教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。編寫教案時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。以下教案范例是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠幫助大家更好地編寫教案。
小班教案動(dòng)物的家篇一
1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。
3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。
2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)
“寶寶們，今天來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來了?！?/p>
寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰(shuí)的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
（1）講解游戲規(guī)則
教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。
（2）幼兒游戲
教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>
教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物?。俊?/p>
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧。”
教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?/p>
教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
小班教案動(dòng)物的家篇二
1．學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。
2．了解數(shù)量1、2、3的意義。
3．通過操作練習(xí)，正確感知數(shù)量1。
1．《我的數(shù)學(xué)》2—3頁(yè)。
2．掛圖：《數(shù)字卡1、2、3》。
4．動(dòng)物手偶一個(gè)、蘋果、梨、香蕉各三個(gè)。
1．開頭：故事導(dǎo)入法（小海獅學(xué)數(shù)數(shù)）。
將蘋果排成一條直線，教師拿海獅的手偶說：小海獅----亮亮剛來到海豚館學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，可是不太會(huì)數(shù)東西，常常出錯(cuò)。
2．所以它請(qǐng)老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時(shí)，老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣?xùn)|西，示范正確數(shù)數(shù)技巧。
3．?dāng)?shù)完蘋果，用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。
5．請(qǐng)一到二位幼兒操作手指偶學(xué)數(shù)數(shù)。
6．出示圖片，示范如何按照老師的指令操作。
7．帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第2、3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒說圖畫上有什么，有多少。請(qǐng)幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來，并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ?hào)。
小班教案動(dòng)物的家篇三
主要目的：了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
注意：動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動(dòng)作。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）。
小班教案動(dòng)物的家篇四
了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的動(dòng)物過冬小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的意愿。
3、練習(xí)涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、課件：圖片-蛇，青蛙
2、ppt:冬眠
教師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?看看它們是誰(shuí)”?
(幼兒說出動(dòng)物名字)。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的，你們知道嗎”?
(幼兒自由討論)
(1)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧?
(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)
睡到明年春天暖和了才出來，這樣過冬叫冬眠。
讓幼兒說一說還有那些動(dòng)物是冬眠過冬的。
教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過冬的。
小班教案動(dòng)物的家篇五
1、會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
2、喜愛小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動(dòng)物，今天我們就來學(xué)說它們的漢語(yǔ)名稱。
二、教授新知。
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱？
2、請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說（看著視頻老師教幼兒跟說）。
3、隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來說。
4、請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小游戲。
1、開火車。
2、看誰(shuí)跑的對(duì)。
a、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。（并請(qǐng)漢族幼兒示范）。
b、請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來活動(dòng)了。
小班教案動(dòng)物的家篇六
動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。
2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰(shuí)的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的'動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案動(dòng)物的家篇七
活動(dòng)意圖：
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過程：
一、說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）。
3、房子里住著誰(shuí)？猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）。
這是什么動(dòng)物？（斑馬）。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）。
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物。
身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢？（梅花鹿）。
它身上的圖案為什么像梅花？
三、找找貼貼。
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班教案動(dòng)物的家篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
小班教案動(dòng)物的家篇九
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來,第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）。
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲）請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰(shuí)也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的.？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰(shuí)愿意來把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）。
3、師：接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）。
5、游戲。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來）。
師：好,游戲開始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)誰(shuí)藏起來了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來）。
小班教案動(dòng)物的家篇十
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動(dòng)畫：老鷹、小魚、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動(dòng)物的背景的畫紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)1、律動(dòng)《走路》進(jìn)場(chǎng)。
2、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）看老鷹飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的'時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒再次選擇自己喜歡的小動(dòng)物，想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。
四、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
小班教案動(dòng)物的家篇十一
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
多媒體。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理。
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰(shuí)愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！
談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧！
小班音樂教案《愛我的小動(dòng)物》6。
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2．感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
1．幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂進(jìn)教室。
提問：你抱的是什么小動(dòng)物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的'小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班教案動(dòng)物的家篇十二
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來,第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰(shuí)也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰(shuí)愿意來把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）
3、師：接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來吧！（小花貓,小花貓,請(qǐng)出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧！（師幼齊念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來）
師：好,游戲開始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰(shuí)藏起來了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來）
小班教案動(dòng)物的家篇十三
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手臂、雙雙腳等。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都喜歡什么小動(dòng)物呢？幼兒回答。
師：我也很喜歡小動(dòng)物，今天我就帶你們一起去玩吧！
放《去郊游》音樂，模仿開汽車。
2、觀察模仿，初步掌握。
（1）出示課件——蝴蝶。
師：這些是什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗坑變鹤杂苫卮稹?/p>
幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
（2）出示課件——小熊、小鴨、小貓、小猴、大象、小兔。
師：這些是什么動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？幼兒自由回答。幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
三、做模仿操。
放音樂，一起做動(dòng)物模仿操。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
放輕柔音樂，做放松運(yùn)動(dòng)。
五、結(jié)束部分。
放音樂，“汽車回家”。
小班教案動(dòng)物的家篇十四
1、知道動(dòng)物是我們的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解動(dòng)物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
雞蛋、電子大書。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——師：為什么說動(dòng)物是我們的朋友？它們可以為我們做什么事情呢？
——教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動(dòng)物和人類的關(guān)系。
1、動(dòng)物為我們提供食物。
——（出示雞蛋）師：這是什么呀？（雞蛋）你們喜歡吃雞蛋嗎？雞蛋是誰(shuí)下的呢？（母雞）。
——母雞可以為我們提供雞蛋，還有什么動(dòng)物也可以為我們提供好吃的東西？
——鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。（奶牛、蜜蜂等）。
——師：母雞下雞蛋給我們吃，奶牛產(chǎn)奶給我們喝，為我們提供充足的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該感謝它們。
2、動(dòng)物可以做我們的交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說說馬兒在干什么？它是不是我們的好朋友？
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動(dòng)物可以做交通工具。（牛、驢、大象、駱駝等）。
——教師小結(jié)：古時(shí)候沒有車，是動(dòng)物幫我們運(yùn)貨、載人。在現(xiàn)代，一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會(huì)用動(dòng)物幫我們運(yùn)貨物、載人。
3、動(dòng)物可以是人類的好伙伴。
——（出示導(dǎo)盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片）啟發(fā)幼兒說說動(dòng)物的`其他作用。
——教師小結(jié)：動(dòng)物可以為人類送好吃的，可以幫人類運(yùn)貨載人，還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動(dòng)總結(jié)。
——師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物。
可以收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)主人、導(dǎo)盲犬關(guān)心盲人的新聞或視頻，讓幼兒了解動(dòng)物的靈性和人類的親密關(guān)系。
了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
語(yǔ)言區(qū)：投放動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒說說動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
設(shè)置新聞角，鼓勵(lì)幼兒輪流收集關(guān)于動(dòng)物的新聞。
請(qǐng)家長(zhǎng)搜集各種動(dòng)物為人類付出的圖片，引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物交朋友，愛護(hù)動(dòng)物等。
吃雞蛋、喝牛奶時(shí)和幼兒討論是誰(shuí)為我們提供了這些美味的食物。
小班教案動(dòng)物的家篇十五
樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
磁帶，小動(dòng)物頭飾。
1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰(shuí)來了?！?/p>
請(qǐng)大班的'小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰(shuí)來了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演??？那我們一起來表演吧！
歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見！
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班教案動(dòng)物的家篇十六
1.心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。
2.并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。
2.操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。
3.教學(xué)cd《動(dòng)物保姆》。
活動(dòng)過程。
1.教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
--結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。
2.幼兒圍繞故事展開討論。
--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?
--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
--提問：日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?
--鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。
4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。
活動(dòng)建議與提示：
1.兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。
2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。
3.提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。
4.建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。
教學(xué)反思：
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的`游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征;。
2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做。
1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)。
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))。
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。
6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。
(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)。
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思。
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
3、小班社會(huì)活動(dòng)教案：小動(dòng)物做客教案(附教學(xué)反思)。
教材分析：
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因：
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候，誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)。
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目。
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動(dòng)反思：
新年剛過，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。
對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
小班教案動(dòng)物的家篇十七
：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的`特征。
動(dòng)物圖片若干。
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)。
師：小動(dòng)物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌。
師：兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌。
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)。
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)。
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)。
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)。
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)。
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)。
小動(dòng)物，來做操，(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng)，豎起大拇指。)。
小班教案動(dòng)物的家篇十八
1、初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2、通過小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛的情感。
1、對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂會(huì)。
1、初步欣賞。
t：森林里開音樂會(huì)，請(qǐng)你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。）。
3、動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂。
t：森林樂隊(duì)的指揮說這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；）。
4、圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂。
t：森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。（引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的'音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。）。
（二）可愛的小兔。
1、小兔的音樂故事。
t：這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
t：聽聽小兔好像在干什么？（引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段）。
操作提示。
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹（即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
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