演講稿的語言要簡潔明了,表達(dá)要準(zhǔn)確,避免使用過于專業(yè)或晦澀的術(shù)語。演講稿的結(jié)構(gòu)是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素,需要有明確的引言、主體和結(jié)論。每個(gè)人都可以成為一位優(yōu)秀的演講家,關(guān)鍵在于付出努力和持之以恒。
跟音樂的演講稿篇一
各位老師、同學(xué)們:
大家上午好!
我是xx。我發(fā)言的題目是:苦中作樂,最為快樂。
時(shí)光總像“林花謝了春紅”,來也匆匆,去也匆匆。轉(zhuǎn)眼間,高中生活已過多半,想必我們每個(gè)人心中對(duì)于“快樂的高中生活”也有了更新的認(rèn)識(shí)。而我的回答是:苦中作樂,最為快樂。
古人言:“吃得苦中苦,方為人上人”。不歷經(jīng)百般磨練,又怎能領(lǐng)會(huì)苦盡甘來的奧妙?在一中每天緊張的學(xué)習(xí)中,我也感受到了高中生活的快樂,一個(gè)上學(xué)人的快樂。
我喜歡在課堂上細(xì)細(xì)聆聽老師的傳授,我喜歡下課了和同學(xué)們討論那些美妙而又迷人的數(shù)學(xué)題,我還喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)上全體同學(xué)的聲聲加油,還喜歡躺在床上一遍又一遍地回想白天所學(xué)的古詩文……因?yàn)榕Γ屍椒驳哪阄也辉倨椒?,因?yàn)槌钥?,讓緊張的高中生活多了幾絲快樂。
然而學(xué)習(xí)的道路并非一帆風(fēng)順的,但成長的腳步不可停止。哪怕“畏途巉巖不可攀”,也要“會(huì)當(dāng)凌絕頂”;哪怕“無人會(huì)登臨意”,也要“猛志固常在”。在每天的學(xué)習(xí)與積累上汲取“九萬里風(fēng)鵬正舉”的力量,在這“花開流水兩相容”的世界里,煉就“也無風(fēng)雨也無晴”的境界。
做個(gè)快樂的高中生,在一天天的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己;在一次次失誤中磨礪自己;在一場(chǎng)場(chǎng)考試中提升自己;在課間活動(dòng)中鍛煉自己;在與朋友的嬉笑中放松自己;在緊張的氛圍中仍保持健康的心理……正如這世界并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛一般。我們也并非不快樂,只是沒有發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的“小彩蛋”。
是金子總會(huì)發(fā)光,是顆流星,就要把光留給世界。從“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”到“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,從“竹杖芒鞋輕勝馬”到“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。在寒窗中尋找苦讀的快樂,在耕耘的辛苦中看見收獲的驚喜。哪怕“十年寒窗無人問”,也終將“一日看盡長安花”。
感受充實(shí)而精彩的高中生活吧,這里有蘇東坡的“大江東去”,有笛卡爾的線性奧妙,有牛頓的三大定律,有課堂上的精彩聯(lián)動(dòng),有課外的豐富活動(dòng),有堆積如山的作業(yè),也有踏實(shí)苦干的榜樣。不為失意而哭泣,只因從未離去。
尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸,做個(gè)快樂的高中生。
奔跑吧!驕傲的少年。愿你扶搖直上,愿你披荊斬棘,愿你發(fā)現(xiàn)快樂,愿你創(chuàng)造快樂,愿你功成之后歸來,仍是少年。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家!
跟音樂的演講稿篇二
尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:
大家好,今日我演講的題目是《讀書的重要性與好處》
我們的生活處處離不開知識(shí)?!皶侨祟愄岣叩碾A梯”“讀書破萬卷,下筆如有神。”等一些名言都表現(xiàn)出讀書的重要性。僅有讀好書,才能找到一份適合自我的工作。如果我們沒有知識(shí)能干出一番大事業(yè)嗎?所以我們要多讀書,讀好書。雖然,有些書我們一時(shí)讀不懂,看不透。可是我們必須要靜下心來一字一句的讀,這樣才能讀出書的精華,讀出書的精髓。
讀書的好處演講稿我們的魯迅先生從小把書看做寶貝一樣愛護(hù),他不僅僅愛看書愛買書,也愛抄書。每當(dāng)過年時(shí)大人給他的“壓歲錢”他一向攢著買書看,他還把書保護(hù)的干干凈凈。魯迅先生他一生最大的財(cái)寶,就是他那寶貴的書,我們要養(yǎng)成多讀書、多抄書和保護(hù)書的好習(xí)慣。
一般我們看書都不會(huì)像魯迅先生一樣愛護(hù)。我們看完了書,就會(huì)把書丟在一邊不去管它,也不去理會(huì)它。等在看的時(shí)候就找不到了。而魯迅先生每看完一本書都會(huì)把它整整齊齊的放好,讀了魯迅的故事讓我明白了抄書的重要性,抄書能夠讓我們把一些優(yōu)美的詞語積累下來,以便以后用以借鑒。
我們要好好讀書,要牢記“書中必有黃金屋?!边@句話。讀書對(duì)我們有很大的幫忙,知識(shí)能夠讓父母看見我們出色的成績,讓我們以后做出一番大事業(yè)!所以,我們要好好讀書,不辜負(fù)大家的期望。
我的演講完畢,謝謝大家!
跟音樂的演講稿篇三
(一)總目標(biāo)。
通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思等方式,使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導(dǎo)等方面得到進(jìn)一步的提升,使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎(chǔ)。
(二)分目標(biāo)。
1.每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著(包括:經(jīng)典理論著作;勵(lì)志類著作;學(xué)科教學(xué)著作),進(jìn)行讀書筆記;每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報(bào)刊上發(fā)表及參評(píng)省級(jí)論文評(píng)選。
2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。
3.每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示,提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。參與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團(tuán)工作,積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學(xué)科交流活動(dòng)。
4.幫助工作室導(dǎo)師維護(hù)運(yùn)行“工作室”信息化建設(shè),積極在線開展互動(dòng)式探討,為本區(qū)教師提供學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、思路。
1.學(xué)習(xí)與提高。
個(gè)人加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、哲學(xué)思想、音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動(dòng)實(shí)踐方法。個(gè)人還樹立強(qiáng)烈的成長意識(shí),積極參加各級(jí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),使其在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中發(fā)揮自己作用。學(xué)習(xí)將采用既集中又獨(dú)立的形式進(jìn)行。
2.對(duì)話與引領(lǐng)。
(1)建立區(qū)域音樂教師溝通機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)區(qū)域音樂教師的業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。首先是建設(shè)好個(gè)人信息化溝通平臺(tái),搭建與廣大師生的對(duì)話陣地,發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學(xué)校開展教育教學(xué)研討活動(dòng),通過實(shí)際活動(dòng),引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺(tái)階。
(2)建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái),拓寬視野、擴(kuò)大影響力,進(jìn)一步促進(jìn)自身的各方面的能力與知識(shí)的提升。
3.課題的趨向。
音樂教育活動(dòng)主要是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)組成。針對(duì)課堂教學(xué)的研究相對(duì)于課外實(shí)踐的探討要多得多。音樂課外活動(dòng)由于受到諸多外界因素的'影響,其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會(huì)功利思想影響,音樂教師的自我價(jià)值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)出來的。如何加強(qiáng)音樂教師在音樂課外活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直思考的問題。
三、研修措施。
(一)理論學(xué)習(xí)。
1.自主學(xué)習(xí)有的放矢。擬定個(gè)人閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃,閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍,深入理解新課標(biāo),認(rèn)真研究案例,做好筆記并定期在個(gè)人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言,交流,參考同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動(dòng)自己的專業(yè)成長。
2.專家講座。積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。
3.考察交流。區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí)。
(二)實(shí)踐研修。
1.課堂教學(xué)藝術(shù)行動(dòng)研修。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn),分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點(diǎn)問題。深入課堂教學(xué)中聽課,特別是通過同課異構(gòu),成員之間的互聽、互評(píng),對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討、糾正與反思;通過“計(jì)劃―行動(dòng)―考察―反思―改進(jìn)”的行動(dòng)研究,改進(jìn)教學(xué),形成理性認(rèn)識(shí),促使自己在課堂教學(xué)形成個(gè)人風(fēng)格。
跟音樂的演講稿篇四
隨著新課改的不斷深入,從最初的改變教育觀念,改變思想,改變教學(xué)模式,發(fā)展到采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué),設(shè)計(jì)精美的動(dòng)畫課件和教具,設(shè)計(jì)不同理念的教學(xué)環(huán)節(jié),最后到學(xué)生小組合作,老師參與學(xué)生活動(dòng),師生互動(dòng)等,音樂老師們都認(rèn)識(shí)到音樂教育理念的更新就是要改變傳統(tǒng)的灌輸式、一言堂的僵化教育模式,建立一種以審美為核心,以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)體發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,綜合其他學(xué)科,傳承“多元文化”的教學(xué)教育理念,最大限度的使學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性發(fā)揮出來。
新課標(biāo)的要求提倡最多的就是創(chuàng)新。教師的教育觀念要?jiǎng)?chuàng)新,課堂設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新,授課形式要?jiǎng)?chuàng)新,學(xué)生學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)新地學(xué),如何創(chuàng)新的表演??墒侨绾蝿?chuàng)新呢?毫無疑問,創(chuàng)新的基礎(chǔ)是建立在掌握基本知識(shí)上的,如果連基本的知識(shí)都沒學(xué)會(huì),又怎么能去創(chuàng)新呢?而很多的基礎(chǔ)知識(shí)不需要去創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),甚至很多知識(shí)是死記硬背的,直接直觀的學(xué)就可以了,不用拐彎抹角,簡單的問題復(fù)雜化,學(xué)生反而糊涂了,還不如直接記住答案來的快。大家之所以喜歡《田野在召喚》的新授課,就是因?yàn)榻處煕]有把課堂安排的華麗繁瑣,只是樸素的裝點(diǎn)了課堂,突出了音樂本身的重要性,而且能抓住重點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,自然而然地把知識(shí)傳授給學(xué)生,沒有絲毫做作。能讓學(xué)生易學(xué)易懂的課就是好課,教學(xué)目的達(dá)到,教學(xué)任務(wù)就完成了。她在課堂構(gòu)思方面的洞察力值得我們學(xué)習(xí),每一個(gè)老師都應(yīng)該用心為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好一切鋪墊,成功的引領(lǐng)學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。但也不應(yīng)摒棄那些現(xiàn)代化教學(xué)手段,適當(dāng)時(shí)用動(dòng)畫課件和精美教具也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。一節(jié)音樂課的成功與否,就是看課的整體構(gòu)思,導(dǎo)入設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)程序是否流暢,從背教材到背學(xué)生,怎樣去引導(dǎo)啟發(fā),知識(shí)點(diǎn)明確,教學(xué)重點(diǎn)清晰。
在現(xiàn)代的音樂課堂上,基于大家對(duì)課改的'淺顯認(rèn)識(shí),呈現(xiàn)了這樣一種模式:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀念的改變,以審美為核心,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),樂中學(xué),活中學(xué),強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與性,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的探索方式,然而學(xué)生到底學(xué)到了什么?音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?學(xué)會(huì)一首歌曲就是目標(biāo)嗎?在音樂課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)目標(biāo)往往被虛化,合作學(xué)習(xí),拓展訓(xùn)練等等流于形勢(shì),教學(xué)內(nèi)容被泛化,教學(xué)方式和過程被形式化。全國課改工作負(fù)責(zé)人、人民音樂出版社社長吳斌老師有句很犀利的話:“上什么課教什么!音樂課上誰是主題?不去突出音樂技能的培養(yǎng),而更多的強(qiáng)調(diào)非音樂的體驗(yàn)。例如品德課的德育滲透,相關(guān)地理,風(fēng)土人情等等。樂曲《苗嶺的早晨》為什么要講苗嶺的風(fēng)情和服飾?為什么不找苗嶺的音樂?為什么不找苗嶺的合唱、獨(dú)唱、口笛以及相關(guān)作品?其他學(xué)科都在講各自學(xué)科的內(nèi)容,惟有音樂學(xué)科的學(xué)科性、音樂性不突出!讓那些與音樂的技能及相之甚遠(yuǎn)的拓展,思想教育等留給語文老師、品德老師去上吧!”因此我們可以看出課堂上存在不少挖掘所謂“音樂作品內(nèi)涵”,準(zhǔn)備大量色彩繽紛的課件,大力拓展地理、人文、歷史、品德等相關(guān)內(nèi)容,欣賞音樂作品,往往最后讓學(xué)生記住的可能是作曲家的生平、國籍,甚至出生年月、童年趣事等,卻不記得樂曲的主題!在音樂課堂上,我們要防止內(nèi)容泛化,要突出音樂特點(diǎn)。課本即上課之本。這是一個(gè)不容忽視的古老真理?!熬C合與拓展”不能使音樂失去本色,音樂本身就是文化的重要組成部分,不需要二傳手,不需要借其它學(xué)科感受,音樂就是一種直接體驗(yàn),就是如何引導(dǎo)學(xué)生感受。相關(guān)文化的學(xué)習(xí)應(yīng)有利于音樂的感受和理解,處理好音樂體驗(yàn)與非音樂體驗(yàn)的關(guān)系。
新課程理念還要求師生互動(dòng),合作探究。于是,老師使出渾身解術(shù),為了實(shí)現(xiàn)師生合作、生生合作,設(shè)計(jì)了一個(gè)又個(gè)的問題和環(huán)節(jié)。大家在課堂上玩得熱熱鬧鬧的,看似體現(xiàn)了學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中學(xué)”的教育理念,可學(xué)生最后卻連要求學(xué)唱的歌曲都不會(huì)唱。這樣華而不實(shí)的音樂課,最終成為一節(jié)無效的課。在課堂實(shí)例中,將聽到的音樂語言化、圖畫化,似乎成為了一種流行手段,教師要求學(xué)生將聽到的音樂用生動(dòng)的語言描述出來,用美麗的色彩描繪出來,這實(shí)際上又是用非音樂的手段去表達(dá)。而實(shí)際上,音樂具有不確定性,它不會(huì)展示一幅圖畫,而是音的強(qiáng)弱變化,學(xué)生的感受是抽象的,而不是圖畫。這樣我們又進(jìn)入了多元化教學(xué)的誤區(qū)。我們?cè)趯?dǎo)入開始就習(xí)慣一味借助音樂以外的手段進(jìn)入教學(xué),從歌曲題目或是歌詞里做文章,使音樂課變成了文學(xué)課、歷史課或者是美術(shù)課。因此,音樂課堂中,我們不應(yīng)刻意用文字來表示音樂。
讓音樂課堂回歸自然吧!音樂首先是一種聽覺體驗(yàn)而非視聽體驗(yàn),能夠識(shí)譜并不代表音樂素質(zhì)的高低,能駕輕就熟的表達(dá)音樂,進(jìn)行音樂的體驗(yàn)才反映出一個(gè)人乃至一個(gè)民族的音樂素養(yǎng)。所以對(duì)于復(fù)雜的音樂要素,我們要讓它簡單化,與音樂本身無關(guān)的知識(shí)要弱化。始終清楚課堂中要讓學(xué)生掌握什么,學(xué)會(huì)什么,所有的拓展內(nèi)容要與音樂聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的音樂態(tài)度,把一個(gè)樸實(shí)、有效的課堂還原給學(xué)生。新課改這些年,我們的確走了不少彎路,被一些形式化虛化的過程蒙住了眼睛,“路走遠(yuǎn)了,我們需要停下來思考當(dāng)初出發(fā)的目的。”音樂課的目的就是要讓學(xué)生在聆聽—表達(dá)—?jiǎng)?chuàng)新的過程中,充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響中的形式美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。樸實(shí)、有效、高質(zhì)量的音樂課堂,才是教師努力的目標(biāo)和方向。
跟音樂的演講稿篇五
上周,我們基礎(chǔ)人生社團(tuán)舉行了一場(chǎng)關(guān)于幸福的演講比賽,這場(chǎng)比賽促使我想與大家交流一下關(guān)于幸福的話題。
現(xiàn)在,我們的日子越來越好,但快樂的人卻隨之減少。早在改革開放初期,那段最艱難的歲月,有70%以上的人過得很幸福,很滿足。近幾年,我們的錢包越來越鼓,幸福的人卻成反比越來越少??梢?,幸??鞓放c物質(zhì)金錢不一定成正比。
經(jīng)過調(diào)查研究,我們發(fā)現(xiàn)影響幸福的主要有三個(gè)方面。一是遺傳基因;二是與幸福有關(guān)的環(huán)境因素;三是積極健康的心理態(tài)度。遺傳基因問題我們暫時(shí)還無法改變,但我們完全有能力影響周圍的小環(huán)境,有能力調(diào)整自己的心態(tài)。
現(xiàn)在,我想請(qǐng)大家做一個(gè)設(shè)想。假如有一天你貧困潦倒,窮到什么地步呢就窮到你面前只有一碗稀飯的時(shí)候。那你會(huì)抱著怎樣的心態(tài)去看待這碗稀飯呢第一種,天吶,我只有一碗稀飯,這是多么悲哀啊!另一種,我多么幸福,我還有一碗稀飯,我還可以活下去,還可以繼續(xù)拼搏。這兩種極端的反應(yīng)說明了幸福與否取決與心態(tài)。其實(shí),幸福就是一種滿足,知足者常樂。并不是每個(gè)人都可以成為富翁,但每個(gè)人都擁有屬于自己的獨(dú)一無二的幸福,即使那幸福很平凡,即使那幸福小小的。
今天的空氣不錯(cuò),出門之前大家有沒有揚(yáng)起嘴角,笑一笑呢。我們總是習(xí)慣地關(guān)注下一個(gè)目標(biāo),而忽略了眼前的事情。眼前有很多東西值得我們?nèi)フ湎АM瑢W(xué)、老師、家長給的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)懷是眼前最值得我們?nèi)フ湎У模f不要等到失去了才感覺到追悔莫及。笑一笑吧,你笑我也笑,讓我們共同營造一個(gè)幸福溫馨的環(huán)境。
我的班主任徐老師說過:“幸福應(yīng)該是快樂和有意義的結(jié)合?!睕]錯(cuò),我們要抱著快樂健康的心態(tài)去做有意義的事情。
幸福的本質(zhì)都是一樣的,善良的人有獨(dú)一無而二的幸福;樂于助人的人擁有奉獻(xiàn)后的快樂。
我沒有華麗的辭藻來詮釋幸福,只希望我平凡的言語可以引起大家對(duì)幸福的思考。
希望每天都可以看到大家幸福的微笑。
最后,祝大家快樂學(xué)習(xí)工作,幸福生活成長。
跟音樂的演講稿篇六
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
新的一周即將開始,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步,老師們身體健康。
其實(shí)不然,生活處處有陽光,生活處處有溫心,生活需要我們慢慢的去品位,我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光,發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間,要在一霎時(shí)捕捉快樂,將他儲(chǔ)存,在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的,我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年.我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天,讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!在我們的周圍——早晨,僅需幾分鐘,校園的美景盡顯眼簾,呼吸新鮮的空氣,感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習(xí)后,幾分鐘時(shí)間,靜下心來,思考一下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了什么,而獲得的東西是否對(duì)我們有幫助,我堅(jiān)信“書中得到的知識(shí),肯定是有益而無害的。這樣,這樣在充實(shí)的學(xué)習(xí)中忘記煩惱,因?yàn)槲耀@得了我需要的知識(shí),變的快樂。快樂是一種能力,能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心,可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個(gè)人的人生中是多么的重要,如果生活沒有快樂,那么你的生活將會(huì)失去色彩,活著就沒有了意義。
當(dāng)今社會(huì),人們已經(jīng)忘記了快樂,他們?yōu)榱双@得充實(shí),靠金錢和財(cái)欲給予自己,卻失去了人生最寶貴的精神財(cái)富——快樂,有言曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣,常常憂思和憤怒,足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂應(yīng)兩者兼得。
我的演講到此結(jié)束
謝謝大家!
跟音樂的演講稿篇七
不知從什么時(shí)侯開始,我突然很喜歡看到別人的微笑,那微笑里似乎帶著希望,帶著陽光。還帶著純純的歡樂。也不知道從什么時(shí)侯開始,我已學(xué)會(huì)去摸索別人的眼神里找到快樂,找到鼓勵(lì)。更不知從何時(shí)開始,我變得如此現(xiàn)實(shí),如此渴望快樂,渴望身邊的人也一樣快樂。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)如此簡單而復(fù)雜時(shí),我已成為一位亭亭玉立的少女.離開了童年,卻不知是該開心還是難過.光陰似箭,已把從前從前變成了永久的回憶回憶請(qǐng)別說我消極,那只是因?yàn)槲覍?shí)在太懷念過去的曾經(jīng).它給予我的不只是童年時(shí)的酸甜苦辣,更為重要的是它讓我更深一層地明白了一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰的真正含義.因此,我要更加珍惜時(shí)間,快樂地,充實(shí)地走下去.抓住每秒,把握每一個(gè)機(jī)會(huì),去努力創(chuàng)造人生的精彩!
人生,對(duì)一些人來說或許是煎熬,對(duì)一些人還說或許是無聊,但對(duì)一些人來手是可愛!沒錯(cuò),人生的確很可愛.雖然它有時(shí)會(huì)讓你倒霉至極,但是它也回讓幸運(yùn)之星散落你肩;雖然它常常會(huì)讓你愁霉緊鎖,但是他也會(huì)讓你學(xué)會(huì)笑對(duì)人生!
人的一生看似復(fù)雜,其實(shí)它只不過是在與快樂和時(shí)間交鋒罷了.那次交鋒或許是和平鴿在藍(lán)天下自由地飛翔,但也有可能回是消煙漫天.而它們的結(jié)局完全取決于對(duì)待人生的.態(tài)度!
其實(shí),只要你淡淡一笑,便可以消除心中的不快;其實(shí),只要你把握生命的每一秒,每一個(gè)機(jī)遇.或許你的人生已在前進(jìn)的方向等候,其實(shí),只要你把快樂進(jìn)行到底,充分利用時(shí)間,你的人生將是光芒的焦點(diǎn)!
相信自己,給自己一個(gè)微笑,你的人生會(huì)是最棒的`!
跟音樂的演講稿篇八
有一種語言,它的載體不是文字;有一種語言,它的理解不靠眼睛;有一種語言,它的品悟不僅僅借助大腦。它便是音樂,敲動(dòng)人的心弦的音樂。嬰兒總會(huì)在母親的搖籃曲中安然入睡,中國紅軍又在戰(zhàn)斗的歌曲中奪回屬于自己的國土,蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……每當(dāng)耳邊響起了那美妙的音樂,那樣充滿節(jié)奏,那樣悅耳的旋律,總會(huì)使我陶醉其中,我一直羨慕那些音樂大師,音樂驟起,樂聲如洶涌的大海,如狂風(fēng)驟雨般席卷而來,響徹了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。樂曲磅礴而又瀟灑,充滿排山倒海之勢(shì)。我的心仿佛也被這樂聲控制了,一樣的澎湃,一樣的激昂?;孟胫约阂惨喑鲞@婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲。
初次乍到。
面對(duì)陌生的琴譜,單調(diào)的琴弦,一旁的我似乎有些失落,是唐老師讓我又找回了希望,在老師的指導(dǎo)下,我對(duì)音樂更感興趣了,不過,在通往音樂的道路上會(huì)總遇到些不少小麻煩,“小拇指不靈活,手指太用力,腰板要挺直……”我難免也會(huì)退縮,那索然無味代替了先前的喜悅。一切美麗的音符演化為我的煩惱,拿起琵琶就意味著我將被束縛,放下琵琶的那一剎那,則是放棄。但是,在老師鼓勵(lì)的目光中,在爸爸媽媽激勵(lì)的話語中,我又一一地克服了。
品《四季歌》。
努力結(jié)晶。
從不會(huì)到會(huì),從生疏到熟練,從痛苦到快樂……雖說只是10幾天的工夫,但是,也同樣撒下了我的酸甜苦辣,雖說只是學(xué)會(huì)了“1、2、3、4、5、6、7”,但是,我很快樂,因?yàn)槲視?huì)辨別出琵琶弦中音符啦!
在音樂的殿堂里,我非??鞓?
跟音樂的演講稿篇九
音樂伴著我的人生,已經(jīng)十多年了,在生命的過程中,我曾丟失過什么,也曾放棄過什么,只有音樂,每一天我都離不開。她常撫摸我的心靈,叩動(dòng)我的心扉,讓我為之癡醉,為之入迷。
音樂像黑夜里的燭光,像朗空中的明月;像清晨的露珠,像黃昏的余暉;像春天里的微風(fēng),像冬日里的火爐;像親切的問候,像甜蜜的微笑;像戀人的心扉,像母親的撫摩;像久別重逢者的狂熱擁抱,像依依惜別時(shí)的綿綿回望……音樂的魅力,讓我無法抗拒,讓我深深沉醉。感受音樂,就像一個(gè)有血有肉有思想的靈魂在與我的心靈親切交談。
已經(jīng)很久沒有這樣撫摸音樂,同時(shí)也被音樂撫摸了。我蜷縮在自己的世界里,閉上眼,細(xì)細(xì)品味,靜靜傾聽,她款款而來,絲絲縈繞,裊裊展開,一遍又一遍……聽吧,一曲《雨打梨花深閉門》正把你包圍,那低沉哀婉的旋律觸動(dòng)著你的心。旖旎,婉約,無奈,有些纏綿,有些憂傷,繚繞,揮之不去,揮之不去的是那無盡的憂傷和纏綿。于是,你心里最柔軟的地方,被她輕輕巧巧,不費(fèi)周折的俘虜了;你骨子里的那份孤寂,也慢慢彌漫開來,整個(gè)的被湮沒,被沉浸……聽吧,一首《悲愴奏鳴曲》正把你籠罩,開頭那充滿悲愴情緒的旋律中透露出一絲堅(jiān)定,絕無兒女情長似的纏綿悱惻。接著那如歌似的慢板,溫馨而虔敬,如同抒情的無詞歌。第三樂章的旋律洋溢著青春的明快和不可抑制的生命活力。于是,貝多芬那對(duì)命運(yùn)的激憤之情和剛毅不屈的氣度會(huì)使你熱血沸騰。聽吧,一支《站臺(tái)》正在你耳旁跳動(dòng),音樂已化作一個(gè)個(gè)精靈,激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞!感受到了嗎?血液正在燃燒;聽到了嗎?心跳正在加劇。于是,你在不知不覺間跟著音樂的節(jié)拍翩翩起舞。
一個(gè)人,靜靜的坐在房里感受音樂——享受;一個(gè)人,靜靜地走在湖畔感受音樂——享受;一個(gè)人,靜靜地站在竹林里感受音樂——享受。我的生命中不可缺少的東西是:空氣、水、書和音樂。這似乎有些夸張,而音樂,在我心里,的確如陽光般,不可或缺。因?yàn)樗瓦@么神奇,悲傷著你的悲傷,快樂著你的快樂,幸福著你的幸福。
感受音樂吧,只要有音樂相隨,你的心將會(huì)永遠(yuǎn)年輕;感受音樂吧,只要有音樂作伴,你的人生將不再孤獨(dú)、寂寞,“音樂是思維著的聲音”。
元旦晚上,我來到了深圳音樂廳,來聽深圳新年音樂會(huì)。大廳內(nèi)金色閃耀著每個(gè)人,但這并不是吸引我的,音樂會(huì)才是我心目中的“主角”,看到大家也都是一樣,邁著緊湊的步伐進(jìn)入演奏室內(nèi)。演奏室5000個(gè)座位,幾乎都坐滿了,我看見大家都在緊盯這手表,或有人問:“幾點(diǎn)了?怎么還不開始?”
終于,8點(diǎn)的鐘聲敲響,在雷動(dòng)的掌聲中一位位演奏家出場(chǎng)了,一下子燈光暗了下來,心卻提了起來,霎時(shí)間,只聽見心跳的聲音。一個(gè)音躍上了屋梁,又一個(gè)音......50個(gè)人的琴弦?guī)缀踉谕粫r(shí)間撥動(dòng),一弦扣一弦,沒有一個(gè)音落了隊(duì)。臉上的表情也全都是嚴(yán)肅認(rèn)真的,隨著指揮家“抑揚(yáng)頓挫”的智慧,臉上,身子也隨音樂擺動(dòng)。
“祝你健康進(jìn)行曲”在舒暢中緩緩進(jìn)行;“維也納氣質(zhì)圓舞曲”輕快,明亮,猶如欣賞維也納的風(fēng)景;“皇帝圓舞曲”將皇的那種高貴,威嚴(yán)的氣質(zhì)演繹的淋漓盡致;“藍(lán)色多瑙河”就像一條輕柔,清澈的河水淌在你的面前。
每一首曲子都有每一首曲子的風(fēng)格,每一首曲子都有每一首曲子的亮點(diǎn),可我最欣賞的還是“雷電波爾卡”。陰雨覆蓋著天空,整個(gè)世界一片陰沉,忽然“轟隆隆”一聲響雷劃破了寂靜的世間。緊接,大雨傾盆而下,狂風(fēng)抽打著柔弱的樹枝。閃電也來湊熱鬧,天空忽亮忽暗,雷電交加,似乎在比誰更厲害。風(fēng),雨,雷似乎漸漸累了,演奏聲漸小。最后,雨過天晴,彩虹又射出萬丈光芒。閉上眼聆聽,是真的可以感受到了的。音樂一停止,每個(gè)觀眾都情不自禁的拍打雙手,衷心給演奏者最響亮的掌聲。掌聲像波濤一樣有力且有節(jié)奏的拍打著,久久不能平息,直至指揮家連連鞠躬,示意要進(jìn)行下一個(gè)樂曲時(shí),才被第二首曲子的樂聲淹沒。
這時(shí)的音樂已不再是由演奏者拉動(dòng)琴弦發(fā)出的聲音,而是由樂家和觀眾一起譜寫的。在這里,音樂沒有界限,沒有等級(jí),沒有尊卑。只要熱愛音樂,音樂已在你心底植根。音樂,無極限!
跟音樂的演講稿篇十
(一)總目標(biāo)。
通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思總結(jié)等方式,使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導(dǎo)等方面得到進(jìn)一步的提升,使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎(chǔ)。
(二)分目標(biāo)。
1、每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著(包括:經(jīng)典理論著作;勵(lì)志類著作;學(xué)科教學(xué)著作),進(jìn)行讀書筆記;每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報(bào)刊上發(fā)表及參評(píng)省級(jí)論文評(píng)選。
2、完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。
3、每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示,提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。參與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團(tuán)工作,積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學(xué)科交流活動(dòng)。
4、幫助工作室導(dǎo)師維護(hù)運(yùn)行“工作室”信息化建設(shè),積極在線開展互動(dòng)式探討,為本區(qū)教師提供學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、思路。
1、學(xué)習(xí)與提高。
個(gè)人加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、哲學(xué)思想、音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動(dòng)實(shí)踐方法。個(gè)人還樹立強(qiáng)烈的成長意識(shí),積極參加各級(jí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),使其在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中發(fā)揮自己作用。學(xué)習(xí)將采用既集中又獨(dú)立的形式進(jìn)行。
2、對(duì)話與引領(lǐng)。
(1)建立區(qū)域音樂教師溝通機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)區(qū)域音樂教師的'業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。首先是建設(shè)好個(gè)人信息化溝通平臺(tái),搭建與廣大師生的對(duì)話陣地,發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學(xué)校開展教育教學(xué)研討活動(dòng),通過實(shí)際活動(dòng),引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺(tái)階。
(2)建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái),拓寬視野、擴(kuò)大影響力,進(jìn)一步促進(jìn)自身的各方面的能力與知識(shí)的提升。
3、課題的趨向。
音樂教育活動(dòng)主要是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)組成。針對(duì)課堂教學(xué)的研究相對(duì)于課外實(shí)踐的探討要多得多。音樂課外活動(dòng)由于受到諸多外界因素的影響,其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會(huì)功利思想影響,音樂教師的自我價(jià)值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)出來的。如何加強(qiáng)音樂教師在音樂課外活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直思考的問題。
三、研修措施。
(一)理論學(xué)習(xí)。
1、自主學(xué)習(xí)有的放矢。擬定個(gè)人閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃,閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍,深入理解新課標(biāo),認(rèn)真研究案例,做好筆記并定期在個(gè)人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言,交流心得體會(huì),參考同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動(dòng)自己的專業(yè)成長。
2、專家講座。積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。
3、考察交流。區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí)。
(二)實(shí)踐研修。
跟音樂的演講稿篇十一
四年級(jí)期末的時(shí)候,我打算買一盆“音樂跳跳草”放松自己的心情,免得緊張得把知識(shí)都忘光了。
買來后,我懷著喜悅與期待的心情,親手將種子埋進(jìn)土里。然后,把它放到窗臺(tái)上,澆了一點(diǎn)水,便一蹦一跳的走開了。以后每天我都來為它送上一份它最愛的禮物——水!可一直到我五年級(jí)了,也沒發(fā)現(xiàn)它的影子。我氣得再也不理它。有一次我無意間來到窗前,驚奇地發(fā)現(xiàn)“音樂跳跳草”竟然奇跡般的發(fā)芽了!我高興得一蹦三尺高!于是我送了它一個(gè)飛吻。澆點(diǎn)水,然后開始放聲高歌了起來??伤鼪]反應(yīng),不過我已經(jīng)很滿意了!
幾天以后,看著已有一厘米高的“音樂跳跳草”我會(huì)心地笑起來。可是由于我有兩天沒給它澆水了,最下面的葉子因?yàn)槲也挥盟畞碛懞盟?,所以生氣地躺在了土上,我急忙送水給上面的葉片。這時(shí)一陣風(fēng)吹來,使“音樂跳跳草”隨風(fēng)擺動(dòng)著。似乎要在我面前好好表演一番。一天天,一周周過去了,每天看著它變高了,長葉子。我都高興不已!“音樂跳跳草”啊!你何時(shí)才能隨了我的愿,跳起來呢??傆X得,聽音樂是一種無盡的享受,它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢,也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。
“愛綻放鮮艷了夢(mèng)想,生活教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng),向日葵欣然生長,不是炫耀,只想懂得人欣賞……”每當(dāng)我一遇到困難或挫折,我總會(huì)時(shí)不時(shí)地哼唱起這首歌曲,因?yàn)樗U述了一個(gè)夢(mèng)想者追求成功的道路上,歷經(jīng)千辛萬苦,劈波斬浪,最終到達(dá)成功的彼岸,這是一種多么執(zhí)著的精神啊!是多么頑強(qiáng),多么令人心生崇拜。而我也會(huì)從中意識(shí)到自己所經(jīng)歷的困難和挫折是多么渺小,是只要我再堅(jiān)強(qiáng),樂觀,努力一點(diǎn)就可以戰(zhàn)勝的事啊!正是這首旋律優(yōu)美的音樂,讓我一次次走出困難的籠罩,失敗的陰影,重拾信心,并為之努力奮斗,因?yàn)槲覉?jiān)信:失敗乃成功之母,失敗都是對(duì)成功者的考驗(yàn),只有經(jīng)得起失敗,才會(huì)取得成功。
“快樂不假,你懂得呀,還有什么會(huì)放不下,世界很大,該去哪里呀,快樂就在我們腳下,出發(fā)……”這首歌是我精神愉悅的寫照,快樂其實(shí)在我們身邊隨處可見,只是你沒有細(xì)細(xì)體會(huì),當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗時(shí),你會(huì)發(fā)覺快樂是一件多么美好的事情,快樂竟是那么輕而易舉。
音樂富予我頑強(qiáng)的精神,感動(dòng)的眼淚,塵封的'記憶……一首首動(dòng)聽的音樂,一次次撥動(dòng)我的心眩,讓我聽了心也為之動(dòng)容,仿佛置身其鏡,陶醉其中。
音樂就似巧克力,帶來無盡甘甜香脆。
音樂就似棒棒糖,演繹不同味道的甜美。
音樂就似礦泉水,浸透一口口干燥的嘴。
音樂就似泡泡糖,吹出不一樣的人生。
音樂的無窮魅力,難以用言語闡述。
跟音樂的演講稿篇十二
尊敬的各位學(xué)長學(xué)姐評(píng)委,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
進(jìn)行演講。下面我將要演講的主題是《我的大學(xué),我快樂》。
記得高中時(shí)有人曾經(jīng)問過我:快樂是什么?我的回答是不知道。一直以來我都覺得我不是那種在墨跡里游蕩的人,我只知道當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,汗水或淚水流淌在我的臉頰,拼盡全力沖向終點(diǎn)的時(shí)候,我聽得見我的呼吸,我的心跳;那時(shí)候的我覺得自己無時(shí)無刻不在……那時(shí)的快樂很美很甜很單純,不用刻意的書寫和雕刻,可那時(shí)我并不知道這些就是快樂。
記得剛開學(xué)的時(shí)候,我的大學(xué)和很多人一樣,缺乏那么點(diǎn)光彩,是茫然的沒有方向的。雖然每天都往返于宿舍、食堂、教室,過著三點(diǎn)一線生活,有時(shí)會(huì)去個(gè)圖書館,但卻沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)過。除了在快考試時(shí)認(rèn)真的去復(fù)習(xí)下。參加的課外活動(dòng)也很少,一些精彩紛呈的派對(duì)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的講座,盡管每一項(xiàng)都充滿著誘惑力,但我卻選擇了一條寂寞的路。生活是那么的空虛、無聊,我好像迷失了自我,如行尸走肉般地活著。
當(dāng)我獨(dú)自一人靜靜待著的時(shí)候,我都會(huì)陷入深深的沉思:難道就要這樣昏昏噩噩地度過三年的大學(xué)時(shí)光嗎?難道大學(xué)的快樂就是這樣碌碌無為、沒有光彩嗎?不,絕對(duì)不是這樣的,大學(xué)的生活應(yīng)該不單要學(xué)習(xí),還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容。于是我重新規(guī)劃了我的大學(xué)生活。具體到了每個(gè)星期,每一天,并且每天都要落實(shí)到位。因此我積極的參加了許多班級(jí)及學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)。
如今大一上學(xué)期快接近尾聲了,在這幾個(gè)月里有酸也有甜,也有苦,也有樂。雖然每天有點(diǎn)累,有點(diǎn)忙,但我覺得過的很充實(shí)。我敢說:我的大學(xué)!我很快樂!
堅(jiān)強(qiáng),完善了自我;大學(xué)生活是精彩的,是富有意義的階段,是成就夢(mèng)想、展示自我的平臺(tái),是人生一幅美麗的畫卷。
美好的年華,美好的大學(xué),沒有理由不走下去,更沒有理由不敢走向未來。最后,希望我的大學(xué),以及在坐的各位學(xué)長學(xué)姐,同學(xué)們都能有一個(gè)美好的開場(chǎng),動(dòng)人的過程,和一個(gè)完美的謝幕!我的演講完畢!謝謝。
跟音樂的演講稿篇十三
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
快樂是什么—快樂既非一份禮物,也不是一項(xiàng)權(quán)利,我們得主動(dòng)尋覓、用心去追求,才能得到。當(dāng)你嘗試新的事物,接受新的挑戰(zhàn)時(shí),你就會(huì)因發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的生活層面而驚喜不已。有夢(mèng)想、有追求,就會(huì)有快樂。因?yàn)閵^斗的過程和達(dá)到目標(biāo)時(shí)的輝煌,都能使人產(chǎn)生無比的快樂。
快樂是什么—我們要學(xué)會(huì)跟自己比,不跟別人比,承認(rèn)自己的弱點(diǎn),虛心接受別人的建議、幫助和忠告,拋棄自己心頭承受的“成就”的壓力。相信今天比昨天好,明天比今天更好。
快樂是什么—“只顧自己的人結(jié)果會(huì)變成自己的奴隸。”如果只為自己活著,生活就會(huì)變得狹隘,處處受到局限?!叭祟愋枰獝邸?,要想獲得別人的尊重,首先要先尊重別人,當(dāng)你對(duì)周圍的任何事充滿愛的話,世界將變成美好的人間。
快樂是一種心靈狀態(tài),快樂不是來自于物體,它也不是一件東西??鞓芬膊皇且环N窮追不舍—你不需要緊緊抓住它,因?yàn)樗驮谀阈闹校阋呀?jīng)得到它了。但這并不表示你就不需要貢獻(xiàn)一些精力給它??鞓肪拖褚粓?chǎng)宴會(huì),你坐下來享受其中的樂趣—但只有你要它、你已準(zhǔn)備好迎接它時(shí)才翩然到來,準(zhǔn)備讓自己快樂吧!讓快樂發(fā)生吧!
假如你感到不快樂,那么所能找到快樂的方法,就是振奮精神,使行動(dòng)和言詞好像已經(jīng)感覺到快樂的樣子。使你的臉上露出一個(gè)快樂的笑臉來,抬頭挺胸,好好地深吸一口氣,然后唱一小段歌;假如你五音不全,就吹口哨;若是你不會(huì)吹口哨,就哼一段小曲。你就很快會(huì)發(fā)現(xiàn),你根本就不會(huì)再憂慮和頹廢下去了。
假如我們想培養(yǎng)寧靜和快樂的心境,請(qǐng)記住下面的話:“有了快樂的思想和行動(dòng),你就能得到快樂?!?/p>
快樂的活著專欄作家哈里斯和朋友在報(bào)攤上買報(bào)紙,朋友禮貌地對(duì)報(bào)販說了聲謝謝,但報(bào)販卻冷口冷臉,沒發(fā)一言。
“這家伙態(tài)度很差,是不是?”他們繼續(xù)前行時(shí),哈里斯問道?!八刻焱砩隙歼@樣的?!迸笥颜f?!澳敲茨銥槭裁催€是對(duì)他那么客氣?”哈里斯問。朋友答:“為什么我要讓他決定我的行為?”
每個(gè)人心中都有把“快樂的鑰匙”,但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管。
一位女士抱怨道:“我活得很不快樂,因?yàn)橄壬3霾畈辉诩??!彼芽鞓返蔫€匙放在先生手里。
一位媽媽說:“我的孩子不聽話,讓我很生氣!”她把鑰匙交在孩子手中。
男人可能說:“上司不賞識(shí)我,所以我情緒低落。”這把快樂鑰匙又被塞在老板手里。
婆婆說:“我的媳婦不孝順,我真命苦!”
這些人都做了相同的決定,就是讓別人來控制自己的心情。
當(dāng)我們?nèi)菰S別人掌控我們的情緒時(shí),我們便覺得自己是受害者,于是,抱怨與憤怒成為我們惟一的選擇。我們開始怪罪他人,并且傳達(dá)一個(gè)信息:“我這樣痛苦,都是你造成的,你要為我的痛苦負(fù)責(zé)!”
這樣的人使別人不喜歡接近,甚至望而生畏。
一個(gè)成熟的人能把握自己快樂的鑰匙,他不期待別人使他快樂,反而能將自己的快樂與幸福帶給周圍的人。
我們身處的地方,無論是環(huán)境、人、事、物都很容易影響我們的情緒,可是千萬別忘了,決定快樂鑰匙,只在你自己手中!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
跟音樂的演講稿篇十四
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
大家好!今天我演講的題目是《我運(yùn)動(dòng),,我快樂》。健康需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康,只有時(shí)時(shí)刻刻來鍛煉自己的身體,糾正自己的心態(tài),才能擁有一顆健康的心、快樂的心。才能更好地立足于這個(gè)社會(huì)而實(shí)現(xiàn)我們的理想。所以我們應(yīng)該努力從運(yùn)動(dòng)中吸取營養(yǎng),從運(yùn)動(dòng)中看到閃光點(diǎn)。我們是祖國的希望,我們是未來的接班人,我們有責(zé)任,也有義務(wù)從各個(gè)方面鍛煉自己。
我們的大課間活動(dòng)就是一次很好的`運(yùn)動(dòng),它有苦有樂,好玩、有趣,鍛煉了我們的身體,豐富了我們的課余生活,讓我們更加快樂健康地成長,而且還培養(yǎng)了我們的合作精神。
同學(xué)們!讓我們走向操場(chǎng),走進(jìn)大自然,走到陽光下,在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì),在操場(chǎng)上磨練意志,讓運(yùn)動(dòng)——成為我們終生的興趣愛好!讓健康——成為我們?nèi)姘l(fā)展的不懈追求!讓快樂——成為我們成長過程的伴奏音符!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
跟音樂的演講稿篇十五
大家好:
“每當(dāng)我打開書本,書中的每一個(gè)鉛字都象一個(gè)快樂的孩童歡呼著在向我招呼,我會(huì)感到無比的欣慰?!边@是高爾基的一句名言。是啊,讀書是一件快樂的事,從中能得到一些道理和知識(shí)。
兒時(shí)媽媽講的《海的女兒》讓我看見了一個(gè)善良,而又美麗的女孩;《三只小豬》讓我體會(huì)到了那一群憨厚而又可愛的小豬;長大后,從會(huì)看那一幅幅惹人開懷大笑的連環(huán)畫到一篇又一篇的長篇小說,書讓我的童年時(shí)代更加美好,更加快樂,在我兒時(shí)的'畫卷上灑下七彩水粉。
書中的字里行間都融入了作者濃濃的情感。《七色花》引的我浮想聯(lián)翩;《海的女兒》又叫我淚落如珠……只要我手中一有了書,便會(huì)如癡如醉的看起來。
莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我愛看書,我像一個(gè)饑渴的孩子,貪婪的吮吸著書中的一切。翱翔在書海之中,讓知識(shí)的扁舟帶我去一個(gè)神秘的世界!
記得有一次,媽媽給我買了一本《純真年華》,我一看,就情不自禁的愛上了它:淡紫色的封面,是我喜歡的顏色!上面一朵含苞欲放的花朵中間睡著一個(gè)小姑娘。翻開一看,潔白的紙上印著黑體的鉛字,好漂亮呀!真是讓人愛不釋手!我便馬上如饑似渴的讀起來。從文章中我不僅積累了許多好詞好句,也領(lǐng)悟了許多做人的道理。漸漸地,我的文章已不再只有單調(diào)、乏味了,稚嫩的手筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容。有同學(xué)驚訝我的轉(zhuǎn)變,而我的回答是多讀書,知識(shí)的豐富要靠日積月累才形成。
書,是我成長道路上的啟明燈,它不僅為我提供豐富的精神糧食,還陶冶了我的品格,使我懂得了做一個(gè)怎樣的人。我愛書,她伴我走過了無數(shù)風(fēng)雨,書是我的良師益友,她向我描繪氣象萬千的景色,教我大大小小的道理,教我受益無窮的知識(shí)……感謝一路有你,伴我快樂成長!
謝謝大家!
跟音樂的演講稿篇十六
最近,讀到一份介紹冰島的資料:冰島位于寒冷的北大西洋,約13%的土地為冰雪覆蓋,也是世界上活火山最多的國家之一,堪稱“水深火熱”!冬天更是漫漫長夜,每天有20小時(shí)是黑夜,可謂“暗無天日”!可是,冰島的死亡率卻位于世界之末,人均壽命居世界之首。
生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人,為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢?
帶著這個(gè)疑問,美國一個(gè)名叫蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)組織,對(duì)世界18個(gè)國家的居民做了一次抽樣調(diào)查,結(jié)果表明,冰島的居民是世界上最快樂的人。參加測(cè)試的27萬冰島人,82%的人都表示滿意自己的生活。
原來,冰島人長壽的`秘訣是快樂??鞓肥亲詈玫乃帲鞓肥巧_出的一朵花,它不僅能延緩我們生理機(jī)能的衰老,而且還可以讓我們通過快樂這扇心窗,在逆境中,依然看到世界的美麗和陽光。
跟音樂的演講稿篇十七
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是簡單快樂的一天。
下午,我正在專心致志的寫作業(yè)。突然聽到媽媽喊:“軒兒,過來一下”。我不緊不慢的過去后,發(fā)現(xiàn)電腦上顯示媽媽正在寫文件,我的好奇心一下子被提了起來,連忙問道:“這是什么?”媽媽說:“這是我準(zhǔn)備的在釘釘上作直播的演講稿,共10張,用30分鐘讀完,你看夠用嗎?”我掃視了一下,心想:媽媽真能寫,竟然寫了5000多字!我隨口說:“應(yīng)該可以吧?!苯又矣终f:“你試一下。”媽媽讀了一頁,我立即按下“暫停”鍵,秒表顯示用時(shí)1分23秒。心中快速計(jì)算出了10張需要用時(shí)14分鐘左右,時(shí)間很充足。我就建議媽媽語速再慢一點(diǎn)試試。經(jīng)過幾次調(diào)整,用時(shí)大約25分鐘。媽媽說:“這樣應(yīng)該可以了,我在直播中個(gè)別地方還要展開說一說,時(shí)間應(yīng)該可以控制好了。
我剛準(zhǔn)備返回繼續(xù)寫作業(yè),媽媽又說:“我要在釘釘上開直播,該怎么辦?”我看到釘釘群的`右上角有一個(gè)“發(fā)起直播”,點(diǎn)開一看,原來是這樣啊,我和媽媽立刻都明白了。
然后,我就高高興興地寫作業(yè)去了,原來:真是助人為快樂之本?。?/p>
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