化裝舞會教案(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 06:21:33
化裝舞會教案(通用21篇)
時間:2023-12-05 06:21:33     小編:曼珠

教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的一種工具。教師在教案的撰寫中,可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點(diǎn),進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計(jì)。小編為大家整理了一些經(jīng)典、優(yōu)秀的教案,供大家學(xué)習(xí)參考,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

化裝舞會教案篇一

1、重點(diǎn):畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

2、難點(diǎn):大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

1、喜歡畫畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象,表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、自制的果寶寶若干個,請貼一個,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

(一)語言誘導(dǎo),引出課題:

1、師:(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼,秋天來了,果寶寶為了慶祝豐收,要開個舞會,邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動室)

2、師:喲,舞會開始了,舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

(二)示范講解:

1、師:你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師:你還想請誰來跳舞,穿什么衣服呢?

3、師:蘋果寶寶,香蕉寶寶會跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)

(三)幼兒作畫:

1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。

2、大膽想象,表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)

4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

(四)講評:

1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師:我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)

3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的`作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

化裝舞會教案篇二

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式,孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認(rèn)識、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇,畫面生動,以簡單的植物為背景,由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨,色彩純凈柔和,構(gòu)圖充滿童趣,特別是每只大象的動態(tài)都各不相同,形象可愛,是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

1.觀察繪本畫面色彩、圖形,并大膽表述。

2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的ppt。

2.大象跳舞的flash。

3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

(一)故事導(dǎo)入。

1.艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰?(出示ppt)這只大象和平時的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.森林里要舉行“化裝節(jié)”,艾瑪和它的朋友們在想什么呢?

2.天亮了,發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會有什么麻煩?

3.如果你是大象,怎么打扮自己,讓自己變得漂亮而與眾不同?

(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1.如果你是大象,你會用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.出示范畫,觀察圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動。

開展一次化裝節(jié)活動。

繪本中的文字把整個故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍,展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時,發(fā)展著孩子一個隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景,引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

化裝舞會教案篇三

活動意圖:

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式,孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認(rèn)識、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇,畫面生動,以簡單的植物為背景,由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨,色彩純凈柔和,構(gòu)圖充滿童趣,特別是每只大象的動態(tài)都各不相同,形象可愛,是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

活動目標(biāo):

1.觀察繪本畫面色彩、圖形,并大膽表述。

2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的ppt。

2.大象跳舞的flash。

3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

活動過程:

(一)故事導(dǎo)入。

1.艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰?(出示ppt)這只大象和平時的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.森林里要舉行“化裝節(jié)”,艾瑪和它的朋友們在想什么呢?

2.天亮了,發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會有什么麻煩?

3.如果你是大象,怎么打扮自己,讓自己變得漂亮而與眾不同?

(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1.如果你是大象,你會用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)。

2.出示范畫,觀察圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動。

活動延伸:

開展一次化裝節(jié)活動。

活動反思:

繪本中的文字把整個故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍,展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?;顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿耐瑫r,發(fā)展著孩子一個隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景,引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處:

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

化裝舞會教案篇四

一、活動目標(biāo):

1、喜歡畫畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象,表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、自制的果寶寶若干個,請?zhí)粋€,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

三、活動過程:

(一)語言誘導(dǎo),引出課題:

(二)示范講解:

1、師:你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師:你還想請誰來跳舞,穿什么衣服呢?

3、師:蘋果寶寶,香蕉寶寶會跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫:

1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。

2、大膽想象,表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

(四)講評:

1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師:我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思。

本次活動,考慮到這個階段的幼兒年齡小,小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差,在使用物品進(jìn)行游戲時“以物代物”的能力不強(qiáng),為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象,在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過游戲,讓幼兒比較大小,鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂。認(rèn)識一些水果,進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過游戲認(rèn)識水果,并比較大小,進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”,丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣,而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認(rèn)識水果,了解秋季水果的特征,小朋友在上課中表現(xiàn)出對角色游戲興趣非常濃,他們主動充當(dāng)各種角色,有的小朋友還主動介紹“蘋果很大,很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說“我要給我孩子買幾個”,在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。

但是也有不足之處,在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少,種類應(yīng)該豐富點(diǎn),讓小朋友更多的參與進(jìn)來,讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡,在今后教學(xué)活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色,引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來,對于這些剛?cè)爰w社會的小班幼兒來說,脫離了原本獨(dú)立的個體生活方式,進(jìn)入一個集體小社會,所以我將重視對幼兒角色的指導(dǎo),為幼兒將來充當(dāng)真正社會角色打下好的基礎(chǔ)!

化裝舞會教案篇五

活動目標(biāo):

1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn),表現(xiàn)各種動物的特征。

2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能,利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想,體驗(yàn)動手制作的樂趣。

3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣,提高幼兒的動手動腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動重難點(diǎn):

借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動物的臉部特征,發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

提問:小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?

總結(jié):原來,不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵,長的什么樣呢?

二、繪制動物,展現(xiàn)特征。

1、教師隨著幼兒的回答,在方形底板上添畫小動物的耳朵,以及特征。

2、游戲問答,加深印象:誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵豎呀,豎呀豎起來?

誰的鼻子小,誰的鼻子大,誰的鼻子最呀,最呀最最長?

誰的嘴巴尖,誰的嘴巴扁,誰的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?

誰的眼睛圓,誰的眼睛彎,誰的眼睛圈呀,圈呀最最大?

三、觀察材料,討論方法。

觀察:看看桌上有哪些材料,怎樣做出小動物呢?誰來說一說?

討論:小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?

介紹:這里有一種神奇的變形棒,拿在手中把它彎一彎,變出了圓耳朵;把它折一折,變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?,輕輕往上提一提,像小兔耳朵豎起來,輕輕往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣,還可以給它裝上胡子哦!

四、交代要求,幼兒操作。

要求:請你也來試一試,看看你能變出什么動物的耳朵,然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴,最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征,讓人一看就明白。

操作:教師觀察幼兒制作情況,給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。

五、展示作品,欣賞評價(jià)。

請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中,觀察欣賞。

師:“你最哪個動物,為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪個動物最有趣?”引導(dǎo)幼兒從動物的特征以及裝飾的特色,進(jìn)行評價(jià)。

師:小朋友真能干,幫泡沫寶寶戴上了小動物面具,它們要感謝你們。雪過天晴,化裝舞會馬上要開始了,讓我們一起跳起來,玩起來吧。播放《堆雪人》音樂,師幼一同快樂地舞蹈。

活動反思:

活動開展前,我們便利用收集到的形形色色的珠子,在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上,由于鉛絲具有柔韌性,可以隨意扭曲變形,我們便美其名曰“扭扭棒”?;顒又?,教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn),經(jīng)過獨(dú)具匠心地引領(lǐng),要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),但在活動中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn),是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn),讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造,教師通過簡筆圖像再現(xiàn)動物特征,并以問答游戲加深印象,取得了較好的效果。

在制作前,教師對新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范,并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒,如果能讓幼兒跟隨教師,一起扭扭、變變、插插,則更利于解決制作中的困難。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)很多孩子制作時,將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭,然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時間,也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。

化裝舞會教案篇六

1、喜歡畫畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象,表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、自制的果寶寶若干個,請?zhí)粋€,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

(一)語言誘導(dǎo),引出課題:

(二)示范講解:

1、師:你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師:你還想請誰來跳舞,穿什么衣服呢?

3、師:蘋果寶寶,香蕉寶寶會跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫:

1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。

2、大膽想象,表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

(四)講評:

1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師:我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

本次活動,考慮到這個階段的幼兒年齡小,小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差,在使用物品進(jìn)行游戲時“以物代物”的能力不強(qiáng),為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象,在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍6谕愇锲返臄?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過游戲,讓幼兒比較大小,鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂。認(rèn)識一些水果,進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過游戲認(rèn)識水果,并比較大小,進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”,丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣,而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認(rèn)識水果,了解秋季水果的特征,小朋友在上課中表現(xiàn)出對角色游戲興趣非常濃,他們主動充當(dāng)各種角色,有的小朋友還主動介紹“蘋果很大,很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說“我要給我孩子買幾個”,在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。

但是也有不足之處,在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少,種類應(yīng)該豐富點(diǎn),讓小朋友更多的參與進(jìn)來,讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡,在今后教學(xué)活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色,引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來,對于這些剛?cè)爰w社會的小班幼兒來說,脫離了原本獨(dú)立的個體生活方式,進(jìn)入一個集體小社會,所以我將重視對幼兒角色的指導(dǎo),為幼兒將來充當(dāng)真正社會角色打下好的基礎(chǔ)!

化裝舞會教案篇七

1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn),表現(xiàn)各種動物的特征。

2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能,利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想,體驗(yàn)動手制作的樂趣。

3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣,提高幼兒的動手動腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動物的臉部特征,發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。

1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

提問:小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?

總結(jié):原來,不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵,長的什么樣呢?

1、教師隨著幼兒的回答,在方形底板上添畫小動物的耳朵,以及特征。

2、游戲問答,加深印象:誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵豎呀,豎呀豎起來?

誰的鼻子小,誰的鼻子大,誰的鼻子最呀,最呀最最長?

誰的嘴巴尖,誰的嘴巴扁,誰的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?

誰的眼睛圓,誰的眼睛彎,誰的眼睛圈呀,圈呀最最大?

觀察:看看桌上有哪些材料,怎樣做出小動物呢?誰來說一說?

討論:小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?

介紹:這里有一種神奇的變形棒,拿在手中把它彎一彎,變出了圓耳朵;把它折一折,變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?,輕輕往上提一提,像小兔耳朵豎起來,輕輕往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣,還可以給它裝上胡子哦!

要求:請你也來試一試,看看你能變出什么動物的耳朵,然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴,最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征,讓人一看就明白。

操作:教師觀察幼兒制作情況,給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。

請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中,觀察欣賞。

師:“你最哪個動物,為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪個動物最有趣?”引導(dǎo)幼兒從動物的特征以及裝飾的特色,進(jìn)行評價(jià)。

師:小朋友真能干,幫泡沫寶寶戴上了小動物面具,它們要感謝你們。雪過天晴,化裝舞會馬上要開始了,讓我們一起跳起來,玩起來吧。播放《堆雪人》音樂,師幼一同快樂地舞蹈。

活動開展前,我們便利用收集到的形形色色的珠子,在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上,由于鉛絲具有柔韌性,可以隨意扭曲變形,我們便美其名曰“扭扭棒”。活動中,教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn),經(jīng)過獨(dú)具匠心地引領(lǐng),要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),但在活動中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn),是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn),讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造,教師通過簡筆圖像再現(xiàn)動物特征,并以問答游戲加深印象,取得了較好的效果。

在制作前,教師對新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范,并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒,如果能讓幼兒跟隨教師,一起扭扭、變變、插插,則更利于解決制作中的困難。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)很多孩子制作時,將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭,然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時間,也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。

化裝舞會教案篇八

一、活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

2、難點(diǎn):大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

二、活動目標(biāo):

1、喜歡畫畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象,表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

三、活動準(zhǔn)備:

1、自制的果寶寶若干個,請貼一個,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

四、活動過程:

(一)語言誘導(dǎo),引出課題:

1、師:(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼,秋天來了,果寶寶為了慶祝豐收,要開個舞會,邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動室)。

2、師:喲,舞會開始了,舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

(二)示范講解:

1、師:你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師:你還想請誰來跳舞,穿什么衣服呢?

3、師:蘋果寶寶,香蕉寶寶會跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)。

(三)幼兒作畫:

1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。

2、大膽想象,表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)。

4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

(四)講評:

1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師:我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)。

3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

活動反思:

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的`作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

化裝舞會教案篇九

1.知識與技能:感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。

2.過程與方法:參與欣賞活動,體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣:在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。

3.情感:了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識。

選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。

能保留瓶子的基本形狀,運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。

1.創(chuàng)設(shè)情境:從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。

2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:(1)嘗試使用學(xué)過的、剪貼、泥塑等多種技能。(2)可以選擇對稱或均衡等美感形式:(3)圖案內(nèi)容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。。

4.板書課題:

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的

知道的哪些和這些不同的藝術(shù)彩瓶的`藝術(shù)作品?

3.小組活動:討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,簡練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。

學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時進(jìn)行講評。

9. 作業(yè)評述:展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會了什么?特別美的地方在哪里?

化裝舞會教案篇十

1、喜歡畫畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象,表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、重點(diǎn):畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

2、難點(diǎn):大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

1、自制的果寶寶若干個,請貼一個,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

(一)語言誘導(dǎo),引出課題:

1、師:(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼,秋天來了,果寶寶為了慶祝豐收,要開個舞會,邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動室)

2、師:喲,舞會開始了,舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

(二)示范講解:

1、師:你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師:你還想請誰來跳舞,穿什么衣服呢?

3、師:蘋果寶寶,香蕉寶寶會跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)

(三)幼兒作畫:

1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。

2、大膽想象,表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)

4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

(四)講評:

1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師:我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)

3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

化裝舞會教案篇十一

作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂教案《化裝舞會》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.感受小步舞曲明快的風(fēng)格,能用不同身體動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏,學(xué)習(xí)三拍子舞步。

2.能根據(jù)意愿,嘗試扮演一個有趣的角色,感受與朋友一同舞蹈的快樂。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1.活動前每人自制一個玩具。

2.《g大調(diào)小步舞曲》音樂。

1.教師出示邀請卡,請幼兒參加化裝舞會,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

(1)請幼兒觀看化妝舞會的圖片或視頻,知道化裝舞會時應(yīng)把自己打扮成什么樣子。

(2)請幼兒說說自己想怎么打扮自己,要扮演什么角色。

2.欣賞感受樂曲,了解樂曲的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格特點(diǎn)。

(1)請幼兒完整欣賞樂曲一遍,感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

(2)引導(dǎo)幼兒感知音樂中三拍子的節(jié)奏型,感受強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

(3)請幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型,如用手拍腿、用腳踏地、叉腰點(diǎn)頭等。

3.學(xué)習(xí)兩個朋友的邀請舞。

(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受a段音樂,學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。

(2)幼兒邀請一個舞伴,站成一排,跟著a段音樂學(xué)一學(xué)跳一跳。

(3)請幼兒感受b段音樂想一想,在這段音樂里,兩個舞伴可以做什么動作,要求也要符合三拍子節(jié)奏。

(4)兩個朋友跟隨音樂跳邀請舞。

4.請幼兒戴上面具繼續(xù)舞蹈,結(jié)交“神秘朋友”,感受化裝舞會的快樂。

(1)幼兒戴上自制的面具,扮演一個不一樣的我,和舞伴跟隨意和紐約自由地在場地上轉(zhuǎn)圈跳舞。

(2)幼兒可以交換面具,繼續(xù)舞蹈,感受與朋友一同舞蹈的快樂。

自制一個自己喜歡的面具,繼續(xù)開展化裝舞會。

動作建議:

a段音樂:幼兒一男一女自由結(jié)伴,由男孩邀請女孩,兩人并排拉手向前跳三拍子舞步。

b段音樂:兩名幼兒面對面站立,根據(jù)三拍子節(jié)奏自由做身體動作??筛鶕?jù)幼兒設(shè)想的化裝舞會角色設(shè)計(jì)有趣的動作。如“我扮演小兔來參加舞會,我的長耳朵也會隨音樂節(jié)奏擺動”等等。

再現(xiàn)a段音樂:就近交換舞伴,重復(fù)a段動作。

化裝舞會教案篇十二

活動時間:10月31日。

活動口號:驚聲尖叫萬圣節(jié)。

現(xiàn)場環(huán)境布置:歡樂、恐怖、心跳、美酒、美食、音樂。

活動宣傳文稿:

咖啡屋新奇萬圣節(jié)假面舞會,

完美的音效、眩目的燈光,另類的現(xiàn)場,

令人毛骨悚然的演出,足以讓你瘋狂至極。

還在等待什么?

ok!來吧!讓我們一起來創(chuàng)造恐懼。

因?yàn)榭謶肿屛覀兏用利悺?/p>

用行動挑戰(zhàn)你的膽量,

用尖叫發(fā)泄你的不安,

就在萬圣之夜,就在咖啡屋,

讓我們一起恐怖并快樂著。

恐怖預(yù)約熱線:03126658650。

驚叫地址:高陽現(xiàn)代城一期南門咖啡屋。

化裝舞會教案篇十三

三、活動內(nèi)容:浪漫冷餐自助、各種酒類飲品盡情暢飲,時令水果應(yīng)有盡有,要么搗蛋,要么給糖,燈光閃爍,各國公主王子妖怪鬼魅飄飄蕩蕩,黑貓、蜘蛛、巫婆、掃帚、南瓜燈,精彩游戲,請你度過一個不一樣的夜晚!

四、活動流程:

2、進(jìn)場后先嘻戲一番,在尖叫聲中主持人出場,介紹活動規(guī)則及流程。

3、激情圈圈舞,互不認(rèn)識的鬼鬼們以交誼圈圈舞相互熟悉。

5、再次進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)(大皮準(zhǔn)備)多多準(zhǔn)備,至活動結(jié)束,看現(xiàn)場情況再定。

6,結(jié)束,合影。

備注:需全程攝影,游戲照片,合影,單影。

五、對參加活動人員要求:beopen,而且必須化妝,愈出位愈welcome。

areyouready?記得當(dāng)天你的打扮,會是足夠的出類拔萃哦!(自備禮物糖果)。

六、活動費(fèi)用:根據(jù)實(shí)際發(fā)生費(fèi)用aa制,可提前預(yù)收60每人,多退少補(bǔ)。

七、報(bào)名方式:跟貼報(bào)名或電話報(bào)名,報(bào)名時間截止30日中午12點(diǎn)前。

八、備注:

1、我們的活動一向是非營利的,主旨是認(rèn)識更多的朋友,讓更多的朋友快樂起來。

化裝舞會教案篇十四

六一兒童節(jié)的早晨,天氣晴朗,陽光明媚,我穿著漂亮的新衣服,興高采烈地來到學(xué)校參加化裝舞會。

我一進(jìn)校門,就被濃濃的節(jié)日氣氛吸引住了,黑板報(bào)上寫著幾個醒目的大字:“慶祝六一兒童節(jié)”。教學(xué)樓的`走廊欄桿上插著一面面彩旗,一棵棵檳榔樹之間拉起五顏六色的彩帶,一排排水葡萄樹被打扮得像圣誕樹一樣美麗。我們將要在這穿著節(jié)日盛裝的校園里舉行化裝舞會。

優(yōu)美動聽的音樂在校園里回蕩,剎那間,校園成了童話的世界,成了面具人的樂園。瞧,尖嘴的“狐貍”拉著笨手笨腳的“黑熊”轉(zhuǎn)著圈,逗人的“米老鼠”和“唐老鴨”和睦相處,善良的“羊”與兇惡的“狼”共舞,還有那“小白兔”、“大花狗”,“黑貓警長”……連那“變形金剛”也暫停拯救世界的行動,一起來參加歡樂的舞會。同學(xué)們都化了裝,戴了面具;老師們也戴著面具,誰也認(rèn)不出誰了,真有趣!

我也化了裝,變成了慈眉善目的唐僧了。同學(xué)們看見我穿著黃袍子、紅褲子,佛帽下面還有兩條飄帶隨風(fēng)起舞,都豎起了拇指說:“絕了!像極了!”“孫悟空”見了我,畢恭畢敬地向我作揖,一個勁地喊著:“徒弟向師父請安!請師父別念緊箍咒!”惹得大家都笑了起來。

在悅耳動聽的歌聲伴奏下,大家笑啊,跳啊,多么幸福,多么快樂。六一化裝舞會真令人難忘啊!

化裝舞會教案篇十五

本節(jié)活動,是生成主題《化裝舞會》里的一節(jié)語言活動?;顒又饕康氖亲層變和ㄟ^觀察、分析、比較動物的特征,然后根據(jù)不同的特征進(jìn)行大膽判斷和表述自己的觀點(diǎn)。

在活動中發(fā)現(xiàn)存在的幾點(diǎn)問題:

一、課件的缺陷。

在課件的使用過程中發(fā)現(xiàn),在第二幅圖中,動物的面具占據(jù)動物身體的面積比較大。面具外只是露出了細(xì)微的特征,這影響了小朋友的判斷;另外動物之間的距離有點(diǎn)小,當(dāng)一個面具移開后,就會遮擋住另一個動物一部分的視線,影響觀察,這些問題都可能對活動的開展有影響,讓幼兒不容易分析出結(jié)果。如果將課件進(jìn)行修改、調(diào)整可能會好些。

二、觀察不夠細(xì)致。

在開始環(huán)節(jié),出示第一幅圖,要求小朋友根據(jù)房子的形狀、門上的標(biāo)記來判斷是什么小動物住在里面時,小朋友很容易就說出小貓、小狗、小猴,因?yàn)樗麄兊臉?biāo)記特別明顯。而之后的兩個小動物,光靠房子的外形很難進(jìn)行判斷,這時小朋友就有點(diǎn)無目的的說,可能是什么什么動物,其實(shí)在小朋友猜一兩個動物之后就可以直接出示是什么動物,或者通過聲音來判斷,這樣少了許多盲目性。當(dāng)所有動物都出現(xiàn)之后,老師應(yīng)引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察這些小動物的顯著特征,然后總結(jié)共有幾個小動物,他們分別是誰,這樣也是加深對這些小動物的印象,為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

三、語言表達(dá)不夠豐富。

在這節(jié)語言活動中,幼兒表述的語言比較簡單,比如“小鳥會對它的客人說什么?”小朋友沒有想出許多邀請的話,只是重復(fù)一句“你愿意參加我的舞會嗎?”這可能和我的引導(dǎo)有關(guān)系,應(yīng)該放手讓小朋友大膽的說,不要擔(dān)心他們不會說或說的不好,要讓他們勇于表達(dá)自己的想法。整個活動讓小朋友說的機(jī)會不少,但針對他們說的,老師應(yīng)及時的總結(jié),將故事連貫起來,這樣更加增加故事的趣味性,也提高小朋友的興趣,讓他們更加愿意說,有話說。

最后環(huán)節(jié),邀請小朋友參加舞會,是請個別小朋友帶上面具去邀請好伙伴,這可能讓別的幼兒等待的時間長了,可以改為先提問,讓他們說說自己想化妝成誰?為什么?然后讓他們聽著音樂去挑選面具,然后邀請舞伴一起跳舞,這樣情節(jié)會更加緊湊些。

化裝舞會教案篇十六

童年往事,對于我的一生一定也是有影響的。但我不知道,我能否把這些往事回憶起來,編撰成一本書。每當(dāng)我憶起一件事情時,總會聯(lián)想起其他幾件事情來?,F(xiàn)在,我就說其中一件。

那是在七十年代的盧卑克,一個冬天的下午,一條陡峭的街道上結(jié)了冰,很滑,天幾乎是黑的。立在每家門口的煤氣路燈只能照著門前。遠(yuǎn)處傳來門鈴的響聲,說明有人進(jìn)了那幢房子。這時,一個女仆拉著一個小男孩在街上走著,這男孩就是我。街上象溜冰場一樣光滑,我掙脫了她的手,順著街面溜下去,越溜越快。就在快到十字街口的一瞬間,忽然,一位衣衫破爛的婦女從橫街走出來,她手上的頭巾包著什么東西,我一時剎不住腳步,沖到她身上去,她粹不及防,路又滑,被我撞倒了。我在黑暗中逃跑了。

但是,我聽到盤子打碎的聲音,原來那個婦女的頭巾里包著一只盤子。我闖了禍!我停住腳步,心里砰砰直跳。女仆終于趕上了我。我說:“我不是有意的。”

“她今晚沒飯吃了,”女仆說,“她的小兒子也沒飯吃了?!?/p>

“你認(rèn)識她嗎,施蒂娜?”

“她可認(rèn)識你呢!”施蒂娜回答。

“她會來我們家告訴爸爸媽媽嗎?”

施蒂娜點(diǎn)點(diǎn)頭,嚇唬我。我害怕起來。

我們?nèi)艺诿β?,因?yàn)槊魈爝^節(jié)。這個節(jié)比任何節(jié)日都隆重:舉行化妝舞會。這天晚上,我沒有忘記黃昏時那件蠢事,以及它帶來的威脅。上床以后,我還在傾聽著門鈴聲,擔(dān)心是不是那個婦女來了。她現(xiàn)在沒有飯吃,她的小兒子也沒有飯吃。我感到很不好受。

第二天,當(dāng)施蒂娜到學(xué)校接我回家時,我第一句話就是向她打聽那個婦女的事。我問:她來過我們家嗎?女仆想了一下,說沒有來。但她又說,那個婦女肯定會來找我的。直到晚上,我還在害怕。然而,家里輕松而熱烈的氣氛感染了我,大家都在等待舉行舞會。大廳里燈火通明,充滿了花香和不尋常的氣味。媽媽打扮得很漂亮:第一批客人已經(jīng)來到,那是媽媽的年輕女友,還有一位從不萊梅來的小姐,她是一個人來的,住在我們家里,我總是纏著她。后來,大家都化了裝,戴起假面具,但我熟悉內(nèi)情,知道那個吉普賽女郎是誰扮的,那個紅桃q又是誰扮的。

現(xiàn)在我必須睡覺去。但我又悄悄地起了床,穿著很少的衣服,摸上樓去,化裝舞會已經(jīng)開始。大廳前面那些房間都空著,舞會改變了一切,我?guī)缀跽J(rèn)不出原來這些房間。要是有人走進(jìn)來,我就趕緊躲到隔壁房間去,這樣我跑遍了所有的房間。大廳里的舞會莫名其妙地吸引了我,那里金碧輝煌,傳出了音樂聲,腳步聲,人聲和溫暖的香氣。最后,我徑直來到大廳的門背后,那是冒險(xiǎn)的,也是值得的。我看見了被柔和的燈光照耀著的裸露的肩膀,看見了像珠寶一樣閃爍的頭發(fā),看見了像生命一樣發(fā)光的寶石。人們毫不疲倦地旋轉(zhuǎn)著。爸爸化裝成一個外國軍官,頭發(fā)撲了粉,腰間佩著劍,我看了很得意。媽媽化裝成一個紅桃q,她靠在爸爸身邊,比平時更奉承他。但是當(dāng)我看到從不萊梅來的那位小姐時,就無話可說了,我只覺得她溜到一位先生的身邊去,依偎著他,但愿他不知道她是誰扮的。當(dāng)時我只有七歲,站在舞廳的門后看到了這一切,高興得不知如何是好。

舞廳的裝飾體現(xiàn)出一種柔和,明快的風(fēng)格。我后來才知道這種風(fēng)格叫“洛可可”,大約十年前才從巴黎傳過來的。那些舞步,四人舞,快步舞也是動那里傳來的。每個細(xì)節(jié)都是事后從拿破侖三世和美麗的歐仁妮的皇宮傳出來的。他們揮霍無度,可是他們的社交風(fēng)氣曾經(jīng)流行一時,一直流傳到我們這個德國北方的小城市。沙龍文化當(dāng)時是最受人重視的。禮節(jié)后來也沒有像當(dāng)時那么講究。人們常做啞謎游戲,猜謎,太太們在她們女友的扇子上面畫水彩畫,那些奉承她們的先生們則在扇子上寫下他們的姓名。在那個世界,人們常做文字游戲。那是一種奇特的發(fā)明,我那時還不懂,后來從書上知道它的道理。在拿破侖狹窄的圈子里,往往有人說出一句話叫別人寫出來。這種游戲是為了發(fā)現(xiàn)誰的錯別字最少。這種市民的游戲也適合于當(dāng)時的盧卑克。

化裝舞會是豪華而高貴的,不僅迎合那些一直統(tǒng)治著巴黎的冒險(xiǎn)家的癖好,而且吸引著德國的上層人物。舞會最后總是以“活的形象”結(jié)束,那是為了展覽當(dāng)天的美女和那些奉承她們的高貴男子。躲在門后的小男孩緊張地等待著,生怕看不到這些活的形象。

突然,門被我撞開了,有人發(fā)現(xiàn)了我。那是一個傭人,他叫我,說樓下有個婦女找我。他沒有注意到我當(dāng)時嚇得臉都變白了,晃動著他的燕尾服下擺走開了。我獨(dú)自站在那里,思考著該怎么辦?如果我不下樓見那個婦女,誰知道她會不會直接上舞廳來,那時就糟了。我寧可自己受點(diǎn)委屈。

那個婦女站在燈光微弱的大門前。她的身后是一個黑暗的房間。她還像昨天那樣,穿著一身破爛的衣衫,一動也不動,好像是從黑暗中突然冒出來的一座良心雕像。我越來越遲疑地走近她。我要問她對我有什么要求??墒牵艺f不出話來?!澳愦蛩榱宋业谋P子,”她很低沉地說:“我的小兒子沒有飯吃了?!甭犃怂脑挘乙策煅势饋?。別的小孩的.遭遇感動了我。就像我現(xiàn)在被人叫下樓來一樣難過。

我到廚房拿點(diǎn)吃的給她,好不好呢?

但是,廚房里到處都是女仆和傭人,我的舉動瞞不了他們。于是我結(jié)結(jié)巴巴地對她說:“請您等一等。”說完我走進(jìn)她身后那個黑暗的房間。那里掛著客人們的大衣,我從大衣叢中鉆過去,一直鉆到堆放我的玩具和書的地方。我拿著這些東西,甚至要拿那只天鵝展翅的可愛的花瓶,但是那只花瓶不是我的。我把這些東西都送給了那個婦女,她接過后放在她的籃子里,走了。我也趕快跑開,去上床睡覺了。

我睡得比昨晚更安靜些。奇怪的是:第二天,當(dāng)我放學(xué)回家時,發(fā)現(xiàn)我送出去的東西都重新擺在原來的位置上。我不能理解。我把我的心思透露給施蒂娜。起初她也表示驚訝,但很快禁不住笑了起來。她笑了以后我才懷疑了她。原來,昨天晚上,那座良心雕像,那個為了我的罪過而挨餓的小孩子的不幸的母親就是她扮的。

事實(shí)上,也許根本沒有人挨餓。天知道,那天晚上打碎的是否只是一只盤子。施蒂娜是個很好的演員,她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇。但我不會忘記這件事。當(dāng)時我只有七歲,正沉入在表面上的繁華幸福生活的時候,曾有一次從別人拉開的帷幕背后看見了貧窮,看見了自己的過錯。

這是一個印象,這不也是一次教訓(xùn)嗎?在七十年代的盧卑克是不容易看見貧窮的。當(dāng)我和奶奶一起到郊外散步時,我看見路邊坐著敲石頭的人,或是類似這一階層的人,他們圍著一個菜盤子吃飯。奶奶誠懇而熱情地對他們說:“祝大家胃口好!”這些“大家”先是楞了一下,因?yàn)檫@種說話的口氣是他們難得聽到的。隨后,他們就表示感謝。

化裝舞會教案篇十七

活動目標(biāo):1、讓幼兒初步了解西方文化。2、讓小朋友學(xué)會有禮貌的待人。3、讓幼兒感受不同節(jié)奏的音樂,并隨音樂跳舞。

活動準(zhǔn)備:面具若干、紳士帽若干、圖片、光碟、影碟機(jī)、裙子、錄音機(jī)。

活動過程:一、進(jìn)場:隨《雪絨花》音樂,男女小朋友攜手進(jìn)場,音樂完畢請男孩子把女孩子送上位。二、提問:1、剛才一個男孩子和一個女孩子跳的舞叫什么舞?2、跳這種舞的男孩子我們稱他們?yōu)槭裁矗?、給幼兒講解什么是紳士。那你們知不知道紳士是怎樣在舞會上表現(xiàn)他的紳士風(fēng)度的呢?三、請老師表演:請出老師扮演的紳士和女士隨音樂跳華爾茲,在跳之前特別強(qiáng)調(diào)請女士跳舞的姿勢。跳完后請紳士把女士送上位。四、了解化裝舞會:我們要去參加一個化裝舞會,要去參加化裝舞會我們就得先了解什么是化裝舞會,(出示第一張舞會場面的圖片),所謂化裝舞會,我們就要化了裝去參加(出示第二張和第三張面具圖片和小孩化裝的圖片),在舞會上還有很多好吃的和雞尾酒,(出示雞尾酒的圖片),在舞會上我們最重要的還是跳舞(出示華爾茲圖片),在舞會上舞有很多種(播放光碟)讓幼兒了解舞蹈類型。五、請幼兒自己選擇角色,自己到化裝間化裝:男孩子扮紳士、戴紳士帽、面具、打領(lǐng)結(jié)、女孩子穿裙子、帶面具或者自己化裝。六、舞會開始:1、全班幼兒一起唱啦啦歌,活躍氣氛。2、音樂開始,紳士就去請自己喜歡的女士跳舞。在跳舞時,音樂也會隨著變換,幼兒自己就要隨著不同的音樂變化舞步。七、評獎:根據(jù)幼兒跳舞情況評出最佳紳士獎和最佳女士獎。

化裝舞會教案篇十八

一、活動介紹:

1.主題:“我和春天有個約會 諸多精彩等你來”

2.活動背景:

女大學(xué)生是校園里一道靚麗的風(fēng)景線,她們青春、活潑、美麗。我院一年一度的女生節(jié)是一個關(guān)愛高校女生、展現(xiàn)高校女生風(fēng)采的節(jié)日,也是校園趣味文化的代表之一。20世紀(jì)90年代,中國婦聯(lián)號召女性“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”,全國部分高校響應(yīng)婦聯(lián)號召,舉辦“女生節(jié)”為大學(xué)生提供了展示自身形象的舞臺。通過一系列女生節(jié)的活動,發(fā)掘了女生的不少才干,活動辦得既生動有趣,又有一定的啟發(fā)意義,受到女生們一致歡迎。而舞會作為最具浪漫氣質(zhì)的激情活動之一,能夠充分激發(fā)同學(xué)們的表演欲望,綻放他們的青春活力:同時舞會能為同學(xué)們提供一個開放的交流平臺,在輕松愉悅的氛圍中結(jié)識朋友,融入交際圈。為此,借女生節(jié)這一特殊節(jié)日的機(jī)會,我系女生部從我院女大學(xué)生的獨(dú)特魅力著手,舉辦一場主題為“我和春天有個約會”的舞會。

3.活動目的及意義

男生的熱情注定讓女生在這個節(jié)日中過的精彩,女生的活力注定讓自己在這個節(jié)日中過的充實(shí)。希望通過本次舞會同學(xué)們提供了一個溝通、交流、學(xué)習(xí)的舞臺。豐富校園生活,體現(xiàn)學(xué)校尊重女生、關(guān)愛女生的風(fēng)尚,促進(jìn)男女同學(xué)間真摯地交流,和展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。從而引導(dǎo)廣大女生更多地關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵,心理健康,從容自信等綜合素質(zhì)的提高,幫助女生正確看待和審視自己,幫助女生們走成長、成才、成功之路,在未來的路中洋溢自信與熱情、希望此次活動帶給她們一些創(chuàng)新的,有價(jià)值的收獲,讓校園里因?yàn)橛信拇嬖谧兊酶裢饨k麗。

4.活動時間、地點(diǎn)、對象等

時間:2012年3月7日星期三 地點(diǎn):北院二食堂二樓

對象:主要真對北院對交誼舞感興趣的.女生、男生。 嘉賓:倪湘宏教授

主辦方:設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會女生部;

協(xié)助部門:女子健雅協(xié)會、女生部、文藝部、活動中心、宣傳部、廣策部等

5、工作安排:

女生部——策劃、組織活動及宣傳

文藝部等其他部門負(fù)責(zé)現(xiàn)場布置以及收尾工作

(二)宣傳計(jì)劃

宣傳工作時本次活動成功舉辦的一大關(guān)鍵,它直接關(guān)系到活動的影響范圍和參與力度。

1.海報(bào)和橫幅宣傳:活動一周前在兩個食堂門口分別張貼一張手繪海報(bào);在紅樓門口、五教門口、四教門口的宣傳欄張貼噴繪海報(bào);如果有贊助方,拉幾個贊助方的祝愿橫幅。

2.網(wǎng)絡(luò)宣傳:制作一個電子版海報(bào),上傳本院學(xué)生會qq群,并請其他院系幫忙轉(zhuǎn)發(fā)或上傳他們的學(xué)生會群,加大宣傳力度。

4.后期宣傳:張寶運(yùn)負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)通社的工作人員來誤會現(xiàn)場拍照,事后寫稿發(fā)表的校網(wǎng)上。

(三)活動內(nèi)容及流程

現(xiàn)場請上來12個男生、10個女生,列成兩隊(duì),相隔兩米面對面站好,主持人宣布搶舞伴開始后,男生去搶女舞伴,一個只能選擇一個舞伴,然后剩下的兩個寂寞男就互為舞伴,和其他十對舞伴一起在舞池中間跳舞。

6、除游戲環(huán)節(jié)場上的11對舞伴外,全場自發(fā)形成舞伴,由專業(yè)舞蹈老師給大家做示范講解交誼舞基本禮儀以及基本步伐,在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂學(xué)習(xí)簡單的華爾茲和快四。除了老師指導(dǎo),舞池會有三對領(lǐng)舞分別在不同位置領(lǐng)舞。 7、請大家稍事休息欣賞一段由女子健雅協(xié)會表演的舞蹈。 8、結(jié)束舞——集體跳圓舞曲:

根據(jù)現(xiàn)場人數(shù)所有人形成舞伴關(guān)系,一對對排成圓圈,男生面朝圓心、女生面朝外。如果然比較多可以排兩個圈,大家在老師及領(lǐng)舞的指導(dǎo)下集體跳圓舞曲,每跳一段,男伴將女伴統(tǒng)一按照圓圈的逆時針方向送到下一個男生手中,以此類推。

9、主持人發(fā)表總結(jié)性講話。

10、舞會結(jié)束:由禮儀組負(fù)責(zé)將小禮物分發(fā)給男士,紳士的男士將領(lǐng)取的玫瑰花送給自己的女舞伴,最后可提議紳士的男士送女士回宿舍。

(四)活動前期準(zhǔn)備

物資準(zhǔn)備

其他事項(xiàng)

主持人:卞嬌嬌 陳滄 禮儀組:劉笑彤負(fù)責(zé)

《女生節(jié)化裝舞會策劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

化裝舞會教案篇十九

本次主題的活動目標(biāo)是利用學(xué)過的歌曲,跳舞,節(jié)奏樂,能根據(jù)音樂進(jìn)行律動。欣賞并理解故事《化裝舞會》,感受故事中人與動物和諧相處的融洽氣氛。

在活動中欣賞故事《化裝舞會》,然后讓幼兒穿上各種各樣奇怪的衣服,給別人看不出來戴著面具化裝的動物的動作,隨著音樂律動,幼兒在這歡快寬松的氛圍中和空間盡興地表達(dá)和表現(xiàn)自己。最成功的是使幼兒得感受活動中人與動物和諧相處的融洽氣氛。

像走進(jìn)大自然一樣,整個活動始終保持著濃厚的興趣,引發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望。使活動完成了內(nèi)容,達(dá)到活動的目標(biāo)。

化裝舞會教案篇二十

首先,制作可怕面具:。

一、找紙質(zhì)的手提袋,a3白紙貼在內(nèi)側(cè),手提袋的硬度和軟度都很好,面具不容易壞;。

二、畫出輪廓:眼睛、鼻子嘴的位置;。

三、將眼睛剪出兩個洞,嘴巴涂上紅色;。

四、用白紙剪兩個尖尖的牙齒,貼在嘴上;。

五、在面具上畫恐怖惡心的圖案;。

七、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的,因?yàn)椴皇呛谏?,所以用黑色的墨水將布染黑,必須要用黑色的布,才恐怖。然后用針縫到紙上。

這樣一個恐怖的面具就做成功了!帶上面具,穿上黑色的長袍,順便手里在拿一個南瓜燈,相信一定會把你的朋友嚇一大跳的!

萬圣節(jié)乃西方的一個傳統(tǒng)鬼節(jié),來自西方的古瑪雅文化、非洲的印第安神話,演變至令,已成為一個狂歡的節(jié)日,通過恐怖的場景安排,編排搞怪節(jié)目,達(dá)到一種驚險(xiǎn)、恐怖的氛圍,增添客人獵新好奇的娛樂性,創(chuàng)新節(jié)目,豐富娛樂文化內(nèi)涵。

那么如何成功的策劃一場精彩的萬圣節(jié)活動呢?本站小編提醒您需要注意以下幾個方面:

化裝舞會教案篇二十一

本課《化裝舞會》是人教版一年級下冊第19課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)運(yùn)用畫、剪、貼等簡單的制作方法制作一個自己喜愛的面具。關(guān)注材料與色彩的變化。在愉悅的美術(shù)情景中體驗(yàn)欣賞、參與化裝舞會的神秘與快樂,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。本課完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,教師在教學(xué)中始終關(guān)注所有學(xué)生,以鮮活的畫面和生動的范作來吸引學(xué)生注意力,讓他們一下子愛上做面具,體會到面具的趣味性,調(diào)動學(xué)生積極性,讓所有學(xué)生參與到課堂中來。使學(xué)生體驗(yàn)不同角色的面具給人帶來的感受是不同的。

在本課教學(xué)中,教師逐步引導(dǎo)學(xué)生理清制作面具的步驟,降低做面具的難度,先展示,表演,再詳細(xì)講解,通過畫一畫、挖眼洞、涂顏色、做裝飾、裝帶子這幾個步驟完成面具的制作。教師能和和學(xué)生一起表演,學(xué)生表現(xiàn)也很積極。大家在課堂表演中不僅十分開心,而且完成了作業(yè),學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了很多知識?,F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的.個性,有自己的主張,教師要把主角的位置讓給學(xué)生,以學(xué)生為中心,逐步引導(dǎo)學(xué)生理解,突破難點(diǎn)。不要讓學(xué)生覺得上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),把完成美術(shù)作業(yè)看成一項(xiàng)難以完成的任務(wù)。而是,營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,享受自己的勞動成果。

總之,這節(jié)課還有一些需要改進(jìn)之處,教師的示范速度可以再慢一些,保證每個孩子都清楚制作面具的幾個步驟和需要注意的問題,如畫的時候眼睛的位置,安裝帶子時應(yīng)找好位置,比對著自己的頭,合適了再貼。教師本身的語言再生動些,才能更加吸引學(xué)生,環(huán)節(jié)過渡和總結(jié)的部分還應(yīng)注意自然順暢。評價(jià)展示環(huán)節(jié)中教師沒有將大部分學(xué)生的作品展示出來,有一些學(xué)生還沒有完成,評價(jià)略顯倉促,今后還需要改進(jìn)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17339936.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔