教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。在編寫教案時(shí)，要注意學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。掌握好教案的編寫方法和技巧，對(duì)于提高教學(xué)效果和質(zhì)量有著重要的作用。
二上道德與法制教案篇一
社會(huì)不僅為人類生存提供各種資料，同時(shí)社會(huì)也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開社會(huì)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會(huì)的成員，在社會(huì)生活中要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樯鐣?huì)這面大鏡子既可以照出每個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識(shí)、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過分析社會(huì)為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社會(huì)中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。
了解與認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)中的一員，知道個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開社會(huì)生活，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與社會(huì)到生活之中。
重點(diǎn)。
個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系。
難點(diǎn)。
社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法。
合作、探究的教學(xué)方法。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書法和國畫。一個(gè)暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達(dá)能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1、小林參加城市文明交通志愿崗活動(dòng)。
2、地鐵志愿服務(wù)工作。
3、杭州中學(xué)生清潔共享單車。
結(jié)合學(xué)生的分享進(jìn)行小結(jié)：
中學(xué)生參與社會(huì)生活，在與社會(huì)接觸的過程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)生活的過程中，還能體會(huì)到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書：在社會(huì)中成長(zhǎng)。
（一）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)。
人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
出示圖片情景（四副圖片）。
結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的？
教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、語言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。
情境故事：狼孩的故事。
印度狼孩的故事——人需要在社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存的技能，人的`生活離不開社會(huì)。
（狼孩兒故事詳見ppt）。
狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。
小結(jié)：
“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識(shí)和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會(huì)化是非常重要的。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)知社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。
課堂活動(dòng)：思考回答問題。
教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：
我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會(huì)。
既然人的生活、成長(zhǎng)離不開社會(huì)，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)建立怎樣的連接呢？
（二）親社會(huì)行為。
情景材料展示：
北京市教委于20xx年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級(jí)實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨?；旌暇幇啵瑢W(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問題。
思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么？你參加此類活動(dòng)嗎？說一說你的收獲。
（教師可利用ppt內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材）。
教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。
親社會(huì)行為：是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。
探究與分享：
中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，去研學(xué)旅行會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動(dòng)。
如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸小明參加這次活動(dòng)呢？
教師歸納得出結(jié)論。
親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（三）拓展空間。
研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。
如果設(shè)計(jì)巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門，爭(zhēng)取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！
親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會(huì)、熱愛生活的人、
預(yù)習(xí)第2課，第1框。
在社會(huì)生活中成長(zhǎng)。
（1）個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。
（1）親社會(huì)行為的意義。
（2）如何培養(yǎng)親社會(huì)行為題。
這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛其他社會(huì)成員，自覺服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、養(yǎng)成勤社會(huì)行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線展開。
在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。
二上道德與法制教案篇二
《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過對(duì)道德與法治的評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。
1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性；
2．學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)良好的是非觀；
3．提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；
4．檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想辦法，懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題，熱愛家鄉(xiāng)，探索大自然的奧秘。
（一）全面性原則：評(píng)價(jià)必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展,不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過程。
（二）差異性原則：學(xué)生的個(gè)性差異決定著每個(gè)學(xué)生發(fā)展上的差異，不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功，特別是對(duì)部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采取特殊評(píng)價(jià)方式。
（三）可行性原則：學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)是經(jīng)過師生共同努力達(dá)到的，每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確具體，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強(qiáng)的可操作性。
（四）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，還要關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法（如平時(shí)的觀察等）有機(jī)結(jié)合起來。
一年級(jí)小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。這四個(gè)單元分別為學(xué)生安排了不同的內(nèi)容，適合孩子循序漸進(jìn)地認(rèn)知過程。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，多采用模擬情境法和游戲法，以參觀、調(diào)查、采訪的方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們自己講述所見、所聞、所感。所以針對(duì)孩子的具體情況，制訂了本次評(píng)價(jià)方案。
重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。
項(xiàng)目。
評(píng)價(jià)內(nèi)容。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)方法。
評(píng)價(jià)說明。
過程性評(píng)價(jià)20％。
課堂表現(xiàn)。
(5分)。
1.課前準(zhǔn)備及時(shí)，學(xué)具擺放整齊。(1分)。
2．坐姿端正，認(rèn)真聽講。（2分）。
3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽別人發(fā)言。（2分）。
老師根據(jù)平時(shí)觀察記錄和學(xué)生的表現(xiàn)給予綜合評(píng)價(jià)。
優(yōu)：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
家庭習(xí)慣養(yǎng)成。
（5分）。
1.每次課后能按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。（2分）。
2.能獨(dú)立或在家長(zhǎng)的配合下完成難度較大的作業(yè)展示，留心觀察身邊的事物，有自己的.想法。（2分）。
3.能主房間，整理書包：1分。
家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
優(yōu)：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
作業(yè)完成情況（10分）。
1.按時(shí)完成。（5分）。
2.作業(yè)質(zhì)量。（3分）。
3.作業(yè)的思維獨(dú)特、創(chuàng)新。（2分）。
根據(jù)作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個(gè)等級(jí)。
優(yōu)：9-10分。
良：6-8分。
及格：5分。
待努力：5分以下。
活動(dòng)性評(píng)價(jià)20％。
講連環(huán)畫故事。
（10）分。
能對(duì)照?qǐng)D畫，準(zhǔn)確講一講圖片上的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事，也可以大膽你創(chuàng)新。將課本上的連環(huán)畫小故事作為考察內(nèi)容，學(xué)生抽簽講故事，老師根據(jù)學(xué)生講故事的完整性和創(chuàng)意性行進(jìn)評(píng)價(jià)。
1.能完整講故事，帶上動(dòng)作，聲音洪亮，并能說出自己想法的，為優(yōu)。
2.故事不夠完整，聲音不夠洪亮，需要老師提醒的，為良。
3.不能講下來，聲音太小的，為及格。
優(yōu)：9-10分。
良：6-8分。
及格：5分。
待努力：5分以下。
整理書包比賽。
（10分）。
能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將雜亂的文具和書本整理進(jìn)書包。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，將書包內(nèi)的文具和書本放在桌子上，看學(xué)生能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理。
1.能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理任務(wù)，井井有條的為優(yōu)。
2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成，或是整理不夠有條理的為良。
優(yōu)：8-10。
良：8分以下。
水平性評(píng)價(jià)60％。
重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。
（60分）。
同于期末測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按對(duì)錯(cuò)給分。
紙筆測(cè)試，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，從本冊(cè)教材中選擇內(nèi)容，出一份試題供學(xué)生考核。
優(yōu)秀：書寫工整，卷面整潔，總分=55分。
良好：書寫較工整，卷面較整潔，50分=總分55分。
合格：書寫能做到工整，總分40分。
綜合評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。
二上道德與法制教案篇三
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自己保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自己保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
（一)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的`獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
（二)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得：
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自己保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法。
原則：
1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家鄧穎超指出：“教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十六條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟?！敝行W(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自己保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識(shí).要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自己保護(hù)。要做到：一克服“害怕對(duì)方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯(cuò)誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自己保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害。
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。其中有的街道，區(qū)縣還專門成立了未成年人保護(hù)委員會(huì)。根據(jù)法律規(guī)定：“對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)加以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告?！庇捎趯?duì)本地區(qū)，本部門的社會(huì)治安和人員活動(dòng)等情況熟悉，這些組織就會(huì)依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時(shí)妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。
3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害包括中小學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的廣大群眾，對(duì)破壞社會(huì)治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會(huì)穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長(zhǎng)李向陽說：“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾?！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學(xué)生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當(dāng)場(chǎng)抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。
二上道德與法制教案篇四
當(dāng)前暴力犯罪突出，團(tuán)體犯罪嚴(yán)重，各種社會(huì)團(tuán)體因素對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。本節(jié)課對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自己保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的.穩(wěn)定發(fā)展。
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
2．闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)。
（1）犯罪呈低齡化趨勢(shì)。
（2）社會(huì)閑散青少年犯罪突出。
（3）在校學(xué)生作案逐年遞增。
（4）犯罪的類型復(fù)雜。
3．學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因。
4．總結(jié)未成年人犯罪的原因。
（1）社會(huì)的因素。
（2）家庭的因素。
（3）學(xué)生的心理因素。
5.相互交流。
學(xué)生與主持人對(duì)某一案例,一起討論,各抒己見。
6.布置作業(yè)。
本周大家就本節(jié)班會(huì)課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。
二上道德與法制教案篇五
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.確立積極的人生態(tài)度，追求富有意義的人生，準(zhǔn)備在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2.努力探索人生的真諦，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，挖掘創(chuàng)造潛能，積極過富有創(chuàng)造性的生活。
3.樹立并堅(jiān)守崇高的人生信念，確立選擇人生道路的標(biāo)準(zhǔn)。
能力：
1.能從長(zhǎng)度和高度兩個(gè)方面去衡量人生的價(jià)值。
2.立足學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神，不斷提高自己的創(chuàng)造能力。
3.面對(duì)人生中的多樣性選擇，能作出正確的判斷。
知識(shí):
1.知道生命的價(jià)值、人生價(jià)值的含義。
2.了解生命價(jià)值的表現(xiàn)，理解人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。
3.懂得人生的價(jià)值必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備材料，使用多媒體。
2.學(xué)生搜集相關(guān)名言警句。
3.學(xué)生分組，預(yù)習(xí)。
重點(diǎn)：生命的價(jià)值
難點(diǎn)：勇于創(chuàng)造，堅(jiān)守信念
（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、訓(xùn)練、探索、創(chuàng)新等內(nèi)容）教師組織激勵(lì)等內(nèi)容（啟發(fā)、精講、聯(lián)系評(píng)價(jià)等）
（一）、導(dǎo)入新課：
學(xué)生觀看視頻《鋼鐵是怎樣煉成的》片段。
學(xué)生結(jié)合電影片段談?wù)剬?duì)自己的觸動(dòng)和人生感悟：略
教師引導(dǎo)：我們?yōu)槭裁椿钪?？怎樣活著才有意義？怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？人們常常思考這樣的問題?！朵撹F是怎樣煉成的》之所以能撥動(dòng)億萬青年的心弦，就在于它喚醒了人們沉睡的心靈。
（二）、新課講解：
1.拓展生命價(jià)值
活動(dòng)一：寓言的啟示
生閱讀課本23頁的內(nèi)容，并回答問題
討論問題：
（1）彩虹與石橋的“生命”哪個(gè)更有價(jià)值？
（2）什么是價(jià)值？人的價(jià)值又表現(xiàn)在哪里？
點(diǎn)撥：
彩虹與石橋的看法都是片面的，各有各價(jià)值，無所謂高低
深入思考：什么是價(jià)值？人的價(jià)值表現(xiàn)在哪里？
舉例說明生命是價(jià)值：一件物品有用，它有“使用價(jià)值”，如：正在使用的筆；文中“石橋”一件文藝作品給人以美的享受，它有“藝術(shù)價(jià)值”，如一本好書，一部好電影等。
總結(jié)：人的生命的價(jià)值則表現(xiàn)在人的存在和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)的意義
生閱讀課本24頁的內(nèi)容思考問題：
千百年后，人們?yōu)槭裁催€是懷念和敬仰他們？
歸納：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。有的人雖然已經(jīng)逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進(jìn)。
活動(dòng)二：名人、名言感悟
1.生觀看視頻，談感受：看了這段視頻，你有什么感受？
2.關(guān)于人生價(jià)值的名言
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的.為人民服務(wù)之中去。
——雷鋒
你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
——歌德
一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他取得什么。
——愛因斯坦
生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算。
——裴多菲
2．探索人生真諦
活動(dòng)三：本能與創(chuàng)造
生閱讀課本25的內(nèi)容并感悟。
動(dòng)物本領(lǐng)和人類的創(chuàng)造之間的區(qū)別是什么？從中能得出什么結(jié)論？
歸納：無論動(dòng)物的本領(lǐng)如何奇特高超，歸根結(jié)底是屬于本能；只有人類的發(fā)明創(chuàng)造，才推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。
聯(lián)系實(shí)際思考問題：在自己的學(xué)習(xí)、生活中有哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)？
如：廢物再利用，設(shè)計(jì)漂亮科學(xué)的黑板報(bào)、好的解題思路等。
生完成p25的表格。
師總結(jié)：人生的真諦在于創(chuàng)造。創(chuàng)造能展示人生命的價(jià)值，使生命更加富有魅力。每個(gè)人都有創(chuàng)造的潛能。
活動(dòng)四：選擇與放棄
生閱讀課本26頁甘祖昌的事例，思考課本問題。
（1）甘祖昌從將軍到農(nóng)民，他和龔全珍老人舍棄了什么？選擇了什么？得到了什么？
（2）是什么樣的信念支撐著龔全珍老人艱苦奮斗了幾十年？
點(diǎn)撥：
生活在這個(gè)世界上，每天都會(huì)面對(duì)各種選擇，你要有所舍，才會(huì)有所得。探索人生真諦需要我們堅(jiān)守信念，正確地作出取舍，在平凡的生活中對(duì)他人、對(duì)社會(huì)作出自己最大的貢獻(xiàn)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練：補(bǔ)充習(xí)題
四、課堂小結(jié)
經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)懂得：人生的意義不在于生命的長(zhǎng)短，而在于不斷拓展生命的高度；不在于索取多少，而在于他為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)了多少，創(chuàng)造了多少。因此，在人生的道路上，我們要正確地作出取舍，堅(jiān)守信念，熱愛生活，奉獻(xiàn)社會(huì)，活出生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
欣賞歌曲《怒放的生命》結(jié)束新課。
五、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題
二上道德與法制教案篇六
1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。
2.學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。
3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。
認(rèn)識(shí)校園鈴聲，學(xué)會(huì)遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。
課時(shí)分配：1課時(shí)。
活動(dòng)一：猜謎語，找鈴聲。
1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學(xué)生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個(gè)指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學(xué)生猜一猜。
2.請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)說一說他們這樣猜的理由。
3.請(qǐng)學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。
活動(dòng)二：小小鈴聲作用大。
2.組織學(xué)生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學(xué)聽到這個(gè)鈴聲后怎樣做。
3.其他同學(xué)對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方做得對(duì)，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。
4.引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽鈴聲的話？
小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開它。
二上道德與法制教案篇七
1、抄寫本課生字：“顆、存、誤、況、絲、奮、實(shí)”7個(gè)生字。
2、熟讀課文。個(gè)性化修改。
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能是理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的道理。
理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
懂得只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能是理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備課件。
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：
1、檢查課前準(zhǔn)備。
2、小組長(zhǎng)檢查家作。
二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：
復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入：
1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩顆種子》，齊讀課題。
2、出示生字課件，鞏固已學(xué)過的生字。
3、指名說說課文講了一個(gè)什么故事。
三、自主提問，探究體驗(yàn)：
(一)文章，深入學(xué)習(xí)。
1、教師范讀課文。
想一想，你聽懂了什么？
2、學(xué)習(xí)課文第一。二自然段。
(1)什么是理想？
(2)兩位少年提出了一個(gè)什么疑問？
(3)他們?cè)趺慈ソ鉀Q的？
3、學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)指名讀，思考：老人是怎么回答他們的？
(2)請(qǐng)學(xué)生用課文中的原文回答。
4、學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段。
(1)指名學(xué)生讀第五自然段，想一想，第一個(gè)少年是生怎樣保存種子的？
(2)把第一個(gè)少年說的話全班齊讀出來。
(3)指名學(xué)生讀第六自然段，思考：第二個(gè)少年是怎樣保存種子的？
(4)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說。
(5)全體齊讀第六自然段。
(7)全班讀第七自然段，議一議：老人的話你是怎樣理解的？
四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：
1、討論：怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。
試用“只有……才……”來表達(dá)。
2、寫一段話：我的理想。
1、完成練習(xí)冊(cè)。
2、熟讀課文。
二上道德與法制教案篇八
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
2、使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
一、引言：
同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無減，面對(duì)這個(gè)沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的有關(guān)規(guī)定。
二、1、閱讀故事小天地。
2、討論你從中懂得了什么？
法律面前一律平等。
3、朗讀智慧小法官，提問：你是如何理解平等權(quán)的。
4、閱讀法律小講壇。
提問：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？
5、閱讀法律小博士、法律小實(shí)踐。
討論：明明對(duì)自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報(bào)酬的權(quán)利？
三、布置作業(yè)大家就本節(jié)課寫一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。
二上道德與法制教案篇九
1培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2增強(qiáng)學(xué)生的自己保護(hù)意識(shí)讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。
3通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國,25周歲以下的`人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法自律,正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結(jié)并出示課件。
法律詞典:。
犯罪--指嚴(yán)重危害社會(huì),觸犯刑法,應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
問題1、哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?
問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么?
自己預(yù)防。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為，大量事實(shí)證明,不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,堅(jiān)決摒棄不良行為。
二上道德與法制教案篇十
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)。
在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
四、說教法方法。
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”“啟。
發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
五、說教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互。
動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）。
由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時(shí)很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我采用了圖片（歌曲）導(dǎo)入法。導(dǎo)入。
2、講授新課：（最重要）。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
趣化。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）。
4、布置作業(yè)。
針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)。
有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè)：
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
二上道德與法制教案篇十一
（一）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
（二）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
1．展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。（1分鐘）。
講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
2．自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1——2分鐘）。
（投影、小黑板）要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）。
邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后10名自學(xué)情況。
4．檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）。
5．教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（15分鐘）。
6．當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。（10分鐘）。
教師出題：
必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。
（一）準(zhǔn)備階段。
1．實(shí)施時(shí)間：
2．實(shí)施目標(biāo)。
初步了解各學(xué)科“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式；熟悉“先教后學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)程序；完成實(shí)施前的準(zhǔn)備工作。
3．實(shí)施內(nèi)容。
（3）各備課組集體備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。
（4）按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)程序進(jìn)行備課，注意備課格式，要按照附件備課格式備課，備課可以手寫，也可以用電子稿。
4．注意事項(xiàng)：
（1）用電子稿的教師上課必須要用打印稿，要有教學(xué)反思，教案反思率按教務(wù)處規(guī)定實(shí)行，凡不符合“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”格式的電子稿一律視為無效教案。
（2）每堂“當(dāng)堂訓(xùn)練”十分鐘測(cè)試題，測(cè)試題必須是對(duì)課堂教學(xué)效果的檢測(cè)，檢測(cè)題要有層次性。
（二）推進(jìn)階段。
1．實(shí)施時(shí)間：
2．實(shí)施目標(biāo)：
推進(jìn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)，基本達(dá)到對(duì)該課堂教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。
3．實(shí)施內(nèi)容：
（1）各負(fù)責(zé)人必須完成對(duì)組員二次以上的聽課，認(rèn)真指導(dǎo)，并有詳細(xì)紀(jì)錄，教案存檔。
（2）各教研組每月必須開一次階段性總結(jié)會(huì)議，依照模式對(duì)照，總結(jié)得失；學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次匯報(bào)會(huì)，解決教學(xué)改革中的問題，為課堂改革保駕護(hù)航。
（3）各備課組要通力協(xié)作，摒棄偏見，對(duì)課堂模式改革不存疑慮，做到資源共享，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)效益。
（4）在教學(xué)實(shí)施過程中，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活掌握“先學(xué)與后教”過程時(shí)間，但必須堅(jiān)持學(xué)生以學(xué)為主的原則，不可偏廢“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)。
（5）期中考試后，每教研組必須開出一堂“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”精品課。各備課組在期末把教學(xué)精品課以電子稿形式上交教務(wù)處。
4．注意事項(xiàng)：
（1）在負(fù)責(zé)人的`帶領(lǐng)下，有計(jì)劃的實(shí)施改革，步調(diào)一致，決不能有半點(diǎn)的隨意性。
（2）精心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，措施落實(shí)，為“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施做鋪墊。
（3）教師制定的自學(xué)目標(biāo)必須做到三明確：明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求。它不等同于教學(xué)目標(biāo)。
（4）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，編制學(xué)生課堂自學(xué)提綱，提綱要有階梯，讓各層次的學(xué)生都有所得。
（5）嚴(yán)格控制時(shí)間，重學(xué)輕教，教師重在點(diǎn)撥。
每堂課必須有三部分組成：先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，不可偏廢一個(gè)環(huán)節(jié)。
先學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師的展示目標(biāo)與自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，完成相應(yīng)的任務(wù)。
后教，利用小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行兵教兵，優(yōu)教差；對(duì)學(xué)習(xí)能力有些障礙的重點(diǎn)學(xué)生教師進(jìn)行特別輔導(dǎo)；對(duì)于普遍性的問題教師可以集體講解。
當(dāng)堂訓(xùn)練，就是考試，是教師對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，學(xué)生必須是獨(dú)立完成，當(dāng)堂訓(xùn)練的測(cè)試題不建議用課堂作業(yè)本。
（6）體現(xiàn)小班化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，課堂上基本解決學(xué)生一般性問題，做到“堂堂清，日日清”。
（三）總結(jié)階段：
1．實(shí)施時(shí)間。
2．實(shí)施目標(biāo)。
總結(jié)本學(xué)期得失，創(chuàng)設(shè)符合我校思想品德課實(shí)際的教學(xué)模式。
3．實(shí)施內(nèi)容。
（1）期末，學(xué)校進(jìn)行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式改革先進(jìn)的評(píng)選活動(dòng)；作為以后評(píng)先評(píng)優(yōu)的先決條件。
（2）各教師期末上交“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)總結(jié)。
（3）各教研組對(duì)本學(xué)期“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推進(jìn)情況總結(jié)。
（4）學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本學(xué)期總結(jié)，并明確下學(xué)期教學(xué)改革方向。
（5）細(xì)化各階段的課堂改革成果，歸類分析，整理材料，積累內(nèi)容的素材，進(jìn)行理論上的闡述。
教育思想：
沒有教不好的學(xué)生。
教學(xué)模式：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
堂堂清、日日清、周周清、月月清。
二上道德與法制教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解近代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。
2.在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3.通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教學(xué)難點(diǎn)：通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、虎門銷煙相關(guān)歷史資料背景、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道英國向中國販運(yùn)鴉片，給中國社會(huì)帶來的危害和發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡(jiǎn)單情況。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。
3、通過收集資料、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生通過鴉片這一話題，知道西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱，知道近代中國挨打的原因。
2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。
活動(dòng)一：提示背景，引入課題。
1、出示罌粟花圖片，初識(shí)“鴉片”。
2、師述：在中國歷有那么一個(gè)年代，鴉片充斥了市場(chǎng)，兩百多萬人深受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號(hào)由此而生?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)歷史資料圖片）。
1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險(xiǎn)，皇帝派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了“虎門銷煙”這一中國歷不朽的一幕。今天，我們就要學(xué)習(xí)第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課中的《虎門銷煙》。
活動(dòng)二：了解毒品害處，揭露侵略野心。
1、師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。
2、討論交流：鴉片給當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)帶來了哪些危害？
3、小結(jié)：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數(shù)中國人因染上毒癮而喪失勞動(dòng)力、戰(zhàn)斗力。英國強(qiáng)盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財(cái)，使我國陷入危難之中。
4、師述：隨著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，毒品家族日益壯大。（出示圖片現(xiàn)代毒品）據(jù)資料顯示，全世界每年死于吸毒人數(shù)超過10萬。截至2004年底，我國登記在冊(cè)的吸毒人員114.04萬。每年因吸毒約耗費(fèi)390億人民幣。
5、交流你所知道的毒品危險(xiǎn)生命健康、影響社會(huì)穩(wěn)定的事例。
過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷毀鴉片！
活動(dòng)三：了解虎門銷煙過程，體驗(yàn)大快人心之感。
理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。
2、讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。
3、師簡(jiǎn)介林則徐，出示：
“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理?！?/p>
讀林則徐的話，體會(huì)其禁煙的決心。
4、出示“約2萬箱，重達(dá)119萬千克”一系列數(shù)字，想一想：這些數(shù)字說明什么？
5、觀看電影片段“銷煙”，看廣場(chǎng)英雄紀(jì)念碑上十幅浮雕中的第一幅仔細(xì)觀察銷煙現(xiàn)場(chǎng)的布置、氣氛，林則徐的神情動(dòng)作，士兵、群眾的動(dòng)作、反應(yīng)，談?wù)勼w會(huì)。
小結(jié)：在國難當(dāng)頭之際，林則徐堅(jiān)決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長(zhǎng)了中國人民的志氣，大滅了帝國主義的威風(fēng)，為中華民族揚(yáng)威，令國人揚(yáng)眉吐氣，表現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)及強(qiáng)烈的愛國之情。
6、參觀林則徐紀(jì)念館，表達(dá)敬意。
活動(dòng)四：體悟恥辱，解析《南京條約》。
1、過渡：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南京條約》，它是中國近代第一個(gè)不平等條約。
2、出示《南京條約》內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。割地：割讓香港（破壞領(lǐng)土完整）。
賠款：2100萬銀元（相當(dāng)于年收入的1/3多，加重了中國人民的負(fù)擔(dān)）五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪）。
協(xié)定關(guān)稅：（無法保護(hù)自己國家的經(jīng)濟(jì)）。
3、出示英控海關(guān)和跑馬廳的照片。
4、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方殖民者得寸進(jìn)尺，變本加厲，他們不滿足于第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中從中國掠奪的利益，又發(fā)起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國的條約。
活動(dòng)五：你說我說，香港前世今生。
1、閱讀“香港回歸”材料，談?wù)劯惺堋?/p>
2、小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯(lián)系昨天，感受今天，暢想明天”
3、總結(jié)：今天，古老的中華煥發(fā)出生機(jī)和活力，我們唱著“東方紅”，中國人民當(dāng)家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展、日漸強(qiáng)盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發(fā)展，只有國力的強(qiáng)盛，這段屈辱的歷史才不會(huì)重演。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過程，初步了解近現(xiàn)代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國帶來的屈辱和危害。
2、過程方法：初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)侵略者的憤怒之情。牢記“落后必然挨打”的道理，激發(fā)“勿忘國恥，振興中華”的士氣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛國激情，達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生了解歷史、以史為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)的目的。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生更好、更全面地了解這段歷史。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、同學(xué)們，老師這里收到了一位法國大作家雨果的來信，讓我一起來聽一聽。“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。"。
2、聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？
3、但是，這一奇跡現(xiàn)在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀(jì)念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明園的訴說。
二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理。
活動(dòng)一：驚嘆圓明園的輝煌。
活動(dòng)二：惋惜圓明園的毀滅。
1、令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景。
2、想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約的內(nèi)容，用一個(gè)詞來形容自己看到條約的心情。
4、圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)橹袊鴱?qiáng)大了。）從哪可以看出中國強(qiáng)大了？（生自由說）。
三、全課總結(jié)，深化情感。
師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸，引起了我們深深的思考。同學(xué)們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長(zhǎng)鳴，作為一個(gè)中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),讓我們行動(dòng)起來努力建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我們?cè)谶@雄壯的國歌聲中結(jié)束這堂課。
二上道德與法制教案篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
二上道德與法制教案篇十四
九年級(jí)下冊(cè)第三單元是全冊(cè)書的收尾，更是學(xué)生初中階段道德與法治學(xué)科的完美收官，教材通過《走向未來的少年》這一宏觀的命題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人成長(zhǎng)與國家、社會(huì)和世界的關(guān)系。
第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》從更高的視角、更大的責(zé)任這個(gè)角度，喚起學(xué)生的使命感與責(zé)任意識(shí)，層層推進(jìn)，為“走向未來”奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
課標(biāo)依據(jù)：
2、我與國家和社會(huì)“2.9認(rèn)識(shí)樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望”。
教材內(nèi)容分析：
第一目題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。我們?cè)诮煌刑剿魇澜纾舜耸刈o(hù)，共同成長(zhǎng)，逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。
第二目題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：每個(gè)人都是世界中的一員，我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)。著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析。
第二單元學(xué)生了解了世界舞臺(tái)上的中國所表現(xiàn)的大國擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年的獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，希望獲得更多的自由空間與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立其個(gè)人成長(zhǎng)與祖國發(fā)展、世界進(jìn)步之間的聯(lián)系，但依然缺少較為深刻的感受，需要進(jìn)一步地引導(dǎo)并強(qiáng)化。
三、教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立全球意識(shí)，自覺增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感，為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任，通過自身努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。
能力目標(biāo)：在交往中探索世界，培養(yǎng)面對(duì)困難的品格;掌握面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的品格和應(yīng)對(duì)的方法，并能運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活加以歷練。
知識(shí)目標(biāo)：知道世界是多彩的，每個(gè)人都是世界中的一員，懂得個(gè)人與世界的關(guān)系。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：著眼未來，適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，需要全面提升個(gè)人素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)人都與世界緊密相連，我們逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
主要分為兩部分：多彩世界中的我和我為世界添光彩。這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)想要傳達(dá)的主旨思想及核心觀點(diǎn)分別為：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：多彩世界中的我。
(1)走向世界的形式是多樣的。
(2)在交往中探索世界，彼此守護(hù)，共同成長(zhǎng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩。
(1)我們與豐富多彩的世界緊密相連。
(2)從普通的事做起，為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。
(3)著眼未來，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：多彩世界中的我。
首先通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考日益廣闊的生活圈，從家庭、學(xué)校、社區(qū)，到國家、社會(huì)和世界，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與世界的關(guān)系。
通過展示不同人接觸了解世界的不同方式，提出問題：你有類似的經(jīng)歷嗎?我們走向世界的形式還有哪些?學(xué)生討論交流后做出小結(jié)，得出結(jié)論：
世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中，我們經(jīng)歷越來越多的事，遇見越來越多的人，我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。在這樣的一種關(guān)系中，承擔(dān)更多的責(zé)任。
這一環(huán)節(jié)的尾聲也正是下一個(gè)環(huán)節(jié)的序曲。
面向世界，承擔(dān)什么樣的責(zé)任?如何承擔(dān)這份責(zé)任?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出第二目題的主題：我為世界添光彩。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩。
通過分享素材，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受“我與世界”的關(guān)系，用到的素材是學(xué)生非常容易理解，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也能身體力行親身去做的事情。從“饑餓”話題開始，到“節(jié)約”意識(shí)結(jié)束，用一個(gè)話題連接起世界、中國和我自己。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，最重要也是最關(guān)鍵的地方，就在于引導(dǎo)學(xué)生真正理解“我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵。就像魯迅先生所說的這句話：無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。有了這樣的情感基調(diào)，才算是為后面的課程做好了充分的鋪墊。
接下里，教師又特別介紹了“無國界醫(yī)生”的故事，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)世界的貢獻(xiàn)。在我們的身邊，有這樣一些人，他們很普通，為中國乃至世界做著普通的事。他們做的事看似普通，去不可或缺;看似平凡，卻不平凡。
每個(gè)人都是世界的一員，所做的事情都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。啟發(fā)學(xué)生為世界做貢獻(xiàn)，人人有為，人人可為，人人當(dāng)為。
到這里兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)就已經(jīng)充分展開，課程核心觀點(diǎn)也已經(jīng)呈現(xiàn)。
在教學(xué)過程中，還有一個(gè)特別的探究與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想我與世界的連接點(diǎn)是什么?我能做些什么?我需要做哪些準(zhǔn)備?最后落腳于：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)。即：
·豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。
·樹立科學(xué)精神，科學(xué)思維方法。
·有社會(huì)責(zé)任感，觀察了解社會(huì)。
·積極參加實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)特色。
第一個(gè)教學(xué)特色：多互動(dòng)，讓課堂活躍。
教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)了多個(gè)課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與課堂，與同伴、教師充分互動(dòng)。通過問題的探討，讓學(xué)生在課堂中經(jīng)歷思考、積極表達(dá)、暢所欲言，在生生討論、師生互動(dòng)的過程中澄清觀點(diǎn)。這個(gè)過程，使課堂活躍起來，讓學(xué)生成為課堂的主人。
第二個(gè)教學(xué)特色：多故事，讓道理生動(dòng)。
有句話說，當(dāng)講不通道理的時(shí)候，就試著講一個(gè)故事。
九年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的知識(shí)、價(jià)值觀儲(chǔ)備，但是對(duì)一些抽象的理念層面的問題，在認(rèn)識(shí)和把握上還是有很大難度。這種情況下，單純講授道理顯得生硬，學(xué)生接受起來難度也不小，或者僅僅停留在“知道”而不是“理解”層面，更談不上“接受”。通過真實(shí)的故事呈現(xiàn)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的生活情境中，切身感受深刻的道理，建立情感共鳴。
二上道德與法制教案篇十五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
xx月xx日，我參加了在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的xx市教育局20xx年小學(xué)《道德與法治》新教材骨干教師培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容：一是由人教社的郭雯霞老師對(duì)新教材《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀;二是觀摩了新教材《道德與法治》的教學(xué)實(shí)錄。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。
小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。
好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。
面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)兒童心靈，用法呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。
二上道德與法制教案篇十六
在本學(xué)期的工作中，我考慮學(xué)生的心理和生理特質(zhì)，用適當(dāng)?shù)姆椒?，適當(dāng)?shù)恼Z言，適當(dāng)?shù)男问?，向其展示法制?重要性、必要性以及實(shí)用性，現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在編題時(shí)，結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過程中接受法制教育。在教學(xué)《折扣》時(shí)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國環(huán)境噪聲防治法》第32、33條。
加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《憲法》第56條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》第1條。
任何教育活動(dòng)只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會(huì)變得顯著。為此，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中適時(shí)融人法制教育效果會(huì)更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合。
二上道德與法制教案篇十七
什么是王者的生存之道，自殺的人很多，每年都有27萬，觸目驚心。這是為什么，我覺得的王者之道就是從小就做的選擇，規(guī)律就是一個(gè)魔方，矛盾和互相影響。荷花還需要綠葉襯嗎。荷花是美的，卻需要淤泥的養(yǎng)分嗎。這就是矛盾。
人是什么，人都是充斥著為我獨(dú)尊的欲望。因?yàn)槿藭?huì)死，所以人都會(huì)追求智慧到瘋狂嗎，西游記里說，人整天沉迷與酒色欲望當(dāng)中，普通人想有錢，有錢想當(dāng)官，當(dāng)官想做大官，做大官想封侯，封侯想出名，所以人是大多不幸福的。我覺得只有童真的人是幸福的。
上帝造了人出來，一定會(huì)給人一條生路，這條路就是王者的生存之道，只要你的真誠感天動(dòng)地，讓佛祖也流淚，你就能得到所有人的尊重與肯定與支持，就像西游記里的唐僧，唐僧有很多磨難，一方面是因?yàn)樽约旱挠５翘粕心ルy是妖精造成的，神仙佛也無視唐僧的磨難。只是唐僧心靈純潔時(shí)才幫助他，這是為什么，我們都喜歡善良純潔的人，純潔善良是人的一種選擇，是的，我們不能說，一做過很多好事善良的人就是一定不會(huì)干壞事，不過我們都喜歡好人。
人的精神境界有4種，第一種是自然的普通的社會(huì)人，不仇視他人，第二種是走火入魔的人，功利，但是不一定是不道德的人，也有個(gè)別幾個(gè)善良的。第三種就是一種積極的人。逆流而上，奮斗自強(qiáng)不息。絕對(duì)的好人，第四種是一種欲望很淡的的人，天真純潔，一直是一個(gè)小孩子似地，喜歡玩，喜歡人，鄉(xiāng)下人，在乎感情，愛情親情，絕對(duì)的好人，里面有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是善良，善良對(duì)每個(gè)人的要求是不一樣的，我們以為捐款之類的就是好人，其實(shí)錯(cuò)了完全錯(cuò)了，看淡欲望和在乎感情的人才算是真的好人，一種美，一種藝術(shù)，像一朵雪蓮花，一個(gè)小孩子，最具有人的感覺，就像唐僧那種。
為什么會(huì)有第3種人和第四種人的存在，有很多原因，一是人是群居動(dòng)物，人需要朋友，和朋友在一起只要是真感情就會(huì)感覺幸福，所以為了這個(gè)人愿意放棄欲望，二就是愛情，愛過一個(gè)人就會(huì)明白為什么愛一個(gè)人，不是因?yàn)樗斆?，是因?yàn)樗哂蟹鸺业牟劬瘢粌H愛自己的親戚，和自己地位平等的朋友或者有恩與自己的人，愛所有的人，包括動(dòng)物，第三是因?yàn)槲覀兊娜诵裕覀兿矚g童真善良的人，為什么，因?yàn)樗纳屏嫉倪x擇，看淡欲望，在乎感情，他的善良征服了我們，我們?cè)敢鈳妥∷?，就像唐僧，雖然傻，但是卻能得到所有神佛的心，第四就是因?yàn)樵?jīng)的自己，大多數(shù)名人出生都是草根，曾經(jīng)自己多么努力，多么單純，多么善良，多么渴望得到尊重，得到關(guān)心，得到公平對(duì)待，所以如果為了欲望迷失雙眼的話就違背了自己的最初，也違背了自己的價(jià)值觀，第五就是會(huì)失去自己賴以生存的志同道合的朋友的信任支持。
我說的王者之道是什么，就是人的本質(zhì)，人的善良童真的一面，就如小孩，看淡欲望，重視感情，具有這種精神是幸福的，做人是很難的，老師說只有第一沒有第二，為什么因?yàn)榈诙锌赡苁乔f萬的。
老師說學(xué)校像一棵樹，每個(gè)學(xué)生就是一片樹葉，只有在學(xué)校才能得到營養(yǎng)才能得到陽光，少走彎路，我覺得很對(duì)，條件很重要，語文嗎就是看自己喜歡的小說，因?yàn)樽约合矚g所以對(duì)自己好，還有聽課嗎，小說好因?yàn)樗鼪]有圖像，還有很有文采，英語嗎就是多看自己喜歡英語文章看自己喜歡的英語文章。人最怕的是誰，其實(shí)就是自己，因?yàn)樽约涸谠趺磁σ矡o法超越自己，所以人成不了佛成不了仙，所以人生是悲哀的，但是我覺得人生還是有人的精神的，火影里的火的意志，海賊王里的d的意志。就是這種精神，就是以人為本，人性化嗎，也就是和機(jī)器的區(qū)別，有感情在乎感情有自己的喜歡與震怒也就是有志同道合的朋友有恩人有仇人。
我們應(yīng)該樹立自己的價(jià)值觀，就是所有人都有默契一樣的價(jià)值觀，也就是有才的人名人，首先應(yīng)該有道德標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)高道德的人，能得到所有人的心，法律親情愛情友情是靠不住的'，每次磨難都是對(duì)人人性的考驗(yàn)。做好選擇就會(huì)幸福的。
人有很多欲望，虛榮心和性欲，我個(gè)人的觀念人和禽獸是不同的，我們?cè)敢鈳椭萌瞬皇锹斆鞯娜耍覀儛弁娴娜瞬皇菒勐斆鞯娜?，我覺得只要你真誠純潔使佛主流淚，那么你會(huì)成功的，千萬不要加如邪惡的人群，去毀滅美好的東西，那么你離成功會(huì)越來越遠(yuǎn)那么你離成功會(huì)越來越遠(yuǎn)應(yīng)該幫助美好的東西展現(xiàn)他的美，給他幫助給他陽光。
天才得到的不是肯定與支持，有時(shí)候更多的是嫉妒與孤獨(dú)，沒有朋友，與人相處很痛苦，渴望有朋友。
我不相信天才論，做好人做壞人都是自己的選擇，人的精神境界不一樣，做出善良的選擇就能得到天才的肯定，我不相信天才論和蠢材論，只是人的心態(tài)不一樣，如果真有天才，那么他會(huì)幸福嗎，不會(huì)，為什么因?yàn)槿绻鷤€(gè)兒子企不要?dú)馑雷约?，沒有天才，天才是什么，你的善良的選擇得到別人的肯定你就是天才。因?yàn)檫x擇很難，所以別人才佩服你。
-一定有些人最具有王者之道，最具有王者之道的人就是很天真吃了很多苦，最知道人生的心酸的人，最渴望得到別人關(guān)心的人，孩子氣的人。也就是天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨等等。有種人離王者之道很遠(yuǎn)，那就是更年期和老年癡呆，還有活著就渴望別人不好者，等等，離王者之道越來越遠(yuǎn)。也就是勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我不喜歡善有善報(bào)惡有惡報(bào)，但是我喜歡佛教的博愛精神。我喜歡看淡欲望的人。
我一點(diǎn)也不喜歡馬克思主義哲學(xué)，還沒儒家的好呢，佛教的是哲學(xué)之母，孫中山說的，我喜歡佛教的博愛精神，也就是說人之間的關(guān)系是建立在道德修養(yǎng)之上的。我喜歡。
這是一個(gè)矛盾的世界，人是什么人有性欲，虛榮心，還有唯我獨(dú)尊永存，這不光是欲望還充斥著人性。這就讓人希望美麗和聰明。上帝是最聰明的，有些事情上帝最明白，我們卻始終無法明白困惑，王者之道就是以人為本嗎，就是解決矛盾很多矛盾，第一要道德素質(zhì)很高，得到成功的人的肯定，當(dāng)然正常人大多你越成功他越不會(huì)肯定你。如果你道德素質(zhì)不高，很多成功的人記恨你那么一刀捅死你。誰會(huì)說呢，就像唐僧和孫悟空，孫悟空肯定很喜歡佩服唐僧。第二一定要很相對(duì)比正常人好看，因?yàn)閻矍榫褪且环N欲望。等等。
必須注意一個(gè)問題，我們中有憤青階級(jí)嗎，這就是綠葉淤泥嗎，襯托了第四種人荷花嗎?
不過人之初性本善，只是欲望迷失了自己的雙眼。
二上道德與法制教案篇十八
什么是王者的生存之道，自殺的人很多，每年都有27萬，觸目驚心。這是為什么，我覺得的王者之道就是從小就做的選擇，規(guī)律就是一個(gè)魔方，矛盾和互相影響。荷花還需要綠葉襯嗎。荷花是美的，卻需要淤泥的養(yǎng)分嗎。這就是矛盾。
人是什么，人都是充斥著為我獨(dú)尊的欲望。因?yàn)槿藭?huì)死，所以人都會(huì)追求智慧到瘋狂嗎，西游記里說，人整天沉迷與酒色欲望當(dāng)中，普通人想有錢，有錢想當(dāng)官，當(dāng)官想做大官，做大官想封侯，封侯想出名，所以人是大多不幸福的。我覺得只有童真的人是幸福的。
上帝造了人出來，一定會(huì)給人一條生路，這條路就是王者的生存之道，只要你的真誠感天動(dòng)地，讓佛祖也流淚，你就能得到所有人的尊重與肯定與支持，就像西游記里的唐僧，唐僧有很多磨難，一方面是因?yàn)樽约旱挠?。但是唐僧所有磨難是妖精造成的，神仙佛也無視唐僧的磨難。只是唐僧心靈純潔時(shí)才幫助他，這是為什么，我們都喜歡善良純潔的人，純潔善良是人的一種選擇，是的，我們不能說，一做過很多好事善良的人就是一定不會(huì)干壞事，不過我們都喜歡好人。
人的精神境界有4種，第一種是自然的普通的社會(huì)人，不仇視他人，第二種是走火入魔的人，功利，但是不一定是不道德的人，也有個(gè)別幾個(gè)善良的。第三種就是一種積極的人。逆流而上，奮斗自強(qiáng)不息。絕對(duì)的好人，第四種是一種欲望很淡的的人，天真純潔，一直是一個(gè)小孩子似地，喜歡玩，喜歡人，鄉(xiāng)下人，在乎感情，愛情親情，絕對(duì)的好人，里面有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是善良，善良對(duì)每個(gè)人的要求是不一樣的，我們以為捐款之類的就是好人，其實(shí)錯(cuò)了完全錯(cuò)了，看淡欲望和在乎感情的人才算是真的好人，一種美，一種藝術(shù)，像一朵雪蓮花，一個(gè)小孩子，最具有人的感覺，就像唐僧那種。
為什么會(huì)有第3種人和第四種人的存在，有很多原因，一是人是群居動(dòng)物，人需要朋友，和朋友在一起只要是真感情就會(huì)感覺幸福，所以為了這個(gè)人愿意放棄欲望，二就是愛情，愛過一個(gè)人就會(huì)明白為什么愛一個(gè)人，不是因?yàn)樗斆鳎且驗(yàn)樗哂蟹鸺业牟劬?，不僅愛自己的親戚，和自己地位平等的朋友或者有恩與自己的人，愛所有的人，包括動(dòng)物，第三是因?yàn)槲覀兊娜诵裕覀兿矚g童真善良的人，為什么，因?yàn)樗纳屏嫉倪x擇，看淡欲望，在乎感情，他的善良征服了我們，我們?cè)敢鈳妥∷拖裉粕?，雖然傻，但是卻能得到所有神佛的心，第四就是因?yàn)樵?jīng)的自己，大多數(shù)名人出生都是草根，曾經(jīng)自己多么努力，多么單純，多么善良，多么渴望得到尊重，得到關(guān)心，得到公平對(duì)待，所以如果為了欲望迷失雙眼的話就違背了自己的最初，也違背了自己的價(jià)值觀，第五就是會(huì)失去自己賴以生存的志同道合的朋友的信任支持。
我說的王者之道是什么，就是人的本質(zhì)，人的善良童真的一面，就如小孩，看淡欲望，重視感情，具有這種精神是幸福的，做人是很難的，老師說只有第一沒有第二，為什么因?yàn)榈诙锌赡苁乔f萬的。
老師說學(xué)校像一棵樹，每個(gè)學(xué)生就是一片樹葉，只有在學(xué)校才能得到營養(yǎng)才能得到陽光，少走彎路，我覺得很對(duì)，條件很重要，語文嗎就是看自己喜歡的小說，因?yàn)樽约合矚g所以對(duì)自己好，還有聽課嗎，小說好因?yàn)樗鼪]有圖像，還有很有文采，英語嗎就是多看自己喜歡英語文章看自己喜歡的英語文章。人最怕的是誰，其實(shí)就是自己，因?yàn)樽约涸谠趺磁σ矡o法超越自己，所以人成不了佛成不了仙，所以人生是悲哀的，但是我覺得人生還是有人的精神的，火影里的火的意志，海賊王里的d的意志。就是這種精神，就是以人為本，人性化嗎，也就是和機(jī)器的區(qū)別，有感情在乎感情有自己的喜歡與震怒也就是有志同道合的朋友有恩人有仇人。
我們應(yīng)該樹立自己的價(jià)值觀，就是所有人都有默契一樣的價(jià)值觀，也就是有才的人名人，首先應(yīng)該有道德標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)高道德的人，能得到所有人的心，法律親情愛情友情是靠不住的'，每次磨難都是對(duì)人人性的考驗(yàn)。做好選擇就會(huì)幸福的。
人有很多欲望，虛榮心和性欲，我個(gè)人的觀念人和禽獸是不同的，我們?cè)敢鈳椭萌瞬皇锹斆鞯娜?，我們愛童真的人不是愛聰明的人，我覺得只要你真誠純潔使佛主流淚，那么你會(huì)成功的，千萬不要加如邪惡的人群，去毀滅美好的東西，那么你離成功會(huì)越來越遠(yuǎn)那么你離成功會(huì)越來越遠(yuǎn)應(yīng)該幫助美好的東西展現(xiàn)他的美，給他幫助給他陽光。
天才得到的不是肯定與支持，有時(shí)候更多的是嫉妒與孤獨(dú)，沒有朋友，與人相處很痛苦，渴望有朋友。
我不相信天才論，做好人做壞人都是自己的選擇，人的精神境界不一樣，做出善良的選擇就能得到天才的肯定，我不相信天才論和蠢材論，只是人的心態(tài)不一樣，如果真有天才，那么他會(huì)幸福嗎，不會(huì)，為什么因?yàn)槿绻鷤€(gè)兒子企不要?dú)馑雷约?，沒有天才，天才是什么，你的善良的選擇得到別人的肯定你就是天才。因?yàn)檫x擇很難，所以別人才佩服你。
-一定有些人最具有王者之道，最具有王者之道的人就是很天真吃了很多苦，最知道人生的心酸的人，最渴望得到別人關(guān)心的人，孩子氣的人。也就是天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨等等。有種人離王者之道很遠(yuǎn)，那就是更年期和老年癡呆，還有活著就渴望別人不好者，等等，離王者之道越來越遠(yuǎn)。也就是勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我不喜歡善有善報(bào)惡有惡報(bào)，但是我喜歡佛教的博愛精神。我喜歡看淡欲望的人。
我一點(diǎn)也不喜歡馬克思主義哲學(xué)，還沒儒家的好呢，佛教的是哲學(xué)之母，孫中山說的，我喜歡佛教的博愛精神，也就是說人之間的關(guān)系是建立在道德修養(yǎng)之上的。我喜歡。
這是一個(gè)矛盾的世界，人是什么人有性欲，虛榮心，還有唯我獨(dú)尊永存，這不光是欲望還充斥著人性。這就讓人希望美麗和聰明。上帝是最聰明的，有些事情上帝最明白，我們卻始終無法明白困惑，王者之道就是以人為本嗎，就是解決矛盾很多矛盾，第一要道德素質(zhì)很高，得到成功的人的肯定，當(dāng)然正常人大多你越成功他越不會(huì)肯定你。如果你道德素質(zhì)不高，很多成功的人記恨你那么一刀捅死你。誰會(huì)說呢，就像唐僧和孫悟空，孫悟空肯定很喜歡佩服唐僧。第二一定要很相對(duì)比正常人好看，因?yàn)閻矍榫褪且环N欲望。等等。
必須注意一個(gè)問題，我們中有憤青階級(jí)嗎，這就是綠葉淤泥嗎，襯托了第四種人荷花嗎?
不過人之初性本善，只是欲望迷失了自己的雙眼。
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二上道德與法制教案篇十九
最近一段時(shí)間，我經(jīng)?？粗醒?2套的節(jié)目，其中我最感興趣的是《道德與法制》欄目，相信我們好多的老師都看這個(gè)節(jié)目，的確，里面有好多感人的故事，并且讓人從故事中感悟一些道理。中午，剛吃過飯，看完中央1套的《今日說法》，我就把電視頻道轉(zhuǎn)到中央12套。今天的《道德觀察》講的是《我的爸爸是飛人》。故事是這樣的：”飛人老爹”為了兒子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備把兒子送到城里去讀書，可是要到城里讀書，必須有城市戶口才行，但是要辦理城市戶口，在當(dāng)時(shí)要六千元，”飛人老爹”由于剛剛破產(chǎn)，那能拿出那么多錢呢。一次偶然，他看到一則招收”飛人”的啟示，(他從小就掌握走鐵鏈的技術(shù))思前想后，為了兒子的將來，他還是瞞著妻子參加了這個(gè)表演(這個(gè)表演不用任何的防護(hù)措施)當(dāng)贊夠六千元錢，交到妻子的手中時(shí)，妻子問他在做什么工作，他沒有告訴妻子，怕妻子擔(dān)心，但是有心的妻子還是發(fā)現(xiàn)了他從事這么危險(xiǎn)的表演，勸他不要再做了。而他卻不愿放棄這個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，讓妻子也不要告訴他的兒子，就這樣，一晃快五年了，兒子的中學(xué)快畢業(yè)了，兒子也不知道他父親從事這種職業(yè)?？蓱z的老爹那那知道，他的兒子并不象他想像的那樣，在學(xué)校里是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，兒子在學(xué)校不但不好好學(xué)習(xí)，就連他父親給他交學(xué)費(fèi)的錢也胡亂花了。直到有一天，學(xué)校老師給他的母親打電話，母親才知道兒子的一切。母親傷心的領(lǐng)兒子去他父親工作的地方去看看，兒子看到父親在表演這么危險(xiǎn)的節(jié)目，下定決心好好學(xué)習(xí)，可是他一回到學(xué)校，原來的朋友又來騷擾他，再一次荒廢了學(xué)業(yè)。老爹知道后，決心讓他體驗(yàn)一下自己的工作，讓他在危險(xiǎn)的鐵鏈上走，兒子很艱難的用了兩個(gè)小時(shí)走完100米的鐵鏈，從此以后，他真正體會(huì)到了父親的艱辛和良苦用心，斷絕了以前的所有來往，把荒廢的學(xué)業(yè)補(bǔ)上，每天晚上學(xué)習(xí)到一兩點(diǎn)，終于在2003年，他考上了西南科技大學(xué)，成為他們那個(gè)村里幾十年里唯一的一名大學(xué)生。老爹高興地說，他還要飛，要飛到七十歲，讓他的兒子有更好的前途。是啊，看完這個(gè)故事，我的內(nèi)心很不平靜，飛人老爹為了兒子的前途，可以說不惜用自己的生命做代價(jià)。值得欣慰的是：老爹的兒子最終明白了父親的苦心，發(fā)奮努力，考上了大學(xué)。假如，這個(gè)兒子最終沒有考上大學(xué)，沒有一個(gè)好的前程，這個(gè)飛人老爹的付出又有誰能理解?，F(xiàn)如今，我們有好多像這樣的孩子，根本體會(huì)不到父母的辛苦，體會(huì)不到父母對(duì)自己的期望，不用心學(xué)習(xí)，把時(shí)間都白白浪費(fèi)，到知道學(xué)的時(shí)候也就遲了，希望我們今天的孩子都要把握今天，為明天做準(zhǔn)備。
二上道德與法制教案篇二十
20xx年“12.4”全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是：
20xx年12月4日到20xx年12月底。
1、大力宣傳憲法、國家基本法律，重點(diǎn)宣傳《中華人民共和國人民調(diào)解法》。
2、宣傳我鎮(zhèn)“五五”法制宣傳教育和依法治鎮(zhèn)工作成就，宣傳開展“法律六進(jìn)”活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法和民主法治示范村創(chuàng)建工作的成績(jī)。
3、圍繞深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作，加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)公正廉潔執(zhí)法。
1、重點(diǎn)宣傳《中華人民共和國人民調(diào)解法》。
2、鎮(zhèn)土地所宣傳《土地管理法》。
3、鎮(zhèn)計(jì)生辦宣傳《人口與計(jì)劃法》。
4、鎮(zhèn)社保所宣傳《就業(yè)管理?xiàng)l列》。
1、各參加“12.4”法制宣傳單位，要組織好宣傳材料和人員，確?！?2.4”法制宣傳順利進(jìn)行。
2、各參加宣傳單位宣傳結(jié)束后寫出書面總結(jié)，報(bào)司法所總結(jié)上報(bào)。
二上道德與法制教案篇二十一
人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩的時(shí)候就早已不在了!
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必須知法守法，并且要持之而行!這樣才能踏上人生里完美的第一步!
常言道：沒有規(guī)矩不成方圓。青少年是祖國的未來、民族的期望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的規(guī)矩。隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。
此刻，有多少祖國未來的花朵因受到不良條件而枯萎。他們本應(yīng)在他們向往的地方讀書、就業(yè)，為自己那一張白紙?zhí)钌陷x煌的一筆，讓自己成功!
從青少年犯罪案件來說，青少年犯罪都有重要的原因：家庭破滅，受到社會(huì)上的不良接觸，逐步走上了犯罪的道路?？措娪?，上網(wǎng)。也有自身原因，不良習(xí)慣，小時(shí)候，經(jīng)常偷偷摸摸地偷同學(xué)的東西，同學(xué)不向教師反映。所以就給了他們機(jī)會(huì)，產(chǎn)生了僥幸心理。
所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，并且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在那里真誠的呼吁每一個(gè)人，不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從此刻起，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)給自己的人生填上輝煌的一筆，讓自己的人生更亮麗、更成功。
二上道德與法制教案篇二十二
12月4日晚上，我和爸爸媽媽一起觀看了cctv12的法制節(jié)目，我們?nèi)叶急荒切榫S護(hù)國家法律的英雄們所震撼。他們身在祖國的大江南北，做著平凡的工作，用靈魂深處的善良感動(dòng)著社會(huì)，我知道那是責(zé)任。
有法天下和。
因?yàn)榉?，一只鋼筆承載的是幾十年的公正審判;
因?yàn)榉?，一盞油燈照耀的是幾十年的漫漫長(zhǎng)路;
因?yàn)榉?，一個(gè)救生圈托起的是如花般的年輕生命。
如同隨風(fēng)飄搖的風(fēng)箏，看到的是他明晃晃的招搖，終需要那一根細(xì)繩的牽制。法律亦如此，約束是為了飛的更高，貫穿古今，歷史是最好的證明，同時(shí)歷史是讓人銘記的。德國著名法學(xué)家耶林在其著作《羅馬的精神》書中說：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(基督教)，第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高，科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響，惟有法律征服世界是最為持久的征服?！倍忿D(zhuǎn)星移，滄海桑田，在歷史看來不過是一番嘆息揚(yáng)起的塵埃罷了。歷史一路走來，百年歸塵，法律的永恒貫穿其中，這種無形的力量-法制的力量，是多么令人動(dòng)容。
法制，顧名思義，有法才能制。而“法”其實(shí)是無形的，它就在我們身邊。它是一份責(zé)任。責(zé)任不是甜美的字眼，他有巖石般的冷峻。它背負(fù)在我們的身上，如影隨行。有了責(zé)任，我們就可以循著這條路一直走下去。你說他是薔薇路也好，你說他是荊棘路也好，我們一定要肩負(fù)責(zé)任一直走下去。
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