教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。要編寫(xiě)一份完美的教案，需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和教學(xué)效果的達(dá)到。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和要求。
我家跨上了信息高速路教案篇一
信息：音信；消息；資料。
玩意兒：指東西；事物。
遍布：分布到所有地方；散布到每個(gè)地方。
甚至：提出突出的事例（有表示更進(jìn)一層的`意思）。
聯(lián)系：彼此接上關(guān)系。
五湖四海：指全國(guó)各地。課文中指全世界。
好奇心：對(duì)自己不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
訪(fǎng)問(wèn)：有目的地去探望人并跟他談話(huà)。
博覽：廣泛閱讀。
敞開(kāi)：1、打開(kāi)；大開(kāi)。2、放開(kāi)，不加限制。課文中取第1種意思。
賀卡：表示祝賀的卡片，一般印有祝賀的文字和圖畫(huà)。
戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。
新奇：新鮮特別。
功能：事物或方法所發(fā)揮的有利的作用。
我家跨上了信息高速路教案篇二
《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文描寫(xiě)了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。本課的內(nèi)容是從學(xué)生的生活中出發(fā)，學(xué)生都有親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣高。
上課伊始，陳老師向同學(xué)們出示了各種各樣路的圖片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，識(shí)字方法多樣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，識(shí)字的興致很高。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時(shí)候，能較好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師真正起到了引導(dǎo)的作用，這是陳老師在實(shí)習(xí)期間一個(gè)最大的進(jìn)步。但是隨著學(xué)生的思路走，課件的內(nèi)容就打亂了，陳老師就有點(diǎn)不知所措了，不能靈活的處理問(wèn)題。當(dāng)陳老師問(wèn)道：“網(wǎng)絡(luò)還有什么用途的時(shí)候。”學(xué)生只說(shuō)到了課本列舉的用途，陳老師能巧妙的引導(dǎo)學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)的其他用途思考，這時(shí)，學(xué)生的回答就正確到位了。最后的拓展環(huán)節(jié)學(xué)生都能結(jié)合實(shí)際談的真切，想象豐富。
我家跨上了信息高速路教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語(yǔ)。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂(lè)、發(fā)送電子郵件等。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示詞語(yǔ)。
情不自禁目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍家庭敞開(kāi)。
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有網(wǎng)絡(luò)。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題)。
2.老師把同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來(lái)形容網(wǎng)絡(luò))。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學(xué)生自由讀課文，思考以上問(wèn)題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))。
(1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說(shuō)句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進(jìn)入。
訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽(tīng)讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂(lè)讀。
交流感受。
1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)信息高速路對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、帶來(lái)的方便。
2.師小結(jié)(出示教師。
寄語(yǔ)。
)
3練習(xí)。
布置作業(yè)。
有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
其他用途。
我家跨上了信息高速路教案篇四
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能讀、寫(xiě)11個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對(duì)當(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展和創(chuàng)造之神速，使他們從小樹(shù)立了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，成為社會(huì)主人的心愿。
能力目標(biāo)：
1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
教學(xué)難點(diǎn)：
要如何才能更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
3、齊讀課題，初步理解課題意思。
二、初讀課文，整體感知。
1、讀通課文根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)字詞。
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容？（對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納）。
三、細(xì)讀課文，探究解疑。
1、默讀課文，讀懂課文。
（２）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？
（３）讀不懂的地方做上標(biāo)記。
２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
四、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)。
1、深入學(xué)習(xí)第一自然段，請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段。
2、請(qǐng)大家討論，爸爸的話(huà)里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
c、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
3、小組朗讀2——4節(jié)，用補(bǔ)充“網(wǎng)絡(luò)能使我——?！钡恼Z(yǔ)句來(lái)交流。（媒體）。
五、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。
1、在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
2、比較網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話(huà)，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。
六、能力培養(yǎng)，自我體驗(yàn)。
1、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么？
2、讓學(xué)生們自己上網(wǎng)，在規(guī)定時(shí)間里查找你所想要找的東西。
3、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，4、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，交流，小結(jié)。
七、拓展課文，再次感悟。
1、出示課文第五節(jié)，問(wèn)學(xué)生們爸爸說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢！
2、請(qǐng)你把他的話(huà)補(bǔ)充完整，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢？
查閱信息。
電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇。
參加購(gòu)物、拍賣(mài)等。
設(shè)計(jì)理念：
這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能讀、寫(xiě)11個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
能力目標(biāo)：
1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
教學(xué)難點(diǎn)：
使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
要解決的主要問(wèn)題：
1、為什么稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
二、直觀(guān)媒體，激發(fā)興趣。
我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、字詞教學(xué)，合作共學(xué)。
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求，請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書(shū)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
四、范讀感染，興趣選讀。
為了是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀，這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用，通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體，尊重他們的選擇，他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入，印象深刻。
五、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)。
在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請(qǐng)大家討論，爸爸的話(huà)里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
1、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
2、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
3、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
這樣是幫助他們理清一個(gè)思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。
接著，我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入2——4節(jié)，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟是：朗讀2——4節(jié)，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)。
我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：
2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
六、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。
在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話(huà)，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。
七、能力培養(yǎng)。
請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時(shí)間里，請(qǐng)他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
八、拓展課文，再次感悟。
這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
我家跨上了信息高速路教案篇五
一、素質(zhì)教育目標(biāo)：
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有初步認(rèn)識(shí)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1、訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力。
（三）德育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
二、學(xué)法引導(dǎo)：
（一）教師教法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。
（二）學(xué)生學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、親身實(shí)踐。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。
五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）教師活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)談話(huà)引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作解疑。通過(guò)多媒體演示上網(wǎng)，組織學(xué)生親自上網(wǎng)實(shí)踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
（二）學(xué)生活動(dòng)：
１、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。２、自學(xué)自悟，小組合作學(xué)習(xí)，以一個(gè)小電腦專(zhuān)家的身份來(lái)介紹電腦的用途。３、親自上網(wǎng)實(shí)踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。
六、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)引入：
１、啟發(fā)談話(huà)：隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過(guò)交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實(shí)踐或收集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
２、板書(shū)課題，齊讀課題。
３、看課題，你有什么問(wèn)題？學(xué)生交流。
二、初讀課文，整體感知。
１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容？３、檢查自讀情況。
（２）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？（３）讀不懂的地方做上標(biāo)記。２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
４、以一個(gè)小電腦專(zhuān)家的身份來(lái)介紹電腦的用途。（１）要求：要結(jié)合課文來(lái)介紹；
可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來(lái)談；合理地組織語(yǔ)言，展開(kāi)合理想象；介紹要清楚、明白。
（２）根據(jù)要求自由練說(shuō)。
（３）小組內(nèi)互說(shuō)，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。
（４）全班交流，請(qǐng)幾位小電腦專(zhuān)家談?wù)剬?duì)電腦的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。（５）教師加以點(diǎn)撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)。５、有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)：１、熟讀課文。
２、我訪(fǎng)問(wèn)了（）網(wǎng)站，有什么收獲請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入：指名分自然段讀課文。
１、利用多媒體計(jì)算機(jī)，通過(guò)電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
２、看后談感受。
三、談收獲。
１、學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？２、把你知道的網(wǎng)絡(luò)用途一條條寫(xiě)下來(lái)。
四、小結(jié)：同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
１、鞏固字音，記憶字形。２、指導(dǎo)寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)好。３、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
六、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，講講每段大意。
七、布置作業(yè)：
１、利用微機(jī)親自上網(wǎng)，親身體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。２、你上過(guò)網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)。（一百字左右）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇參加購(gòu)物、拍賣(mài)等。
我家跨上了信息高速路教案篇六
1、學(xué)會(huì)和掌握11個(gè)生字詞語(yǔ)。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的`是什么，它給我們帶來(lái)了哪些方便和作用。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了什么影響。
3、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類(lèi)為社會(huì)服務(wù)。
４、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
信息告速公路給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)了哪些方便和作用。
為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界神奇》
網(wǎng)絡(luò)
自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法
第１課時(shí)：學(xué)習(xí)課文生字詞語(yǔ)及講讀第１自然段。
第２課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第２８自然段。
同學(xué)們喜歡看卡通片嗎？（播放視頻）
１、用自己喜歡的方式讀到底第２－４自然段。
想一想：（１）你讀懂了什么，還有什么沒(méi)讀懂？
（２）從哪些方面你發(fā)現(xiàn)非常網(wǎng)絡(luò)神奇？
２、上網(wǎng)查看、瀏覽資源，在bbs上交流
３、在bbs的質(zhì)疑窗提出問(wèn)題
４、梳理問(wèn)題
１、按問(wèn)題的興趣分組。
２、上網(wǎng)瀏覽資源
３、小組在bbs上交流、討論。
４、填寫(xiě)研究報(bào)告
５、小組匯報(bào)
邊匯報(bào)邊找出課文中句子讀。
６、小結(jié)
１、寫(xiě)廣告語(yǔ)。
２、匯報(bào)評(píng)價(jià)
我家跨上了信息高速路教案篇七
1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
2、本課要求認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。要繼續(xù)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深?yuàn)W專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個(gè)問(wèn)題是借爸爸的口說(shuō)出來(lái)的，這個(gè)問(wèn)題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔明了的回答。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來(lái)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語(yǔ)組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過(guò)“我”的上網(wǎng)體驗(yàn)來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話(huà)相當(dāng)重要：“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！薄拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?，知識(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了?！苯虒W(xué)時(shí)要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫(xiě)、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗(yàn)理解。
4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響，課文講了三點(diǎn)：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周?chē)氖澜?；二是可以跟世界各地的人隨時(shí)進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、拍賣(mài)等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的所見(jiàn)所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過(guò)程中，“我”的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語(yǔ)不單能看出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
我家跨上了信息高速路教案篇八
今天下午，我正在地下室和好朋友打乒乓球。突然，賀叔叔到地下室告訴我說(shuō):“電腦就要來(lái)了！”我高興地跳起來(lái)。我立即放下球拍。跑到地坪里等爸爸回來(lái)。我沒(méi)等多久爸爸就回來(lái)了。而且還帶回來(lái)了一臺(tái)聯(lián)想家悅電腦和兩個(gè)裝電腦的人。
買(mǎi)這臺(tái)聯(lián)想家悅電腦要5299塊錢(qián)。這聯(lián)想電腦的英語(yǔ)名叫做:lenovo。顯示器是17寸的'液晶顯示屏。我們家的電視才只不過(guò)14寸。電腦顯示器旁邊是白銀色的，主機(jī)是白銀色的，音響是黑色的。
我們家的這臺(tái)電腦放在我爸媽的臥室里。這臺(tái)電腦上被我安裝上了小學(xué)生數(shù)學(xué)辭典的軟件。數(shù)學(xué)辭典里有許許多多的小游戲，比如說(shuō)24點(diǎn)，頂炸彈，營(yíng)救動(dòng)物，連連看……等等游戲。我家電腦里有很多游戲，有警察捉小偷，宇宙大戰(zhàn)，拯救蘋(píng)果……等游戲但是，爸爸媽媽不準(zhǔn)我總是玩，因?yàn)槿绻偸峭婢蜁?huì)成績(jī)下降。
電腦給我們家?guī)?lái)了很多的好處，我會(huì)更加珍惜電腦的。
我家跨上了信息高速路教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣(mài)、五州四海、電子郵件、羨慕等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過(guò)渡
1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。出示詞語(yǔ)）比較難理解的通過(guò)各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解
2）通過(guò)肢體語(yǔ)言理解
3）在實(shí)際生活中理解
2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
3、評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）
4、小結(jié)，過(guò)渡
1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。）
2、學(xué)生提出問(wèn)題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）
3、師生共同歸納問(wèn)題
老師隨即打出問(wèn)題。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）
4、分小組討論以上問(wèn)題
（以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀）
5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法
1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
17﹡、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）
查閱信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物
其他用途
我家跨上了信息高速路教案篇十
這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
１、能讀、寫(xiě)１１個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
２、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
１、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
２、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
１、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
２、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
】使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
２、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
我這樣的設(shè)計(jì)一是想檢驗(yàn)學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何，也起到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題的效果，讓學(xué)生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求，請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書(shū)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
為了是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀，這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用，通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體，尊重他們的'選擇，他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入，印象深刻。
在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請(qǐng)大家討論，爸爸的話(huà)里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
１、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
２、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
３、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
這樣是幫助他們理清一個(gè)思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。
接著，我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入２～４節(jié)，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟是：朗讀２～４節(jié)，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)。
我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：
４、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話(huà)，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。
請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時(shí)間里，請(qǐng)他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
我家跨上了信息高速路教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。
3.正確流利朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們都用過(guò)電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺(tái)展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)，許多知識(shí)，讓我們?cè)龠M(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.勾出生字，詞語(yǔ)。
2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。
3.出示生字卡，齊讀生字。
4.去掉拼音，同桌互考。
5.開(kāi)火車(chē)讀。
6.交流識(shí)字方法。
7.自由讀課文，把課文讀通順。
8.指名分段讀。
三、再讀課文，感知課文大意
四、寫(xiě)字
注意鼠，警，敞字的寫(xiě)法
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
二、學(xué)習(xí)課文
1.指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！
2.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（生可討論）
3.默讀3－5段，邊讀邊想：
我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容
4.小組交流：你還有什么疑問(wèn)？有什么想法
5.全班交流
6.齊讀第6段
三、總結(jié)課文
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)，學(xué)到了哪些新知識(shí)？
四、作業(yè)布置
1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹
2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。
我家跨上了信息高速路教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。
3.正確流利朗讀課文。
在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容。
小朋友們都用過(guò)電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.（生上臺(tái)展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)，許多知識(shí)，讓我們?cè)龠M(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！
1.勾出生字，詞語(yǔ)。
2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。
3.出示生字卡，齊讀生字。
4.去掉拼音，同桌互考。
5.開(kāi)火車(chē)讀。
6.交流識(shí)字方法。
7.自由讀課文，把課文讀通順。
8.指名分段讀。
三、再讀課文，感知課文大意。
四、寫(xiě)字。
注意鼠，警，敞字的寫(xiě)法。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.指名讀第一段.＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！
2.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（生可討論）。
3.默讀3－5段，邊讀邊想：
我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容。
4.小組交流：你還有什么疑問(wèn)？有什么想法。
5.全班交流。
6.齊讀第6段。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)，學(xué)到了哪些新知識(shí)？
1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹。
2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。
我家跨上了信息高速路教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
難點(diǎn)：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“信息高速路”給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，汽車(chē)能行駛在高速公路上，火車(chē)可以行駛在提速的鐵路上。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會(huì)是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學(xué)情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡(luò)家庭敞開(kāi)信箱戀戀不舍。
老鼠唐代領(lǐng)悟盯著迫不及待。
警長(zhǎng)博覽寄信幾秒情不自禁。
學(xué)生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)。
“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。
師重點(diǎn)提示學(xué)生注意“鼠”字筆順。
學(xué)生練寫(xiě)生字，把字寫(xiě)正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學(xué)生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學(xué)生讀書(shū)后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)。)。
2、默讀課文，找出疑惑的問(wèn)題，大家交流。
四、總結(jié)全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
2、搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料，有條件的同學(xué)親自上一次網(wǎng)，課下與同學(xué)交流上網(wǎng)的體會(huì)。
我家跨上了信息高速路教案篇十四
《我家跨上了“信息高速路”》是人教新課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第23課。文章內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，人物心理描寫(xiě)是它的一大特色。作為獨(dú)立閱讀課文，它的認(rèn)知目標(biāo)非常明顯：通過(guò)獨(dú)立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識(shí)。這樣幾個(gè)目標(biāo)并不難達(dá)到，但是要想進(jìn)一步突出文章特點(diǎn)，了解并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生真正體會(huì)作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統(tǒng)教學(xué)能力所及了。下面摘錄幾篇《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思供各位老師參考。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時(shí)，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生家里有電腦。再加上學(xué)校里已開(kāi)設(shè)了電腦課，所以對(duì)課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。當(dāng)然對(duì)他們來(lái)說(shuō)，更多的是玩電腦中的游戲，畫(huà)畫(huà)圖，看看片子。針對(duì)社會(huì)上上網(wǎng)玩游戲過(guò)度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要讓它為我們服務(wù)，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)的，而不是給學(xué)生講書(shū)的?！睂W(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達(dá)到自我消化與吸收。
在本課教學(xué)一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)故事嗎？學(xué)生肯定會(huì)興趣盎然。隨后我就播放錄像并說(shuō)：“有一位明明也和大家一樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)了好奇，今天這節(jié)課，我們就來(lái)共同感受一下作者在網(wǎng)上時(shí)大開(kāi)眼界時(shí)神奇經(jīng)歷。
這篇文章充分表達(dá)了作者對(duì)“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開(kāi)始我先讓學(xué)生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面的討論情況來(lái)看，學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有感情是和學(xué)生對(duì)課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動(dòng)的心情，首先告訴大家他很高興。可是我班６２位同學(xué)有６１位理解為“寫(xiě)的是我家電腦可以上網(wǎng)了?！币蚨x起來(lái)竟沒(méi)有一點(diǎn)高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話(huà)，邊讀遍理解，學(xué)生終于體會(huì)出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興?！痹诖嘶A(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。
課文的三、四、五自然段寫(xiě)的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時(shí)一部分認(rèn)為是寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)功能的，一部分同學(xué)認(rèn)為是寫(xiě)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來(lái)看大家都同意是在寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的，但出現(xiàn)了兩種不同意見(jiàn)，誰(shuí)的更準(zhǔn)確呢？在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。
在教學(xué)中，我以“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”的身份帶著同學(xué)們遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。安排了以下這么幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：音樂(lè)點(diǎn)歌、qq，接收?qǐng)D片、qq游戲、信手涂鴉這么幾個(gè)項(xiàng)目。最后以小記者采訪(fǎng)的形式概括學(xué)習(xí)的收獲，以學(xué)生喜愛(ài)的游戲方式組織課堂教學(xué)，不僅能讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)和情趣，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
我家跨上了信息高速路教案篇十五
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力了解網(wǎng)絡(luò)的作用，會(huì)用網(wǎng)絡(luò)收集資料過(guò)程和方法根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行上網(wǎng)查尋，對(duì)資料進(jìn)行整理。
【情感態(tài)度】使每一個(gè)學(xué)生都感受到網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)越來(lái)越親密的朋友了。進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】了解網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)中的重要地，學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。
【教學(xué)流程】。
一、收集、匯報(bào)。
教師課前布置學(xué)生收集有網(wǎng)絡(luò)關(guān)的資料，及認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生交流匯報(bào)。
二、激趣、導(dǎo)入。
出示畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境。
三、質(zhì)疑、驅(qū)動(dòng)。
以問(wèn)至讀。
（選擇自己喜歡的方式的讀書(shū)）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答。出示：
購(gòu)物拍賣(mài)、動(dòng)畫(huà)制作、學(xué)科知識(shí)、收發(fā)郵件。
四、合作、探究。
1、游戲：
網(wǎng)絡(luò)推銷(xiāo)員游戲規(guī)則。
2、講解展示。
3、評(píng)選、頒獎(jiǎng)。
五、拓展、創(chuàng)新。
1、具你了解，網(wǎng)絡(luò)還有什么功能。
2、解決課前的問(wèn)題。
六、自主作業(yè)。
學(xué)生根據(jù)自己在課堂的學(xué)習(xí)情況，為自己選擇作業(yè)的內(nèi)容。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物拍賣(mài)。
動(dòng)畫(huà)制作。
學(xué)科知識(shí)。
收發(fā)郵件。
我家跨上了信息高速路教案篇十六
教學(xué)設(shè)想：針對(duì)大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有初步了解，但對(duì)其“神奇”體會(huì)不夠的現(xiàn)狀，教學(xué)中我以體驗(yàn)“神奇”為突破口：一方面根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來(lái)幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣；一方面緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主體會(huì)作者的情感變化，達(dá)到信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和它的作用。
（2）正確、流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)朗讀、討論、交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和它的作用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)流程：
一、課前游戲。
iq無(wú)限提示四個(gè)詞語(yǔ)，大家猜猜它是什么？
提示一：信息 提示二：紗窗 提示三：捕魚(yú) 提示四：蜘蛛。
（網(wǎng)）大家真是太棒了，我要把這首世界上最短的小詩(shī)送給大家：
未來(lái)－－網(wǎng)。
網(wǎng)－－未來(lái)。
二、導(dǎo)入新課。
說(shuō)起網(wǎng)，同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？都玩過(guò)什么？把你的感受給大家說(shuō)說(shuō)。（生各自交流）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)31課，相信學(xué)后你會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)及這首小詩(shī)有更深的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
“高速路”見(jiàn)過(guò)嗎？（說(shuō)說(shuō)看），那信息高速路會(huì)是啥樣？猜猜看？（生說(shuō)）信息高速路究竟是怎樣的？看，我家電腦跨上了，咱們一起隨著作者去看看。
三、初讀感知。
生用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：自己又有什么新發(fā)現(xiàn)？
四、精讀感悟（依學(xué)情而導(dǎo)）。
探究一：網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)有盡有。
生：我覺(jué)得網(wǎng)上的內(nèi)容真豐富。
師：你從哪兒體會(huì)出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的理解。
生：第3自然段里，里面的內(nèi)容非常豐富，有、有、有……還有……真是要什么有什么，應(yīng)有盡有。
師：你體會(huì)得真好，你能把它讀一讀嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
生：我還能從”地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了?！斑@句話(huà)中體會(huì)出來(lái)。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？
（生結(jié)合自己的實(shí)際談）。
生：網(wǎng)上內(nèi)容豐富，比方說(shuō)，課程輔導(dǎo)，不會(huì)做的題可以請(qǐng)教網(wǎng)上老師。
師：真有這么神？咱們一起上網(wǎng)去訪(fǎng)問(wèn)訪(fǎng)問(wèn)。
（師引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、cctv網(wǎng)、迪斯尼網(wǎng)站……學(xué)生歡呼雀躍、驚嘆不已，不時(shí)發(fā)出“哇”的贊嘆。）。
師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一把神奇的鑰匙，把知識(shí)的大門(mén)一下子打開(kāi)了，多神奇，讓我們?cè)賮?lái)贊嘆贊嘆一下“真神了！”
探究二：發(fā)電子郵件方便快捷。
師：還從哪些地方可以看出網(wǎng)絡(luò)的神奇？
生：我覺(jué)得網(wǎng)上發(fā)電子郵件非常方便，僅僅幾秒鐘。（生說(shuō)理解）。
生：不僅方便，還節(jié)約紙張呢，保護(hù)地球。
生：而且那么便宜。
生：僅僅幾秒鐘，便可以傳遞信息，真是太神了。
生：科技發(fā)展得多快呀！
師：是呀！就連爸爸都羨慕地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話(huà)？（媒體出示爸爸的話(huà)）。
（生讀）評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？
（師生合作讀）。
探究三：“網(wǎng)絡(luò)為什么神奇”的根源所在。
師：剛才，咱們隨作者體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)有盡有、方便快捷，這么神奇的玩意兒為何如此神奇？爸爸有個(gè)形象的比喻，誰(shuí)能迅速地找出來(lái)。
（生找，師用多媒體出示爸爸的話(huà)）。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的？
生1扣“遍布” ——可見(jiàn)密密麻麻，全世界都能聯(lián)通。
扣“每一個(gè)”——真可謂是“四通八達(dá)”。
師：哦，原來(lái)這信息高速路就是“四通八達(dá)”的互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)來(lái)帶著你的感受讀讀這句話(huà)？（反復(fù)指生讀這一句）。
生2：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，可以發(fā)電子郵件，還可以購(gòu)物拍賣(mài)，可以訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，可見(jiàn)作用非常豐富。
師：難怪爸爸說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò)的作用還有很多很多?！保ǔ鍪揪渥樱?/p>
同學(xué)們，你們知道網(wǎng)絡(luò)還有哪些用途？（生說(shuō)）。
師補(bǔ)充：（1）美國(guó)大約300萬(wàn)人在讀網(wǎng)上大學(xué)。
（2）視頻通話(huà)?！ ?。
生1：真神了。
生：難怪說(shuō)我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。
生：網(wǎng)絡(luò)使地球成了地球村，真是太神奇。
師：是啊，我家跨上了信息高速路，能這么方便快捷地辦這么多事，與過(guò)去比，我家在進(jìn)步在發(fā)展，祖國(guó)各行各業(yè)跨上了信息高速路，祖國(guó)在進(jìn)步在發(fā)展，你心里高興嗎？帶著這份感受，咱們齊讀“「太好了，太好了。”
生：我覺(jué)得未來(lái)的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)能給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)很大便捷，難怪這首小詩(shī)說(shuō)“網(wǎng)——未來(lái)——網(wǎng)”。
五、拓展延伸。
2、課后，想給自己布置怎樣的作業(yè)？
生：再上網(wǎng)體驗(yàn)一回，也寫(xiě)下自己的感受；寫(xiě)一篇作文。
生：假期馬上到了，想和父母共同商量，如何健康、安全上網(wǎng)，寫(xiě)一份上網(wǎng)協(xié)議。
生：我想寫(xiě)一篇想象作文，設(shè)想一下未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活。?。
我家跨上了信息高速路教案篇十七
通過(guò)“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受科技帶給我們的便利。這篇課文主要在于讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時(shí)體會(huì)文中描寫(xiě)情緒的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)這篇課文的教學(xué)做了如下反思：
在指導(dǎo)生字詞時(shí)，本課的生字可以分為左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)兩類(lèi)進(jìn)行歸納特點(diǎn)教學(xué)，可以再ppt上先出示左右結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生找出特點(diǎn)，并說(shuō)明左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)法——左窄右寬，教師板書(shū)范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)規(guī)范。上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)可以參考左右結(jié)構(gòu)的字的教學(xué)。我在生字教學(xué)時(shí)沒(méi)有指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)，主要讓學(xué)生說(shuō)明了左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)（左窄右寬）和上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，并沒(méi)有給學(xué)生師范書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。也沒(méi)有給學(xué)生鞏固生字的時(shí)間。
在這篇課文中，出現(xiàn)了很多描寫(xiě)人物情緒的詞語(yǔ)，如“情不自禁、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、戀戀不舍”等，這些詞語(yǔ)充分體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，凸顯了“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。
在這一類(lèi)詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)，將詞語(yǔ)放在課文教學(xué)中去理解，不僅有助于理解課文內(nèi)容，還同時(shí)更深地理解了成語(yǔ)的意思，加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)神奇力量的信服。在教學(xué)時(shí)，我雖然將成語(yǔ)放進(jìn)課文中理解，但是，并沒(méi)有特別注意這些成語(yǔ)對(duì)課文情感的深化作用，只是粗粗地將課文中的句子和成語(yǔ)出示，讓學(xué)生講成語(yǔ)的意思，這樣導(dǎo)致學(xué)生也并沒(méi)有太注意為什么要用這些成語(yǔ)，沒(méi)有通句子對(duì)比來(lái)理解成語(yǔ)在句子中的作用，及成語(yǔ)對(duì)課文情感的升華作用。
電腦網(wǎng)絡(luò)到底是個(gè)什么樣的玩意兒，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解，很難想象出它的樣子，緊靠文字是不具有闡釋力量的，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我加上了一張圖片讓學(xué)生去理解文中的句子，爸爸告訴我：“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起?！痹诔鍪具@張圖片時(shí)，學(xué)生都為之驚訝、贊嘆，但是，在利用圖時(shí)，要充分利用好圖，使之為教學(xué)服務(wù)，而不是形式化地出現(xiàn)一下，在出示這張圖時(shí)，我僅僅讓學(xué)生們看了一看，沒(méi)有讓他們?nèi)ニ伎紴槭裁匆獙㈦娔X網(wǎng)絡(luò)比喻成為蜘蛛網(wǎng)，而不是其他的東西，如果讓學(xué)生去思考這個(gè)問(wèn)題，我想學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的理解就會(huì)更加到位。
我家跨上了信息高速路教案篇十八
這篇略讀課文選自九年義務(wù)教育第六冊(cè)，是一篇科普知識(shí)性短文。
課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。
對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，電腦網(wǎng)絡(luò)并不是什么稀奇的事，因?yàn)樗麄儚囊荒昙?jí)就開(kāi)始上電腦課，好多孩子家里也有電腦。教學(xué)中如何讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更加深入的了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義及用途，我覺(jué)得利用孩子本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是學(xué)好這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，而“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，展示自我的空間。課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查找有關(guān)資料，不僅增加了學(xué)生的閱讀量，更重要的是激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上讓學(xué)生說(shuō)、讀、算，充分地展示自己，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。課后讓學(xué)生聽(tīng)、做，將課本知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，使學(xué)生從中感受到語(yǔ)文來(lái)自生活，科技服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣(mài)、五洲四海、電子郵件、羨慕”等。
2、能正確朗讀課文。能讀懂課文的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我市的公路建設(shè)也得到了很大的發(fā)展，“運(yùn)風(fēng)”公路，“大運(yùn)”公路，“運(yùn)三”公路等相繼通車(chē)，那么，說(shuō)一說(shuō)：
什么是高速路？它的特點(diǎn)是什么？
（由每個(gè)學(xué)生都熟悉的高速路導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)，你從查找的資料中知道什么是“信息高速路”。
（學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)所得，展示自我，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。）。
讀一讀：
1、初讀課文。
（要求讀通順，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思）。
（學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)、感受，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐）。
3、讀下面兩段背景材料，你對(duì)“電腦網(wǎng)絡(luò)”又有了哪些新的理解？
學(xué)生家庭電腦數(shù)量調(diào)查表。
學(xué)生數(shù)量電腦數(shù)量電腦上網(wǎng)數(shù)量 。
學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表。
學(xué)生數(shù)查資料閱讀游戲聊天購(gòu)物看電影發(fā)郵件。
談一談：你自己上網(wǎng)的體會(huì)。
（教師可就信息品德，網(wǎng)絡(luò)安全，適度上網(wǎng)等問(wèn)題，給予必要的提示）。
聽(tīng)一聽(tīng)：
邀請(qǐng)電腦老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講一講學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展情況。
（這一活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)服務(wù)。）。
做一做：
與語(yǔ)文老師、電腦老師一起到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、在網(wǎng)上查找并下載一篇新聞報(bào)道和一幅圖片。
2、給朋友或老師發(fā)一個(gè)電子郵件或賀卡。
3、試一試在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)一張vcd光盤(pán)或書(shū)籍。
（10元以?xún)?nèi)）。
4、搜索一個(gè)英語(yǔ)網(wǎng)站并介紹給其他小朋友。
5、你會(huì)做網(wǎng)頁(yè)嗎？試一試。
6、把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受寫(xiě)下來(lái)，發(fā)送到校園網(wǎng)的“學(xué)生天地”欄目里。
（學(xué)生通過(guò)親自操作，進(jìn)一步體會(huì)到電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，拉近了電腦與學(xué)生的距離，使學(xué)生充分感受到電腦網(wǎng)絡(luò)是我們一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具。）。
我家跨上了信息高速路教案篇十九
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、自我介紹，角色設(shè)定。
小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？（陳老師）。
no，我先做個(gè)自我介紹吧，我今年12歲，我也是三年一班的一名學(xué)生呢。因?yàn)槲覑?ài)上網(wǎng)，大家都叫我超級(jí)小網(wǎng)蟲(chóng)，既然是一個(gè)班的同學(xué)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，我的網(wǎng)名叫“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”。
2、出示幻燈（蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)）。
這是我自己制作的名片。網(wǎng)名是一個(gè)符號(hào)，你可不要小看它哦，它可是一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界的通行證呢，就像人的這張臉一樣。
3、導(dǎo)入課題。
我這名字有意思吧？這網(wǎng)名可是有講究的呢。那是我讀了《我家跨上了信息高速路》這篇課文后，靈機(jī)一動(dòng)才決定采用了。（齊讀課題）大家趕緊翻開(kāi)這一課找找，看誰(shuí)能說(shuō)出我這名字的來(lái)歷。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、出示幻燈，齊讀：爸爸說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就像一張蜘蛛網(wǎng)一樣……。
2、現(xiàn)在讓我這個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)來(lái)考考你們吧，這句話(huà)里說(shuō)的信息高速路指的是什么？請(qǐng)選擇。出示幻燈。
3、你知道它們有什么區(qū)別嗎？（跳回電腦桌面，找出網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志）。
4、我知道我們班上不少同學(xué)也愛(ài)上網(wǎng)，他們家里也有電腦呢！請(qǐng)這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧，你們平時(shí)都上網(wǎng)干什么呢？（自由發(fā)言）。
仔細(xì)看看課文，還有補(bǔ)充嗎？（再讀課文）。
5、出示幻燈，齊讀網(wǎng)絡(luò)作用語(yǔ)句：……。
三、學(xué)習(xí)生字，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)的世界可真神奇，我還清清楚楚地記得自己第一天上網(wǎng)的情形呢，好激動(dòng)，摸摸心口，還在砰砰直跳呢！現(xiàn)在看看誰(shuí)能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下我當(dāng)時(shí)的心情，出示幻燈：……指名說(shuō)，隨機(jī)出示答案。學(xué)習(xí)生字“戀”，學(xué)著用“戀戀不舍”說(shuō)句話(huà)。
四、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。
1、這可一點(diǎn)都不夸張，我相信當(dāng)你走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，你也會(huì)被它給深深地吸引進(jìn)去的。今天，就讓我這只小網(wǎng)蟲(chóng)帶你們?nèi)ゾW(wǎng)上逛一圈，怎么樣？這網(wǎng)絡(luò)就跟一張蜘蛛網(wǎng)似的散向四面八方，我們?cè)撊ツ哪?？（同學(xué)自由說(shuō)）。
4、美術(shù)老師天天可以見(jiàn)。有話(huà)當(dāng)面說(shuō)就行了，英語(yǔ)老師可好久不見(jiàn)了。今天我把她也請(qǐng)到了我們的課堂上。（qq聊天）。
小結(jié)：瞧，在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒(méi)有時(shí)間和空間的距離。當(dāng)你哪天離開(kāi)了校園，不論隔著天涯海角，我們還可以在網(wǎng)上相見(jiàn)呢。地球就是一個(gè)小村莊。
5、同學(xué)們給你送了張賀卡，請(qǐng)注意查收。（發(fā)送電子郵件）。
電子郵件有什么好處呢？
6、玩qq游戲。
7、小小畫(huà)家。
8、上網(wǎng)光顧著玩可不行，學(xué)習(xí)也別耽誤啦。（瀏覽網(wǎng)頁(yè)）。網(wǎng)絡(luò)還是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢，只要你能合理的利用它，你一定能感受到它是奇妙。
五、總結(jié)全文。
1你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)怎么樣的世界，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括。
2、小記者采訪(fǎng)：請(qǐng)你談?wù)勆暇W(wǎng)的感受好嗎？
六、布置作業(yè)。
寫(xiě)寫(xiě)自己的上網(wǎng)感受。
我家跨上了信息高速路教案篇二十
《我家跨上了信息高速路》一文是圍繞神奇的科技世界這一單元專(zhuān)題編排的，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。作者通過(guò)敘述我的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我以小作者的情感體驗(yàn)為教學(xué)主線(xiàn)，緊緊抓住情不自禁、迫不及待、戀戀不舍等幾個(gè)詞語(yǔ)貫穿整個(gè)課堂，對(duì)教材大膽整合，從課文的重點(diǎn)段落入手，通過(guò)反復(fù)朗讀、合作交流、討論展示等不同的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合，避免了教學(xué)的.平均用力，順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
但是，細(xì)細(xì)想一想，課堂上還是有一些不盡人意的地方。如學(xué)習(xí)課文第四、五自然段時(shí)，我采用了小組合作的形式。但是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，做為教師，我的活動(dòng)卻明顯得有些作秀大概是為了讓聽(tīng)課的老師感受到我對(duì)學(xué)生的整體調(diào)控吧，我在教室里來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)僅限于你們討論完了嗎？、好，不錯(cuò)！等形式性的評(píng)價(jià)，沒(méi)能真正地參與進(jìn)去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題，從而引導(dǎo)孩子會(huì)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想來(lái)，教師應(yīng)該有目的的選擇一兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，參與其中，才能為今后更好地指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?？磥?lái)，真的是這樣。
我家跨上了信息高速路教案篇二十一
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)物、屏幕、訪(fǎng)問(wèn)、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語(yǔ)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀。
1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、自主學(xué)文，整體感知。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)課文了，現(xiàn)在考考大家：誰(shuí)能帶著大家讀這些詞語(yǔ)？
出示：
情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍。
找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購(gòu)物隨時(shí)交流。
孫悟空米老鼠唐老鴨花木蘭黑貓警長(zhǎng)。
體育新聞動(dòng)物天地科技博覽音樂(lè)欣賞。
3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么？
5、結(jié)合課題語(yǔ)句解釋課題，讀好第一自然段。
6、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過(guò)網(wǎng)嗎？看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說(shuō)——電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？大家能幫助她嗎？請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。
二、群體合作，體驗(yàn)探究。
1、學(xué)生讀課文找答案。
2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意交流？
（1）學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。
（3）其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢？那就都來(lái)讀讀吧！
（4）這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢？
出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。
師隨機(jī)板書(shū)：找到信息。
建立聯(lián)系。
網(wǎng)上購(gòu)物。
隨時(shí)交流。
（5）網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎？它神奇在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽(tīng)，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。
（6）學(xué)生練習(xí)。
（7）好，哪位同學(xué)最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇？
a我覺(jué)得第二自然段寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)椤饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂(lè)做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺(jué)得很神奇。（學(xué)生有感情地讀第二自然段。）（1）感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎？你是通過(guò)哪些詞感受到的？（不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆）。
（2）還有誰(shuí)愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)？（生讀）。
（3）其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來(lái)讀一讀。
過(guò)度：還有誰(shuí)認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的？
b我覺(jué)得第三自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
出示：媽媽還帶我訪(fǎng)問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂(lè)欣賞……我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。
（1）那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。（學(xué)生讀）。
（2）課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富）。
過(guò)度：還有誰(shuí)覺(jué)得其他段落更神奇的？
c我覺(jué)得第四自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫(xiě)了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢！
過(guò)度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀，看看他讀的怎么樣？（生讀）。
小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來(lái)多大的方便呀！這樣，咱們分角色朗讀。（大家通過(guò)朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。
師板書(shū)：……。
（8）網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿(mǎn)了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。
三、課外拓展，形成能力。
1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。
2、作業(yè)（1）誰(shuí)能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)些什么？
（2）給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。
我家跨上了信息高速路教案篇二十二
一、導(dǎo)入：
隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)得到了高速發(fā)展，特別是電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們生活中不可或缺的一部分。今天我們就到信息高速路上去兜兜風(fēng)，感受它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。
二、新授：
1、學(xué)習(xí)生字詞：
師：自由讀（邊讀邊勾畫(huà)出生字詞、四字詞語(yǔ)、好句子并標(biāo)出自然段）。
生：匯報(bào)：
重點(diǎn)剖析：情不自禁（讀音）迫不及待（在原文中找出詞語(yǔ)，加以理解，并試著說(shuō)一個(gè)句子）。
五洲四海（五湖四海）對(duì)比理解羨慕與屏幕相比較，再找出與其相近的字，如：幕、墓等。
便宜：便的兩種讀音，宜的讀音。
笑瞇瞇：詞語(yǔ)的形式，找出aabb式，abab式。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們學(xué)習(xí)了這么多識(shí)字方法，課文中還有很多生詞需要大家利用以上的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)，加以分辨。課下以小組為單位合作完成其它生字的學(xué)習(xí)，摘記在筆記本中。
師：指名讀，感知課文大概內(nèi)容：
生：匯報(bào)答案：隨機(jī)板書(shū)。
3、默讀，質(zhì)疑。
教師對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，進(jìn)行梳理。
三、小結(jié)。
作業(yè)：上網(wǎng)，看看網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些，記錄下來(lái)。
教學(xué)反思：
今天我教學(xué)了31課，主要是針對(duì)第一課時(shí)——識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)已經(jīng)很熟知了，所以教學(xué)起來(lái)比較順手。但在教學(xué)過(guò)程中，我也存在很多教學(xué)上的失誤。
在教學(xué)語(yǔ)言上，有時(shí)候?qū)W(xué)生尊重不夠，話(huà)語(yǔ)生硬，使學(xué)生越來(lái)越放不開(kāi)，回答問(wèn)題的積極性受到壓制。針對(duì)這方面，我感覺(jué)從內(nèi)心來(lái)講，對(duì)學(xué)生的地位還是沒(méi)有擺正好，師生的關(guān)系應(yīng)該是平等和諧的，不存在老師高高在上，學(xué)生處于被動(dòng)，要想成為學(xué)生心目中的好老師，教師必須擺正好心態(tài)。
在以后的教學(xué)中，我要努力使我的識(shí)字教學(xué)水平得到提高，使學(xué)生獲得更多的中國(guó)文字文化，從而獲得愛(ài)祖國(guó)的文化教育。這就要求我多搜集一些有關(guān)文字的歷史來(lái)源，怎樣理解其含義，學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的課外知識(shí)，感悟中國(guó)文字的魅力。
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