教案編寫要簡(jiǎn)潔明了，明確教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式。教案要注重評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題并加以改進(jìn)。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
好朋友夾心餅干教案篇一
《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛(ài)好。
2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過(guò)手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛(ài)好。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“我們一起來(lái)看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長(zhǎng)：制作“大嘴動(dòng)物”。
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛(ài)好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過(guò)程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過(guò)視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過(guò)自己的視察獨(dú)立完成。
《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！
1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等）。
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。
3。共享活動(dòng)。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2?？梢罁?jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的.色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛(ài)好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開(kāi)幼兒操作時(shí)擁擠。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛(ài)好。
好朋友夾心餅干教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒(méi)有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)
幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具
2、喜歡和好朋友一起看書
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)
2、讓幼兒去找自己的`好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)
幼兒：吃過(guò)——有奶油的——有夾心的
吃起來(lái)甜甜的
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心
好朋友夾心餅干做好了
聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
好朋友夾心餅干教案篇三
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)（重點(diǎn)）。
3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂(lè)趣。
1.不同形狀的餅干若干。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤。
3.小廚師的服裝、帽子。
創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀。
1.導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問(wèn)：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。
3.小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺(jué)，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享。
2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
本次活動(dòng)我立足于幼兒的實(shí)際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認(rèn)識(shí)不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。不管是提問(wèn)交流還是動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我都及時(shí)的給幼兒以回應(yīng)，適時(shí)的提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒，我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)一些的孩子，我鼓勵(lì)他們多做幾個(gè)，送給現(xiàn)場(chǎng)的老師和好朋友，讓他們體驗(yàn)分享的快樂(lè)。整個(gè)過(guò)程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，駕馭課堂的教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)一步提升。今后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的觀察，不斷改進(jìn)研究教學(xué)方法，爭(zhēng)取組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。
好朋友夾心餅干教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，逐步適應(yīng)集體生活，隨著他們的動(dòng)作、認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社會(huì)交往的范圍有所擴(kuò)大，他們也有了和同伴進(jìn)一步交往的愿望，開(kāi)始認(rèn)同和接納同伴，但是這時(shí)候他們不知道如何把自己的情感表達(dá)出來(lái)?！逗门笥褗A心餅干》這個(gè)活動(dòng)一好朋友為主線，通過(guò)找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動(dòng)、大膽地表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)，讓幼兒體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：
2、知道擁有好朋友是一件很快樂(lè)的事情；
3、能大方、主動(dòng)地用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、手工小花；
2、音樂(lè)《1234567》；
5、濕紙巾。活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？每天和這么多小伙伴在一起游戲是不是特別開(kāi)心?可是有一朵小花它不開(kāi)心了。她怎么了，讓我們一起看一看吧！
2、讓一名幼兒為這多小花找朋友。
師：花朵說(shuō)呀，它的好朋友是跟她長(zhǎng)得一模一樣的小花。
3、跟隨音樂(lè)，讓小朋友為剩下的小花找朋友。
師：小花都找到了自己的好朋友，那我們小朋友也有自己的好朋友?，F(xiàn)在，我請(qǐng)每個(gè)小朋友找到自己的朋友，面對(duì)面地對(duì)他說(shuō)一句好聽(tīng)的甜甜話，并做一個(gè)親密的動(dòng)作。
教師找一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。
教師提問(wèn)：（1）你們吃過(guò)夾心餅干嗎？
（2）夾心餅干是什么樣子的？
（3）夾心餅干是什么味道的？
師：老師有一首好聽(tīng)的兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里講了些什么？
教師示范邊說(shuō)兒歌邊示范動(dòng)作。
3、師幼游戲。
教師數(shù)123，每個(gè)小朋友立即找到自己的好朋友面對(duì)面站到一起，跟著兒歌一起做動(dòng)作。
師：我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的夾心餅干的游戲，都有點(diǎn)餓了。老師準(zhǔn)備了一些制作夾心餅干的材料，我們來(lái)親手制作一塊夾心餅干，想一想送給自己的該說(shuō)些什么。
活動(dòng)反思：這是一節(jié)小班的社會(huì)領(lǐng)域的課程。本節(jié)課程設(shè)計(jì)合理，思路清晰，整個(gè)課程能夠環(huán)環(huán)相扣，幼兒很樂(lè)于參與，課堂氣氛活躍。基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但進(jìn)行《好朋友夾心餅干》的游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒對(duì)動(dòng)作不熟練，個(gè)別幼兒注意力不集中，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。
好朋友夾心餅干教案篇五
不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜蜜美好的。
1、感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)
觀察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么?
幼：象太陽(yáng)、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰(shuí)呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼：愿意
(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友夾心餅干做成了!”
師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰(shuí)制的又快又好。
師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
分享活動(dòng)
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈(zèng)品嘗。
師：好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
好朋友夾心餅干教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、用橡皮泥自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的夾心餅干來(lái)園。
2、橡皮泥、泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：、觀察餅干：幼兒拿出自己的餅干。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的餅干是什么形狀的？
4、教師出示餅干小結(jié)：餅干也有好朋友，它們臉貼著臉，中間夾著一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。、分享好朋友夾心餅干。
1、請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的夾心餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
2、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的餅干是誰(shuí)送的，什么味道。
3、小結(jié)：餅干有自己的好朋友，我們小朋友也有自己的好朋友，好朋友之間有了好東西要學(xué)會(huì)分享，以后我們小朋友有了好吃的、好玩的也都要與自己的朋友分享，這樣我們會(huì)更快樂(lè)。、制作好朋友夾心餅干。
1、教師示范用制作夾心餅干：取同一種顏色的橡皮泥搓成兩個(gè)小圓，把小圓壓扁成兩個(gè)小餅，再在一層餅上鋪一層其它顏色的橡皮泥當(dāng)醬料，然后把另一塊餅干合攏。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師來(lái)回指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品并講評(píng)。
好朋友夾心餅干教案篇七
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔觥⑼嬉煌?、嘗一嘗的過(guò)程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒(méi)有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、游戲：
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過(guò)
夾心餅干吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。
吃起來(lái)甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：
讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇八
1、感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
你的餅干像什么？（像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等）。
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干?！扒?、老師、教、案網(wǎng)出處”餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心！好朋友餅干做成了！”
幼兒選擇喜歡的`醬料進(jìn)行制作。
3、分享活動(dòng)。
好吃嗎？哪個(gè)好朋友送給你的？
1、餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2、可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇九
1．進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。
3．會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．感受作品的美感。
重點(diǎn)：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征。
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等。
1．出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。
師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！
師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？?jī)蓧K餅干的形狀一樣嗎？
2．討論制作方法。
師：它是怎么做出來(lái)的呢？
3．提出要求，示范制作。
師：做夾心餅干有個(gè)要求：先看看自己手上的標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記找到做。
4．幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒看清標(biāo)記。
（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
1．香香的餅干做好了，看小動(dòng)物聞到香味都來(lái)了，把我們做的餅干送給他們吧！
2．怎么送？（引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記，就送什么餅干。）。
3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）。
5．共同檢查：我們看看餅干都送對(duì)了嗎？
1、以吃餅干來(lái)引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說(shuō)說(shuō)中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松，效果較好。
2、孩子們?cè)诤献鞣矫娌惶硐搿?/p>
好朋友夾心餅干教案篇十
在做做、嘗嘗、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的樂(lè)趣。
1．材料準(zhǔn)備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。
2．場(chǎng)景準(zhǔn)備：“餅干屋”的游戲場(chǎng)景、活動(dòng)前孩子洗凈小手，戴上圍裙。
1．嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)果醬是什么味道的。
2．觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3．制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。
4．品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂(lè)。
好朋友夾心餅干教案篇十一
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
1.觀察餅干。
——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
——你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)
——請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
——教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
——認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
——配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
——幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
——將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
——好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的`快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇十二
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2、自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂(lè)趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來(lái)幼兒園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。
1、觀察各種餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。
（1）將幼兒帶來(lái)的'餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。
（3）請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第29~30頁(yè)并完成相關(guān)內(nèi)容的操作活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
好朋友夾心餅干教案篇十三
1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
你的餅干像什么？（像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等）。
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)！好摯友餅干做成了！”
幼兒選擇喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。
3、共享活動(dòng)。
將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2、可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛(ài)好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開(kāi)幼兒操作時(shí)擁擠。
好朋友夾心餅干教案篇十四
1、培育幼兒的視察力。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光。
前表現(xiàn)。
4、培育幼兒的嘗試精神。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒(méi)有好摯友。
師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友。
放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個(gè)花朵是好摯友）。
1、喜愛(ài)和好摯友一起玩玩具。
2、喜愛(ài)和好摯友一起看書。
3、喜愛(ài)和好摯友一起跳繩......
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好摯友說(shuō)。
2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個(gè)密切的的動(dòng)作（擁抱）。
吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。
吃起來(lái)甜甜的。
小小餅干打算好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)。活動(dòng)中，幼兒都能主動(dòng)參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂(lè)。體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。
本文擴(kuò)展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方須要的時(shí)候賜予幫助。
好朋友夾心餅干教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作。
“餅干”的樂(lè)趣。
活動(dòng)打算：
1、課件（小熊餅干屋）。
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）。
活動(dòng)過(guò)程：
森林里的小熊開(kāi)了一家“餅干商店”，今日它邀請(qǐng)我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動(dòng)身吧?。ɡ蠋煄е變洪_(kāi)著“火車”入座）。
1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什。
么樣口味的餅干呢？
幼：
（幼兒依據(jù)自己的已有閱歷充分的說(shuō)一說(shuō)）。
2、小摯友說(shuō)了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的？
3、出示幻燈片。
（1）幼兒視察，老師引導(dǎo)幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說(shuō)。
（2）老師總結(jié)：原來(lái)餅干有很多種，有的形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。
現(xiàn)在請(qǐng)小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好摯友，長(zhǎng)得一模一樣。）。
2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現(xiàn)在我們要一起做“好摯友夾心餅干”
幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛(ài)什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）。
老師為小摯友打算了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先找到一對(duì)餅干好摯友，他們要長(zhǎng)得一模一樣）。
2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
1、小摯友間相互溝通說(shuō)說(shuō)自己制作的什么樣的餅干？
2、小摯友今日學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
好朋友夾心餅干教案篇十六
《魔鬼詞典》――區(qū)域經(jīng)理：
人才市場(chǎng)中最熱門的職位！
企業(yè)中流失最快的崗位！
區(qū)域經(jīng)理的整日忙忙碌碌，游走于廠家和經(jīng)銷商之間，既要實(shí)現(xiàn)廠家的要求，又要滿足經(jīng)銷商的利益，處理不好，就會(huì)兩頭受氣，變成“夾心餅干”。面對(duì)廠家的層層加碼，經(jīng)銷商的步步緊逼，有種說(shuō)不出來(lái)的苦悶、無(wú)奈、彷徨。
一次，我給某著名公司做《區(qū)域銷售管理》培訓(xùn)。中午就餐時(shí)，該公司的區(qū)域銷售冠軍對(duì)我訴苦，說(shuō)現(xiàn)在他必須依賴才能睡著覺(jué)，感覺(jué)被擠壓在夾縫里，身心疲憊不堪。
區(qū)域經(jīng)理如何不做“夾心餅干”？根據(jù)筆者多年的銷售管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己以前的親身體會(huì)，寫出來(lái)與大家分享。
坐對(duì)屁股。
區(qū)域經(jīng)理在廠家和經(jīng)銷商之間就象是在走鋼絲，一端要保證公司的利益，一端又要顧及經(jīng)銷商的利益。
公司的政策在很多時(shí)候是大的方向，并不十分具體。對(duì)經(jīng)銷商，如果完全是公事公辦，不懂得靈活應(yīng)用，經(jīng)銷商賺不到錢，就不會(huì)有好的效果。如果你老是端著廠商的臭架子，經(jīng)銷商就不把你當(dāng)朋友，弄虛作假，表里不一，應(yīng)付你。經(jīng)銷商的激勵(lì)度不足，忠誠(chéng)度不夠，你的業(yè)績(jī)就上不去。如果這時(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做點(diǎn)手腳，你很有可能會(huì)失掉這個(gè)客戶。另外，由于經(jīng)銷商不愿意把真實(shí)的情況告訴你，你對(duì)用戶需求，競(jìng)爭(zhēng)情況，水貨、假貨、竄貨情況不能清楚地掌握，就不能對(duì)癥下藥，市場(chǎng)管理就出問(wèn)題。
那么，區(qū)域經(jīng)理的屁股到底該坐在哪一邊呢？
這里面有一個(gè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。一個(gè)公司的資源是有限的，給別的區(qū)域多了，給你的就少了。投入的資源少了，你的業(yè)績(jī)就好不了，那你還有什么前途？“會(huì)叫的孩子有奶吃”，所以你還是要替你的經(jīng)銷商多“叫”。要跟公司說(shuō)這個(gè)經(jīng)銷商多努力，市場(chǎng)多有潛力，盡量多要政策。告訴公司別的廠家給經(jīng)銷商什么樣的政策，下面競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，我們?cè)谑袌?chǎng)上是什么樣的被動(dòng)局面，向公司爭(zhēng)取支持。所以，“平時(shí)”你的內(nèi)心里要替經(jīng)銷商多想想，怎么幫它把量做上去。當(dāng)然，在公司那頭，要表明自己是從公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮的。比方說(shuō)吧，七分偏經(jīng)銷商，三分向公司，既達(dá)到目的，又不太出格。當(dāng)然，拿捏好分寸是不容易的。
業(yè)績(jī)上去了，結(jié)果會(huì)說(shuō)話，你在公司的說(shuō)話份量就進(jìn)入“良性循環(huán)”。
但是“戰(zhàn)時(shí)”，情勢(shì)就不同了。
我在惠普的時(shí)候，就遇到這么一件事情。有一次，北京的一個(gè)大“二代”故意放低價(jià)，搶市場(chǎng)（目的是要得到“坎級(jí)返點(diǎn)和超額大獎(jiǎng)”）。這件事本來(lái)不是特大的問(wèn)題，再說(shuō)公司的獎(jiǎng)勵(lì)政策也有值得斟酌的地方，調(diào)和一下懲罰一下也就過(guò)去了。但是北京的區(qū)域經(jīng)理不懂得人情世故，立刻跑到總經(jīng)理那里替代理說(shuō)情。老板正在氣頭上，說(shuō)著說(shuō)著吵起來(lái)了。第二天，區(qū)域經(jīng)理就走人了。老板心想：“喔，原來(lái)如此，都是你暗地里支持的。你吃里扒外，說(shuō)不定被代理買通了呢?！?/p>
所以，“戰(zhàn)時(shí)”要站穩(wěn)立場(chǎng)，把握原則。市場(chǎng)上出現(xiàn)情況的時(shí)候，廠家、經(jīng)銷商都在盯著你，看你如何處理。這時(shí)候要“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”。找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，該處理的處理，敏銳、果斷。等到老板氣頭過(guò)了，再想辦法幫經(jīng)銷商改邪歸正，重新做大。
所以“戰(zhàn)時(shí)”屁股應(yīng)該坐在公司一邊。比方說(shuō)，七分偏公司，三分向經(jīng)銷商。在經(jīng)銷商那邊，要表明自己盡力而為了，但“國(guó)法如山”，必須執(zhí)行。
好朋友夾心餅干教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒(méi)有好朋友。
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二：請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的.小花。
放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）。
三：讓孩子把花朵送回家。
四：師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五：游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
幼兒：吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。
吃起來(lái)甜甜的。
七：讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。
八：游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干。
聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸：讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
好朋友夾心餅干教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享，感受好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。
2、理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)離開(kāi)家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享、
2、學(xué)習(xí)離開(kāi)家時(shí)主動(dòng)向家人打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、道具準(zhǔn)備：ppt圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
音樂(lè)游戲:好朋友（通過(guò)唱歌與表演，讓幼兒感受好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)，并討論和好朋友在一起感覺(jué)怎么樣，會(huì)干些什么？）。
二、基本活動(dòng)。
1、出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片，讓幼兒猜猜他們的關(guān)系興趣，激發(fā)幼兒興趣。
2、預(yù)設(shè)問(wèn)題，教師講故事生動(dòng)講故事（輕音樂(lè)），幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、幼兒回顧故事，回答問(wèn)題，教師給予提醒和幫助。
4、幼兒講故事，并說(shuō)出自己從中學(xué)到了什么。
提示：出門時(shí)應(yīng)該怎么樣？
犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么樣？
5、幼兒配戴頭飾表演故事，教師給予鼓勵(lì)和幫助。
三、活動(dòng)結(jié)束。
游戲：找朋友。
活動(dòng)延伸。
1、好朋友之間是要學(xué)會(huì)分享的，將這個(gè)好聽(tīng)、有意義的故事分享給自己的好朋友。
2、將頭飾投放到語(yǔ)言區(qū)，供之后使用。
微課《好朋友》反思。
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，而且，一切的活動(dòng)前提都是“安全第一”。因此，通過(guò)本次中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂(lè)，從而幫助他們學(xué)會(huì)幫助與分享，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。并且懂得離開(kāi)家時(shí)要向大人打招呼，出去了要注意安全，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂(lè)游戲《好朋友》導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經(jīng)歷來(lái)切入，使幼兒更感興趣，并積極表達(dá)自己的經(jīng)歷，從而提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
開(kāi)始部分讓小朋友猜一猜三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系，增添神秘色彩，而且簡(jiǎn)單的猜測(cè)使幼兒更自信。過(guò)程中以故事為主導(dǎo)，將大道理簡(jiǎn)單化、形象化，讓孩子更容易接受。講故事的時(shí)候圖片清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、表情豐富、動(dòng)作表演形象，成功地吸引幼兒，使得他們認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)回答問(wèn)題，并懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從故事主人公身上學(xué)會(huì)相互幫助與分享、知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)出門時(shí)向大人打招呼。
最后，緊扣主題，讓幼兒自己說(shuō)出“好朋友之間要學(xué)會(huì)分享”，自然地引導(dǎo)幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。
不足：
1、教學(xué)軟件技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過(guò)程中，動(dòng)畫處理還不不到位，不夠形象生動(dòng)，存在缺陷。
2、導(dǎo)入和結(jié)束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中，使得活動(dòng)中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。
好朋友夾心餅干教案篇十九
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過(guò)程。
dd你們的`餅干真多呀，它們一樣嗎?
dd你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)。
dd請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
dd教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
dd認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
dd配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
dd幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
dd將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
dd好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
好朋友夾心餅干教案篇二十
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)（重點(diǎn)）。
2.能積極動(dòng)手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點(diǎn)）。
3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂(lè)趣。
1.不同形狀的餅干若干。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤。
3.小廚師的服裝、帽子。
創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的'不同形狀。
1.導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問(wèn)：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。
3.小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺(jué)，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享。
2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
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