教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力如何編寫一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。以下是一些教師編寫教案的思路和方法，供大家參考。
數(shù)字三教案篇一
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學(xué)》上p、2。
一、游戲：數(shù)氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？
幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？
幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。
使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。
三、討論交流
1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
2、教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
數(shù)字三教案篇二
2.學(xué)會對序數(shù)進行一一對應(yīng)。
3.對數(shù)字游戲感興趣，體驗數(shù)學(xué)帶來的樂趣。
中班（4~5歲幼兒）
中班幼兒注意力想對集中時間為10分鐘左右，開始學(xué)會共同游戲，活潑好動。動作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時間，讓幼兒在想對集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂趣。
1物質(zhì)準備:ppt的準備（數(shù)字卡片），歌曲準備，頭像卡片。數(shù)字卡片，場地準備等。
1導(dǎo)入：通過歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個溫暖的家，我的家里有4口人。強壯的爸爸，溫柔的媽媽，可愛的弟弟還有我。我愛我的家。
第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4
1代表爸爸，2代表媽媽，3是自己，4是弟弟。
游戲規(guī)則不變，唱到爸爸時，背上有1的小朋友蹲下。如此進行。
給幼兒分發(fā)彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲，發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開始時站起來分享。例如:外公家有四只小豬等。
數(shù)字三教案篇三
1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
1.卡通數(shù)字1――3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
托班計算活動――神奇的水（下學(xué)期）
活動名稱：計算活動――神奇的水 托班下學(xué)期
活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實驗。
活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)
活動過程：一、出示各類材料
2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料
師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)
二、沉浮實驗
師：對，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
２、果盆4個 。
３、水果獎?wù)聰?shù)個。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
１、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
托班數(shù)學(xué)教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3
數(shù)字三教案篇四
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
數(shù)字三教案篇五
活動準備：
2、四張實物卡。
3、幼兒數(shù)字卡片1-10若干。
4、幼兒數(shù)字操作卡，人手一份。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。
2、玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。
（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
3、音樂游戲：1234567。
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家?！?/p>
（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
4、幼兒操作活動：找錯。
（1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束。
活動目標：
1、幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
數(shù)字三教案篇六
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并展開教學(xué)。
1、認識數(shù)字4，理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
小班數(shù)學(xué)課件《認識數(shù)字4》ppt課件
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。
一、課前活動
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容
卡卡熊過生日，ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學(xué)
四、游戲
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動。
數(shù)字三教案篇七
中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學(xué)過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。
1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。
3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。
1.課件:樂趣卡―1-64按照線寫數(shù)字
2.鉛筆每人一支
（1）導(dǎo)入
出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字
教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。
（2）展開
1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。
2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:
起筆、運筆、落筆方向。
重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。
3.幼兒進行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書寫姿勢,
有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。
4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。
當(dāng)場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)?引起下次書寫的興趣與愿望。
小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵
數(shù)字三教案篇八
1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。
2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4。
黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。
一、師生問候：
小朋友們好
老師好
二、引課
老師知道小朋友特別的聰明，今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字4，小朋友說好不好啊。
三、入課：
在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。
一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結(jié)束了，小朋友要認真上課哦。
1、老師將早已準備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細的觀察田字格。
2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。
3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4。
4、老師在旁邊指導(dǎo)幼兒書寫，有必要時應(yīng)進行一對一的教學(xué)。
5、檢查幼兒的書寫，并對其進行鼓勵。
數(shù)字三教案篇九
前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進行表達分與合的過程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4，讓他們在探索中獲得知識。
1.在游戲中總結(jié)和歸納4
2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力
3.激發(fā)幼兒的求知欲
四朵花、筆、紙張、記錄卡
一.導(dǎo)入
小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個小松鼠”。
教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個嗎”
小朋友說“123”
教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀？”
小朋友說“4、5”
教師說：“那接下來老師就帶你們走進4的世界！”
二.展開
（1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”
現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個小孩子？
教師請個別小朋友起來分一下
教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”
幼兒回答：“4朵花每個人2朵，所以4可以分成2和2”
（2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”
幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）
教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”
（3）教師進行分別指導(dǎo)，并且請小朋友上臺操作
幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”
小朋友：“是的”
三.結(jié)束
美美媽媽很開心大家能幫助她，她請我們小朋友到戶外做游戲
四.活動延伸
小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？
數(shù)字三教案篇十
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。
1、數(shù)字卡：1、2、3、4。
2、貼絨卡片：四頭牛（大小不一樣）。
一、復(fù)習(xí)對數(shù)字1、2、3的認識。
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師：今天，老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）。
二、感知4以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
1、學(xué)習(xí)4的'形成。
師：嗯，小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好！
師：今天的天氣真好，草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）。
師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！
師：哞~哞~咦！又來了一頭牛，小小牛，??！原來是牛小弟。他最小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦？（四頭牛。）。
師：四頭牛！是怎么來的？
師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）。
師：小朋友看一看，這個數(shù)字4長得像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見解。）。
師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？
（幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。）。
師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
師：小朋友們看一看，草地上的這四頭牛，有什么不一樣？（大小不一樣。）。
師：那我想請小朋友先想一想，我們應(yīng)該怎么樣按大小順序幫這四頭牛排隊呢？
師：我們先從小到大的順序，應(yīng)該怎么拍？（幼兒思考，教師在黑板上演示。）。
師：噢，原來從小到大的排，就是最小的牛排在最前面，那我現(xiàn)在要請一個小朋友幫老師把這四頭牛，從大到小的排一排，應(yīng)該怎么排呢？（請一名能力較強的幼兒來排一排。）。
四、結(jié)束活動。
數(shù)字三教案篇十一
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認識。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。）。
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）。
二、認識數(shù)字10，進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個圓形？幾個三角形？（10個圓形、10個三角形）可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量？（教師出示數(shù)字10）我們還可用什么來表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么？
10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢？
三、幼兒辨認數(shù)字10。
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧！
2、教師書寫數(shù)字10。（注意強調(diào)其筆順及1筆寫成）。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動。
數(shù)字三教案篇十二
1、理解數(shù)字4的含義。
2、能夠知道序數(shù)4的含義。
3、在數(shù)字游戲中感知數(shù)字游戲的快樂，并且喜歡數(shù)字游戲。
1、小貓、小豬、小狗、小羊的頭像卡片。
2、領(lǐng)獎臺。
3、1、2、3、4的各色卡片若干，藍色紙箱。
4、幼兒之前學(xué)習(xí)過數(shù)字123的經(jīng)驗準備。
（一）導(dǎo)入
師：小朋友們，今天考試為大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，你們想不想認識他們呢？
師：出示動物頭像卡片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名字。
師：下面老師讓有這些新朋友和你們做游戲好不好呀，師出示這些頭像卡片，介紹游戲規(guī)則，我說小貓小貓叫一下，你們就叫喵，我說小貓小貓叫兩下，你們就叫喵喵，我說小貓小貓叫三下，你們就叫喵喵喵，以此類推。
師：帶領(lǐng)幼兒做這個游戲，并且讓幼兒和同伴輪流做游戲展開
1、師：剛剛我聽到有小朋友說小貓小貓叫四下，這位小朋友可真棒，已經(jīng)知道數(shù)字4了，可是還有一些小朋友不知道，今天老師就帶大家認識這位新朋友好不好啊。
師：出示卡片4，讓幼兒觀察并討論4這個數(shù)字像什么。
幼：小紅旗，菜刀等等。
總結(jié)：4像一面小紅旗隨風(fēng)飄揚，小朋友們記住了嗎？
2、師：現(xiàn)在請數(shù)字寶寶和你們一起做游戲。
師：帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走出活動室，在草坪上撒上各色數(shù)字卡片1234，并且讓幼兒找到數(shù)字4并且扔進藍色的紙箱里，看看誰找到的又快又準確。
師：接下來老師要帶領(lǐng)大家進行賽跑游戲啦，請幼兒帶上動物面具進行賽跑，設(shè)置一個領(lǐng)獎臺，賽跑結(jié)束后讓幼兒判斷自己得了第幾名，并且站上領(lǐng)獎臺1234，如果站對了，就給予獎勵，如果站錯了，就引導(dǎo)幼兒重新進行排序，讓幼兒知道自己得了第幾名，引出第一，第二，第三，第四的初步概念。
游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒依次回活動室。
請幼兒回家以后與爸爸媽媽一起玩數(shù)字游戲。
數(shù)字三教案篇十三
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
一、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:
1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。
4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。
7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。
10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?
可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?
最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。
反復(fù)練習(xí)幾次。
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)
現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)
數(shù)字三教案篇十四
1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內(nèi)有3包餅干）。
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個“0”；
（2）身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
數(shù)字三教案篇十五
大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看數(shù)字歌教案吧。
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
1、欣賞導(dǎo)入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看?！?/p>
2、學(xué)習(xí)童謠
（1）看圖說話。
（2）數(shù)動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。
數(shù)字三教案篇十六
多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第六單元。教學(xué)目標：1、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠熟練、準確地口算整十、整百乘一位數(shù)，并能準確進行乘法估算，說明估算得思路。
2、通過整理和復(fù)習(xí)進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計算方法，掌握計算要領(lǐng)，
能準確地進行計算。
3、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能處理好口算、估算、筆算之間的關(guān)系，明確在什么情況下需要什么樣的計算方法，提高學(xué)生在實際生活中靈活應(yīng)用的能力。
教學(xué)法學(xué)法：復(fù)習(xí)法、討論交流法、分析法。
一、復(fù)習(xí)口算、估算。
1、師拿著一個導(dǎo)游證：今天，老師想帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，想跟著老師一起去嗎？（想）想跟老師去旅游得要先通過這一關(guān)：口算關(guān)，獲得資格證才能跟我去旅游。
2、出示口算題目（要求3分鐘內(nèi)做完）。
20×4=7×40=600×7=9×400=。
20xx×3=9×1000=7×0=0+7=。
0×0=5000×0=56÷8=25÷5=。
4×3+3=5×6+3=3×7+4=7×10+6=。
69×3≈309×6≈297×3≈131×3≈。
（1）學(xué)生在3分鐘內(nèi)在練習(xí)紙上完成。
（2）集體評講，評講時抽40×7問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：
要注意，是幾個十就要在后面添一個0，400×9問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：要注意，是幾個百就要在后面添兩個0，20xx×3問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：要注意，是幾個千就要在后面添三個0。
說是怎樣估算的，總結(jié)出：在估算時一定要注意看成了那一個最接近了整十整百的數(shù)。
4、集體訂正完問：全部做對的請舉手？恭喜同學(xué)們拿到了旅游的資格證。
【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài)，針對三年級學(xué)生好奇的年齡特。
二、復(fù)習(xí)筆算乘法。
2、生：準備水、食物、雨傘、交通工具等等。
3、同學(xué)們說得很對，去旅游我們要乘坐交通工具，這次我們要乘坐的交通工具是：先坐飛機（出示飛機圖片）再坐面包車?。ǔ鍪久姘嚨膱D片）。
4、出示題目：一輛面包車準乘12人，4輛面包車可以坐多少人？
（1）學(xué)生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里？（生說）師總結(jié)：先乘那位？再乘那位？遇到個位上的積滿十應(yīng)該怎么辦？（個位上的積滿十需要向十位進位）。
（1）學(xué)生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里？（生說）師總結(jié)：個位上的積滿十需要向十位進位，十位積加進來的數(shù)又滿十又要進位。
【設(shè)計意圖：本單元的教學(xué)重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)上，兩位數(shù)乘一位數(shù)體。
三、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。
1、師：我們準備好了旅游的東西，請跟著老師出發(fā)，今天馮導(dǎo)游帶我們班的同學(xué)去那游覽呢？九寨溝！
介紹：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年，成為國家首批重點風(fēng)景名勝區(qū)，1978年，被列為國家自然保護區(qū)，有“童話世界”的美譽。我們一起走進那童話的世界里！
2、播放九寨溝的錄象！
3、師：九寨溝里的小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候遇到了難題，想請我們班的同學(xué)幫幫忙，愿意嗎？（愿意）。
4、出示題目：讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成并展示學(xué)生的作品分析。
改錯題：
師：他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯，同學(xué)們幫幫檢查檢查！
（1）703（2）236（3）260。
×4×4×5。
28528941030。
5、游覽完九寨的風(fēng)光，馮導(dǎo)游我呢想請同學(xué)們看馬戲，想看嗎？（想）但在馬戲之前，同學(xué)們必須要通過以下這個關(guān)口哦！
出示題目：列豎式計算。
（1）學(xué)生在練習(xí)紙上完成。
（2）集體評講，讓學(xué)生說說每到題要注意的地方。
6、播放馬戲。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)主要是一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末。
四、選擇合適的算法。
1、師：還想看馬戲嗎？（想）我們這個單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算，那究竟什么時候用口算？什么時候用估算合適？又什么時候用筆算合適？看看同學(xué)們會不會選擇合適的方法。
出示：
你會選擇合適的算法嗎？
（1）希望小學(xué)有6個班，每班人數(shù)大約是29人。這個希望小學(xué)大約共有多少人？
（2）一盆鮮花4元，學(xué)校買來200盆，一共用了多少元？
學(xué)生在練習(xí)紙上完成，并讓學(xué)生說說選擇什么算法是合適的。
播放馬戲給學(xué)生看。
【設(shè)計意圖：本單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算三大塊的知識，如何根據(jù)實。
五、總結(jié)全課。
六、小測試。
數(shù)字三教案篇十七
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級，會正確地讀寫整萬數(shù)。
2、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和，增強應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點：
掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫整萬數(shù)。
教學(xué)難點：
了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學(xué)過程：
一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。
1、拔珠游戲：知道每位上最多可拔幾顆珠子？為什么？（滿十進一）現(xiàn)在請同學(xué)們分別在計數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個數(shù)。
2、交流發(fā)現(xiàn)：剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢？（數(shù)位不同，板書：數(shù)位：千位百位十位個位）每個數(shù)位上3分別表示什么意思？（板書：數(shù)位：千位百位十位個位）。
二、操作探究，建構(gòu)新知。
（一）類比創(chuàng)造，構(gòu)建數(shù)位順序表。
1、聯(lián)想：如果接著進行撥數(shù)，應(yīng)該撥多少？（三萬）。
2、創(chuàng)造：你能想辦法在計算器上撥出3萬嗎？
學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況：一是學(xué)生會說在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認為把兩個計算器進行合并。
3、交流：這個3還表示3個一嗎？它應(yīng)該表示3個萬。照這樣類推，左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。
4、體驗：想象一下，我們學(xué)校約有1500人，多少個寨橋小學(xué)約有3萬人？
5、建構(gòu)：原來，新增加的計數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個計數(shù)千、百、十、個之間還存在著一一對應(yīng)的關(guān)系呢!正因為如此，我國的計數(shù)方法中把這四個數(shù)位統(tǒng)稱為萬級，而原先的千位、百位、十位、個位則統(tǒng)稱為個級。
（二）聯(lián)系生活，構(gòu)建讀寫數(shù)的方法。
1、讀一讀：讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。
2、撥一撥：你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎？你能說說你是怎么想的嗎？
3、寫一寫：你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎？
4、說一說：剛才我們借助計算器認識了三更大的數(shù)，觀察這三個數(shù)，你覺得這三個數(shù)有什么共同點？像這樣個級上都是零，表示多少個萬的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，深化認識。
1、做“想想做做”第2題。
（1）談話：下面這些數(shù)你能寫出來嗎？
（2）寫一寫并讀一讀。
2、做“想想做做”第3題。
（1）聽寫：就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù)，不過老師有個要求，如果報的數(shù)需要在個級上撥珠，請左邊同學(xué)寫出來，如果報的數(shù)需要在萬級上撥珠，請右邊同學(xué)寫出來。教師報同6個數(shù)。（想想做做的第一列）。
（2）交流：同桌間讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生可以用畫分級線的方法來進行讀數(shù)和寫數(shù)。
（3）應(yīng)用：用這種方法給第二列分一分、讀一讀。
3、做“想想做做”第4題。
（1）讀一讀：讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。
我們的學(xué)校的面積約為30000平方米，頤和園的面積大約有幾個寨橋小學(xué)那么大？
（3）說一說：你有什么感受？
4、做“想想做做”第5題。
（1）想一想：出示第5題，想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫？
（2）讀一讀：你有什么感受？
四、全課總結(jié)，擴展延伸。
反思：
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，通過教學(xué)讓學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計數(shù)單位的十進制關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。
1、造就沖突，激發(fā)興趣。
這節(jié)課開始我設(shè)計了讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個數(shù)，學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識和經(jīng)驗，認識到同一個數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計數(shù)器撥出30000，這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為學(xué)生用已有的知識無法解決這個問題，造就了學(xué)生的認知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2、類比創(chuàng)造，建構(gòu)新知。
讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出30000，學(xué)生會根據(jù)已有知識會在千位上撥30顆，也可能會根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗進行類比聯(lián)想，既然位數(shù)不夠，就可以在計數(shù)器的左邊在添上數(shù)位，甚至有的學(xué)生會想到把兩個計數(shù)器合并起來。在交流中完成對億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。
3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)數(shù)感。
讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫一寫，比一比，說一說去認識生活中的整萬數(shù)，讓學(xué)生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
數(shù)字三教案篇十八
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。；鱷魚一只（手偶），0.5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
（1。）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。啊；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。啊；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。?。灰恢恍『锸幥锴?，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；沒有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束，教師提問：
小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了？
（強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千）——為什么會越來越少呢？
（引出"0"的概念，"0"就是沒有）。
2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？
（2）引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。
3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間；溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的."0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點；計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
數(shù)字三教案篇十九
1、 感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格，能隨音樂合拍地做律動。
2、 嘗試與同伴合作，大膽地用身體動作創(chuàng)編數(shù)字造型。
3、 享受做韻律操及與同伴交流的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂和成攻。
1―10數(shù)字歌曲cd；寫好數(shù)字的黑板、筆等
1、 欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒，找出歌曲中的數(shù)字。
2、 再次傾聽音樂，跟音樂演唱數(shù)字，創(chuàng)編簡單動作。
3、 創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動作。
4、 出示數(shù)字1―10，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的不同外型。
5、 與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。
1) 提出創(chuàng)編要求。
2) 幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
3) 展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。
6、 聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡單律動完整表演。
1) 提出表演要求。
2) 幼兒與老師一同表演。
數(shù)字三教案篇二十
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
一、教師導(dǎo)入活動
1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"7"
并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認識。在引導(dǎo)幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
數(shù)字三教案篇二十一
1、復(fù)習(xí)1—7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7。
3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、1—7的數(shù)字點卡若干。
2、白雪公主的面具7個，小熊的面具7個。
一、導(dǎo)入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（6位）再請上一位，一共是多少位？（7位）師強調(diào)：6個添上一個是7請出6只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（6只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（7只）師強調(diào)：6添上1是7。
二：數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識1—7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1—7的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
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