教案不僅是教師備課的工具,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案的編寫要突出學(xué)科的交叉性和綜合性。編寫教案是一項艱巨的任務(wù),下面是一些教案范本供教師們參考,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇一
1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。
2、對森林進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功感。
各種常見蔬菜:大白菜,蓮藕,大蒜頭,生姜,胡蘿卜,玉米,燈籠椒……
各色顏料,鉛畫紙若干。
1、談話導(dǎo)入活動
(1)師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶,讓我們一起看一看!你們認識嗎?(幼兒自由回答)
(2)教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。
(1)師:現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半,請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子)
(2)師:切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子,現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照,小朋友們仔細看,老師怎樣給它拍照的`。(示范用玉米進行印畫)
(3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫,感受每種印畫圖形的奇特之處。
3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林
(1)情境表演(手偶猴子和小鳥的對話:秋天到了,我們的大森林里樹葉落了,小花謝了,小草枯萎了——)
(3)鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、結(jié)束活動:
(1)參觀“大森林”,體驗創(chuàng)作的成功感。
(2)討論“為什么要愛護森林,保護環(huán)境?”
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇二
1、認識蔬菜截面的形狀,用蔬菜進行印畫,并嘗試用棉簽進行添畫。
2、通過印畫活動,感知不同蔬菜的印畫效果。
3、鼓勵幼兒參加印畫活動,體驗蔬菜印畫的樂趣。
1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段,盛放在盤里,每組若干盤。
2、彩色顏料每組三盤。
3、棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。
4、小兔、蘑菇房圖片。
一、引題,小兔搬家。
二、教師示范,講解用蔬菜印畫的方法。
1、教師示范:青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶(紅),輕輕地抖一抖身子,東看看西瞅瞅,找到空白的地方跳個舞,再跳個舞,回到原來的顏料寶寶家歇一歇。
2、青菜寶寶的腳印像什么?
3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的?(蘸一蘸,抖一抖,印二下)
4、紅椒寶寶也想跳個舞,但它不愿和紅色寶寶合作,誰愿意幫助他?(請個別幼兒)。
5、紅椒寶寶留下的腳印像什么?
6、印好了,噓,你們聽,有誰在說話?“我來幫忙,我來幫忙——”“是誰呀?”“原來是棉簽寶寶,我們都裝飾好了,你來干什么?”“我也帶了自己的好朋友,幫小花添葉子,使你們變得更漂亮!”
7、棉簽寶寶是什么時候來幫忙的?(蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的)它做了些什么?
三、幼兒操作,體驗蔬菜印畫的樂趣。
不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案,真好看。有些小朋友等不及了,也想幫小兔設(shè)計圖案,在幫忙之前小兔子有個要求:我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家,這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話:我的小腳印是剛印上去的,還沒干呢,你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話:蔬菜寶寶畫好后,我會和好朋友一起來幫忙的。(幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo))
四、展示作品,體驗快樂。
1、你印畫的是什么?它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的?
2、如果你是小兔,你會選誰的圖案裝飾房子,為什么?
小結(jié):小朋友真能干,讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友,幫小兔設(shè)計出漂亮的墻面圖案,小兔非常開心,邀請我們一起去他家玩呢。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇三
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:見過花瓶知道它的作用。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入。
2、交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)。
(2)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語:讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo),提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇四
設(shè)計思路:
前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對其進行想象和印畫,幼兒對此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子?!币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說:“這是胡蘿卜,他有很多營養(yǎng),吃了對身體好,所以不可以挑食?!备鶕?jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生。
活動目標(biāo):
1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、體驗蔬菜印畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。
2、教師范畫。
活動過程:
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了。
教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”
教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?
(這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)。
小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。
師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!
教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)。
重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!
小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、
幼兒自由印畫。
師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。
溫馨提示:
1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo):
1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的.畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)。
活動反思:
活動結(jié)束后,我。
總結(jié)。
出了幾個不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎唵蔚膭幼?,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇五
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2.學(xué)會正確地蘸顏料色,不混色。
3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2.教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四、講評作品,結(jié)束活動
小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(后,帶領(lǐng)幼兒出教室)
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇六
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。
3、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)。
二、教師示范。
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的`嗎?
2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)。
三、幼兒操作。
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。
四、教師點評,并結(jié)束。
1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇七
活動設(shè)計:
在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育鍥機,如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。
當(dāng)然,在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。
技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。
3、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。
活動準(zhǔn)備:
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。
活動過程:
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍?,來豐富畫面。
1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)
反思:
活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡單的動作,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇八
1、了解、認識一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2、通過洗刷、分切蔬菜,增強幼兒的勞動、合作、分享意識。
3、體驗分享的快樂。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、幼兒自帶的各種蔬菜。
2、切蛋糕的刀、叉。
一、組織教學(xué),引起興趣:
教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進行猜謎。
二、認識蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。
1、幼兒以“請朋友”的方式,介紹自己帶來的蔬菜。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。
3、請幼兒為各種蔬菜進行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進行分類。
三、知道多吃蔬菜的好處。
“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”
“你最喜歡吃什么蔬菜?”
教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”
四、分組進行“蔬菜品嘗會”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1、幼兒和教師為蔬菜進行分類。“哪些可以生吃,哪些需要吵熟了吃?!?/p>
2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3、師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。
4、幼兒分組進行蔬菜的清洗。
5、幼兒進行分享活動。
活動結(jié)束。
1、請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2、區(qū)域活動時進行“蔬菜寫生”。
3、區(qū)域活動開辦“我們的菜場”的游戲。
在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇九
1、欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2、嘗試進行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。
1、出示預(yù)先動物圖片。
師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”
師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!
(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)。
2、師用手指印畫,引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫a:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠,不便于作畫。b:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫上腳。)。
3、啟發(fā)幼兒想象。
師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
4、請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。
5、請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn):在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。
6、展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”
1、結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程,突出重難點。
手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲,在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點,便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的,如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿,印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進行作畫,便于幼兒操作。
2、把握細節(jié)扎實開展活動。
細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細節(jié)的把握,如:請個別幼兒到前面示范作畫時,我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物,這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進行放大,并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時,我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動物以后,作品的效果很美。
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十
1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,用手指拖動畫小草的技能。
3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
用手指拖動畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂。
能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。
二、美麗花園。
1.認識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
(出示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍的真漂亮。
現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。
3.教師示范用手指拖動畫小草。
花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動,這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)。
蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動,讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十一
1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十二
前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對其進行想象和印畫,幼兒對此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子?!币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說:“這是胡蘿卜,他有很多營養(yǎng),吃了對身體好,所以不可以挑食?!备鶕?jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十三
活動目標(biāo):
1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、通過對蔬菜印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、對蔬菜印章畫感興趣,能保持畫面整潔?;顒又攸c:自己動手,展開想象?;顒与y點:幼兒自己動手能力有限活動準(zhǔn)備:
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。活動過程:
小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認識)。
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、教師:把蔬菜拿起來,發(fā)現(xiàn)了什么?
教師巡回指導(dǎo)。
1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料。
2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的'色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。
集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設(shè)計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?教師作簡單評價。
看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以印;哪些不能??;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實驗結(jié)果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十四
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十五
教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”
教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?
(這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)。
小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。
師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!
教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)。
重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!
小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、幼兒自由印畫。
師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。
中班美術(shù)蔬菜印畫教案篇十六
1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識,練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。
2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。
1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”
2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。
青菜:綠綠的青菜。
胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。
茄子:紫紫的茄子。
玉米:黃黃的玉米。
教師總結(jié):這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。
1、教師引導(dǎo)幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。
2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。
哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
每人將五樣蔬菜貼入盤中。
師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?
1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。
2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封?。?。
3、幼兒隨老師進行徒手練習(xí)。
師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。
教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。
師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動。
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