大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 03:37:49
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠(通用12篇)
時(shí)間:2023-12-05 03:37:49     小編:夢幻泡

教案的撰寫應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確,以保證教學(xué)安排的有效性。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動編寫的一種計(jì)劃性文稿,通過編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在編寫教案前,教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解,教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇一

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的樂趣。

2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用,知道外出要遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,觀察能力和判斷能力。

交通表示圖片;故事圖片。

一、引出課題。

師:我們班來了一個(gè)朋友,大家猜猜是誰?(幼:xx)。

出示老鼠開車的圖片,師:這是……,他是來找小朋友們幫忙的,為什么呢?我們一起聽聽他的故事吧!

二、講述故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》第一遍。

提問:故事的題目是什么呢?小朋友們聽到了小老鼠發(fā)生了哪些事???為什么?那他為什么來找小朋友們幫忙呢?(完整的回答)。

故事內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯語言的掌握以及優(yōu)美語句欣賞。

三、認(rèn)識標(biāo)志。

師:那小朋友們來幫一幫他好嘛?然后出示各個(gè)交通圖標(biāo),問一下小朋友們每個(gè)標(biāo)志的名字,請小朋友告訴小老鼠他的意義(根據(jù)幼兒回答的再詳細(xì)詳解一下交通標(biāo)志的名稱及意義)。

師:如果沒有交通標(biāo)志,那我們的生活會變成怎么樣呢?(幼:xx)。

小結(jié):這些交通標(biāo)志給我們的生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄矔兊冒踩奖愣嗔恕?/p>

四、老師完整講述故事第二遍,請幼兒跟講。

五、游戲“我指你說”

小朋友們那現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲吧,看看你們是不是都認(rèn)識這些交通標(biāo)志了。(隨即出示一種交通標(biāo)志,請幼兒說說該標(biāo)志的名稱和含義,加深幼兒對交通標(biāo)志的理解)。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇二

1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動幼兒語言表達(dá)的積極性。

電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動。

1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時(shí)間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)。

2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題,如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”,然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

1、老師放大畫面,請小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)。

3、請小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。

4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?

1、老師可以將配音去除,請小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個(gè)小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。

2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個(gè)時(shí)候,它們會怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。

老師可以引導(dǎo)幼兒體會,不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對”和“錯(cuò)”之分的,只要是適合自己的就好。

1、請小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天,它們過膩了現(xiàn)在的生活,想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村,立即被眼前的美景看呆了:太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫,好象在說:“歡迎,歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來,新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢:“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家,鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,對城市老鼠說:“兄弟快請坐,放開肚皮吃吧,這里有的是食糧?!背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?,皺者眉頭說:“兄弟,太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?!?/p>

城市老鼠拍拍它的肩膀說:“別怕,別怕,跟我走!”不一會兒,它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了:“哇!好氣派呀,還鋪著地毯呢!”城市老鼠說:“走,咱們到餐廳里去,看看今天有什么好吃的?!弊哌M(jìn)餐廳,只件餐桌上擺滿了山珍海味,讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果,突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里,對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫:“快,快,快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!這次帥氣的小編為您整理了城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案(優(yōu)秀3篇),希望可以啟發(fā)、幫助到大家。

(一)觀賞圖片,感覺都會、墟落各具特點(diǎn)的美景和生存。

(二)經(jīng)由過程辯說,引發(fā)幼兒說話表達(dá)的努力性。

(三)相識都會生存與墟落生存的差別,明白得當(dāng)本身的才是最好的。

都會圖片與墟落圖片各一;運(yùn)動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。

(一)引出課題,引發(fā)愛好。

本日先生請來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在都會里,以是我們叫它都會老鼠,一只老鼠住在墟落里,以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日,他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢!

(二)觀賞都會與墟落的圖片。

一一出示都會的圖片和墟落的圖片:

你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感受?

(二)分段報(bào)告故事,在辯說的情勢中明白故事內(nèi)容。

1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。

2、報(bào)告故事第一段,幼兒評論辯論。

都會老鼠喜好墟落的生存嗎?為什么?(墟落固然漂亮,但它吃得住得都不習(xí)性)。

3、幼兒手工制作報(bào)告故事第二段,幼兒再次舉行辯說。

(1)墟落老鼠喜好那里的生存嗎?為什么?(都會里固然住得舒適,但太不平安了)。

引誘:鄉(xiāng)間老鼠為什么牢牢拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、評論辯論:為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所?(引誘幼兒說出:他們在一個(gè)處所住的時(shí)候長了,已經(jīng)習(xí)性了。)。

(三)通太過組辯說的情勢舉行評論辯論,勉勵(lì)幼兒勇敢論述本身的看法。

你喜好都會的生存照舊墟落的生存?為什么?(請幼兒本身作選擇,喜好都會的小朋友為“都會隊(duì)”,喜好墟落的小朋友為“墟落隊(duì)”)。

(三)竣事。

走走我們的墟落,找找我們墟落漂亮的處所吧!

1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

2、懂得適合自己的才是最好的。

1、教學(xué)掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。

2、教具:鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。

一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。

1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

2、教師:待會你們要告訴老師,你看到了什么,這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

二、出示教具,讓孩子觀賞繪本講述故事,理解故事內(nèi)容。

1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師:小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村()和城市給自己帶來的感受,今天我們的教室來了兩位客人,它們分別是從這兩個(gè)地方來的,而且它們還是好朋友呢?想知道它們是誰嗎?幼:想!教師:你們看,它們是誰?幼兒:老鼠!兩只老鼠!教師:對了,它們啊都來自不同的地方,這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠,來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時(shí)髦的老鼠是城市老鼠,來自繁華的城市。教師:有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬,原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了,決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎?幼兒:想!教師:好,那今天老師就帶大家一起去吧!

2、孩子觀賞繪本,教師講述故事,從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。”教師:你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活?幼兒:不會!因?yàn)槌鞘泻艹?,車很多……教師:哦,是嗎?那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧!

3、講故事,從“是啊,我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險(xiǎn)??!差點(diǎn)被打死,不過沒關(guān)系我領(lǐng)你到另一家去吃吧”教師:鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后,吃上美味的食物了嗎?為什么?幼兒:沒有!因?yàn)槟切┦挛锊皇撬模峭党缘膭e人家的東西。教師:原來是偷吃,那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應(yīng)再去別家吃嗎?幼兒:不答應(yīng),因?yàn)樗?!教師:那我們一起來看看吧?/p>

4、欣賞故事至結(jié)尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

1、教師:你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活?為什么?

2、城市隊(duì)和鄉(xiāng)村隊(duì)進(jìn)行生活特點(diǎn)辯論。

四、教師總結(jié):

其實(shí)鄉(xiāng)村和城市各有各的特點(diǎn),每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長了,就會有他自己的生活方式,也就習(xí)慣了這個(gè)地方的`生活,只要我們找到適合自己的就是最好的。

《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等,本次活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則,只要人們共同來遵守這些規(guī)則,這樣社會就會井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則,人必須自覺遵守,而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn),標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見,我以此活動為切入口,通過活動后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。

1、讓孩子初步了解標(biāo)記。

2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

1、提問:小老鼠為什么會沒錢上公園?

2、它為什么會被罰款?

二、認(rèn)識標(biāo)記。

1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)。

2、這些標(biāo)志有什么不同?

3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。

4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲:為新城貼加標(biāo)志。

1)出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,使這個(gè)“新城”變的有序,為人們提供方便。

2)交流結(jié)果延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。

這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹,讓幼兒對標(biāo)志有一個(gè)初步概念。

這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三,以幫助小老鼠的忙為前題,認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。

經(jīng)驗(yàn)遷移,在對標(biāo)志的認(rèn)識后,同時(shí)要學(xué)會運(yùn)用,讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。

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大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇四

現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計(jì)了這一活動,讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下,城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護(hù)環(huán)境。

了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點(diǎn):能用語言和動作表演整個(gè)故事。

1、實(shí)錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下。

2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。

(一)觀看實(shí)錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡單的語言表達(dá)出來。

幼:看到了很多人,很多車......

師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

幼:漂亮,好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

(1)欣賞故事師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件,幼兒欣賞故事。

(2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

師:后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠,幼:因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼:因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),弊端,大家應(yīng)該相互尊重。

(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼:我喜歡城里老鼠家,因?yàn)槌抢锖芨蓛?,交通方便?/p>

師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

幼:多坐公交車,少自己開車。

師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?

幼:把路建好。

幼兒自由討論,自由回答。小節(jié):城里科技發(fā)達(dá),可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點(diǎn)不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

(三)游戲猜一猜,擺一擺。

師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)€游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞?;顒咏Y(jié)束。

請小朋友說說自己生活在哪里?是城里好,還是鄉(xiāng)下好,為什么?

《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動,它通過一個(gè)生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇五

1、嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象,想象故事的部分情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容,初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。

1、教學(xué)掛圖。

2、小圖片:大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。

欣賞故事,初步理解故事情節(jié)。

感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。

故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境,產(chǎn)生的不一樣的感受,從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。

你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的?哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的?

有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜猜,和小伙伴說一說。

它們之間到底會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一個(gè)故事。

城里老鼠接到信后,立刻動身前往鄉(xiāng)下,他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧!我請你吃從沒吃過的好東西?!?/p>

鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市,看見城市繁華的景色,鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖,過馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。

他們來到城里老鼠的家,看見整潔的房間,漂亮的家具和各種好吃的東西,鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了。“你每天都這么過嗎?”“是呀,來客人的`時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲,一位仆人走了進(jìn)來,城里老鼠見了,飛快地躲進(jìn)墻角的洞里,鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳,也緊跟著躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?!芭椤钡囊宦?,門又打開了,一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳,又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說:“這兒雖好,但隨時(shí)都擔(dān)心被人傷害,我還不如回去。”

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇六

1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場景。

2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

電腦課件。

1.教師用充滿激情的語調(diào),把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速,表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

2.教師提問,幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對童話的印象。

討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

幫助幼兒歸納主題。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。

假定故事里的`城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,連貫地編構(gòu)出故事,情節(jié)要合理。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇七

《高和矮》這則故事內(nèi)容生動,其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

因此,我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高、矮圖片各一張。

4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么,今天,我們教室里來了兩只,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高。(出示矮),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮。

2、教師完整講述故事一遍。

提問:

(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問:“高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高!你好,矮!)。

第三段――第六段。

提問:

(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮。然后呢,我會放起一段非常好聽的音樂,高和矮就可以到這邊來走一走,看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高了,變好了之后呢,也請你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。

3、“變高”。

“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請問你,在這么高的地方,你在眼前會看到的是什么?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。

4、變換角度。

“其實(shí)呀,剛才故事中的高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段。

提問:“咦?為什么最后兩只會一起看到了彩虹呢?(噢,原來高和矮一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)。

(2)“那你們有什么辦法讓高看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

(3)游戲“變換角度的高矮”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高低下頭走路和矮抬起頭走路的游戲,看看會不會有什么新的.發(fā)現(xiàn)”。

“矮們,這一次你看到了什么?高們呢?”(隨機(jī)采訪)。

小結(jié):其實(shí),就像高和矮一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

五、延伸活動:“觀察記錄表”。

1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高和矮,我們帶高和矮去看看我們的幼兒園吧”!

附:

故事:高和矮。

高和矮是一對好朋友。

一天,他倆在小路上碰見了,高說:“你好,矮!”“你好,高!”矮也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高說:“你好,小鳥!”矮說:“你好,小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高說:“你好,大樹!”矮說:“你好,小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高說:“你好,屋頂!”矮說:“你好,地板!”

過了一會兒,天變了,下起了大雨。高說:“你好,雨點(diǎn)!”矮說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高說:“你好,大門!”矮說:“你好,門檻!”

漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

教學(xué)反思:

故事《高和矮》以生動形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察,會看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動,引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對高和矮之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇八

1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動幼兒語言表達(dá)的積極性。

老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動。

1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時(shí)間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)。

2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題,如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”,然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

1、老師放大畫面,請小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)。

3、請小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。

4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?

1、老師可以將配音去除,請小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個(gè)小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。

2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個(gè)時(shí)候,它們會怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。

老師可以引導(dǎo)幼兒體會,不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對”和“錯(cuò)”之分的,只要是適合自己的就好。

1、請小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天,它們過膩了現(xiàn)在的生活,想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村,立即被眼前的美景看呆了:太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫,好象在說:“歡迎,歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來,新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢:“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家,鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的,對城市老鼠說:“兄弟快請坐,放開肚皮吃吧,這里有的是食糧?!背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?,皺者眉頭說:“兄弟,太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑 ?/p>

城市老鼠拍拍它的肩膀說:“別怕,別怕,跟我走!”不一會兒,它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了:“哇!好氣派呀,還鋪著地毯呢!”城市老鼠說:“走,咱們到餐廳里去,看看今天有什么好吃的?!弊哌M(jìn)餐廳,只件餐桌上擺滿了山珍海味,讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果,突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里,對著嚇呆了的'鄉(xiāng)下老鼠直叫:“快,快,快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇九

1、會玩"躲閃、定住"游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。

1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?。城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

3、熟悉a段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。

師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的.嗎?誰能用動作告訴我。

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

4、感受b段音樂,玩"躲閃、定住"游戲。

(1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確游戲規(guī)則。

(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。

5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動。

它通過一個(gè)生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,它通過一個(gè)生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動,課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些經(jīng)驗(yàn)?;顒拥拈_始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實(shí),城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的?,F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是我們居住的地方,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?;顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個(gè)活動的亮點(diǎn)。

《聰明的烏龜》的教后反思。

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事,用鮮明的語言來烘托其中的寓意,教育孩子遇事要動腦筋,想辦法?;顒又?,讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對話。

本次活動中,在敘述故事這一環(huán)節(jié),教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,用故事的情節(jié)去感染孩子,讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,可能效果會比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說,如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話,充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應(yīng)該會更好些。

前些日子我教了語音里的《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》這一課。它的內(nèi)容講述的是城里老鼠去鄉(xiāng)下老鼠家做客與鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去城里老鼠家做客時(shí)所發(fā)生的一些有趣的事。

語音活動開始,幼兒邊看書邊聽聽我講故事,之后我組織幼兒討論:城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住,它喜歡那兒么?為什么?等問題,讓幼兒對城市和鄉(xiāng)村有了較深的印象。接著,來討論鄉(xiāng)下與城里的不同,你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?為什么?來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解鄉(xiāng)下的生活方式和生活環(huán)境。在辨論中有的幼兒說鄉(xiāng)下好,鄉(xiāng)下有新鮮的爪果蔬菜,有新鮮的空氣。還可以自由的再街上和別人家玩呢.有的幼兒說城里好,城里有大超市、游樂場.晚上還有美麗的霓虹燈。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒大膽自由的有主見的闡述了自己的想法,同時(shí)了解了城里與鄉(xiāng)下之間的差異。

最后,我放教學(xué)cd再次讓幼兒傾聽故事,目的在于讓幼兒了解故事中老鼠的語言神態(tài)和動作,體驗(yàn)故事中各個(gè)角色在不同情境中的心情。

整個(gè)活動中的亮點(diǎn)是幼兒之間的辨論,通過辨論使幼兒知道了城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的、最好的地方,我們應(yīng)該為自己生活的地方感到驕傲,而且要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。整堂課教學(xué)效果特別好,也懂得了對現(xiàn)在生活的珍惜和對身邊的人得珍惜。

有一天,一只城里老鼠遇到了一只鄉(xiāng)下老鼠,他們交上了朋友,從此開始了相互往來。首先是鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠到家里來做客,城里老鼠很高興地答應(yīng)了。

鄉(xiāng)下老鼠拿出從田地里采來的玉米、花生和白薯、酸棗招待城里老鼠。城里老鼠一看,有點(diǎn)瞧不起鄉(xiāng)下老鼠:“這些東西太平常了!你難道就沒有一些貴點(diǎn)兒的食物嗎?你生活的太貧窮了。哪天你跟我到城里,我讓你開開眼界,看看我們吃得是什么,那簡直豐富極了!”

鄉(xiāng)下老鼠非常羨慕地望著城里老鼠,心里十分盼望早一天到城里去做客。

這一天,鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)了城,到了城里老鼠家里。怎么?飯桌上什么東西都沒有啊?城里老鼠看出鄉(xiāng)下老鼠心里的疑問,就告訴他:吃得東西到晚上就會有的。夜晚很快來了,鄉(xiāng)下老鼠跟著城里老鼠悄悄溜進(jìn)主人的廚房,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。

正吃得開心,突然聽到有腳步聲,“不好!主人來了,快跑。”城里老鼠一把抓住鄉(xiāng)下老鼠鉆回了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得心臟怦怦地跳個(gè)不停,剛吃下的東西差點(diǎn)吐了出來,“老兄,你過的是什么日子呀?雖然有那么多好吃的東西,可是總是提心吊膽的,這種生活我可受不了。我還是喜歡我們鄉(xiāng)下自由自在的生活?!闭f完,鄉(xiāng)下老鼠告辭回家去了。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十一

1.認(rèn)真傾聽故事,感受故事的情趣。

2.通過和同伴模仿故事中角色的對話,嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。

2.老鼠手偶。

你去過鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢,它會喜歡鄉(xiāng)村嗎?

1.播放課件【第一段】。

城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?

鄉(xiāng)下老鼠每天吃的`什么?城市老鼠呢?

2.播放課件【第二段】。

鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候,看見了什么?它的心情怎樣?

在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?

1.播放課件【故事欣賞】,完整欣賞故事,并模仿兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。

2.熟悉故事后,鼓勵(lì)孩子邊說邊做適合的身體動作。

1.你在鄉(xiāng)村住過嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?

2.你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?

(我喜歡鄉(xiāng)村,因?yàn)椤?;我喜歡城市,因?yàn)椤?。)?/p>

3.熟悉情節(jié)之后,由某一個(gè)幼兒來扮演城市老鼠,教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開展,可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。

大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十二

1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。

大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點(diǎn)。

1、情景童話劇表演,布置場地。

2、動物頭飾。

4、教學(xué)掛圖。

小朋友你們之前到城市里去玩兒了,你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。

教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

提問:“你們都看到了什么???感覺怎么樣呢?

“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?!?/p>

提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請,那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

小小辯論會:

辯論要求:

1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請你很安靜的傾聽。

教師:這場辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

本節(jié)教學(xué)活動,在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點(diǎn)。

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