方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和步驟，能夠合理分配資源，協(xié)調(diào)各方面的工作。制定方案之前，我們需要對預(yù)期結(jié)果進(jìn)行評估和測算，以便做出合理的決策和選擇。希望這些范文可以為您提供一種思路和寫作技巧，使您的方案更加生動(dòng)有力。
科學(xué)實(shí)施方案篇一
科學(xué)概念：
樹整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。
樹生長在一定環(huán)境里，有一定生存需要。
過程與方法：
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹整體形狀。用拓印樹皮觀察樹干。
用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述不足。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能客觀地記錄觀察到現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序觀察描述和比較后指向樹木作為生命體特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木相同之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【教學(xué)過程】。
一、觀察樹木方法。
1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同樹木;小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù);描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀察樹長在校園哪個(gè)地方?我們怎么按順序來觀察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近，由整體到局部)。
3.交流：我們可以用哪些新觀察方法來觀察新內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……)。
4.比較：我們能比書上觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。)。
二、觀察記錄一棵樹。
1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄?(樹冠形狀、樹高度等)。
2.從近處有序觀察樹各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)?
生：這棵樹真大!看看我撿到樹葉和果實(shí)。這是樹果實(shí)。這是我樹皮拓片。
(拓印樹皮圖案方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。)。
3.讓我們一起來把觀察到內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察順序來記錄。能貼上收集到實(shí)物標(biāo)本。
三、整理我們觀察記錄。
1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組觀察記錄，能猜出是校園里哪一棵樹嗎?
3.比較我們觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹?這些樹生長需要什么樣條件?
不同樹有什么相同和不同?
4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化?把你意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)。
樹不同之處：樹冠有大小樹干有粗細(xì)有樹皮光滑，有粗糙結(jié)果實(shí)不一樣葉片不一樣……。
板書設(shè)計(jì)：樹相同之處：
它們都長在泥土里。
都需要陽光、水。
都有樹干、樹皮。
都有樹葉、果實(shí)。
科學(xué)實(shí)施方案篇二
1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡易降落傘。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。
2、知道降落傘緩慢下降的原因(即增大空氣阻力)，初步了解影響降落傘下降速度的因素。
3、認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對人類社會(huì)的促進(jìn)作用。具有合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀。
演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表。
三、教學(xué)過程。
(一)認(rèn)識(shí)降落傘下降過程中受到的各種力的作用。
1.同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。
2.播放降落傘的視頻錄象。
3.大家認(rèn)識(shí)錄象中的東西嗎?那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢?
4.你們能用箭頭表示出來嗎?(指名一學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注)。
引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出降落傘受到的重力和空氣的阻力。
(二)制作降落傘并測試降落傘下降速度。
1.大家想親手來做個(gè)降落傘嗎?請看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。
2.每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，并注意：
a：在使用剪刀時(shí)注意安全。
b：線段從四個(gè)角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相等。
3.現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。
測試方法：
a：一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時(shí)間。
b：要保證降落傘下降的距離一致。
c：記錄員及時(shí)記錄時(shí)間數(shù)據(jù)。
(三)研究影響降落傘下降速度的因素。
1.每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時(shí)間。
3.學(xué)生各自提出假設(shè)。
4.下面我們以小組為單位，每小組確立一個(gè)假設(shè)，填好小組活動(dòng)研究方案：
問題：降落傘的快慢與什么因素有關(guān)?
假設(shè)：
保持不變的是：
需要改變的是：
5.交流匯報(bào)，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。
6.小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。
結(jié)論：
(四)匯報(bào)交流：
通過研究，你們有什么收獲嗎?
(五)布置作業(yè)?！皾撍荣悺笔且粋€(gè)拓展活動(dòng)，研究物體在水中的下降情況。如果時(shí)間不夠，可以布置學(xué)生課后自行研究。
科學(xué)實(shí)施方案篇三
長期以來，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會(huì)的尊敬和愛戴，總的說來，我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。
以上這些現(xiàn)象，雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊(duì)伍中的極少數(shù)和極個(gè)別行為，但在社會(huì)上造成了較大的負(fù)面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進(jìn)。
2、擬采取的對策。
（1）自上而下，認(rèn)真開展專項(xiàng)活動(dòng)。
切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定工作方案，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)。組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》_年-08-31)、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國信訪條例》等教育法律法規(guī)。各單位根據(jù)活動(dòng)要求舉辦法制教育專題講座、法律知識(shí)競賽等多種活動(dòng)。
（2）整章建制，建立師德師風(fēng)長效機(jī)制。
一是要建立完善師德師風(fēng)考核評價(jià)機(jī)制，細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行一票否決，做到獎(jiǎng)懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴(yán)肅處理。
（3）明察暗訪，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。
教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時(shí)通報(bào)，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，年底對各個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進(jìn)行總結(jié)評估，評估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。
（4）樹立典型，組織評審師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人。
開展先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡，要重點(diǎn)挖掘普通教師身上的閃光點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，全面開展師德師風(fēng)評選先進(jìn)樹立典型活動(dòng)，全區(qū)組織評選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和“全區(qū)十佳師德標(biāo)兵”，并將在全區(qū)進(jìn)行大張旗鼓地巡回報(bào)告。
科學(xué)實(shí)施方案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動(dòng)手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時(shí)：新授課1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會(huì)不會(huì)開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物。
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸)。
(2)請大家仔細(xì)觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。
三、畫一株植物。
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物。
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價(jià)畫的植物。
評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)。
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿(ppt出示)。
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)。
1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。)。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
科學(xué)實(shí)施方案篇五
教學(xué)目標(biāo)：了解植物對我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：植物的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：植物的用途。
教學(xué)過程：
1、引入新課：我們的許多食物來自植物。
2、新課教學(xué)。
1、哪些食物來自植物?這些植物長什么樣?如：玉米、水稻、小麥、大豆等。
2、植物還有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
3、植物對我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護(hù)植物?學(xué)生思考作答，教師認(rèn)真小結(jié)歸納。
三、拓展與應(yīng)用：神奇的植物——黃花蒿。
科學(xué)實(shí)施方案篇六
科學(xué)概念：
1、認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，且卵有相似的基本構(gòu)造。
2、知道卵在合適的條件下會(huì)發(fā)育成動(dòng)物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
過程與方法：
1、用圖片、實(shí)物相結(jié)合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對動(dòng)物的卵進(jìn)行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法，經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以發(fā)育成新生命。
【教學(xué)難點(diǎn)】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生材料：
1、每小組一份：
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)。
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領(lǐng)取)。
教師材料：
a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺(tái)旁)。
b、課件：各種動(dòng)物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。
【教學(xué)過程】。
談話：師：你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談?wù)勗陴B(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)!
師：蠶卵其實(shí)就是一個(gè)小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。
一、激趣引入。
1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰來摸一摸?
(猜到獎(jiǎng)勵(lì))。
2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物的卵》。板書課題。
二、探究展開。
(一)、動(dòng)物的卵。
各種動(dòng)物的卵。
1、你知道哪些動(dòng)物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的?師課件出示各種動(dòng)物的卵。
2、今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物的卵。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。
3、學(xué)生觀察，師巡視。
4、反饋交流。你比較出了什么?
5、小結(jié)：各種動(dòng)物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個(gè)小生命。
過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。
雞蛋的觀察。
1、蛋殼的觀察。
用放大鏡仔細(xì)觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。)。
大家都知道，這個(gè)雞蛋一不小心就會(huì)磕破，雞蛋殼是很脆的!你們看，師扳雞蛋殼?？晌胰绻阉麄€(gè)握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實(shí)了呢?(生說)。
師小結(jié)：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān)，雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu)，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護(hù)了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的!比如說：悉尼的歌劇院等。
2、雞蛋內(nèi)部的觀察。
過渡：蛋殼很好的保護(hù)了里面的小生命，但現(xiàn)在也影響了我們對它的深入觀察。
蛋殼里面有些什么呢?想不想現(xiàn)在就來看一看。
老師給大家磕好了一個(gè)生雞蛋，切好了一個(gè)熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個(gè)清楚!請材料員依次上來領(lǐng)取。
學(xué)生觀察，師巡視。
匯報(bào)：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”?(一個(gè)小組匯報(bào)后，問：還有補(bǔ)充嗎?)。
小結(jié)：我們一起來梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。(結(jié)合課件)明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。
雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
討論：你覺得雞蛋各個(gè)部分對胚胎發(fā)育會(huì)有什么作用呢?(可安排小組討論)。
課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細(xì)胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經(jīng)過三個(gè)星期，小雞長成了，它會(huì)自己破殼而出。
老師還給大家準(zhǔn)備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料(一)。
生閱讀資料。
小結(jié)：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護(hù)作用。
雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。
生閱讀資料。
小結(jié)：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風(fēng)等。
三、拓展、欣賞、小結(jié)。
剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動(dòng)物孵化過程，想不想看?
1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?給大家推薦一個(gè)網(wǎng)站：大家的資料紙上也有，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)去學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：像剛才這些動(dòng)物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動(dòng)物我們把他們叫做卵生動(dòng)物。(板書“卵生動(dòng)物”)。
3、指導(dǎo)課后進(jìn)行孵化青蛙卵的活動(dòng)。
提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。
科學(xué)實(shí)施方案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;。
2.讓學(xué)生在觀看國產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國激情;。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙飛機(jī)的一些兒常用折法;。
教學(xué)內(nèi)容：
2.向同學(xué)們展示一些兒的飛機(jī)的圖片，并對中國的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。
3.小學(xué)一年級科學(xué)教案《學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)》：在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩)。
4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。(可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫上祝福語)。
5.可以向?qū)W生簡單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。(紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程(流體速度越快，其壓力越小)，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了)。
6.結(jié)束：時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦!好了，下課!
科學(xué)實(shí)施方案篇八
根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)部署和《婁星區(qū)第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)工作，緊密聯(lián)系教育實(shí)際，切實(shí)解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
立足教育實(shí)際，解決教育難題，謀劃科學(xué)發(fā)展。
二、工作內(nèi)容。
1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
三、解決辦法。
（一）關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現(xiàn)狀。
近年來，隨著婁底城市化進(jìn)程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，入學(xué)人口成倍增長，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠(yuǎn)和通盤考慮，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面，農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置，浪費(fèi)嚴(yán)重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
（1）科學(xué)準(zhǔn)確定位，合理調(diào)整學(xué)校布局。
農(nóng)村學(xué)校生源減少，城區(qū)學(xué)校生源激增，這是我區(qū)義務(wù)教育的一個(gè)非常突出的狀況。要抓住國家擴(kuò)大內(nèi)需保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的機(jī)遇，加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點(diǎn)建設(shè)9所合格學(xué)校，并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合，先鋒學(xué)校擴(kuò)建，碧溪學(xué)校改擴(kuò)建和七中改制等項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。
（2）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
一是切實(shí)保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時(shí)足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度，提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補(bǔ)充到農(nóng)村中小學(xué)中去，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
（3）規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)教育公平。
在教育收費(fèi)、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格，不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手，使就近入學(xué)工作步入正?；?。二是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的規(guī)定，全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實(shí)行電腦隨機(jī)編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費(fèi)。全面推行學(xué)校收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，堅(jiān)決抵制“一邊免費(fèi)，一邊亂收費(fèi)”行為，嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費(fèi)，嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。
科學(xué)實(shí)施方案篇九
科學(xué)概念：
植物按生存環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。
植物生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
植物一生是有生命周期，每種植物都有一定壽命。
植物共同特征是：生長在一定環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會(huì)生長發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死生命過程。
過程與方法：
運(yùn)用比較方法獲得有關(guān)共同特征認(rèn)識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過對植物壽命認(rèn)識(shí)，懂得生命可貴，也體會(huì)生死自然規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物一些共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過閱讀資料來總結(jié)植物一些特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片;。
學(xué)生：水生植物和陸生植物比較記錄紙。
【教學(xué)過程】。
一、比較陸生植物和水生植物。
1、回憶：我們周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面記錄單里。
陸生植物水生植物。
2、思考：植物需要什么才能正常生長?請交流。請補(bǔ)充閱讀p21“植物需要陽光”。
能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點(diǎn)嗎?
二、了解植物一生。
思考：植物一生經(jīng)歷了哪些變化?
請看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個(gè)典型生長階段嗎?
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生典型生長階段。
看圖：一棵大樹一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎?對了，主要不同是壽命長短不同。請看資料庫：“植物壽命有長有短”，你們有什么體會(huì)?是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會(huì)死亡，這是自然規(guī)律，也是生命特征。
交流：從這些植物一生中，我們明白了什么?
三、植物有哪些共同特點(diǎn)。
整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。
交流：我們認(rèn)為，植物都生長在一定環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等;都會(huì)生長發(fā)育、都會(huì)繁殖后代，都有從生到死生命過程;都有相同基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實(shí)種子。
總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境(水葫蘆)結(jié)構(gòu)特征等。(這樣歸納總結(jié)一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)生能總結(jié)幾條算幾條，不要強(qiáng)求，也不能死記硬背!)。
科學(xué)實(shí)施方案篇十
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們生長需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出水生植物主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達(dá)方式。
在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)研究水生植物興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：幾種常見水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。
【教學(xué)過程】。
一、認(rèn)識(shí)常見水生植物。
1、陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)。
二、觀察水葫蘆和金魚藻。
1、觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中樣子，并用簡圖把它們畫下來。
3、探究：嘗試剖開水葫蘆葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似結(jié)構(gòu)?請課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚藻。
四、比較水葫蘆和狗尾草。
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學(xué)生總結(jié)陸生植物唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)。
科學(xué)實(shí)施方案篇十一
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人、動(dòng)物、植物的生存都離不開水”。
2、探究“水到哪里去了”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程。
3、意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，能做到節(jié)約用水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過實(shí)驗(yàn),總結(jié)水的性質(zhì)。
2、清晰,完整的表達(dá)觀察的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，一些植物的莖、葉、果實(shí)(分組)，一盆植物，等。
熟悉學(xué)生，和學(xué)生一起做“葉的蒸騰作用”的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、通過觀察與討論，初步感受“人、動(dòng)物、植物的生存離不開水”
1、師：同學(xué)們，今天我為大家準(zhǔn)備了幾張跟水有關(guān)的照片，請注意觀察。
課件出示幾幅“水與生命”的照片。
問：這些照片反映的是什么?
2、師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，講的也好。觀看了這些照片，你有什么想法嗎?
3、師：講的真好，人、動(dòng)物、植物是地球上有生命的物體，它們的生存離不開水。這節(jié)課我們一起來探討“水與生命”相關(guān)的問題。
4、師：像這樣關(guān)于“水與生命”的例子，你平時(shí)還見過哪些?能不能再舉出一些來?
師：同學(xué)們平時(shí)很注意觀察生活，看來，我們?nèi)祟?，許多動(dòng)物、植物都需要“喝”水。沒有水，我們將無法生存。
二、探究“水到哪里去了”，深入體會(huì)生命離不開水。
1、提出問題。
生：他們?yōu)槭裁葱枰人?
生：怎樣喝水?
生：水最后到哪里去了?
師：人、動(dòng)物、植物怎樣喝水，誰知道?
植物怎樣喝水，教師引導(dǎo)學(xué)生談，并講解植物的身體構(gòu)造。
師：余下的兩個(gè)問題，我們先研究哪一個(gè)好呢?現(xiàn)在我們一起來研究“水到哪里去了”。
2、探究研討“水到哪里去了”
(1)探究“人和動(dòng)物喝水后，水到哪里去了”
師：我們先來討論人類，人喝的水到哪去了?有誰知道?
生：尿、血液、汗、眼淚……。
師：我們喝的水是不是都被排除到體外了呢?
問：動(dòng)物喝的水到哪去了?能舉例說明嗎?
生：尿……。
問：動(dòng)物體內(nèi)是否也保留了一些水分呢，有沒有例子證明一下?
生：殺雞時(shí)，有血，肉里面也有水分。
師：你們說說，人和動(dòng)物喝水后，水到哪去了呢?
生答課件出示：一部分保留在人、動(dòng)物體內(nèi)，一部分排除體外。
(2)探究“水到植物身體的哪些地方了”
a、提出猜想。
師：猜一猜，水從根部進(jìn)入植物的身體后，跑到哪兒去了?
生：到葉子、莖里了。
師：如果這棵植物結(jié)了果實(shí)，比如蘋果樹，水會(huì)不會(huì)到蘋果里面去呢?
或者啟發(fā)：還會(huì)不會(huì)到其它的地方呢?
師：怎樣才能知道植物的身體里哪有水，有多少水，你們有辦法嗎?
生談師小結(jié)：我們可以用剛才大家談的方法，用切，擠，壓等方法，研究一下植物，看里面有沒有水，有多少水。
師為生分發(fā)植物，生分組實(shí)驗(yàn)。
匯報(bào)：談一談你的做法和發(fā)現(xiàn)吧。
師在教室走動(dòng)，讓生觀察。
問：知道這些水珠從哪里來的嗎?
生談?wù)n件出示：一部分水保留在植物體內(nèi)，一部分跑到空氣里去了。
3、了解水對生命活動(dòng)的意義。
師：同學(xué)們，我們知道水在生物體內(nèi)，一部分會(huì)留在他們的身體內(nèi)，一部分會(huì)排放到身體之外，為什么會(huì)這樣呢?這對于生物來說，有什么好處呢?請大家看電腦小博士是怎樣講的。
課件出示：水是人類、動(dòng)植物身體的主要組成部分。水在植物的根、莖、葉里流動(dòng)，可以幫助植物運(yùn)輸營養(yǎng)，一部分水從葉子的小孔里跑出去，能調(diào)節(jié)植物身體的溫度，還能使空氣變的濕潤。人和動(dòng)物的血液絕大部分是由水組成的。血液能將氧氣和營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)地方。一部分水排除體外，能帶走身體里的廢物。
問：通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為“水與生命”有怎樣的關(guān)系呢?
三、了解地球上水資源的現(xiàn)狀，意識(shí)到節(jié)約用水。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在地球上有近60億的人口，有數(shù)不清的動(dòng)植物，每天都要喝水，用水，那么，我們地球上的水資源到底是什么情況呢?我這里有一段話，請大家注意聽。
課件出示有關(guān)地球上缺水的現(xiàn)狀。
問：看到這些，你又有什么想法?
要節(jié)約水，保護(hù)水，我們可以想出那些好辦法?
課后制訂一份家庭節(jié)約用水的計(jì)劃書，和家長一起努力，節(jié)約用水。
你現(xiàn)在想對水說些什么呢?
科學(xué)實(shí)施方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。
2、能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。
3、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
4、小學(xué)科學(xué)《地球的內(nèi)部》教案：讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立科學(xué)的自然觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)研究中建立地球模型的意義。
教師準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋一個(gè);分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒三個(gè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：不同顏色的橡皮泥、小刀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：今天我們一起來上一節(jié)科學(xué)課。(師指地球儀)問：這是什么?
生：地球儀。
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百態(tài)的。
生3：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。
生4：……。
師：同學(xué)們了解的還真不少。關(guān)于地球，你們還想了解什么?(學(xué)生回答)。
師：今天這節(jié)課我們就一起重點(diǎn)了解地球的內(nèi)部。(板書課題)。
二、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?你們知道嗎?
生猜測。
師：關(guān)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，教材告訴了我們一些信息，老師也為大家搜集了相關(guān)的資料。請大家仔細(xì)閱讀教材21頁和老師發(fā)給大家的資料，讀后用一段最簡潔的話概括出你了解到的地球內(nèi)部的信息，把它寫到資料紙上。
學(xué)生閱讀，概括信息。
師生交流信息。
根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，觀察。
在交流過程中板書：地殼地幔地核。
師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖，你覺得像什么?
生：雞蛋。
師：我們切開雞蛋觀察一下，對照你所觀察到的，說說地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。
教師剖開雞蛋，指導(dǎo)學(xué)生弄懂二者的相似之處。
三、指導(dǎo)學(xué)生探究。
師：這些信息是科學(xué)家得出的。那么，科學(xué)家是通過什么方法知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呢?我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。請看大屏幕。
教師課件出示火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。
師：從這幾幅圖中你了解了地球內(nèi)部的哪些信息?
生1：我知道地球的內(nèi)部有熾熱的巖漿。
生2：我知道地球內(nèi)部蘊(yùn)藏著巨大的力量。
生3：我知道了地球的內(nèi)部是活動(dòng)的。
學(xué)生討論準(zhǔn)備如何做，得出方法：搖，鉆等。
學(xué)生動(dòng)手操作。
學(xué)生匯報(bào)交流。(給予學(xué)生充分的時(shí)間，并提示學(xué)生完整的表達(dá))。
師：剛才的游戲我們進(jìn)行得很成功。我們都當(dāng)了一次小科學(xué)家，因?yàn)榭茖W(xué)家們也是通過這樣的辦法揭開地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)秘密的。
四、制作地球構(gòu)造模型。
小組討論制作的方法和順序，師在討論交流的過程中相機(jī)課件展示制作步驟：
(1)先捏成一個(gè)直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內(nèi)核。
(2)再捏一個(gè)直徑約1.7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個(gè)薄餅做外核。
(3)然后捏一個(gè)直徑約2.2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個(gè)薄餅做地幔。
(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼。
(5)最后小組合作進(jìn)行組裝。
小組活動(dòng)。合作動(dòng)手做地球模型。教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂，制作完成后，提醒學(xué)生把桌面整理干凈)。
學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，師生共同評價(jià)。
五、拓展引伸。
師：對于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然還有許多迷團(tuán)，許多信息科學(xué)家也是一種預(yù)測。老師希望你們課后能多搜集一些有關(guān)地球內(nèi)部的資料進(jìn)行整理，并與大家一起進(jìn)行交流，好嗎?下課!
科學(xué)實(shí)施方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)通過觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備小組或個(gè)人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學(xué)過程。
一、引入。
觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細(xì)觀察觀察螞蟻吧!
二、觀察哪一只螞蟻。
1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會(huì)到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1.小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時(shí)的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點(diǎn)。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動(dòng)，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個(gè)瓶蓋，在兩個(gè)瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會(huì)怎樣?
3.試一試。
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)中，請別忘了送小動(dòng)物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動(dòng)物回家的過程中，我們還可能會(huì)有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢!
科學(xué)實(shí)施方案篇十四
教學(xué)目的：
1、通過討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。
2、通過分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體;了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。
教學(xué)過程：
一、引入。
師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請幾個(gè)小組匯報(bào)一下。
二、探究過程。
1、交流考察記錄。
·請1—2個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。
·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對他們的考察情況進(jìn)行簡要的評價(jià)，總結(jié)評價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。
2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。
·薔薇花的生長需要什么，它的食物和營養(yǎng)來自哪里?
·薔薇花的鄰里們生長需要什么，它們的食物和營養(yǎng)來自哪里?
·誰能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料?
·采用提問的方式，全班研討交流。
·誰能用圖畫的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系?
如：肥料薔薇。
薔薇蚜蟲。
蚜蟲瓢蟲。
能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎?
·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。
蚜蟲鳥。
薔薇。
微生物肥料。
3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。
·問：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系?
薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動(dòng)物遮陽避雨的場所;。
蝴蝶為薔薇傳粉;。
瓢蟲為薔薇花叢除害蟲;。
蚜蟲等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。
……。
·如果薔薇花生長不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
·如果薔薇花旁邊的小草等植物長得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。
·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)。
科學(xué)實(shí)施方案篇十五
教學(xué)目的：
1、了解一些動(dòng)植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。
2、認(rèn)識(shí)一些我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3、進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，了解一種珍稀動(dòng)植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。
4、認(rèn)識(shí)到愛護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國一些特有的珍稀動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫一份關(guān)于某種珍稀動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前做的資料收集。
教學(xué)過程：
一、引入。
談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動(dòng)植物嗎?
把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。(教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。)。
二、探究過程。
1、認(rèn)識(shí)了解我國特有的珍稀動(dòng)植物。
(1)請學(xué)生說出書上圖中珍稀動(dòng)植物的名稱，說一說這些珍稀動(dòng)植物的情況。
(2)請學(xué)生介紹其他珍稀動(dòng)植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭?dòng)植物。
(3)教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。
2、寫一份關(guān)于某種珍稀動(dòng)植物的調(diào)查報(bào)告。
(1)自主選題，可以選珍稀動(dòng)植物，也可以選本地有特色的動(dòng)植物。
(2)交流調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。
(3)調(diào)查活動(dòng)安排課后進(jìn)行。
3、小結(jié)。
科學(xué)實(shí)施方案篇十六
閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的基本方式，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。全科閱讀是指各學(xué)科教師共同參與、多維度、全方位的課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)滕州市教科研會(huì)議精神，為推進(jìn)我校全科閱讀工作，深化閱讀與寫作銜接育人行動(dòng)和語言教師筆耕計(jì)劃，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以國家基礎(chǔ)教育課程改革要求為指導(dǎo)，以學(xué)生閱讀規(guī)律為遵循，以傳承人類優(yōu)秀文化、豐富學(xué)生精神世界、培育學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力、提升學(xué)生核心素養(yǎng)、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為目標(biāo)，讓閱讀真正成為教師的工作方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探索出建設(shè)書香校園、深化全民閱讀的新路某某。
二、閱讀目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，適當(dāng)提高我校學(xué)生的閱讀量，在完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》保底閱讀量的基礎(chǔ)上，全科閱讀量力爭做到：七年級閱讀總量不少于200萬字，八年級閱讀總量不少于220萬字，九年級閱讀總量不少于200萬字，初中三年閱讀不低于600萬字;通過閱讀，努力達(dá)成下列目標(biāo)任務(wù)：
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。設(shè)計(jì)系列化的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能獲得閱讀的樂趣，喜歡并善于閱讀，在校期間能閱讀大量經(jīng)典，夯實(shí)文化知識(shí)基礎(chǔ)。
2.提升學(xué)生閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀中學(xué)會(huì)并運(yùn)用多種閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀思考與辨析能力;注重閱讀的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)審美鑒賞能力。堅(jiān)持以讀促說、以讀促寫、以讀促用，全面提高學(xué)生閱讀積累和綜合運(yùn)用能力。
3.培育學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)。開展適合相應(yīng)年級及學(xué)生自身興趣的閱讀活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)科視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升人文科學(xué)素養(yǎng)。
4.陶冶學(xué)生道德情操。通過閱讀活動(dòng)，使我校學(xué)生養(yǎng)成持之以恒、鍥而不舍的精神，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和遠(yuǎn)大理想追求，實(shí)現(xiàn)全面健康成長。
三、具體措施。
1.推進(jìn)閱讀工作的課程化建設(shè)。
隨著部編教材的全面使用，閱讀納入課堂教學(xué)體系已成必然趨勢。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，構(gòu)建有特色的閱讀教學(xué)課程。著力整合閱讀課程資源，把閱讀指導(dǎo)課列入課程表，安排老師上課。根據(jù)不同的年級妥善安排學(xué)生閱讀時(shí)間，確保學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行閱讀。堅(jiān)持課外閱讀課內(nèi)化，利用課內(nèi)時(shí)間，有效開展適合本年級的教學(xué)課例研究，如閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課、閱讀拓展課等，激發(fā)閱讀的興趣，指導(dǎo)閱讀方法。鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師進(jìn)行“閱讀個(gè)案研究”“閱讀微課題研究”，實(shí)現(xiàn)因材施教的差異化閱讀教學(xué)。除語文外，其他學(xué)科結(jié)合課堂教學(xué)開展閱讀活動(dòng)，要有課程計(jì)劃、有備課、有實(shí)施、有內(nèi)容、有評價(jià)。
2.強(qiáng)化閱讀工作的科學(xué)化建設(shè)。
基于學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)科核心素養(yǎng)的提高，各學(xué)科要在閱讀的廣度、梯度、高度、深度、效度等方面多下功夫，科學(xué)化推進(jìn)，確保實(shí)效。
(1)拓展閱讀的廣度。學(xué)校著力在“三全”上取得成效。一是強(qiáng)化全科大閱讀。在繼續(xù)重視對學(xué)生語文、英語閱讀的同時(shí)，要注重?cái)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、思想政治(道德與法治)、歷史、地理、生物、科學(xué)、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息(通用)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各門學(xué)科的閱讀理解、拓展與訓(xùn)練工作，結(jié)合不同年級有意識(shí)地向藝術(shù)、哲學(xué)、科普、人文、社科領(lǐng)域閱讀延展。注重傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的閱讀，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典中傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化。二是強(qiáng)化全體大閱讀。每位教師都制定閱讀計(jì)劃，面向每個(gè)年級、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都要積極參與閱讀，制定自我閱讀的計(jì)劃與任務(wù)目標(biāo)，真正讓全體師生共同享受到閱讀的樂趣。三是強(qiáng)化全過程閱讀積累。堅(jiān)持課內(nèi)課外、校內(nèi)校外全過程閱讀，把零碎時(shí)間閱讀與集中時(shí)間閱讀有機(jī)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)家庭閱讀、社區(qū)閱讀、公共場所休閑閱讀的一體化銜接。
(2)明晰閱讀的梯度。我們根據(jù)實(shí)際，結(jié)合各年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分年級制定閱讀計(jì)劃，明確閱讀時(shí)間、閱讀書目、閱讀目標(biāo)，確保閱讀的系統(tǒng)性與實(shí)效性。重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的積累，讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。
科學(xué)實(shí)施方案篇十七
二、活動(dòng)時(shí)間。
20___年9月15日—21日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
20___年__市“全國科普日”活動(dòng)將圍繞以下幾個(gè)方面展開：
(一)傳播新時(shí)代新發(fā)展理念。大力普及宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，讓高質(zhì)量發(fā)展理念在新時(shí)代開花結(jié)果。著力普及宣傳創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展第一動(dòng)力的理念，倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，系統(tǒng)展現(xiàn)新時(shí)代公眾科學(xué)素質(zhì)提升以及智慧生活對實(shí)現(xiàn)人民美好生活的推動(dòng)作用。
(二)弘揚(yáng)科學(xué)思想和科學(xué)精神。著力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、追求卓越、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神，主張實(shí)事求是、主張客觀真理、主張解放思想、主張理論與實(shí)踐一致，培育良好的科學(xué)文化，用科學(xué)新風(fēng)引導(dǎo)現(xiàn)代文明風(fēng)尚，營造支撐創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。
(三)普及科技助力美好生活。圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、量子通信等前沿科技以及涉及公眾“衣、食、住、行”的智能信息新技術(shù)，展現(xiàn)智能與生活的融合，通過各類線上線下活動(dòng)，展示提升公眾生活質(zhì)量方面的創(chuàng)新產(chǎn)品，讓公眾了解未來智慧生活的巨大影響，促進(jìn)公眾理解、接受、應(yīng)用高新科技，讓公眾了解科技創(chuàng)新對持續(xù)改善民生的推動(dòng)作用。
(四)倡導(dǎo)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。全面對標(biāo)20___年我市公民具備科學(xué)素質(zhì)比例超過14%的目標(biāo)，發(fā)揮“四長”作用，提升基層科協(xié)組織力，以助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為抓手，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，推動(dòng)科普資源向鄉(xiāng)村傾斜，加大農(nóng)村科普活動(dòng)力度，引領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾不斷樹立和掌握科學(xué)生產(chǎn)、健康生活、可持續(xù)發(fā)展的理念和知識(shí)，提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。
四、有關(guān)活動(dòng)。
(一)全國科普日全市主場活動(dòng)。
集中展示__市優(yōu)秀科普攝影作品;集中展播優(yōu)秀科普微視頻(微電影);集中推介(贈(zèng)閱)優(yōu)秀科普讀本;集中展演優(yōu)秀科普節(jié)目(科普秀)。組織開展科普教育基地行系列活動(dòng);組織開展院士專家科普系列講堂;組織開展優(yōu)秀科普活動(dòng)巡展;組織開展生態(tài)環(huán)?？破罩R(shí)有獎(jiǎng)競答活動(dòng);組織開展優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員支教系列活動(dòng)。
(二)全國科普日全市聯(lián)合行動(dòng)。
1、全市科普志愿者聯(lián)合行動(dòng)。組織科普講師團(tuán)、科普志愿者等持續(xù)開展科普大講堂;強(qiáng)化供需對接，邀請省專家科普演講團(tuán)成員等省內(nèi)外知名科普專家在全省開展科普報(bào)告;各地結(jié)合自身實(shí)際，組織科技工作者圍繞科普日主題進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍營、進(jìn)企業(yè)等開展科普講座、技術(shù)培訓(xùn)等科學(xué)傳播活動(dòng)。
2、科普教育基地聯(lián)合行動(dòng)。加強(qiáng)科普教育基地陣地效用，廣泛發(fā)動(dòng)各地科普教育基地以及相關(guān)學(xué)會(huì)、高等院校、科研院所和高新企業(yè)在全國科普日活動(dòng)期間，積極推出與主題相關(guān)的科普展覽或科普宣傳活動(dòng)，如開展“科普基地一日行”、實(shí)驗(yàn)室開放日等活動(dòng)，組織公眾參觀體驗(yàn)，提高公眾對科學(xué)的認(rèn)知。
3、校園科普聯(lián)合行動(dòng)。開展院士專家校園行、心理健康科普進(jìn)校園等系列活動(dòng)，啟迪青少年的科學(xué)思維，培養(yǎng)青少年熱愛科學(xué)的興趣。結(jié)合課程改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，以現(xiàn)場科學(xué)實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)體驗(yàn)、科學(xué)表演等方式以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等手段，開展青少年科技競賽等系列活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
4、科技館主題日聯(lián)合行動(dòng)。發(fā)動(dòng)科普場館、流動(dòng)科技館、科普大篷車、農(nóng)村中學(xué)科技館和數(shù)字科技館開展具有科技館體系特色的科普活動(dòng)，如展覽展示、教育實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)科普等多種線上線下科普活動(dòng)，全面普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。
5、基層科普聯(lián)合行動(dòng)。動(dòng)員農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、科普示范社區(qū)，特別是歷年“社區(qū)科普益民計(jì)劃”和“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”獎(jiǎng)補(bǔ)對象，帶頭圍繞科普日主題，組織科技專家、科技型企業(yè)家，結(jié)合基層實(shí)際，發(fā)揮“四長”作用，遵循科普對象精準(zhǔn)化、科普內(nèi)容精準(zhǔn)化原則，開展“生態(tài)環(huán)保263科普進(jìn)企業(yè)進(jìn)鄉(xiāng)村”專項(xiàng)行動(dòng)、科技講座、技術(shù)培訓(xùn)等科普活動(dòng)。
6、專題科普系列活動(dòng)。組織動(dòng)員社會(huì)各方面力量，圍繞全市省運(yùn)會(huì)、省園博會(huì)兩大盛會(huì)，采取公眾喜聞樂見的形式，聯(lián)合開展運(yùn)動(dòng)科學(xué)、家庭園藝、食品安全、智慧生活、健康義診等專題科普活動(dòng)。聚焦當(dāng)今科技熱點(diǎn)、公眾普遍關(guān)注的話題和應(yīng)知應(yīng)會(huì)的科學(xué)知識(shí)，針對不同人群，科學(xué)編制題庫，線上線下組織參與__省公民科學(xué)素質(zhì)大賽等活動(dòng)。在電視《科里課外》欄目、__科普e站通、“科普云”大屏、“科普動(dòng)視”公交、手機(jī)等平臺(tái)載體制播科普資源，擴(kuò)大宣傳的影響力和覆蓋面。
五、有關(guān)要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)大局。各相關(guān)單位要充分認(rèn)識(shí)全國科普日活動(dòng)作為科普活動(dòng)集中展現(xiàn)平臺(tái)對提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要性，積極爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府對全國科普日活動(dòng)的全面支持，主動(dòng)邀請當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)與公眾一起參與全國科普日的相關(guān)活動(dòng)。要根據(jù)有關(guān)要求認(rèn)真謀劃，制定當(dāng)?shù)厝珖破杖展ぷ鞣桨讣坝?jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施全國科普日活動(dòng)。
(二)精準(zhǔn)施策，突出特色。要結(jié)合本地區(qū)、本部門資源優(yōu)勢開展活動(dòng)，突出地區(qū)特色、領(lǐng)域特點(diǎn)。要針對未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、社區(qū)居民等重點(diǎn)人群的特點(diǎn)精準(zhǔn)開展活動(dòng)，增強(qiáng)青少年科學(xué)興趣，培育新型職業(yè)農(nóng)民，提升城鎮(zhèn)勞動(dòng)者技能，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
(三)重心下移，公平普惠。要緊緊圍繞科普日活動(dòng)主題，接長手臂、深入基層，服務(wù)群眾、普惠民生。堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持公平普惠，更加平衡充分開展科普活動(dòng)，尤其注重面向鄉(xiāng)村開展科普活動(dòng)，大力服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
(四)加強(qiáng)宣傳，塑造品牌。開展全國科普日主題系列宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體宣傳，組織各級各類媒體記者針對重點(diǎn)內(nèi)容開展采風(fēng)活動(dòng)，開設(shè)科普日重點(diǎn)活動(dòng)宣傳專版，加強(qiáng)深度報(bào)道。采用規(guī)范的主標(biāo)題和靈活的副標(biāo)題名稱面向公眾開展全國科普日活動(dòng)，活動(dòng)參考名稱為：主標(biāo)題——20___年__×市(縣、學(xué)會(huì)、學(xué)校、科普教育基地…)全國科普日活動(dòng)，副標(biāo)題——特色活動(dòng)名稱。
(五)厲行節(jié)約，務(wù)求實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、厲行勤儉節(jié)約的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，力戒形式主義、官僚主義。要加強(qiáng)調(diào)查研究，充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際工作，在提高活動(dòng)實(shí)效上下功夫。
六、其它事項(xiàng)。
1、各地科協(xié)、各部門及時(shí)匯總本地區(qū)、本單位20___年全國科普日重點(diǎn)活動(dòng)，于8月22日前登錄“e享科普日”網(wǎng)站(__)中的全國科普日重點(diǎn)活動(dòng)管理平臺(tái)，填報(bào)重點(diǎn)活動(dòng)登記表(附件1)。以網(wǎng)絡(luò)在線形式開展的活動(dòng)須另行填報(bào)網(wǎng)絡(luò)在線活動(dòng)登記表(附件2)，并將匯編匯總表(附件5)電子版報(bào)市科協(xié)普及部。未在網(wǎng)上填報(bào)的活動(dòng)不得參加中國科協(xié)和省科協(xié)的考核評估。項(xiàng)目匯編要與網(wǎng)上填報(bào)重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容一致。
2、為提升科普日活動(dòng)信息化水平，建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線科普資源，全面展示全國科普日活動(dòng)開展的成效，突出全國科普日活動(dòng)的普及性與參與性，方便公眾通過網(wǎng)絡(luò)了解科普日活動(dòng)、獲取科學(xué)知識(shí)，“e享科普日”網(wǎng)站設(shè)置了各省(自治區(qū)、直轄市)及xq生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的在線展廳，展示各地特色活動(dòng)。各活動(dòng)開展單位在20___年9月1日-10月12日期間，通過登錄全國科普日重點(diǎn)活動(dòng)管理平臺(tái)及時(shí)上傳當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的新聞、圖片、海報(bào)、視頻及其他特色活動(dòng)資源。各地在線展廳的資源量、點(diǎn)贊量、訪問量將被納入工作考核范圍。
3、全國科普日活動(dòng)結(jié)束后，中國科協(xié)、省科協(xié)將根據(jù)各地報(bào)送的總結(jié)材料，對各地、各部門等組織開展的全國科普日活動(dòng)情況進(jìn)行工作考核評估，分別推薦和評選國家級和省級“20___年全國科普日活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”和“20___年全國科普日優(yōu)秀活動(dòng)”(設(shè)區(qū)市名額各5個(gè))。請各地、各單位做好申報(bào)工作，將相關(guān)材料電子版及紙質(zhì)版(附件3、4)于10月10日前報(bào)市科協(xié)普及部，逾期不予受理，市科協(xié)將擇優(yōu)上報(bào)。
4、請各單位按照有關(guān)材料和表格下方注明的內(nèi)容和要求按時(shí)報(bào)送。
科學(xué)實(shí)施方案篇十八
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（--）》（以下簡稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》），根據(jù)省、市有關(guān)工作的安排，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、“十一五”期間目標(biāo)。
到年，科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及有較大發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)明顯提高。圍繞公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)最關(guān)鍵、最具基礎(chǔ)性的問題，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
——促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀在全社會(huì)的樹立和落實(shí)。重點(diǎn)宣傳普及節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式。
——以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。青少年對科學(xué)的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有較大增強(qiáng)；農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口的科學(xué)素質(zhì)有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學(xué)素質(zhì)水平差距逐步縮??；領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)在各類職業(yè)人群中位居前列。
——科學(xué)教育與培訓(xùn)、科普資源開發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等涉及公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，公民提高自身科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會(huì)與途徑明顯增多。
二、組織實(shí)施。
成立縣全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組），領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作?？h政府副縣長孔德勝任組長，縣政府辦公室副主任陳學(xué)能和縣科技局局長楊優(yōu)生任副組長，縣委組織部、縣委宣傳部、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、縣科技局（含縣科協(xié)，下同）、縣農(nóng)業(yè)局、縣教育局、縣人事局、縣勞動(dòng)保障局、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣廣播電視臺(tái)等相關(guān)部門的`負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常具體工作。辦公室設(shè)在縣科技局。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位按職責(zé)分工，組織實(shí)施相關(guān)工作。各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的領(lǐng)導(dǎo)和具體工作。
三、任務(wù)及責(zé)任。
對《科學(xué)素質(zhì)綱要》的主要任務(wù)及職責(zé)分解如下：
1、青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。
牽頭部門：縣教育局。
責(zé)任單位：縣委宣傳部、團(tuán)縣委、縣科技局、廣播電視臺(tái)。
2、農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。
牽頭部門：縣農(nóng)業(yè)局。
責(zé)任單位：縣勞動(dòng)保障局、縣教育局、縣科技局。
3、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。
牽頭部門：縣勞動(dòng)保障局。
責(zé)任單位：縣教育局、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。
牽頭部門：縣委組織部。
責(zé)任單位：縣委宣傳部、縣人事局。
5、城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。
牽頭部門：縣科技局。
責(zé)任單位：縣教育局、縣婦聯(lián)。
6、科普資源開發(fā)與共享工程。
牽頭部門：縣科技局。
責(zé)任單位：縣教育局、縣財(cái)政局、縣農(nóng)業(yè)局。
7、大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程。
牽頭部門：縣委宣傳部。
責(zé)任單位：縣科技局、縣廣播電視臺(tái)。
8、科普基礎(chǔ)設(shè)施工程。
牽頭部門：縣科技局。
責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣發(fā)改局。
9、政策法規(guī)、隊(duì)伍建設(shè)與檢測評估。
牽頭部門：縣人事局。
責(zé)任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、縣教育局、縣農(nóng)業(yè)局、縣勞動(dòng)保障局、縣科技局、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣廣播電視臺(tái)。
四、工作方式與機(jī)制。
《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及范圍廣，工作量大，難度高，關(guān)鍵在政府推動(dòng)，核心在全民參與。
1、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。以全體公民為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)主體，組織和動(dòng)員全民參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施；堅(jiān)持以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高；抓住科學(xué)教育這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，普及科學(xué)知識(shí)；充分發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳力度；加強(qiáng)科普資源建設(shè)與共享，努力形成社會(huì)化大科普格局。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)作?？h政府負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位按照各自職能范圍開展工作。牽頭部門按照本方案提出的主要任務(wù)和職責(zé)分工，會(huì)同責(zé)任單位研究制定可操作的具體工作方案，并組織實(shí)施。各鎮(zhèn)---------------------負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排本鎮(zhèn)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作。
3、保障投入，健全隊(duì)伍。建立財(cái)政投入機(jī)制，保障實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》所需經(jīng)費(fèi)。建立健全各級科普組織，培育一支高素質(zhì)的專兼職科普工作者隊(duì)伍和科普工作志愿者隊(duì)伍。
4、廣泛動(dòng)員，全民參與。圍繞每年確定的主題，廣泛開展宣傳活動(dòng)，積極動(dòng)員社會(huì)各界參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作，充分發(fā)揮公民作為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的參與主體的作用，調(diào)動(dòng)全體公民參與實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的積極性。
5、溝通協(xié)調(diào)，形成合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位間的溝通與聯(lián)系。建立會(huì)議交流、情況通報(bào)等工作制度，及時(shí)反饋和溝通實(shí)施工作進(jìn)展情況；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每年根據(jù)各部門的實(shí)際，研究并提出年度工作要點(diǎn)。各成員單位間既分工明確，又協(xié)同配合，形成整體合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位與社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)，充分整合利用現(xiàn)有各類資源，推動(dòng)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的貫徹落實(shí)。各鎮(zhèn)、各有關(guān)單位和人民團(tuán)體實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的工作，要與全縣的工作部署保持一致，加強(qiáng)所屬部門、單位和團(tuán)體之間的橫向聯(lián)合，形成上下聯(lián)通，左右協(xié)同的工作格局。
6、檢查監(jiān)督，推動(dòng)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對全縣實(shí)施工作情況進(jìn)行檢查督促和監(jiān)測評估。各鎮(zhèn)對本鎮(zhèn)實(shí)施工作情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查監(jiān)督情況及時(shí)報(bào)告縣領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、工作進(jìn)度。
“十一五”期間，實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作大體分為三個(gè)階段。安排如下：
年上半年：
——組織落實(shí)，建立工作制度；
——明確職責(zé)任務(wù)，制定工作計(jì)劃和年度工作要點(diǎn)，并組織實(shí)施；
——制定“十一五”科普工作規(guī)劃，推動(dòng)和指導(dǎo)各鎮(zhèn)、各部門制定工作方案并組織實(shí)施。
年下半年——年：
——推動(dòng)主要行動(dòng)實(shí)施和基礎(chǔ)工程建設(shè)，針對薄弱環(huán)節(jié)和突出問題提出并落實(shí)相關(guān)措施；
——落實(shí)政策、投入、隊(duì)伍等相關(guān)保障條件；
——開展中期評估。
年：
——繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施工作；
——對“十一五”期間實(shí)施工作進(jìn)行總結(jié)和評估；
——研究制定“十二五”實(shí)施工作的階段目標(biāo)、任務(wù)和措施。
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