統(tǒng)計四年級教案(匯總16篇)

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統(tǒng)計四年級教案(匯總16篇)
時間:2023-12-04 08:35:06     小編:ZS文王

教案是教師編寫的一種教學(xué)指南,有助于提高教學(xué)效果。教案中的評價手段應(yīng)多樣化,既注重對學(xué)生掌握程度的測評,也注重對學(xué)生能力的綜合評價。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選教案,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>

統(tǒng)計四年級教案篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境進(jìn)一步學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,又用于生活。

2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù),并完成統(tǒng)計圖表。

3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,使學(xué)生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡單的數(shù)學(xué)問題并給以解決,提高解決現(xiàn)實問題的能力。

4.直觀感受事件發(fā)生的可能性,能與同伴交流思想。

5.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和知識應(yīng)用的意識,體驗與同伴合作的歡樂,具有初步的統(tǒng)計意識。

1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。

2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡單的題。

課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠。

(課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團(tuán)結(jié)協(xié)作?。?。

1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激趣入課。

你們知道自己的生日是那天嗎?生答。

今天也是一個特殊的日子,動物園里正準(zhǔn)備給一位小朋友過生日。他是誰?。浚ㄖ苯尤胝n)。

這么多的客人,他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧?。ㄒ黄鸪崭瑁?。(營造氣氛)。

2、統(tǒng)計客人數(shù)量,完成統(tǒng)計表。

讓我們找找,都來了那些客人?(學(xué)生指出,老師點出來形成象形統(tǒng)計圖)。

數(shù)一數(shù)各有多少?師課件填表。

3、問題與解決。

根據(jù)統(tǒng)計圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)…。

你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?生提出問題,再解決。

1、介紹游戲做法。

(投影儀投影)游戲方法;游戲規(guī)則。

裁評方法:做得又好又快。

2、小組玩并做好統(tǒng)計,完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

3、結(jié)果分析,導(dǎo)出結(jié)論。

請一小組代表發(fā)言:根據(jù)圖表,你發(fā)現(xiàn)了什么?(什么顏色的次數(shù)最多?)再看實物論證。

再次發(fā)言,引導(dǎo)形成結(jié)論意識。

小組同學(xué)根據(jù)圖表,推測哪種顏色球的多少,再實證。

1、提出問題。

老師有一個水果店,賣了這幾種水果(課件出示)。

你喜歡吃那些水果?生答。

2、學(xué)生調(diào)查。

小組活動,完成統(tǒng)計表格。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)情況,解決問題。

根據(jù)你們的統(tǒng)計,你能發(fā)現(xiàn)什么?

現(xiàn)在生意特好!我呢,就想再進(jìn)一點水果?你認(rèn)為現(xiàn)在可以去進(jìn)點什么水果才是最好賣的?

四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢?

班上的同學(xué),看一看是男同學(xué)多還是女同學(xué)多!

統(tǒng)計學(xué)校的老師,知道學(xué)校是男老師多還是女老師多!

看看什么東西好賣!(市場調(diào)查,進(jìn)貨)。

天氣調(diào)查,幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)!

比多少!

1、統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生清理小紅旗的面數(shù),完成數(shù)據(jù)收集。

完成統(tǒng)計表(課件)。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

你可以看出什么?

3、教師總結(jié)。

統(tǒng)計四年級教案篇二

1、讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際問題,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),并能利用統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析,學(xué)會簡單解釋統(tǒng)計的結(jié)果并進(jìn)行簡單的預(yù)測。

2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,感受統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系,體會統(tǒng)計在日常生活中的作用,體會統(tǒng)計是解決問題的策略和方法,面對不同的問題應(yīng)該選擇不同的處理辦法,發(fā)展統(tǒng)計觀念,激發(fā)積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

教學(xué)難點:

在提供的表格里準(zhǔn)確地制作統(tǒng)計圖。

通過教學(xué),能鍛煉學(xué)生的統(tǒng)計能力,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和態(tài)度,又能讓學(xué)生感受到統(tǒng)計可以幫助我們了解生活、統(tǒng)計可以為生活服務(wù),從而更好地體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。

2、回憶一下,我們以前還學(xué)習(xí)過什么統(tǒng)計圖?

1、觀察比較,合理選擇。

2、制作兩幅統(tǒng)計圖。

師:兩種統(tǒng)計圖各有優(yōu)點,我們要根據(jù)實際情況加以選擇。

(2)、仔細(xì)觀察橫軸,其實教材已經(jīng)給了我們暗示:圖一橫軸下的一月、二月、、、、、、對著的是一根線,只能畫”點“,所以畫折線統(tǒng)計圖;圖二橫軸下的北京、南京、、、、、、對著的是格子,可以畫直條,所以畫條形統(tǒng)計圖。

(3)、閱讀”你知道嗎?“,了解有關(guān)”降水量“的常識。

(1)、師:現(xiàn)在你能把這兩題用合適的統(tǒng)計圖畫出來嗎?

(2)、交流:圖一中,你能看出哪些信息?

指出:當(dāng)連出的線很陡時,說明相鄰的兩個數(shù)據(jù)變化很大。這張圖里的八月和九月降水量就相差最多。當(dāng)連的線不怎么陡時,就說明相鄰的兩個數(shù)據(jù)變化不大,比如說一月和二月。從圖二中,你獲得了哪些信息?(老師適當(dāng)補(bǔ)充)。

(3)、校對填寫制圖日期:有明確統(tǒng)計時間的,一般取后面的一個月;沒有明確統(tǒng)計時間的,可以填現(xiàn)在的時間。

學(xué)生分小組討論:。

學(xué)生口答。

學(xué)生思考后回答。

1、完成”想想做做“第1題。

師:那就請同學(xué)們在書中畫一畫。

師:從這幅條形統(tǒng)計圖中你知道了什么?

2、完成”想想做做“第2題。

師:觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),你知道了哪些?

師:想一想,把這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作成什么統(tǒng)計圖比較合適呢?說說你是怎么想的?根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),完成條形統(tǒng)計圖。

指出:根據(jù)統(tǒng)計圖,我們可以做一些預(yù)測。

學(xué)生思考完成,交流統(tǒng)計表中可獲得的信息,討論選擇什么統(tǒng)計圖比較合適。

學(xué)生完成并交流。

學(xué)生觀察匯報。

要反映同一事物在不同時間的數(shù)量變化情況適合用折線統(tǒng)計圖,要反映同類事物在相同時間內(nèi)的數(shù)量大小情況適合用條形統(tǒng)計圖。

課后請同學(xué)們選擇身邊某一方面的情況做一次調(diào)查,選擇合適的統(tǒng)計圖表示出來。

統(tǒng)計四年級教案篇三

1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能對統(tǒng)計結(jié)果作出分析,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計意識。

2、通過實例,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)的特點和作用,知道制作條形統(tǒng)計圖一般步驟和方法,會制簡單的條形統(tǒng)計圖。

3、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計的過程中,增強(qiáng)合作意識,形成初步的實踐能力。

4、能夠根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,會填制條形統(tǒng)計圖。

一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖的填制。

投影出示:先復(fù)習(xí)以前學(xué)的統(tǒng)計,整理數(shù)據(jù)并整理在條形統(tǒng)計圖上(一格代表一個單位的)。

要來探索更多的太空奧秘,那你想不想長大以后也去遨游太空,去探索更多的秘密?就讓我們帶著這樣的愿望走進(jìn)今天的課堂!

1、了解信息,收集數(shù)據(jù)。

師:通過剛才的.交流,老師了解到很多同學(xué)都有了一個遠(yuǎn)大的理想,長大我也去航天,可是做一名航天員可不是那么容易的事情,他們要經(jīng)過很多挑戰(zhàn)人體極限的訓(xùn)練。

師:在這眾多的訓(xùn)練項目中,平衡能力訓(xùn)練師其中的一項,雖然我們不能象宇航員叔叔那樣進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練,但是我們可以這樣(圖片)進(jìn)行轉(zhuǎn)圈試驗,課下我們都已經(jīng)親身感受過了。我們來回顧一下!

(學(xué)生轉(zhuǎn)圈的照片)。

老師采訪幾個同學(xué)轉(zhuǎn)了多少圈。

師:同學(xué)們都知道自己轉(zhuǎn)的圈數(shù),想不想知道其他同學(xué)轉(zhuǎn)了多少圈?

(投影展示轉(zhuǎn)圈成績)。

師:像我們轉(zhuǎn)圈并且記錄的過程就是在收集數(shù)據(jù)(同時板書:收集數(shù)據(jù))。

2、觀察數(shù)據(jù),提出問題。

師:請仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù),你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?(板書:提出問題)。

師:可能每一個同學(xué)心中都有自己的疑問,有位同學(xué)看了咱們班同學(xué)的數(shù)據(jù),特別想了解咱們班的整體情況,他也有一個疑問,我們來聽聽:轉(zhuǎn)多少圈的人數(shù)最多?(培養(yǎng)學(xué)生的問題意識)。

(板書:轉(zhuǎn)多少圈的人數(shù)最多)。

師:咱們班同學(xué)特別樂于助人,咱們幫幫這位同學(xué)好嗎?

1、體會整理數(shù)據(jù)的必要性。

師:觀察這些數(shù)據(jù),你能一眼就看出轉(zhuǎn)多少圈的人數(shù)最多?

引出數(shù)據(jù)太亂,先進(jìn)行分類數(shù)一數(shù),用統(tǒng)計表統(tǒng)計一下。

師:同學(xué)們說的這些方法都是想要整理數(shù)據(jù)(板書:整理數(shù)據(jù))。

2、利用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)。

師:可以把整理的結(jié)果做成統(tǒng)計表(板書:統(tǒng)計表),

師:我們學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計表是整理數(shù)據(jù)的常用方法。

師:下面以小組為單位,把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。看哪個小組完成的最快!

小組合作,師巡視。

師:請他們匯報一下統(tǒng)計結(jié)果:因為他們最先完成!

請學(xué)生介紹完成地又對又快的竅門。

師:看來,合理的分工合作,非常重要。

師:經(jīng)過大家的努力,我們完成了統(tǒng)計表?,F(xiàn)在你知道轉(zhuǎn)多少圈的人數(shù)最多了嗎?

1、介紹統(tǒng)計圖的各個部分。

師:同學(xué)們,整理的結(jié)果除了用統(tǒng)計表表示外,還可以用什么表示?

生:統(tǒng)計圖。

師:你真是一個善于思考的孩子,就是統(tǒng)計圖(板書:統(tǒng)計圖)。

課件展示空白統(tǒng)計圖。

師:在制作統(tǒng)計圖時首先要標(biāo)明統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是什么(課件出現(xiàn):學(xué)校四年級班轉(zhuǎn)圈試驗情況統(tǒng)計圖),還要標(biāo)明制作時間(課件出示),這是統(tǒng)計圖的橫軸,表示圈數(shù)。這是統(tǒng)計圖的縱軸,表示人數(shù)。一般從0開始。(仔細(xì)觀察,強(qiáng)調(diào)縱軸從0開始。)。

師:你能繼續(xù)制作統(tǒng)計圖嗎?

2、學(xué)生活動,制作統(tǒng)計圖。

學(xué)生活動,師巡視指導(dǎo)。

師:這個小組發(fā)現(xiàn):格子不夠用,怎么辦呢?趕快討論討論。

3、學(xué)生匯報交流方法。

師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了。我們讓這幾位同學(xué)來介紹一下他們的作品??凑l聽得最仔細(xì)?

重點介紹遇到格子不夠用時,怎么處理的。

4、方法擇優(yōu)。

看來大家都認(rèn)為用一個格子表示2個人的方法更好,因為它表示起來既簡單又方便。

師:真是眾人拾柴火焰高。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,我們不僅想出了多種方法,還找出了更合適的方法:用一個格表示2人。(板書:一個格表示2人)。

5、滲透一格表示多個。

生:不合適。

師:那一個格表示多少呢?

生:100,200。

6、回顧制作過程。

師:咱們班同學(xué)就是聰明!下面我們一起來回顧一下統(tǒng)計圖的制作過程。

師:統(tǒng)計圖完成了,我們來分析分析:(板書:分析數(shù)據(jù))。

觀察統(tǒng)計圖,你能從中得到什么數(shù)學(xué)信息?

師:大家得到的信息真不少!

回顧方法。

師:前面的問題不僅解決了,而且通過觀察統(tǒng)計圖,一眼就能看出來,看來,不論遇到什么問題只要動動腦筋,認(rèn)真思考,就一定能解決,而且如果能找到更合適的方法,還能事半功倍。

師:回想一下,我們是怎么找到這個好方法的?

生看著板書回答。

師:我們先收集數(shù)據(jù),接著大家把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的形式進(jìn)行整理,再經(jīng)過分析數(shù)據(jù)就找到了快速解決問題的方法。收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)就是統(tǒng)計的全過程。

師:其實,統(tǒng)計圖在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛,它以最簡潔的形式傳遞著豐富的信息。

1、出示旅游帽顏色的統(tǒng)計圖,分析信息。

2、(投影出示統(tǒng)計的實際應(yīng)用)。

這些統(tǒng)計圖你能讀懂嗎?找一幅你最感興趣的和你的同桌說一說。然后,介紹給大家,看哪個同學(xué)看得最明白,介紹的最清楚!(生交流,師指導(dǎo))。

課本自主練習(xí):13。

課后作業(yè):收集全班同學(xué)的身高數(shù)或?qū)W習(xí)成績的數(shù)據(jù),并整理分析,寫在統(tǒng)計表中,繪制條形統(tǒng)計圖。

師:通過這節(jié)課,你有哪些收獲?

生:

統(tǒng)計四年級教案篇四

2、引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析、繪制等活動,經(jīng)歷了認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖的過程,培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計的角度思考問題的意識,并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果做出簡單的分析、判斷和預(yù)測。

3、通過統(tǒng)計意識的培養(yǎng),使學(xué)生感受統(tǒng)計在成產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。體會應(yīng)用收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方式來闡述觀點的方法。

重點:認(rèn)識起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。難點:經(jīng)歷認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖的過程,培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計圖的角度思考問題的意識,并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果做出簡單的分析、判斷和預(yù)測。

課件出示條形統(tǒng)計圖(三幅圖分別出示)。

2.提問:從統(tǒng)計圖中知道了哪些信息?觀察縱軸每格表示的單位量是多少?

3.小結(jié):看來在繪制統(tǒng)計圖時,要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點,設(shè)計每格表示的單位量?

活動2【導(dǎo)入】看統(tǒng)計表,分析數(shù)據(jù)。

1.觀察統(tǒng)計表,從統(tǒng)計表中你獲得了哪些信息?

第一小組學(xué)生身高體重統(tǒng)計表。

姓名。

身高(厘米)。

體重(千克)。

李明。

141。

35。

王鵬。

138。

33。

張明。

139。

32。

高潔。

143。

40。

田凡。

142。

36。

2.用什么方式能更清楚直觀地看出同學(xué)們身高和體重的情況?

活動3【講授】出現(xiàn)矛盾,學(xué)習(xí)新知。

1、猜想:

觀察這個統(tǒng)計圖,橫軸表示什么?縱軸應(yīng)該表示什么?

請同學(xué)們幫老師想想統(tǒng)計圖中每格表示多少厘米?(學(xué)生發(fā)表自己的看法,如:5厘米、10厘米、20厘米、30厘米、50厘米)。

板書:每格表示。

2、驗證:

請同學(xué)們按自己的想法,先在縱軸上標(biāo)出每格表示的數(shù)量,再畫出條形統(tǒng)計圖。

3、分析。

展示學(xué)生作品,進(jìn)行分析。

(1)每格表示單位量為10、20……情況?

這種方法畫圖時你們遇到了什么困難?(把每個格平均分太麻煩)。

我們用電腦幫忙,看看用這些方法畫出的統(tǒng)計圖,看到這樣的統(tǒng)計圖你們有什么想法?(課件出示按學(xué)生想法做好的統(tǒng)計圖。分別是每格10、20、30、50厘米)。

因為同學(xué)們身高都比較接近,所以當(dāng)我們選擇每格表示單位量大時,條形的差距就不明顯了。

根據(jù)學(xué)生回答板書:單位量大差距不明顯。

(2)每格表示單位量1、2、5……情況。

老師幫你們完成了這樣的統(tǒng)計圖。看到這樣的統(tǒng)計圖,你有什么想法?

因為同學(xué)們的身高數(shù)量都比較大,所以選擇每格表示的單位量小時,條形就會很長。

根據(jù)學(xué)生回答板書:單位量小條形太長。

4、思考:

板書:137厘米1厘米。

(2)折疊的部分在統(tǒng)計圖中怎樣表示呢?

(折疊的部分從側(cè)面看就是一條折線,所以條形統(tǒng)計圖的第一個格就用折線來表示省略的長度。)。

我們把這個格叫做統(tǒng)計圖的“起始格”。板書:起始格。

這個格表示多少厘米?為什么用折線表示?其他格表示多少厘米?板書:其他格。

(3)完善統(tǒng)計圖。

5、對比:

今天我們使用的統(tǒng)計圖和以前使用的有什么區(qū)別?

板書:起始格與其他格表示單位量不同。

要根據(jù)數(shù)量的特點和實際情況,選擇統(tǒng)計圖中每格表示的單位量。

活動4【練習(xí)】應(yīng)用新知,嘗試畫統(tǒng)計圖。

1、制作體重統(tǒng)計圖。

其他格表示多少千克?(如果每格表示1千克,格數(shù)不夠,所以上面每格表示2千克)(課件出示數(shù)據(jù))。

學(xué)生應(yīng)用白板畫圖工具補(bǔ)充完成體重統(tǒng)計圖。

2、分析數(shù)據(jù)。

(1)觀察身高和體重統(tǒng)計圖,能觀察到哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題,并解答。

3、對比歸納。

活動5【測試】鞏固應(yīng)用。

1、學(xué)生邊填空,邊說說自己是怎樣想的。

2、這幅圖起始格表示多少?其他格表示多少?

3、思考:觀察統(tǒng)計圖,你能獲得什么信息?他們之中誰最有可能入選校游泳隊?

(六)拓展總結(jié)。

1、出示其他內(nèi)容的條形統(tǒng)計圖。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么疑問?

同學(xué)們在今天這節(jié)課中,經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程,希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中都能積極大膽地克服困難,學(xué)到跟多的本領(lǐng)。

統(tǒng)計四年級教案篇五

通過練習(xí),使學(xué)生明確植樹問題的另一種情況-關(guān)于一個封閉圖形的植樹問題。

一、擺一擺。

2、將擺放每邊的棋子數(shù)與總數(shù)記錄下來,看看有什么規(guī)律?

二、新授:

1、出示例題及圍棋教具,

圍棋的最外層每邊能放19個棋子,想一想最外層一共可以擺放多少棋子?

你能想出幾種方法。

2、交流方法。

3、小結(jié),你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,他與植樹問題又有什么聯(lián)系?圍棋子與間隔數(shù)相等,是在封閉線上的植樹問題。

三、鞏固練習(xí)。

1、做一做:

2、變式練習(xí):練習(xí)二十6、7兩題。

四、課堂總結(jié)。

統(tǒng)計四年級教案篇六

《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》四年級下冊八單元第一節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課的設(shè)計我是以201*年課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于統(tǒng)計的相關(guān)理念來設(shè)計的。

優(yōu)點:

1、首先我創(chuàng)設(shè)與生活實際有關(guān)的'情境,讓學(xué)生感受統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)的必要性,被吸引,進(jìn)入學(xué)習(xí)境界;整個教學(xué)過程中老師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)整個過程,讓學(xué)生統(tǒng)計搜集整理方法,形成條形統(tǒng)計圖過程中,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,并提出復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念;老師關(guān)注學(xué)生參與度,課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位發(fā)揮充分;學(xué)生的獨立發(fā)揮和小組討論充分時間;給學(xué)生展示自我的空間,擁有足夠的思考空間,學(xué)習(xí)時給學(xué)生留空白。

不足:

1、小組合作過程中,弱勢學(xué)生得不到展示機(jī)會。

2、班級學(xué)生人數(shù)過多,課堂不能關(guān)注到每一個學(xué)生。

3、學(xué)生對于獨立分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行表述存在一定困難。

4、教師在課堂上對于再生資源因時間關(guān)系而無法及時利用也是困惑之一。

統(tǒng)計四年級教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:

教材第38頁例1,練習(xí)十第1題。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的意義,學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。

3.能正確地分析條形統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。

教學(xué)重難點:

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示:某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表:

統(tǒng)計四年級教案篇八

1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),體會折線統(tǒng)計圖的特點,會在的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖。2.讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測,體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計活動,在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。

掌握用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)標(biāo)尺確定表示數(shù)據(jù)的點。

小黑板、學(xué)具卡片。

1.出示書本例題圖片。談話:你知道這兩個同學(xué)在干什么嗎?(觀測氣溫)我們學(xué)校氣象小組的同學(xué)將他們在5月21日這一天觀測到的氣溫情況記錄成表。屏示統(tǒng)計表:深圳市5月21日白天室外氣溫情況統(tǒng)計表(略)。

2.分析統(tǒng)計表。談話:你能從這張統(tǒng)計表中了解到哪些信息?對學(xué)生意見的預(yù)設(shè):早上7。點到晚上7點,每2小時觀測一次,共7次;各個時間的氣溫情況;最高氣溫和最低氣溫…”

3.揭示課題。教師邊出示統(tǒng)計圖邊說:為了更便于分析;后來他們在老師的指導(dǎo)下還將這些數(shù)據(jù)繪制成了一張統(tǒng)計圖深圳地區(qū)5月21日.白天室外氣溫情況統(tǒng)計圖談話:你知道這是一張什么統(tǒng)計圖嗎?(預(yù)測學(xué)生能說到是折線統(tǒng)計圖,如果學(xué)生不知遭,可由教師揭示)教師板書課題:折線統(tǒng)計圖。

2.聯(lián)系生活舉例。.你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖?(學(xué)生應(yīng)該在生活中見到過折線統(tǒng)計圖.,如病人的心電圖、股票分析圖等,根據(jù)學(xué)生的介紹可出示相關(guān)圖片加深印象)教師折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點:不但能表示出數(shù)量的多少,而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。

看了圖,你知道一張完整的折線統(tǒng)計圖應(yīng)該由哪些部分組成,在制作時應(yīng)該注意些什么呢?學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),再全班交流,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充,并相應(yīng)介紹折線統(tǒng)計圖各部分的名稱,在介紹各部分名稱時明確其作用以及畫圖時的注意點:(1)橫軸:一般用于標(biāo)明時間的前后,每個時間段都要平均分;(2)縱軸:標(biāo)明數(shù)據(jù),單位長度表示的數(shù)據(jù)大小要_致,一般最高數(shù)據(jù)比統(tǒng)計到的最高數(shù)據(jù)稍高一些(和條形統(tǒng)計圖相同);(3)描點、連線:要找準(zhǔn)數(shù)據(jù),看清橫軸、縱軸進(jìn)行描點。當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)與縱軸上的數(shù)據(jù)沒有直接對應(yīng)時,要把縱軸上相應(yīng)的一小段平均分后再找點;在點與點之間連線時不能漏掉或連錯。(4)標(biāo)注數(shù)據(jù):在所描的點的上邊或下邊寫上數(shù)據(jù),不要寫在折線上。(5)填寫制表日期。

談話:事先我們一起收集了這幾年中我們班同學(xué)家庭擁有計算機(jī)的情況,并制成了統(tǒng)計表,誰來介紹一下。(學(xué)生利用事先制成的統(tǒng)計表介紹數(shù)據(jù))如果將它制作成折線統(tǒng)計圖,你有信心完成嗎?學(xué)生獨立在練習(xí)紙上嘗試練習(xí)。、教師指名展示制成的統(tǒng)計圖,同學(xué)互相并改正,重點關(guān)注所描的點的位置與縱軸上的標(biāo)尺是否對應(yīng)。,統(tǒng)計分析:從這張統(tǒng)計圖上你可以獲得哪些信息?對學(xué)生發(fā)表的意見的預(yù)設(shè):每年度的數(shù)據(jù);變化情況;哪兩年間上升得最快等等。談話:你能預(yù)測今后幾年中我們班同學(xué)家庭擁有計算機(jī)的情況嗎?(可能逐漸穩(wěn)定,也可能還有上升空間,但上升的空間不是非常大)比較折線統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,你有什么想法?(折線統(tǒng)計圖不但和統(tǒng)計表一樣可以反映數(shù)據(jù)的多少,并且比較易于反映幾年中本班同學(xué)家庭計算機(jī)擁有量的變化情況:持續(xù)上升,沒有下降)。

1.統(tǒng)計心跳情況。談話:同學(xué)們都喜歡運動吧,你有沒有注意過運動前后咱們的心跳情況?誰能說說?這里有一幅折線統(tǒng)計圖,反映了一個小朋友在跳繩前后的心跳統(tǒng)計情況,我們一看。出示下圖,從這張圖上,你可以知道些什么?或者你有什么問題想考考大家嗎?(學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)或相互問答)你能預(yù)測再往后幾分鐘小紅的心跳情況嗎?(趨于穩(wěn)定,不會一直下降,因為小朋友的心跳穩(wěn)定在每分80~90次左右)。

2.統(tǒng)計身高。談話:除了剛才我們討論的這些情況外,還有很多數(shù)據(jù)比較適合用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計分析。比如我們同學(xué)的身高情況。課前我們一起收集了自己每學(xué)期期末時的身高情況,讓我們一起來試著將它也制成折線統(tǒng)計圖,看看我們的身高增長趨勢如何。學(xué)生獨立將自己的身高數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖,并在小組內(nèi)交流,說說自己的身高增長情況,再和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行比較,說說能從圖上發(fā)現(xiàn)什么。

對學(xué)生意見的預(yù)設(shè)和對策:(1)每個人的身高都在增長,增長的情況各不相同,但大致的增長趨勢是相同的。(2)這份統(tǒng)計圖和其他的統(tǒng)計圖有明顯區(qū)別,底部從0到110這一段用了折線和虛線。讓學(xué)生說說為什么要這樣表示。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最低身高數(shù)據(jù)在110以上,省略o到110這段數(shù)據(jù)可以使110~145厘米之間的每一段放大,使數(shù)據(jù)的增減變化情況更明顯,而且使統(tǒng)計圖更美觀。

3.分析判斷。我市人民商場服裝部就去年襯衫和毛衣的銷售情況作了一些統(tǒng)計,你能從中知道這兩張圖各表示什么服裝的銷售情況嗎談話:兩種衣服銷售量的增減變化情況有什么不同?你會作出怎樣的判斷?小組討論后指名回答。(上圖為襯衫銷售情況,下圖為毛衣銷售情況)教師:有了形象直觀的折線統(tǒng)計圖,更便于我們對一些情況的分析和了解。

4.教學(xué)“你知道嗎”。讓學(xué)生閱讀“你知道嗎”的內(nèi)容提問:通過閱讀你知道了什么?你認(rèn)為這幅統(tǒng)計圖是什么統(tǒng)計圖?(既是不完整的條形統(tǒng)計圖,又有折線統(tǒng)計圖的成分)它有什么優(yōu)點?(簡明、生動、形象,給人的印象深刻)。

統(tǒng)計四年級教案篇九

(1)認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

(2)操作目標(biāo):學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

(3)情感目標(biāo):借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

通過學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫。

運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

教學(xué)課時:1-2課時

課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;名畫投影片;補(bǔ)充的名畫;范畫作品。

(1)導(dǎo)入:讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

(2)欣賞:

方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

提問:在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二:欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

(3)討論:

師:什么是變體畫?

學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。

(4)作品評析:

欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進(jìn)行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。

討論:怎樣才能完成變體畫。

(5)嘗試練習(xí):

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫,其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

(6)創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。

水墨畫的技法要求:

a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

b、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

c、墨色的運用:焦、重、濃、淡、清。

(7)學(xué)生作業(yè)練習(xí):

a、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。

b、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

c、勾線后染墨。

(8)作業(yè)展評:學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評。

(9)課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

(2)欣賞;欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

(3)討論交流:

討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

(4)創(chuàng)作構(gòu)思:

a、欣賞書上的兒童畫作品。

b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。

c、教師點評:構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動,富有生活情趣。

d、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

(5)創(chuàng)作練習(xí):

師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

(6)作業(yè)要求:

水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。

構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。

統(tǒng)計四年級教案篇十

1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算。

2、用乘法解決實際問題。

用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算。解決實際問題。

[教學(xué)準(zhǔn)備]計算器

做第1題:獨立完成,訂正時說說簡算方法。

做第3題:小組活動:比一比

看哪個小組連的又對又快,在做題的過程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。

讓學(xué)生獨立完成,重點理解列式的算理,即第1個問題為什么是計算周長,第2個問題為什么是計算面積,體會周長與面積的不同含義。

本題是一個乘數(shù)的變化引起積的變化,滲透了一些函數(shù)的思想。

先呈現(xiàn)情境圖,讓學(xué)生觀察,再根據(jù)圖上給出的信息解決所提出的問題。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著,可讓學(xué)生再舉例來驗證自己的發(fā)現(xiàn)。

統(tǒng)計四年級教案篇十一

統(tǒng)計與人們的日常工作和社會生活息息相關(guān),生活已先于數(shù)學(xué)課程將統(tǒng)計推到學(xué)生的面前。新的課程改革十分重視培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),就應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值。為了培養(yǎng)學(xué)生具有從紛繁復(fù)雜的情況中收集、處理數(shù)據(jù),并作出適當(dāng)?shù)倪x擇和判斷的能力,本節(jié)課教學(xué)中我力求做到讓學(xué)生在生活的情景中認(rèn)識折線統(tǒng)計圖、會制作折線統(tǒng)計圖、會分析折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)依賴于生活,并從生活中抽象和升華。讓學(xué)生學(xué)習(xí)大眾的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué),這是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。依據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)過程,這是我的第一想法。書中提供了平均氣溫的記錄和水位記錄,但我覺得如果選擇學(xué)生熟知的身邊的例子,他們會更樂于接受。他們已經(jīng)上五年級了,幾年來,學(xué)生切實地體會到了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,而學(xué)校幾年來的一些事情變化的數(shù)據(jù)也很好調(diào)查和搜集,而這些數(shù)據(jù)既可以用條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn),也可以繪制成折線統(tǒng)計圖,這是非常好的素材。所以我在學(xué)生繪制完條形統(tǒng)計圖之后,把學(xué)生的思維和想象引導(dǎo)到了另外的世界,“這樣的數(shù)據(jù)還可以用別的形式統(tǒng)計圖呈現(xiàn)嗎?”使學(xué)生打開思路,展開聯(lián)想,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探討折線統(tǒng)計圖的欲望。

當(dāng)有人想到了折線統(tǒng)計圖時,我有意讓學(xué)生猜測和試畫折線的樣子,再給學(xué)生出示學(xué)生身高、體重或其他事情的折線統(tǒng)計圖,讓學(xué)生對折線統(tǒng)計圖有所感知,為學(xué)生進(jìn)一步探索折線統(tǒng)計圖的畫法奠定知識基礎(chǔ)。再讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下嘗試?yán)L制折線統(tǒng)計圖,完成折線統(tǒng)計圖。

接著,讓學(xué)生觀察折線統(tǒng)計圖,并從圖中得到信息,提出問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

統(tǒng)計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù),而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果做作出簡單的判斷和預(yù)測。而其中的最后一個環(huán)節(jié)對于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計能力是非常重要的。所以在教學(xué)中,我一方面注意突出折線統(tǒng)計圖的特點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考;另一方面還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,結(jié)合有關(guān)的折線統(tǒng)計圖,談體會、說感受、提建議。讓學(xué)生在分析和交流中,進(jìn)一步加深對折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識,逐步提高識圖和用圖的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

統(tǒng)計四年級教案篇十二

知識目標(biāo):

1、通過聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思。

2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

能力目標(biāo):能利用導(dǎo)學(xué)稿對文章做簡單的分析,品味文本中關(guān)鍵詞句。

情感目標(biāo):感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人,用心去愛自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人。

了解課文的敘述順序,比較完整地復(fù)述故事。

通過具體的語句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì)。

以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣;運用朗讀法和勾畫圈點法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。運用多媒體輔助教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機(jī)會,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

幻燈片、音樂

一、激發(fā)情感引入課題

二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流

檢查導(dǎo)學(xué)稿

小組合作學(xué)習(xí)

(1)學(xué)生對導(dǎo)學(xué)稿提出的問題進(jìn)行交流。

(2)學(xué)生自選感興趣的問題匯報,師隨機(jī)板書。

1、師指名讀詞語:櫥窗假發(fā)項鏈懇求不辭辛苦、遺憾包裹、純潔。

2、課文中介紹了幾個人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請你根據(jù)上面詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個生動的故事。

指名讀文:請同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩?

匯報最能體現(xiàn)小女孩特點的語句。

1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動。

從哪些語句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話)

小女孩看到了什么?想到了什么?

此時小女孩什么心情?用一個詞語形容一下?(高興、激動、欣喜、喜出望外)

把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動的描寫。

2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫。

還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?(第三自然段)

小女孩因為什么為難呢?(體會項鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠(yuǎn)。)如果你是小女孩,此時你心里會怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)

把理解融入朗讀中,試著讀一讀。

愿望與現(xiàn)實的差距太大了,小女孩有沒有放棄?她又是如何做的呢?

3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。

“想盡了一切辦法……”“但……、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。

小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言,看著這一道道傷口,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?

播放音樂,教師范讀第4自然段。

學(xué)生自由讀。

指名讀課文。

4、體會小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅強(qiáng)和失望。

小女孩聽了大胡子老板的話又怎么樣?

小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?體會小女孩當(dāng)時的心情。

指導(dǎo)有感情朗讀。

小結(jié):雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了,但她那美好的愿望,那么多天的努力,那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅強(qiáng),她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動。帶著自己的理解讀一讀這句話。

四、聯(lián)系前文,再次品味

1、你知道圣誕老人是誰了嗎?

2、說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,來欣賞一首小烏鴉愛媽媽的歌曲。

其實,這個世界并不缺乏愛,我相信用我們的心,用我們的愛,用我們無限的真情,就會在愛的陽光中,享受生活。

五、布置作業(yè),展開想象

作業(yè)超市,自由選擇

1、想一想做一做,用你的實際行動表達(dá)愛。

2、給故事續(xù)編一個合理的結(jié)局。

3、從小女孩、媽媽、大胡子三個人物中選擇一個或兩個,把想對她們要說的話寫下來。

板書設(shè)計

圣誕老人的禮物

換贈

小女孩假發(fā)老板

媽媽

本課故事情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,以愛為線索,講述了小女孩對媽媽純真的愛————送一頂假發(fā)給媽媽,同時也講述大胡子老板對小女孩的陌生人的愛。為了讓學(xué)生體會這份美好的情感,本課教學(xué)我主要突出以下兩點:

一、運用多種方式讀文,感悟母愛情懷。

在初讀課文之后,我設(shè)計這樣一個問題:這是的一個女孩,你是怎么知道的?。學(xué)生分別填上“有孝心”、“愛母親”或是“不辭辛勞”,并找到相關(guān)的語句進(jìn)行了品讀。在學(xué)生匯報時我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進(jìn)行了感悟、理解。并采用了指讀、引讀、齊讀等多種朗讀方式,體會人物的情感,與作者產(chǎn)生情感共鳴,走進(jìn)文本,從而受到潛移默化的愛的教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境,感受人間真情。

在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛的存在,只要你有愛心,每一個人都可以成為愛的使者————圣誕老人,你能說一說你有沒有類似的經(jīng)歷?這樣設(shè)計讓學(xué)生捕捉生活中愛的信息,讓學(xué)生懂得每個人都可以成為“圣誕老人”,讓學(xué)生的情感升華。

不足:

1、時間安排不夠合理,課堂的小練筆:“我想對您說”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時間不夠,學(xué)生表大地也就不夠充分。

2、拓展延伸不夠,只局限于本文,沒有愛的體現(xiàn)。

我想,在語文課中,只有充分發(fā)揮文本、學(xué)生、教師三者的和諧統(tǒng)一,才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。

統(tǒng)計四年級教案篇十三

傳統(tǒng)的體育課中只重視運動技能的傳授,忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗、享受快樂呢?為此,教師要善于營造情感交融的良好氛圍,把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動地投入自主、合作的.學(xué)練活動中去。

本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo),選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心,運用情景教學(xué)手段,通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生積極主動地參與沙包投準(zhǔn)動作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);同時通過游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊精神。在教學(xué)過程中,教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間,為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

3.身體健康目標(biāo):通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì),增強(qiáng)上肢力量,促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

統(tǒng)計四年級教案篇十四

屏幕播放“小鴨子過生日”的片段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。

1一年有四個季節(jié)(春夏秋冬),每個季節(jié)包括3個月,你知道春季包括哪幾個月嗎?由學(xué)生推測夏秋冬各包括哪幾個月。

2悄悄地告訴同桌你的生日在哪個季節(jié)里。

3老師想知道每個季節(jié)里有多少人過生日,用什么方法呢?你能幫助老師嗎?

(1)先獨立思考。

(2)把你的想法說給小組的同學(xué)聽。

(3)小組間交流調(diào)查方法。

4讓學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)每個季節(jié)過生日的人數(shù)。

5師:同學(xué)們幫助老師想出了這么多的調(diào)查方法,很快知道了全班同學(xué)在每個季節(jié)里過生日的人數(shù)情況,你們真是太出色了!好,請同學(xué)們把調(diào)查的結(jié)果在書中涂一涂吧!生動筆涂色。

7根據(jù)分析結(jié)果,進(jìn)行預(yù)測和判斷。(請大家猜一猜老師的生日會在哪個季節(jié)里,為什么?)。

8小結(jié)。

1、小貓釣魚。

出示四只小貓及釣到的條數(shù)。

(1)生觀察后,動筆涂一涂每個小貓釣到幾條魚。

(2)涂后說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

師生交流。

2、發(fā)給每個學(xué)生星期一至星期日的統(tǒng)計表,回家調(diào)查一下一個星期你家扔掉多少個塑料袋。

并涂一涂(下次匯報)。

板書設(shè)計:

生日。

(三四五月)春。

(六七八月)夏。

(九十十一月)秋。

(十二一二月)冬。

統(tǒng)計四年級教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會文件的自動查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點:

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點:

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間:

1課時。教學(xué)準(zhǔn)備:

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議:

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時,內(nèi)容相對來說比較枯燥,

文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學(xué)生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。

創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……)由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標(biāo):這個內(nèi)容比較有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課從這里啟航。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排:

1課時。教學(xué)重點:

啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備:

1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到)。

2.如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū),將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:

1.介紹office:office2000(word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

2.word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排??梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3.word的啟動。

4.word的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。

6.動態(tài)效果文字:這是word的一個十分出色的地方,也是學(xué)生很感興趣的,因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時間,學(xué)生試一試,讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課給我們的文章加圖畫。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。

3.了解word的頁面邊框。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

剪貼畫的插入、移動和縮放。

1.word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“設(shè)置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2.word2000的對話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。

3.word啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。

4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。

教材分析:

1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過大屏幕演示,學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助,教學(xué)時,要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放:要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能??梢愿嬖V學(xué)生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標(biāo)指向這個工具。

7.頁面邊框:讓學(xué)生了解就可以了。

第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。

2.了解分欄。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

藝術(shù)字的設(shè)置。

注意點:

剛插入藝術(shù)字時,默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的`文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析:

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí),還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動,縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強(qiáng)調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

擊陰影按鈕,選擇“陰影設(shè)置”,將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課有趣的自選圖形。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

學(xué)會插入自選圖形。

教學(xué)難點:

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。

教學(xué)任務(wù):

完成禁止吸煙標(biāo)志。

課前準(zhǔn)備:

注意點:

教材分析:

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。

2.進(jìn)一步認(rèn)識繪圖工具欄。

3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學(xué)生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色,無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課制作表格。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設(shè)置,能在文章中利用表格。

課時按排:

1課時。

教學(xué)重點:

表格的插入和修改。

教學(xué)難點:

表格中直接畫表線。

教學(xué)任務(wù):

將數(shù)據(jù)改為表格。

注意點:

教材分析:

1.本課內(nèi)容是表格制作,但并不是單純地介紹表格的操作,而是將表格的應(yīng)用整合在文章中,注重知識的運用。

2.表格的一般知識。(1)如何插入表格;(2)改變單元格的高度和寬度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了,也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小,就必需先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列,在word97中插入列,必需先選定一列,這個問題在word2000中得到解決,可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格,包括畫表格線、擦表格線等,word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具,可以畫出復(fù)雜的表格。(5)表格線色和表格底色,課文中雖沒有講到,教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。(練習(xí)中用到)。(6)合并和拆分單元格在教材中沒有講到,教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。

3.利用表格,修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來,更清晰。

4.練習(xí)做課程表。

5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際橡棋棋盤,中國橡棋等。

第7課制作統(tǒng)計圖。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會在word中插入對象。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排:1課時。

教學(xué)重點:

統(tǒng)計圖表的制作方法。

教學(xué)任務(wù):將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。

課前準(zhǔn)備:

教材分析:

1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用,但非常繁瑣,而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課,能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2.word中可插入的對象很多,課文以graph對象為例,要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。

3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度,可以教師先用大屏幕演示,學(xué)生再做。

4.統(tǒng)計圖插入好后,在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊,可以修改相應(yīng)的內(nèi)容,如在圖例上雙擊,就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

5.word中有多種圖表類型,可以啟發(fā)學(xué)生思考,哪一種最適合這里。

6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課在word中編一份小報。

教學(xué)目標(biāo):

進(jìn)一步熟悉word的功能,全面復(fù)習(xí)word的基本操作。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時安排:

1~3課時。

教學(xué)重點:小報主題的選擇和排版。

教學(xué)任務(wù):制作小報。

注意點:

1、排版上盡可能用文本框,文本框用無線條色和無填充色,以便可以隨意移動。

2、當(dāng)圖片置于文字下方后,很難選中,可以用繪圖工具欄上的選擇工具(箭頭)來選擇圖片。

教材分析:

1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉,也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時,首先要讓學(xué)生想好,制作小報的主題。

2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,收集資料的方法是各式各樣,課文中列舉了很多種方法。

3.制作小報要求主題突出,美觀大方。

第9課走進(jìn)幻燈片世界。

教學(xué)目標(biāo):

1、會打開powerpoint,了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:制作一組幻燈片范例―海報。

教學(xué)提示:

(一)教材分析。

這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境,引出海報制作這樣一個任務(wù),然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。

第一部分:打開powerpoint。

第二部分:根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機(jī)的提示來完成,因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示,讓學(xué)生跟著做。

第三部分:在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次,第一層次是修改海報內(nèi)容,第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?,海報的雛形已經(jīng)具備了,進(jìn)入了大綱視圖,這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖,即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片,在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容,而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本,在這兒每輸入一個主題(打一個回車)系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片,因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題,因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱――“籃球比賽”;把“日期”改為“2000年9月15日15:30”;把“地點”改為“校體育館”;將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四(3)班‘猛獸隊’――四(4)班‘飛豹隊’”;把“rsvp:電話”一行刪除,海報的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后,切換到幻燈片視圖,這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方,在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”,也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分:放映幻燈片?;脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”,進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。

這一課的內(nèi)容比較少,教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如:

1、挑戰(zhàn)書。

2、倡議書。

第10課制作第一張幻燈片。

教學(xué)目標(biāo):

1、會選擇自己喜歡的模板,并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進(jìn)行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、制作演示文稿范例――春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片(光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下)。

教學(xué)重點:

選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點:文本的修改以及文本框的移動。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散,在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境,然后提出一個好而切實可行的任務(wù),除了教材中的任務(wù)外,還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時,可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進(jìn)行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進(jìn)行處理時,要讓學(xué)生明白必須先選中它們,否則無法對它們進(jìn)行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框,然后才能移動??s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時,要先將它們選中,再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄,然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏,或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時,要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名,還要有一個保存位置。

第11課讓文字和圖片飛起來。

教學(xué)目標(biāo):

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果,并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。

教學(xué)重點:

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學(xué)難點:

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

教學(xué)建議:

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別,也是它吸引人的地方,動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力,因此可以先將范例演示給學(xué)生看,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法:第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開,第二種是啟動powerpoint以后,選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令,然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象,打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種:選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令;第二種:選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵,從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里,為選中的對象選擇動畫效果,配上聲音,這里要讓學(xué)生明白,為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果,可以在自定義對話框里單擊“確定”后,選擇其他對象進(jìn)行設(shè)置,再進(jìn)行設(shè)置,也可以不退出自定義對話框,單擊“時間”按鈕,從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象,然后單擊“動畫”按鈕,進(jìn)行動畫設(shè)置。

4、教學(xué)時,要讓學(xué)生試試各種動畫效果,既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

第12課制作一組幻燈片。

教學(xué)目標(biāo):

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。

課時安排:

1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、制作好演示文稿范例――(動物之愛)。

2、提供動物圖片(光盤“圖片動物”文件夾里)。

教學(xué)重點:

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù),教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物,畫面要盡可能的活潑、兒童化,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法:第一種方法,選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令;第二種方法,單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本,這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框,然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”,項目符號還可以修改,方法是先選中該項目符號所在的文本,再選擇“格式”中的“項目符號”,通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法:第一種方法,從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片,選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕,或者單擊“幻燈片切換”銨鈕;第二種方法,右鍵單要設(shè)置的幻燈片,從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種,并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂,音樂可以循環(huán)播放,直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁,可以選擇“每隔秒”一項,輸入時間后,就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁,這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

第13課在幻燈片里播放電影。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、演示文稿范例。

2、電影片斷(光盤上的“電影”文件夾下)。

教學(xué)難點:

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影,學(xué)生對電影是非常感興趣,因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時,先切換到幻燈片瀏覽視圖,在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵,然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時,先要確定影片所在的位置,然后再確定想要的影片文件的文件名??梢韵?qū)W生介紹一下影片文件,影片文件的特點,一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來,也可以從文件類型上看出來,影片文件的文件類型是“.avi”,也叫做視頻文件??梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件,方法是啟動“查找文件或文件夾”,然后在名稱一欄里輸入“*.avi”,這樣windows會列出所有的影片文件,雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后,放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力,因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法,一是選擇格式中的“背景”命令,二是右鍵單擊幻燈片的空白部分,從快捷菜單中選擇“背景”命令??梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色,也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種,這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法,其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

第14課參觀動物的家。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學(xué)重點:

學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學(xué)難點:

理解超級鏈接的含義。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識點則是超級鏈接,由于超級鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。

引入:

同學(xué)們,你們點過菜嗎?想吃什么就點什么,一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”,當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)。

在這一張幻燈片里,有四種動物,想看什么就點什么,它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來學(xué)習(xí),請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向――“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?;脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

在演示文稿中,一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個網(wǎng)站,這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,,從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時,教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

第15課我的作品。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排:1課時。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生作品:自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)重點:

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

教學(xué)難點:

整理文件。

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機(jī)會,學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個對象,選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“其他文件”,再從文件列表中選擇需要的文件。

統(tǒng)計四年級教案篇十六

1.欣賞課件圖片:四季的樹木實景,體味大自然的色彩美。

2.欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝。

影圖片的不同感受。

課件出示圖片。

1.觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2.通過課件演示,讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。

3.師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠(yuǎn)處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。

4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的構(gòu)圖方教案頻道式和色彩表現(xiàn)方法。

(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

(2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

1.課件圖片:自然界的樹。

2.課件出示方法步驟。

1.教師演示樹干的線描畫法。

2.教師演示樹葉的線描畫法:

(1)三種常見的葉叢畫法演示:

(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的'特征。

3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。

4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片,思考下列問題:

(1)紅色為什么會有深淺變化?

(2)綠色是直接畫上去的嗎?

(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí),同桌或小組討論以上問題。

6.師生合作驗證討論結(jié)果:

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化;

(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色;

(3)兩色相接部位運用了干畫法,學(xué)生說原因,教師重點用教案頻道/jiaoan/色彩演示幾種不同的調(diào)色方法,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

7.指出調(diào)色注意事項:

(1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板:

(2)水分控制適當(dāng);

(3)防止把色彩畫得太臟。

1.課件出示色彩探究的三個問題。

2.鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材。

1.作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。

2.教師巡回指導(dǎo)。

色彩畫工具材料。

作業(yè)展評,小結(jié)全課。

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