學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)和有說服力。如何合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率？如果你正在寫總結(jié)，不妨先來看看以下這些范文，或許能幫助到你。
高考英語全國卷篇一
1、理智選擇院校。
很多考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，往往會(huì)鐘情于某一個(gè)名校或是某個(gè)專業(yè)。但是這樣做卻會(huì)讓自己志愿填報(bào)的選擇變窄。對(duì)于競爭力不是很強(qiáng)的考生來說，會(huì)存在很大的落榜風(fēng)險(xiǎn)的。所以，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，要結(jié)合自身情況，理智選擇院校。
2、仔細(xì)閱讀招生簡章。
考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，有很多院校和專業(yè)可以選擇。那么，考生要如何合理選擇院校和專業(yè)呢?其實(shí)考生可以去仔細(xì)閱讀院校的招生簡章，多了解院?；蚴菍I(yè)相關(guān)的信息，然后再結(jié)合自身的情況來判斷。
3、志愿填報(bào)要拉開梯度。
如果考生所在的省市是二本三本合并的地區(qū)，那么，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候難度要大得多。考生不僅要在院校的選擇上形成梯度，在專業(yè)上也要拉開梯度，這樣才能夠增加考生的錄取幾率。
4、服從調(diào)劑。
考生填報(bào)志愿的時(shí)候，需要慎重考慮是否需要服從志愿調(diào)劑?？忌x擇服從調(diào)劑，可以增加被錄取的幾率，也可以減輕考生志愿填報(bào)的壓力。很多考生都在遲疑，怕選擇服從調(diào)劑后，會(huì)被隨意調(diào)劑到其他專業(yè)或院校，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，服從調(diào)劑只會(huì)在考生填報(bào)志愿中的學(xué)校沒有錄取時(shí)才會(huì)起到作用。
2022高考志愿填報(bào)選擇專業(yè)。
1、興趣、愛好優(yōu)先。
考生在填報(bào)高考志愿選擇專業(yè)的時(shí)候，首先要考慮的是自己的興趣和愛好，這樣才能有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)篩選。另外自身的性格也是專業(yè)選擇的一個(gè)重要準(zhǔn)則，一般外向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的行動(dòng)力和積極性的專業(yè);而內(nèi)向的人則是更適合選擇能夠發(fā)揮自己的敏感性和計(jì)劃性的專業(yè)。
2、考慮未來就業(yè)。
近些年，隨著大學(xué)生就業(yè)問題的日漸嚴(yán)峻，很多考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，都把就業(yè)前景當(dāng)成了選擇專業(yè)的準(zhǔn)繩。
考生在選擇專業(yè)的時(shí)候可以參考一些高校新開設(shè)的專業(yè)，或是各地新公布的緊缺人才目錄，或是新興產(chǎn)業(yè)等等，這些都是未來就業(yè)前景值得看好的專業(yè)，可以作為考生和家長的一個(gè)參考!
3、考慮自身能力水平。
在考生填報(bào)專業(yè)的時(shí)候，要清楚的知道，就是有些專業(yè)是需要考生具有一些特殊能力才能報(bào)考和學(xué)習(xí)的，像是美術(shù)、音樂等，但是大部分的專業(yè)卻是沒有這些特殊要求的，另外，考生在上了大學(xué)之后，隨著眼界和知識(shí)的擴(kuò)展，鍛煉能力的機(jī)會(huì)增多，能力也會(huì)不斷地提高。所以，雖然能力是高考志愿填報(bào)選擇專業(yè)需要考慮的一個(gè)因素，但不是絕對(duì)因素。
高考英語全國卷篇二
第一步：分析所填報(bào)大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。
要填報(bào)某一所大學(xué)院校，至少得分析這所大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。因?yàn)?，由于種種因素，同一所大學(xué)院校，每一年的錄取分，是有波動(dòng)的，有時(shí)低，有時(shí)高，這些，都得在大數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)精確分析，然后，再與自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比、參照。通過這些分析，你可以準(zhǔn)確地得出這所大學(xué)院校的錄取規(guī)律，有了規(guī)律，自然就好辦事了！
第二步：進(jìn)行位次計(jì)算，得到差值。
在這里，有兩個(gè)概念要清楚，一個(gè)是絕對(duì)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是相對(duì)分?jǐn)?shù)。絕對(duì)分?jǐn)?shù)，是指沒有與相應(yīng)批次省控線進(jìn)行比較的分?jǐn)?shù)。而相對(duì)分?jǐn)?shù)，則是用想填報(bào)大學(xué)和專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線得到的錄取分差。如果同學(xué)你的高考分差，高于這個(gè)錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。
第三步：確定學(xué)校和專業(yè)。
最后，要注意平行志愿的填寫，多關(guān)注一下位次和分?jǐn)?shù)，然后以自己預(yù)測(cè)的錄取率高低，依次進(jìn)行排序，再行填報(bào)，這一點(diǎn)，也可以多向相關(guān)專業(yè)人士或老師，進(jìn)行咨詢哦！
高考英語全國卷篇三
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，凸顯思想性和育人功能。
語言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語試題的所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。試題內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能。
第一，融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過“講好中國故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。
2017年全國i卷寫作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國朋友學(xué)習(xí)漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩和了解唐朝的歷史。全國ii卷同一題型要求考生給外教寫封郵件邀請(qǐng)他參觀中國剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生能力水平，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)考生在使用外語了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國元素講好中國故事，增強(qiáng)文化自信。
第二，深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類命運(yùn)共同體。
2017年全國i卷、ii卷、iii卷的閱讀理解分別選取了野生動(dòng)物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話題設(shè)置相關(guān)試題，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國ii卷的其中一篇閱讀理解文章介紹了國家大劇院和位于“一帶一路”沿線城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)考生在形成國際視野的過程中正確認(rèn)識(shí)中國特色，進(jìn)行國際比較。
第三，介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2017年全國i卷閱讀理解選取的科普文章是介紹如何自制便攜式太陽能蒸餾器在野外獲取飲用水;ii卷的科普文章是報(bào)道國外一家公司研發(fā)飛行汽車的最近進(jìn)展;iii卷的科普文章是介紹一所大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)為保證老年人自行駕車從而能夠獨(dú)立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)過程。這些文章和題目不僅能讓考生體會(huì)到科學(xué)的無限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使考生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)考生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2
科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，著力提升試題質(zhì)量。
2017年高考英語試題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試題充分考慮不同地區(qū)考生群體水平，合理控制難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度。
2017年高考英語試題內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，基于英語學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制試題，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。各套試卷中所選語篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠區(qū)分不同能力水平的考生。
高考英語全國卷篇四
高校在第一輪投檔時(shí)，生源不足導(dǎo)致缺額，不能完成招生計(jì)劃。
2.超退。
高校第一輪投檔時(shí)生源充足，但出現(xiàn)因不服從專業(yè)調(diào)劑，身體條件、單科成績等不符合有關(guān)要求而被退檔的考生人數(shù)多于其調(diào)檔比例的超額數(shù)(超退)，致使高校不能完成招生計(jì)劃。比如一所大學(xué)招生計(jì)劃為100人，調(diào)檔比例為110%，進(jìn)檔的考生則有110人。在錄取過程中，未滿足錄取條件的考生有15人，這就使該大學(xué)僅錄取到95人，未完成招生計(jì)劃。
3.追加計(jì)劃。
高校生源充足，但后期在該省(區(qū)、市)追加招生計(jì)劃。
高考英語全國卷篇五
英語高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：
一、聽力部分今年的聽力發(fā)音較為口語化，聽力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽的能力。
二、單項(xiàng)選擇題此次考試無偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)、語法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、代詞及交際語言的運(yùn)用等方面的知識(shí)都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句歷來對(duì)整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設(shè)空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對(duì)文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語言基本知識(shí)的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。
四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對(duì)。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對(duì)文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問題，與生活貼得較近。
五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識(shí)。
六、書面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫書信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點(diǎn)都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。
高考英語全國卷篇六
全國卷在萬眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩(wěn)中求成長，保持了一貫的思路和風(fēng)格，同時(shí)有所創(chuàng)新。試題突出了對(duì)英語學(xué)科語言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的雙重作用。試卷結(jié)構(gòu)由易到難，梯度把握得比較好，沒有偏題怪題，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)呈現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點(diǎn)。
(一)聽力理解。
聽力是對(duì)外交往中必不可少的語言能力，因此也是語言運(yùn)用能力的重要組成。今年全國i卷聽力和去年相比沒有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場(chǎng)景。聽力材料語速恰當(dāng)，沒有生僻詞語，側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)聽到的語言材料的反應(yīng)能力和理解能力。考生只要聽清大意，捕捉好關(guān)鍵詞，就可找出答案。
(二)單項(xiàng)選擇。
今年單項(xiàng)選擇總體比較平和，題干設(shè)計(jì)簡潔，沒有難詞和偏長的句子，考點(diǎn)也沒有超出往年的范圍，涵蓋了時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句（包括定語從句、名詞性從句、狀語從句）、動(dòng)詞、副詞、情態(tài)動(dòng)詞、代詞、交際用語等十一項(xiàng)，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則。進(jìn)一步深化語境因素，每一道題的設(shè)計(jì)既注重語言形式和語言內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)在特定語境中運(yùn)用語言的能力?？疾閮?nèi)容不偏不怪，題干簡潔卻能創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為完整的語言情景。重點(diǎn)考查了動(dòng)詞的各種形式的用法(時(shí)態(tài)、語態(tài)，非謂語動(dòng)詞等)、代詞、連詞，交際用語等。
從難度看，今年的單項(xiàng)填空并不難。但要做好單項(xiàng)填空題，基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎實(shí)，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。個(gè)別題有一定的迷惑性，各錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)低分段學(xué)生干擾較大。該項(xiàng)內(nèi)容包括生活的、文化的、語言的、綜合的等，更加強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語感和能力提出了一定的'要求，平時(shí)閱讀量大的學(xué)生答題會(huì)容易一些?？傊?，單項(xiàng)選擇題較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的指導(dǎo)思想。
(三)完形填空。
近幾年的全國卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)的不僅僅是能力測(cè)試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風(fēng)格。文章入口容易、深入難，具有很高的區(qū)分度。文章用插敘順序的主線，記敘了一位女士前在科學(xué)課上的經(jīng)歷，蘊(yùn)含了對(duì)教育方式與方法的討論。文章內(nèi)容原汁原味，描寫細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。文章考點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，主要考查了動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞短語及非謂語等，對(duì)上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學(xué)生在做完形填空時(shí)，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時(shí)要有意識(shí)地積累常見的詞語搭配和習(xí)慣用語，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用英語的能力。
(四)閱讀理解。
今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續(xù)保持了知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會(huì)現(xiàn)象，又有社科知識(shí)等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對(duì)文章的理解。問題的設(shè)計(jì)和選項(xiàng)總體比較直接明了?？碱}主要涉及細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個(gè)方面。其中細(xì)節(jié)題所占比例較大，側(cè)重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。
(五)短文改錯(cuò)。
短文改錯(cuò)的難度近幾年一直保持不變?！犊荚囌f明》中說明短文改錯(cuò)題型的目的是“重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)書面語篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α薄Ｋ?，文中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤仍屬基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能范圍。短文改錯(cuò)在選材上仍選用了看似出自學(xué)生之手的習(xí)作，考查點(diǎn)涉及到動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實(shí)際上是考查考生對(duì)句法、句式結(jié)構(gòu)和文章大意的理解能力。
(六)書面表達(dá)。
今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書信形式，列舉提綱要點(diǎn)，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)見過不少，并不陌生，同時(shí)題材屬于校園生活，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高。英語作文沒有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只要書寫工整、要點(diǎn)齊全、詞句準(zhǔn)確，就能拿到滿意的分?jǐn)?shù)。如果想出彩，對(duì)基本功、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和書寫的把握也是必不可少的。
(責(zé)任編輯：唐悅芝)
高考英語全國卷篇七
今年的英語試卷與前兩年的試卷相比，保持了良好的穩(wěn)定性。試卷難易適中，沒有超綱現(xiàn)象，也沒有偏、難、怪題，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，遵循了英語考試說明，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。下面是小編為大家?guī)淼母呖加⒄Z全國i卷試題分析，歡迎閱讀。
選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場(chǎng)景，所涉及的場(chǎng)景和語境都是貼近生活、學(xué)生熟悉的，容易理解?；緵]有生僻詞語，語速適中，考生們可以借助播放聽力前的時(shí)間，通過讀題猜測(cè)文章可能所涉及的內(nèi)容。
我們的學(xué)生從高一就開始有規(guī)律地進(jìn)行聽力練習(xí)，聽力材料都是精心挑選的，根據(jù)學(xué)生的具體情況分梯度進(jìn)行。高二時(shí)，針對(duì)全年級(jí)的實(shí)際情況，直接選用有一定難度的高三聽力材料，高三時(shí)的聽力材料精選各地高考模擬題，輔以視頻閱讀的形式及新概念、二十一世紀(jì)報(bào)、ted演講等一些經(jīng)典的聽力材料，高考前重點(diǎn)練習(xí)歷年的高考真題。科學(xué)、合理的.訓(xùn)練，讓學(xué)生從容應(yīng)對(duì)。
材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，梯度明顯。
今年試卷秉承了多年來的一貫特點(diǎn)：體裁多樣，有記敘文、說明文、應(yīng)用文等，試題的語篇材料選材新穎，貼近時(shí)代生活，體現(xiàn)了跨文化交際意識(shí)，跨學(xué)科意識(shí)，話題涉及自然、社會(huì)、科學(xué)、文化、藝術(shù)，考查了學(xué)生對(duì)于自然及人文科學(xué)的了解和探索，體現(xiàn)了語言的工具性，對(duì)學(xué)生的詞匯量和語言理解能力有較高的要求。abcd四篇文章難度依次增加，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
平時(shí)的教學(xué)過程中，我們通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑選取各種領(lǐng)域的素材，包括最新的熱點(diǎn)新聞，以及學(xué)生感興趣的文章。根據(jù)材料難度和類型進(jìn)行泛讀或精讀。比如：我們選取了美國總統(tǒng)的開學(xué)演講、梅姨的新年演講、蘇格蘭公投、英國脫歐、伊萬卡為父拉票演講、美麗中國、美國革命、電影傲慢與偏見、霧都孤兒等材料。讓學(xué)生們領(lǐng)略到真正地道的英語，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)英語的興趣和激情，同時(shí)培養(yǎng)了他們利用英語獲取其他領(lǐng)域知識(shí)的能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)英語，同時(shí)也運(yùn)用英語這一工具豐富了文化知識(shí)、提高了英語綜合能力。
整體難度適中。試題為一篇夾敘夾議的文章，作者通過學(xué)手語了解到了無聲世界的美好，體現(xiàn)了人性的善良，人與人理解溝通交流的重要性，傳遞了人性之美，散發(fā)出正能量。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)于完形填空進(jìn)行了科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)中注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生感覺此類文章游刃有余。
較以往體裁有所不同。前幾年此類題型多為說明文，今年為記敘文。難度適中，在學(xué)生的掌控范圍內(nèi)。
與以往相比，很平穩(wěn)。錯(cuò)誤的設(shè)置以詞法為主，兼顧句法和行文邏輯?？键c(diǎn)涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞，名詞，形容詞，比較級(jí)，冠詞，連詞等。
依然是應(yīng)用文----書信，話題貼近學(xué)生生活。李華給英國朋友上漢語課，給對(duì)方發(fā)一封郵件，說明上課計(jì)劃，包括時(shí)間和地點(diǎn)，內(nèi)容為唐詩，要求對(duì)方簡要了解唐朝的歷史。這既考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)又體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化。
我們平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，著重訓(xùn)練書信寫作，學(xué)生普遍感覺得心應(yīng)手。
綜上所述，今年的試題突出了在語言運(yùn)用方面的考查。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點(diǎn)。同時(shí)注重在語境中考查學(xué)生對(duì)詞語的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，這與我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思路完全吻合。我們的教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)及綜合語言運(yùn)用能力的提高，我們追求的是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的語言基礎(chǔ)。
高考英語全國卷篇八
利用聽錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干和選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
2.注意選項(xiàng)之間的區(qū)別。
前面既然提到要在聽力開始之前看題干和各個(gè)選項(xiàng)，那么，注意各選項(xiàng)中的主要區(qū)別則是非常重要的一點(diǎn)。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。在聽的過程中需要敏銳搜索這一方面的有關(guān)詞匯。
3.不要猶豫答題。
克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。
高考英語全國卷篇九
一、語言知識(shí)。
要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題（見附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。
二、語言運(yùn)用。
1。聽力。
要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；
（3）對(duì)所聽內(nèi)容做出推斷；
（4）理解說話者的'意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
2。閱讀。
要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義；
（4）做出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；
（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
3。寫作。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；
（2）有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。
4?？谡Z。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
（1）詢問或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法；
（2）做到語音、語調(diào)自然；
（3）做到語言運(yùn)用得體；
（4）使用有效的交際策略。
附錄一至附錄五：
高考英語全國卷篇十
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對(duì)于聽力和會(huì)話極為重要。
第二：收聽英語氣象報(bào)告。
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。
第三：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
第四：收聽中國國際廣播電臺(tái)的英語廣播。
中國國際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。
高考英語全國卷篇十一
在高考前，將詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次梳理，在記憶單詞時(shí)以詞塊為單位，關(guān)注語境和應(yīng)用，提高閱讀理解和寫作能力。
而對(duì)于英語語法，我們要提煉出重要知識(shí)點(diǎn)，提升理解語境和辨析考點(diǎn)的能力，要經(jīng)?；仡櫨毩?xí)中的易錯(cuò)題，在考試中發(fā)現(xiàn)“陷阱”，并作出正確判斷。
提升英語的綜合能力，永遠(yuǎn)是高考前最后階段備考的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的提升，更是貫穿后期備考的始終。
而訓(xùn)練英語聽力，則要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練;提升閱讀技能，要重點(diǎn)提高考生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力;提升寫作水平，要做好卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語言關(guān)。
1、選擇題需要填涂答案在答題卡上。
考生可把填涂區(qū)依次分四塊填涂：聽力題區(qū)一塊，單選題區(qū)一塊，完型題區(qū)一塊，閱讀題區(qū)一塊。不要四區(qū)一次填完，容易造成移位。
2、書面表達(dá)規(guī)范要求。
書面表達(dá)字?jǐn)?shù)為什么不能太低?因?yàn)榭忌鷮懙奶?，看上去不像一篇文章是很危險(xiǎn)的。對(duì)閱卷者而言，分?jǐn)?shù)不會(huì)給的高。倘若寫的太多，考生難免費(fèi)神，自然減少其他試題的答題時(shí)間，還可能言多而失。十來個(gè)句子，且要保證正確無誤。
書面表達(dá)若有標(biāo)題，而且沒有在答題卡上印出，考生要記得書寫。
書面表達(dá)題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過密，不宜過疏，悅目為宜)，字?jǐn)?shù)(比較合適在100-130之間)。
書面表達(dá)題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開頭縮進(jìn)。不可超格、超框?！鞍妗钡暮诵木褪且屛恼驴瓷先ハ裎恼?
書面表達(dá)題的“式”法：文章無亂涂亂畫現(xiàn)象，整潔爽目。修改的地方應(yīng)該盡量不留明顯痕跡。寫作一定要有從草稿到謄正的過程。
3、作答遵循先易后難原則。
不要在比較難的題目上耗費(fèi)太多的時(shí)間，把容易的做完后，再回頭來思考難的題目。
4、合理安排時(shí)間。
作文和閱讀需要的時(shí)間會(huì)比較久，且占的分值比較高，因此在前面的選擇及完形題空等題目上應(yīng)盡量縮短時(shí)間，切勿失大。
高考英語全國卷篇十二
試題內(nèi)容：
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目解析：
可為與有為。
汪鋒(北京大學(xué)語文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录?、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會(huì)心一笑，語文老師也不會(huì)如去年一般心頭一顫，看來大家都是有準(zhǔn)備的。
這兩年在語文教學(xué)中開始流行大概念，譬如：青春、責(zé)任、家國情懷等等。大概念教學(xué)能否落到實(shí)處，高考作文是一個(gè)塊巨大的試金石。如果將平時(shí)練就的本領(lǐng)來扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動(dòng)閱卷者，自然可以贏得高分。
但毫無疑問，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構(gòu)與套作，區(qū)分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對(duì)于何者之“無”?“可為”與“有為”有什么關(guān)聯(lián)?如何通過邏輯或者鮮活的實(shí)證來闡明?這些都是考生要認(rèn)真思慮的。
看過《覺醒年代》的考生們有福了，思考過《覺醒年代》，并將之與時(shí)下和未來比照的考生們?cè)诳紙?chǎng)上真的大有可為了。
心向作為。
“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，是中國共產(chǎn)黨的初心和使命。中國共產(chǎn)黨走過百年征程，帶領(lǐng)中國人民走進(jìn)一個(gè)大有可為的時(shí)代。
在大有可為的時(shí)代如何有所作為?答曰：“心向作為?！?/p>
“心向作為者”，引時(shí)代之潮流，擔(dān)國家之重任，燃青春之星火，照前路之通達(dá)。百年前，陳獨(dú)秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱佳話。在秩序混亂、亟待和平統(tǒng)一的當(dāng)時(shí)，中國共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展已成不可阻擋之勢(shì)，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語，不懼列強(qiáng)頑寇與時(shí)局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平。看往昔，魯迅先生棄醫(yī)從文，以筆為槍，以尖銳的文章改變了國民之思想，激發(fā)了全民族的覺醒與崛起。視如今，國人未辜負(fù)魯迅先生的期望—科學(xué)工作者們刻苦鉆研，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了“嫦娥號(hào)”飛天、“蛟龍?zhí)枴比胨?、“天問一?hào)”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護(hù)林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領(lǐng)事業(yè)之進(jìn)步，引科技之發(fā)展，助國家之富強(qiáng)。
或問：“孰能有為?”答曰：“欣向有為?！?/p>
“欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實(shí)地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國科學(xué)家們不因蘇聯(lián)撤走專家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅(jiān)克難，將數(shù)十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國防事業(yè)當(dāng)中，用最短的時(shí)間為中國研制出了強(qiáng)大的國防戰(zhàn)略武器;袁隆平院士歷經(jīng)艱辛與坎坷，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國人民的溫飽問題，還為全世界的糧食問題做出了巨大的貢獻(xiàn)。“心向作為”與“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國有無數(shù)“作為者”與“有為者”競相奔赴于時(shí)代的舞臺(tái)，向世人展現(xiàn)了新時(shí)代的中國奮斗者的風(fēng)采。
黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國的宏偉終將成為厚重的歷史，來日中國的篇章將待我輩撰寫。親愛的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅(jiān)定理想，敢為人先，欣向有為，共創(chuàng)美好未來。
高考英語全國卷篇十三
試題內(nèi)容：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
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高考英語全國卷篇十四
一、先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。
文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。
如何填高考志愿。
匯總各類有用信息。
這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來定位自己的報(bào)考資格。比如，超過一本線100多分，可以考慮985大學(xué)，強(qiáng)勢(shì)211大學(xué)等，比如，北京郵電大學(xué)。然后，開始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計(jì)劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)專業(yè)就業(yè)情況等等)。當(dāng)我們準(zhǔn)備好各類信息以后，就可以進(jìn)行下一步工作。
初步進(jìn)行志愿篩選。
在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對(duì)照自己的成績與位次，還有“分?jǐn)?shù)線差”，來進(jìn)行志愿初步篩選。主要包括學(xué)校與專業(yè)選擇。學(xué)校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡脑瓌t來選擇，確保拉開梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)。并且，在初選的過程中，可以盡可能多地選擇一些學(xué)校，為自己接下來的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進(jìn)行接下來的志愿優(yōu)化了。
高考志愿優(yōu)化。
高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績與位次，對(duì)專業(yè)的喜好以及對(duì)上大學(xué)的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學(xué)校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是實(shí)行新高考的省份，還是按照“學(xué)校+專業(yè)”的志愿模式，一所大學(xué)對(duì)應(yīng)多個(gè)專業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學(xué)校，一定要勾選服專業(yè)從調(diào)劑。而在實(shí)行新高考的省份，高考志愿采用“專業(yè)+學(xué)?！钡哪Ｊ?，“一個(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)?！本褪且粋€(gè)志愿。這種情況下，高考志愿可能會(huì)比較多，有些省份多達(dá)到96個(gè)志愿。
這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡牟呗詠硖顖?bào)志愿。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢(shì)不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個(gè)志愿默認(rèn)為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢(shì)的志愿放到中間的30-50個(gè)志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢(shì)較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個(gè)用來“保一保”。這樣，可以保證自己填報(bào)的志愿萬無一失，不至于造成滑檔這樣嚴(yán)重的后果。志愿與志愿一定拉開梯度。
高考英語全國卷篇十五
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文：
這些天，有關(guān)共享單車的新聞很火。比如有的市民給單車加上自己的鎖，共享秒變私享了;有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了;再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車一出來，開黑摩的的飯碗沒了，那我也砸了你吧!
一句話，可憐的共享單車，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。
事實(shí)上，共享單車的好處，自然無需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車，在路權(quán)均衡的城市，簡直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。app加持的共享單車，在互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的引領(lǐng)下，開啟了產(chǎn)業(yè)競發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國共享單車企業(yè)已超過20家，車輛達(dá)數(shù)百萬輛，用戶總數(shù)接近1900萬人。眼下，來自中國的小黃車甚至已經(jīng)漂洋過海，出現(xiàn)在了美國硅谷等街頭。這引得英國《金融時(shí)報(bào)》等國際媒體撰文稱，中國的共享單車是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案例。
頂層設(shè)計(jì)叫好、市場(chǎng)也很叫座，但就是這樣的共享單車，在一些城市卻成了誰都要咬一口的唐僧肉。
這樣的尷尬，當(dāng)然要話分兩頭來說：一方面，單車運(yùn)營方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺來捍衛(wèi)共享單車的完好無虞，這顯然有點(diǎn)過于單純。gps定位等技術(shù)，也許比抽象的`人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部微循環(huán)中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到薅羊毛的漏洞。
對(duì)于共享單車運(yùn)營方來說，面對(duì)居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀武裝好每一輛共享單車。
當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。
私自改裝或侵占共享單車，這哪里是什么道德文明問題呢?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛護(hù)共享單車的，可以道德教化;將單車據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車風(fēng)吹雨打的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理的缺位。如果沒人問沒人管，養(yǎng)眼的單車就成了福利洼地這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。
在這個(gè)問題上，我們既希望地方部門為創(chuàng)新的共享單車營造良好運(yùn)營環(huán)境比如深圳市交通、城管、交警等部門選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車停放區(qū);上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見，試圖及早解決車輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問題;更希望運(yùn)營方與地方執(zhí)法部門能嚴(yán)肅偷盜損毀共享單車行為的懲戒與責(zé)罰起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車的平安暢行兜底撐腰。
治霾又治堵的共享單車，要騎穩(wěn)騎好，看來還要各方真下功夫、多下功夫。
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高考英語全國卷篇十六
親愛的學(xué)弟學(xué)妹們:。
你們好!
當(dāng)你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進(jìn)尋求新的詩和遠(yuǎn)方。高中是我們蘊(yùn)藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進(jìn)的起點(diǎn)，揮灑青春的舞臺(tái)。當(dāng)“演員”有著精妙臺(tái)詞與激蕩的劇情?！皠∧俊辈磐鹑缒依ㄐ浅酱蠛０憬k爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng)作腳本的“出演者”，只有為自己畫好自畫像,才知如何組織一言一行,在透徹認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上擁有富足的高中青春,那便是細(xì)識(shí)吾身,自成宇宙的信心與通達(dá)。
學(xué)會(huì)識(shí)他人之言論,辨已身之初心。圖靈測(cè)試中的人工智能將定義自己的權(quán)力于以人類進(jìn)行結(jié)論,而在猶瓦爾.赫拉利看來便是他人看法重要性的體現(xiàn)。常言“當(dāng)局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認(rèn)識(shí)自己的溝壑，不妨大膽聽取他人之見。但為“我是怎樣”這一詢問作出回應(yīng),匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊(yùn)含個(gè)性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)會(huì)識(shí)同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標(biāo)簽”，具有讓參與者認(rèn)識(shí)自己的參考價(jià)值。《呼蘭河傳》的村落中有魯鎮(zhèn)的影子,那是因?yàn)槭捈t的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發(fā)堅(jiān)定寫作，她在魯迅處尋得近似而越發(fā)明晰目標(biāo)。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無意或有意模仿魯迅文風(fēng);知道渴求“什么樣的生活”而在文學(xué)領(lǐng)域與魯迅并肩而行。
學(xué)會(huì)識(shí)榜樣與期望，立責(zé)任與未來。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬萬，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發(fā)聲”的太陽。總有人行在時(shí)代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長征五號(hào)遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊(duì)再到中國潛在最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“超導(dǎo)少年”曹原,亦是指引你們前進(jìn)的燈塔與未來的指向標(biāo)，這便是在認(rèn)識(shí)自己時(shí)明了“如何生活得更有意義”的實(shí)例與時(shí)機(jī)。
對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越發(fā)深刻，對(duì)自己的自畫像越發(fā)真實(shí),吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。承擔(dān)起成為自己的責(zé)任,為青春的舞臺(tái)上演獨(dú)一無二的劇目。認(rèn)識(shí)自己，跨越新征程。
你們的學(xué)姐。
高考英語全國卷篇十七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
1、試題特點(diǎn)。
題型為材料作文，與全國卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義表達(dá)自己的看法。看到歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時(shí)代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年提高知識(shí)能力、增強(qiáng)生活智慧、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神。
2、題目解析。
材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對(duì)三個(gè)人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評(píng)述齊桓公的歷史功績，管仲的輔國之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級(jí)讀書會(huì)的具體情境，要求學(xué)生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
3、寫作角度。
題目要求考生選好角度，其實(shí)就是要求考生選擇自己擅長的角度，或者有話可說，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個(gè)人物分析，每個(gè)人物身上的品質(zhì)與特點(diǎn)各有特色，選取其一確定立意，結(jié)合素材與論據(jù)展開論述即可。要注意的是題目提問：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?要對(duì)此進(jìn)行回答，以其中一個(gè)人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義。
4、寫法指導(dǎo)。
本題適合采用議論文形式，注意發(fā)言稿的文體特點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明，要中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚。要求語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向班級(jí)同學(xué)，所以，發(fā)言稿的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語，最好運(yùn)用大眾語言。注意發(fā)言稿的寫作格式，題目、稱呼、問候語、結(jié)束語等。
高考英語全國卷篇十八
1.應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉。
2.可以做早操、大乒乓球、打籃球，但時(shí)間不要過長。
3.鍛煉能增加體體質(zhì)，減少疾病。
4.運(yùn)動(dòng)使大腦休息，使復(fù)習(xí)效果更好。
45%的學(xué)生認(rèn)為。
1.體育浪費(fèi)時(shí)間。
2.鍛煉使人疲勞。
3.運(yùn)動(dòng)以后很興奮，較長時(shí)間不能復(fù)習(xí)功課。
4.運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)受傷。
注意：
1.詞數(shù)100字左右。
高考英語全國卷篇十九
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
更多資料持續(xù)更新中，敬請(qǐng)期待！
下面來看一下去年全國二卷作文的情況吧。
2020高考語文全國二卷作文深度解析。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會(huì)援助中國的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國的支持?！吧胶蜕讲幌嘤?，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對(duì)世界的祝福。“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
適用省區(qū)：重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古。
2020年高考語文全國二卷作文命題緊密銜接核心素養(yǎng)，立足高考評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“立德樹人”價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)合高中語文學(xué)科的特點(diǎn)科學(xué)命題，落實(shí)綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求，體現(xiàn)新時(shí)代篩選高素質(zhì)人才的需求。
作文選材豐富，涉及古今中外，同時(shí)立足生活，出試題命制的情景化設(shè)計(jì)，營造極富時(shí)代特點(diǎn)和青春色彩的語境，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，傳承愛國精神，樹立民族自信，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，理性思考未來，激勵(lì)接棒奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
人文底蘊(yùn)：人文積淀、人文關(guān)懷科學(xué)精神：理性思維健康生活：健全人格實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國家認(rèn)同，國際理解，青年擔(dān)當(dāng)(社會(huì)責(zé)任)。
全國二卷作文試題延續(xù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本思路，體現(xiàn)了真實(shí)“情境任務(wù)寫作”的良好理念，借助真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)寫作任務(wù)。材料分為三個(gè)部分：背景材料、任務(wù)情境、寫作要求，命題牢牢把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)真實(shí)情境中應(yīng)用寫作能力的考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神。材料一《墨子·兼愛》：“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！币饧纯创齽e人國家就像自己的國家，看待別人的家族就像自己的家族，看待別人之身就像自己之身。這句話反映的本質(zhì)是相親相愛，體現(xiàn)著墨家“兼愛”的思想主張，兼愛以天志為源頭，引導(dǎo)出天愛萬物，養(yǎng)萬物，包容萬物，得出人也該愛萬物，養(yǎng)萬物，包容萬物，把“你”看成“我”，“你”是“我”，“我”是“你”，而“我”會(huì)如何。材料二“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”源自文藝復(fù)興時(shí)代杰出玄學(xué)派英國詩人約翰·多恩創(chuàng)作的布道詞《喪鐘為誰而鳴》。
參考立意。
樹立全球視野，培養(yǎng)世界胸襟。
以個(gè)人理想熔鑄民族復(fù)興、強(qiáng)國偉業(yè)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
中國當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。
關(guān)心時(shí)代發(fā)展，關(guān)注人類命運(yùn)涵養(yǎng)器局，錘煉擔(dān)當(dāng)。
頭頂一片天空，攜手共鑄華章。
女士們、先生們、朋友們：
大家好，我今天演講的題目是《頭頂一片天空，攜手共鑄華章》。
茫無際涯的宇宙中這一顆藍(lán)得透亮的星球是我們公共的家園——地球村，你我腳下每一方熱情的土地，頭頂每一寸湛藍(lán)的天空，都值得我們共同呵護(hù)。今春開始蔓延的疫情再一次證明，中國與世界各國是一個(gè)不容分割的整體，中國離不開世界，世界的繁榮發(fā)展也不能有中國的缺席，正如詩人所言，任何一片文明的國度都不該是一個(gè)孤島，唯有你我攜起手來才能創(chuàng)出最美的明天。
中國，這個(gè)每每讀來都讓我自豪的名字，她擁有數(shù)千年的歷史文明，她燦爛的文化，堅(jiān)韌的性格不只是我們引以為傲的資本，更是人類共同的精神財(cái)富。她曾榮耀一時(shí)，也倍受屈辱，她是古老文明的代表，也是現(xiàn)代文明家庭中的青年才俊，有著無窮無盡的可能。
無論是古老文明，還是青年才俊，在面對(duì)來勢(shì)洶洶的“新冠病毒”時(shí)都顯得孤獨(dú)無助。在病毒席卷全球之際，我看到了“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的同仇敵愾，看到了“同氣連枝，共盼春來”的美好祝愿。在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，我們收到了一衣帶水的鄰邦送來的問候，還有遠(yuǎn)隔重洋的友人的美好祝福。天災(zāi)無情，人間有愛，中國和世界各國在共同抗疫的道路上互相鼓勵(lì)支持，讓我感受到了“山和山不相遇，人和人要相逢”的溫情脈脈。
朋友們，在中國最困難的時(shí)候，國際社會(huì)給予了我們真誠的幫助和支持，我們會(huì)始終銘記并珍視這份友誼。在現(xiàn)代文明的家庭里，中國正在快速地成長，盡管還很年輕，但是中華民族是一個(gè)懂得擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡?，我們未曾忘記自己的使命，我們?cè)概c有道之邦、有識(shí)之士直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)決行動(dòng)，愿同舟共濟(jì)，守望相助，開創(chuàng)人類社會(huì)更燦爛的明天。尤其全球進(jìn)入新的發(fā)展階段，彼此更加緊密的聯(lián)系使得我們成為了一個(gè)“命運(yùn)共同體”，你中有我，我中有你，加之人類面臨的諸如全球變暖、災(zāi)害性天氣、傳染性疾等問題，只有拋開分歧，攜起手來，才能讓這顆可愛的星球成為浩瀚宇宙中最靚的一抹藍(lán)色。
朋友們，青年朋友們，世界的向前離不開每一個(gè)國家的發(fā)展，國家的發(fā)展也離不開青年人的奉獻(xiàn)。無論身處哪方文明，我們身上流淌著激情的血液，有無盡的希望，是青年，就得擔(dān)起建設(shè)家園的責(zé)任。
朋友們，堅(jiān)信不屈不撓的努力，堅(jiān)信戰(zhàn)勝死亡的年輕，堅(jiān)信在同一片天空下，人類的歷史會(huì)因我們彼此攜手而更加蓬勃進(jìn)步。
謝謝大家!
攜手同一世界青年共創(chuàng)未來。
各位嘉賓：
大家好!
2020年，一場(chǎng)突發(fā)的新冠疫情讓原本高度發(fā)達(dá)的全球一體化進(jìn)程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類共謀發(fā)展的大趨勢(shì)，更加阻擋不了“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)成為全人類的共識(shí)。我們?nèi)詫⒊祟惷篮梦磥淼男浅酱蠛＠^續(xù)努力地前進(jìn)著。
縱觀中國歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中國始終和世界保持著密切廣泛的聯(lián)系。有些聯(lián)系有時(shí)甚至能夠改變中國歷史的進(jìn)程。在商周時(shí)代，很多來自兩河流域的人類族群就曾遷徙到中國的腹地，帶來了很多先進(jìn)的文化與技術(shù)。漢代時(shí)，張騫開通了西域的絲綢之路，不僅帶回來了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來自中國的絲綢。唐代時(shí)以西域的風(fēng)物為時(shí)尚;宋代時(shí)中國的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時(shí)來到中國，開啟了歐洲對(duì)東方的向往。三寶太監(jiān)的寶船多次下西洋，甚至到達(dá)了非洲沿岸。正是由于來自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人無數(shù)……中國的歷史說明了：世界一體化的進(jìn)程從人類存在的一刻就已經(jīng)開始了!這一進(jìn)程不可阻擋，更不能逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@是全人類的福祉和未來!
世界是全人類的世界，不是某個(gè)國家或某個(gè)個(gè)人的。如果某些國家或個(gè)人因?yàn)橐患旱乃嚼鴦兿鳌⑵墼p、侵略、蹂躪其他國家或個(gè)人的話，那他們必將成為全人類的公敵，而受到全人類的唾棄。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)慢慢發(fā)展起來;才能水深火熱中的人們安居樂業(yè);才能共同面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，就是要全人類共同進(jìn)步，共同走向和諧幸福。
作為中國青年，我們有幸能夠生活在這樣一個(gè)偉大的全球一體化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們會(huì)繼承歷史的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“一帶一路”、“人類命運(yùn)共同體”等先進(jìn)的思路方法，和全世界的青年人攜起手來，共同創(chuàng)造更加先進(jìn)、更加幸福、更加和諧的“同一個(gè)世界”!為人類的未來，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望大家都能認(rèn)同這一現(xiàn)實(shí)，一起攜手，共創(chuàng)未來!
“消失吧，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”
高考英語全國卷篇二十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
真題解讀（聶啟興老師：成都石室天府中學(xué)高三語文組長）。
問題1：今年的作文題目的核心內(nèi)涵是什么？
聶啟興：這個(gè)作文題的.核心句子是“如何為自己畫像”。“如何”兩個(gè)字是思考的重心，這里面的隱藏了兩個(gè)核心元素，一個(gè)是為什么要畫像（原因），再就是怎樣畫（方法論）。
材料里的“眼睛”，既指視覺器官，更指個(gè)人對(duì)自我內(nèi)心的關(guān)照。
所以，這個(gè)作文的內(nèi)涵其實(shí)是“審視反思自我，從而規(guī)劃、優(yōu)化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我認(rèn)為，這個(gè)主題具有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
問題2：哪些素材可以貼切的展現(xiàn)這個(gè)主題？
聶啟興：要寫好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。
鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，也可以曲線反映客觀場(chǎng)景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認(rèn)識(shí)與善于甄別的眼光，鏡子可以理解為后浪起示范、榜樣、引領(lǐng)作用的偶像、英雄，反觀出自我的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。也可以理解為與自己一起激揚(yáng)文字、同窗苦讀、相伴成長的平輩，映射出自我的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，還可以是那些蠅營狗茍、茍活偷生的奸佞之徒。
可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州；也可以有唐太宗以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現(xiàn)實(shí)中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。
立意方面，可以從三方面著手。
第一，聯(lián)系的觀點(diǎn)，我們可以聯(lián)系古今中外的一些審視自我這方面的例子，也就是批評(píng)與自我批評(píng)；第二，辯證的觀點(diǎn)，審視可以分為“內(nèi)省”和“外省”，“內(nèi)省”可以分為自我肯定和自我否定，“外省”則可以分為外界的肯定和外界的否定，選取這樣一種雙重的角度；第三，發(fā)展的角度，因?yàn)閷徱曇邪l(fā)展的視野，因時(shí)、因事、因人的變化而變化，以變應(yīng)萬變。
問題3：罕見的信件寫作中，有哪些需要注意的要點(diǎn)？
聶啟興：就這個(gè)作文而言，書信的格式要格外注意，比如說稱呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人稱。語言表達(dá)要親切，多用口語，符合畢業(yè)生給高一學(xué)弟學(xué)妹寫信的口吻。
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