了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，有助于選用適合自己的學(xué)習(xí)方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和通順度，盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思。如果你對(duì)寫(xiě)總結(jié)感到苦惱，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
老師我懂你初二老師我懂你篇一
善良的微笑，親切的言語(yǔ)，美好的回憶，慈祥的面孔，粗糙的大手，我回憶著一幕幕的過(guò)去。
那個(gè)夜晚，是只屬于我與姥姥的。庭院，石椅，我和臉上掛著一絲疲倦的姥姥圍坐在石桌旁，面對(duì)面，微笑地對(duì)視，在我的眼中，姥姥的目光總是那么柔和，總是似乎還帶著一絲笑意。月光下，微風(fēng)中，我依偎在姥姥懷里，看著本屬于大自然的圖畫(huà)，聽(tīng)姥姥講述一個(gè)又一個(gè)美麗的神話故事……講完了故事，姥姥又端坐在紡車前，干起她手中好似永遠(yuǎn)完不了的活兒。姥姥非常專注于紡線，眼睛中無(wú)時(shí)無(wú)刻不流露出認(rèn)真的神情，仿佛旁邊的一切都不存在了。當(dāng)紡織車停下來(lái)時(shí)，已是夜深人靜，我早睡了幾覺(jué)。只見(jiàn)姥姥手中拿出一塊已經(jīng)織好的手絹，亮白的，上面還織著深藍(lán)的牽牛花，紫紅的藤蔓，交織著。
這是姥姥獨(dú)有的手藝，姥姥怕慢慢變老了，看不清了，所以趕著緊兒織出了一塊手絹送給我，說(shuō)是以后給我留個(gè)念頭。望著白發(fā)蒼蒼眼睛略紅的姥姥，我的眼淚不禁悄悄涌出，甚至不知道何時(shí)打濕了那塊手絹。手絹上的那條金邊，在這月夜下閃得耀眼。
又是一個(gè)春天，百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇。就是在這樣一個(gè)下午，春雨嘩啦啦下個(gè)不停。這時(shí)的我正站在門(mén)前，在為怎么去上學(xué)而發(fā)愁。忽然，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，定睛一看，原來(lái)是姥姥。姥姥蹬著車子馱著我在雨中奮力前行，這時(shí)，姥姥弱小的身軀不知道為什么竟變得高大起來(lái)。等我到了學(xué)校門(mén)口，再一看姥姥的臉上，布滿了雨水和汗珠，我的心一顫，淚水又濕潤(rùn)了眼睛。
愛(ài)，是沙漠中的一股清泉；愛(ài)，是寒冬中的一個(gè)火爐；愛(ài)，是黑夜中的一盞明燈；其實(shí)，愛(ài)有千種萬(wàn)種，用一顆心細(xì)細(xì)地去感受，你會(huì)懂得愛(ài)的分量很重很重。
老師我懂你初二老師我懂你篇二
莊秀麗。仿佛天地間的日月之精華、荷塘、露水、清花綠草，這一切一切的空靈淡雅之物，都是為你而生，為你而造。
你，平易質(zhì)樸而不低俗普通，雄渾奔放而不放蕩爛漫。“詩(shī)圣”仿佛是大地賜給你的真理，因?yàn)槟愕钠沸?，你的?shī)篇，都像圣人般純潔無(wú)暇。
你在用著生命詮釋著自己的信仰與真理?！爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳”是你的宏偉志向。只是讀懂了你的詩(shī)，就讀懂了你的一切。一縷青煙，寄托了無(wú)數(shù)的心緒惆悵；一滴露珠，隱沒(méi)了無(wú)數(shù)的花瓣飄零。天輕云淡“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江袞袞來(lái)”而此時(shí)輾轉(zhuǎn)難眠的你定在冰冷的江邊孤獨(dú)凝望，思緒惆悵......一片落葉飄零，或許，你會(huì)提筆寫(xiě)下千古絕句，來(lái)抒發(fā)自己心中之感，無(wú)論是憂國(guó)、念家、還是悲己，你總能表現(xiàn)的辭藻瑰麗，沉郁悲涼。這，就是你的詩(shī)作。
你是大唐盛世荷塘里千萬(wàn)朵荷花下的泥土，中厚無(wú)言，卻承載了整個(gè)池塘的重量。
試問(wèn)，你何曾不想像“詩(shī)仙”那樣，一生瀟灑放蕩不羈？但是，你不能。你放不下！放不下你的國(guó)家，放不下人民，放不下你的妻兒。正是這樣一個(gè)時(shí)代，造就了你的性格，你的命運(yùn)。也造就了你這樣憂國(guó)憂民的詩(shī)人。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是你的年少輕狂。這是初時(shí)你那不畏懼一切的勇氣與信心。但，并不是每一個(gè)擁有抱負(fù)，擁有雄心壯志者都能成功。你的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”體現(xiàn)出你的細(xì)膩深痛，飄零憔悴。此時(shí)的你，更多的是對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈與憤恨，你何不做和隱居者？在山水間快活，直至終老。但是，你不能，你終究是一個(gè)放不下的詩(shī)人。當(dāng)你獨(dú)自一人身在異鄉(xiāng)時(shí)，你又何嘗不想和親人團(tuán)聚，同好友瀟灑暢飲？但是你不能，你終究還是追求你的理想。“兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心，出師未捷身先死”，晚年的你，過(guò)的已是苦不堪言。正因?yàn)槟惴挪幌?，所以貧苦；所以悲慘。如果你能真正像李白那樣瀟灑自如，或許最終也不會(huì)家徒四壁，如果你能真正像陶淵明那樣隱居山林，或許最終也不會(huì)悲慘而終。但，你就是這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)憂國(guó)憂民，胸懷廣闊、努力追求、忠君恤民的人。
詩(shī)中圣人，這是至高無(wú)上的榮譽(yù)，卻是在你已駕鶴西去后得到的，這無(wú)疑是一種蒼涼，一種悲愴！
也許是命運(yùn)，總之，你的一生就這樣終了。你最終已無(wú)所追求，只求妻兒團(tuán)聚，安居樂(lè)業(yè)。但命運(yùn)也沒(méi)能讓你滿足。世間匆匆?guī)资?，死后不過(guò)也隨風(fēng)而去，那就讓它去吧，如一片散落的蒲公英，續(xù)寫(xiě)著中華史上一個(gè)偉大的奇跡！也許人們會(huì)問(wèn)，為何他如此追求，直至終老？其實(shí)，我終于懂得，世界上再多的榮華富貴都抵不上那淡淡的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)?！笆郎席忦?，詩(shī)中圣哲”千年大唐，萬(wàn)代詩(shī)史，造就了你，一個(gè)偉大的“詩(shī)圣”！
老師我懂你初二老師我懂你篇三
今日的馬路，依舊濕漉漉；今日的雨水，依舊沖刷不下樹(shù)葉上的那層灰。
一閉眼，腦海里翻飛著五顏六色的作業(yè)本；一睜眼，桌上堆得像小山丘似的作業(yè)紋絲不動(dòng)，透過(guò)作業(yè)本夾雜的空隙，隱隱地瞅見(jiàn)剩下的假日屈指可數(shù)，可以說(shuō)是進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了。
“今天又起晚了！”我向自己憤恨地抱怨道，草草地洗漱完畢，離八點(diǎn)不遠(yuǎn)了。我拖著懶散的步子準(zhǔn)備下樓去吃早餐，拖鞋在地板上發(fā)出了沉悶的響聲。你還未去上班，見(jiàn)我下樓來(lái)，便遞給我今日的早餐：一袋有精致包裝的面包和一杯牛奶。新的早餐使我眼睛一亮，在我驚喜的同時(shí)，你已輕輕地推出了電瓶車。“馨怡，媽媽要去上班了?！苯又?，你頓了一頓，向我投來(lái)一個(gè)——嘴角微微上揚(yáng)，深邃的'眼睛中充滿著無(wú)限的期待和信任。我也自然地回了一個(gè)微笑，空氣中的緊張氣氛似乎下降了不少，我心里不禁暗暗思索：我真的是有幾天沒(méi)笑了啊！
吃完早餐，通入過(guò)道。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)過(guò)道上的留言板有了新內(nèi)容：兩條小弧的下方是一條大弧。這弧像一個(gè)倒立的“c”，這是微笑！兩條小弧像是兩條笑彎了的眉毛，一條大弧不正像是上翹的嘴巴吧？對(duì)啊，為何不像這個(gè)小人一樣開(kāi)心的笑呢？為何要天天杞人憂天，見(jiàn)物傷嘆呢？反正時(shí)間是固定的，為何不讓開(kāi)心一笑來(lái)替代拉長(zhǎng)了的苦瓜臉呢？我明白了！
我匆匆回到房間，將亂堆的作業(yè)本一本一本整整齊齊地疊好，今天暫時(shí)不做的先搬到柜子里，那些作業(yè)雖說(shuō)不是鵝毛輕，但也并非是千斤石英鐘，至少我一只手就能將它掂起來(lái)。在日歷上認(rèn)認(rèn)真真的數(shù)出剩余的天數(shù)，是只有七天了，但每天至少能做十小時(shí)的作業(yè)吧，那我還剩七十個(gè)小時(shí)呢，早已足夠。
我跳下座位，來(lái)到過(guò)道，信心百倍地拿起紅筆，在留言板上用力地，并且流暢地在媽媽的微筆邊打下屬天我的大大的微笑。望著它，我也露出發(fā)自內(nèi)心的久違的微笑。窗外，太陽(yáng)已經(jīng)升起，還有那碧綠的樹(shù)葉閃耀著金光。
老師我懂你初二老師我懂你篇四
我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當(dāng)我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂(lè)，才能和別人相處得更加融洽。小編整理了關(guān)于我懂得包容初二。
作文。
希望對(duì)大家有幫助!
記憶像斷了線的珍珠，散落在各個(gè)昏暗的角落。我無(wú)法尋找，卻也不想尋找其中的某些。青春就像節(jié)節(jié)拉長(zhǎng)的肌肉，疼痛，而我們就像一只只正破繭而出的蝴蝶，追求重生。每個(gè)人都在奔跑，不經(jīng)意會(huì)踩到別人。
小學(xué)時(shí)，留給我印象最深的畫(huà)面是一幅夕陽(yáng)西下的場(chǎng)景。暗黃色的斜陽(yáng)鋪在已經(jīng)破落的老瓦房上，蕭蕭的草兒擠在瓦片間，幾近枯萎，在秋風(fēng)中瑟瑟哆嗦。穿梭于羊腸小道之間的是我和幾位同學(xué)。那像一張泛黃的老照片，深深刻在我的記憶深處，以至于我現(xiàn)在都很奇怪，對(duì)于后來(lái)堪稱“驚心動(dòng)魄”的事記得不深，這卻如此清晰。
那時(shí)，我正在抱怨數(shù)學(xué)老師的講課技術(shù)之爛。不知道說(shuō)了什么，但肯定是言過(guò)其實(shí)，因?yàn)槲抑幌氚l(fā)泄一下不滿。我們幾人說(shuō)得熱火朝天，自是不會(huì)顧及身后那個(gè)永遠(yuǎn)寂寞的身影。她不高不瘦不矮不胖，但按我們幾人的標(biāo)準(zhǔn)，她就是個(gè)胖墩。這還不是最要命的，如果忽略她右邊臉上醒目的黑色的胎記，她還算長(zhǎng)得可愛(ài)。為此，我?guī)缀跏翘焯斐爸S她，更是瞧不起她——她媽往老師那兒跑得最勤。
自然是不會(huì)注意她，也就更不會(huì)發(fā)現(xiàn)她矛盾夾雜著顧慮的臉色，更不會(huì)想到她第二天就打了小報(bào)告，告訴了那位數(shù)學(xué)老師我的談話內(nèi)容。蓄意的報(bào)復(fù)，因?yàn)樗徽f(shuō)出了我一個(gè)人名字。
恍惚間，我的頭一片暈眩。我坐在教室里，卻什么都聽(tīng)不見(jiàn)。周圍的同學(xué)都對(duì)我抱以同情的臉色，認(rèn)為我死定了。我傻乎乎地進(jìn)了辦公室，數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)氣里隱隱透露出不滿與失望。倒沒(méi)處罰我，只是我覺(jué)著心里有口氣悶著憋著，但就是出不來(lái)。我遲鈍地拖著灌了鉛的雙腳走出辦公室，趴在窗口，盯著幾朵白云。
想哭，但哭不出來(lái)，甚至有點(diǎn)覺(jué)得自個(gè)兒活該，真有點(diǎn)“不是不報(bào)，時(shí)候未到”的味道。我心里念著她的名字，一遍又一遍。是的，她不幸，她無(wú)奈，甚至有點(diǎn)像被我逼的。我呢，做了什么?除了在她傷口上一把又一把撒鹽，我還干了什么?她看似是一只無(wú)力的小貓，蜷縮著，一點(diǎn)一點(diǎn)減少自己尊嚴(yán)所占的位置，我卻一步步得寸進(jìn)尺，終有一日，她忍無(wú)再忍便不須再忍，用鋒利的爪子給我一擊。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我又遇到了她。分在不同的班級(jí)，已是許久不見(jiàn)。那般平靜，相視一笑，我陡然輕松了許多，像是扔下了許久的包袱，謝謝你呀，告訴我包容一個(gè)人是如此幸福，就讓記憶逐流而去，閃閃在永久的天空吧!
于是我想起了一句。
名言。
：恨別人就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。
“海納百川，有容乃大;壁立千尺，無(wú)欲則剛?！币@得大度，首先自己要有寬容之心。正因?yàn)榻烙幸活w寬容之心，才唱出了“高山流水”的贊歌;正因?yàn)槔钍烂裼幸活w寬容之心，才勇于納諫，才寫(xiě)下了“貞觀之治”的光輝史冊(cè);正因?yàn)橹芏鱽?lái)有一顆寬容之心，才贏得了全世界人民的尊重。
生活告訴我：寬容者，大度也，乃君子也。
“身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃?！痹谏钪袑W(xué)會(huì)寬容，就能懂得心靈的解脫。巴金先生在晚年，以寬容之心求得解脫，給我們寫(xiě)下了許多鮮為人知的故事;魯迅先生若沒(méi)有寬容之心對(duì)待誤解他的年輕人，他就不會(huì)得到更多人的敬重。
生活告訴我：寬容者，懂得心靈之解脫也。
“用平常心對(duì)待他人和自己，是至高的精神境界?！卞X理群先生如是說(shuō)。一個(gè)小孩在墻上踹一腳，為什么只知道去責(zé)怪他，而不去想想他就是以前那個(gè)生氣勃勃的你自己呢?其實(shí)鳥(niǎo)鳴不是噪音，而是悅耳的歌聲;其實(shí)落葉不是垃圾，而是“化作春泥更護(hù)花”;其實(shí)黑夜不是“黎明前的黑暗”，而是“黎明的開(kāi)始”。
生活告訴我：對(duì)人或物都應(yīng)該有一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心。
何必去計(jì)較別人的過(guò)錯(cuò)，把別人的缺點(diǎn)建立在自己的痛苦之上呢?朋友，你不如用一顆寬容的心去包容他，這樣，反而會(huì)使自己的心得到寧?kù)o。
生活就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都在教我學(xué)會(huì)寬容，用一顆寬容之心去對(duì)待他人，也用一顆寬容之心去對(duì)待自己。
用一顆寬容之心去聆聽(tīng)世界吧!世界將會(huì)更美好，你生活也會(huì)更有樂(lè)趣。
我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當(dāng)我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂(lè)，才能和別人相處得更加融洽。其實(shí)以前我不懂，自從那件事發(fā)生了之后，我才懂得了包容。
那是一個(gè)晴朗的上午，同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)，正當(dāng)我將思考很久的答案寫(xiě)上去的時(shí)候，我的手被“狠狠”的碰了一下，作業(yè)本被鋼筆烙下一條深深痕跡，我馬上站起來(lái)，一看是后排的孫杰，我不加思索地給了他重重的一拳。孫杰馬上說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的”。我看了一下受傷的作業(yè)本，還不解恨，馬上搶過(guò)他的作業(yè)本，狠狠地摔在地上，并用腳重重地踩了一下，嘴上說(shuō)道：“我也不是故意的，因?yàn)槲姨鷼狻?。孫杰一番誠(chéng)摯的歉意被我“踩”到了地獄，只見(jiàn)他撿起作業(yè)本，奮不顧身地向我沖來(lái)，我知道他要反擊了，馬上飛出我的“螳螂腿“，就這樣我倆接上了火，打成了一團(tuán)……。
我們激戰(zhàn)正酣的時(shí)候，萬(wàn)老師走過(guò)來(lái)了，把我們叫到辦公室，問(wèn)清了打架的原因。聽(tīng)完我們各自的“陳述”，萬(wàn)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這件事情雖由孫杰同學(xué)引起，但是程圣杰要負(fù)主要責(zé)任。古人說(shuō)，宰相肚里能撐船，同學(xué)不小心碰了你一下，你就夸大事實(shí)，要和別人論高下，這樣還算同學(xué)嗎，和別人也不應(yīng)該這樣。今天，我送你們兩人一句話，凡事不要斤斤計(jì)較，要用一顆包容的心來(lái)對(duì)待?！?/p>
走出萬(wàn)老師辦公室，我無(wú)地自容。是啊，就算我把孫杰的作業(yè)本撕了，然后再痛打他一頓，我的作業(yè)本還不是已經(jīng)被劃壞了，難道還會(huì)復(fù)原嗎?我這樣做，豈不是兩敗俱傷，既傷了自己，也傷了同學(xué)。如果我用包容來(lái)對(duì)待，豈不是兩全其美，既尊重了同學(xué)，又換回了真誠(chéng)的友誼。
那件事讓我懂得了包容，我明白了包容別人其實(shí)就是包容我們自己，包容永遠(yuǎn)都是最美的品格，包容讓我們和別人相處得更加和諧，所以，學(xué)會(huì)包容吧!
老師我懂你初二老師我懂你篇五
妄想，恐怕是一種遭人唾棄的行為，手高眼低，不計(jì)后果，不考慮時(shí)局，是妄想者的一大共性。的確，妄想者思想中的東西很少被實(shí)現(xiàn)，這也可能進(jìn)一步印證了人們對(duì)妄想者的偏見(jiàn)。
因?yàn)椋氩粌H僅是癡人說(shuō)夢(mèng)，有此所謂的“妄想”，被他人看作白癡的行為，卻永遠(yuǎn)改變了世界。因?yàn)?，那些妄想，?shí)際上，又被叫做“高瞻遠(yuǎn)矚”。
相信大家都對(duì)保時(shí)捷這個(gè)高端汽車公司有所了解，德國(guó)的精湛技藝，沉著的思維創(chuàng)造了保時(shí)捷這個(gè)不朽的'傳奇。
但是，保時(shí)捷卻是因?yàn)閹讉€(gè)“妄想”而變成傳奇的。1963年，正值燃油危機(jī)，其他汽車制造商都在為排量、耗油問(wèn)題上操心時(shí)，美國(guó)不得不忍痛割愛(ài)了大馬力大排量的v8肌肉車，日本則向小排量高轉(zhuǎn)速v-4發(fā)展路上更進(jìn)一步時(shí)，以沉穩(wěn)而著稱的德國(guó)保時(shí)捷卻做出了一個(gè)驚人的事——在法蘭克福國(guó)際車展上，發(fā)布了一款v6中置引擎超級(jí)跑車——911，這無(wú)疑是一個(gè)驚人的決定，可有很多人認(rèn)為，這就是這個(gè)德國(guó)汽車制造商的終點(diǎn)，并稱其為“妄想”時(shí)，他們一定不會(huì)想到，911成了一個(gè)傳奇，也是保時(shí)捷成為傳奇的起點(diǎn)。“妄想”成了傳奇，這說(shuō)明，那不僅僅是“妄想”，它實(shí)際上，是高瞻遠(yuǎn)矚，也是預(yù)知未來(lái)，還是希望。
保時(shí)捷的“妄想”遠(yuǎn)未結(jié)束。在，他們又做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)——發(fā)布了卡宴。這一下，整個(gè)汽車世界又轟動(dòng)了——一個(gè)超級(jí)跑車制造商卻生產(chǎn)出了一輛suv——那應(yīng)該是路虎、吉普、悍馬這些車商該做的??！與911一樣，卡宴在誕生時(shí)也沒(méi)有被寄予厚望，也都被稱為“妄想”、“癡人說(shuō)夢(mèng)”?！斑@車不可能賣出去！”有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，但和911一樣，卡宴也使那些人后悔——從20到，卡宴成為了最受歡迎的suv之一，而那些曾經(jīng)譏笑過(guò)保時(shí)捷的車廠，歐洲豪車家族，也開(kāi)始耐不住了，馬薩拉蒂的lavente，蘭博基尼的urus，賓利的添越——這些車廠，也走上了自己曾認(rèn)為滑稽的路上了，而且一點(diǎn)也沒(méi)有需要停止的意思。這是因?yàn)椋恰巴搿笔沁h(yuǎn)見(jiàn)，是先前得不到欣賞的遠(yuǎn)見(jiàn)。
所以，“妄想”不只只是妄想，否則，怎么會(huì)有人因妄想而成為傳奇呢？為什么有人會(huì)回到那曾被自己稱為“妄想”的路上呢？這是因?yàn)椋恰巴搿?，是遠(yuǎn)見(jiàn)，是高瞻遠(yuǎn)矚，只不過(guò)，你還沒(méi)搞懂罷了。
老師我懂你初二老師我懂你篇六
向后看去，原來(lái)我忽略許多他的愛(ài)。
——題記。
不知不覺(jué)，他的寶貝長(zhǎng)大了。還猶如昨日一般，那時(shí)，剛學(xué)會(huì)跑的我站在這頭東搖搖西搖搖，高大的他站在那頭，動(dòng)作雖不像我這樣卻像要隨時(shí)沖刺的運(yùn)動(dòng)員。
沒(méi)幾年，他工作變得很忙，但依然有空陪我，我常常騎在他的脖子上，對(duì)我來(lái)說(shuō)，他就是棵茂密的大樹(shù)，而我是他身旁的一株小草。
前些年，我猛然發(fā)現(xiàn)，一直在身邊的他好像出現(xiàn)得越來(lái)越少，不過(guò)，直到現(xiàn)在我才知道他的愛(ài)越來(lái)越濃厚。
那時(shí)，我半夜醒來(lái)，總看不見(jiàn)他的身影，原來(lái)他出差了。之前的我總依偎在他的懷里，睡得很踏實(shí)，不過(guò)后來(lái)也漸漸習(xí)慣了。
有一次，他送我上學(xué)，偶然間看見(jiàn)他頭上的幾根白發(fā)，在陽(yáng)光下，顯得很刺眼。淚水忍不住在眼睛中打轉(zhuǎn)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)，我努力的克制住自己。但又一次，我發(fā)現(xiàn)皺紋已悄悄的爬上他的.眼角，不過(guò)笑起來(lái)不減當(dāng)年的帥氣。淚水再一次在眼睛里打轉(zhuǎn)，不過(guò)這次，它得逞了。我在車座后躲藏，他終于沒(méi)有看到，下車后，我將淚水擦干，面帶微笑。
其實(shí)，他一直都在以他的方式愛(ài)著我，只是我曾經(jīng)并未讀懂。
那一天，我過(guò)生日，但他并沒(méi)有回來(lái)，唯一的理由只有：他很忙！等著等著我竟然睡著了，在夢(mèng)中，我看見(jiàn)他回來(lái)了，還帶著給我的禮物。醒后，在我的身旁真有這樣一份愛(ài)的禮物，可他卻不在。后來(lái)，媽媽告訴我，他真的回來(lái)過(guò)，看了看我，輕輕的放下禮物，就又離開(kāi)。原本還在埋怨，此時(shí)一切都消失得一干二凈。
他的愛(ài)是不善言語(yǔ)的，他的愛(ài)是溫暖的，他的愛(ài)是無(wú)私的，他的愛(ài)是無(wú)可替代的。
我有許多的話想對(duì)他說(shuō)，此時(shí)此刻，我只想對(duì)他說(shuō)：“爸爸，你辛苦了，我愛(ài)你！”
老師我懂你初二老師我懂你篇七
或許，你會(huì)不懂；或許你每次看到我站在窗前，什么都沒(méi)做會(huì)感到奇怪；或許，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我總是敲打著鍵盤(pán)，聽(tīng)著簡(jiǎn)單的旋律會(huì)感到奇怪；或許，當(dāng)我每次看到你，只是微微一笑，會(huì)感到陌生、我告訴你，我的世界，你不懂我的思緒，我的心理，我的一切一切，你都不懂只想說(shuō)，你不懂我到底在想什么、
我的背影，只是一個(gè)印記。我的笑，只是一個(gè)偽裝。什么聲音都沒(méi)了，只聽(tīng)見(jiàn)你的手敲打鍵盤(pán)發(fā)出的聲音，或許，你不知道，此時(shí)的我，心情到底是什么樣的。站在窗前，我依然是那樣，呆呆的傻笑、我依然遵守約定，我自己與自己的約定。心情不好時(shí)，看看窗前的那棵綠樹(shù)。
…
…
我來(lái)到這里之后，喜歡上了喝水?？偰弥浚环拧Ｎ蚁矚g喝酸奶，那酸酸的滋味，掩蓋了我心里的苦。
…
你不會(huì)懂的，我想要有人懂我?？墒?，又怕看透了我的一。
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老師我懂你初二老師我懂你篇八
開(kāi)學(xué)第一周，我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煟屛耶?dāng)一次勞動(dòng)委員，鍛煉我意志的同時(shí)，還能加強(qiáng)我的領(lǐng)導(dǎo)能力。聽(tīng)到這個(gè)消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當(dāng)勞動(dòng)委員啊!這活兒我可干不起!
可老師的一言就是命令，必須執(zhí)行，沒(méi)辦法，我只好無(wú)奈的干起來(lái)了。最初，我對(duì)組員感到很無(wú)語(yǔ)，他們都不主動(dòng)，老是拖拖拉拉的，我當(dāng)時(shí)真想罵一句：”豬一樣的隊(duì)友!“。氣憤之下，我轉(zhuǎn)念一想：哼，既然他們不聽(tīng)我的話，那我自己動(dòng)手好了!二話不說(shuō)，我拿起掃把，專心致志、一門(mén)心思地掃起地來(lái)。這一干就是二十分鐘，經(jīng)過(guò)我的精心打掃之下，整個(gè)教室變得干干凈凈、一塵不染。
上課了，老師剛走進(jìn)教室，就觀察了一下我的勞動(dòng)成果。只聽(tīng)得她連連夸贊，說(shuō)我這個(gè)勞動(dòng)委員，當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，我心里感到十分受用。靜靜地聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，這是多么一種愜意的感覺(jué)啊!但隨后，老師放眼望去，整個(gè)教室里，就我一個(gè)人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。
課下，老師親切地對(duì)我說(shuō)，她之所以選我當(dāng)勞動(dòng)委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個(gè)人管理整個(gè)班級(jí)，如果大事小事都一個(gè)人親自操勞，豈不累昏過(guò)去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔(dān)。聽(tīng)了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學(xué)習(xí)委員，只不過(guò)是個(gè)花架子，給同學(xué)們樹(shù)立個(gè)榜樣罷了，而這個(gè)勞動(dòng)委員，可是實(shí)打?qū)嵉哪?從此以后，我心里再也沒(méi)有一絲不愿與不滿了。
從那天起，我就好像變了一個(gè)人，慢慢地學(xué)會(huì)了與同學(xué)們溝通，耐心地分配他們各自的任務(wù)，整個(gè)教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了...
老師我懂你初二老師我懂你篇九
親愛(ài)的妹妹，虹虹。你的笑，我懂。
從小媽媽就告訴你，要對(duì)姐姐好。因?yàn)槲以绠a(chǎn)而且體弱多病，住了好幾次院。你也很懂事，什么東西都不跟我搶，只是一笑帶過(guò)，也不來(lái)打擾我干任何事，只是笑笑對(duì)我說(shuō)：“加油，姐姐?！蹦翘煺鏍€漫的笑容一次一次觸動(dòng)我的心。
也許你還記得去年的一件事。
那天，我因?yàn)榭荚嚳荚伊?，被老師狠狠地“k”了一頓，心情非常糟糕，一整天都悶悶不樂(lè)，不想讓人來(lái)煩我，回到家，你迎上來(lái)，笑嘻嘻得對(duì)我說(shuō)：“姐姐，今天老師教了我們一個(gè)新單詞，叫‘sisther’，是‘姐姐’的意思，‘sisther’你覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?！碑?dāng)時(shí)的我氣不打一處來(lái)，正想出出氣，于是對(duì)你吼了一聲：“滾，別來(lái)煩我?！庇谑遣戎刂氐哪_步走進(jìn)了房間。過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)有敲門(mén)聲，只見(jiàn)平時(shí)不來(lái)煩我做作業(yè)的你敲開(kāi)了房門(mén)，走了進(jìn)來(lái)，“姐姐，別生氣了，有什么事就跟我說(shuō)吧！”你面帶微笑地對(duì)我說(shuō)。那微笑如春天里的一縷陽(yáng)光，夏天里的一絲清風(fēng)，秋天里的一輪明月，冬天里的一片雪花，是那么的溫暖、清涼又那么的燦爛純潔，使我的心被深深地觸動(dòng)了。我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。正要向你道歉時(shí)，你遞給我了一個(gè)梨?！敖憬?，這是幼兒園發(fā)的，很甜，快吃吧，吃了心情就會(huì)好了?！蹦銕е煺娴?微笑對(duì)我說(shuō)：“我不來(lái)打擾你了，你快寫(xiě)作業(yè)吧！”“妹妹，對(duì)……”當(dāng)我說(shuō)出這話時(shí)，你已走出了房間，我拿著你親手削的梨，回想起你剛才的笑容，我呆在那兒久久不能醒來(lái)。
老師我懂你初二老師我懂你篇十
忽然想起了江老師，想起她可愛(ài)的小酒窩。江老師是我初一的語(yǔ)文老師，雖然年紀(jì)輕輕、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候會(huì)在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠(chéng)，給我們帶來(lái)心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會(huì)燦爛地綻放。
想著，想著，自習(xí)課的鈴聲響了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學(xué)樓顯得很有力度。我知道是語(yǔ)文老師來(lái)了，忙將周記本收了起來(lái)。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開(kāi)始看他教的書(shū)，嚴(yán)肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無(wú)法沉下心去。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學(xué)者的味道。透過(guò)老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風(fēng)發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學(xué)識(shí)淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學(xué)們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個(gè)追趕時(shí)間的人。然而此時(shí)，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
只有看透萬(wàn)千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過(guò)而立之年的老師，也需要一個(gè)新的理想，一個(gè)新的起點(diǎn)！
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老師我懂你初二老師我懂你篇十一
記憶的風(fēng)輪總是會(huì)隨著時(shí)間的流走而輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，傾瀉出不一樣的樂(lè)章，便如那美妙的音樂(lè)，一如那長(zhǎng)長(zhǎng)的流水，閃著微光，小船上的帆，也會(huì)隨著流水的逝泄而變動(dòng)方向，使船只駛向更遠(yuǎn)的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無(wú)法再去言語(yǔ)，也找不到前進(jìn)的路途，這便是被時(shí)間的流水將記憶沖淡的感覺(jué)——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺(jué)了吧。
有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒(méi)人知道這些記憶的來(lái)頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過(guò)去那便如同，癡人說(shuō)夢(mèng)。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說(shuō)了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過(guò)華麗的言語(yǔ)也理不清，一套零亂。
猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……。
夕陽(yáng)西下，晨曦替換曦月迎來(lái)新升的一輪太陽(yáng)，陽(yáng)光耀眼，透過(guò)明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現(xiàn)，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當(dāng)思考之時(shí)：
”咚咚?！坝惺裁次矬w敲響了我的桌臺(tái)。
“你，坐到那里去考試！考完了回來(lái)?！蔽也唤徽橙胙酆煹氖俏目评蠋熌莾筛箍鄣氖种?。文科老師除了平時(shí)給我們傳播知識(shí)外，下課便極少言語(yǔ)。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網(wǎng)已陳舊多時(shí)的最后一個(gè)位置。我對(duì)上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時(shí)間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽(tīng)到別組的同學(xué)在低聲吟著什么：“她的成績(jī)向來(lái)都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”
“就是，就是，嘻嘻……”
聽(tīng)到同學(xué)的對(duì)話，我怒不可遏，如此過(guò)分！我氣定心神，抽開(kāi)步子，離開(kāi)了我的‘是非之地’。也對(duì)，我的同桌成績(jī)定是極好的，但我與他同桌時(shí)，成績(jī)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！
沒(méi)有成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。
為什么要閉上自己的眼睛呢？
因?yàn)槲遗伦约阂种撇蛔”剂饔龅臏I水，而讓它們?cè)趧e人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。
自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點(diǎn)點(diǎn)，只要完成了這一點(diǎn)點(diǎn)你就可以和別人一樣快樂(lè)，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點(diǎn)，你就可以受到老師的贊揚(yáng)，這是多么美好的樣子？成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生！
第二個(gè)夏季來(lái)臨了，陽(yáng)光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽(yáng)光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過(guò)的痕跡。
“咚咚。”我愕然一下，抬起面頰。
“你，去那里做答卷，做完了再回來(lái)！”，想不到老師對(duì)我的誤會(huì)竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來(lái)十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒(méi)有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。
那一次，我恍惚中望見(jiàn)了那四月的薔薇花……。
老師我懂你初二老師我懂你篇十二
深夜的小路上，我靜靜地坐在路燈下，任憑燈光刺透我的面頰，任憑秋風(fēng)吹拂我的發(fā)梢。依舊是秋，卻有不同的思緒。忘不了走廊里的一個(gè)個(gè)問(wèn)候，忘不了冬日雪地里的那個(gè)微笑，忘不了一朵花開(kāi)的姿態(tài)，忘不了與您的零零星星，細(xì)細(xì)碎碎。
校園里的桂花香又濃了，還記得去年我來(lái)到這個(gè)陌生的校園。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動(dòng)了我；我對(duì)您的喜歡，對(duì)您的敬愛(ài)，已在悄然間萌芽。那年的教師節(jié)是一個(gè)雨天，我捧著一盆綠色的小精靈走進(jìn)了您的辦公室——那里對(duì)于我來(lái)說(shuō)是神圣的地方。或許是因?yàn)槟吧不蛟S是因?yàn)槟懬?，只記得弱弱的“教師?jié)快樂(lè)”，伴隨著的是手心里潤(rùn)濕的緊張。您輕輕地接過(guò)它，第一次摟住了我，第一次感覺(jué)到自己可以像個(gè)小天使一樣幸福地?fù)砣肽膽牙?，就像?yáng)光散漫心間，然而此時(shí)身旁卻早已一片金光燦燦。我還知道那盆小竹子現(xiàn)在還活著，就像我崇敬著您的心還依舊在燃燒。忘不了您，忘不了第一個(gè)在校園里帶給我溫暖的您。
還記得初一第一次數(shù)學(xué)月考，就像一根細(xì)細(xì)的刺針一針一針地刺傷我的心，那個(gè)紅色甚至亮得刺眼的“79”一直都在我的腦海里揮之不去。那時(shí)的我像小丑一樣把卷子塞進(jìn)書(shū)包里，我不愿意去接受不愿意去面對(duì)。放學(xué)后我一個(gè)人走在通往校門(mén)口的路上，無(wú)心與同伴嬉戲打鬧，操場(chǎng)上為了運(yùn)動(dòng)會(huì)而精心練習(xí)的身影再也吸引不了我，我像在與烏云搏斗，卻還是被壓得痛楚頹廢。然而竟在不知不覺(jué)中，您踏著桂花的清香走來(lái)了。我低著頭不敢看您，說(shuō)了那個(gè)沉重的數(shù)字。是您在桂花樹(shù)下安慰我，是您在凄柔似韻的九月鼓勵(lì)我，告訴我學(xué)習(xí)的方法，陪我總結(jié)不足。離別后，我再次轉(zhuǎn)身望向您的那襲長(zhǎng)裙，其時(shí)淚水早已占據(jù)了我的雙眼。那一句句話語(yǔ)，成為了支撐在我心靈的云梯，那時(shí)我便已下定決心，定會(huì)讓您看到一個(gè)不同的自己。
親愛(ài)的老師，牽過(guò)我的手走過(guò)了整個(gè)七年級(jí)的學(xué)習(xí)。我真的好想留住一縷陽(yáng)光在指尖，鎖住與您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我真的好想讓時(shí)間去的慢一點(diǎn)，讓這能和您相處的最后一年時(shí)間再多一點(diǎn)。想起您，就會(huì)想起那些調(diào)皮的跳動(dòng)的音符，想起您，就會(huì)想起那一段段躍動(dòng)的旋律。想起您的時(shí)候，花兒似乎更美了，鳥(niǎo)兒似乎也更靈了。您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對(duì)生活的憧憬；您教給我努力，教會(huì)我對(duì)成長(zhǎng)的信心。
親愛(ài)的老師，您是我心中永不褪色的印記，我最美的青春里有最美的您。感謝遇見(jiàn)您！
老師我懂你初二老師我懂你篇十三
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
在我人生當(dāng)中，遇見(jiàn)了很多位老師。有關(guān)心我的，有對(duì)我嚴(yán)厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學(xué)們是異?；钴S，在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái)，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑，疼痛使我大哭起來(lái)。同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來(lái)，誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí)，我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后，沒(méi)有去批評(píng)任何同學(xué)，卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，不要緊吧？來(lái)，讓我看看。”聽(tīng)到歐老師關(guān)切的話語(yǔ)，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來(lái)，歐老師問(wèn)明了砸的地方，她輕輕地扒開(kāi)我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問(wèn)：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過(guò)，還好不是很嚴(yán)重?！蔽抑罋W老師是在安慰我，我連忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔(dān)心我了。”歐老師還是不放心地說(shuō)：“為了安全起見(jiàn)，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了?！蔽艺f(shuō)：“歐老師，我真的沒(méi)事，您放心吧！”歐老師看我堅(jiān)持不去，只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走，老師余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō)：“你看，還逞能。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應(yīng)了。
下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問(wèn)我還疼嗎，一邊輕輕地扒開(kāi)頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是因?yàn)樘?，而是因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無(wú)比幸福。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實(shí)寫(xiě)照，而作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我相信您一定會(huì)以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫(xiě)更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您。
老師我懂你初二老師我懂你篇十四
驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時(shí)間的裙襟，時(shí)光早已匆匆閃過(guò)。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛(ài)的暖流中卻不知道滿足。
在與您相處的日子里,我不懂得珍惜。只覺(jué)得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費(fèi)解。
上《秋天的懷念》一課時(shí)，您那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富自然的表情，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進(jìn)入了課文的意境之中。您經(jīng)常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。
老師,您教我坦然與釋?xiě)?，伸開(kāi)雙臂,迎接苦難;笑對(duì)人生,永不言敗。您的品質(zhì)激勵(lì)著我的靈魂——不做溫室里的花,要當(dāng)扎根石縫中的樹(shù)苗,當(dāng)懸崖上怒放的紅梅!
老師,您無(wú)論心理上承載著多大的打擊,無(wú)論生活中背負(fù)著多少壓力,您都為我們保持著燦爛的笑容。你把寶貴的時(shí)間都獻(xiàn)給了我們：作文的精心點(diǎn)評(píng),群里對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)……就像《老師好》中苗老師所說(shuō):“人生就是一次幸福的相聚,夾雜著一次次的傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光?！?/p>
記得七年級(jí)的一次月考,我的成績(jī)差到了極點(diǎn),自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒里蹦出來(lái),我不敢讓父親知道,時(shí)刻揣著恐懼的心。是您教我坦然面對(duì)，才能如釋重負(fù)。我勇敢地告知父親,雖然挨了父親的斥責(zé),可隨后又得到了父親的信任和鼓勵(lì)。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
老師，我懂了！一年來(lái)，您對(duì)我的教誨，柔如綠水，剛?cè)襞褪?，凈化著我的靈魂，啟迪了我的人生，給了我無(wú)窮的精神財(cái)富。我沒(méi)有達(dá)芬奇的畫(huà)筆,只有這樸實(shí)真摯的文字；沒(méi)有貝多芬的琴韻，只有澎湃著的真情。
老師我懂你初二老師我懂你篇十五
老師是人類靈魂的工程師！我們每個(gè)人都是在老師的精心培育下成長(zhǎng)起來(lái)的。今天，我要在這里說(shuō)說(shuō)我們的班主任――趙老師。
趙老師身材勻稱，梳著卷發(fā)，戴著眼鏡，特別是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，總給我們一種既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，又和藹可親的感覺(jué)。
趙老師做我們的班主任快一年了，她總是無(wú)微不至地關(guān)心著我們學(xué)習(xí)和生活。記得春季里的一天，天氣很暖和，同學(xué)們穿得都比較少。晨會(huì)課上，趙老師就提醒我們：“從星期五開(kāi)始，氣溫將大幅度下降，同學(xué)們一定要注意添加衣服，別受涼感冒”。聽(tīng)著趙老師關(guān)切的話語(yǔ)，同學(xué)們都懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
趙老師非常了解我們，能一眼看透我們的心思。上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，她讓我們改用藍(lán)黑墨水寫(xiě)字，不要再用純藍(lán)墨水了。有些同學(xué)不高興了，因?yàn)樗麄儎傎I的純藍(lán)墨水還沒(méi)怎么用呢，會(huì)浪費(fèi)的。趙老師一下子就看了出來(lái)，她說(shuō)：“純藍(lán)墨水可以在家里打草稿的時(shí)候用，不會(huì)浪費(fèi)的?！壁w老師的點(diǎn)子可真多！
下課的時(shí)候，趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課，我神秘地走到趙老師面前，說(shuō)：“趙老師，我來(lái)考你一道題目?！?/p>
趙老師一聽(tīng)，也來(lái)了興趣，問(wèn)：“什么題目呀？”
“這是一位汽車修理員曾經(jīng)考過(guò)一位著名科普作家的”我故意賣關(guān)子。
“那也來(lái)考我呀！”看得出來(lái)，趙老師信心失去大半，我卻在心里暗自偷樂(lè)。
“一位聾啞人走進(jìn)一家商店，他想買幾把釘子，便對(duì)售貨員做了個(gè)手勢(shì)?！闭f(shuō)著，我把左手的食指立起，右手做了個(gè)敲的樣兒，“售貨員看了看，明白了，給了聾啞人幾把釘子。這時(shí)，一位盲人走了進(jìn)來(lái)，他想買把剪刀，那么，他該怎么做？”我滿以為趙老師也會(huì)像那位科普作家一樣，做手勢(shì)，可趙老師根本沒(méi)上當(dāng)，還不等我說(shuō)完，就一口報(bào)出：“他就說(shuō)‘我買剪刀?！蔽艺媸桥宸梦弩w投地。
趙老師，您是園丁，給我們這些小樹(shù)苗澆下知識(shí)泉水，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)；您是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；您是陽(yáng)光，把溫暖送進(jìn)我們心田！謝謝您，我們的趙老師！
老師我懂你初二老師我懂你篇十六
小時(shí)候覺(jué)得你很美，就領(lǐng)著一群鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。等你長(zhǎng)大了，你就知道教室里是飛來(lái)飛去的希望，你永遠(yuǎn)在守護(hù)著那個(gè)小窩。小時(shí)候我以為你很驕傲，說(shuō)一句話就驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大了才知道，黑板上寫(xiě)的是真理，抹去的是功利。小時(shí)候覺(jué)得你很神秘，把所有的問(wèn)題都變成了樂(lè)趣。長(zhǎng)大后才知道粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候我覺(jué)得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長(zhǎng)大了，才知道講臺(tái)是在捧著別人，給自己。
再次見(jiàn)到你，在美麗的早晨，沐浴在陽(yáng)光中，你乘著云而來(lái)。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來(lái)。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”
你是一個(gè)小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風(fēng)景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的?！芭?，寶貝，我眼里只有你?！?/p>
你總是喜歡和我們開(kāi)玩笑，我總是被你的幽默所吸引。不知不覺(jué)中，你讓我愛(ài)上了生物這個(gè)神秘的學(xué)科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫(xiě)在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。
當(dāng)我再次見(jiàn)到你的時(shí)候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了?？上以谀愕哪X海里好像沒(méi)有很深的記憶。當(dāng)我看著你和別人談笑風(fēng)生時(shí)，我不禁感到有些失望。你真可愛(ài)，讓我著迷。我知道我深深地愛(ài)上了你。
是你指引了我迷失的風(fēng)帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對(duì)你的感激是無(wú)與倫比的，但取而代之的是更多的崇敬和愛(ài)。我開(kāi)始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會(huì)記住你，想念你一輩子。我不否認(rèn)懷舊是人生最無(wú)力的東西，但我不認(rèn)為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因?yàn)樗鼞涯钜粋€(gè)老師的偉大。
我知道時(shí)間不會(huì)停止，我的腳步會(huì)繼續(xù)走遠(yuǎn)。但是，我心里有一個(gè)不為人知的想法。也許你永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人在默默的記著你，但只要這個(gè)念頭能默默守護(hù)你，哪怕是卑微，我都會(huì)心滿意足。
老師我懂你初二老師我懂你篇十七
加減乘除，算不盡老師對(duì)我們的愛(ài);詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)老師的崇敬。
生。老師的愛(ài)似高山，巍峨而挺拔;似大海，深情而廣闊;似陽(yáng)光，溫暖而明媚;似春風(fēng)，溫柔而動(dòng)人。當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時(shí)，他們與我們同享快樂(lè);當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí)，他們給我們無(wú)限鼓舞;當(dāng)我們驕傲自滿時(shí)，他們告誡我們謹(jǐn)慎謙虛。有了他們的幫助，有了他們的關(guān)懷，才能讓我們?cè)谕黄{(lán)天下快樂(lè)成長(zhǎng)。
你們看，那枝頭的鮮花，是他們辛勤的汗水澆灌;你們看，那地上的嫩芽，是他們辛勤培育的結(jié)果。用漫天彩霞譜寫(xiě)頌歌，也表不完我們對(duì)老師的愛(ài)戴;用遍地鮮花編織花籃也無(wú)法回報(bào)老師的愛(ài);用滿天繁星譜寫(xiě)詩(shī)篇也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)老師的祝福。
我們回首望望，是否自己一直沐浴著老師的愛(ài)成長(zhǎng)。也許時(shí)間可以淡化許多的往事，但卻無(wú)法沖淡老師的關(guān)懷。他們?nèi)缤瑢庫(kù)o夜空的星星，默默地關(guān)愛(ài)你們?；蛟S你想成為一棵大樹(shù)，但你只是一棵小草;或許你想成為一條大河，而你只是一顆最不起眼的星星。但是只要你付諸行動(dòng)，去報(bào)答老師的愛(ài)，正是這份心也足以讓老師們展露出微笑吧。
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