中班語言教案比耳朵范文(16篇)

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中班語言教案比耳朵范文(16篇)
時間:2023-12-04 08:35:13     小編:雅蕊

教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具,有利于教學過程的互動和交流。教案的編寫要注意語言的準確性和簡練性,使教案更易讀、易懂、易操作。如果你需要一份科學、全面的教案范文,不妨參考以下內(nèi)容。

中班語言教案比耳朵篇一

1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽,幫助幼兒理解內(nèi)容。

幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶;

2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;

3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。

孩子們,你們你!

小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?。

小松鼠:聽了下面的,你們就知道了!請聽《耳朵上的綠星星》!

孩子們,你們說這個名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)。

師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?

小松鼠:對!

師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?

小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!

師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。

1、播放第一部分。

a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己。

中班語言教案比耳朵篇二

作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班語言樹葉小耳朵教案,歡迎閱讀與收藏。

寒冷的冬天過去了,美麗的春天向我們走來,萬物復蘇,孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日?;顒又形野l(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚,沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征。

1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護樹木的'愿望。

3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。

一、小樹排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認為怎么排?)

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問:

(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

四、音樂游戲:小樹苗

師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水,

(3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。

五、交流討論

教師引導幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

六、活動延伸

小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班語言教案比耳朵篇三

1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學習動物對話。

2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報時。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、課件《快樂的小公雞》。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗情感。

1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛,小朋友好"。

教師以角色口吻引導幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?

3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》。

師:"我是一只小公雞,我也想找快樂。"討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

二、教師有感情講述故事,提問幼兒。

師:今天我給大家?guī)砉适隆?/p>

1、故事里有哪些動物?

2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)。

3、故事講述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰,它們怎樣說?

三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。

1、小公雞跑到田野問誰?

2、小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)。

3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學習對話:幫助人們耕種田地,就會快樂了。豐富詞匯:耕種)。

4、小公雞跑的那里問青蛙?

5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話:為莊稼,捉害蟲就會快樂。)。

6、它跑到花叢問誰?

7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會快樂了。豐富詞匯:傳播)。

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子:幫助別人,你就會得到快樂。)。

四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。

師:小公雞是怎樣找到快樂的?

五、觀看課件故事結(jié)束部分,理解小公雞快樂的原因。

師:小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后,提問個別幼兒)師:原來小公雞每天早早起床,為人們報時,它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報時)六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。

七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。

師:在生活中,你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論,提問幼兒)小結(jié):原來我們經(jīng)常幫助別人,愛勞動,做一位勤勞有愛心的小朋友,就會贏得大家的`喜愛,自己也快樂了!

八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,邊故事表演。

師:等會,請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!

九、讓幼兒在故事表演中,愉快結(jié)束游戲。

從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。

中班語言教案比耳朵篇四

師:在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性,那樣怎樣保護我們的耳朵呢?(請幼兒回答)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》。

師:我們?nèi)祟愑卸?,動物們也有耳朵,而且動物的耳朵和人的耳朵大不一樣,我們一起來認識一下吧。

二、開拓視野。

1、兩兩閱讀,并討論。

教師將課本發(fā)放給幼兒,請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁,輕聲的討論所看到的動物的耳朵。

2、共同閱讀。

教師播放課件,請幼兒觀察大象,找找它的耳朵在哪里?說說大象耳朵的特征。

請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵,說說它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請幼兒請它們的耳朵和大象耳朵比較,說說他們的特征。

請幼兒觀察小老鼠的耳朵,說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

教師出示鳥和魚的圖片,請幼兒仔細觀察,找找它們的耳朵在哪里?(鳥和魚的耳朵我們是看不見的。)。

3、比較異同。

請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵,說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。

4、動物耳朵真厲害。

師:人類的耳朵能聽聲音,動物的耳朵也能,而且比我們還厲害。

蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。大象能聽到特別低沉的聲音。蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

師:我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽的表達)。

5、自主閱讀:請幼兒自主閱讀幼兒課本。

活動應變。

兩兩閱讀的時候,教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調(diào)要輕聲,不能影響別的幼兒。

活動延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。

區(qū)角活動。

語言區(qū):貼上一些動物的圖片(高清的),讓幼兒觀察動物的耳朵,并用自己的語言來描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

主題墻展示區(qū):貼動物耳朵的圖片,讓幼兒辨別。

家園同步。

1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵,比較不同動物之間耳朵的不同。

2、請家長幫助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片,引導幼兒用自己的語言進行描述,并帶回幼兒園一起分享。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

中班語言教案比耳朵篇五

活動意圖:

耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解,但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。

活動目標:

1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

活動特色:

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備:

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點:

養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動流程:

一、謎語導入。

師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

幼兒:像3。

游戲:“小耳朵真有用”

師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)。

師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)。

小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學重點:養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康?;顒恿鞒蹋阂弧⒅i語導入師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...

中班語言教案比耳朵篇六

設(shè)計思路:

春天來了,孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,每天都會去看看有沒有什么變化,孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時,孩子們在“找春天”的活動中發(fā)現(xiàn),很多植物都長出了新芽,樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前,樹上的樹葉都掉了,是光禿禿的,但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚,沒有一個直觀的感受。由此設(shè)計了本次活動,讓孩子們感知大樹的生長變化。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過圖片和故事《樹葉小耳朵》,請幼兒講一講、聽一聽中,感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),春天魔法師,嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,進一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié),幼兒變身小小魔法師,自己進行操作,通過樹葉生長變化和春天景物的添畫,感受春天的美好。

活動目標:

1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護樹木的愿望。

活動準備:

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。

活動過程:

一、樹葉小耳朵――春天樹木的變化。

1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)。

2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)。

3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)。

4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)。

5.小結(jié):春天到了,大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

二、春天魔法師――嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。

1.小朋友們,你們愿意做春天的魔法師嗎,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導幼兒邊點畫邊念咒語:變變變)。

4.用指印畫畫出小花朵。

5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師――幼兒操作。

1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。

2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會寂寞了。

中班語言教案比耳朵篇七

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧幽默,容易引起幼兒的學習興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。

結(jié)合幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。

根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學習的興趣。

提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

一、設(shè)疑激趣,引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人,你們猜猜看它是誰? (幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)

“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個音樂會,我要到臺上表演唱歌,請小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”

引導幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意,對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。)

二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1、觀看圖片,提出問題、討論:

小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了?!碧釂?/p>

(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請求,小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動畫)

2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:

(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?

(2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

(3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話

4、延伸問題

(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)“小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”

(3)小松鼠愛護花草,值得我們學習,我們一起給它送顆愛心好嗎?

小朋友喜歡小松鼠,許多小動物也非常喜歡它,看,誰又來了(圖片)

(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

2、引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?會怎么幫呢?” (幼兒講述后,播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。 )

提問:螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢? 鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。

1、出示圖片,討論故事結(jié)尾

幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點。

2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)

把螢火蟲變成了:項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

四、結(jié)束

請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

中班語言教案比耳朵篇八

活動目標:

1、觀察了解動物耳朵的異同點,并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動準備:

音樂、圖片。

活動流程:

播放各種聲音――了解動物的耳朵――念兒歌――幼兒操作。

活動過程:

一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。

提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的耳朵靈》。

意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充,開展對歌的游戲。

誰的耳朵長,誰的耳朵短,誰的耳朵遮住臉?

驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠?

貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠。

四.幼兒操作意圖:

幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

教學反思:

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班語言教案比耳朵篇九

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《動物的小耳朵》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

1、了解動物耳朵的特點,培養(yǎng)幼兒觀察力。

2、能用自己的語言說出動物耳朵的形狀及特征。

3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。

幼兒課本、課件、動物圖片等。

一、知識回顧。

師:在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性,那樣怎樣保護我們的耳朵呢?(請幼兒回答)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》。

師:我們?nèi)祟愑卸?,動物們也有耳朵,而且動物的耳朵和人的耳朵不一樣,我們一起來認識一下吧。

二、開拓視野。

1、兩兩閱讀,并討論。

教師將課本發(fā)放給幼兒,請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁,輕聲的討論所看到的動物的耳朵。

2、共同閱讀。

教師播放課件,請幼兒觀察象,找找它的耳朵在哪里?說說象耳朵的特征。

請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵,說說它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請幼兒請它們的耳朵和象耳朵比較,說說他們的特征。

請幼兒觀察小老鼠的耳朵,說說它的耳朵和象、驢子、兔子的不同。

教師出示鳥和魚的圖片,請幼兒仔細觀察,找找它們的耳朵在哪里?(鳥和魚的耳朵我們是看不見的。)。

3、比較異同。

請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵,說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。

4、動物耳朵真厲害。

師:人類的耳朵能聽聲音,動物的耳朵也能,而且比我們還厲害。

蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。

象能聽到特別低沉的聲音。

蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

師:我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒膽的表達)。

5、自主閱讀:請幼兒自主閱讀幼兒課本。

活動應變。

兩兩閱讀的時候,教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調(diào)要輕聲,不能影響別的幼兒。

活動延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。

區(qū)角活動。

語言區(qū):貼上一些動物的圖片(高清的.),讓幼兒觀察動物的耳朵,并用自己的語言來描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

主題墻展示區(qū):貼動物耳朵的圖片,讓幼兒辨別。

家園同步。

1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵,比較不同動物之間耳朵的不同。

2、請家長助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片,引導幼兒用自己的語言進行描述,并帶回幼兒園一起分享。

1.理解故事內(nèi)容,能膽說出說出自己看到的和想到的。

2.學說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的呀”。

3.教育幼兒愛護花草樹木,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

1.《耳朵上的綠星》課件。

2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。

3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)。

1.談話導入,引出故事。

觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?

2.中斷式講故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?為什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?為什么?

(4)小松鼠心里感到怎么樣,為什么?它還會不回去參加音樂會呢?

(6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?

3.完整講述故事,提升社會經(jīng)驗。

(1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲,你會怎么助小松鼠?

4.結(jié)束:小松鼠想請你們一起去參加音樂會。

中班語言教案比耳朵篇十

活動目標:

1、感受耳朵的重要,了解愛護耳朵的簡單常識。

2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動重點:

使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護耳朵的簡單常識。

活動難點:

聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動過程:

一、猜謎引出課題

左一片,右一片,隔座大山看不見。

二、游戲“猜猜我是誰”

1、教師講解游戲的玩法:

請一位幼兒趴在老師的腿上,請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進行。

2、幼兒進行游戲

當幼兒才不準確時,教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當?shù)奶崾尽?/p>

3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽見什么聲音?

1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導幼兒說說聲音是什么樣的,請幼兒學說象聲詞)

2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學一學這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片,進一步認識耳朵。

3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護它。

五、愛護我們的耳朵

1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢?

2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。

3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。

活動反思:

活動一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底,并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡單認識了耳朵。

在討論如何保護我們的耳朵時,大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。

活動的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時,也因幼兒經(jīng)驗的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。

中班語言教案比耳朵篇十一

1、能仔細觀察圖片,用完整的話講述耳朵進水后的處理方法。

2、了解保護耳朵的一些正確方法。

:故事書

1、你們看圖上有誰?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠)他們在干什么?(捉迷藏)那你知道誰在找嗎?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)

2、那小伙伴們藏在哪里呢?(紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里,跳跳蛙藏在池塘里)

3、誰能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。

4、朋友們都藏好了,火帽子開始找了。找呀找,它找到了誰?(紅袋鼠)它是怎么找到的?(發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動,一看就找到了紅袋鼠)

6、小象想了什么好辦法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,誰出來了?跳跳蛙藏在哪里?

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙,可是發(fā)生了一件什么可怕的事情?(幼兒觀察圖片:引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不來,它的心情怎么樣?(很著急)

1、那該怎么辦呢?(幼兒想辦法)

2、到底該怎么辦呢?我們來聽一聽(單腿跳一跳,用手捂住耳朵再松開,腦袋歪一歪,水就會流出來了)

3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀?(幼兒學一學,做一做)

4、小象照著紅袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出來了。哎呀,小象耳朵里還流出了什么?(小老鼠)

5、可是小老鼠的耳朵也進了水,我們快告訴它應該怎么做?(請幼兒完整講述)

6、照著我們的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?

1、夏天到了,我們經(jīng)常要洗澡,如果洗澡的時候水到了耳朵里,你們會怎么做的?

2、水流進了耳朵可以用這個辦法,那如果小蟲子到了耳朵里我們應該怎么辦?(把耳朵對著有光的地方,小蟲就會爬出來,不要用手去挖)

4、小結(jié):耳朵是我們身上的重要器官,如果水、蟲子等到了耳朵里,我們要用正確的方法把它弄出來,平時不能經(jīng)常挖耳朵,不能把小東西放到耳朵里,不用尖尖的東西去戳耳朵,有很響的聲音要把耳朵捂起來,把嘴巴張大,我們要保護好自己的耳朵。

中班語言教案比耳朵篇十二

1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶;

2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;

3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。

一、提出疑問,導入課題孩子們,你們你!小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?,是小松鼠來了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?小松鼠:聽了下面的故事,你們就知道了!請聽故事《耳朵上的綠星星》!

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們,你們說這個故事名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?小松鼠:對!師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。

三、播放課件,請小朋友欣賞,教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎?(沒有)為什么

c、這件事情讓誰看到了?(螢火蟲)螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好?

2、播放第二部分

a、晚上,小松鼠是怎樣參加音樂會的?

小松鼠:我們一中幼兒園的小朋友真棒,都是有愛心的好孩子!

師:哎,小松鼠,我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子,而且還都是小演員呢!

小松鼠:是嗎?那快表演給我看一下好嗎?師:孩子們,好嗎?(好)

四、表演故事播放故事錄音,請幼兒進行表演。

五、結(jié)束活動小松鼠,我們表演的好嗎?小松鼠:太好了!我真想和你們一起表演節(jié)目!

師:好,那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧!

在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

中班語言教案比耳朵篇十三

1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護樹木的愿望。

3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。

一、小樹排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認為怎么排?)

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問:

(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。?/p>

(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

四、音樂游戲:小樹苗

師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水,

(3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。

四、交流討論

教師引導幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延伸

小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

中班語言教案比耳朵篇十四

1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請幼兒欣賞。

提問:你聽到了什么?

小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

(長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花——出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?

小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。

有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班語言教案比耳朵篇十五

教育活動目標:

1、引導幼兒愛護花草樹木,發(fā)展幼兒的保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的啊”。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程:

一、出示小松鼠指偶,導入課題,引起幼兒活動的興趣。

師:小朋友,你們好!(引導幼兒主動和小松鼠打招呼。)。

師:小松鼠,你怎么了,好象不高興啊?

教師以小松鼠的'口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒有不知道怎么打扮自己。(引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮,鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)。

師:瞧,我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問:

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?

師:小松鼠,還為我們帶來了精彩的動畫,讓我們一起來看看吧?

三、播放課件,提問。

1、小松鼠想上臺表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒有呢?

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?

4、事情被誰看到了?

5、小松鼠晚上路過花園,它有沒有去拔草、摘花呢?

6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?

7、晚上,小松鼠去參加音樂會,拉開幕布,臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊?

四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會怎么做?

師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲沒有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木,螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!

1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表揚幼兒,激發(fā)幼兒活動的興趣。

六、結(jié)束活動,教師頒發(fā)獎品。

中班語言教案比耳朵篇十六

耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時也是時刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學習內(nèi)容就是認識身體各部分,有前面的教學內(nèi)容做鋪墊,就會降低學習中的難度,小朋友掌握起來也更容易一些。

1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通過實際操作懂得保護耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

音頻文件、ppt

一、談話導入--猜謎語圓圓腦袋一座山,兄弟兩個住兩邊,他們用來聽聲音,從小到老不想見。(耳朵)

二、聽音小游戲

(一)聽小喇叭藏了什么聲音。

(二)悄悄話

(三)捂住耳朵聽音

(四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽到很大的聲音,還能聽到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護好我們的耳朵。

三、找耳朵

(一)教師:今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

(二)個別操作找耳朵

(三)幼兒進行操作,為丟了耳朵的小動物找耳朵。

四、總結(jié)我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀,我們一起去做游戲吧!

整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

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