教案的編寫需要遵循一定的教學原則和方法論。教案中的教學方法要多樣化，結(jié)合學生的實際情況和需求。下面是一些教案的實踐分享，希望能夠給大家提供一些實用的教學方法和策略。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇一
活動目標：
1.鼓勵幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2.引導幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯：又*又。
3.教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
活動準備：
物質(zhì)準備：教學掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
活動過程：
—.出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：這是一個什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？
二.引導幼兒仔細觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)。
1.圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2.這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)。
3.幼兒學先利用看圖標的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三.幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)。
1.河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河、
可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠）。
2.幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會怎樣發(fā)展。
四.同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）。
1.它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）。
2.幼兒仔細觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3.出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）。
4.教師小結(jié)。
五.幼兒仔細觀察圖片完整講述故事。
1.運用接龍的方式講述故事。
2.為故事取個好聽的名字。
六.教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇二
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
幼兒已有鳥窩的知識。
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片，ppt、范畫、音樂。
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
幼：小燕子.
幼……。
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)。
(3)師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示ppt，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。
(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)。
(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。
師：你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用。
(1)師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)。
幼：大樹的最頂上。
師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師：誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?
幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼：小鳥可以躲雨。
幼：小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)。
(2)教師說明繪畫要求：
師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師指導根據(jù)幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
語言講述的活動教案語言講述的活動篇三
1、知道粽子的來歷和幾種特有包法、名稱。
2、初步學習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的`方式包粽子。
3、能互相幫助，體驗合作的樂趣。
了解粽子的來歷和特點，學習包粽子。
能將粽子包好并捆緊。
1、有濕度的碎泥、粽葉若干、橡皮筋。
2、范例、課件。
一、激趣導入。
1、師：你們吃過粽子嗎?吃過哪些形狀的粽子?
2、出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子(三角粽、四角粽、團盤粽等)。
二、學習包粽子的方法。
1、出示范例：你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎?(粽葉)。在我們的太湖邊也有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來包粽子。平時，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。
2、師：你們包過粽子嗎?今天我們就要用泥巴來學習包粽子。
3、介紹制作方法，教師邊示范邊介紹：重點講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。
4、幼兒分組包粽子，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對于能力弱的幼兒及時進行指導。
三、結(jié)束部分。
請幼兒評一評誰包的粽子最好，并請幼兒將粽子送到小吃街中開展角色游戲。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇四
1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備。
1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。
2、指講訴圖片四幅。
活動重難點。
仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
指導要點。
引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動過程。
1、導入激趣。教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的.事。
2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)。
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)。
提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。
(2)重點觀察圖二。提問：
你從哪里看出來的?(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)。
(3)出示圖片三。
提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)。
(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。)。
4、集體講述。
(1)引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)。
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球為什么能浮上來?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述。)。
活動建議。
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇五
一、活動目標：
1、讀懂圖意，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達。
2、明白撿到失物要主動歸還和不能拿別人的東西的道理。
二、活動準備：
1、幻燈片，教學掛圖、黑色的圓形紐扣一顆。
2、小羊、小貓、小兔、小豬角色圖片各一，紐扣若干。（小草形狀、小魚形狀、蘿卜形狀、黑色圓形）。
三、指導要點：
1、活動重點：讀懂圖意，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達。
2、活動難點：運用固定問答句型“這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是……”講述圖片中的角色對話。
3、指導要點：從觀察紐扣的顏色、形狀、大小入手，通過對比的方法和排比句型的運用加深故事內(nèi)容的理解，明白見到失物要主動歸還和不能拿別人的東西的道理。
四、活動過程：
1、情境談話：這是誰的紐扣？
提問：小老鼠剛剛在地上見到了一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣呢？（這是一顆黑色的圓形紐扣）。
提問：這是你的紐扣嗎？（看一看，你紐扣是怎樣的？）。
2、觀察圖片，理解題意。
（1）出示圖一，教師講述。（撿到一顆黑色的紐扣。但不知道是誰的，于是它去尋找紐扣的主人）。
提問：小老鼠撿到的紐扣是怎樣的？
提問：這顆紐扣到底是誰的呢？
（2）出示圖二、教師講述。（小老鼠走走走，遇見小羊。它舉起紐扣問：“這是你的紐扣嗎？”）。
提問：這是小羊的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小羊衣服上的紐扣，病學說對話：“不是不是，我的紐扣是小草形狀的”）。
（3）出示圖三，教師講述。（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見了小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）。
提問：這是小兔的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小兔衣服上的紐扣，病學說對話：“不是不是，我的紐扣是蘿卜形狀的”）。
（4）出示圖四，教師講述。（小老鼠走走走，遇見小貓，他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）。
提問：這是小貓的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小貓衣服上的紐扣，并學說對話：“不是不是，我的紐扣是小魚形狀的?！保?。
（5）出示圖五，教師講述。（最后，小老鼠碰見小豬）。
提問：這是小豬的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小豬衣服上的'紐扣。）。
教師小結(jié)：“原來，這顆黑色的紐扣是小豬的呀！”
五、游戲：“送紐扣”
1、歸納整理，穩(wěn)固孩子對于小動物與紐扣的對應。
提問：“為什么小動物喜歡使用不一樣的紐扣呢？”
小結(jié)：
小羊愛吃草，它的紐扣是綠色的，小草形狀的。
小兔愛吃胡蘿卜，它的紐扣是紅色的，胡蘿卜形狀的。
小貓愛吃魚，它的紐扣是藍色的、小魚形狀的。
小豬的紐扣是黑色的圓形紐扣，像個巧克力餅干。
2、師：“小動物們定制了一批小紐扣，咱們給他們送去吧”
3、游戲“送紐扣”。
規(guī)則：幼兒人手一到兩顆紐扣，把他們黏貼到相應的動物衣服上。
六、完整地講述和表演故事。
（1）教師出示掛圖完整地講述故事。
（2）幼兒跟著教師完整地講述圖片的內(nèi)容。
（3）幼兒戴頭飾表演故事，重點指導幼兒的對話。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇六
1、讀懂圖意，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達。
2、明白撿到失物要主動歸還和不能拿別人的東西的道理。
1、幻燈片，教學掛圖、黑色的圓形紐扣一顆。
2、小羊、小貓、小兔、小豬角色圖片各一，紐扣若干（小草形狀、小魚形狀、蘿卜形狀、黑色圓形）。
1、活動重點：讀懂圖意，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達。
2、活動難點：運用固定問答句型“這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是……”講述圖片中的角色對話。
3指導要點：從觀察紐扣的顏色、形狀、大小入手，通過對比的方法和排比句型的運用加深故事內(nèi)容的理解，明白見到失物要主動歸還和不能拿別人的東西的道理。
1、情境談話：這是誰的紐扣？
提問：小老鼠剛剛在地上見到了一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣呢？（這是一顆黑色的圓形紐扣）。
提問：這是你的紐扣嗎？（看一看，你紐扣是怎樣的？）。
2、觀察圖片，理解題意。
（1）出示圖一，教師講述。（撿到一顆黑色的紐扣。但不知道是誰的，于是它去尋找紐扣的主人）。
提問：小老鼠撿到的紐扣是怎樣的？
提問：這顆紐扣到底是誰的呢？
（2）出示圖二、教師講述。（小老鼠走走走，遇見小羊。它舉起紐扣問：“這是你的紐扣嗎？”）。
提問：這是小羊的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小羊衣服上的紐扣，病學說對話：“不是不是，我的紐扣是小草形狀的”）。
（3）出示圖三，教師講述。（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見了小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）。
提問：這是小兔的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小兔衣服上的紐扣，病學說對話：“不是不是，我的紐扣是蘿卜形狀的”）。
（4）出示圖四，教師講述。（小老鼠走走走，遇見小貓，他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）。
提問：這是小貓的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小貓衣服上的紐扣，并學說對話：“不是不是，我的紐扣是小魚形狀的。”）。
（5）出示圖五，教師講述。（最后，小老鼠碰見小豬）。
提問：這是小豬的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小豬衣服上的紐扣。）。
教師小結(jié)：“原來，這顆黑色的紐扣是小豬的呀！”
1、歸納整理，穩(wěn)固孩子對于小動物與紐扣的對應。
提問：“為什么小動物喜歡使用不一樣的紐扣呢？”
小結(jié)：
小羊愛吃草，它的紐扣是綠色的，小草形狀的。
小兔愛吃胡蘿卜，它的紐扣是紅色的，胡蘿卜形狀的。
小貓愛吃魚，它的紐扣是藍色的、小魚形狀的。
小豬的紐扣是黑色的圓形紐扣，像個巧克力餅干。
2、師：“小動物們定制了一批小紐扣，咱們給他們送去吧”
3、游戲“送紐扣”。
規(guī)則：幼兒人手一到兩顆紐扣，把他們黏貼到相應的動物衣服上。
（1）、教師出示掛圖完整地講述故事。
（2）、幼兒跟著教師完整地講述圖片的內(nèi)容。
（3）、幼兒戴頭飾表演故事，重點指導幼兒的對話。
教師小結(jié)：小老鼠尋找紐扣的主人過曾雖然很辛苦，但是它覺得非常開心，因為它不但結(jié)識了很多朋友，而且還認識了許多有趣的紐扣。撿到失物要主動歸還。不能拿別人的東西，這樣的寶寶才是好寶寶。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇七
設計意圖：
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。
活動準備：
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設計制作購物券若干。
3、投影儀與電視機。
活動過程：
一、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的`故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動。
師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇八
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事。
2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
活動準備圖片四幅。
活動過程。
教學過程：
幼兒活動：
一、談話導入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學學猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。
二、根據(jù)圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事字。
（四）獨自觀察圖片完整講述故事。
請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的.提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。
請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學習遷移經(jīng)驗。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇九
1.引導幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進行構(gòu)圖講述。
2.幫助幼兒用連貫、完整的語言表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態(tài)”恰當?shù)剡\用到講述活動中去。
3.啟發(fā)幼兒大膽地運用不同的音量、聲調(diào)有表情地進行講述。
貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋果、香蕉等。
幼兒用書畫面：太陽、花、小姑娘，彩色筆、紙。
(1)老師出示貼絨卡片，讓幼兒認識，并引導幼兒運用已掌握的'詞匯進行描述，
這是什么?可以用那些好聽的詞來說呢?
啟發(fā)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽，
用“五顏六色”等來形容花。
(2)老師將各種小卡片任選幾幅組成一個大畫面，引導幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容，
師：現(xiàn)在這些小卡片變成了一個有趣的故事。
嘗試講述：在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事?后來呢?
(1)幼兒運用畫面，進行選圖講述。
幼兒講述時，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進行有序地擺放，講述。
(2)請兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上來進行講述。
老師適當提醒幼兒：加上時間就更好了?小姑娘身上穿了什么，你覺得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講述的經(jīng)驗。
(1)老師：你覺得剛才兩位幼兒講得怎樣?如果你來講，你會怎樣講呢?
把孩子優(yōu)美的句子加到剛才的講述中。幫助幼兒建立講述的思路：小姑娘是一位什么樣的人?在干什么?心里覺得怎樣?同時注意引導幼兒多運用生動的詞匯進行描述。
(2)同伴之間互相交換圖片進行選圖講述，在活動中老師注意引導幼兒運用新的經(jīng)驗、新的思路創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十
1、看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達。
2、感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。
ppt課件、蘋果。
一、導入。
1、介紹鼠小弟。
2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？
二、展開。
1、小鳥、小猴來摘蘋果。
它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？
看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）。
2、猜猜是誰又來摘蘋果？
鼠小弟在學誰的樣子？
（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）。
學學小動物摘蘋果。
3、海獅和鼠小弟摘蘋果。
海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？
海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？
三、延伸。
好吃的蘋果大家分享。
謝謝鼠小弟！
1、對目標的反思。
整個活動的目標是：看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達；感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。
這是基于孩子經(jīng)驗基礎和年齡特點所制定的目標，圍繞著一個有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動進行的過程中也確確實實讓孩子們體會到了故事的趣味性，很好地達到了活動的目標。不過在活動后我也在反思，如何在活動的過程中更好的讓孩子們體驗小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動的整個過程中，對于這個目標的體驗有，但似乎分量還有加強的余地，也許圍繞這個目標對于活動的一些環(huán)節(jié)進行調(diào)整，能夠更好地達成這個目標。
2、對材料的反思。
活動利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動，同時利用動態(tài)幫助幼兒理解角色動作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時依據(jù)自己的觀察來進行猜測，在其中體會樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進行學習?；顒游猜暡糠纸Y(jié)合多媒體出示實物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調(diào)動到了一個高潮，快樂的情緒延續(xù)著，活動的趣味性更是達到了一個頂點。適當?shù)乩枚嗝襟w很好地推進了活動的進程，同時對于孩子在活動中的理解和表達也提供了相當?shù)妮o助。
3、對過程的反思。
整個活動過程，我和孩子們的距離相當近，我們一起猜、一起想、一起學、一起笑，大家都在快快樂樂的氛圍中活動，互動的`過程我也注意到結(jié)合個別與集體，考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期，因此更多的注意提供給孩子個體表達的機會，讓孩子們有機會說、愿意說、喜歡說，營造愉快的氛圍讓孩子放松的說，小班的孩子，活動的趣味性很重要，活動的內(nèi)容、活動的材料以及活動的過程，都要充分考慮到其中的“趣”在哪里，今天的活動正是考慮到了“趣”。活動過程中和孩子的互動是在輕松的氛圍中進行的，但是也有一些不足的地方，可能有的時候還需要讓孩子更多的想一想，輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入，例如孩子說“等蘋果落下來”，我的回應是“那可能要運氣好一點才行哦！”如果我的回應是“怎樣才能讓它落下來啊？”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢？也許這樣的回應會讓孩子更深入的思考如何讓自己的設想成功。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十一
1.理解故事內(nèi)容，會說故事中重復的句子。
2.學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2.懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。
相關(guān)課件。
一、引出課題。
二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。
1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2.播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。
（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）。
（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。
3.播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。
（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）。
（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）。
（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）。
4.播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）。
（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）。
（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）。
5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）。
（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）。
總結(jié)：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。
1.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。
四、經(jīng)驗遷移。
1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？
2.那我們應該怎么樣保護大樹呢？
請幼兒討論回答，教師總結(jié)。（教師介紹有關(guān)環(huán)保知識）。
3.教師總結(jié)：
附故事《小樹的朋友》：
春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興?？墒撬纳砼詻]有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。
小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。
小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。
小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。
害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。
（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十二
1、聯(lián)系口齒清楚地朗誦詩歌，感受春天大自然的美好。
2、學習續(xù)編兒歌。
電子課件圖片、粘貼圖、水彩筆、音樂磁帶。
一、歌曲《春天在哪里》。
讓幼兒在優(yōu)美動聽的旋律中體味春天，初步感受春天的美好。
二、談話：
通過談話，讓幼兒進一步感受春天大自然的美好，引出教育目標。
1、小朋友眼里的春天是什么樣的?
2、春天到了大自然有什么變化?
三、復習兒歌《春雨》。
1、觀看動畫，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
2、有感情的朗誦兒歌。
四、粘貼。
用粘貼的形式把詩歌的意境展現(xiàn)出來，使春天的美麗景色更形象化、具體化，加深幼兒對春天的感受。(全體幼兒參加粘貼，親手布置春天的圖畫)。
五、續(xù)編兒歌《春雨》。
1、根據(jù)幼兒對春天的感受，仿照詩歌的句式：“……說：下吧，下吧，我要……”幼兒練習可以說：“小草、柳樹、桃花……說：下吧，下吧，我要……”自由想象續(xù)編下去。
2、教師用繪畫的方式將幼兒續(xù)編的兒歌記錄下來，也可請繪畫能力較強的幼兒來畫，供幼兒記憶朗誦，感受成功的快樂。
3、完整地朗誦兒歌。
六、教師小結(jié)，歌表演《春雨沙沙》。
伴隨著優(yōu)美的旋律結(jié)束活動。
在活動中通過各種不同的形式讓幼兒感知了春天的美好景象?；顒舆^程中大部分幼兒在教師的幫助下能較好的完成粘貼，但有個別動手能力稍差的幼兒在不能獨立完成，教師在活動過程中能及時鼓勵并親自引導幼兒模仿教師粘貼操作的順序，在完成后能再次鼓勵幼兒，告訴他們也能行，非常棒繼續(xù)加油，從而激勵他們動手學習的興趣。在活動中教師對每一名幼兒學習的關(guān)注是非常重要的，根據(jù)能力的不同進行有針對性的輔導會讓每一名幼兒有學習的收獲?；顒永m(xù)編兒歌環(huán)節(jié)中，教師注重每一位幼兒的語言發(fā)展，培養(yǎng)幼兒語言創(chuàng)編的能力，鼓勵幼兒大膽想象。朗誦兒歌時應放慢語速，突出兒歌每一個字的發(fā)音，讓他們正確掌握兒歌的朗誦。在活動中教師的提問也是一項重要的環(huán)節(jié)，教師針對幼兒的提問環(huán)節(jié)應開展的在細致一些，有待于加強。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十三
述圖片內(nèi)容。
1、（出示烏鴉形象）烏鴉奶奶飛來了，它說：你們沒有翅膀，永遠也別想。
飛起來，可是小動物非常想飛上天，誰能幫助他們想個好辦法呢？請你來動動腦筋，把方法告訴小朋友，說得時候要說清：你想用什么辦法幫助誰上天？（幼兒大膽發(fā)言，充分講述）。
2、出示畫卷第二部分，引導幼兒觀察并講述故事前半段。
問：誰飛上天了？這些小動物是怎么讓自己飛上天的？飛上天后會說什。
么？上天后他們的感覺怎么樣？（幼兒運用豐富的詞匯大膽講述）。
3、請你來把這里發(fā)生的故事完整地講給你的好朋友聽。（小組講述）。
4、個別幼兒講述。
6、怎樣才能讓笨重的河馬飛上天？（幼兒大膽猜測）。
7、河馬到底是怎么樣上天的呢？讓我們一起來看完故事畫面就明白了。（出。
示畫卷第三部分）問：小河馬是怎樣上天的？（幼兒講述故事后半段）。
1、我們一起來分享這個好聽的故事。（教師隨樂完整講述故事）。
2、烏鴉奶奶認為動物們沒有翅膀永遠也飛不起來的，可小動物們卻全部飛。
起來了，你認為他們是一群怎樣的動物？（聰明、不怕困難，善動腦筋，樂觀）總結(jié)：原來只要肯動腦筋大膽嘗試，誰都可以獲得成功。
3、請你給這個故事起個好聽的名字？
4、你想飛上天嗎？為什么？（提示語：飛上天有什么好處？會看到什么？）。
小朋友，快讓我們一起飛起來吧?。ǜS音樂，展示各種飛翔動作）。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十四
1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
1.在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。
環(huán)境準備：
（1）動物王國系列圖片展版。
（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。
2.知識經(jīng)驗準備：
（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3.材料準備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）。
（2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。
（3）角色道具。
一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語言導入。
師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。
2.引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
2.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
（1）什么時候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。）。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
五、配音展示并表演。
1.部分小組進行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
活動延伸：
1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。
3.充分利用電化教學資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的'配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4.注重分層引領作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十五
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）。
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰?。?/p>
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽媽說了什么？
三、情感表達——我有多愛你。
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十六
1、幫助幼兒學習運用動覺、聽覺和視覺感知理解圖中的主要內(nèi)容。
2、引導幼兒通過鴨子找朋友的對話和主要情節(jié)的描述，發(fā)展幼兒語言的完整性，豐富相應的動詞：走、跳、游。
3、培養(yǎng)幼兒安心地聽別人講述，并能在集體面前大聲表述．。
1、幼兒用書畫面"小鴨和朋友"。
2、幼兒已會玩音樂"小動物洗澡"。
（1）通過動、聽覺，感知理解講述對象．老師領著幼兒根據(jù)音樂的快、慢、輕、重，分別模仿不同動物的動作進行表演，邊表演邊念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小雞。走走走……。
（2）通過觀察，感知理解講述對象。
（2）請能力較強的幼兒到前面來講述，老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫其完整、大聲地表述。
將畫面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下，擺上小鳥、小貓、烏龜?shù)男蜗?，引導幼兒運用剛才教師提供的講述經(jīng)驗講述畫面，可基本套用教師講的語言和結(jié)構(gòu)，只是替換其中形象．這一教案過程可由老師與幼兒共同完成，主要以幼兒講述為主．當幼兒有難處時，老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內(nèi)容。
語言講述的活動教案語言講述的活動篇十七
1．有興趣傾聽兒童文學故事，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，獲得積極面對困難最終成功的情感體驗。
2．知道一個人的能力是有限的，學習與同伴共同努力完成任務。
1．故事畫面(或錄像)。
2．各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙，每人一個小魚印章。
一、分段聽故事。
(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進肚里。
1．小黑魚和誰生活在一起，這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情。
2．小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢?小黑魚又是怎樣逃走的呢?
3．理解詞義：孤獨。
4．小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨，害怕的是什么，怎么會感到孤獨?
(二)小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)。
1．小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來?
2．這些魚為什么都不怕大金槍魚，它們有哪些辦法對付大金槍魚?
3．想象這些海洋生物對付大金槍魚的情景，找回快樂的好心情。
(三)小黑魚的好辦法。
1．遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦?
2．從畫面上證實小黑魚想的好辦法：許多小魚合成一條大魚。
3．三人結(jié)伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚?
4．交流在合作敲印中發(fā)生了些什么事，怎樣互相協(xié)調(diào)才能合成一條大魚。
(四)小黑魚的勝利。
1．想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會怎樣?
2．觀看故事結(jié)尾，體會成功的快樂。
二、完整欣賞故事。
交流各自最喜歡的片斷和中心人物，說說自己的理由。
小黑魚。
有一群快樂的小紅魚住在大海的一個角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游。
得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只。
游啊游啊，慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母”…·。
他看見了走起路來像怪手似的`大龍蝦……。
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……。
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……。
后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去。
啊，我們一定要想個辦法?！毙『隰~說。
他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清涼的早晨里。
伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
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