總結可以促使我們思考，對過去的經驗進行反思，為未來的發(fā)展提供指導?？偨Y要寫得客觀中帶有一些主觀評價，該如何衡量呢？參加一些總結交流和分享的活動，可以借助他人的意見和建議來提升自己的總結能力。
高三學生困境篇一
在一個人生命的.征途中，定然不會是一直那么風平浪靜，波瀾會阻礙我們前進的腳步，但卻不能阻擋我們向前的決心，只能為我們再一次增添些許活力。
現(xiàn)實往往是不美滿的，對于每個人來說都一樣。拿破侖當過法蘭西皇帝，絕對是一位不折不扣的軍事天才，然而，他的童年是困苦的。他的父親是個窮困潦倒又極為高貴的貴族，他將拿破侖送入一個貴族學校，因為貧窮，以及他那蹩腳的法語，讓拿破侖備受同學們的嘲諷和欺凌，但是他忍受下來了；當他發(fā)憤苦讀時，把自己關在一間又小又悶的屋子里，整天和數(shù)字打交道，鉆研地理、歷史、生物，孤獨而又沉悶，但是他忍受下來了；當他26歲時，滿腹經綸，一身才略，卻仍是一名默默無聞的小卒，滿腔熱血不得志，但是他忍受下來了……。正是這種堅毅而又頑強精神，造就了拿破侖，那個個頭矮小的巨人，那個不可一世的法蘭西皇帝！
就連文豪蘇東坡先生，也曾經歷困境。當他仕途坦蕩，青云直上，春風得意之時，一些在他面前寒磣得自己都過意不去的文人、官吏，聯(lián)起手來誣告他，只因他詩中的字句不怎么“合適”。如其弟蘇轍所說：“東坡何罪？獨以名太高?！庇谑牵驗槟氂械淖锩?，他被無賴地痞綁在獄中侮辱和折磨，辱罵之語連同獄的犯人都聽不下去。但是他堅持下來了，又以脫胎換骨之后的豪情寫下了《念奴嬌赤壁懷古》和其他許多不朽的佳作。
無數(shù)偉人的生動經歷，都以其執(zhí)著的信念向我們詮釋了一個道理：苦難是人生中的一筆財富。只有在苦難中，人才會很快變得成熟穩(wěn)重，但其前提是，必須要度過苦難，而想要做到這個，就得具備偉人們的“小強風格”。這似乎是個不太確切的比喻，但小強最大的特點便是打不死，無不克，生命力之強猶如超人，有了這個特點，就能達到“碰到挫折不灰心，遇到困難不氣餒”的作戰(zhàn)方針。所以，面對挫折其實是一次穩(wěn)賺不賠的買賣，要么成功，為你帶來榮耀和聲譽；要么失敗，讓你有了一次慘重的教訓，同時也有了豐富的經驗，只要能想明白這些，我們站在暴風雨中也能看到彩虹，失足落水感覺也如泡涼水澡，獨自一人也能放聲高歌，被人犯子拐賣也覺得是在旅游。只要我們把“小強風格”發(fā)揚光大。
困境猶如烈焰，將我們的意志錘煉成鋼，使我們歷經挫折而不餒，備經磨難而更強，昂起頭不停地邁著前進的腳步，也許多少年后我們自豪地回憶往事時，會真誠地面對過的困境說一聲“謝謝”！
高三學生困境篇二
其實生命的成長，是一條漫長又艱辛的道路。也許路上布滿了絆腳石，讓你一路走來跌跌撞撞；也許有些人走的是平坦安穩(wěn)的康莊大道，但當他遇見人生的第一顆小石頭時，他卻可能因此而彷徨、不知所措而躑躅不前。
大部分的人歷經的都是蜿蜒崎嶇、坎坷難行的羊腸小徑，雖然并非每一個人都能有堅強的.意志去克服前行，然而成功的人會發(fā)現(xiàn)，道路的另一端竟是柳暗花明；而那些一路走來都非常順遂的人們，遇上挫折時卻愈容易一蹶不振、倒地不起，畢竟，他們未曾磨練。
困境對于我，其實就像一位極為嚴厲的老師，讓我嘗盡苦頭折騰著我，讓我一路跌個鼻青臉腫，他從不會露出憐憫之情，抑或伸出雙手扶持著我再次站起，更不曾給予我任何安慰，他要教導給我的只有一樣東西：那就是摔跤了，便拾起眼淚，以堅定的意志去戰(zhàn)勝所有的苦痛，繼續(xù)不畏艱難地向前行。等你練得爐火純青了，他，會給予你最大的鼓勵。
每一個困境，也許會讓你受盡千百萬種的折磨，也許曾讓你跌入那萬劫不復的地獄深淵，但只要你闖過了他的關卡，你將會見識到，另一扇窗的桃花源在等著你!
高三學生困境篇三
困境是每個學生在成長過程中都會遇到的一種常態(tài)，而解決困境是促使學生成長的關鍵。作為一個學生，我也曾經遇到過各種困境，通過不斷思考和努力，我有幸從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，困境教會了我堅持不懈的品質。當我面對困境時，我不會輕易退縮或放棄。盡管困境會給我?guī)砀鞣N不便和挑戰(zhàn)，但我從不逃避或選擇繞行。相反，我會堅持下去，面對困境并尋找解決辦法。比如，在學習上遇到困難時，我會積極尋求老師和同學的幫助，參加輔導班或自習室，努力提高自己的學習能力。這種堅持不懈的品質使我在困境中逐漸成長，并為今后的困境做好了準備。
其次，困境教會了我積極尋求幫助的勇氣。在面對困境時，我深知一個人的力量是有限的，只有通過與他人的合作和互動，才能找到更好的解決辦法。因此，我學會了積極主動地尋求幫助。無論是在學習上還是在生活中，我都會毫不猶豫地向老師、同學、家長以及其他信任的人求助。通過向他人尋求幫助，不僅能夠解決問題，還能夠得到更多的建議和啟示，幫助我更好地應對困境，更快地成長。
第三，困境教會了我學會獨立思考。面對困境，我會停下腳步，冷靜思考，并從中尋找解決問題的方法。我不會盲目跟從他人的意見或選擇，而是會有自己的獨立思考和判斷。通過獨立思考，我能夠更好地理解問題的本質和背后的原因，并找到最適合自己的解決方案。這種獨立思考的能力不僅在解決困境時有用，而且在日常學習和生活中也能發(fā)揮重要作用。
第四，困境教會了我適應變化的能力。困境常常伴隨著各種變化和不確定因素，而這些變化往往會使人感到不安和困惑。然而，面對困境，我學會了保持冷靜并積極適應變化。我明白，改變是正常的一部分，逃避和抗拒只會讓困境變得更加嚴重。因此，我會主動地去理解和接受變化，盡力去適應它，并從中找到適合自己的發(fā)展方向。這種適應變化的能力不僅有助于我應對困境，還能夠提高我未來面對各種變化的能力。
最后，困境教會了我珍惜與感恩的心態(tài)。在困境中，我深刻體會到困境過后的成長和進步。我明白，困境是一個寶貴的機會，它可以讓我更好地認識自己，提高自己，并更加珍惜現(xiàn)有的條件和資源。同時，困境也讓我更加感激身邊給予幫助和支持的人們。他們的鼓勵和支持是我戰(zhàn)勝困境的動力，他們的幫助和建議是我在困境中成長的重要因素。因此，我始終懷著感恩的心態(tài)，珍惜與感激身邊的人和事，更加努力地面對困境，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，困境迫使學生面對現(xiàn)實，尋找解決辦法，從而獲得成長和進步。通過困境，我明白了堅持不懈、積極尋求幫助、獨立思考、適應變化以及珍惜與感恩的重要性。這些心得體會將伴隨我成長，并在面對未來的困境時成為我解決困境的有力武器。
高三學生困境篇四
創(chuàng)業(yè)教育的實施在我國高等教育中處在舉足輕重的地位。以下是“大學生創(chuàng)業(yè)困境的論文”希望能夠幫助的到您！
創(chuàng)業(yè)教育是20世紀80年代后期西方國家提出的一種新的教育理念，而中國的創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀90年代末，受到世界上高技術領域的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，創(chuàng)業(yè)教育逐步得到重視。隨著社會和經濟的發(fā)展，大學畢業(yè)生將不僅是求職者，而且要成為工作崗位的創(chuàng)造者。發(fā)達國家的經驗表明，創(chuàng)業(yè)教育既要重視創(chuàng)造性、自立性、主動性、責任感等創(chuàng)業(yè)精神的塑造，也要重視工商管理等知識的學習，只有通過創(chuàng)業(yè)知識和管理技能教育，才能提高全社會的創(chuàng)業(yè)能力。而探析造成大學生創(chuàng)業(yè)困境的影響因素則是創(chuàng)業(yè)教育的重中之重，也是幫助大學生走出創(chuàng)業(yè)困境的核心。
（一）缺乏專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資。
創(chuàng)業(yè)教育師資力量不足嚴重制約了高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，兼具理論與實踐能力的“雙師型”教師尤為缺乏。當前，擔任學生就業(yè)以及思想政治工作的高校輔導員作為我國大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育主力軍。但是因為本職工作的原因，相關專業(yè)進修機會很少，教學技能與專業(yè)教師相比也較弱，再加上沒有企業(yè)鍛煉經歷和實踐經驗，對企業(yè)的運營一整套程序通常從書本獲得，而親身經歷很少或幾乎沒有。所以在教學過程中主要以理論形式教授，對企業(yè)運作的環(huán)節(jié)等重要細節(jié)也表達不準確，往往使得學生對這門課失去興趣。另一方面，除了本校教師以外也聘請一些企業(yè)的管理者為學生講課，管理者實踐經驗很豐富，但缺乏教師教授的技巧，往往導致課程缺乏系統(tǒng)性、規(guī)劃性，教和學的效果也大打折扣。
（二）創(chuàng)業(yè)教育課程安排缺乏科學性。
目前我國高校創(chuàng)業(yè)課程的設置、課程結構、教學內容和教學方法長期受固定思維的影響，缺乏靈活性，缺乏個性。眾所周知，創(chuàng)業(yè)教育課程的實踐性要求很高，課程開發(fā)難度較其他同類課程更難，加上許多高校極度缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資，導致創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)動力不足，創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)還停留在起步階段。雖然有些高校開設了一些創(chuàng)業(yè)課程，但數(shù)量及質量也極為有限，而且創(chuàng)業(yè)課程太過獨立，沒有與專業(yè)課程融合在一起，形成了兩個各自獨立的體系，學科之間沒有很好地滲透。教材方面，目前國內還沒有統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)教育教材，各校都以自編講義為主，課程內容的安排基本上以上世紀80、90年代國內外知名企業(yè)家創(chuàng)業(yè)史作為案例講述創(chuàng)業(yè)過程，其內容過于陳舊，創(chuàng)業(yè)模式也不符合時代要求，典型性不強。
目前高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)動力最大的障礙就是資金，尤其是服務性創(chuàng)業(yè)項目，沒有資金保障很難正常運行。另一方面，技術性創(chuàng)業(yè)首先需要啟動資金，后續(xù)還需要準備好流動資金和發(fā)展資金，一旦資金鏈接不上，企業(yè)很可能中途夭折。從目前大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況調查來看，資金匱乏是創(chuàng)業(yè)失敗最重要原因之一。在眾多創(chuàng)業(yè)者中大學生屬于弱勢群體，主要原因是創(chuàng)業(yè)經驗少、金融方面缺乏信用基礎，如何在創(chuàng)業(yè)中吸引資金支持已成為一個課題，也是每一個大學生創(chuàng)業(yè)者需要面對的問題。
（四）創(chuàng)業(yè)教育的理念和方法都有待改進。
目前我國地方高校開展的創(chuàng)業(yè)教育大多依賴于就業(yè)指導中心或者團委等部門推動，所指的創(chuàng)業(yè)，僅僅是去開辦公司、企業(yè)或工廠這種狹義的創(chuàng)業(yè)，并且大多停留于提供一些創(chuàng)業(yè)課程或活動。有些高校雖然提供一些創(chuàng)業(yè)的平臺，但這些平臺只停留在作為對外展示學校品牌的窗口，沒有從學生長遠發(fā)展著眼，實實在在去扶持一些創(chuàng)業(yè)計劃。主要原因在于：校領導對創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，師生員工對創(chuàng)業(yè)教育認識不足，高校缺乏創(chuàng)業(yè)教育的理念創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育沒有成為一種系統(tǒng)、完整的教育理念，沒有滲透進學校的指導思想并明確成為學校層面的教育目標。同時高校創(chuàng)業(yè)教育的方式也較為落后，教師只注重知識的傳授，使用的工具也較為單一，如黑板、ppt，而傳授創(chuàng)業(yè)能力的教育則幾乎沒有。
（五）大學生創(chuàng)業(yè)缺乏政府政策及各項配套措施支持。
近兩年國家出臺了一系列鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是這些優(yōu)惠政策和相應的配套措施沒有很好地落實。另一個問題就是創(chuàng)業(yè)的學生往往不能忽視現(xiàn)實的問題即戶口、檔案等落實情況，而這些相關政策和保障措施到目前還沒有很好落實。最后，為學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)咨詢和服務的機構尚未建立，大學生創(chuàng)業(yè)仍處在獨自奮戰(zhàn)的階段。
（一）加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設。
高校要成為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才基地，必須培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)教育能力的師資隊伍。創(chuàng)業(yè)師資可分為理論型教師和實踐型教師。理論型教師要注重教師創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造性活動的開展提供精神示范；實踐型教師的培養(yǎng)要注重創(chuàng)業(yè)教師的實踐經驗。創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍構成應由相關專業(yè)的教師、具有成功經驗的企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功者、相關政府專業(yè)人員組成。為了建設科學的、創(chuàng)新的教師隊伍應積極做好以下工作：（1）積極開展創(chuàng)業(yè)教育師資培訓，加強校內培訓、校際交流、學習研討、相關資格認證工作等，全面提高創(chuàng)業(yè)教育專兼職教師的教學能力、實踐指導能力和理論研究能力；（2）邀請省內外創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質師資在輔導員中定期開展創(chuàng)業(yè)教育培訓工作，充分發(fā)揮高校輔導員在大學生創(chuàng)業(yè)教育工作中的作用；（3）鼓勵相關教師進行創(chuàng)業(yè)，積累創(chuàng)業(yè)經驗；除此之外還要積極吸取技術創(chuàng)新專業(yè)到學校任教。
（二）創(chuàng)建科學的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
一是把創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。積極開展第二課堂，廣泛開展創(chuàng)業(yè)指導講座、優(yōu)秀企業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇等創(chuàng)業(yè)教育課程活動。這些作為創(chuàng)業(yè)課堂外創(chuàng)業(yè)知識的補充，拓寬學生的知識面，同時也可以激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意。二是將一些獨特的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的理念融入教學之中。創(chuàng)業(yè)教育是一個綜合體系，需要跨學科的課程設置，優(yōu)化課程設置，首先將創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程滲透與融合，比如應把管理學、心理學、經濟學等學科融入創(chuàng)業(yè)教育課程，形成獨具特色的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。三是將發(fā)達國家的經驗與成果引進和吸收過來，開發(fā)符合我國大學創(chuàng)業(yè)實際需要的'創(chuàng)業(yè)教育課程。同時，高校還應該結合大學生創(chuàng)業(yè)目標、專業(yè)特點與經濟社會發(fā)展需要，將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)的課程體系中去，形成一套科學的、完善的教學課程體系。
（三）學校設立大學生創(chuàng)業(yè)教育專項經費。
首先學校劃撥專業(yè)基金用于創(chuàng)業(yè)教育，重點扶持學生創(chuàng)業(yè)的項目、創(chuàng)業(yè)活動的開展、創(chuàng)業(yè)項目的孵化扶持、創(chuàng)業(yè)師資力量建設等。其次鼓勵各二級學院通過自身的資源爭取校內外各種機構、團體、企事業(yè)單位或校友的捐助等，設立專項創(chuàng)業(yè)基金。最后利用政府創(chuàng)業(yè)計劃，開通大學生創(chuàng)業(yè)助貸通道，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
（四）堅持思想引領，更新創(chuàng)業(yè)教育觀念。
歐盟達成的十年經濟發(fā)展規(guī)劃，即“里斯本戰(zhàn)略”中指出“創(chuàng)業(yè)教育的益處并不僅僅局限于創(chuàng)辦企業(yè)和提供新的工作崗位”。同時，有學者認為，廣義的創(chuàng)業(yè)就是“識別機會、整合資源，將創(chuàng)意付諸實施的精神和能力”。可見高校不能以解決就業(yè)問題為創(chuàng)業(yè)教育的唯一目標，而是要深層次去看待、理解、實施創(chuàng)業(yè)教育。許多高校把就業(yè)作為根本目標，學生經過幾年的學習后找到自己理想的工作，當然很重要，但這只是創(chuàng)業(yè)教育的一部分。了解創(chuàng)辦企業(yè)的過程以及其中的細節(jié)是創(chuàng)業(yè)教育中很重要的一個內容，大學生在學校接受創(chuàng)業(yè)教育，其目的不僅僅是畢業(yè)時是否具備創(chuàng)業(yè)的能力，而是要具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，并對創(chuàng)業(yè)知識有所了解。
（五）搭建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。
搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺是大學生創(chuàng)業(yè)的核心部分，高校要將政府、企業(yè)、社會團體等各種資源整合在一起，利用當?shù)氐闹行∑髽I(yè)創(chuàng)業(yè)基地、科技企業(yè)孵化器等現(xiàn)有園區(qū)和孵化基地建立大學生創(chuàng)業(yè)園，放寬政策并投入資金完善創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)設施等硬件設施，讓每個大學生都有機會參與創(chuàng)業(yè)計劃。
（六）加大政策扶持力度。
為了促進大學生積極創(chuàng)業(yè)，解決一些他們的后顧之憂，國家應出臺一系列政策，如，放寬注冊資本登記條件、放寬經營范圍和經營場所限制、減免有關行政管理費用、實行優(yōu)質高效便捷的準入服務、享受稅收減免優(yōu)惠、實行創(chuàng)業(yè)補貼、實行成功創(chuàng)業(yè)獎勵、實行創(chuàng)業(yè)吸納就業(yè)崗位補助、實行小額擔保貸款扶持、實行創(chuàng)業(yè)培訓援助、實行人事代理和社會保障服務等，鼓勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)。
三、結語。
大學生創(chuàng)業(yè)是高校教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是直接檢驗高校辦學質量的重要指標，大學生接受高等教育的最終目的也將在社會生活中體現(xiàn)，這一切成功與否很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)教育質量。了解大學生創(chuàng)業(yè)過程存在的問題并予以解決，是創(chuàng)業(yè)教育的關鍵。通過不斷的完善創(chuàng)業(yè)教育體系，大學生目前存在的困境也將迎刃而解，中國高校創(chuàng)業(yè)教育也將迎來一個春天。
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高三學生困境篇五
作為現(xiàn)代社會的一份子，學生們面臨著各種各樣的困境。這些困境不僅考驗著學生的意志力和決心，也鍛煉著學生的堅韌和耐心。作為一名曾經處于困境中的學生，我深深體會到困境給予我的成長和啟示。在過去的幾年中，我經歷了許多挫折和困境，但是每一次困境都教會了我寶貴的一課。借此機會，我將分享我在困境中所體會到的五個關鍵點。
首先，困境可以鍛煉我們的意志力和決心。每個人都希望有一條輕松的康莊大道，但是在現(xiàn)實中，我們常常會遇到挑戰(zhàn)。面對壓力和挫折，我們需要堅守初心，保持對目標的堅定追求。困境如同一把錘子，敲打出我們意志的堅硬，讓我們更加勇敢地面對困難。正是在困境中，我培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，明確了自己的方向。
其次，困境可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。當我們遭遇困境時，常常需要尋找出路和解決方案。這要求我們跳出常規(guī)思維，從不同的角度出發(fā)，尋找解決問題的辦法。正如愛因斯坦所說：“想要解決一個問題，就不能和造成問題的思維方式相同?！崩Ь匙屛覍W會去看到問題背后的機會，從而培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
第三，困境可以增強我們的抗壓能力?，F(xiàn)代社會充滿了競爭和挑戰(zhàn)，學生們也經常面臨著巨大的壓力和焦慮。但是困境卻是我們成長的催化劑，它可以讓我們更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。在困境中，我學會了冷靜思考和分析問題，不再輕易被消極情緒所打敗。相反，我將困境視為蛻變的機會，把壓力轉化為動力，不斷突破自己的局限。
第四，困境可以塑造我們的性格和價值觀。在困境中，我們會面對各種各樣的選擇和抉擇。這些選擇和抉擇會直接影響到我們的性格和價值觀。我曾經面臨過放棄和堅持的選擇，在困境中，我選擇了堅持。這種堅持讓我成為一個更加勇敢和有擔當?shù)娜?，也堅定了我對自己價值觀的信念。
最后，困境可以讓我們明白困境本身就是一種禮物。困境并不可怕，只是一種成長的必經之路。困境讓我體會到我們無法避免生活中的逆境，但是我們可以選擇如何應對。只有通過挑戰(zhàn)和困境，我們才能真正了解自己的潛力和能力。正是在困境中，我找到了我自己，找到了信心和勇氣。
總結起來，困境對于學生來說既是挑戰(zhàn)，又是機會。它可以鍛煉我們的意志力、激發(fā)我們的創(chuàng)造力、增強我們的抗壓能力，塑造我們的性格和價值觀。在困境中，我們要堅定信心、尋找機會、挑戰(zhàn)自我。只有這樣，我們才能在逆境中成長，追逐夢想的腳步更加堅定。
高三學生困境篇六
作為一名困境學生，我深知困境所帶來的壓力和挑戰(zhàn)。然而，在這段經歷中，我也逐漸明白了困境并不是一種束縛，反而是一種成長的機會。在這篇文章中，我將分享我的困境學生心得體會，希望能鼓勵和啟發(fā)其他處于類似困境中的學生，讓他們在困境中找到堅持和奮斗的力量。
第二段：面對困境的坦然心態(tài)。
在面對困境時，我學會了保持一顆坦然的心態(tài)。困境不可避免地會給人心理上的壓力，但關鍵是如何面對這些壓力。我發(fā)現(xiàn)，保持一顆坦然的心態(tài)可以幫助我更好地應對困境帶來的挑戰(zhàn)。在遇到困境時，我會先冷靜下來，不讓負面情緒影響自己的思考和行動。然后，我會認真分析問題，并制定相應的解決方案。通過保持坦然的心態(tài)，我往往能夠更加從容地面對困境，并找到解決問題的辦法。
第三段：困境中的積極心態(tài)。
除了坦然，我還發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)在困境中的重要性。困境往往意味著挫折和困難，但正是這些挫折和困難，讓我們有機會成長和鍛煉自己。在我遇到挑戰(zhàn)的時候，我會告訴自己：“這只是一次機會，一次讓我變得更強大的機會?！边@樣的思維方式幫助我轉變了對困境的態(tài)度，使我不再畏懼困境，而是積極主動地面對并克服它們。通過積極心態(tài)，我學會了在困境中尋找機遇，堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難。
第四段：堅持與奮斗的力量。
困境讓我深刻體驗到了堅持和奮斗的力量。在困境面前，我不僅需要有足夠的勇氣去面對，更需要有足夠的毅力去堅持和奮斗。有時候，解決問題并不是一蹴而就的，需要我們經過無數(shù)次的嘗試和努力。在我面臨困境的時候，我會告訴自己：“只要堅持，就一定能夠成功。”這種信念激勵著我一次又一次地嘗試，直到最終克服困境。困境學生的道路并不易走，但正是堅持和奮斗的力量，讓我不斷超越自我，取得了令我自豪的成就。
第五段：困境經歷的價值與意義。
通過困境學生的經歷，我深刻體會到困境所帶來的價值與意義。困境是生活中的一部分，它不僅鍛煉了我的意志力和應對能力，更讓我成長為一個更加堅強和勇敢的人。困境學生的道路讓我更加珍惜所擁有的一切，讓我明白只要有堅定的信念和努力，人可以超越自身的局限，實現(xiàn)自己的夢想。困境是一雙鍛煉人的翅膀，它能讓我們在飛翔的道路上獲得更多自由和成就感。
總結：
困境學生的道路并不平坦，但通過保持坦然的心態(tài)、積極的態(tài)度、堅持和奮斗，我們可以戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。困境并不是一種束縛，它是磨礪人心的機會，也是成長的契機。讓我們相信自己的力量，勇敢前行，用困境來證明自己的價值和才華。
高三學生困境篇七
現(xiàn)在，不少大學生正試圖通過網絡創(chuàng)業(yè)，締造自己創(chuàng)業(yè)的“夢工廠”。然而在現(xiàn)實中，大學生網上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀卻難以讓人持樂觀態(tài)度。
機遇風險并存。
北京一位大學生瑩瑩，大三時開了一家網店，主營化妝品。她很自豪地說：“在網上開店不但減輕了家里的負擔，而且鍛煉了自己的經營能力和與人溝通協(xié)調的能力。”瑩瑩覺得經營一家網店也是就業(yè)的一種方式，和去一般企業(yè)工作沒什么實質性的差別。現(xiàn)在工作這么難找，好企業(yè)去不了，差點的又不愿意去，畢業(yè)后她很有可能選擇利用互聯(lián)網走就業(yè)、創(chuàng)業(yè)這條道路。
據報道，我國網民達2億多人，網上購物大軍達到萬人。網購市場規(guī)模將達2680億元，明年增至4640億元，屆時網上銷售額將占到社會商品零售總額的3%以上。
與傳統(tǒng)的實體商店相比，網上開店具有啟動資金少、手續(xù)簡單、交易快捷、經營與維護不需要太多的專業(yè)知識等諸多優(yōu)越性。隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展和電子商務的蓬勃興起，加之在嚴峻就業(yè)形勢的壓力下，網上開店越來越成為大學生創(chuàng)業(yè)的新選擇、新趨勢。目前在國內最大的c2c平臺——淘寶網上，其2200多萬注冊會員中，有近40%的會員是大學生。
然而，機遇總是與風險并存。網上創(chuàng)業(yè)也不是那么容易，甚至有不少失敗的案例。南京農業(yè)大學的許寧同學在淘寶網上開了一家飾品店，上架貨品主要從當?shù)嘏l(fā)市場拿貨，但生意一直清淡，每個月的盈利不超過1000元，日積月累囤貨越來越多，最后她不得不關閉了該網店。
杭州師范大學阿里巴巴商學院歷經半年，走訪了北京、上海、江蘇等全國11個省市85所高校進行的調查顯示，大學生網上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀難以讓人持樂觀態(tài)度。在當前的大學生網絡創(chuàng)業(yè)者中，有八成的被調查學生月均凈收入不到1000元，大多只有幾十、上百元，網絡創(chuàng)業(yè)的成功率大概不到2%.在易趣網的商鋪中，平均每年有25%的大學生因為“低門檻”加入和25%的大學生感到“無利可圖”而退出。
創(chuàng)業(yè)容易成功難。
但他們也存在一些缺點，缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡;部分大學生眼高手低，好高騖遠，喜歡紙上談兵，市場預測普遍過于樂觀;心理承受能力差，遇到挫折就放棄等。
缺乏創(chuàng)業(yè)“風險意識”。大學生網上創(chuàng)業(yè)失敗的多，很重要的一個原因就是因為很多大學生網上創(chuàng)業(yè)沒有具備“風險意識”，對市場、營銷和競爭對手情況等缺乏足夠的認識，很多大學生看到的'都是著名人物的成功例子，把網上創(chuàng)業(yè)理想化，對于網上創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，他們還沒有足夠的思想準備。
缺乏持之以恒的精神?！昂芏鄬W生都曾經在網上開過小店，但大部分是不了了之，任其自生自滅?！币晃婚_網店的學生小林說，周圍很多同學一開始都是因為熱衷網上購物，一時沖動，覺得好玩就自己注冊開店，而一旦新鮮勁過去就沒了耐心，能成天在電腦前“看店”的人很少，有的到最后連自己的店鋪地址都忘了。小林宿舍里有3個同學開過網店，現(xiàn)在只有她這家還開著。
缺乏明確的創(chuàng)業(yè)方向。有調查顯示，不少大學生都是看到別人在做覺得好玩，于是決定自己去嘗試一下，賺些零花錢，對自己創(chuàng)業(yè)方向顯得含糊不清。對于創(chuàng)業(yè)的預期，不少學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”，很少有大學生為了在網上開店專門去做市場調研和策劃。
充分準備杜絕浮躁。
如今網上創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。
大學生網上創(chuàng)業(yè)必須杜絕浮躁的思想，踏踏實實、從小做起。只有做好充分準備，準確把握自身創(chuàng)業(yè)特點才能闖出一片真正適合自己的新天地。
俗話說，不打無準備之仗。投資創(chuàng)業(yè)首先必須對行業(yè)市場深度審視，對社會和大眾消費有深刻了解。網上開個店與實際開個公司，只不過不需要場地，其他沒什么區(qū)別。網上開店同樣需要店面“裝修”、管理、營銷、進貨、送貨、售后服務，以及對產品價格、特點、優(yōu)勢的介紹，絕對不是到網上湊熱鬧。因此，如未在創(chuàng)業(yè)前對發(fā)展方向、市場定位等進行全方位策劃，很容易被淘汰。
其次，作為大學生，專業(yè)知識是最大的創(chuàng)業(yè)資本，所謂“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中應尋找知識的轉化點，充分結合專業(yè)元素，發(fā)揮特長，選擇與自己專業(yè)相關的項目創(chuàng)業(yè)，才能在以后網上創(chuàng)業(yè)中擁有優(yōu)勢。
再有，不要輕言放棄。創(chuàng)業(yè)是需要創(chuàng)業(yè)者具有持之以恒精神的，如果遇到一點困難與挫折就退讓躲避，那么，之前的努力將全部付之東流。大學生自主經營創(chuàng)業(yè)是不可能一帆風順的，有關的調查顯示，95%的創(chuàng)業(yè)失敗不是因項目本身，而是創(chuàng)業(yè)者缺乏持之以恒的精神。
激情需要更多呵護。
大學生創(chuàng)業(yè)成功率比較低，很大程度上緣于目前國內高等教育中創(chuàng)業(yè)教育特別是網絡創(chuàng)業(yè)教育還剛剛起步，缺乏有效的創(chuàng)業(yè)指導。在大學生網絡創(chuàng)業(yè)者群體中，僅有17.1%的學生參加過創(chuàng)業(yè)教育培訓。
因此，高校應把學生創(chuàng)業(yè)教育貫徹在大學教育的全過程中。同時，對大。
高三學生困境篇八
1.小曉：常聽數(shù)學老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅信你是個特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個呢?孩子，請記住：不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上只有腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所成。希望你能時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.小曉：老師眼里你是個特別能干、上進的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級活動中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個，但老師知道你一直在朝著這個目標努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽光學生”!
4.小曉：你是個聰明的男孩，學習上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績卻退步了，這與你上課不認真聽講有很大的關系。記住，任何事都貴在堅持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會屬于你!
5.小曉：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽;你是個難得的好學生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師更欣賞你!
6.小曉：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數(shù)點而擦肩而過。希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
7.小曉：你本性聰明，頑皮好動，反應靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時間內表現(xiàn)出來的堅強、懂事，真讓人感動。如果你上課時能管好自己的口和手，克服隨意性，堅持下去，你將進步得更快。
8.小曉：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀懂事，學習自覺，作業(yè)認真，還能管好中隊的紀律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
9.小曉：在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚、好學、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。
10.小曉：你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容;你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課聽講再認真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會成功!
11.小曉：一個學期過去了，老師認識了你!漂亮可愛的女孩，你在六一兒童節(jié)中出色的表演，獲得了全校老師和同學的一致贊揚。你不甘落后，積極為班集體爭光的性格給老師留下了深刻的印象。老師希望在下學期你能發(fā)揚優(yōu)點，改掉馬虎的毛病，你就會變得更加出色!
12.小曉：特別喜歡你——尊師有禮，聰明大方的孩子，你關心集體，勞動負責，學習用心，待人熱情，很容易與人接近。如果上課發(fā)言再積極一點，把字寫認真，你一定會取得更加優(yōu)異的成績。
13.小曉：有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的。因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，如果掉隊了會讓爸爸媽媽傷心的。不過，最近你又有了進步，這可真讓大家松了一口氣。加油!孩子祝你成功!
14.小曉：你是個尊師聽話的小朋友，學習較認真，上課聽講專注，大家都很喜歡和你交往。曾有一段時間你的字寫得很漂亮，可現(xiàn)在又有回落?！皩W貴有恒”，如果你能堅持不懈地努力，上課多動腦筋，一定會非常出色!
15.小曉：尊師守紀，友愛同學的小男孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。
16.小曉：你是個深受大家喜歡的好班長。上課時你聚精會神的聽講，下課時你的眼睛總是關注著班集體。當同學們遇到困難時來找你，你總是樂意幫助解決。每次評選三好學生時，你總是全班同學全體舉手通過。你的上進心很強，整個班集體在你的帶領取得了一個又一個地進步，老師謝謝你。希望你能利用暑假讀更多的課外書，不斷地充實自己，提高自己。
17.小曉：你是個天真、活潑的小女孩。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。聽!數(shù)學課上，你的發(fā)言多精彩呀，給老師和同學們留下了深刻的印象。不斷努力吧，你一定會有更大的進步!
18.小曉：老師真的喜歡你!你的表現(xiàn)太棒了!勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，能幫助同桌搞好學習，把字再練習的漂亮一些。希望你在學習中更加努力，相信你一定會成功!
19.小曉：這學期你更加成熟懂事了，作為大隊委員你不僅認真完成學校的工作，而且總是協(xié)助班委為班級出謀劃策，大掃除、集體活動總看到你忙前忙后的身影。老師很欣賞你的堅強和毅力，你克服了對于游泳的心理障礙，并且取得可好成績。學習上你一直是同學們的榜樣，最喜歡看你上課時那專注的眼神。你馬上就是高年級的學生了，作為學生干部老師希望你更加謙虛、寬容，這樣你的發(fā)展空間會更大的。
20小曉：一年了，是不是已經把二班當作自己的家了?一年的時間，我看著你從茫然、不適應，到漸漸露出笑臉，到可以和同學打成一片，可以跟老師說說笑笑，真是為你高興。小小的年紀要適應新的環(huán)境很不容易，老師非常理解你，但如果我?guī)湍闾鄬τ谀愠砷L并沒有利，所以我選擇在一旁觀看你，讓你自己來適應，雖然遇到了很多問題，但你用自己的勇氣和智慧慢慢地解決了一些問題，你真了不起!在今后的生活中，你依然會遇到各種各樣的問題，這都是必然的，相信你同樣會很好的解決問題。
21.小曉：我們可愛的崔煦雨同學這學期簡直是突飛猛進啊!課堂上專注而活躍，作業(yè)工整，勞動熱情積極，聽媽媽說，在家你象個男子漢一樣的對自己負責，對家人負責，老師要為你豎起大拇指!你永遠那么熱情，你到哪里，哪里就是一片燦爛陽光，不管因為你做錯事老師批評你，還是因為你的優(yōu)秀表現(xiàn)老師表揚你，你總是用平和的心態(tài)面對，這是最難得的，男子漢就是要有寬大的胸懷!
22.小曉：用“安靜、努力”來形容你再準確不過了，四年了，你總是靜靜地坐在第一排，雖然你不是班里最優(yōu)秀的學生，但你的每一點努力老師都看在眼里了。要向別人學習，但不要簡單的和別人比較，你就是你，要相信你自己，只要不斷努力，總有一天你會取得驕人的成績。學習上，多看書，找到適合自己的學習方法可以讓你事半功倍!
24.小曉：同學們親切地叫你“賈班長”，可見你在同學中的威信真是很高。你不善言辭，卻總是勤勤懇懇地做事，這就是老師和同學們喜歡你的原因，也是一個男孩子優(yōu)秀的品質。你做事很有分寸，什么時候該做什么心里很有數(shù)。讀書的時候安靜專注，《三國演義》你講的頭頭是道，球場上你又是那么靈活熱情，五年級的籃球比賽看你的了!
25.小曉：早就說過你是一個有天賦的孩子，這學期你的表現(xiàn)證明了我沒看錯你。你以前是一個簡單的只知道玩的皮小子，這學期你突然懂事了，學習上心了，成績突飛猛進，你也品嘗到了好成績帶給你的好心情?？傆X得我們倆有種默契，喜歡你的小調皮但正氣的品質。就要成為高年級的學生了，你還有很大的發(fā)展空間，不要懈怠，繼續(xù)努力呀!
26.小曉：你亭亭玉立靜靜地像一朵蓮花，雖然你從不說什么，但在課堂上、作業(yè)里、活動中我都看到了你的努力，你的進步就像你的個頭一樣不停地在向上長。老師不勉強你變的那么健談，就做最快樂、最真實的自己。就要成為高年級的學生了，更加刻苦的學習，繼續(xù)發(fā)展自己的特長，相信你這朵小花會越來越美麗!
27.黃金花：金華，多好聽的名字，也許是爸爸媽媽希望你能像蔚藍天空下的花朵一樣，在人生的旅途中綻放。同樣，老師也希望你能有所作為，所以每當在課堂上看到你不曾舉起的小手，老師多么為你而難過。要是你能積極發(fā)言，并在做練習時學會獨立思考，老師相信你一定會有一個美好的人生!
28.小曉：你是個聰明、活潑的男孩子。你常常渴望得到老師的表揚，這么有上進心的學生老師當然喜歡。但好動的你，給人的感覺卻不成熟。要是你能在學習上多一分努力，在生活上多一點自制，做個真正的“男子漢”，那就更可愛了。
29.小曉：“天下無難事，只怕有心人”，孩子，你聽說過這句話嗎?其實你在學習上是很有潛力的，認真時你也會主動發(fā)言，書寫也有了不少進步。如果能學會多讀好書，勤練筆，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。
高三學生困境篇九
1、厚積十載苦誰知；薄發(fā)一朝甘自嘗。
2、春風得意迎高考；秋實飽滿題金榜。
3、十年苦讀待高考；數(shù)月奮戰(zhàn)書華章。
4、十年礪劍爭鋒銳；六月試場顯雄威。
5、七斗星輝金不顧；八面堂皇終有成。
6、十年沉默冷沙洲；百日覺醒驚軒轅。
7、鳳舞六月淬烈火；龍翔九月攀高峰。
8、乘風破浪跨滄海；并肩攜手躍龍門。
9、笑至龍門身飛渡；但求孫山名落無。
10、初嘗甘霖心似渴；屢閱群書苦作茗。
11、學習學喜學習喜；成才成彩成才彩。
12、十載拼搏九月果；三春磨礪二日成。
13、近觀雨幕三千丈；遠望池塘七步才。
14、焚膏繼晷燃日月；劈風破浪斬荊棘。
15、忍于蛹中苦行修；脫化花間逍遙游。
16、莫嘆十年寒窗苦；難忘一生校園情。
17、化身青鵬爭霄漢；只待錦鯉躍龍門。
18、萬般厚積始薄發(fā)；一朝折桂美名揚。
19、十年辛苦搏聲名；一生幸福贏榮耀。
20、百舸爭流向夏花；誰主沉浮勇者勝。
高三學生困境篇十
1、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發(fā)言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業(yè)有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧！
2、你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
3、你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。
4、老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
5、你在班級中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊。
6、在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
7、你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
8、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數(shù)學成績不錯，假如語文和數(shù)學都認真學了，你將變得更聰明起來。
9、平常你有心里話，總是跟老師說說、談談，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學要能干些，學習尚努力，作業(yè)能按時完成，不過，上課做小動作就不應該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。
10、你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數(shù)學正確率很高，說明你認真、細心。
高三學生困境篇十一
六年了，我在這所學校生活了六年了，在我從校門上跨出的一瞬間，我突然有一種想哭的感覺!是呀，在這所學校中記載著我的歡笑與眼淚!
小學時光一眨眼便過去了，那辛勤哺育我們的園丁也將深深地刻在我心中?！皠韵肌睆拿种芯湍芸闯鑫业陌嘀魅问嵌嗝吹暮吞@吧!是她教會了要堅強;是他教會了我“未來屬于你自己”;是她告誡我，身為班干部的我要和班長，要和班里的每一位同學搞好關系??我愛她，因為是她在我開心時與我一起分擔，因為是她在我傷心時安慰我，鼓勵我，因為是她在我犯下錯時，用她那會說話的眼睛告訴我：“你錯了?！??所以我愛她，我深深的愛著她，我永遠也不會忘記她——我的班主任劉曉霞老師。
校園已經成為我的母校，我永遠的母校，她是多么的美好呀!假如我會寫詩，我將要用世上最美的詞去描繪她，假如我會作曲，那么我將要用世上最優(yōu)美的樂譜去記載她美麗的身影!啊!母校我愛你!我將永遠記住你!
高三學生困境篇十二
讓人痛苦的并不是處在困境之中，而是怎樣擺脫困境，重新振作。
沒有人的一生是一帆風順的，，成功不是天上的餡餅，只要一抬頭，一張嘴，它就落入了你的腹中。它是地上的餡餅，也可能是地上的陷阱，但在陷阱之中，爬出來，我們還可以親手吃到自己的餡餅。
哈倫德·山德士!，你可能沒聽說過他，但他制作的東西，你一定吃過。你一定去過肯德基吧!你一定吃過肯德基吧!而他就是肯德基創(chuàng)始人。
人們只看到了他成功時的輝煌，卻沒有看到他一生的曲折。5歲時，他父親就去世了;14歲時，他從學校輟學，開始了流浪生活;16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心;18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產逃回了娘家;他曾通過函授學習法律，可不久又放棄了;后來，他賣過保險，賣過輪胎，還經營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。他再困境之中一次又一次的跌倒下來，他的每一次經歷，都可以讓我們失去對生活的信心，可他并沒有對困境屈服，他在一次又一次的跌倒之后，總結了自己的經驗，一次又一次的爬了起來。
人到中年，他成了家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了;時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有。65歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會保險支票，他用這105美元保險金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時，他的事業(yè)終于大獲成功。
逆境就像一個囚籠，但我們若想要成功，就得在身陷逆境的時候，打破囚籠。
就像這只毛毛蟲，它對望太陽，向往著天空中鳥兒自由自在的生活，它渴望能夠翱翔在藍天白云之下。于是，它爬到了枝頭的最高點，享受著溫暖的陽光。之后，它開始吐絲，結繭，給自己制造了一個能把它全身都包裹進去的囚籠，它自己深陷其中，無法自拔。但最終，它還是打破了這個囚籠。它沒有像老鷹那樣鋒利的爪子，準確點來說，它根本沒有爪子。它用自己唯一擁有牙齒，慢慢的啃著這個囚籠，時間一天一天的過去了，它掙脫了束縛，也終于得償所愿，它扇動著五彩斑闌的翅膀，慢慢地在藍天白云下飛翔。
高三學生困境篇十三
1、羅丁香同學：開朗的你有時也會悶悶不樂，因為成績的一時不如意。如果你每一天都能平心靜氣地學習，不為外物所擾，你必須能得到你最想要的結果。背著一個沉重的包袱上路，你的步子怎樣能邁得開，學習也是一樣，輕裝上陣才能跑得更遠。
2、有發(fā)奮圖強勵精圖治的強烈愿望，有深入鉆研挑戰(zhàn)難關的可貴精神，提議今后要看清此刻的形勢，分析自我的實力，從最簡單的地方做起，并做得最圓滿。平易處最見真功夫，僅有細節(jié)都注意了，方能成就輝煌。
3、你一向以來遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，團結同學，學習成績有提高。你本質純樸善良有愛心，對班級無私奉獻，也能夠虛心理解教師的批評和教育，能夠理性的把握自我的言行。團體榮譽感強，積極參加學校班級所組織的各項活動。你此刻必須要樹立信心，沒有翻可是的高山，沒有越可是的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。
4、對師長很尊敬，對同學很友好，對班級事務很有職責心。在學習方面，需要有對自我本事的絕對自信，還需要有更為強烈的上進的欲望，還需要探索更為高效的學習方法，這樣將來才有可能一飛沖天，一鳴驚人。
5、昨日已經永遠地過去了，而明天卻永遠都不會到來，我們所能把握的僅有今日。昨日和明天，都是虛的；而僅有今日，才是實的。所以，請你忘卻昨日的不得意，也不要過度沉迷于明天的幻想中，好好地抓住今日，使用今日，成就今日。
6、你是一個很有個性的女孩，本事很強，常常能幫教師做很多事情。在學習上，你毫不馬虎，課堂紀律方面也比以前好，能夠認真聽講，進取發(fā)言，能和同學和睦相處，互相幫忙。但你的成績欠穩(wěn)定，還需要加倍努力，期望你時時處處能向先進同學看齊，早日成為品學兼優(yōu)的學生。
8、要為自我的人生樹立一個明確而遠大的目標，并將為此而在今后的學習生涯中做到心無旁騖持之以恒。不能因為自我天生聰明就盲目樂觀，也不能因為外在的誘惑而意志薄弱，要時時用理智約束自我，指導自我，完善自我。
9、作為本班的班長，你對待班級工作能夠認真負責，積極配合教師和班委工作，團體榮譽感很強，人際關系很好，待人真誠，熱心幫忙人，教師十分欣賞你的善良和聰明，期望在以后能夠進取發(fā)揮自我的所長，帶領全班不僅僅在班級管理上有提高，并且能在學習上也能成為全班的領頭雁，在下學期能取得更大的提高！
10、宋川同學：思想的包袱對于我們每個人來說都會很沉重，放下包袱然后邁開步子我們必須能走得更遠。你的問題關鍵還是在思想包袱太重上頭。學習有時是很單純的事，可是我們都把學習復雜化了，我們關注著成績，把學習功利化了，如果你每一天靜心地學習，你就能得到你最想要的結果。
11、劉齊同學：依稀還記得你高一時那意氣風發(fā)，信心十足的樣貌，進入高三的頭兩個月里，其實你的狀態(tài)并不是很好，可是最近教師發(fā)現(xiàn)你早上來得早了，這一點讓我看了很是高興，因為一日之計在于晨，早晨多讀讀書必須能積累很多知識，并且我相信，臘月嚴冬你都能如此勤奮，春天來到的時候你也不會懈怠，今年夏天你必須能收獲果實。
12、朱文涵同學：學習貴在一個恒字，縱觀你的學習過程，你沒有做到這一點，你老是三天打魚兩天曬網，所以你的成績老是不見提高，后面就僅有五個月了，堅持五個月，應當沒有問題，是吧！如果能一如既往，五個月如一日地學習，你必須能成功！
13、對自我的未來要有一個明確宏偉的規(guī)劃，并且要為此付出艱苦卓絕的努力。要排除外界的干擾，消除內心的煩慮，在學習上做到全心全意的投入，方能到達較高的境界。我相信：像你這樣多才多藝且真摯善良的女生，在大學里在工作中都能過得很風光的。
14、看得出來，你是個很有恒心很有毅力的女孩，為到達目的你愿意付出一切努力。要構筑屬于你自我的夢想，同時要認真審視自我的潛能，正確處理人際關系，拒絕外在的誘惑，增強自我的自制力，把所有的心思都花在學習上。只要能夠做到持之以恒，多年以后，你的青春必須會吐露芬芳。
15、青春不能浪費，時光不能回到，你要開始為自我的將來著想。在今日憑借自我的努力為明天的自我構造一份強硬厚實的基礎，教師期望多年以后的你，能夠成為一個獨立自強有所擔當?shù)娜恕?/p>
16、恬靜溫婉，如一朵嬌美的百合花在靜靜綻放。為人處事上無須憂慮，是個很有人緣的女生。在學習上要精益求精，相信自我必須會有完美的前程，并且為此而付出艱辛的努力。
17、笑容甜美，行事溫柔，在生活中頗有親和力。學習上比較刻苦，也很有毅力，將來必須會學有所成的。在今后的學習中，提議你能夠多多與同學和教師交流，找準學習方法，提高課堂的聽課效率，使自我的學習能夠事半功倍。
18、你是一個有上進心的孩子，能虛心理解他人意見，知錯就改，尊敬教師，喜歡幫忙教師做事情，熱愛團體，關心愛護團體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，學習提高明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情景好，教師期望你繼續(xù)努力，自信點，做一名優(yōu)秀的高中生!
19、無論你對未來的大學生涯作什么樣的展望，你都要讓各科成績均衡發(fā)展。優(yōu)勢的科目要出類拔萃，愈加輝煌；弱勢的科目也要多花時間和精力，使之穩(wěn)步前進。努力成為一個綜合型的人才，方能傲視群雄，睥睨天下。
20、你在學習上比較自信，在生活中也很樂觀，可見你一向都在健康成長。提議今后你要更加嚴格地要求自我，為自我制定一個行之有效的階段目標，并且不惜任何代價地使之實現(xiàn)。只要你此刻能走上學習的正軌，你的求學之路必將更加寬廣。
21、許娟梅同學：你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你經常向教師請教問題，所以所有教師都十分喜歡你。愿你不斷錘煉自我，百尺竿頭，更進一步。
22、樹立了高遠的奮斗目標之后，就要腳踏實地，一步一個腳印地去完成，不要猶豫，不要彷徨，更不要輕易否定自我的本事。只要你能與“信心恒心細心”為伴，就必然會有圓夢的一天。
23、有夢想，有抱負，有自信，這些都是成大事者必須具備的良好的品質。可是，夢想如何實現(xiàn)，抱負如何施展，自信如何樹立，都要體此刻我們一朝一夕的學習之中。今后要增強自我的自制力，充分利用好上課的時間，使自我每一天的學習都充實愉快，并且到達“日日有所得”的目的。
24、如果已經下定決心要攀登那一座最高的山峰，體會“回當凌絕頂，一覽眾山小”的感受，那就要不畏艱難，提高警惕，一路披荊斬棘，決不能麻痹大意。要把你的學習狀態(tài)調整到最佳，養(yǎng)成良好的學習習慣，即使是細枝末節(jié)的東西，都要時時在意，不可粗枝大葉。
25、劉國運同學：你是個聰明的人，上課能進取發(fā)言，但時常卻被“懶”拖住了自我，近期尤其是入冬以來，早上遲到頻繁。學習貴在一個“勤”字，勤能補拙，何況你還聰明，期望你在今后的幾個月里必須勤快起來。加油！
26、自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地!努力吧，付出總會有回報!
27、性格溫順，做事細心，學習上也堪稱努力，只是效果不是異常顯著。今后要改善自我的心境，改善學習的方法，提高課堂的聽課效率，從而穩(wěn)步前進。
28、你聰明可愛，思維敏捷，學習成績優(yōu)秀;你團結同學，熱心助人，尊敬教師，熱愛團體，深得師生的喜愛;你好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放下。人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中期望你能提高對自我的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向屬于你的未來!
29、你在生活中很坦誠敦厚，在班級事務上比較熱心，在紀律上有時喜歡率性而為。學習比較認真，只是努力程度不夠，期望今后能更上一層樓。
30、你聰穎，沉穩(wěn)，內秀，靜雅，還有良好的朗讀天賦。一個學期以來，我知道你時常憂心于學習成績的難于提高。其實，除了勤奮努力，善于鉆研，掌握方法，還需要時間。有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠，時間給煤炭的定義是鉆石。靜心省思過去，真心體會此刻，常心看待將來，你會成功的！
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