當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)200字篇一
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，用心與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的潛力。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)200字篇二
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在這繁忙而充實(shí)的學(xué)期里，我感覺到更多?，F(xiàn)在，我將反思我在這一時(shí)期教學(xué)中的得失。工作總結(jié)如下：
作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)教學(xué)被認(rèn)為是師生之間交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課前準(zhǔn)備不是一種形式，而是一種真正的研究。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生，并根據(jù)不同的班級類型，用多種教學(xué)方法感染學(xué)生，從而促進(jìn)他們熱愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，我基本上對每個(gè)單元進(jìn)行測試和反思，并及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在以后的教學(xué)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足。同時(shí)，我也積極與同一組的老師進(jìn)行協(xié)商。通過我自己的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們將基本上積極學(xué)習(xí)
教育教學(xué)不可能一蹴而就。教師需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高自己的文化水平和生活境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。在總結(jié)成績的同時(shí)，我不斷反思教學(xué)，繼續(xù)將開放課的精髓運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中。努力處理數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，努力處理應(yīng)用意識和解決問題的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力我一直在思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)，通過創(chuàng)新尋求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，注重課堂教學(xué)的研究與應(yīng)用，努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率
我把評價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。掌握基本知識，掌握課堂作業(yè)的清晰性，更加關(guān)注學(xué)生掌握了什么，取得了什么進(jìn)步，具備了什么能力。它有助于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教師教學(xué)作風(fēng)和學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的學(xué)習(xí)作風(fēng)。我從點(diǎn)滴做起，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教學(xué)生知識，教學(xué)生求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使學(xué)生“學(xué)”有趣，“學(xué)”實(shí)事求是，“學(xué)”有回報(bào)。我試圖在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量
1）認(rèn)真徹底地備課。在備課過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課堂，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)和難點(diǎn)，注意閱讀各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。注意弱化困難，突出重點(diǎn)。精心編制并不斷總結(jié)教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)水平
2）認(rèn)真對待每節(jié)課。注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生易學(xué)、易學(xué)、快樂、注重精神，培養(yǎng)學(xué)生用嘴、用手、用腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維質(zhì)量，確保每堂課的質(zhì)量
3）認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，有針對性、有層次地布置作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析記錄學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，提出深入的意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對性的效果。注意傾聽學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有目的地指導(dǎo)學(xué)生
4）堅(jiān)持講課，關(guān)注學(xué)習(xí)小組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索自己的教學(xué)模式本學(xué)年我參加了19節(jié)課，這也極大地促進(jìn)了我的教學(xué)
5）做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅限于對學(xué)生知識的引導(dǎo)，更重要的是對學(xué)生思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣雖然取得了成功，但也存在許多不足之處。例如，高效課堂的概念不能很好地在課堂教學(xué)中實(shí)施，但計(jì)算不夠細(xì)致，缺乏細(xì)致和全面。
因此，在未來的教學(xué)中，我們還應(yīng)該注意以下變化：首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。第二，在生動(dòng)具體的教學(xué)情境中理解數(shù)學(xué)。第三，在有機(jī)整合和知識重組中解讀教材和呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。第四，繼續(xù)探索高效課堂教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正達(dá)到的有效性。
總的來說，這學(xué)期的教學(xué)有得也有失。對于“得”，我將把它視為自己的財(cái)富；對于“失”，我將在未來的教學(xué)中努力提高。因此，在未來，我應(yīng)該學(xué)習(xí)更多，總結(jié)更多，努力提高自己的素質(zhì)，讓自己進(jìn)入一個(gè)新的階段
數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)200字篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算潛力和理解潛力、行為習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時(shí)用心發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得簡單愉快(他們的成績也很好)。
又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！?/p>
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
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