教案的編寫需要考慮學生的學習需求和教學資源的充分利用。在編寫教案時，教師應(yīng)當關(guān)注學生的學習困難和問題，并設(shè)法解決。教案應(yīng)綜合運用多種教學資源和教學手段，提高教學的多樣性和靈活性。
我家跨上了信息高速路教案篇一
這篇課文是一篇四年級第二學期的教材，它是一篇獨立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計了認知目標，情感目標和能力目標。
１、能讀、寫１１個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
２、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
１、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
２、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
１、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
２、能把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學習帶來了便捷。
】使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
２、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助？
我這樣的設(shè)計一是想檢驗學生們預(yù)習的效果如何，也起到了開門見山，直奔主題的效果，讓學生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學生們用一個詞語來形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學生們對網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識地了解學生的目前狀況，為我以后的教學做好了鋪墊。
我是從神洲五號上天的激動場面引入信息高速公路，對他們說：“同學們，我們國家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風采”然后我就播放了神州五號上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學生們的對網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學習積極性就提高了。變“要我學”為“我要學”，產(chǎn)生想看，想知，想學的愿望。從而使他們真正成為學習的主人。
對于四年級的學生來說，他們學習生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學生們在組內(nèi)自學，我先在媒體上讓他們點擊自學的要求，請他們根據(jù)要求來自學。也可以運用工具書來幫助學習。
我這樣做的目的是充分相信學生的自學能力，也考慮到了個體的差異。一個組內(nèi)，有好的同學能帶動一些學習能力較差的學生共同進步，那些學習有困難的學生至少能夠成為知識的接受者，跟上其他同學的節(jié)奏。
為了是帶動學生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請學生們找自己喜歡的一節(jié)來朗讀，這樣做的目的一是自己有一個示范的作用，通過我的語言來感染學生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個學生的個體，尊重他們的'選擇，他們讀喜歡讀的更加會感情投入，印象深刻。
在學習課文段落是，我是先請學生們朗讀第一自然段，然后請大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類：
１、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
２、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
３、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
這樣是幫助他們理清一個思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點撥的作用。
接著，我是讓學生自己點擊進入２～４節(jié)，請他們在組內(nèi)合作共學。步驟是：朗讀２～４節(jié)，運用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來說說話。
我提醒學生們可以運用書上的語言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
語文教學的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運用語言。我通過這樣的手段既使學生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個人都參與到了讀文章，找句子的過程中，還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來。從而也解決了這篇課文的主要問題：
４、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助？
在學完了課文后，請學生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
使學生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書館，通信，購物等等進行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬計的時代所不可或缺的工具。使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹立運用網(wǎng)絡(luò)的決心。
請問學生，你感興趣的是什么？讓學生們在教師提供的網(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時間里，請他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請他們把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
這樣做是把課內(nèi)的知識進行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
我家跨上了信息高速路教案篇二
一、素質(zhì)教育目標：
（一）知識教學點：
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，對電腦網(wǎng)絡(luò)有初步認識。
（二）能力訓練點：
1、訓練學生有感情朗讀。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，小組合作學習能力。
（三）德育訓練點：激發(fā)學生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
二、學法引導(dǎo)：
（一）教師教法：充分發(fā)揮學生的主體性，引導(dǎo)學生自主學習、自主探究。
（二）學生學法：自主學習、合作探究、親身實踐。
三、重點、難點:。
重點：初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
四、課時安排：兩課時。
五、師生互動活動設(shè)計：
（一）教師活動：啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣，引導(dǎo)學生自主探究，合作解疑。通過多媒體演示上網(wǎng)，組織學生親自上網(wǎng)實踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
（二）學生活動：
１、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。２、自學自悟，小組合作學習，以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。３、親自上網(wǎng)實踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。
六、教學步驟：
第一課時。
一、談話引入：
１、啟發(fā)談話：隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實踐或收集到的資料談?wù)勀銓﹄娔X的了解？今天我們就來學習有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
２、板書課題，齊讀課題。
３、看課題，你有什么問題？學生交流。
二、初讀課文，整體感知。
１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。２、默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容？３、檢查自讀情況。
（２）聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？（３）讀不懂的地方做上標記。２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報交流自學成果，教師相機引導(dǎo)。
４、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。（１）要求：要結(jié)合課文來介紹；
可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來談；合理地組織語言，展開合理想象；介紹要清楚、明白。
（２）根據(jù)要求自由練說。
（３）小組內(nèi)互說，互相改進、補充。
（４）全班交流，請幾位小電腦專家談?wù)剬﹄娔X的了解，對網(wǎng)絡(luò)的了解。（５）教師加以點撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來。５、有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)：１、熟讀課文。
２、我訪問了（）網(wǎng)站，有什么收獲請寫一寫。
第二課時。
一、復(fù)習引入：指名分自然段讀課文。
１、利用多媒體計算機，通過電視屏幕顯示，讓學生知道什么是上網(wǎng)，帶學生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
２、看后談感受。
三、談收獲。
１、學了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問題？２、把你知道的網(wǎng)絡(luò)用途一條條寫下來。
四、小結(jié)：同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導(dǎo)寫字。
１、鞏固字音，記憶字形。２、指導(dǎo)寫準確、寫好。３、讀寫詞語。
六、細讀課文，理清脈絡(luò)，講講每段大意。
七、布置作業(yè)：
１、利用微機親自上網(wǎng)，親身體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。２、你上過網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫下來。（一百字左右）。
板書設(shè)計：
電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇參加購物、拍賣等。
我家跨上了信息高速路教案篇三
今天下午，我正在地下室和好朋友打乒乓球。突然，賀叔叔到地下室告訴我說:“電腦就要來了！”我高興地跳起來。我立即放下球拍。跑到地坪里等爸爸回來。我沒等多久爸爸就回來了。而且還帶回來了一臺聯(lián)想家悅電腦和兩個裝電腦的人。
買這臺聯(lián)想家悅電腦要5299塊錢。這聯(lián)想電腦的英語名叫做:lenovo。顯示器是17寸的'液晶顯示屏。我們家的電視才只不過14寸。電腦顯示器旁邊是白銀色的，主機是白銀色的，音響是黑色的。
我們家的這臺電腦放在我爸媽的臥室里。這臺電腦上被我安裝上了小學生數(shù)學辭典的軟件。數(shù)學辭典里有許許多多的小游戲，比如說24點，頂炸彈，營救動物，連連看……等等游戲。我家電腦里有很多游戲，有警察捉小偷，宇宙大戰(zhàn)，拯救蘋果……等游戲但是，爸爸媽媽不準我總是玩，因為如果總是玩就會成績下降。
電腦給我們家?guī)砹撕芏嗟暮锰?，我會更加珍惜電腦的。
我家跨上了信息高速路教案篇四
這節(jié)課以談話形式導(dǎo)入，大家能清晰地明白高速路和普通公路的區(qū)別。孩子們積極回答問題，找出高速的快。出示自學提示后，切實檢查孩子的自學情況。教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術(shù)就是學生自己提問題.學生提出自己感興趣的問題,自然學習帶勁.
當我一聲號令:“請同學們從課文中找找答案,自由閱讀!”學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文.老師巡堂指導(dǎo):.陶行知先生說:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.
在本課的教學中學生與學生,學生與教師都進行交流,把知道的東西和同學分享,把不知道的`東西通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我,我利用網(wǎng)絡(luò)篩選,梳理學生的疑問,作為學生協(xié)作學習的目標.小組協(xié)作式學習討論問題.學生可以瀏覽本課站,可以上互聯(lián)網(wǎng),如果有條件的話,可以查閱相關(guān)書籍資料.
在時間的分配上考慮欠缺,一課時現(xiàn)得有些緊張,應(yīng)該給學生更多的時間去匯報交流.
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我家跨上了信息高速路教案篇五
教學目標：
1.認識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。
思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的.興趣。
教學重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
教學準備：計算機
教學時間：一課時
教學過程：
板書課題：學生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡
1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解
2）通過肢體語言理解
3）在實際生活中理解
2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）
4、小結(jié)，過渡
1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）
2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）
3、師生共同歸納問題
老師隨即打出問題。
學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）
4、分小組討論以上問題
（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進行交流。
17﹡、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）
查閱信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)絡(luò)購物
其他用途
我家跨上了信息高速路教案篇六
信息：音信；消息；資料。
玩意兒：指東西；事物。
遍布：分布到所有地方；散布到每個地方。
甚至：提出突出的事例（有表示更進一層的`意思）。
聯(lián)系：彼此接上關(guān)系。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
好奇心：對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
訪問：有目的地去探望人并跟他談話。
博覽：廣泛閱讀。
敞開：1、打開；大開。2、放開，不加限制。課文中取第1種意思。
賀卡：表示祝賀的卡片，一般印有祝賀的文字和圖畫。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
新奇：新鮮特別。
功能：事物或方法所發(fā)揮的有利的作用。
我家跨上了信息高速路教案篇七
學習目標。
1.認識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點;初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。
課前準備。
1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。
2.有條件的同學上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。
第二課時。
復(fù)習導(dǎo)入。
1.出示詞語。
情不自禁目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍家庭敞開。
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有網(wǎng)絡(luò)。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)。
2.老師把同學們問的問題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò))。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學生自由讀課文，思考以上問題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))。
(1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進入。
訪問網(wǎng)站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂讀。
交流感受。
1.讓學生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、帶來的方便。
2.師小結(jié)(出示教師。
寄語。
)
3練習。
布置作業(yè)。
有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機器人的資料，準備與同學們交流。
板書設(shè)計：
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網(wǎng)絡(luò)購物。
其他用途。
我家跨上了信息高速路教案篇八
1、學會和掌握11個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的`是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。
聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務(wù)。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
信息告速公路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
為什么說網(wǎng)絡(luò)世界神奇》
網(wǎng)絡(luò)
自主學習法、協(xié)作學習法
第１課時：學習課文生字詞語及講讀第１自然段。
第２課時：學習課文第２８自然段。
同學們喜歡看卡通片嗎？（播放視頻）
１、用自己喜歡的方式讀到底第２－４自然段。
想一想：（１）你讀懂了什么，還有什么沒讀懂？
（２）從哪些方面你發(fā)現(xiàn)非常網(wǎng)絡(luò)神奇？
２、上網(wǎng)查看、瀏覽資源，在bbs上交流
３、在bbs的質(zhì)疑窗提出問題
４、梳理問題
１、按問題的興趣分組。
２、上網(wǎng)瀏覽資源
３、小組在bbs上交流、討論。
４、填寫研究報告
５、小組匯報
邊匯報邊找出課文中句子讀。
６、小結(jié)
１、寫廣告語。
２、匯報評價
我家跨上了信息高速路教案篇九
《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。本課的內(nèi)容是從學生的生活中出發(fā)，學生都有親身體驗，學習興趣高。
上課伊始，陳老師向同學們出示了各種各樣路的圖片，激發(fā)了學生學習本文的興趣，識字方法多樣，學生學得扎實，識字的興致很高。在學習課文內(nèi)容的時候，能較好的引導(dǎo)學生進行自主學習，教師真正起到了引導(dǎo)的作用，這是陳老師在實習期間一個最大的進步。但是隨著學生的思路走，課件的內(nèi)容就打亂了，陳老師就有點不知所措了，不能靈活的處理問題。當陳老師問道：“網(wǎng)絡(luò)還有什么用途的時候。”學生只說到了課本列舉的用途，陳老師能巧妙的引導(dǎo)學生向網(wǎng)絡(luò)的其他用途思考，這時，學生的回答就正確到位了。最后的拓展環(huán)節(jié)學生都能結(jié)合實際談的真切，想象豐富。
我家跨上了信息高速路教案篇十
知識目標：理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。
能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。
情感目標：通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發(fā)學生的網(wǎng)絡(luò)興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學重點】理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處?！窘虒W難點】增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學準備】課件、圖片【教學過程】。
一、復(fù)習導(dǎo)入新課。
1、聽寫：情不自禁、迫不及待、戀戀不舍。
2、復(fù)習多音字“禁”。
3、有關(guān)“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”的短語。
4、用“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”復(fù)述課文內(nèi)容。
二、讀題質(zhì)疑，整體感知。
1、出示本節(jié)課學習目標。
2、讀了課題，你知道“網(wǎng)絡(luò)”是什么嗎？老師查了資料，網(wǎng)絡(luò)就是由節(jié)點和連線構(gòu)成，表示諸多對象及其相互聯(lián)系。在計算機領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實現(xiàn)這些資源的共享。
3、課文中的爸爸是怎樣給孩子解釋“網(wǎng)絡(luò)”這個概念的？
a.電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。
b.進入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。
c.有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
三、解決疑問，了解網(wǎng)絡(luò)。
2、為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢？(其實它就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網(wǎng)一樣。)。
3、課文中還有類似運用修辭手法的句子嗎？
進入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。
有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
4、小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。
5、現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡(luò)的作用吧?。ǔ鍪菊n件4：網(wǎng)絡(luò)的作用。板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物）。
6、齊讀。
四、細讀課文，體驗感悟。
1、剛才我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我”的。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關(guān)的句子。
2、看到自己喜歡的卡通人物，你一定有話對他們說。請用這樣的句式跟他們打個招呼吧。
————，你好！我喜歡你，因為————————————————————。
3、進入網(wǎng)絡(luò)，接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時候，又看到些什么呢？
（時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導(dǎo)文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網(wǎng)上讀書、趣味游戲、影視欣賞……）。
4、因為在網(wǎng)站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。
5、最后小作者在媽媽的教導(dǎo)下，還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時候看到什么？發(fā)這封郵件用了多長時間？那小作者有什么感受？（郵件的好處：
1、快；
2、節(jié)約紙張，保護環(huán)境。）。
五、賞讀課文，體會情感。
2、看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。
六、拓展延伸，形成能力。
1、通過上網(wǎng)前爸爸給”我”介紹網(wǎng)絡(luò)的作用，上網(wǎng)過程中小作者親自感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，可在下網(wǎng)后，爸爸卻說這只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分。網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？（玩游戲、看電影、聽音樂、下象棋、看小說·····）。
2、孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已成為人們交流的快捷工具?，F(xiàn)在不僅電腦可以上網(wǎng)，手機也可以上網(wǎng)。我們不但能在家里上網(wǎng)，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實給我們的生活、學習和工作帶來了很多的知識和方便?？墒侨绻覀冞^分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？在今天課堂的最后，老師要把這兩句話送給大家：網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具！不要玩物喪志！
師：我相信大家通過今天的學習對電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了初步的了解，希望同學們在今后的日子里能正確地對待這神奇的電腦網(wǎng)絡(luò)。讓我們在音樂聲中再來回顧一下課文內(nèi)容吧！
2015年5月26日。
我家跨上了信息高速路教案篇十一
1、讓學生通過學習，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。
2、學會本課11個生字，能正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、購物、屏幕、訪問、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語。
3、增長學生知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
教學過程。
一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀。
1、今天我們學習23課，出示課題，請大家齊讀課題。
二、自主學文，整體感知。
1、現(xiàn)在請同學們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
2、你們已經(jīng)認真讀過課文了，現(xiàn)在考考大家：誰能帶著大家讀這些詞語？
出示：
情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍。
找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購物隨時交流。
孫悟空米老鼠唐老鴨花木蘭黑貓警長。
體育新聞動物天地科技博覽音樂欣賞。
3、剛才同學們讀課文很認真，聯(lián)系這些詞語說說你從課文中讀懂了什么？
5、結(jié)合課題語句解釋課題，讀好第一自然段。
6、談話導(dǎo)入：同學們你們上過網(wǎng)嗎？看樣子大家對電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說——電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？大家能幫助她嗎？請你們快速瀏覽課文，找到答案。
二、群體合作，體驗探究。
1、學生讀課文找答案。
2、交流匯報。好，哪位同學愿意交流？
（1）學生匯報我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
出示：他就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。
（3）其他同學是不是有著同樣的感受呢？那就都來讀讀吧！
（4）這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢？
出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)絡(luò)購物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
師隨機板書：找到信息。
建立聯(lián)系。
網(wǎng)上購物。
隨時交流。
（5）網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎？它神奇在哪呢？請同學們從課文中找出你們認為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。
（6）學生練習。
（7）好，哪位同學最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇？
a我覺得第二自然段寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因為——平日里早就認識的卡通人物會笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做各種有趣的動作。所以我覺得很神奇。（學生有感情地讀第二自然段。）（1）感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎？你是通過哪些詞感受到的？（不一會兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆）。
（2）還有誰愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)？（生讀）。
（3）其他同學如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來讀一讀。
過度：還有誰認為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的？
b我覺得第三自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
出示：媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞……我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。
（1）那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。（學生讀）。
（2）課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富）。
過度：還有誰覺得其他段落更神奇的？
c我覺得第四自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠在國外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護環(huán)境呢！
過度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣？（生讀）。
小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來多大的方便呀！這樣，咱們分角色朗讀。（大家通過朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠不止這些。
師板書：……。
（8）網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個自然段寫了，我們一起來讀一讀這個自然段，共同感受我對網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。
三、課外拓展，形成能力。
1、總結(jié)：同學們，這就是信息社會時代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會對我們的生活、學習、工作帶來更大的幫助。因此，我們每位同學要緊跟形式，跨上學習高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進。
2、作業(yè)（1）誰能根據(jù)自己的生活實際，說說你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過些什么？
（2）給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。
我家跨上了信息高速路教案篇十二
１、學會和掌握１４個生字詞語。
２、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
３、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務(wù)。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
信息高速路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
【
認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【
２課時。
【
第一課時。
一、揭示課題。
１、同學們知道什么是“信息高速路”嗎？你們對網(wǎng)絡(luò)有多少了解？
二、檢查預(yù)習。
１、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
２、指名分段讀文，糾正字音。
３、識記生字，讀準音，認清形。
４、認讀詞語，理解難懂的詞語。
三、理清層次。
１、默讀課文，說說課文講的是什么？
２、給課文劃分層次。
四、學習第一段。
１、指名讀第一段，說說從中讀懂了什么？可以采用說的方式，也可以采用讀的方式。
２、理解泡泡里的話，說說為什么像個小村莊。
第二課時。
一、學習第二段。
１、自由朗讀第二段，想一想：
你讀懂了什么？
２、網(wǎng)絡(luò)在作者的生活中有哪些運用？
生簡單板書。
３、通過讀文的方式弄懂作者是如何運用網(wǎng)絡(luò)的。
二、拓展延伸。
說說網(wǎng)絡(luò)在生活中還有哪些運用？生說的過程中進行簡單板書。
三、說說如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)。
【課后反思】。
本課貼近學生生活，學生們有豐富的網(wǎng)絡(luò)運用的經(jīng)驗，所以對本文的理解并不困難。因此我設(shè)計了讓學生說說網(wǎng)絡(luò)在生活中的運用和如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣學生才能更好地踏上“信息高速路”。
我家跨上了信息高速路教案篇十三
在教學中，我以“蜘蛛也愛上網(wǎng)”的身份帶著同學們遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學們親身體驗到網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。安排了以下這么幾個活動項目：音樂點歌、qq上聊天，接收圖片、qq游戲、信手涂鴉這么幾個項目。最后以小記者采訪的形式概括學習的收獲，以學生喜愛的.游戲方式組織課堂教學，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
我家跨上了信息高速路教案篇十四
1、課前可讓學生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
2、本課要求認識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡(luò)知識，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學時可先讓學生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實和網(wǎng)絡(luò)的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當重要：“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！薄拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?，知識的大門向我敞開了。”教學時要重視文中泡泡，目的.是引導(dǎo)學生體會到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動。在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡(luò)對“我”來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同。可以引導(dǎo)學生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學生對網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò)的認識，還可以引導(dǎo)學生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
我家跨上了信息高速路教案篇十五
教學目標：
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
教學重、難點：
重點：初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實際說說“信息高速路”給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
教學準備：
搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入：
同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡(luò)家庭敞開信箱戀戀不舍。
老鼠唐代領(lǐng)悟盯著迫不及待。
警長博覽寄信幾秒情不自禁。
學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書寫指導(dǎo)。
師引導(dǎo)學生觀察生字的結(jié)構(gòu)。
“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
師重點提示學生注意“鼠”字筆順。
學生練寫生字，把字寫正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)。)。
2、默讀課文，找出疑惑的問題，大家交流。
四、總結(jié)全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫本課生字、詞語。
2、搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料，有條件的同學親自上一次網(wǎng)，課下與同學交流上網(wǎng)的體會。
我家跨上了信息高速路教案篇十六
1.指導(dǎo)學生會認4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2.指導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
[重點難點]引導(dǎo)學生初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
[課時安排]2課時。
[教學過程]。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
教師：同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什么優(yōu)越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什么感覺？（車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。）高速路上行駛的是各種車輛，那信息也有自己行駛的道路嗎？今天我們一起學習這方面的一篇課文。（板書課題，學生齊讀課題。）。
二、初讀指導(dǎo)。
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.檢查自讀情況。
（1）用生字詞卡片檢查生字詞的認讀情況。
（2）按自然段指名讀課文，正音、評議，把句子讀通順。
3.默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容。
三、細讀課文。
1.輕聲讀課文，找一找，究竟什么是信息高速路？并用直線畫出來。
2.指名讀讀所畫的句子，或用自己的話說說。
3.從爸爸的話里，“我”知道了網(wǎng)絡(luò)就是信息高速路。那么爸爸為什么說“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”？請同學們再讀讀第二自然段，仔細想一想。
4.交流。
四、布置作業(yè)。
抄寫下列詞語： 。
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 信箱 領(lǐng)悟 盯著?幾秒。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
二、細讀課文。
1.那么，信息高速路究竟有何神奇之處？請大家默讀課文的第三至第五自然段，邊讀邊做上記號。
2.組織學生交流，教師相機引導(dǎo)點撥。
（1）從這幾個自然段中，你能感受到什么？
（2）什么叫“真神了”？課文中說什么“真神了”？用“真神了”的語氣讀一讀第三自然段。
（3）“應(yīng)有盡有”是什么意思？媽媽帶我訪問的一些網(wǎng)站，有哪些內(nèi)容？你還知道哪些內(nèi)容？或想象一下可能會有些什么內(nèi)容。
（4）從哪兒感受到“真快啊”？你發(fā)過電子郵件嗎？發(fā)過的同學談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、總結(jié)拓展。
1.聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
2.以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
3.小結(jié)：雖然今天我們了解了網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇，但還遠遠不夠，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！”所以老師希望大家在課余時間，有機會的話，更多地去了解、去感受、去體驗網(wǎng)絡(luò)更多的功能。
四、布置作業(yè)。
1.積累本課中的好詞佳句。
2.上網(wǎng)體驗網(wǎng)絡(luò)的神奇。
五、板書設(shè)計。
[教學提示]。
我家跨上了信息高速路教案篇十七
設(shè)計理念：
這篇課文是一篇四年級第二學期的教材，它是一篇獨立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計了認知目標，情感目標和能力目標。
認知目標：
1、能讀、寫11個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
情感目標：
1、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
能力目標：
1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
教學重點：
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學習帶來了便捷。
教學難點：
使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
要解決的主要問題：
2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助？
一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
我這樣的設(shè)計一是想檢驗學生們預(yù)習的效果如何，也起到了開門見山，直奔主題的效果，讓學生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學生們用一個詞語來形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學生們對網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識地了解學生的目前狀況，為我以后的教學做好了鋪墊。
二、直觀媒體，激發(fā)興趣。
我是從神洲五號上天的激動場面引入信息高速公路，對他們說：“同學們，我們國家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風采”然后我就播放了神州五號上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學生們的對網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學習積極性就提高了。變“要我學”為“我要學”，產(chǎn)生想看，想知，想學的愿望。從而使他們真正成為學習的主人。
三、字詞教學，合作共學。
對于四年級的學生來說，他們學習生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學生們在組內(nèi)自學，我先在媒體上讓他們點擊自學的要求，請他們根據(jù)要求來自學。也可以運用工具書來幫助學習。
我這樣做的目的是充分相信學生的自學能力，也考慮到了個體的差異。一個組內(nèi)，有好的同學能帶動一些學習能力較差的學生共同進步，那些學習有困難的學生至少能夠成為知識的接受者，跟上其他同學的節(jié)奏。
四、范讀感染，興趣選讀。
為了是帶動學生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請學生們找自己喜歡的一節(jié)來朗讀，這樣做的目的一是自己有一個示范的作用，通過我的語言來感染學生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個學生的個體，尊重他們的選擇，他們讀喜歡讀的更加會感情投入，印象深刻。
五、提綱挈領(lǐng)，放手自學。
在學習課文段落是，我是先請學生們朗讀第一自然段，然后請大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類：
1、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
2、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
3、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
這樣是幫助他們理清一個思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點撥的作用。
接著，我是讓學生自己點擊進入2——4節(jié)，請他們在組內(nèi)合作共學。步驟是：朗讀2——4節(jié)，運用“網(wǎng)絡(luò)能使我?????????????????????”來說說話。
我提醒學生們可以運用書上的語言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
六、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實效性。
在學完了課文后，請學生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
使學生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書館，通信，購物等等進行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬計的時代所不可或缺的工具。使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹立運用網(wǎng)絡(luò)的決心。
七、能力培養(yǎng)。
請問學生，你感興趣的是什么？讓學生們在教師提供的網(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時間里，請他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請他們把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
八、拓展課文，再次感悟。
這樣做是把課內(nèi)的知識進行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
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