第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)大全(16篇)

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第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)大全(16篇)
時間:2023-12-04 11:59:11     小編:雅蕊

總結(jié)是個人成長過程中的一種必要步驟,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識自己??偨Y(jié)要遵循簡明扼要的原則,言簡意賅地表達(dá)自己的觀點和建議。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和做法,為自己的總結(jié)寫作提供參考。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的班主任工作。為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作,特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、加強班級管理,樹立良好班風(fēng)。

為了加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體,在這個學(xué)期里,我主要從以下兩方面進行班集體的建設(shè)。一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先,大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;其次,在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次,培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

為了能很快地全面了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。在教學(xué)過程中,我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系放在首位、關(guān)心、理解、信任學(xué)生,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,讓學(xué)生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,并對所學(xué)的科目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而樂學(xué),愛學(xué),這就為教學(xué)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中,我注重學(xué)生語言的感悟、積累和運用,讓學(xué)生多讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

三、堅持不懈抓常規(guī),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。同時,我每天堅持一到校,先進班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

四、重視班隊活動,培養(yǎng)主人翁精神。

針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

五、讓學(xué)生管理學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動性。

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出,為了讓他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,對不足之處進行指導(dǎo)改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

六、推選學(xué)習(xí)小組長,形成互助學(xué)習(xí)。

我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

七、加強家校聯(lián)系,合力管理。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。總之,在本學(xué)期里,班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步。

總之,經(jīng)過一年的努力,我班班級管理工作取得了很好的成績,但也存在一些問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

班級情況介紹:初一(11)班是xx市xx鎮(zhèn)xx中學(xué)百花園中亮眼的一顆小明珠。47個調(diào)皮可愛的小男子漢;19個乖巧伶俐的女千金,組成了一個溫馨又團結(jié)的大家庭。"團結(jié)就是力量”!我相信憑靠66人的精誠協(xié)作,我們?nèi)〉昧艘粋€又一個的勝利,在學(xué)?;@球賽中,我獲得了初一級部亞軍。我們同甘共苦, “班榮我榮,班恥我恥”是每個人的努力目標(biāo), 本學(xué)期中,我們班十余次獲得流動紅旗,為班爭得榮譽,好人好事連綿不斷。在學(xué)雷鋒月,我們班表現(xiàn)突出?!皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”又是大家共勉的動力。相信不久的日子,初一(11)班一定會發(fā)出燦爛的光芒!

現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期十一班的工作,作出如下總結(jié)

作為班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“ 無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時,班主任要安撫學(xué)生的波動情緒,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計自己的將來。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進步的同時,還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).

通過大會、班會,尤其是班團會進行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)政教處、教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)注意事項的通知。

5、組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結(jié)合,開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

學(xué)生有了一定的集體觀念,對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項活動,都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績。如學(xué)校組織的書信比賽、集體舞比賽、籃球賽、古詩文默寫比賽、數(shù)學(xué)奧賽等,同學(xué)們均踴躍參加,在各項活動中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,又領(lǐng)悟到集體的力量。

3、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會和娛樂活動相結(jié)合??傊?,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為66人,男生47人,女生19人多為獨生子女家庭,大部分同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)成績欠佳。部分學(xué)生有很強的自卑感,最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重,剛建立起的自信心就會動搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛,教師要熟練運用心理學(xué)知識,用愛心去開啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會收到意想不到的效果。

21世紀(jì)是科學(xué)與人文日益融合的世紀(jì),也是我國不斷推進素質(zhì)教育的新世紀(jì)。各級各類學(xué)校都在探索提高學(xué)生素質(zhì)的新思路新方法。初中要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),班主任在學(xué)生管理過程中要關(guān)注學(xué)生的個性、特點、要求、發(fā)展,深入了解學(xué)生,賞識、關(guān)愛每一名學(xué)生,寬容學(xué)生、尊重學(xué)生與學(xué)生平等溝通,對學(xué)生實施人文關(guān)懷,使每一位學(xué)生都能成人、成才。為了弘揚班級人文精神,關(guān)注本班學(xué)生的成長足跡,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,提高同學(xué)們的寫作能力及綜合素質(zhì),增強班級的凝聚力,創(chuàng)建積極、和諧、奮進的班集體。我們出版了班級刊物----《超越之聲》。

由于時間及精力有限,刊物缺乏很多實在的素材,同學(xué)們參與的程度不高,刊物沒有達(dá)到預(yù)期的效果。希望十一班的全體師生共同努力,加強組織,提高自身素質(zhì),實現(xiàn)師生共同成長。

本期初一(11)班雖然有了很大進步,但仍然存在很多不足,如班紀(jì)、班風(fēng)等還能令人滿意,可學(xué)習(xí)成績及個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會很努力,我們會不斷進步。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,是一個特殊的學(xué)期。由于學(xué)校轉(zhuǎn)制,由民辦公立學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦公立學(xué)校,我們的畢業(yè)班成了鎮(zhèn)田學(xué)校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉(zhuǎn)制,帶來了一系列的不穩(wěn)定,學(xué)校不穩(wěn)定,教師不穩(wěn)定,學(xué)生也不穩(wěn)定。在這個不穩(wěn)定的環(huán)境里,根據(jù)學(xué)校的要求,我始終把做好穩(wěn)定工作放在首位,在保穩(wěn)定的前提下,努力做好班級工作。

在寒假里,有幾個學(xué)生打來電話,祝我新年快樂!開學(xué)的第一天,我包了幾個紅包,在他們來報名的時候,悄悄地遞給這些學(xué)生。我對他們說:“下期由于不辦初中了,我也不會在這里了(當(dāng)時也不知自己還在被留下來),可是,我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年,也祝你們學(xué)業(yè)進步,愿我們友誼長存!”三年來,我把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的好朋友看待,處處為學(xué)生著想。有些學(xué)生亂丟垃圾,我不責(zé)備他,我自已來打掃。我要以實際行動,讓他們明白,我全身心地為了他們,我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨,我早早地來到教室,雖然沒有學(xué)生,我擦黑板,擦講臺,整理教室。終于,我的真情換來了學(xué)生的真情。雖然有些學(xué)生仍然亂扔垃圾,可是有些學(xué)生也學(xué)著我,主動去打掃。有學(xué)生值日時病了沒有來,班上的其他學(xué)生在老師叫他幫忙掃的時候,大多數(shù)都能高興地幫助打掃,不再頂撞老師。班里的窗簾風(fēng)吹日曬,破了一條小口,學(xué)生帶來針線,利用午休時間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天,他們自已把教室收拾的干凈后才離開教室?,F(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)了,很多學(xué)生想念我們,又不能來學(xué)校,只好請我們教師到外面聯(lián)歡,一杯杯向我們敬酒。

初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了,成績差學(xué)生前途渺茫,容易自暴自棄,仇視學(xué)校與教師,稍有不甚,就會與別人拳腳相見。我班有幾個學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差,來中學(xué)后也沒有努力學(xué)習(xí),進入初三年級后,時間少,不會的知識多。他們家庭又富有,學(xué)習(xí)成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎(chǔ)差,想著各種理由不學(xué)習(xí)的學(xué)生,我嘗試了批評與責(zé)罵,但最終選擇了理解,選擇了寬容。學(xué)生鄧效龍曾經(jīng)是一個考試成績不好而且調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,總是和我做對,后來通過一系列的轉(zhuǎn)化工作,他不和我做對了,并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生。開學(xué)時,他也想過認(rèn)真學(xué)習(xí),可是一次次地努力都因為小學(xué)基礎(chǔ)差而失敗了,他對說:“老師,我也想學(xué)好呀!可是我什么也不知道,我有什么辦法?”我回答說:“沒事,只要你身體健康,開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧,你愛打籃球,就把籃球打好吧!”家庭的富足,讓他在學(xué)習(xí)困難面前變得軟弱。課堂上,他想聽聽不明白,想寫寫不好,想講話又怕干擾我上課,只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生,我能選擇責(zé)罵嗎?我只有選擇理解與寬容,對他說一聲:“謝謝你,我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生!”

魏書生在《班主任工作漫談》中說:“堅信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。”作為一個班主任,如果得不到學(xué)生的幫助,什么事情都要自己親自動手,那么這個班主任一定很累;如果一個班主任,和學(xué)生互斗,那么他的班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期,我處處為學(xué)生著想,把學(xué)生當(dāng)作朋友,遇到事情與學(xué)生商量,在學(xué)生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報,我們一起商量著設(shè)計,選擇材料;班級的清潔衛(wèi)生死角,我們一起探索解決的.方法。我們在一個個解決班級問題的過程中,我和學(xué)生的友誼增加了,教室里越來越清潔了,黑板報越來越漂亮了,我開心快樂,我的學(xué)生也開心快樂。

三年的班主任工作,讓我收獲了開心,也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),一直找著各式各樣的理由不學(xué)習(xí)。也許,是因為他們太富足,不再需要學(xué)習(xí)的原因吧?也許是因為他們的幸福來的太容易,不懂得去珍惜。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

如果誰說做班主任光榮,我想他要么沒做過班主任,要么真做到家了。有班主任說,愿意倒貼兩百塊錢讓別人做,這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學(xué)生敬畏老師的年代早已成為歷史,大多數(shù)教師對班主任一職避而遠(yuǎn)之,其中的原委,我想,路人皆知。但,不是每個人都能上天堂的。我不入地獄,誰入地獄!

按理說,近兩年的工作,應(yīng)該給我不少經(jīng)驗或者教訓(xùn),但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深,故而難以洗心革面,煥然一新。回首20周來的和風(fēng)細(xì)雨,真不知得失何在,成敗何存。

有位老師曾善言相勸:對付這里的學(xué)生,無為而治,最終只能是一事無成。我知道,他很是為自己的教學(xué)成績擔(dān)憂,也理解在成敗論英雄的教學(xué)圈里,我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移,怎么也改變不了一貫和風(fēng)細(xì)雨的教育作風(fēng)。刀子嘴,豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱:你總是心太軟,心太軟!

據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計,一個班級學(xué)風(fēng)、成績的好差,在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關(guān)系。開個玩笑,潑婦惡棍型的班主任,班里的學(xué)生大多比較規(guī)矩;而淑女紳士型的班主任,班里的學(xué)生大多比較放肆。高壓下,學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)按時按質(zhì)按量,反之,則婆婆媽媽拖拖拉拉,難產(chǎn)難纏。當(dāng)我看到前者成績遙遙領(lǐng)先時,也庸俗得不免眼紅,于是東施效顰的也來個乳罩——裝兇??蓪W(xué)生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑,針頭裹棉,也就威武不屈,大義凜然了。這效顰的宏偉計劃,被孩子們嫣然一笑,便煙消云散了。我又回到了原點。

其實婉約派的我,也有我的以柔克剛的本事。了解學(xué)生,抓住軟肋,便能將他拿下,這可不是軟道理。能控制學(xué)生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制,讓學(xué)生敬而生畏,畏而生懼,懼而生恨,雖見一時風(fēng)平浪靜,但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績,育人育出個怪胎,長遠(yuǎn)觀之,得不償失!初中的學(xué)生注定要叛逆!這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象,誰破壞這規(guī)律,誰就得遭殃!這絕不是危言聳聽。一個在所有學(xué)生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學(xué)生,在聽說父母給自己定了一個目標(biāo),一定要考取某某重點高中時,她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中(世人眼中的三流高中)。此時,作為班主任,你該如何做工作?批評她的胸?zé)o大志?譴責(zé)她的一意孤行?還是同情她的年幼無知?我了解她,或者說,我了解的是他們。他們都一樣,在這個年齡階段,都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識,很想自己的事自己拿主意。臨近初三,面臨抉擇,他們會去思考。我想,如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”,而是詢問“你想考某某高中”,也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候,只在qq上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情,然后打了三個字——有個性!事后學(xué)生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學(xué)習(xí)。我知道,其實她心里是有著高目標(biāo)的。這便是我的“無為而治”,真的無為?!但能治!

主任一職在身,日理萬機。鞠躬盡瘁,死而后已,那是迫不得已。吃了人家的嘴軟,拿了人家的手短。就算俗氣點,看在錢的份上,也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。

末了,我還是要說,班級管理,不管是雷厲風(fēng)行,還是和風(fēng)細(xì)雨,只是豪放婉約兩種風(fēng)格。宋詞從不以風(fēng)格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢?!

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(x)班的班主任兼語文老師,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級基礎(chǔ)情況。

我班共55人,男生28人,女生27人。本學(xué)期轉(zhuǎn)入1名男生。我班學(xué)生個個熱愛班集體,思想積極向上,孩子們經(jīng)過一個半學(xué)期的培養(yǎng),已經(jīng)逐步建立起較為良好的行為習(xí)慣。

1.課內(nèi)教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一個學(xué)期以來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,大膽改革課堂教學(xué),學(xué)習(xí)韓興娥老師的“海量閱讀法”。在實驗過程中,有得也有失。

(1)新模式摒棄老模式學(xué)習(xí)課文的方法,改為課文、生字兩步走。課文先行,事先準(zhǔn)備好每課的“口頭填空”,每節(jié)課的課堂,交給學(xué)生,互相檢查每一課的“口頭填空”。這一做法,我的理解是,將課文簡單化,不去條分縷析,還可以重點積累詞語。生字稍慢,把每個單元做成“看拼音寫詞語”的形式,每天寫一條。這樣的學(xué)習(xí),沒有限制,能走的走,能跑的跑,能飛的就飛起來。這樣做目的就是快速閱讀,海量積累。用最短的時間學(xué)完課本上的內(nèi)容,然后閱讀課外書籍。

這種學(xué)習(xí)方式,好處有幾點:1.每節(jié)課、每個人,都動了起來,課堂活了。2.為了激勵學(xué)生快速往前走,凡是組里第一個完成任務(wù)的,即可成為本組的小組長。這種激勵措施,激發(fā)了一大批孩子的學(xué)習(xí)興趣。其中,牛炳輝連續(xù)八次擔(dān)任語文小組長、連續(xù)七次擔(dān)任語文小組長,、連續(xù)五次擔(dān)任語文小組長。

(2)但這種學(xué)習(xí)方式更像是快餐,每一課,口頭填空和字詞,就結(jié)束了。只有簡單的討論,沒有深層的理解分析。因為是第一次嘗試,沒有做好先前工作,再加上外出學(xué)習(xí)半個月、“六一”合唱比賽等活動,致使工作沒有做到位。只是草草地結(jié)束了課程,還沒來得及課外閱讀,就到了期末。對此,我也進行了深刻反思,認(rèn)為不能完全照搬別人的模式,應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)方式,進行整合。

2.課外閱讀工作。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的?!倍嗄暾Z文學(xué)科教學(xué)我最大的感悟是:課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力,還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。所以,一直以來我都特別重視學(xué)生的課外閱讀,并且付諸行動。

(1)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期繼續(xù)“國學(xué)誦讀”的晨誦活動。三年級誦讀的是《論語》。一個學(xué)期的誦讀,讓孩子們收獲很多,在不同的歷史故事,成語典故中,學(xué)生進行了一次歷史漫游。同時,誦讀時對生字的識記,又為三年級學(xué)生認(rèn)識生字提供了很好的范本。

(2)除了《論語》的誦讀,我們班還有自己獨特的誦讀方式——每日大聲朗讀。鼓勵孩子們每天大聲朗讀,并讓家長拍下小視頻,發(fā)至班級微信群。老師每天記錄、評價,其他孩子、家長也能夠看到。為孩子們創(chuàng)建了一個展示自己的平臺。到目前為止,已經(jīng)堅持了一個月。這種做法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,還能培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。暑假也會繼續(xù)堅持的。

(3)本學(xué)期在學(xué)校的號召下,我們在班內(nèi)成立了“班級圖書角”,學(xué)生又多了一處借閱讀圖書的地方,孩子們都非常高興,借書的人更是絡(luò)繹不絕。

1.常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。上學(xué)期我就制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,本學(xué)期執(zhí)行得還不錯。但由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。特別是要把工作做“低”,做“細(xì)”。低起點,細(xì)指點,教孩子一點一點學(xué),一點一點做。紀(jì)律和衛(wèi)生方面雖然已經(jīng)形成了一定的常規(guī)性,但有個別地方還需要改進。下學(xué)期將會針對本學(xué)期的問題再制定出有效的方案來。

2.充分利用每周隊活動時間。

本學(xué)期,我充分利用每周隊活動時間,讓班委、中隊委、小組長匯報一周情況。這種做法,不僅讓我及時了解班內(nèi)學(xué)生的情況,還及時解決了許多不必要的發(fā)生。更重要的是,可以強化班干部的職責(zé)。

3.開展豐富多彩的班級活動。

本學(xué)期,班里的每個孩子都參與了學(xué)校組織的“文化月”活動,書法比賽、繪畫比賽、電子繪畫比賽、小制作比賽,還有“合唱比賽”。特別是“合唱比賽”期間,恰巧我外出學(xué)習(xí),梁哲銘、王佳悅、胡泰平等幾位家長,積極配合帶班老師,幫助排練節(jié)目,訂制服裝等。最后圓滿了完成學(xué)校交給的合唱任務(wù)。

4.做好家校工作。

工作這么多年,越來越強烈地感覺到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長,讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷,以及使教育給孩子帶來歡樂。所以本學(xué)期,我充分利用校訊通、qq群這一類便利通訊。經(jīng)常將孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)以短信的形式發(fā)送給家長,或通過qq群和家長商量班級活動事宜,請大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進了學(xué)校與家長們的關(guān)系,為形成良好的家校關(guān)系,提供了便利的條件。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我會認(rèn)真反思,取長補短,下個學(xué)期,再接再厲,爭取再創(chuàng)佳績。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我的工作除了認(rèn)真落實學(xué)校德育工作和高一年級組的德育工作計劃外。工作重點轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上,圍繞這個重點,我班在本學(xué)期開展了以下活動:

其次配合科任老師學(xué)好第一周課、第一天課和第一節(jié)課;第三對座位進行大規(guī)模的調(diào)整,改變原有的局面,加強學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。

本學(xué)期采用無記名投票的方式改選了班委會。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學(xué)生、團員為核心的團結(jié)班集體。班委在賀涵和徐志龍同學(xué)的帶領(lǐng)下,都能以身作則,為同學(xué)們做好模范作用,班級工作開展得有聲有色。

在這一方面,首先是找班里的每一位同學(xué)談話,為他們樹立一個明確的奮斗目標(biāo)。其次,嚴(yán)格要求學(xué)生的兩休及自習(xí)紀(jì)律?,F(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)時間較長,如果沒有足夠的休息時間作保障,是很難提高學(xué)習(xí)的效率的。而實際上這一問題大部分同學(xué)都以深刻的認(rèn)識到,只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,表揚表現(xiàn)較好的,批評表現(xiàn)較差的;為了保證兩休的效果,放權(quán)給舍長及班委同學(xué),讓他們負(fù)全面責(zé)任.在抓兩休管理的同時,我還嚴(yán)抓了班內(nèi)的自習(xí)紀(jì)律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修,嚴(yán)格控制討論問題現(xiàn)象,保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三善于抓住點滴時間,教育學(xué)生要充分有效地利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。從開學(xué)初,要求學(xué)生早上6點35分到校進行早讀,下午活動5點45分進班,晚自習(xí)前7點進班進行學(xué)習(xí),充分保證一天多擠出來1個小時的學(xué)習(xí)時間并堅持到學(xué)期末。起初我經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)習(xí),后來慢慢讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。第四抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動,不但需要付出辛勤的勞動,更重要的是要動腦,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,但學(xué)習(xí)成績平平,為什么?究其原因無非是在動腦上出了問題,這樣如何使學(xué)生腦動在學(xué)習(xí)上就成為了班級工作的一個主要課題,我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導(dǎo)兩個方面加以落實。讓同學(xué)們對這一問題展開討論,切實把自己融合進去,用心去感悟,從而得到自己的學(xué)習(xí)方法。加強學(xué)法指導(dǎo),積極開展上層生的學(xué)法交流。利用班會課開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會,進行學(xué)法指導(dǎo)。

現(xiàn)在的學(xué)生較以前有了明顯的變化,主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向,但這種早熟并非是一種真正的早熟,而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理,急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過于密切而形成早戀;對自己沒有一定的要求,沒有確定的理想等。針對以上這些特點,我首先在班內(nèi)提倡“團結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如:在平時的學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中,要盡己所能去幫助別人,為他人創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩,以免影響他人的學(xué)習(xí);在宿舍里要按時休息等。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的校本科程“打腰鼓”、健美操、運動會等各項活動,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶情操以促進學(xué)習(xí)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

1.常規(guī)方面主要有:少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求;還有少部分同學(xué)的穿校服穿著不規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)方面主要有:少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動性;對自己信心不足。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶,是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的重要性可見一斑,所以我絲毫不敢馬虎,查資料,看書本,問前輩,細(xì)思量,一學(xué)期下來,在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷、任課老師的大力支持和配合下,各項工作都較順利地完成了,現(xiàn)小結(jié)如下:

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),形成強大的班級凝聚力。因此,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如:在體育周當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小明星”。行為規(guī)范方面也做得很出色,放學(xué)排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范,針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。

有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動,在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。

班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理,所以上課的時候我是老師,下課了,我就是他們的朋友,跟孩子們無話不談,漸漸地,他們也愿意跟我分享他們的快樂與煩惱,我的工作就好做多了。

在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學(xué)生自己投票選舉出來的,為了這次選舉我做了許多工作。選好之后,我教育每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時認(rèn)真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然實際生活中我們遇到了很多問題,但都一一解決了。這學(xué)期通過同學(xué)們的共同努力,我們多次被評為文明中隊,每月的黑板報比賽都是年段第一,運動隊上,我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績,紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當(dāng)然成績屬于過去,我相信只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

班主任,是班級工作的,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作多年來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。

一、發(fā)揮自身表率作用。

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力?!捌渖碚?,不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

二、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

三、及時開好班會課。

班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學(xué)生進行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對學(xué)生進行安全教育,法制教育,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

四、耐心細(xì)致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學(xué)生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。

若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學(xué)生的接受點去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

1、做學(xué)生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生,始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂W(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進步的學(xué)生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想,使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。

五、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。

因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。

由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”我笑著說:“嚴(yán)就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

三年五班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長一個學(xué)期,但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。一個學(xué)期來針對班級學(xué)生的實際情況,采取一系列的措施,規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學(xué)生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

針對部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課間打鬧的較多的.情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學(xué)生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來向我匯報。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個學(xué)生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。

3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心?!皩W(xué)校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個目標(biāo)進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:

(二),周一開好班會,布置本周的具體任務(wù),確定當(dāng)周檢查的目標(biāo);

(三)堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(十)堅持寫好工作日志,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進自己的工作。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進步。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,教師的紀(jì)律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!?/p>

1、對待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。

今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說: “要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又送走了我進入學(xué)校的第二屆五年級畢業(yè)班?;仡櫛緦W(xué)期的班主任工作之路,回顧與他們相處的點點滴滴,真有無限感慨。

班主任工作比較瑣碎,同時又是比較重要的工作。說其瑣碎,是因為每天都會發(fā)生大大小小的事情,需要班主任的處理與幫助;說其重要,是因為學(xué)生的健康、安全關(guān)系到學(xué)校、家庭的幸福。那么如何將班主任工作做好,讓自己在班主任之路上,體會到職業(yè)幸福,對于每個班主任來講顯得尤其重要。因為,只有對自己從事的職業(yè)感到幸福,才會投入的精力,才會使自己的工作更加得心應(yīng)手,才會更加幸福。

教育的目的是促進人的健康、全面發(fā)展。班主任意在引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,而不是一味地管制、壓制學(xué)生。正如《班主任兵法》中所說,班主任應(yīng)注重“攻心”,而不是強制地“攻城”。“攻心”能喚醒學(xué)生自己的斗志,能使學(xué)生體會到教師對自己的關(guān)心;而“攻城”則喚醒的是學(xué)生對老師的憎惡,能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。因此,在班主任工作中,我不斷總結(jié)育人方法,也因此形成了自己的一套管理辦法。

(一)以報喜單激勵學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生有進步或表現(xiàn)突出時,我會及時下發(fā)一張報喜單,讓他(她)帶回家中向家長報喜。為實現(xiàn)家校互動,我還設(shè)置了“家長留言”,以了解家長的想法。許多后進生進步后得到了這一報喜單,開心地向家長報喜,進步比較明顯。為鼓勵的學(xué)生,我將范圍不在局限于后進生身上,而且表揚的方面也進行了擴充,比如:書寫工整、朗讀優(yōu)美、聽課認(rèn)真、成績優(yōu)異、進步突出等等,并在全班表揚這些同學(xué)的優(yōu)點。優(yōu)點的不斷放大、強化,使得學(xué)生更加懂得哪些是自己要保持的,哪些是自己要努力前進的方向。

(二)以值周班干制鍛煉學(xué)生。傳統(tǒng)的班干部制度鍛煉了部分學(xué)生的能力,這些班干部一般能力強,是班主任的得力助手。然而的學(xué)生只能是默默無聞,能力得不到鍛煉。在蔣自立老師的啟發(fā)下,我實施并進一步完善了“值周班干制”,將學(xué)生分為7個小組,每個小組有5人組成,分別為:值周班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文明禮儀員、領(lǐng)讀員,并設(shè)立了小督察員,記錄值周班干的表現(xiàn)。他們都有明確的職責(zé)與記錄表,并及時總結(jié)他們的心得體會。記得學(xué)生寫到“我的膽量變大了”、“沒有想到班干部那么難當(dāng)”、“他們真難管”等等真情的話語。

(三)以朗讀名著豐富學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀是我堅持努力的方向,雖然我班大部分學(xué)生愛上了閱讀,然而仍有部分學(xué)生無動于衷,所讀書籍也無非是《爆笑校園》或其他漫畫書。名著對于陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的閱歷有非常重要的作用,為此,我利用午會課及專門的一節(jié)課上,為學(xué)生朗讀名著,如《愛的教育》、《青銅葵花》等,剛一開始一些學(xué)生并不感興趣,但隨著故事的深入,他們的注意力被吸引了過來,也開始去設(shè)想后面的故事了。

(四)以集體生日感化學(xué)生。教育需要愛,需要智慧。當(dāng)一名學(xué)生真正地感受到班主任老師對他的關(guān)心的時候,許多事情也就迎刃而解了。每個學(xué)生都有自己的生日,在他(她)生日的那天我會送上一句真心的祝福。然而畢竟學(xué)生眾多,不能一一慶祝,為此,我為他們舉行了“集體生日”活動,讓他們一起來感受老師之愛、同學(xué)之愛。六一兒童節(jié)那天,他們盡情地享受著集體生日的快樂。

社會的飛速發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,給我們最大的印象就是時間不夠用了。而更令我們生氣的是一項項的任務(wù)接踵而至,令我們應(yīng)接不暇!許多流于形式的教育方式,是應(yīng)該去抱怨、去反應(yīng),然而許多我們用心抓住每次教育良機,做好學(xué)生的思想教育工作,可能許多事情也就不那么耗費精力與時間了。想想一個有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級,可能會讓教師節(jié)省許多寶貴的時間。

每周一次的十分鐘隊會,就是一個鍛煉學(xué)生能力,同時又豐富學(xué)生閱歷,發(fā)掘?qū)W生潛能的好時機。一個學(xué)期以來,我們分別舉行了“我是歌手”、“我的歌詞王”、“我是王”、“五(2)達(dá)人秀”、“課本劇表演”、“我的名字的'來歷”等等活動。在這些活動中,我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生優(yōu)秀的另一面,他們也從中體會了較多的快樂。每周一次的“十分鐘隊會”成了他們期盼的幸福時刻。這些活動都是他們自己選題,和我商量后,自己主持人小節(jié)目。

每次的節(jié)日活動,是對學(xué)生進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育、行為習(xí)慣教育的好時機。這些活動只有做實、做細(xì),才能真正地起到教育效果,否則只會流于形式,今后也將花費的時間來進行行為習(xí)慣教育了。

“看,護舒寶”——青春期教育。一次,許多學(xué)生在走廊上圍著,笑哈哈地說著“看,護舒寶”。他們稚嫩的聲音中流露出他們對青春期的好奇與懵懂。為此我利用班會課的時間更他們上了一堂青春期教育課,還記得其中的一位同學(xué)講到:“當(dāng)媽媽再說身體不舒服的時候,我可不能再讓媽媽勞累了?!?/p>

教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生離不開家長的支持。而家長同樣希望得到尊重,尤其是后進生的家長,他們更希望能夠聽到老師對自己孩子的關(guān)心,而不是一味地指責(zé)與埋怨。我也是一位家長,深深地體會到家長的心情。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,尋求交流的契機與突破口。“家校通”、“報喜單”、“短信留言”、“備忘本上留言”、“家訪”、等等方式成了我與學(xué)生家長交流的重要途徑。記得一位家長發(fā)來短信:侯老師好,我是shujian的媽媽,他在家里是個非常懂事孝順的孩子,但就是讀書方面很讓我操心,尤其是字寫得慢又特別潦草,但今年卻比四年級的時候進步了很多,特別是語文。也?;丶液臀艺f侯老師經(jīng)常夸他……他在家語文也比其他功課都要寫得認(rèn)真。真的,很謝謝老師對他的鼓勵和關(guān)心,讓他有了自信。還請老師給他多一點點時間,讓他把他的缺點慢慢改過來。謝謝侯老師。

回顧這一學(xué)期的班主任生活,真有太多的感慨,然而只靠這些文字卻不足以表達(dá)與學(xué)生在一起的快樂心情,但回顧過去方能更好地成就未來,我會在今后的教育生活中,更加熱愛班主任工作,及時總結(jié)所失所得,做一名幸福的班主任,也愿每位班主任都能成為一名幸福的班主任。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,班主任也罷第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。每天午餐我都會帶著同學(xué)們一起去取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

也許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的.作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛苦供他上學(xué),沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。因為平時我在學(xué)生面前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子……這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。

擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來,每天看到班主任徐老師忙來忙去,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計,實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級跟著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地(!)了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。

俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學(xué)生面前。所以,在學(xué)生面前,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢?!蔽医又嬖V她,“這是應(yīng)該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎?!痹谝院蟮娜兆永铮野l(fā)現(xiàn)她比以前好多了,不會總發(fā)火,和同學(xué)大喊大叫了。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時,我也更加相信,團結(jié)就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)“做好每一件簡單的事,就不簡單了;做好每一件平凡的事就不平凡了;做好每一個細(xì)節(jié),就意味著成功!”這是我給予學(xué)生的班主任寄語。我一直認(rèn)為,當(dāng)我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱,班風(fēng)已逐步形成時,接下來的保持階段,細(xì)節(jié)的處理,更能體現(xiàn)班主任的智慧?,F(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下:

“人走路的時候鞋子里會進沙子,孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?!边\用周記與學(xué)生進行書面談心,是我最喜歡的幫助學(xué)生處理心靈情緒的方式。不用講究構(gòu)思是否巧妙,文筆是否精彩,而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中,可以發(fā)牢騷,可以提意見,還可以說悄悄話,學(xué)生向老師吐露心聲,有淚水,有感動?!爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”,讓我聽懂孩子的心聲,為孩子打掃心靈的“沙子”,從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學(xué)會控制并處理自己的情緒,從而自主的解決問題。對班里的每位學(xué)生,我都會用心的看到他們自己特有的東西,用我手中的筆,幫助他們處理心靈情緒,用我真誠的笑容,告訴他們我的欣賞和關(guān)注。

1、愛,并不簡單。愛學(xué)生,也要懂得愛的智慧,這是對班主任的考驗。比如:我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,處處以成人甚至完美的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,認(rèn)為這是為他們好,是對他們的愛,可很多時候,學(xué)生并領(lǐng)情,尤其四年級的學(xué)生,是小學(xué)階段個性差異最大,性格特征比較突出的時候,學(xué)生個性彰顯,有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說:把孩子當(dāng)做成人,教師會有很多煩惱;把孩子當(dāng)做敵人,教師會有很多憤怒;把孩子當(dāng)做孩子,教師會有很多樂趣。當(dāng)我們放下“為了xx好”的思維模式,給孩子更多的自由和選擇權(quán),并以平等的身份和他們相處的時候,則不但解放了孩子,同時也解放了自己,時刻記?。合雴拘押⒆樱紫纫葐拘盐覀冏约?!這才是愛的智慧。

2、愛,需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起:記得有一次留下5名學(xué)生背課文,其中4名在我的提示下備完了,如釋重負(fù)的說完“老師再見”后飛快的跑了,只有xx還不會,我聲音有些嚴(yán)厲:“那你打算怎么辦?”看他默不作聲,我告訴他:“今天太晚了,要不你先回去,明天再背?”當(dāng)我收拾東西的時候,沒想到他怯生生的說:“老師,你愿意等我嗎?”我怔住了,以為他會因為我的“寬大處理”而感激我,他看著我,堅定而輕聲的說:“我要和他們一樣,背完再走,可以嗎?”我的心顫了一下,多么敏感的孩子!捫心自問,在我心里,他們“一樣”嗎?為什么能等別人,而不能等他?是寬容?是照顧?是厚愛?不,是放棄。面對他,我突然感到自己的自私,我歉疚的摸著他的頭,告訴他:“老師和你一起背?!碑?dāng)我再次打量著他純真的臉時,在心里默默地告訴自己:孩子,謝謝你,今天是你等了我,等我看到你的要求進步,我一定會讓你和我所有的學(xué)生“一樣”。我記住了這次等待,我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白,對于教師的愛,每一個孩子都渴望著:“我要和他們一樣……”愛,需要自省。這讓我想起看到的一段話:班主任在教育中不要充當(dāng)變味的“伯樂”,因為他看不到生命的真諦,他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠(yuǎn)離教育,讓學(xué)生快樂成長,讓校園真正成為學(xué)生的樂園!我會時刻警醒自己把每個孩子當(dāng)作一塊璞玉來雕琢,讓每個孩子感受到,老師不會放棄自己,還會為自己遮風(fēng)擋雨,為自己的成長盡心竭力。

3、愛,需要發(fā)現(xiàn)。說這句話,源于我班“小不點”xx帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”,是因為她長得又瘦又小,可就是這樣一個女孩,在本學(xué)期的運動會上,先跑完400米,又接著跑800米,別的班級有的同學(xué)因為體力不支已經(jīng)棄權(quán)了,我怕她也撐不下來,告訴她不行也不要跑了,可她甜甜的一笑,說:“沒事,我一定能跑下來,您不是經(jīng)常說,四、三班的孩子是最堅強的嗎?”忘不了她甜甜的笑容;忘不了她每跑一圈,都要咬緊牙關(guān)為了班級榮譽奮力拼搏;忘不了她每經(jīng)過班級時,都要努力看一眼我是否還帶著學(xué)生扯著嗓子,呼喊著她的名字,為她加油!她終于以驚人的毅力堅持下1200米,并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她,陪她來回走動,并讓她坐在自己的腿上,給她放松肌肉,并真誠快樂的告訴她:“小不點,你真棒!你的堅強令我們驕傲!”她咧著嘴,開心的笑了。后來,我發(fā)現(xiàn)原本學(xué)習(xí)不好的她,學(xué)習(xí)勤奮了,后來在她的日記中,我看到:“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻,我很快樂,為了韓老師,我一定好好學(xué)習(xí),繼續(xù)為班級爭光!”多么簡單而純真的心靈,當(dāng)你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,并真誠的贊美他(她)時,就是對他(她)最真摯的愛!這時,班級榮譽高于一切,就已不再是一句空話,而是深深扎根在每個人的心里,成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂,真希望能用我的“快樂”感染學(xué)生,讓自己成為學(xué)生快樂的理由。

回首和孩子朝夕相處的每一天,我感受、走進、培育著每一顆童心,可以說,這些平凡的每一天,是一段耕耘心田的日子,是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長,如今的四、三班,是溫馨的家園,這里有我和學(xué)生共同努力的足跡,我能常常欣慰的看到學(xué)生燦爛的笑臉,聽到他們歡快的笑聲,看到他們能力的增長,感受他們心靈的美好,我在實踐中漸漸明白:原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命,和他們共同快樂成長!

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的生活就要過去了。在這一學(xué)期里,我跟孩子們一起享受了學(xué)習(xí)與授業(yè)解惑的成就感,讓體驗到了成功的快樂,也讓自己感受到了工作的幸福,我用自己的熱情和朝氣去感染著學(xué)生,得到了學(xué)生良好的成績的回報,可以說一學(xué)期的工作緊張忙碌而收獲多多。成績的取得特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作的支持和幫助,對我們班級的關(guān)愛。現(xiàn)就這個學(xué)期在抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)等方面的工作,總結(jié)如下:

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣:

毛澤東曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?!痹趯W(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣:

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣:

現(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,這一切都很值得,因為我的付出有了收獲!今后,還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時代接班人努力!

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

高考成績已經(jīng)揭曉,據(jù)學(xué)生提交數(shù)據(jù)反映,我班喜獲成績良好,600分以上同學(xué)4人,一本上線40人,二本上線53人。本年度我擔(dān)任1522班班主任,高三班主任擔(dān)子無疑是高中階段最重的,面臨高三下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面開展工作:

多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到,要求學(xué)生每天早上6:30出操,我是6:20到,一年來,我堅持每天檢查早操,要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真教學(xué),認(rèn)真做事,用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),潛移默化的影響著自己所教育的學(xué)生。

作為班主任,我對自己的學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化,尤其是四次模擬考試的成績揭曉后,及時化解學(xué)生的困惑,徐裕瓊同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;田宇同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性,母女缺乏溝通;汪姝同學(xué)理綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績。

搞好各項工作的檢查督促,在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化,規(guī)范化,程序化,人性化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,做好衛(wèi)生等工作的要求;及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處;經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作;抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,放手讓班干部工作,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),不定時和科任老師交流心得,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),如何保持考試的良好心理,如何樹立自信心,如何進行考前復(fù)習(xí),如何進行查漏補缺,如何從每次考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,將同學(xué)們分成不同的小組,由六位科任老師分別進行指導(dǎo),收到了一定的效果。

高考的成功,不僅是高考成績的良好,考后志愿填報也至關(guān)重要。在成績揭曉后,利用四天的時間,帶領(lǐng)科任老師,對志愿填報中存在疑惑的同學(xué),進行單獨指導(dǎo),盡量讓每一個學(xué)生,不浪費每一分,盡可能進入理想的高校學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足,最大的體會是:只要有愛心,肯花精力,花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就會有成績,最大的不足是:對學(xué)生的錯誤懲罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學(xué)生經(jīng)常玩手機,看小說等現(xiàn)象,而我的.工作卻一直停留在口頭批評指正上,使之造成了不良影響,這是值得吸取的教訓(xùn)。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的第二學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"做為四(6)班的班主任我總是想盡辦法接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這樣班主任就可以順利開展一切工作。這也是我班取得教好教學(xué)成績的一個方面。

本學(xué)期開學(xué)后,為了讓班級工作更好地開展,我深入了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還對學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),生活環(huán)境進行了了解,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。如此,班級工作就能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,使班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。在選拔上,我從以下方面做起:當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的`同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即"以面帶面"。本學(xué)期,我讓班長輪流看管班級,培養(yǎng)了他們的競爭意識和責(zé)任心。我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對班級工作進行一次總評,對學(xué)生的行為促進有非常大的好處。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練必不可少。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,保證了整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個鮮明的例子。

有目標(biāo)才有動力。根據(jù)本班實際情況,我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確競爭對手,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。在競爭對手的相互促進下,學(xué)生個方面都有很大進步。

評價學(xué)生也是我工作中不可少的一面。有小組評,大組評,這樣在評比中進步也是一個很了不起的事情。

總之,干好班主任工作不是一件簡單的事情,既要動腦,又要勤快,這樣班級工作才能順利開展。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時間似流水般,在平淡與忙碌中,學(xué)期又接近尾聲了。本學(xué)期,我仍擔(dān)任一(3)班的班主任工作。當(dāng)我踏進校園,輕輕回頭,發(fā)現(xiàn)他們的個頭竄高了許多,也懂事了,并且還學(xué)到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下,一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

下面我就談?wù)勥@學(xué)期的班主任工作:

1、習(xí)慣的養(yǎng)成:

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育,由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強學(xué)生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三,學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;

二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。

激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo):

我們班的后進生,往往因為懶、學(xué)習(xí)習(xí)慣差而形成,這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學(xué)期,我在這方面加強了管理、教育,時間集中在午休、早自修,首先對他們的心理進行了引導(dǎo)、鼓勵,后進生的形成并不是一天、兩天的,有些本身學(xué)習(xí)能力就比較低,對于他們來說,他們是后進生的概念已經(jīng)深入人心,這也導(dǎo)致他們之后的不用心學(xué)習(xí),常常不完成作業(yè),他覺得是理所當(dāng)然的。如何根本改變這一現(xiàn)象,其實還依然存在著疑惑。對于課堂作業(yè),我把這些學(xué)生叫到面前寫,這樣效果還是比較明顯的,至少他們的作業(yè)能夠完成,而不是一拖到底。

3、家校聯(lián)系:

孩子們在學(xué)習(xí)、生活上的態(tài)度常常起伏波動,這些除了我與他們的交流之外,我覺得更需要與學(xué)生家長間搭建起一座信任的橋梁,讓家長參與孩子們的學(xué)習(xí)、生活,給他們一個更為廣闊的天空,讓家長和我一起努力,共同見證孩子們的成長。

在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)個別孩子的習(xí)慣養(yǎng)成還有待加強,特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的位置上,讓他們有信心學(xué)習(xí),有激情學(xué)習(xí)是我要思考的問題。在家校聯(lián)系的過程中,我發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。有部分家長忙著工作,對孩子的教育不在乎,由著他去,這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀(jì)律性,要知道兒童的自控能力差,不僅會影響學(xué)習(xí),而且會影響其習(xí)慣的養(yǎng)成,導(dǎo)致日后的種種不便。

針對本學(xué)期的不足,我將在這幾方面進行改進:

1、做到偏愛后進生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生

在教育過程中,要讓孩子們都感受到愛,盡量將一碗水端平。我們知道,中等生常常被忽略,但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事,好的多表揚,做錯了按情況定,盡量不打擊他們的積極性。在班級里,多安排些職位,可以是細(xì)碎的,讓孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到班級的管理中來,這樣既能讓他們感受到自己的重要,更能樹立起主人翁的意識,有助于鍛煉他們的能力。

2、加強家校間的聯(lián)系

面對各式各樣的孩子,再加上各式各樣的家長,我們必須從容面對。面對家長的不聞不問,我們要耐心與他們交流,達(dá)成共識,才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中,更多的應(yīng)該與家長面對面,探討教育孩子的策略,這樣更容易讓孩子有所進步。

班主任工作猶如蜘蛛結(jié)的網(wǎng),千頭萬緒,理不清,理還亂,需要慢慢地把它們理順,相信在下學(xué)期,在大家的幫助下,在同學(xué)們的不斷努力下,我的工作一定能更有序地開展,孩子們也能有更好的發(fā)展。

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