2023年少兒街舞教學計劃(優(yōu)秀18篇)

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2023年少兒街舞教學計劃(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-12-04 08:15:06     小編:筆硯

通過制定計劃,我們可以有條不紊地完成每一項任務(wù),提高自己的效率。制定計劃時,可以向身邊的人尋求建議和意見,充分利用集體智慧和資源。如果你想制定一份好的計劃,不妨參考以下內(nèi)容。

少兒街舞教學計劃篇一

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的學生,這個年齡的學生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練,身體各個部分軟開度訓練,學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目,以學習動作協(xié)調(diào)能力為訓練重點,發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生良好地氣質(zhì),提高學生良好的音樂素質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學生對舞蹈的了解。

針對此年齡層兒童的心理和生理特點,來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡單的站位,舞姿,動作及小的舞蹈組合訓練,讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體,讓學生在學完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。

1、軟開度達到一定的標準(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。

3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情,自信)。

1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學目標,教學目的,教學內(nèi)容,教學重難點。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(10分鐘)步驟:

(1)教授正確的把握壓腿方法;

(2)教師正確示范,口數(shù)節(jié)拍;

(3)口數(shù)節(jié)拍,教授學生壓腿練習;

(4)口數(shù)節(jié)拍,學生單獨完成;

(5)配合音樂,完成組合。

根據(jù)每期課時,分為四大階段進行訓練。

1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導(dǎo)學生們活動身上的每一個關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進行單一舞蹈動作的訓練。

2、由單一的動作練習過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講。

解,示范和反復(fù)練習完成,為下一階段的學習打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的訓練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加。

大組合的訓練,同時還要不斷鞏固復(fù)習基礎(chǔ)課程練習,并且加入舞蹈小舞段的練習,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力,全面的復(fù)習本學期學習的課程內(nèi)容。

2

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學生,這個年齡段的'學生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練,身體各個部分軟開度訓練,學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目,以學生動作協(xié)調(diào)能力為訓練重點,發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學生對舞蹈的了解。

針對此年齡層兒童的心理和生理特點,來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡單的站位,舞姿,動律動作及小的舞蹈組合訓練,讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體,讓學生在學完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。

1)課前熱身游戲。

2)芭蕾舞(民族舞)基本功訓練。

3)音樂舞蹈小組合共6個,2個完整的舞蹈片段,這是教學的重點。

組合練習分為:頭部練習,腿部練習,腰部練習,波浪手,擺臂。

舞蹈片段分為:民族舞一個,。流行舞爵士舞一個。

1、軟開度達到一定的標準(橫,豎叉下腰壓腿)完成。

2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。

3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情,自信)。

1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學目標,教學目的,教學內(nèi)容,教學重難點。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(10分鐘)。

步驟:

1、教授正確的把上壓腿方法;

2、教師正確示范,口數(shù)節(jié)拍;

3、口數(shù)節(jié)拍,教授學生壓腿練習;

4、口數(shù)節(jié)拍,學生單獨完成;

5、配合音樂,完成組合。

根據(jù)每期課時,分為四大階段進行訓練。

1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導(dǎo)學生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進行單一舞蹈動作的訓練。

2、由單一的動作練習過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講解,示范和反復(fù)練習完成,為下一階段的學習打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的訓練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加大組合的訓練,同時還要不斷鞏固復(fù)習基礎(chǔ)課程練習,并且加入舞蹈小舞段的練習,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力。

全面的復(fù)習本學期學習的課程內(nèi)容。

附:

一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、正步位,小八字位,大八字位。

二:1、手背位置、手背動作。雙手位。

三:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。

四:1、波浪。2、擦玻璃3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。

五:1、頭位置,動作,擺肩。2、平踏步,橫移步,自然走。

六:1、爬青蛙,熱身,提腕,壓腕,推指,繞腕,立掌折腕。

七:1、把上彎腰。含胸,展胸2、自編舞蹈。

八:1、把上基本訓練2、走步和敬禮,

九:1、手位和前旁大踢腿。

十:1、壓腿,半蹲,踮腳,蛙跳走2、游戲:小火車.

十一:1、提腰,松腰.2小鳥飛.

十二:1、推指,繞腕,吸腿走,碎步2、半蹲,踮腳,蛙跳走。

十三:1。前30訓練,后30分鐘匯報節(jié)目。

備注:節(jié)目單要清楚,每節(jié)都要考勤;節(jié)目單,考勤表及時交給單位。

地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿。

壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿。

3米(含支架)390。

4米(含支架)430。

舞蹈鞋軟底練功鞋。

價格:10元/雙。

顏色:肉色,粉色,紅色,白色,黑色。

少兒街舞教學計劃篇二

a.繪畫類目標:

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,認識并學會使用3-6種顏色:紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,如樹木、花草、人、動物等,培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類目標:

1、認識泥工的材料和工具,知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團),知道它們的性質(zhì)是柔軟的,可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法,簡單地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱,學會一些簡單的折疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

(二)高級班。

a.繪畫類:目標:

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體,簡單的風景,動植物,能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征,對色彩調(diào)合能互相互補,用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

3、構(gòu)圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案,教到色彩鮮明,比例恰當。

b.手工類:目標:

1、泥工:學習捏的技能,能塑造出物象的主要特征,會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工:學會一些簡單的折疊方法,能折出有關(guān)事物形象的紙工作品,及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

初級班:

a.繪畫:培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b.手工:幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班:

a.繪畫:以蠟筆為主,用顏色臨摹為授課方法,讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

b.手工:學習撕紙粘貼方法,能撕出簡單的樹葉、樹干和花草,調(diào)和畫面。

初級班。

a.繪畫:運用直線、弧線組合形成整體畫面,如:《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b.手工:學習泥工的技能,主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班:

a.繪畫:以水彩為主,掌握水彩特性,能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

b.手工:掌握剪紙貼,能作出各種形狀,拼帖簡單的畫面,如《秋樹》、《雨中娃》等。

少兒美術(shù)培訓教學計劃二:巴山少兒藝術(shù)學校美術(shù)培訓教學計劃(2054字)。

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學校進行美育的主要途徑,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力,都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要注意課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同學生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意使學生在美術(shù)學習的過程中,逐步體會美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎(chǔ)。

[造型·表現(xiàn)]。

學習領(lǐng)域。

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議。

1·用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。

2·學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。

3·學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。

4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,學習對比、調(diào)和等色彩知識。

5·學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進行繪制實踐。

6·學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。

7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議。

1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。

3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

4·能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。

5·能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律,初步表現(xiàn)空間關(guān)系。

6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7·能否運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

[設(shè)計·應(yīng)用】。

學習領(lǐng)域。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

教學活動建議。

1·學習設(shè)計基礎(chǔ)知識,為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設(shè)計制作標志。

2·學習簡單的圖案基礎(chǔ)知識,并進行裝飾應(yīng)用。

3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。

4·與同學合作,進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作,并進行放飛活動。

5·與同學合作,選擇適宜的媒材,制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。

7·學習陶藝的制作方法。

評價建議。

1·是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2·能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式,對自己的和同學的作業(yè)進行評述。

【欣賞·評述】。

學習領(lǐng)域。

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

教學活動建議。

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀、討論等方式,欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,感受不同材質(zhì)的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。

3、通過實地參觀或觀摩錄像,欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

4、將若干雕塑作品的圖片,按時間順序進行排列,區(qū)別雕塑作品的時代特點。

評價建議。

1、是否具有民族自豪感,樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。

2、能否通過討論和寫作,表達對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學科關(guān)系的淺顯認識。

3、能否運用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

【綜合·探索】。

學習領(lǐng)域。

結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學活動建議。

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,創(chuàng)作、設(shè)計和制作平面或立體的美術(shù)作品,體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2、配合活動以及學校的藝術(shù)交流等活動進行策劃、制作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本,設(shè)計、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具,進行表演。

4、調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史,從美術(shù)設(shè)計的角度,為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計并制作模型。

5、運用平衡、運動、光、電等科學常識,用生活中的廢舊材料,設(shè)計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

評價建議。

1、是否積極地參與探究性的活動。

2、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

3、是否積極地動腦筋,以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式,提出自己的方案。

4、在制作過程中,是否積極地動腦、動手。

5、在討論中,能否大膽地發(fā)表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

少兒美術(shù)培訓教學計劃三:大千美術(shù)培訓學校少兒美術(shù)班培訓教學計劃(496字)。

一、兒童興趣班(4~6歲):

教學目的:

以興趣為出發(fā)點,將繪畫技法與想象結(jié)合,發(fā)揮兒童的主體意識,激發(fā)兒童對美術(shù)的興趣,挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。

教學內(nèi)容:

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

二、少年興趣班(6~8歲):

教學目的:

繼續(xù)提高對美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,通過正確地觀察、認識,進行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意,加強繪畫基礎(chǔ)的訓練。

教學內(nèi)容:

創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

三、少年提升班(8~12歲):

教學目的:

在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下,開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升,學習用線描慢寫以及設(shè)計基礎(chǔ):平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。

教學內(nèi)容:

線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。

四、專業(yè)繪畫班(12~18歲):

主要針對有志于報考美術(shù)院校的青少年。

教學目的:

加強專業(yè)繪畫基礎(chǔ),提高觀察、分析和深入塑造的能力,循序漸進,系統(tǒng)地學習,為實現(xiàn)理想做好充分地準備。

教學內(nèi)容:

速寫、素描、水彩、設(shè)計等。

為了便于管理和養(yǎng)成良好的學習習慣,請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等),紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!

幼兒園大班常規(guī)計劃一:幼兒園大班常規(guī)計劃。

一、生活活動:

1、堅持帶手帕,衣著整潔,愉快入園,主動接受晨檢,有禮貌地向老師問好,幼兒園大班常規(guī)計劃。

2、能迅速正確地洗手,會正確使用餐具,會用筷子,愉快、文明的進餐。

3、值日生協(xié)助保教人員收拾餐具,清掃地面。

4、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習慣,且大便自理,便后正確洗手。

5、使用自己的口杯喝水,做到活動過后、口渴時隨時飲水,不浪費水。

6、能安靜就寢,睡姿正確。

7、幼兒獨立、較迅速、有序地穿褲,睡前不帶小玩具上床,養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥,不蒙頭的習慣。

8、能獨立、迅速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操:

1、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則。

2、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服。

3、掌握基本動作:走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等。

4、做操時,動作到位正確,有節(jié)奏,會調(diào)節(jié)步頻和距離。

三、集中教育活動:

1、舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀,不做小動作。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中,逐漸能自我控制,在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、積極思考,踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),不影響活動秩序。

四、區(qū)角活動:

1、懂得不越區(qū)活動。

2、能在各區(qū)角內(nèi)安靜活動,互不干擾。

五、游戲:

1、在游戲中,幼兒間友好相處,不爭搶玩具。

2、正確使用玩具、道具,愛惜玩具。

3、在游戲中遇到困難,初步能積極思考,想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色,遵守游戲規(guī)則,豐富游戲情節(jié)。

4、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。

5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

幼兒園大班常規(guī)計劃二:大班幼兒常規(guī)計劃(939字)。

在本學期里根據(jù)本班幼兒的不同年齡特點,以及孩子們不同性格,我制定了以下幾點常規(guī)計劃來改正和提高孩子們的道德行為。

一、生活活動:

1、堅持回園洗臉和手,衣著整潔,愉快入園,主動接受晨檢,有禮貌地向老師問好。

2、能迅速正確地洗手,會正確用餐,學會粒粒皆辛苦。不掉飯,如不小心掉了,不要撿來吃,把它丟到垃圾桶里。并保持安靜文明的進餐。

3、值日生協(xié)助老師抹桌,清掃地面。

4、幼兒養(yǎng)成大小便自理,沖廁所,便后正確洗手。

5、使用自己的口杯喝水,做到活動過后、口渴時隨時飲水,不浪費水。

6、能安靜就寢,睡姿正確。

7、幼兒獨立、較迅速、有擺好自己的鞋子進睡實入睡,睡前不帶小玩具上床,養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥,不蒙頭的習慣。

8、能獨立、迅速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操:

1、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則。

2、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服。

3、掌握基本動作:走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等。

4、做操時,動作到位正確,有節(jié)奏,會調(diào)節(jié)步頻和距離。

三、集中教育活動:

1、舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀,不做小動作。知道互相幫助對方改掉不好的壞毛病。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中,逐漸能自我控制,在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、積極思考,踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),不影響活動秩序。

5、看電視時保持距離,學會保護自己的眼睛。

四、區(qū)角活動:

1、懂得不越區(qū)活動。在禁止內(nèi)玩。

2、能在各區(qū)角內(nèi)安靜活動,互不干擾。并知道正確的擺放物具,不到處亂放。學會收拾好才離開區(qū)角活動區(qū)。

五、游戲:

1、在游戲中,幼兒間友好相處,不爭搶玩具。學會互相謙讓。

2、正確使用玩具、道具,愛惜玩具。

3、在游戲中遇到困難,初步能積極思考,想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色,遵守游戲規(guī)則,豐富游戲情節(jié)。

4、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。

5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

以上是本班這個學期幼兒的常規(guī),它即是一個班集體形象的展現(xiàn),也是我這個老師當班級管理水平的體現(xiàn)。我想,只要有愛心,擁有恒心,一個班集體一定會積極健康地發(fā)展,成為每個孩子快樂成長的家園。我希望在我的計劃中,孩子們能夠一步一步的成長起來,這也是我最想看到的。

幼兒園大班常規(guī)計劃三:幼兒園大班常規(guī)管理計劃(991字)。

一、指導(dǎo)思想:

我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權(quán)用的標準、法則或習慣,幼兒園大班常規(guī)管理計劃。”而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點、需要,以這些標準、法則或習慣為教育內(nèi)容對幼兒施行教育的過程。

幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習得性和生成性的統(tǒng)一。對大多數(shù)常規(guī)而言,它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系或組織之中,是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則,這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標準的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點和發(fā)展需要,科學地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的,什么是正確的或錯誤的,什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的,什么是允許的或被禁止的。由此,逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習得這些常規(guī),這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的,它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中,在幼兒的交往和實踐活動中生成,并在類似的活動情境中通過反復(fù)運用鞏固下來,具有自律的性質(zhì)。而且,在一日生活中,教室常規(guī)的建立,是確保幼兒安全,發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關(guān)鍵。

二、具體措施:

1、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定,但在一日生活組織中,還是會經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況,如;吃飯時不準說話;幼兒在同一時間午睡、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此,我們在向幼兒提出要求之前,必須先思考這種規(guī)則是真正需要,還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點;教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排。

有計劃的活動時間安排和作息時間表,使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的,從而形成安全感和秩序感。

3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定。

我們已經(jīng)是大班的孩子了,可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后,教師引導(dǎo)幼兒討論,選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,并用文字記錄下來,貼在教室相應(yīng)的位置。

4、用環(huán)境指引幼兒的行為。

通過環(huán)境的暗示,可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾,還可以提醒、指引幼兒進行合適的行為。

5、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序。

環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段,教師如組織得當,就會減少幼兒無謂等待的時間。同時教師之間的合理分工也非常重要,這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了。

幼兒園大班常規(guī)計劃四:大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)計劃(1481字)。

本班存在常規(guī)的問題:

1.學生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3.在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權(quán)利。

常規(guī)教育的目標:

發(fā)展學習適應(yīng)能力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀、寫、算為主導(dǎo)。我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

1.區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

2.坐的常規(guī):

(1)、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

(2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

3.衛(wèi)生常規(guī)。

(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

(3)、安靜、專心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動,不影響他人進餐.

4、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.

具體措施。

1、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關(guān)緊水龍。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力。

4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。

6.自理能力培養(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

7、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎(chǔ)。

我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。

少兒街舞教學計劃篇三

正確把握學前兒童美術(shù)教育的性質(zhì),幫助幼兒保持他們對美術(shù)活動的喜愛和從事美術(shù)活動的興趣,使他們愿意和能夠用自己喜歡的各種方式,自由、大膽地表現(xiàn)自己的情感、想法。

1、提高諾寶幼兒園的整體環(huán)境,讓幼兒在好的環(huán)境中受到教育。

2、提高幼兒的繪畫水平,讓幼兒通過繪畫,培養(yǎng)幼兒的觀察性、自主性,能大膽的把自己所看所想通過畫表達出來。

3、幫助幼兒建立積極、自信的情感態(tài)度,初步養(yǎng)成合作、友善、尊重、分享、交流的意識和能力,促使幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

4、讓幼兒多參加繪畫比賽,培養(yǎng)幼兒的榮譽感,在比賽中學會多學多問,不嬌不餒。

9月份:小班教學:

1、認識紅、黃、綠、藍、橙、白、黑等一些顏色,《畫彩色面條》。

2、加深復(fù)習上節(jié)課認識的顏色,《小樹葉》。

3、學習手指印畫,《花兒朵朵》。

4、引發(fā)幼兒對印畫的興趣,蓋印畫《花蝴蝶》。

中班教學:

1、認識幾種常見的顏色,《一瓶彩色的糖果》。

2、手印添畫,讓幼兒感受印畫的.樂趣,《小手變一變》。

3、加強印畫的印象,豐富幼兒的想象力,《指印大變身》。

4、粘紙畫,《手偶娃娃》。

1、認識幾種常見的顏色,《大色盤》。

2、參觀我們幼兒園的樓梯畫,海底魚的世界,《奇妙的魚》。

3、豐富幼兒的想象力,《舞動的海底生物》。

4、豐富幼兒的想象力,大膽自我表現(xiàn),《大海輪》。

10月份:小班教學:

1、點指畫《雨中的瓢蟲》。

2、指印添畫《果子熟了》。

3、油畫棒畫《可愛的橘子》。

4、油畫棒畫《花衣服蘋果寶寶》。

中班教學:

1、棉簽畫《菊花香》。

2、水粉噴灑《樹葉飄下來》。

3、水粉畫《多彩的樹葉》。

4、線描裝飾《向日葵》。

1、油畫棒畫《京劇臉譜》。

2、線描畫《這就是我》。

3、平面紙工《快樂的非洲人》。

4、立體手工《動物面具》。

11月份:小班教學:

1、蓋印添畫《小瓶蓋變變變》。

2、蓋印添畫《小兔子的花衣》。

3、擦擦畫《花衣裳》。

4、泥工《糠葫蘆》。

中班教學:

1、油畫棒畫《花格子大象》。

2、紙團貼畫《五彩大公雞》。

3、立體手工《小蜘蛛結(jié)網(wǎng)》。

4、線描畫《恐龍世界》。

1、繩貼畫《美麗的紙繩》。

2、油畫棒畫《幸福的一家》、《漂亮的相框》。

3、手工畫《爸爸媽媽的拖鞋》。

4、想象畫《親愛的媽媽》。

1、色彩調(diào)配《小黃和小藍》。

2、立體紙工《可愛的動物玩偶》。

3、水粉油畫棒畫《魚兒水里游》。

4、水粉油畫棒畫《小蝸牛》。

中班教學:

1、水粉線條《格子布》。

2、水粉滴灑《美麗的冬天》。

3、油畫棒畫《汽車嘟嘟》。

4、圖案裝飾畫《好看的杯墊》。

1、泥工《漂亮的小花碗》。

2、泥工《小蝸牛的世界》。

3、水墨畫《彩色的小手巾》。

4、水墨畫《我和水墨做朋友》。

1月份:學期小畫展。

少兒街舞教學計劃篇四

一、教材及班級情況簡析:

教材分析。

《劍橋少兒英語(預(yù)備級下)》是少兒學習英語的最低級別的教材,教材圖文并茂,在內(nèi)容和形式上遵循了少兒的認知能力和心理特征,符合劍橋少兒英語大綱的教學要求,具有“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”等特點。本冊教材共18單元,縱觀教材,其主要特點有:

(一)教材重點突出,內(nèi)容靈活多樣,題材貼近兒童生活,插圖生動活潑、富有情趣;

(三)強調(diào)對兒童進行聽和說的練習,通過玩、唱、表演等活動使兒童在愉快中進行學習;

(四)按“功能——結(jié)構(gòu)”體系編寫。既吸收了國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于兒童在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能。

班級情況。

本培訓點約有學生60名,2個班,班級學風端正,學生對學習英語的興趣和熱情較高。學生多為8歲的兒童,具有模仿力強,記憶力好等特點,為學習好英語打下了良好的基礎(chǔ)。當然,在學生中還存在部分學生語言形象思維發(fā)展緩慢等現(xiàn)象,在今后學習中還有待于進一步提高。

二、教學目的、要求及措施:

教學目的。

1、通過看、聽、說、玩、唱等活動創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生學習英語的`興趣;

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提升閱讀能力;

3、培養(yǎng)學生的語感,擴大詞匯量;

4、通過學習進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力;

5、通過句型的訓練讓學生對過去進行時,完成時,一般過去時熟練掌握;

4、讓學生能熟練地說出教材中的歌謠以及所給的單詞和句子。

教學措施。

1、運用多種方法和手段,創(chuàng)設(shè)情境,注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣;

2、不拘泥于教材編排,創(chuàng)造性地使用教材;

3、注重教學反饋,注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學生運用英語會話的能力;

4、拓展自身業(yè)務(wù)素質(zhì),加強教學群體間的溝通與合作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教;

5、把功夫花在課前,做到教具、教案準備充分;立足課堂教學,提高課堂教學效率。

少兒街舞教學計劃篇五

1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、認識自己身體的各個部位,學習正確的坐立基本姿勢。

4、學會幾種簡單的基本舞步,能在眾人面前自由地、愉快地表演。

二、周次和目標:

第一周:

1、練習隊形,站立、壓腳背跪坐的姿勢。

2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。

3、認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。

認識身體動作分解:

1-8:用手邊指各部位邊大聲說,頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子。

2-8:反復(fù)一次。

3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)。

4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。

5-8:雙手向左旁平伸,反復(fù)一次。

6-8:前伸手,低頭-后伸手,仰頭。

7-8:左前方-右后方(雙手平伸)。

8-8:反復(fù)一次。

第二周:

1、復(fù)習上周的學習內(nèi)容。(站立、壓腳背跪坐、認識身體動作)。

2、學習盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分解:手放在腰后,站立。

1-8:雙手前伸五指伸開,手(打開-合攏)。

2-8:手腕左右轉(zhuǎn)動,五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動)。

3-8:左手握拳-打開,反復(fù)一次。

4-8:手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)重復(fù)一次。

第三周:

1、復(fù)習上周的學習內(nèi)容。(盤腿坐、手部動作)。

2、學習伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊,頭向正前方看、背部挺直。

3、學習小舞蹈《兩只老虎》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點頭。

1-8:雙手五指張開伸直,兩臂上舉,膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)。

2-8:小碎步,兩臂上舉,小碎步,兩臂側(cè)平舉。

3-8:右手單指指眼睛,雙手向后立掌同時小碎步。

4-8:山膀位,擊掌經(jīng)頭頂雙手打開。

間奏:跟隨音樂點頭。

第四周:

1、復(fù)習上周的學習內(nèi)容。(伸腿坐、小舞蹈)。

2、學習踵趾步,小八字步準備。

2-8:右腿直立,左腳向6點撤步,腳尖點地,腳面向外,身體略前傾面向8點上方,反復(fù)一次。

第五周:

1、復(fù)習上周的學習內(nèi)容。(踵趾步、小八字步)。

2、學習勾繃腳。

腰部動作組合分解:

前奏:手放在腰后,壓腳背跪坐。

1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節(jié)奏左右擺。

2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。

3-8:重復(fù)第一個八拍。

4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐。

5-8:左手放在肩旁左右擺動,右手伸直放在身體旁,身體向左轉(zhuǎn)身面向2點。

6-8:雙手交叉畫圈,壓腳背跪坐。

7-8:雙手放在身體兩旁,身體左右擺動,身體面向1點。

8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺狀。

第六周:

1、復(fù)習上周的學習內(nèi)容。(勾繃腳、腰部動作)。

少兒街舞教學計劃篇六

1、在學習街舞之前先去了解一下街舞的基礎(chǔ)知識。比如街舞的種類,不同種類街舞的特點。這些最基本的東西,我們必須了解。只有了解了這些,你才可以找到街舞練習的反向,同時這也是你選擇街舞類型的前提條件。

2、根據(jù)個人的情況和愛好選擇適合自己的街舞種類。不同的人對街舞種類有不同的選擇,另外,不同的街舞對基礎(chǔ)的要求不一樣。比如breaking就對身體素質(zhì)、力量要求比較嚴格。正因為街舞種類的差異,所以男生學breaking較多,女生學習jazz較多。

3、先打好街舞的基礎(chǔ)。比如要練習身體的柔軟性、協(xié)調(diào)性、舞感、力量等街舞基礎(chǔ)。如練習自身的力量我們需要每天做俯臥撐、跑步等基礎(chǔ)運動;培養(yǎng)舞感我們要多聽街舞音樂,多跟著音樂跳舞,鍛煉自己的樂感。

4、找一些街舞光盤進行練習。你也可以去專業(yè)的街舞網(wǎng)站上下一些街舞視頻學習,自己跟著視頻練習。有條件可以請教自己學街舞的朋友,或是到網(wǎng)上和學習街舞的網(wǎng)友交流。有多個街舞朋友、網(wǎng)友對自己的街舞學習是非常有好處的,遇到街舞問題的時候,可以相互幫助。另外,也可以相互鼓勵,給對對方精神的力量。

5、堅持練習。學街舞光說不練是沒有用的。學舞蹈關(guān)鍵還是堅持練習。每天堅持,不要松懈,不能遇到困難就退縮。

少兒街舞教學計劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機,實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合,培養(yǎng)孩子們的學習愛好,開闊視野,增長見識,為進一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻。

二、教學目的:

1.增強對舞蹈的興趣,提高學生對音樂的節(jié)奏;

2.掌握舞蹈方位、力度、感覺;

3.發(fā)展學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立學生大膽表現(xiàn)個性;

4.增進學生的靈活性的形體,培養(yǎng)學生群體的合作精神;

5.培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)能力,增進他們的表現(xiàn)欲;

三、基本功訓練:

1.把桿練習:壓腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后)、控腿、腰的訓練等;

2.中間動作:大踢腿(前、旁、后)、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓練等;

3.舞蹈技巧訓練:翻、轉(zhuǎn)等訓練。

四、時間安排:

每周二、三、四下午第三節(jié)課。

五、具體內(nèi)容安排如下:

第一周:在低年級吸收新隊員,并確定適合人選。熱身組合。

第二周:舞蹈基本動作與技能訓練:手臂的意識組合。

第三周:舞蹈基本動作與技能訓練:腳的意識訓練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。

第四周:舞蹈基本動作與技能訓練:肩和胸腰的開度練習。

第五周:舞蹈基本動作與技能訓練:跳躍意識組合。

第六周:舞蹈基本動作與技能訓練:腿及脊椎的規(guī)范意識組合。

第七周:舞蹈基本動作與技能訓練:上體活動練習:下旁腰練習、涮腰練習。?第八周:舞蹈基本動作與技能訓練:軟度與腹肌的開發(fā)性訓練。

第九周:學習舞蹈《玩具暢想》。

第十周:學習舞蹈《玩具暢想》。

第十一周:基本腳型:勾腳、繃腳、勾繃腳。

第十二周:腳的靈活性與節(jié)奏配合。

第十三周:基本腳位:正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。

第十四周:手臂的基本姿態(tài):單山膀、雙山膀、順風旗、雙托掌、山膀按掌、

斜托掌、沖掌、提襟。

第十五周:手臂的基本動作:單手動作(撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌)。

第十六周:學習舞蹈《天竺少女》,參加校慶元旦匯報演出。

少兒街舞教學計劃篇八

現(xiàn)在的很多孩子,母語和英語一起學已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。越來越多的家長意識到,英語這一國際通用語言的學習,將是孩子出國留學、成為高素質(zhì)人才、進入國際化企業(yè)的敲門磚。各種針對低齡幼兒的少兒英語班近幾年來也如雨后春筍,都來分少兒英語班這塊蛋糕。

普及外語教育、鼓勵外語學習、提高外語教學質(zhì)量是很多國家促進經(jīng)濟發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。伯瑞英語的王老師說,3―12歲是人生學習第二母語的最佳時期。其中,3―6歲是學習第二母語的最佳啟動時段。3―6歲,孩子的語言發(fā)展將會在這一時期發(fā)生翻天覆地的變化,孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音,詞匯量可能達到飛躍式增長。及時抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機會、運用最先進和恰當?shù)慕逃绞竭M行語言和技能上的訓練對孩子影響非常之大。而超過12歲的孩子中文思維系統(tǒng)已經(jīng)很成熟,學英語會受到中文的干擾,最后變成傳統(tǒng)的‘英漢互譯’,也就是我們常說的‘母語干擾’。錯過了3―12歲語言學習的黃金時期,年齡越大,學起英語更吃力,而且永遠也不能學得像自己的母語那么好。在這個時期,讓孩子和伯瑞英語的外教老師學習英語,會達到很好的效果。因此,孩子及早學習英語,具有心理障礙小、記憶力好、模仿力強、容易積累詞匯、掌握正確語法等顯著優(yōu)勢。

研究發(fā)現(xiàn),七八歲是效率最高的。很多家長希望孩子從上少兒英語班的第一節(jié)課時,就能每一節(jié)課都能多學會一些單詞和對話,這就有些“急功近利”了。

一些小學的英語教學,發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的問題,即老師們習慣以“成人念一個單詞,孩子再跟著念”的形式進行教學。而這種從一個個孤零零的單詞開始的英語教學方法,猶如不打地基就蓋房子,可能在短時間內(nèi)就能積累一定量的單詞。但是,由于缺乏根基,房子很快就會倒塌,要想再重建房子的話,不但要重新運土、打地基,還得把廢墟拆掉,美國專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),這種做法要付出的.勞動比先打地基再建樓要多30倍!

對孩子來說,最為提倡的英語教學方式是創(chuàng)造一個好的英語語言環(huán)境,讓孩子先從聽開始,比如家里可以買一些英語原版的卡通片和兒歌光盤,讓孩子每天看,由于卡通片上的對白都是和畫面同時進行的,孩子們反復(fù)看,就會逐漸明白它的意思。另外,家長和老師一定不要急著讓孩子開口說,等到他真正懂得了一句話的意思,自己想說的時候再說,這樣,他們對英語才能越來越有興趣和自信。當他終于主動說第一句話時,他掌握了的詞匯便形成了一個“內(nèi)核”,建立了一個良好的運行機制,以后再學新的東西,就會自動按照這個機制進行運轉(zhuǎn)。

伯瑞的專家對少兒英語教師們提出建議,在教學時,一定不能孤零零地教單詞,而應(yīng)與短句相結(jié)合,并配合以全部動作,這在美國被稱為“全部動作反應(yīng)法”,比如在教給孩子“nose”這個詞時,不要一遍遍念這個詞,而要摸著自己的鼻子,對他們說“touchyournose”,這樣,便把單詞放進了日常生活常用的語言環(huán)境。孩子在和伯瑞英語的外教交流時,外教會用一些小玩具或者其他教學輔助工具,和孩子交流,很好的培養(yǎng)了孩子的興趣。

面對琳瑯滿目的少兒英語培訓班,家長應(yīng)該如何選擇呢?

如今,基本上所有英語培訓機構(gòu)在招生期間均開設(shè)了公開課,報名前家長可帶子女先聽公開課,體驗課程的特色等。家長可以一起喝孩子在網(wǎng)上和伯瑞的外教老師交流,體驗上課的感覺。

選擇少兒英語班二、與授課教師交流,慎選教師。

少兒學英語目的性和自覺性都不如成人,教師起到了至關(guān)重要的作用。少兒英語的教師除了要有很強的責任感外,還應(yīng)有過硬的教學技能如表演、模仿能力等等。伯瑞有將近400名的外教老師,一定能找到適合孩子的外教。

少兒英語培訓班的重點是培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣。在報名前,家長還應(yīng)該咨詢孩子的意見;聽完少兒英語班的公開課后,看看孩子喜歡哪個老師。

少兒街舞教學計劃篇九

完整法是指從動作的開始到結(jié)束,不分部分和段落的進行完整講解、完整示范,完整練習的教學方法。此種教學方法優(yōu)點在于不割裂動作的各個部分或動作之間的內(nèi)在聯(lián)系,一開始就使學生建立正確的完整動作技術(shù)概念,并在練習過程中不致影響動作結(jié)構(gòu)和動作連接技術(shù)。分解法是指教師對所學的復(fù)雜動作或組合動作,按技術(shù)環(huán)節(jié)合理的分解成幾個部分或段落分別進行教學,最后達到全部掌握動作的方法;在糾正錯誤動作時也廣為使用。有分解講解、分解師范、分解練習。采用此教學法應(yīng)注意以下幾點:

第一,完整法適用于那些結(jié)構(gòu)相對簡單易學的動作,而對具有一定難度和復(fù)雜的動作,可以采用慢速完整教學法,待學生熟練后在恢復(fù)到正常速度;如果教學對象的水平較高,也可直接采用完整教學法。

第二,分解法的優(yōu)點是把復(fù)雜的動作簡單化,減少學生開始學習困難,增強掌握動作的信心;但分解法容易使動作之間脫節(jié),連接技術(shù)遭到破壞,因此,分解教學過程不易太長,最后還要過渡到用完整法來教學。

第三,在技術(shù)教學實踐中,完整法和分解法通常是緊密結(jié)合、交叉使用的,而且經(jīng)常富于其他各種教法之中。

少兒街舞教學計劃篇十

20xx——20xx學年度第一學期帶了兩個學期的美術(shù)興趣班,在實踐中積累了一些實用的經(jīng)驗,但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好興趣班的工作,我擔任大班美術(shù)興趣班的教師,為了切實提高幼兒的繪畫水平,激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣,進一步提高興趣班的教學質(zhì)量,特制訂計劃如下:。

繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述1生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學,學中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感,用繪畫表現(xiàn)出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的'經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法,加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容,并及時調(diào)整計劃。

3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范2畫。

4、學習新的教育理念和先進的教學方法,加強自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時間找一些美術(shù)書來學習或觀摩他人的美術(shù)活動,學習新經(jīng)驗,汲取她人的長處,彌補自身的不足。

6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能,更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。

少兒街舞教學計劃篇十一

一天中午,我和我的媽媽去街舞班上課,我們要表演,我們都穿上了漂亮的衣服,表演是下午五點的,我們很緊張。

我們開始訓練了,首先是:“高抬腿跑到教室對面,在一個同學抱著另一個同學的腿夾在腰上,另一個同學雙手扶著地面往前走?!绷硪粋€訓練是:“高抬腿跑到教室對面,讓后,再有鴨子步一個腳一滑,一個腳收回去,再一個腳一滑,一腳個收回去......”老師問我們說:“你們都出汗了沒有???”我們異口同聲的:“沒有!”老師說:“好的,再繞教室跑十圈?!蔽覀兌急г沟剑骸鞍?!no!”老師說:“不要,呢、啊、no的,好好的給我跑!”我們心想:早知道不說沒有了,。

我們終于跑完了,我們汗流浹背,臉上汗流滿面,老師說:“出汗了沒有???”我們筋疲力盡的'說:“出汗了?!蔽覀兺瑫r心想:老師我們留這么多汗了,你沒開見嗎?但我們也知道老師是對我們好,老師叫我們出去休息了,外公看我這么多汗水笑著的對我說:“看吧,要減肥呀!”

我們開始訓練舞蹈了,首先是;“up,down?!弊尯笸炅耸牵骸扒昂笠苿觰p,down?!边€有:“箭部,滑步,.......”

我們?nèi)ケ硌萘耍搅宋妩c,該我們上場了,我們跳了1分鐘,27秒,0.51秒,我和我媽媽都想到了,臺上一分鐘,臺下十年功,功夫不負有心人啊!

少兒街舞教學計劃篇十二

1、通過舞蹈表演培訓使學生認識、了解舞蹈。

2、使孩子們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣,善于用肢體語言表現(xiàn)自我最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發(fā)展,使孩子們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣,提高孩子們的審美潛力。

4、了解我國不一樣民族舞蹈和外國個別特色舞蹈,在基本功訓練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。

學生只理解過短期的舞蹈訓練,大部分學生連壓腿、下叉等動作完成都不是很好。由于學員的年齡和基本條件的不一樣,所以不能要求一律,不能操之過急,軟度和開度要在個人原有的基礎(chǔ)上逐步提高,因此舞蹈班根據(jù)學生狀況來進行訓練。

通過舞蹈選修課使學員學會有關(guān)舞蹈的技能,掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法,會表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在實踐活動中不斷提煉情感,增強技藝,提高對藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力,努力為校園文化增添光彩,并為建立學校特色添磚加瓦。

第一階段:基本資料。

1、舞蹈的基本功訓練。

第二階段:興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。

1、民族舞部分:維吾爾族舞蹈、藏族舞蹈、蒙族舞蹈、漢民間舞蹈。

第三階段:完整舞蹈小組合的`學習。

1、民族舞蹈。

2、形體舞蹈。

第四階段:展示。

基本資料:。

一、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美潛力。

二、訓練扎實的基本功如:腰、腿、胯的軟度及開度。

三、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍,動作節(jié)拍準確,跳舞有自娛感。

四、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。

五、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。

六、在上好音樂課的同時,邊訓練,邊排練節(jié)目,

用心準備,更好的完成學校交給的各項任務(wù)。

少兒街舞教學計劃篇十三

幼兒園與家庭、社區(qū)合作,共同擔負起幼兒教育的重任,是現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的客觀要求,也是實現(xiàn)幼兒教育目標的重要保證。新《綱要》在總則中指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”事實上,幼兒的發(fā)展歷來就是幼兒園、家庭、社會等諸方面教育影響力“匯合”的結(jié)果。為了實現(xiàn)幼兒園的教育目標,本學期我們在三結(jié)合工作中積極地探索、創(chuàng)新、研究具有本班特色的家園溝通、共育策略,努力讓家長走進班級的教育和管理,拓展家長參與各類活動的深度和廣度,努力創(chuàng)設(shè)教師與家長、家長之間相互學習以及家長與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件,構(gòu)建家園社教育共同體,使三結(jié)合工作向更具針對性、實效性、高質(zhì)量的方向發(fā)展。本學期我班將以溝通為前提,以合作為途徑切實開展家園社三結(jié)合工作,同時,在合作過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢,主導(dǎo)各方面力量,使之支持、放大幼兒園教育的積極影響。

一、轉(zhuǎn)變家長的角色,發(fā)揮家委會的引領(lǐng)作用。

家委會成員采取家長自薦與家長們互動推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生。在家園工作中,注重引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變角色,讓家長意識到自己不是幼兒園活動的觀察者、旁聽者,而是管理者、組織者、設(shè)計者、協(xié)作者。為此,設(shè)立班級家委會,樹立較強的角色意識,互相配合,充分發(fā)揮家委會的引領(lǐng)作用,參與班級活動的制訂與安排。

二、建學習交流的平臺,促進家長間有效的互動。

許多家長有先進的教育思想和實際有效的經(jīng)驗,不僅教師可以從中獲益,而且家長之間也可以互相學習、互相交流、分享經(jīng)驗。因此,我們努力成為家長間互動的領(lǐng)路人,為家長搭建學習交流的平臺,促進家長間有效的互動平臺,建立起深厚的伙伴之情。本學期開展“家教經(jīng)驗分享會”,讓家長們在分享會上暢所欲言,各抒己見,家長們的觀點、經(jīng)驗,具體實在、生動親切,有理有據(jù),對其他家長有極大的說服力,會很好地促進家長之間的互相交流、互相學習、互相幫助。這學期家教經(jīng)驗分享會主要采取兩種形式:一是專題內(nèi)容的經(jīng)驗分享會(主要設(shè)立在網(wǎng)上)由教師確定主題,讓家長結(jié)合主題內(nèi)容反思及總結(jié)自己對孩子的教育,提煉有效的策略。二是熱點問題的經(jīng)驗分享會,由家長們隨機提出問題,大家共同探討解決帶共性的問題并提出建設(shè)性的策略。

三、挖掘家長的優(yōu)勢資源,促進家園互動合作。

家長有著不同的職業(yè)、知識、專業(yè)背景、愛好、特征,對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源,這學期我們充分挖掘家長的優(yōu)勢資源,請家長進課堂當“教師”,給孩子講解或進行表演,促進家園的互動合作。如:在十二月份結(jié)合活動《曬太陽》我們將邀請?zhí)仗祢G媽媽給孩子說說“冬季我們?nèi)绾蝸矸纼觥?,元旦活動中邀請江吉暉媽媽教孩子“做湯圓”等等。

四、展開家長開放日活動,促進家園共育。

開展家長開放日活動,請家長來園與孩子一起參加班級組織的各項活動,以了解孩子的生活、活動情況和幼兒園教育,使家長熟悉、理解、熱愛、支持、配合幼兒園教育。屆時,我們也將邀請個別家長進行現(xiàn)場助教活動,豐富活動內(nèi)容及趣味性。

五、活動為載體,建立起真摯的朋友之情。

本學期在做好家園常規(guī)工作的同時,在班級活動中注重聽家長意見,適時組織豐富多彩的大活動,在活動過程中促進了互相了解,增進了相互的感情。比如十一月份我們將開展親子遠足活動,到時,邀請家長出謀劃策,對結(jié)合班級孩子的情況、活動主題、社區(qū)資源共同選擇活動場地及活動安排等等,在活動中盡興地游玩的過程中彼此建立起真摯的朋友之情。

六、以幼兒為紐帶,利用周邊環(huán)境資源,建立友好的鄰居之情。

我園地處黃鸝小區(qū)中心,在旁的各種資源的潛力較大,如:東面有兒童樂園,正前方有鳳凰影劇院,后有宋詔橋社區(qū)等等。本學期,針對班級相關(guān)的活動,充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,利用各種機會,帶孩子與附近社區(qū)各點建立感情,培養(yǎng)孩子的社會交往能力。如:各種節(jié)日期間帶孩子去社區(qū)或社區(qū)老年中心一起感受節(jié)日的快樂。

七、展開家園聯(lián)系欄,搭建交流溝通的橋梁。

家園聯(lián)系欄是進行教育交流的園地,它能密切家園聯(lián)系,為家園雙方的溝通和交流搭建橋梁,形成家園合力。針對部分家庭忽略為家園聯(lián)系欄這一情況,本學期我們在欄目中創(chuàng)建“最星消息”“一周快遞”“保育之窗”,鼓勵家長用照片的形式展示自己為孩子在家情況,并用文字簡要介紹,促進家園共育。

八、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,增強家園的互動。

為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長互動,充分利用網(wǎng)站向家長傳遞最新的教育觀念,交流互動。開通班級網(wǎng)站,以圖片與文字相結(jié)合的方式展示班級近期的特色活動、提出家園合作的需要,吸引家長參與到班級的活動中,關(guān)注孩子的發(fā)展,增強家園互動,讓家長直觀、真實地感受到幼兒園的教育與孩子的成長變化。同時,本學期還將開展多個論談主題,讓家長參與論談內(nèi)容。

在實踐中工作中,我們越來越清楚地認識到:家園社共育是大教育觀的體現(xiàn),是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當今我國幼教改革與發(fā)展大趨勢。本學期我們將以“請進來,走出去”的方式使班級工作社會化,使孩子體驗到在幼兒園環(huán)境下和社區(qū)環(huán)境下與家長及其他小伙伴的家庭一起活動的快樂,促進幼兒社會性行為的發(fā)展,增進了各方情感,促進交流學習,彌補集體教育的不足,從而形成教育合力。

少兒街舞教學計劃篇十四

孩子學跳街舞也是一個熱門,雖然說孩子年齡小,可能在某些方面比不上成年人,但是孩子的學習能力和接受能力卻一點都不比成人差。相反,孩子跳起街舞來更加活潑、可愛。因此,很多家長朋友都愿意讓孩子學習街舞。為了讓家長朋友們更好的了解少兒街舞,下面我就給大家介紹一下少兒學跳街舞的好處:

1、形體優(yōu)美:正處于快速生長發(fā)育時期的孩子,經(jīng)過舞蹈訓練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直,形體優(yōu)美,且能糾正駝背、端肩等形體問題。

2、培養(yǎng)孩子的想像力:舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的,在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力,尤其是自編自演的作品,能促進孩子智力發(fā)展。

3、動作協(xié)調(diào):舞蹈需要全身各部位的配合,通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調(diào)性的訓練,并且使孩子更有節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)自信心:舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當中表演的能力,使孩子們不怯場,表現(xiàn)力強,增強自信心和更好的心理素質(zhì)。

5、肢體靈活性、柔韌性:由于經(jīng)常練習壓腳、劈叉、下腰等,孩子的柔韌性,動作靈活性好。

6、培養(yǎng)審美情感:舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界,使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶,使孩子們熱愛生活,并能欣賞美、體驗美。

7、鍛煉毅力:從基本功開始訓練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的'精神,磨練堅強意志。

8、提高合作能力和集體榮益感:舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞,只有配合默契才能表演好,由此訓練了孩子們的合作精神,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律,培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

9、提高身體素質(zhì):舞蹈需要一定的體力消耗,剪除練習后能促進孩子食欲、增強消化機能,提高身體抵抗力,減少生病機會。

以上給大家介紹的是少兒學跳街舞的9大好處。

少兒街舞教學計劃篇十五

4、即使你是世界冠軍,也要記住你仍然活在這個社會,并不是多么偉大的人物。

5、功成名就之時你會受到很多人的追捧崇拜,千萬不要認為這些理所應(yīng)該。

6、你從街舞中得到的越多,那么你為街舞發(fā)展作出的貢獻就應(yīng)該越多。

7、真誠地對待老師,學生,隊友,經(jīng)紀人和一切和你相關(guān)的人。

9、任何時候不要因為抱怨的情緒影響到工作和比賽。

10、不要總是因為錢讓你作出決定,不管做什么應(yīng)該有超出金錢以外的期待和收獲。

11、永遠不要抱怨比賽不公平,輸?shù)粼蛑皇且驗槟悴粔蚝谩?/p>

12、團隊永遠在心中第一,一定要有犧牲和奉獻的精神。

13、團隊是每個人努力的結(jié)果,永遠不要只是指望隊友做的比自己更多或更出色。

14、有了強大的團隊,個人才會有更好的發(fā)展。

15、齊舞比battle更重要。

17、永遠不要動心眼和算計別人,因為你不比其他人更高明。

18、讓自己得到更多的方法只有努力的提高自己的舞蹈技能,別無他法。

19、永遠虛心,永遠向他人學習。

20、接受別人的意見,即使很刺耳也要冷靜的想一想。

21、尊重你的前輩和每一個為街舞付出的人,沒有他們就不會有街舞的今天。

22、敢于向錯誤的行為說不,敢說感言是hiphop重要的精神之一。

23、堅持自己的行為準則,不被周圍環(huán)境污染。

24、永遠不要為了錢和利益糟蹋舞蹈。

25、當你開始授課的那一秒起,你的一切行為都要記住你是一個老師。

[街舞勵志語錄集錦]。

少兒街舞教學計劃篇十六

對于街舞課程的性質(zhì),應(yīng)該強調(diào)它的基礎(chǔ)性,實踐性和綜合性,突出“健康第一”的主題,突出“通過運動項目有選擇的學習,培養(yǎng)運動愛好和專長”的教學目標。而街舞作為一項時尚的運動項目,正在被越來越多的人所喜愛,練習街舞能提高學生的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感,充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學生自學能力、合作能力,積極地提高學生的學習興趣。

作為學校教學的新興項目,既要考慮其表演性、娛樂性、參與性的特點,更重要的是要考慮到街舞的教學要為學生的健康發(fā)展服務(wù),為學生終身體育意識的形成奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容的學習應(yīng)關(guān)注學生動作協(xié)調(diào)性和舞感,以及肢體靈活性和控制力的掌握,教學方法和手段的設(shè)計應(yīng)確立學生在體育學習過程中的主體地位,有利于充分激發(fā)與調(diào)動學生學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

本課程堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)展學生身心健康,培養(yǎng)學生學習興趣。突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“活”字。重視學生的個體差異。面向全體學生,做到人人參與,人人進取,人人健康成長。

街舞是最時尚、最令孩子們感興趣的一項運動,并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。它可以模仿生活中的許多動作。是一項有氧運動的.康體舞。尤其是對于小學生來說,多做有氧運動有利于身心健康。

通過街舞教學可以發(fā)展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、力量、速度等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生對音樂的節(jié)奏感和韻律感。

本課程重點為:掌握動作技能的自學、自練方法。

難點為:練習手段、方法與內(nèi)容的有機結(jié)合。

本課程力求從情感教學入手,在音樂伴奏等背景的襯托下,啟發(fā)學生思維。把教會學生身體鍛煉的方法與培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力以及學生模仿練習、自主學練等作為歸宿點,最終使學生獲得一種良好的自我鍛煉的能力。為培養(yǎng)學生終身體育意識打好基礎(chǔ)。使學生能完全掌握樂感,節(jié)奏感。

開始部分利用舞曲讓學生們一起自由的舞動,聽節(jié)奏,熟悉音樂,加深師生之間的感情,達到熱身效果。然后師生用瀟灑、優(yōu)美的街舞基本動作充分活動身體的各關(guān)節(jié),為下面學習街舞做好充分的準備。

因為小學生好奇、好動、模仿能力強,我利用一點時間表演一套街舞,激發(fā)學生學習街舞的興趣。讓學生帶著這種熱情邊欣賞、邊思考、邊模仿,感知街舞動作的節(jié)奏、韻律和自然風格。然后跟老師一起學習一段街舞。

同學之間相互學習,自主評價,團結(jié)合作。從心里上得到放松。

給學生搭建展示能力的平臺。在注重學生全面發(fā)展的同時也注重了個體差異。

結(jié)束部分,我采用拉韌帶等一些動作放松身心,不但是康體健身的延續(xù),也是陶冶情操的最佳手段。

少兒街舞教學計劃篇十七

作為一名熱愛街舞的少年,我深深地感受到了街舞對我人生的影響。在學習和練習過程中,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但也從中體悟到了許多寶貴的心得和體會。以下便是我從街舞學習中所得到的五個方面的心得體會。

第一,自信心的培養(yǎng)。對于學習一項新技能的少年來說,自信心的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在學習街舞的初期,我經(jīng)常感到緊張和自卑,總覺得自己跳不好,沒有天分。但在教練的指導(dǎo)下,我學會了從內(nèi)心深處挖掘出自己對音樂和舞蹈的熱情,體驗跳舞的快樂和對自己的自信。隨著練習的不斷深入,我的舞蹈水平也逐漸提高,自信心得到了極大的提升。因為我相信自己可以做到,可以跳得更好!

第二,奮斗精神的培養(yǎng)。街舞并不是一項輕松簡單的技能,它需要刻苦的練習和耐心的堅持。在練習過程中,我的身體常常充滿著疲憊和酸痛,堅持不易。但我發(fā)現(xiàn),只有通過不斷的挑戰(zhàn)和摔倒,才能不斷地進步和成長。在街舞學習中,我懂得了一個堅強不屈的精神,這種精神不僅幫助我在學習街舞時越挫越勇,也在人生路上幫我度過了許多艱難的時刻。

第三,團隊合作能力的培養(yǎng)。街舞雖看似一個人的表演,但要想在團隊比賽中獲勝,則需要高度的團隊合作意識和配合默契。在學習中,我逐漸體會到了一個人的力量是有限的,而團隊的力量可以大大增強每個人的實力。在團隊訓練中,我學習到了與隊友溝通、配合和支持的能力,這些能力同樣對我的學習和生活產(chǎn)生了極為重要的影響。

第四,良好的毅力和耐心。街舞學習過程中,每個動作都需要重復(fù)練習,直到熟練為止。這樣的要求需要你有耐心和毅力去一遍遍地練習,并由此積累經(jīng)驗和技能。慢慢的,你就會得到獎勵,成功地跳出一套舞蹈,這種感覺是十分美妙的。毅力和耐心則是人生中任何追求成功的道路上不可或缺的品質(zhì)。

第五,從挫折中成長。街舞是一個需要細致、熱愛和努力的過程,而在這個過程中,我遇到過無數(shù)的挫折和挑戰(zhàn)。學習新舞蹈時的無從下手,扭傷腳踝、腰部酸痛等問題,甚至在比賽時出現(xiàn)失誤、舞姿紊亂等不順利,都曾讓我感到失望和沮喪。但這些摧殘并沒有打倒我,相反它還讓我更加深入的去思考學習,去挑戰(zhàn)自己;也讓我在挫折中明白了成功的芳香是從失敗中走來的,這些挫折成為我的最大成長經(jīng)歷。

總之,街舞不僅是一項技能讓人感受到其魅力,也能夠帶給我們生活的意義和價值。街舞所帶來的能力和經(jīng)驗,對于我的成長和發(fā)展有著深遠的影響。這使我堅信,當我們通過努力探索、克服自己、以及共同合作的方式,每個人都可以在自己的道路上取得自己的成功。

少兒街舞教學計劃篇十八

大象。

大象,大象,樹下站,

兩只耳朵像蒲扇。

大象,大象,像堵墻,

小小尾巴鼻子長。

2.三字經(jīng)。

晨早起理容裝齊抖擻上學堂。

朝霞艷國旗升凝眸立添豪情。

3.成語接龍。

綽約多姿恣意妄為為人作嫁嫁禍于人。

二.計算。

1.唱數(shù):1-10。

2.認識數(shù)字12。

3.點數(shù)12。

4.按相同顏色取物12。

三.識記圓周率:58209。

四.認識圖形:三角形.圓形.正方形。

五.認識顏色:紅色白色。

六.體能訓練:練習爬。

七.美術(shù):涂色。

八.英語:蘋果apple橘子orange桃子peach。

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