不管教學(xué)評價體系怎樣,作為教育者務(wù)必把握一點,我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學(xué)相長。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇七
“力盡不知熱,但惜夏日長?!痹鲁?.3兩日,參加了宣城煙草法規(guī)、專賣學(xué)習(xí)小組赴池州煙草學(xué)習(xí)交流,此次之行,旨在通過學(xué)習(xí)、交流,借鑒兄弟單位的先進(jìn)工作經(jīng)驗,找準(zhǔn)不足,進(jìn)一步的提升法規(guī)和專賣的工作質(zhì)量。同時也是踐行“235”教育活動的一次實際行動。
有幸參與,同行之人無不感覺機會來之不易,大家也因此猶為珍惜,雖正值盛夏之際,日日高溫相伴,天天烈日隨行,但絲毫不影響大家高漲的學(xué)習(xí)熱情。短短的兩天時間,瞬間即逝,驀然回首,座談時的知無不言、言無不盡,參觀學(xué)習(xí)時的耐心講解、坦誠交流,攀山登巖時的手拉手齊心協(xié)力、激流浪拍時的心連心同舟共濟,仍然歷歷在目,直讓人感嘆炎炎夏日也是來去匆匆!此次交流學(xué)習(xí)雖然時間不長,但收獲不小,使我們但開闊了視野,拓寬了思路,更新了知識,感受頗深。總結(jié)起來有以下幾點:
感受一:準(zhǔn)備充分,有備而來。
出發(fā)之前,帶隊領(lǐng)導(dǎo)就通過了《學(xué)習(xí)須知》告之了我們此行的目的與要求,進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同行17人,根據(jù)法規(guī)、專賣不同崗位劃分為兩個學(xué)習(xí)小組,確定小組長,分解與細(xì)化各自的學(xué)習(xí)任務(wù),并突出重要的學(xué)習(xí)要點,確保學(xué)習(xí)、交流工作有的放矢,準(zhǔn)備工作充分,學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性很強。
感受二:形式新穎,內(nèi)容豐富。
此次學(xué)習(xí)交流,以座談、參觀學(xué)習(xí)為主,期間還穿插了戶外運動,時間安排緊湊,形式新穎,主題鮮明,突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。首日的.座談、參觀學(xué)習(xí)過后,我們來到了石臺縣,開展戶外運動訓(xùn)練。石臺縣雖小,但山清水秀,風(fēng)景如畫,旅游資源非常豐富,在這里我們登百丈崖、淌怪潭水,忽將略顯緊張的身心,置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里,身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語有云:“智者樂水、仁者樂山”,在這里感受到了山之雄偉、廣闊,水之靈動、輕盈,從中我們獲得了更為廣闊的胸襟,以及更為敏捷的學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力,大大的激發(fā)了工作的熱情。
感受三:“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”,在細(xì)微之處見真情!走進(jìn)池州市局座談會議室,是一杯清香的茶水,讓我看到了紙杯上的“細(xì)微見真情、服務(wù)到永遠(yuǎn)”。后來,我才在偶然間發(fā)現(xiàn),全程陪同我們參觀學(xué)習(xí)的季科長,正是用熱情、周到的服務(wù),詮釋了池?zé)煛叭省蔽幕姆?wù)理念。3日清晨,約好7點鐘準(zhǔn)時出發(fā)的我們,陸續(xù)地來到了車輛旁邊,準(zhǔn)備出發(fā)。由于我們?nèi)胱〉木频昃嚯x市中心有一段路程,臨近出發(fā)前季科長準(zhǔn)時趕到,上車前,不經(jīng)意間聽見她說:“出門前得先把小孩這一天的生活先安排好,再加上家住的離這里比較遠(yuǎn),因此,磨蹭到了現(xiàn)在,真是不好意思?!彪S話音,我轉(zhuǎn)身望去,只見她臉頰流汗,手里提著一只白色小方便帶,依稀可以看見里面裝著一杯豆?jié){和兩個粽子。正是在這細(xì)小之處我發(fā)現(xiàn),因要全程陪同我們,做好后勤保障工作,季科長忙的連早餐也沒有時間去吃。當(dāng)我們行程結(jié)束,揮手告別之時,看著她漸漸離我們遠(yuǎn)去的背影,品味著這種細(xì)微、真情、直到永遠(yuǎn)的服務(wù)讓人很受感動。
感受四:對照比較,收獲顯著。
1、重視隊伍建設(shè),專賣培訓(xùn)獨具特色。在去年開展的全省煙草專賣技能大比武中,池州煙草六人參賽,其中就有五人進(jìn)入前十,如此優(yōu)異的成績,正是他們未雨綢繆、獨具特色的培訓(xùn)工作結(jié)出的累累碩果。特色之一,在時間選擇上?!耙蝗罩嬙谟诔浚荒曛嬙谟诖??!泵磕耆路菀蚤_展春季全員大培訓(xùn)拉開帷幕,全年大培訓(xùn)層次分明,共分為三個階段,每季度開展一次,時間跨度不長,可以溫故知新,鞏固成果,提高效率。特色二,在人員選擇上。重視加強中層、骨干力量的培訓(xùn),每年7.8月份定期開展培訓(xùn)班,對專賣中層、骨干力量進(jìn)行封閉集訓(xùn),以提高骨干力量,帶動隊伍整體素質(zhì)的提升。特色三,在內(nèi)容選擇上。培訓(xùn)內(nèi)容全面,涵蓋理論、技能和作風(fēng),但根據(jù)不同的授訓(xùn)對象,不同培訓(xùn)時間,重點開展不同內(nèi)容的培訓(xùn)。比如春季培訓(xùn)狠抓作風(fēng)建設(shè),撥高中層、骨干培訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)習(xí)技能教材迎接技能“大比武”等等。獨具特色的培訓(xùn)背后,讓我感受到,成功從來就沒有捷徑,“今日瘋狂,明日輝煌”,吃得苦中苦,方能成為人上人!
2、創(chuàng)新意識強,專賣工作要求精細(xì)化。在探討柔性執(zhí)法的時候,專賣科郝科長說:“對于柔性執(zhí)法,我們的要求是先內(nèi)后外,對內(nèi)進(jìn)一步的規(guī)范自身行為,日常執(zhí)法行為規(guī)范與案件文書制作都有明確的標(biāo)準(zhǔn)與要求,努力做到依法行政、文明執(zhí)法;對外要維護相對人合法權(quán)益,堅持處罰與教育相結(jié)合原則,在行政處罰中,準(zhǔn)確把握違法事實、情節(jié),合理定性,突出人性化管理。以柔性執(zhí)法工作為抓手,來促進(jìn)各項專賣工作走向精細(xì)化?!闭窃诮徽勚?,感受到了兄弟單位的先進(jìn)工作經(jīng)驗和方法,值得我們?nèi)ニ伎寂c借鑒。眼下,正如火如荼的開展“235”教育實踐活動,行業(yè)上下正在通過各種方式方法,不斷推進(jìn)各項工作上水平,通過學(xué)習(xí),讓我感受到,做好工作離不開創(chuàng)新,只有創(chuàng)新才會有亮點,只有不斷創(chuàng)新才會逐步提高各項工作的質(zhì)量與水平。
作為一名專賣執(zhí)法人員,在此次學(xué)習(xí)中,通過對照比較,讓我看到自身的不足,在今后的工作,我會將在此次學(xué)習(xí)交流中汲取的新知識,帶到實際行動中,只有學(xué)以致用,才會不虛此行!
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇八
為期2天的《問題分析與解決》課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們?nèi)绾巍鞍l(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決間題、預(yù)見問題”的能力。通過對“什么是問題?這是誰的問題?問題是怎樣產(chǎn)生的?產(chǎn)生問題的根源是什么?”系統(tǒng)思維模式的訓(xùn)練和面對問題應(yīng)樹立正確的態(tài)度。通過了解問題解決的四種方法、基本原則及主要步驟,從而達(dá)到快速提高“理論聯(lián)系實際、實事求是、解決實際問題的能力,更好地提升團隊綜合管理素質(zhì),提高工作效率。
在這次學(xué)習(xí)的過程中,我學(xué)到了很多的知識,開闊了視野,發(fā)現(xiàn)了不足。xx老師睿智、生動的講解,為我打開了思維的大門。出現(xiàn)問題并不可怕,可怕的是當(dāng)你面對問題時,沒有面對問題的決心,及解決問題的方法。在當(dāng)今時代,知識是第一位的,思想是無限的,我們要學(xué)會轉(zhuǎn)換思維,改變行動,養(yǎng)成習(xí)慣。把思想轉(zhuǎn)變成行為,把行為養(yǎng)成習(xí)慣,行動不一定會成功,但不行動一定不成功。
“學(xué)會解決問題”在企業(yè)中顯得尤為重要,工作要求我們要不斷的進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變,從被動思維到主動思維。通過查找自身的不足,工作中存在的問題,借助別人的視角觀察思考,發(fā)現(xiàn)自己無意識中忽略的一些情況,從而進(jìn)一步了解和提升自己。當(dāng)遇到問題時不能消極地去逃避,而是樂觀的正視問題,然后冷靜思考并加以分析,必要時可以采取逆向思維去找問題根源。就會發(fā)現(xiàn)其實問題是可以解決的,而抱著積極心態(tài)去正視問題,很可能就會開發(fā)出不為人知的力量,也就是能產(chǎn)生卓越的行動。
“想解決好問題”不僅要用大腦來思考,也要學(xué)會用心體悟,要學(xué)會換位思考、隨機應(yīng)變、靈活運用工作經(jīng)驗。因此在解訣問題的過程中,我們就能得到更多的鍛煉,就有了更多經(jīng)驗的積累,進(jìn)而提升自己各方面的能力。通過學(xué)習(xí)期間的`小組練習(xí),每位學(xué)員都參與其中,發(fā)揮個人的能力和作用,分析解決團隊中、工作中存在的問題,改變我們的行為模式和思維模式,加強團隊的凝聚力和向心力,加強協(xié)作,充分發(fā)揮我們員工的智慧和能力,強化我們的隊伍,就能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展和保證我們企業(yè)的目標(biāo)實現(xiàn)。
在工作中每天都會面對層出不窮的問題,而問題永遠(yuǎn)不會自動消失。最好的辦法就是對問題負(fù)責(zé),勇敢地正視它,開動腦筋去解決。通過這次學(xué)習(xí),往后面對工作中出現(xiàn)的問題,不應(yīng)把它當(dāng)成絆腳石,而應(yīng)看作是工作過程中的一種機遇,一種解決問題的能力。要努力認(rèn)真,克服惰性,做每件事情前都要仔細(xì)思考分析,這樣就能找出最好的解決辦法。
懷著激動的心情,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我和同事們參觀了正定第六中學(xué)。給我的觸動不僅是視覺上的,而且是內(nèi)心深處的。下面我從幾方面談?wù)勎业男牡皿w會:
進(jìn)入學(xué)校后,給人的第一感覺就是干凈、整潔。放眼望去:中間甬路的右邊是平整、寬闊的操場。操場上外圈是紅綠相間的塑膠跑道,中間是一個足球場。甬路的兩邊有兩排柳樹搖曳生姿。甬路的左邊是一個籃球場。校園的綠化做的很好,讓人在校園里有一種美的享受。除此之外,走進(jìn)第六中學(xué),無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺,無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。在操場的南邊的“勵志樓”上,“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔”幾個大字在陽光下閃閃發(fā)光,激勵著每一個來六中求學(xué)的孩子。
形的教育變幻為無形的滲透,達(dá)到了“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。從學(xué)生們稚嫩的字跡中我們可以看到孩子們對明天的憧憬,對理想的追求。這種潤物無聲的教育講的不是走過場,而是切實深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行動。
在六中聽了兩節(jié)政治課,課題是《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。由于教室不夠,所以我們是在實驗室聽的課。每節(jié)課的開始學(xué)生們都要大聲的宣讀自己的班級誓言,接下來上課時老師出示本節(jié)課的任務(wù)。同學(xué)們馬上開始,有站著的,坐著的,還有高聲討論的,沒有一個人是閑著的。等討論的差不多了,每組就有代表把自己的答案寫到黑板上,每一個組都有一個進(jìn)取的名字。有的叫“卓越組”“羽翼族”“王爵組“超越組”等等。最后每組分別找代表對其他的小組的答案進(jìn)行糾正或補充。老師適當(dāng)點評。課堂上沒有不參與的學(xué)生,所有的學(xué)生都睜大了眼睛,都豎起了耳朵,都張開了嘴。我想,同學(xué)們?nèi)绱僳x躍,必定是課下下了功夫,才有如此的自信。
整堂課每個學(xué)生都參與教學(xué)活動,真正顯示了學(xué)生的主體地位,教室的三面都是黑板,每個小組都有固定的版塊,這樣既有利于預(yù)習(xí)成效的檢查,也是學(xué)生展示自己的平臺;方陣式的座位有利于小組學(xué)習(xí)的討論,也體現(xiàn)了師生平等的理念。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),在課堂上每位學(xué)生都有機會展示自己的才能,人人都有成功感,從而調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過小組間的合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間,師生之間,組別之間開展相互質(zhì)疑,相互探究,從而能達(dá)到雙贏多贏的效果。優(yōu)等生通過與其他小組的對手的切磋,增加了新的知識,通過對弱生的幫扶,更能把握事物的本質(zhì)規(guī)律,方法技巧進(jìn)一步鞏固。弱生通過優(yōu)等生的幫扶,迷茫的變得清晰。學(xué)生在彼此的交流的過程中,借助與對答案的求解,學(xué)到的不僅是科學(xué)的知識,還有科學(xué)的方法,科學(xué)的精神。在課堂上學(xué)生可以站,可以坐,可以大聲講話,可以自己站起來對其他小組進(jìn)行評價,氣氛寬松和諧,心理自由放松,體驗到學(xué)習(xí)的愉悅和幸福。
課間,我們又參觀了六中的課間操,操場上學(xué)生們在做廣播體操,在甬路上初一的學(xué)生們在跑步,在籃球場上老師們活動,跑操的同學(xué)步調(diào)完全一致,沒有人跑錯腳步。沒有人說話,沒有人做小動作。并且班級之間的間距不變。操場上做操的同學(xué)整齊劃一。在做操結(jié)束后,就是同學(xué)們的活動時間,有的班級再跳“兔子舞”,有的班級在做游戲,有的班級在跳“扇子舞”。多種多樣的課外活動讓我們眼花繚亂。但在整個過程中學(xué)生們都井然有序。
總之,本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā),以后的教學(xué)中,我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂,同時我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識,盡量來彌補自己的不足,使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化,努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇九
濟南煉油廠電氣車間現(xiàn)有員工72人,平均年齡46歲,下設(shè)技術(shù)組和6個班組,全面負(fù)責(zé)廠區(qū)所有電氣設(shè)備的維修和運行工作。此次考察學(xué)習(xí)參觀了兩座110kv變電站,兩座6kv/380v變電站,兩臺梅蘭日蘭ups、一座變頻器室,以及裝置現(xiàn)場防爆電器。此外還學(xué)習(xí)交流了車間設(shè)備管理、人員管理、大檢修組織、績效考核等方面內(nèi)容。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下:
濟南煉油廠電氣車間和我車間一樣面臨幾項共同的困難,一是車間人員老化,平均年齡達(dá)46歲,高強度的體力勞動已經(jīng)力所不能及,但是裝置規(guī)模設(shè)備數(shù)量不斷增長,實際維修、運行的工作量是在持續(xù)增加的,人員不足的矛盾非常突出。二是技術(shù)力量缺乏,技術(shù)組人員缺額,現(xiàn)有5人,其中一人具有本科學(xué)歷,但已近退休年齡,其余人員為中專和大專畢業(yè)。這兩點和我車間極其相似,他們的處理解決方法非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
為了解決這兩項矛盾,濟南煉廠電氣車間主要從設(shè)備、人員、管理等三方面著手解決。
一、設(shè)備。
采用先進(jìn)設(shè)備,提高設(shè)備可靠性,減少設(shè)備維護工作量。
俗話說工欲善其事必先利其器,先進(jìn)的設(shè)備是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),它的高可靠性是任何其他手段不能代替的,他們主要設(shè)備采用abb開關(guān)柜、施耐德開關(guān)、接觸器、富士變頻器、梅蘭日蘭、索克曼ups、sel綜合計算及保護等先進(jìn)的設(shè)備,可靠性很高,維護工作量很少。
二、人員。
合理優(yōu)化崗位設(shè)置,減少人員占用。因為具有優(yōu)良的設(shè)備可靠性作保證,他們只設(shè)一個110kv變電站倒班崗位,值班人員8人,倒班班長一人,另一座110kv變電站和其余6kv/380v變電站采取無人值守管理,每天進(jìn)行一次巡檢,低壓崗位不設(shè)專門的倒班崗位,每天輪流由大班出4名倒班人員。這樣倒班人員只有25人,將更多力量放在大班進(jìn)行維修工作。但是他們也承認(rèn),這只是權(quán)宜之計,增加新生力量才是解決矛盾的根本之道,今年他們車間新引進(jìn)大學(xué)生、高職生5人,其中4男1女,這才是改善人員年齡結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的希望。
三、管理。
創(chuàng)新管理,重視班組長、技師在車間的骨干地位。班組長、技師的崗位工資要高出一般職工,和工程師、高級工程師的崗位工資是一樣的。班組長具有更寬泛的績效考核權(quán),車間原則上只對獎金進(jìn)行切塊管理,具體的獎、罰有班組長確定,車間只進(jìn)行監(jiān)督。這樣從制度上保證了班組長、技師的工作積極性,充分發(fā)揮技術(shù)人員和基層管理者的積極性,才能充分保證維修工作的高質(zhì)高效。積極解決職工的困難也是理順管理和被管理者矛盾的主要手段。充分了解職工的需求和需要解決的問題,尤其是切實存在的實際需求和管理上的矛盾,必須予以重視。這是基于兩點考慮,一是必須承認(rèn)我們現(xiàn)實的管理一定是不完美的,一定存在可以改進(jìn)的地方,二是職工的訴求一定有其合理的一面,在制度上可以解決職工的困難一定是管理的一項進(jìn)步。管理不應(yīng)該是鐵籠子,鐵條越加越密,但終歸是有縫隙,管理應(yīng)該是潤滑劑,消除一切阻力和不暢才是主要目的。只有通過管理使員工主動、積極、快樂的工作,才能達(dá)到雙贏、多贏、共贏的管理目標(biāo)。例如針對員工平日有事需要請假的問題,他們車間采取分拆年薪假的辦法,即年薪假可以分散為1天為單位,這樣避免了職工沒有事卻不得不按照統(tǒng)一安排休息很長時間,但是有事的時候又沒有假可用,不得不請事假的矛盾,也避免了車間出勤率的下降(因為除了休年薪假還得請事假)和員工請了事假工資就要降低這種雙輸?shù)木置?,職工反響很好,也得到廠一級的支持。
通過在幾方面多管齊下,較好的解決了兩大主要矛盾,但是我廠畢竟和濟南煉廠不同,在設(shè)備上,我們的基礎(chǔ)差,所以我們只能采取人海戰(zhàn)術(shù),保證設(shè)備的安全平穩(wěn)運行,例如他們是每天一次巡檢,我們是每天四次,并且是全面的點檢,即每座配電室、每臺配電柜、每個電器元件、節(jié)點都要看到、測到,這是個笨辦法,但是也是現(xiàn)階段不得不采取的最好辦法。但是不適宜長期按此方式運行下去,因為人畢竟有不可克服的生理特點,技術(shù)、設(shè)備的升級改造是根本之道。在人員不能滿足需求的情況下,必須狠抓人員技術(shù)培訓(xùn),鼓勵技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新,同時廠里如果能給予制度上的支持會更好。
abb6kv開關(guān)柜,采用機械五防閉鎖,可靠性高,安全性高,不存在誤操作傷人的危險性。
電纜接頭溫度檢測裝置,可實時監(jiān)測電纜接頭的溫度,并且超溫自動報警,真正實現(xiàn)了把故障消滅在萌芽狀態(tài)的目標(biāo)。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇十
增強創(chuàng)先爭優(yōu)意識,爭創(chuàng)一流業(yè)績,是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性必備的品質(zhì),是全面建設(shè)小康社會應(yīng)有的作風(fēng),能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。下面談?wù)劚救藢Υ隧椈顒拥男牡皿w會:
一、充分認(rèn)識爭先創(chuàng)優(yōu)的重要意義。爭先創(chuàng)優(yōu)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。新時期保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要堅持理想信念,堅定不移地為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗;堅持勤奮學(xué)習(xí),扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領(lǐng);堅持黨的根本宗旨,始終不渝地做到立黨為公,執(zhí)政為民。表現(xiàn)在實際工作中,就是要做到時刻有改革創(chuàng)新意識,在做好本職工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)工作方法,創(chuàng)造更好的業(yè)績,以實實在在的成效來體現(xiàn)和保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
爭先創(chuàng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。爭先創(chuàng)優(yōu)作為一種調(diào)動勞動者積極性的有效手段,是非常具有現(xiàn)實意義的。沒有爭先創(chuàng)優(yōu)的精神和勇氣,就不可能創(chuàng)造一流業(yè)績,就不可能推動經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。我們每一名黨員都應(yīng)該保持高度的工作激情,干一行、愛一行,鼓足干勁,用淵博的知識和精湛的技術(shù)創(chuàng)造更好的業(yè)績。廣大黨員更應(yīng)該戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上,發(fā)揮模范帶頭作用,抓住間隙時間努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在工作中應(yīng)事先做好周密、充分的準(zhǔn)備工作,按照計劃把各項工作保質(zhì)保量地完成。遇到困難時應(yīng)具有堅忍不拔的毅力、百折不撓,真正做到愛崗敬業(yè),同時要相信團結(jié)的力量,時刻保持良好的合作精神,大家齊心協(xié)力,任何困難都是可以克服。
爭先創(chuàng)優(yōu)是構(gòu)建和諧的重要載體。構(gòu)建和諧的目標(biāo)是由無數(shù)具體工作推動的。這就需要全處人員進(jìn)一步解放思想,干一行、鉆一行、精一行,努力在平凡的崗位上創(chuàng)造一流的業(yè)績。黨員是平凡的,他需要那份默默無聞的貢獻(xiàn)和寧靜致遠(yuǎn)的衣缽,但是黨員也應(yīng)該是優(yōu)秀的,一名合格的黨員應(yīng)該既擁有豐富的學(xué)識,又能夠在平凡中幫助別人,影響別人。所以,廣大黨員干部要深入群眾,及時解決群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最緊迫的問題,熱心幫助群眾解決工作和生活中遇到的實際困難,讓他們切身感受到黨和政府的溫暖,進(jìn)一步密切干群關(guān)系,為構(gòu)建和諧的目標(biāo)做出自己最大的努力。
二、以積極向上的姿態(tài),大力發(fā)揚爭先創(chuàng)優(yōu)精神。爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo),以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊伍為重點的活動。爭先創(chuàng)優(yōu)是各項事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。要全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越發(fā)展,廣大黨員干部必須始終保持先進(jìn)性,大力發(fā)揚爭先創(chuàng)優(yōu)精神。要開展好爭先創(chuàng)優(yōu)活動,我們要努力做到以下幾點:
首先,要立足自身的實際,真抓實干地工作,不斷提高自身能力,全力推動“爭優(yōu)創(chuàng)先”。只有把工作做好了,才是對單位和社會負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。要做好自身的工作要求我們不僅要具備優(yōu)良的政治思想素質(zhì),還必須要有過硬的專業(yè)知識。我們一方面要加強自身的政治理論學(xué)習(xí),不斷提高思想政治素質(zhì),牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的信念;另一方面要努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),要不斷學(xué)習(xí)新理論、發(fā)現(xiàn)新情況、研究新問題、找出新方案,并將研究方案放到實踐中去檢驗,在實踐中不斷提高。不斷地向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí)。努力拓寬自己的專業(yè)知識,培養(yǎng)過硬的業(yè)務(wù)能力,并將所學(xué)知識有效應(yīng)用到自身的工作中去。
其次,要有新的觀念。觀念是行動的先導(dǎo),面對新形勢、新任務(wù),我們應(yīng)該站在全局發(fā)展的戰(zhàn)略高度,使我們的思想觀念與時俱進(jìn),緊跟時代前進(jìn)的步伐。堅持解放思想,實事求是,與時俱進(jìn),把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來,時刻嚴(yán)格要求自己,努力克服安于現(xiàn)狀、因循守舊的思想觀念,始終保持強烈的進(jìn)取心,始終走在時代的前列。具體來說,廣大黨員干部要經(jīng)常積極參加一些思想大討論活動,不斷總結(jié)各階段工作中存在的不足,不斷改進(jìn)落后的、陳舊的思想觀念。
第三,要有開拓創(chuàng)新的膽略。要勇于創(chuàng)新,不斷增強創(chuàng)新意識,挖掘創(chuàng)新潛能;要勇于面對現(xiàn)實,敢于解決問題,要沖破思想的僵化和墨守成規(guī)的束縛,樹立敢為人先的膽略、開拓創(chuàng)新的意識。廣大黨員干部要不斷解放思想,在自己的崗位上改進(jìn)工作方式,用新思路、新舉措開辟新道路,發(fā)揮創(chuàng)新才干,以取得工作的新成果。
第四,要有良好的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)十分重要,有了昂揚向上的精神狀態(tài),才能突破瓶頸、破解難題。作為一名黨員干部更要激勵自己不滿足現(xiàn)狀,始終保持蓬勃朝氣、自強不息的意識,保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),保持鍥而不舍、創(chuàng)優(yōu)爭先的勁頭。這樣才能鼓舞人心、帶出好隊伍,才能做出一流的業(yè)績,促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。
爭先創(chuàng)優(yōu),其實爭創(chuàng)的就是對工作的一份激情和干勁,無論我們現(xiàn)正身居什么樣的崗位都要時刻以飽滿的激情迎接每一天的工作,做到塌實肯干、艱苦奮斗、百折不撓,不斷提高工作水平,爭創(chuàng)一流業(yè)績,在平凡的崗位上做出不平凡的成績!
我們要深刻領(lǐng)會黨的先進(jìn)性要求,并將其轉(zhuǎn)化到自己的工作實際中去,以實際行動切實增強共產(chǎn)黨員先鋒模范作用和帶頭示范作用。努力通過這次教育,提高自己保持黨員先進(jìn)性的自覺性,在自己的崗位上不斷解放思想、努力學(xué)習(xí),不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提高為黨工作、為人民服務(wù)的能力和水平,為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇十一
幾十年來,我從未接受過美術(shù)教育,也沒有從事過美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中,美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩,套著模子畫畫,什么美術(shù)知識技能、理論,我是一竅不通,也就是一個典型的門外漢。7月17日,一個偶然的時機讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),聆聽了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時間,但我感受頗深,啟發(fā)很大。
幾天的`學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我親眼目睹,親身體驗到了美術(shù)課這門學(xué)科的無限魅力,也讓我認(rèn)識了幾位英山縣首屈一指,在美術(shù)方面很有造詣的老師,領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時的風(fēng)采。
58歲的曾榮耀老師德高望重,桃李滿天下,是英山藝術(shù)界的“大師〞級教師。憑著他對美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求,取得了卓越的成就,他幾十年如一日,不斷探索,無論是書法繪畫,還是理論,他都有自己獨到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,見解精辟。學(xué)習(xí)過程中,我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫,那份“藝術(shù)大師〞的風(fēng)采,讓人“望洋興嘆〞。
特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),曾老師年紀(jì)最大,課最多,可他每次上課總是比我們先到,放學(xué)時走在我們后面,沒他的課他也要到教室里看看,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),上課準(zhǔn)備充分,不管課上還是課后,總是有問必答,對待學(xué)員耐心細(xì)膩,平易近人,從不擺什么架子,講課時語言通俗易懂,幽默幽默。常常讓我們忘了下課,舍不得回家。
曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能,還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導(dǎo)我們:作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻,他說,做人要學(xué)會吃虧。多樸實的話語,多崇高的人格!回想自己,年紀(jì)不大,可在教室工作中懶散,不求上進(jìn),怕苦怕累,我真是羞愧難當(dāng),可親或敬的曾老師,您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng),不斷提高完善自己,為英山的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任的關(guān)心下,我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任外出考察學(xué)習(xí),在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了玉溪二職中、盤龍區(qū)職業(yè)中學(xué),聽講座報告2場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,使我更加清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
二、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛呵護每個學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。
四、班主任要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育??傊?,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇十三
懷著激動的心情,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我和同事們參觀了正定第六中學(xué)。給我的觸動不僅是視覺上的,而且是內(nèi)心深處的。下面我從幾方面談?wù)勎业男牡皿w會:
進(jìn)入學(xué)校后,給人的第一感覺就是干凈、整潔。放眼望去:中間甬路的右邊是平整、寬闊的操場。操場上外圈是紅綠相間的塑膠跑道,中間是一個足球場。甬路的兩邊有兩排柳樹搖曳生姿。甬路的左邊是一個籃球場。校園的綠化做的很好,讓人在校園里有一種美的享受。除此之外,走進(jìn)第六中學(xué),無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺,無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。在操場的南邊的“勵志樓”上,“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔”幾個大字在陽光下閃閃發(fā)光,激勵著每一個來六中求學(xué)的孩子。
形的教育變幻為無形的滲透,達(dá)到了“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。從學(xué)生們稚嫩的字跡中我們可以看到孩子們對明天的憧憬,對理想的追求。這種潤物無聲的教育講的不是走過場,而是切實深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的'行動。
在六中聽了兩節(jié)政治課,課題是《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。由于教室不夠,所以我們是在實驗室聽的課。每節(jié)課的開始學(xué)生們都要大聲的宣讀自己的班級誓言,接下來上課時老師出示本節(jié)課的任務(wù)。同學(xué)們馬上開始,有站著的,坐著的,還有高聲討論的,沒有一個人是閑著的。等討論的差不多了,每組就有代表把自己的答案寫到黑板上,每一個組都有一個進(jìn)取的名字。有的叫“卓越組”“羽翼族”“王爵組“超越組”等等。最后每組分別找代表對其他的小組的答案進(jìn)行糾正或補充。老師適當(dāng)點評。課堂上沒有不參與的學(xué)生,所有的學(xué)生都睜大了眼睛,都豎起了耳朵,都張開了嘴。我想,同學(xué)們?nèi)绱僳x躍,必定是課下下了功夫,才有如此的自信。
整堂課每個學(xué)生都參與教學(xué)活動,真正顯示了學(xué)生的主體地位,教室的三面都是黑板,每個小組都有固定的版塊,這樣既有利于預(yù)習(xí)成效的檢查,也是學(xué)生展示自己的平臺;方陣式的座位有利于小組學(xué)習(xí)的討論,也體現(xiàn)了師生平等的理念。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),在課堂上每位學(xué)生都有機會展示自己的才能,人人都有成功感,從而調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過小組間的合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間,師生之間,組別之間開展相互質(zhì)疑,相互探究,從而能達(dá)到雙贏多贏的效果。優(yōu)等生通過與其他小組的對手的切磋,增加了新的知識,通過對弱生的幫扶,更能把握事物的本質(zhì)規(guī)律,方法技巧進(jìn)一步鞏固。弱生通過優(yōu)等生的幫扶,迷茫的變得清晰。學(xué)生在彼此的交流的過程中,借助與對答案的求解,學(xué)到的不僅是科學(xué)的知識,還有科學(xué)的方法,科學(xué)的精神。在課堂上學(xué)生可以站,可以坐,可以大聲講話,可以自己站起來對其他小組進(jìn)行評價,氣氛寬松和諧,心理自由放松,體驗到學(xué)習(xí)的愉悅和幸福。
課間,我們又參觀了六中的課間操,操場上學(xué)生們在做廣播體操,在甬路上初一的學(xué)生們在跑步,在籃球場上老師們活動,跑操的同學(xué)步調(diào)完全一致,沒有人跑錯腳步。沒有人說話,沒有人做小動作。并且班級之間的間距不變。操場上做操的同學(xué)整齊劃一。在做操結(jié)束后,就是同學(xué)們的活動時間,有的班級再跳“兔子舞”,有的班級在做游戲,有的班級在跳“扇子舞”。多種多樣的課外活動讓我們眼花繚亂。但在整個過程中學(xué)生們都井然有序。
總之,本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā),以后的教學(xué)中,我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂,同時我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識,盡量來彌補自己的不足,使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化,努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流心得篇十四
首先感謝青川教科室組織的這次學(xué)習(xí)交流活動,我們一行來自青川各個學(xué)校組成的教師團隊于x年x月x日從青川出發(fā),下午六點到達(dá)浦江縣。次日,到浦江實驗中學(xué)交流學(xué)習(xí),22日再入成都龍泉七中交流學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)中,通過所見所聞使我收獲頗多,也有諸多感想,如浦江實驗中學(xué)八年級的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、龍泉七中的“高效”管理交流,都給了我很大的觸動,浦江實驗中學(xué)以“幸福學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)幸?!睘榻虒W(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力為辦學(xué)宗旨,讓學(xué)生在學(xué)校幸福的學(xué)習(xí),快樂的成長,為此使我深深的體會到作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)從以下幾點來學(xué)習(xí)開展高效課堂模式的教學(xué)。
一、快樂是前提,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而興趣是高效課堂的前提,學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵,才可能提高學(xué)習(xí)效率,如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣就如同沒有發(fā)動機的汽車,永遠(yuǎn)沒有前動力。而我們大部分孩子在校學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)習(xí)也只是迫于老師的壓力而敷衍學(xué)習(xí),因此也就更不能談學(xué)習(xí)上有沒有興趣了。對此培養(yǎng)學(xué)生興趣是開展高效課堂的前提。
二、高效是方法。在我認(rèn)為只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所感、學(xué)有所悟,真正的高效、實效、有效的課堂教學(xué)也并非是簡單的按照小組教學(xué)完成所學(xué)預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案,在較短時間里掌握所學(xué)知識,而是在完成教學(xué)目標(biāo)的同時使學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力以及各方面的學(xué)習(xí)能力都有所提高,所謂“高效”并非是掌握只是運用知識,而是掌握學(xué)習(xí),熟練學(xué)習(xí),最終快樂學(xué)習(xí)。
三、人文是內(nèi)涵,數(shù)學(xué)課有著和其他課程不同的特點,在數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識,更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神,通過數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶提高思維能力,鍛煉意志品質(zhì)。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,因此課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)如何額關(guān)鍵在于老師和學(xué)生,作為教學(xué)實施者要深入研究,多思善想,作為學(xué)習(xí)者應(yīng)積極思考探索,勇于質(zhì)疑,只有教師和學(xué)生真正的合作,才能使課堂教學(xué)跨過“高效”達(dá)到“實效”。
從教師角度來說,高效課堂應(yīng)具備以下三個條件:
1、教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的'過程。
3、教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
總之,高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn),是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施,對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,我相信我們遇到的困難一定不會不少,碰到的問題也會很多,只要我們把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,堅信“不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香”,我們終會一定會取得真正的高效課堂教學(xué)改革的成功。
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