總結(jié)是沉淀思考的結(jié)果，能夠提高我們解決問題的能力?？偨Y(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的努力和收獲進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇一
當(dāng)高考志愿投檔結(jié)束后，省考院網(wǎng)站會(huì)公布當(dāng)年的投檔數(shù)據(jù)。考生與家長(zhǎng)可以第一時(shí)間查看自己進(jìn)檔的學(xué)校。
2、投檔院校的本科招生網(wǎng)。
在大學(xué)投檔成功之后，由大學(xué)招生辦開始具體專業(yè)的錄取。因此錄取結(jié)果一般會(huì)比投檔結(jié)果晚一天。考生與家長(zhǎng)可以在已投檔大學(xué)的本科招生網(wǎng)查看具體錄取到哪個(gè)專業(yè)。
3、官方的高考志愿填報(bào)系統(tǒng)。
在投檔錄取的過程中，考生的志愿填報(bào)系統(tǒng)也會(huì)顯示考生檔案的狀態(tài)。例如：投檔中、已投檔、已錄取以及具體錄取的專業(yè)等。如果不是很著急，大家可以等待志愿填報(bào)系統(tǒng)中最終審核后的高考志愿錄取結(jié)果。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇二
入夏，就沒個(gè)好天氣。春天與夏天混了，刮了若干天的風(fēng)，這又陰雨連天。
上月底，學(xué)校通知，可以報(bào)名參加全國(guó)act少兒英語大賽。報(bào)名費(fèi)：35元。知道兒子沒報(bào)班學(xué)過英語，他會(huì)的僅是課堂上老師教的那些皮毛。但，這是個(gè)機(jī)會(huì)，不想讓兒子錯(cuò)過。不是為了爭(zhēng)得比賽的名次，而是想讓兒子有個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，目的很簡(jiǎn)單，就是想讓兒子通過這個(gè)比賽學(xué)會(huì)用英語自我介紹就可以。
征得兒子的同意，交錢報(bào)名。咨詢過老師，老師說會(huì)有專門的老師給輔導(dǎo)。事實(shí)，沒有，只是發(fā)了個(gè)單子，上面有簡(jiǎn)單的自我介紹和若干的英語單詞。中間還受到過兒子的埋怨：“媽媽，你為什么給我報(bào)名呀，我什么都不會(huì)?！蔽艺f，其他小朋友呢。兒子說：“其他小朋友都會(huì)，就我不會(huì)?！庇谑?，我就給兒子說，誰都不是一下子就會(huì)的，他們都學(xué)過英語班，只有你沒學(xué)過。但你可以跟老師學(xué)，學(xué)了就會(huì)了。要有自信，媽媽讓你參加比賽，不是為了讓你取得名次，而是讓你有個(gè)參與的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，會(huì)用英語把自我介紹表達(dá)出來就行。兒子似懂非懂，但還是熱情不高。通過老師發(fā)的兩頁(yè)紙，我也沒展開教他，只是單純的從表面上念了幾次給他聽，感覺他也會(huì)說，就沒再繼續(xù)關(guān)注。
6.13，周一，初賽。
晚上接兒子回家時(shí)，兒子手里有了一張小紙條，通過初賽，可以進(jìn)入復(fù)賽。哇，兒子通過了初賽。簡(jiǎn)單詢問了兒子比賽時(shí)的情況。才藝表演，兒子居然自己想出唱自己會(huì)的英文歌，這是兒子每天聽自己學(xué)會(huì)的。還說，他沒唱完老師就說讓停了。看來，一切都非常順利。
相反，兒子班上有一小朋友，不僅參加了英語班的學(xué)習(xí)，而且孩子?jì)寢屵€展開式教他，孩子能自我介紹很多，完全英語，而且會(huì)寫那些單詞，才藝表演，孩子?jì)寢屵€專門寫了文章讓孩子背誦下來。也不知道什么原因，準(zhǔn)備得這么充分，那孩子初賽居然沒能通過。這真的大大出乎所有人的所料，況且班級(jí)老師還等著孩子出成績(jī)呢。
后來了解，班級(jí)報(bào)名15人，初賽過關(guān)的只有八九個(gè)?？梢赃M(jìn)入復(fù)賽，只是復(fù)賽的地點(diǎn)換了，可能考的內(nèi)容與發(fā)的單子上的一樣。過了復(fù)賽，就可以去北京參加正式的act大賽了。
要去北京比賽，可不是鬧著玩的。憑著對(duì)自己孩子的了解，還是打算放棄復(fù)賽吧。相信如果真的考的內(nèi)容與初賽形式差不多，兒子肯定能過關(guān)。麻煩就在后期的啦，停止。而且兒子也說：“媽媽，你就別讓我參加復(fù)賽了，再參加復(fù)賽，還得學(xué)習(xí)，你想把我累死啊?！惫苍S這是更好的理由，也許這是兒子的不自信表現(xiàn)，但，我決定還是放棄，等兒子學(xué)會(huì)英語以后還是有機(jī)會(huì)的。
名次與榮譽(yù)是次要的，只要兒子能學(xué)會(huì)知識(shí)才是。
主要的。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇三
答：職稱英語考試是可以帶詞典進(jìn)入考場(chǎng)的考試，考生可以使用國(guó)家正式出版的普通外文字典或詞典。但禁止使用針對(duì)全國(guó)職稱外語等級(jí)考試編輯出版的外語字典、詞典，或外語教材和外語詞匯手冊(cè)。但建議廣大考生在選擇考場(chǎng)使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：
1、國(guó)家規(guī)定電子出版物不能帶入考場(chǎng);。
2、有職稱字樣及針對(duì)職稱英語考試編寫的字典均不能帶入考場(chǎng)，例如字典上有“職稱英語”字樣的等。
答：因?yàn)殚喿x能力包括幾種能力的綜合，既包含詞匯能力，詞匯量的大小，又包括語法，還包括語篇的一種閱讀理解，篇章的閱讀理解能力，所以要想提高閱讀能力，如果對(duì)于考試來說，我們可以通過答題技巧來加以彌補(bǔ)。如果是平常，你如果想說一篇文章怎么樣能夠快速的讀懂，也有一些技巧，比如說對(duì)文章，文章有文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是在點(diǎn)題，跟主題相關(guān)，所以看看文章的標(biāo)題可能就會(huì)大致了解文章在講什么，然后再讀一些文章的開頭語句，接下來讀，對(duì)于文章由幾個(gè)段落組成，就間接的讀每個(gè)段落中開頭的語句。再讀文章的尾結(jié)尾部分的語句，通過這樣大概形成一種框架性的了解，形成整篇文章的主題性的了解，了解了文章的主題以后，這樣讀整個(gè)文章就會(huì)更加容易一些。
答：因?yàn)槲覀冎袊?guó)的英語教學(xué)，一般來說把單詞的拼寫給你，然后給你中文的詞義，讓學(xué)生會(huì)覺得，這個(gè)單詞就是這么去寫，我就是這么去背它，其實(shí)英文的單詞也是一種有理性的單詞，比如說從構(gòu)詞法來說，一些單詞就是通過單詞法形成的，比如說兩個(gè)單詞合在一起，構(gòu)成一個(gè)合成詞，還有一個(gè)單詞你拆分一下，可以變成一個(gè)詞根的詞，然后一個(gè)前綴，一個(gè)后綴，通過構(gòu)思法來理性的記單詞，所以我們說，當(dāng)你記住了一定的構(gòu)思法以后，你再通過這種構(gòu)思法能夠很迅速的擴(kuò)展詞匯量通過理性的記憶。
另外有一些單詞，它的拼寫不能通過構(gòu)思法來拆分，這種情況下，你在記的時(shí)候，可以通過讀音，就是我們?cè)趯W(xué)英文的時(shí)候，把這個(gè)字要說出來，平時(shí)多說，刺激我們的聽覺，視覺，然后我們才能夠記的很清楚，所以希望大家一定不要學(xué)啞巴英語，而是盡量的把它讀出來。讀出來以后，記住這個(gè)單詞的讀音，來記住這個(gè)單詞的拼寫。而英文單詞有不少的拼讀，這個(gè)字母的組合跟讀音是有規(guī)律可尋的。比如說開印音節(jié)中o什么e這樣的發(fā)音，它是一種什么樣的發(fā)音，這些東西是有規(guī)律可尋的，就是通過讀音來記住英文單詞。還有一些可以通過一些形象記憶。
比如說，這個(gè)單詞跟我所了解的另外一個(gè)單詞長(zhǎng)得比較像，我就可以記住這個(gè)單詞，它們之間的差別在哪兒。想象一下，比如說想象一個(gè)故事，或者是想象一個(gè)生活中的小的經(jīng)歷，等等形成一種聯(lián)想的記憶?？偠灾?，首先要在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，克服一種心理障礙，這個(gè)單詞太難背了，這種東西一定要丟掉，如果你潛意識(shí)里有這個(gè)東西的話，你總覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦的事情。你只有喜歡它才可能學(xué)好它。
另外英文不像我們的中文一樣，總是整天在說，整天在聽，整天在讀，英文總是見得比較少，所以你就是真是在背單詞的時(shí)候，我不妨說，我一定要把這些單詞記住，這些單詞在考試的時(shí)候一定是會(huì)出現(xiàn)的，比如說我把這些最核心的單詞，比如說我今天就背著上十幾個(gè)，幾十個(gè)，明天我在背接下來的幾十個(gè)的時(shí)候，我再重復(fù)一下前一天，因?yàn)槿说挠洃浀囊?guī)律，需要我們不斷的重復(fù)，然后重復(fù)再現(xiàn)，才能記住這些單詞，因?yàn)槲覀円话愕亩际墙裉毂持?5個(gè)單詞，明天又背了15個(gè)，后天再一想，全都忘掉了。
所以一定要重復(fù)記憶，比如說第一天背了15個(gè)，第二天再重復(fù)，然后第七天、九天、十二天這樣不斷重復(fù)，這樣的話，你才能夠把這個(gè)單詞記住。另外單詞記憶不等于英語學(xué)習(xí)。即使你記住了，拿來一篇文章你即使看見了，你想象不它是怎么用的，你也不知道它在這兒是怎么用的，所以你一邊要記憶單詞，一邊要閱讀文章，可以從一些簡(jiǎn)單的著手，通過閱讀文章來形成對(duì)單詞的用法的一些理解，因?yàn)楹芏鄦卧~的搭配是在文章使用來體現(xiàn)的。
職稱英語考試其實(shí)不難，從送分的情況來看，它是一種不難的題型，很多的題型，雖然它注重于考察咱們的閱讀理解的能力，但是有不少的題型通過一定的解題技巧，是可以拿到比較好的分?jǐn)?shù)的，但是有一個(gè)前提，我們要有一定的詞匯和語法，如果沒有詞匯和語法的解題技巧也是空談而已。所以希望大家不管怎么樣，一定不要想的.說，我就走捷徑，英語學(xué)習(xí)、考試是沒有任何捷徑的，而且你沒有詞匯、沒有語法，你上考場(chǎng)也是很怯場(chǎng)的，因?yàn)槟阒滥忝鎸?duì)的這些東西，這大堆都是你不知道的這些東西，所以希望大家踏實(shí)學(xué)習(xí)。熟悉這種題型。熟悉它的解題方法，再進(jìn)行一定量的模擬題型的練習(xí)，我覺得通過解題方法拿到高分是沒有問題的。
答：職稱英語考試最難的題型，我們先說一下閱讀理解，閱讀理解是職稱英語考試中分值得最重的題型了，一共是45分，職稱英語只要是60分，一般來說，只要是60分就是通過了，有的時(shí)候有一些地，不同的地區(qū)劃分不同的分?jǐn)?shù)線，由此看來，如果閱讀理解部分打到一個(gè)比較好的分?jǐn)?shù)，可是就是比較順利的通過。閱讀理解并不是不容易拿分，相反閱讀理解應(yīng)該是比較容易拿分的一種題型。因?yàn)閺拿磕甑某鲱}情況來看，三篇文章通常會(huì)有一篇文章直接來自英語考試職稱上的閱讀理解部分的練習(xí)題，也就是它特征是非常明顯的，而且剩下的兩篇文章，我們拿去年的考題為例，在去年的綜合考試中，我們拿理工c來，在閱讀理解部分來自于職稱英語等級(jí)教材上的，也就是它所占的分是30分。
所以說閱讀理解是很容易拿分的。對(duì)于剩下的這么一篇到兩篇的文章來說，出題的難度不會(huì)高于教材上的理解部分練習(xí)題的難度。所以如果我們能把閱讀理解教材上的難度適中的文章和后面的練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，尤其是能夠把握住閱讀理解題的解題技巧的話，這應(yīng)該是很好拿分的。
答：a、b、c三個(gè)等級(jí)的考試各由6個(gè)部分組成，每個(gè)級(jí)別的考試題型一樣、題量相同，但不同級(jí)別考試總的閱讀量及難易程度不同?？荚囍饕疾閼?yīng)試者理解書面英語的能力。
第1部分：詞匯選項(xiàng)(第1-15題，每題1分，共15分)。
考查應(yīng)試者理解在一定語境中單詞或短語意義的能力。本部分為15個(gè)句子，每個(gè)句子中均有1個(gè)詞或短語劃有底橫線，要求應(yīng)試者從每個(gè)句子后面所給的4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)與劃線部分意義最相近的詞或短語。
考查應(yīng)試者識(shí)別和判斷文章所提供的信息的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，短文后列出7個(gè)句子，有的句子提供的是正確信息，有的句子提供的是錯(cuò)誤信息，有的句子的信息在短文中并未直接或間接提及。要求應(yīng)試者根據(jù)短文的內(nèi)容對(duì)每個(gè)句子做出判斷。
(2)短文后有4個(gè)不完整的句子，要求應(yīng)試者在所提供的6個(gè)選項(xiàng)中選擇4個(gè)正確選項(xiàng)分別完成每個(gè)句子。
考查應(yīng)試者對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)信息的理解能力。本部分為3篇文章，每篇300-450詞，每篇文章后有5道題。要求應(yīng)試者根據(jù)文章的內(nèi)容，從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)最佳答案。
考查應(yīng)試者把握文章結(jié)構(gòu)、掌握作者思路的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，文中有5處空白，文章后面有6組文字，其中5組取自文章本身。要求應(yīng)試者根據(jù)文章的內(nèi)容選擇5組文字，將其放回相應(yīng)位置，以恢復(fù)文章原貌。
考查應(yīng)試者正確把握文章內(nèi)容，以及在一定語境中準(zhǔn)確使用詞語的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，文中有15處空白，每處空白給出4個(gè)選項(xiàng)，要求應(yīng)試者根據(jù)短文的內(nèi)容從4個(gè)選項(xiàng)中選擇1個(gè)最佳答案。
答：職稱英語考試是可以帶詞典進(jìn)入考場(chǎng)的考試，考生可以使用國(guó)家正式出版的普通外文字典或詞典。但禁止使用針對(duì)全國(guó)職稱外語等級(jí)考試編輯出版的外語字典、詞典，或外語教材和外語詞匯手冊(cè)。但建議廣大考生在選擇考場(chǎng)使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：
1、國(guó)家規(guī)定電子出版物不能帶入考場(chǎng);。
2、有職稱字樣及針對(duì)職稱英語考試編寫的字典均不能帶入考場(chǎng)，例如字典上有“職稱英語”字樣的等。
答：全國(guó)職稱外語等級(jí)統(tǒng)一考試是全國(guó)性統(tǒng)一考試，在絕大多數(shù)省份成績(jī)只要通過了國(guó)家合格線就終身有效，而國(guó)家合格線這些年都是60分;若僅通過了各省自己規(guī)定的合格線，成績(jī)有效期從1年到終身有效都有，具體看各省的規(guī)定。通過全國(guó)考試的成績(jī)?nèi)珖?guó)有效，沒有地域限制。省職稱英語考試是由各省自己組織的補(bǔ)充考試，成績(jī)有效期相對(duì)較短，具體各省不一樣，同時(shí)該成績(jī)僅在本省有效。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇四
連日來，湖南日?qǐng)?bào)等省內(nèi)各主要媒體相繼報(bào)道了我省抗擊疫情戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出來的多位先進(jìn)典型。張輝、董銳、宋英杰、王調(diào)兵、姜志鵬、文章等這些原本陌生的名字，正為越來越多的人熟知，他們的事跡為更多的人傳頌。
庚子正月前后，新冠病毒疫情洶涌襲來，對(duì)人民生命安全和身體健康構(gòu)成重大威脅，成為新中國(guó)成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的公共安全事件。面對(duì)這場(chǎng)猝不及防、空前慘烈的遭遇戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，舉國(guó)奮起、聞令而動(dòng)，“醫(yī)無私、警無畏、民齊心，士農(nóng)工商兵者扛鼎逆行”，無數(shù)平凡人或頑強(qiáng)拼搏于一線，或日夜堅(jiān)守于后方，匯聚成與疫情搏斗的滾滾鐵流。張輝、董銳、宋英杰、王調(diào)兵等人，就是這支隊(duì)伍中的勇者、壯士。
“哪有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！边@些為人敬仰的勇者，或?yàn)辄h員干部、或?yàn)槠胀ㄈ罕姡推侥甏?，他們就是張三李四、鄰家兄弟，不顯山不露水;然而危難之際、關(guān)鍵時(shí)候，他們把崗位當(dāng)戰(zhàn)位、以肉身為鐵骨，全力以赴投入這場(chǎng)與疫魔的生死之戰(zhàn)，迸發(fā)出了驚人的戰(zhàn)斗力，譜寫出可歌可泣的不朽傳奇。
這是一個(gè)需要英雄、更能誕生英雄的時(shí)刻。正是因?yàn)闊o數(shù)像張輝等人一樣英雄般的付出與堅(jiān)守，讓與湖北疫區(qū)毗鄰的湖南，迅速編織起阻隔防控病毒的大網(wǎng)，讓來自黨中央的決策、省委的部署“一鍵抵達(dá)”，在與疫情的賽跑中搶得了時(shí)間，在與病毒的較量中贏得了主動(dòng)。如今，連續(xù)多日的病例“零新增”、全省105個(gè)縣市區(qū)進(jìn)入低風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的出色戰(zhàn)果，便是對(duì)他們最好的告慰。
“英雄者，國(guó)之干”。這場(chǎng)與疫情的搏斗，挺身而出、奮不顧身者眾。在這張“群英譜”里，張輝、董銳、宋英杰、王調(diào)兵已拼盡一腔熱血，將生命定格在與病毒抗?fàn)幍恼魍旧?。也許有人會(huì)覺得，湖南因疫情而病亡者也只區(qū)區(qū)幾例，殉職者已有四人，值得嗎?我們要說，正是因?yàn)閺堓x宋英杰們的舍生忘死，才讓更多的人得以被救;正是這種“茍利國(guó)家生死以”“為國(guó)紓難、匹夫有責(zé)”的精神，才鑄就出令世界感動(dòng)的中國(guó)精神、中國(guó)力量。
無愧于崗位，便是最長(zhǎng)久的堅(jiān)守;無愧于使命，便是最有力的擔(dān)當(dāng)。為眾人抱薪者，眾人必記之。我們?yōu)橛⑿鄣碾x去而扼腕痛惜，更期待著各位勇士平安歸來，期盼著用最小的犧牲換取最大的勝利。但是，這不意味著無私無畏者的付出要被漠視甚至矮化。所有的犧牲都值得敬仰，所有的奉獻(xiàn)都應(yīng)該銘記。
崇尚英雄，才能產(chǎn)生英雄;爭(zhēng)當(dāng)英雄，才會(huì)英雄輩出?！爸腥A民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起?！蔽覀兤谂物L(fēng)和日麗的發(fā)展環(huán)境，也從不懼暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)?？v有磨難，然龍魂不死，迎風(fēng)雨而立，這就是中華民族五千余年綿延不絕的密碼，也是走向偉大復(fù)興的力量源泉。英雄國(guó)度、英雄城市的背后，源于英雄的人民挺立起不屈的脊梁。這正是我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、最終贏得勝利的信心所在。
勇士在前，英雄引路。戰(zhàn)“疫”尚未全勝，戰(zhàn)斗仍在進(jìn)行，“抓兩手，戰(zhàn)兩役”仍是我們必須同時(shí)擔(dān)負(fù)的重任。春天已經(jīng)到來，百花正在盛開?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑?！弊屛覀円砸粓?chǎng)徹底的勝利、以繁花似錦的春天告慰已經(jīng)離去的和還在奮戰(zhàn)的英雄們!
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇五
1.名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯(cuò)都會(huì)有此類的錯(cuò)誤。
2.動(dòng)詞：時(shí)態(tài)和語態(tài)，常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)，中間雜有不適的另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動(dòng)詞后無賓語，或是不及物動(dòng)詞后加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3.形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where，when，why等的缺失或錯(cuò)用。
4.介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5.主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語為復(fù)數(shù)，謂語動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語的影響。
6.冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動(dòng)，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a，an的混用，特別注意：hour，honest等雖然首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開頭，故用an，而useful，university，european，one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7.數(shù)詞：主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用。
8.連詞：不合句中的邏輯關(guān)系。如需轉(zhuǎn)折連詞(如but)的時(shí)候用了承接連詞(so)，或相反等等。
高考最多可以報(bào)幾個(gè)志愿。
6個(gè)平行志愿，可以報(bào)6個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校專業(yè)可報(bào)6個(gè)。
什么是平行志愿，平行志愿具有什么樣的特點(diǎn)?
簡(jiǎn)單來說，平行志愿有三個(gè)“一”，一個(gè)是同一批次，一個(gè)是一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，再一個(gè)是可以填幾個(gè)并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
為了幫助大家理解，先解釋一下傳統(tǒng)的梯度志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，只能填一個(gè)志愿，而平行志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)可以填幾個(gè)志愿。這幾個(gè)志愿沒有主次之分，都是一志愿，所以叫平行志愿。第二個(gè)特點(diǎn)就是位次優(yōu)先，在過去的梯度志愿模式下，強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在平行志愿模式下則是位次優(yōu)先，也就是對(duì)全部參考的考生分科類進(jìn)行一個(gè)排序，每一名考生要排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一名考生。在投檔檢索時(shí)，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。第三個(gè)特點(diǎn)就是遵循志愿，目前實(shí)行平行志愿的省(區(qū)、市)一般可填報(bào)三到五個(gè)院校志愿，分別以英文字母abcde排列出一個(gè)自然的順序。投檔的時(shí)候按照這個(gè)考生的自然順序逐一檢索，也就是說首先檢索a志愿，其次再檢索后續(xù)志愿。當(dāng)符合a志愿學(xué)校的條件時(shí)，考生的檔案就被投入a志愿院校中，其他后續(xù)志愿就不再檢索;如果考生不符合a志愿的投檔條件，那么就要看他的b志愿，如果b志愿仍然不符合要求，再看他c志愿，依次檢索下來，直至檢索完畢。也就是說，梯度志愿中的一個(gè)考生，只有一次檢索一次投檔機(jī)會(huì)，那么現(xiàn)在就多次了，可以有效地保證這幾所院校都有可能被檢索、被錄取。第四個(gè)特點(diǎn)就叫一輪投檔，也就是考生的檔案只要被投入任一一所志愿院校中去，就停止對(duì)其的檢索，如果考生的檔案被高校退回來，即使分?jǐn)?shù)達(dá)到后續(xù)志愿也不檢索了。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇六
2008年9月。
小作文：你買的電視機(jī)，只用了幾天就壞了，寫投訴信，要求退貨。
大作文：很多小魚缸里的魚都拼命想游到大魚缸里，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)分析小城市到大城市的移民問題。
2008年3月。
小作文：求職信酒店招聘臨時(shí)接待員，你寫信去應(yīng)征。
大作文：一個(gè)男孩子騎車跟著一輛大卡車，并用傘柄鉤著卡車，結(jié)果受傷了被送進(jìn)了醫(yī)院。
2007年9月。
小作文：你在旅游途中感冒了，幸虧導(dǎo)游照顧你，你寫信給旅行社領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。大作文：國(guó)慶假期，很多人去風(fēng)景點(diǎn)游玩，造成過分擁擠的情況，請(qǐng)你分析并給出解決方案。
2007年3月。
小作文：寫信給公司各部門，通知下周舉行圣誕晚會(huì)，請(qǐng)同事準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
大作文：圖表：在美國(guó)，超重的孩子逐年上升，分析原因和后果。
2006年9月。
小作文：你的朋友獲得了博士學(xué)位，寫信祝賀他，并告訴他你下周要去紐約出差，到時(shí)可以去看他。
大作文：小學(xué)生參加軍訓(xùn)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
2006年3月。
小作文：新搬來的鄰居日日夜夜裝修，寫一封投訴信。
大作文：媽媽1說：快把梨吃掉，別給奶奶看到，媽媽2說：快挑個(gè)大的梨給奶奶送去。請(qǐng)你分析一下這個(gè)情況。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇七
日前，20全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽(neccs)開始報(bào)名。凡我校非英語專業(yè)所有年級(jí)在籍本科生均可報(bào)名參加。報(bào)名截止日期為年3月9日。
此次競(jìng)賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行。初賽于2007年4月15日(星期日)上午9:00-11:00在全國(guó)各地同時(shí)舉行，決賽于2007年5月13日(星期日)上午9:00-11:00在北京郵電大學(xué)舉行。初賽和決賽均為全國(guó)統(tǒng)一命題，采用書面方式進(jìn)行，由全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)辦公室統(tǒng)一制卷。競(jìng)賽的內(nèi)容主要包括大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和讀、聽、說、寫、譯五方面的技能，特別是英語綜合運(yùn)用能力。參加決賽的學(xué)生必須從參加初賽的學(xué)生中選拔，按初賽成績(jī)確定。
全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽(nationalenglishcontestforcollegestudents)是測(cè)評(píng)全國(guó)性大學(xué)英語綜合應(yīng)用能力的競(jìng)賽，旨在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于大學(xué)英語改革精神，促進(jìn)大學(xué)生英語水平的全面提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)英語學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生。
據(jù)悉，我校外語學(xué)院和教務(wù)處將于3月下旬組織報(bào)名同學(xué)進(jìn)行賽前輔導(dǎo)，其間進(jìn)行一次競(jìng)賽模擬考試和試題講解，具體事宜請(qǐng)參見教務(wù)處網(wǎng)站相關(guān)通知。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇八
在前不久，甘肅舟曲發(fā)生了巨大的泥石流，讓很多的朋友失去了自己的親人，也有很多幸運(yùn)的人活了下來。
據(jù)幸存者回憶：當(dāng)天晚上，他們像往常一樣哄孩子睡覺，，突然，天空電閃雷鳴，一聲巨響把孩子嚇醒了，瞬間山洪爆發(fā)，他們驚慌失措，抱起孩子就往樓頂上跑。在跑的時(shí)候遇見了鄰居的阿姨，他們一起往樓頂上跑。到了樓頂，他們一家躲在一角，緊閉雙眼，又一聲巨響，當(dāng)他們又一次睜開雙眼時(shí)，鄰居家的阿姨不見了，樓房只剩下一半，他們下的魂飛魄散，擔(dān)心剩下的一般房子也倒塌了，他們一家人緊緊地抱在一起。
第二天，一位救援的人帶著籃子和繩子小心翼翼地踩著只剩下鋼鐵的'樓梯緩緩地爬上樓頂，好不容易爬上屋頂，他卻怯步了，但他想著：一定要救出被困的人。就是這樣使他邁出了一步。他把孩子放進(jìn)籃子里，雖然他的母親不舍得，但舍得也得舍得，不舍得也得舍得，因?yàn)檫@是他唯一的希望，只好把孩子放下去，下面的人指揮上面的人慢慢地把繩子放下去。
他們一家終于得救了。雖然他們幸存了下來，但也有很多的人失去了生命，因此我們應(yīng)該更珍惜生命。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇九
不少于800字，題目自擬。
2013上海卷高考作文題：更重要的事。
生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩(shī)歌。
四川過一種平衡的生活。
有人說：過一種平衡的生活―學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的`文章。
1、文體自選；2、不得抄襲，不得套裝；3、用規(guī)范漢書書寫。
山東：以“莫言”為材料自擬標(biāo)題。
據(jù)齊魯網(wǎng)消息，今年山東高考語文作文給了幾段材料，其中，材料中有一段“讀者給莫言的文字糾錯(cuò)，莫言坦誠(chéng)相對(duì)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”的材料。要求考生根據(jù)材料自擬作文題目進(jìn)行寫作。
湖南：我愿意。
材料作文，二選一，1.“它”往上飛，有一個(gè)聲音問它累不累，它說我不累。2.父親在剪報(bào)紙，孩子在旁邊抱著他，說：我愿意就這樣陪著你。讓考生根據(jù)理解來選擇。
江蘇：探險(xiǎn)者與蝴蝶。
一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題。
河南經(jīng)驗(yàn)與勇氣。
材料作文：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇十
1.應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉。
2.可以做早操、大乒乓球、打籃球，但時(shí)間不要過長(zhǎng)。
3.鍛煉能增加體體質(zhì)，減少疾病。
4.運(yùn)動(dòng)使大腦休息，使復(fù)習(xí)效果更好。
45%的學(xué)生認(rèn)為。
1.體育浪費(fèi)時(shí)間。
2.鍛煉使人疲勞。
3.運(yùn)動(dòng)以后很興奮，較長(zhǎng)時(shí)間不能復(fù)習(xí)功課。
4.運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)受傷。
注意：
1.詞數(shù)100字左右。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇十一
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文：
這些天，有關(guān)共享單車的新聞很火。比如有的市民給單車加上自己的鎖，共享秒變私享了;有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了;再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車一出來，開黑摩的的飯碗沒了，那我也砸了你吧!
一句話，可憐的共享單車，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。
事實(shí)上，共享單車的好處，自然無需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車，在路權(quán)均衡的城市，簡(jiǎn)直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。app加持的共享單車，在互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的引領(lǐng)下，開啟了產(chǎn)業(yè)競(jìng)發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國(guó)共享單車企業(yè)已超過20家，車輛達(dá)數(shù)百萬輛，用戶總數(shù)接近1900萬人。眼下，來自中國(guó)的小黃車甚至已經(jīng)漂洋過海，出現(xiàn)在了美國(guó)硅谷等街頭。這引得英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》等國(guó)際媒體撰文稱，中國(guó)的共享單車是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案例。
頂層設(shè)計(jì)叫好、市場(chǎng)也很叫座，但就是這樣的共享單車，在一些城市卻成了誰都要咬一口的唐僧肉。
這樣的尷尬，當(dāng)然要話分兩頭來說：一方面，單車運(yùn)營(yíng)方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺來捍衛(wèi)共享單車的完好無虞，這顯然有點(diǎn)過于單純。gps定位等技術(shù)，也許比抽象的`人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部微循環(huán)中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到薅羊毛的漏洞。
對(duì)于共享單車運(yùn)營(yíng)方來說，面對(duì)居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營(yíng)成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀武裝好每一輛共享單車。
當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。
私自改裝或侵占共享單車，這哪里是什么道德文明問題呢?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛護(hù)共享單車的，可以道德教化;將單車據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車風(fēng)吹雨打的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理的缺位。如果沒人問沒人管，養(yǎng)眼的單車就成了福利洼地這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。
在這個(gè)問題上，我們既希望地方部門為創(chuàng)新的共享單車營(yíng)造良好運(yùn)營(yíng)環(huán)境比如深圳市交通、城管、交警等部門選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車停放區(qū);上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見，試圖及早解決車輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問題;更希望運(yùn)營(yíng)方與地方執(zhí)法部門能嚴(yán)肅偷盜損毀共享單車行為的懲戒與責(zé)罰起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車的平安暢行兜底撐腰。
治霾又治堵的共享單車，要騎穩(wěn)騎好，看來還要各方真下功夫、多下功夫。
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英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇十二
全球化速度的加快，讓我國(guó)的對(duì)外交流與合作也進(jìn)一步加強(qiáng)。為了滿足企、事業(yè)單位能夠選出國(guó)際化的人才，特別設(shè)置全國(guó)職場(chǎng)英語考試。用人單位可依據(jù)該考試的結(jié)果對(duì)相關(guān)人員的職場(chǎng)英語能力做出評(píng)價(jià)。每年六月和十二月的第一個(gè)星期日會(huì)組織一次考試?？荚嚳偡?00分，成績(jī)60分以上(含60分)為通過。考試通過者可獲得商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)頒發(fā)的全國(guó)職場(chǎng)英語證書。
現(xiàn)在很多有意提高職場(chǎng)英語應(yīng)用能力的人都會(huì)參加全國(guó)職場(chǎng)英語考試。該考試主要測(cè)試的是大家對(duì)職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力。具體要求有：在掌握一定量單詞的基礎(chǔ)上，能讀懂職場(chǎng)中常見的英語材料。寫作方面，要用英語寫一篇不少于100個(gè)單詞的應(yīng)用文?？谡Z方面，可以聽懂職場(chǎng)中常用的英語會(huì)話。還需要運(yùn)用一定的翻譯技巧，完成簡(jiǎn)單的翻譯工作。
英語全國(guó)卷英語全國(guó)卷篇十三
考完后最好不要和同學(xué)對(duì)答案，拿到答案后先努力回憶一下自己的答案并把它寫在試題上，然后閱讀答案并吃透標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，最后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估分。
2、估分要實(shí)事求是，寬嚴(yán)適度。
所謂實(shí)事求是，就是估分時(shí)不要受平時(shí)考試成績(jī)的影響，而要根據(jù)自己高考考試的實(shí)際答卷情況進(jìn)行正確的估分。所謂寬嚴(yán)適度，就是自己把握準(zhǔn)確的，就可以寬一些，如果把握得不準(zhǔn)確，或答案記不清，有模棱兩可之嫌，則應(yīng)從嚴(yán)掌握。
3、一般可采用“文科從嚴(yán)，理科從松”的`原則。
即文科估完后可考慮往下降5-10分;理科估完后可考慮上浮5分。這樣分?jǐn)?shù)可以互補(bǔ)，總分就不會(huì)相差很大。
4、拿不定主意時(shí)，最好找老師評(píng)判或估計(jì)。
有的考生若多次估計(jì)還不準(zhǔn)確，往往以第一次估計(jì)的最為準(zhǔn)確。
5、若對(duì)答案記憶不清晰，可先試著再做一下題，然后再估分，這樣會(huì)更準(zhǔn)確一些。
6、可采用平均值法估分。
即可嚴(yán)估一個(gè)最低分，從松估一個(gè)最高分，然后取二者平均值即為正確估分。
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