在工作中，總結(jié)可以幫助我們回顧工作過(guò)程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以便在下一階段進(jìn)行改進(jìn)和提升。1、寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的總結(jié)范文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇一
本學(xué)年，本人擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作。每周9節(jié)，每周7節(jié)自習(xí)（早讀和晚自習(xí)）。本人積極參與學(xué)校一切活動(dòng)，從不遲到，不曠課，不早退，不曠工，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地完成了我的教學(xué)任務(wù)。
在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同層次的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
陳姍姍
教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的工作。每一年，每一屆，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)學(xué)生個(gè)性迥異，對(duì)教育教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)也在不斷的變化和更新，而在這一工作的過(guò)程中，教師也必須有針對(duì)性地反思，才可以使教育真正達(dá)到更好，更有效的目的和結(jié)果。這是我對(duì)我這學(xué)期以來(lái)工作感悟的概述。
在這一學(xué)期里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一． 政治思想素質(zhì)
本學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。有良好的職業(yè)道德，做到教學(xué)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，工作上認(rèn)真完成學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真上課，備課，批改作業(yè)，課下進(jìn)行答疑，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加國(guó)培，不斷充實(shí)自己。積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。關(guān)心，愛(ài)護(hù)，尊重自己的同事和學(xué)生。
二． 教學(xué)工作方面
作為一名英語(yǔ)教師，我深知要上好一節(jié)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，備課是關(guān)鍵。我堅(jiān)持先備課后上課的原則，做到每節(jié)課都是“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀教參與教案，既備教材，教法，又備學(xué)生。既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
三． 工作出勤方面
我從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席，遲到，早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四． 取得的成績(jī)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jī)。在期末考試，我所任教的七年三班、七年四班英語(yǔ)成績(jī)來(lái)看，七年四班要優(yōu)于七年三班。但一部分學(xué)生需要鞏固基礎(chǔ)的詞匯及句型知識(shí)。
五． 存在的不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法上還可以再提升等。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六． 改進(jìn)措施
（1） 多與學(xué)生溝通。了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教
育。
（2） 注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成
了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)，有些甚至是抄襲的，所以必須嚴(yán)
格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，
教師應(yīng)善于組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。付出了很多，收到了一些回報(bào)。我會(huì)努力地填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂，積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
2015.7
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多看書(shū)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。本學(xué)期還指導(dǎo)了一位實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任工作，并開(kāi)了一堂校級(jí)公開(kāi)課。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的'聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。。
（2015）七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思 雷淑琴
本學(xué)期本人擔(dān)任初一（145）班英語(yǔ)教學(xué)工作，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作以下總結(jié)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀朗讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用良好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
五、加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)。我經(jīng)常利用早自習(xí)時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我建議4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)好的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)他們，課后要求他們重新記憶鞏固，直到合格為止。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，都要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的成績(jī)反應(yīng)，發(fā)揚(yáng)掌握好的一面，反思存在的不足，并提出今后的努力方向。
六、認(rèn)真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、認(rèn)真反思教學(xué)。做到及時(shí)反思、經(jīng)常反思。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持課堂上學(xué)生接受知識(shí)的反應(yīng)情況、授課后學(xué)生的作業(yè)存在問(wèn)題情況，以及總體的課堂教學(xué)效率，進(jìn)行反思，找出教學(xué)教學(xué)上存在的不足，進(jìn)行記錄，及時(shí)做出教學(xué)方法的改進(jìn)，以便取得更好的教學(xué)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試取得了較好成績(jī)，我明白，這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何繼續(xù)提高自身素質(zhì)，如何繼續(xù)提高所教年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。今后我會(huì)一如既往發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，在教育這條戰(zhàn)線上扎實(shí)走下去！
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初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇二
首先，同學(xué)們需要對(duì)自己各門(mén)功課的水平作個(gè)比較估量，同時(shí)確立自己考試時(shí)希望考到的分?jǐn)?shù)。
2.制定戰(zhàn)略。
所謂制訂戰(zhàn)略，是了解自己目前水平和自己希望分?jǐn)?shù)的差距后制訂怎樣填平這個(gè)差距的計(jì)劃。一般而言，成績(jī)相對(duì)越差的一門(mén)課，提高的可能性越高。
3.精確計(jì)劃。
在英語(yǔ)方面，要了解一下在詞匯、語(yǔ)法、慣用法這三個(gè)方面最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。首先，必須充分認(rèn)識(shí)詞匯的重要性。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟，制訂一個(gè)詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，重視實(shí)戰(zhàn)，不斷做題目、對(duì)答案、抄下自己做錯(cuò)的題目，回過(guò)頭來(lái)再研究語(yǔ)法和慣用法。
4.勤于復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的不二法門(mén)。每天結(jié)束復(fù)習(xí)后，看一看自己當(dāng)天抄了多少個(gè)錯(cuò)題，馬上做個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如今天是2月1日，就在今天錯(cuò)題集的日期旁邊寫(xiě)下一串：1h，2/2，3/2，4/2，5/2。意思是，過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間再看看今天做的錯(cuò)題及心得，一天后(2/2)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一個(gè)月后，兩個(gè)月后，三個(gè)月后(當(dāng)然在考試前)再看一遍。這是符合遺忘曲線的復(fù)習(xí)方法。同時(shí)用同樣的方法復(fù)習(xí)單詞。每個(gè)單詞至少背一遍，復(fù)習(xí)六遍。
5.樹(shù)立信心。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)“體力活”，不需要有很高的智力水平。你可曾發(fā)現(xiàn)自己有什么語(yǔ)言障礙?如果沒(méi)有，那么就應(yīng)該有充分的信心學(xué)好英語(yǔ)，至少在英語(yǔ)考試中獲得好成績(jī)。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇三
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如_會(huì)。
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門(mén)階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇四
我月考考的很差。本來(lái)我對(duì)這次月考很有信心，但是沒(méi)到.這是一個(gè)突然從天而降的沉重打擊。真的很痛苦很難過(guò)。我總是很難理解我為什么這么壞。可能我不努力，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，記性不好。
童話《灰姑娘》里，灰姑娘有耀眼的玻璃鞋。王子跟著當(dāng)時(shí)灰姑娘留下的`一只玻璃鞋，成功找到了玻璃鞋的主人——灰姑娘。他們從此幸福地生活在一起.
我想，考試期間。每個(gè)女孩，甚至每個(gè)人，都是灰姑娘，她有一雙明亮的玻璃鞋。但是他們不知道?？荚嚲拖褚粋€(gè)英俊的王子，在心里等著找那個(gè)人，親自為她穿鞋。
所以，希望大家努力。早點(diǎn)找到你的玻璃鞋，成為一個(gè)快樂(lè)的人。
沒(méi)有一些徹骨的寒冷，怎么能讓梅花變香？——附言。
每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折和磨難。不要把自己當(dāng)成例外。因?yàn)橹挥性诒╋L(fēng)雨過(guò)后，我才變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢。
不要害怕努力，只有努力。從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。加油！
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初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇五
匆匆忙忙，有是一個(gè)學(xué)年的遠(yuǎn)去，孩子們?cè)谶@一學(xué)期結(jié)束，就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對(duì)生地會(huì)考這一道考驗(yàn)，在下一學(xué)年的人物會(huì)更加繁重，因?yàn)樵黾恿诵碌恼n程，所以學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)更加緊迫。我身為英語(yǔ)教師，我深深地認(rèn)識(shí)到，我必須對(duì)我初一這一年的教學(xué)情況進(jìn)行工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點(diǎn)和不足，整理好行囊，才能夠跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語(yǔ)老師的工作總結(jié)和下一年教初二的工作計(jì)劃：
一、穩(wěn)步教學(xué)，達(dá)成目標(biāo)。
__中學(xué)面對(duì)全縣市區(qū)小學(xué)招生，所以在學(xué)校里面有來(lái)自不同小學(xué)的學(xué)生，有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué)，有市區(qū)教育水平高的公立小學(xué)，有來(lái)自教育設(shè)施欠發(fā)展的象征小學(xué)，還有從沿海教育水平高的城市回來(lái)讀書(shū)的學(xué)生，所以英語(yǔ)的水平不一樣，所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的深淺。而作為一名英語(yǔ)老師，在這我就肩負(fù)著更大地壓力，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施的限制沒(méi)有很好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，有的教育設(shè)施好的學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)英語(yǔ)基礎(chǔ)就掌握比較好，走在了前面，所以就有這么一個(gè)差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個(gè)差距，并且穩(wěn)步前進(jìn)。
所以在初一的第一個(gè)學(xué)期，我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，更加注重基礎(chǔ)的教學(xué)，給保證給基礎(chǔ)較差的學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不進(jìn)步，所以我在教學(xué)中慢慢摸索，掌握住了一個(gè)平衡點(diǎn)，既要講授新課，又要注重講課速度不宜過(guò)快。但差距畢竟是存在的，所以我在這一學(xué)期中，經(jīng)常在空閑時(shí)間給孩子們進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課，比如第七節(jié)課的自習(xí)課時(shí)間，以及英語(yǔ)早讀課等等。
經(jīng)過(guò)我的努力，在第一學(xué)期期末，學(xué)生們的基礎(chǔ)都漸漸跟了上來(lái)，差距在不斷縮小。所以在初一的第二個(gè)學(xué)期迅速發(fā)力，在課綱范圍內(nèi)盡可能擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，既注重知識(shí)掌握，又注重英語(yǔ)口語(yǔ)能力。所以在第二學(xué)期的初一年紀(jì)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績(jī)，這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來(lái)的孩子。
二、循序漸進(jìn)，張弛有度。
初一這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù)，英語(yǔ)期末考試平均分，從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7，位居全年級(jí)二，僅次于第一的92.1。
考慮到我班學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及跟上來(lái)，所以在下學(xué)期我會(huì)在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi)，盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。所以現(xiàn)在我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個(gè)出名的英語(yǔ)報(bào)紙，那上面是比較到的一個(gè)英語(yǔ)題目報(bào)紙，我會(huì)在上面找一些重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)考學(xué)生。
在一個(gè)就是因?yàn)槌醵猩貢?huì)考，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更加重，所以我會(huì)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí)，我會(huì)利用各種活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如英語(yǔ)童話故事演繹，通過(guò)全英文表演來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以增加課堂趣味性，讓學(xué)生們能夠放松自己，更加接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
在新的一學(xué)年里面，我會(huì)繼續(xù)努力，不會(huì)辜負(fù)學(xué)校與家長(zhǎng)的信任!
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇六
第一部分選擇題(共70分)。
在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將所選答案的字母填入題后表格中。
1.生物與非生物的根本區(qū)別在于生物具有生命特征。
右圖說(shuō)明的生命特征主要是。
a.需要呼吸b.適應(yīng)環(huán)境。
c.影響環(huán)境d.遺傳變異。
2.下列對(duì)于科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是。
a.觀察時(shí)按一定的順序進(jìn)行b.邊觀察邊思考。
c.全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合d.只要看就行了。
3.某同學(xué)用顯微鏡觀察時(shí)，若目鏡為5×，物鏡為10×，則物像的放大倍數(shù)是。
a.5倍b.10倍c.15倍d.50倍。
4.小華使用顯微鏡觀察玻片，已經(jīng)看到了物象但不清晰，這時(shí)他應(yīng)調(diào)節(jié)。
a.反光鏡b.粗準(zhǔn)焦螺旋c.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋d.遮光器。
5.下列物體可放在顯微鏡載物臺(tái)上直接觀察的是。
a.頭發(fā)b.手指c.葉片d.玻片標(biāo)本。
6.在科學(xué)探究過(guò)程中，提出問(wèn)題后可以應(yīng)用已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想，即。
a.作出假設(shè)b.制定計(jì)劃c.實(shí)施計(jì)劃d.得出結(jié)論。
7.在探究“水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”時(shí)，要研究的變量是。
a.水溫b.水量c.呼吸次數(shù)d.金魚(yú)條數(shù)。
8.在測(cè)量空氣的相對(duì)濕度時(shí)，如何減小誤差，提高測(cè)量數(shù)據(jù)的可靠性?
a.測(cè)量一次b.測(cè)量多次取最大值c.測(cè)量多次取最小值d.測(cè)量多次取平均值。
9.蚯蚓在土壤中鉆行可以使土壤疏松，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的。
a.依賴b.適應(yīng)c.影響d.改變。
10.池塘就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它的組成包括。
a.陽(yáng)光、空氣、水等b.生物成分、非生物成分。
c.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者d.生產(chǎn)者、分解者。
11.在城市生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是。
a.綠色植物b.寵物c.人d.細(xì)菌。
12.人類和其他生物共同生活的唯一家園、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是。
a.海洋生態(tài)系統(tǒng)b.森林生態(tài)系統(tǒng)c.濕地生態(tài)系統(tǒng)d.生物圈。
13.下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是。
a.光合作用的主要器官是葉b.光合作用的條件是光。
c.光合作用的原料是有機(jī)物和水d.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
14.無(wú)土栽培成功的原因是因?yàn)榕囵B(yǎng)液中有。
a.無(wú)機(jī)鹽b.水c.維生素d.有機(jī)物。
15.根尖吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是。
a.根冠b.分生區(qū)c.成熟區(qū)d.伸長(zhǎng)區(qū)。
16.種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥?！胺省钡闹饕饔檬翘峁┲参锷L(zhǎng)需要的。
a.水b.無(wú)機(jī)鹽c.有機(jī)物d.維生素。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇七
認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。
2、教學(xué)方面。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每1堂課上都充分考慮每1個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面。
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每1次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
擇性的，盡量選擇在課堂上講過(guò)的練習(xí)，不僅鞏固了他所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)給予他學(xué)習(xí)的信心，逐漸地，他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，不再神游太虛，不再沉默無(wú)言，他能舉手回答問(wèn)題，作業(yè)能按時(shí)完成了。
6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學(xué)就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動(dòng)作太多，張秀娟、謝棉任等的寫(xiě)作業(yè)太慢。為了解決這1系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書(shū)寫(xiě)速度等1些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起1種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，1有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)1個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇八
劉翔，一個(gè)黃皮黑發(fā)帶著夢(mèng)想的年輕人，給我們這個(gè)中華民族帶來(lái)了太多的歡樂(lè)和驚喜。他以優(yōu)秀的跨欄水平和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在一次又一次的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這讓中國(guó)感到驕傲，讓世界各地的`志愿者們一次又一次地在田徑比賽中前進(jìn)。他玩的每一個(gè)游戲都是考試。因?yàn)槟芰Τ霰?，最終戰(zhàn)勝了對(duì)手，獲得了好名次。這次考試，劉翔靠自己的能力贏了。
居里夫人是一生中兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家，為世界科技發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，給人類留下了寶貴財(cái)富。對(duì)她來(lái)說(shuō)，一次又一次的實(shí)驗(yàn)就像一次又一次的考試，但她能成功通過(guò)考試。是什么讓她成功的？是意志，是她不屈不撓的意志，非凡的意志讓勝利的大門(mén)為她敞開(kāi)。在一次又一次的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)考試中，居里夫人以她堅(jiān)如磐石的意志贏得了勝利，贏得了人們的尊重和愛(ài)戴。
韋，一個(gè)有勇氣堅(jiān)持真理的善良的日本老人。為了收集日本侵華的證據(jù)，他遭受了難以想象的困難。他之所以這樣做，是為了對(duì)得起人的良心，對(duì)得起天地的良心。狹隘的民族感情沒(méi)有殺死他的良心，巨大的困難也沒(méi)有使他退卻。他的行為受到每個(gè)人的稱贊。他是這次良心考試的大贏家。尾山洪以誠(chéng)信、良心的優(yōu)秀品質(zhì)，贏得了一次又一次的考試。
人生就像一場(chǎng)考試，不僅考驗(yàn)一個(gè)人的能力，更考驗(yàn)一個(gè)人的意志和品質(zhì)。如果你想走出一條成功的人生道路，你必須不斷通過(guò)每一次考試。優(yōu)秀的能力、堅(jiān)定的意志和優(yōu)秀的品質(zhì)是成功的關(guān)鍵。愿我們每個(gè)人都能拿到這把鑰匙！
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇九
人生如戲，亦如夢(mèng)。戲，則需要舞臺(tái)。
——題記。
交響的樂(lè)，禪心的曲。
社會(huì)，就是舞臺(tái)。正上演著一出古老的京劇。在扭曲著的二胡，低吟著的古箏之下，每個(gè)人，不都是以華麗的登場(chǎng)，滿頭大汗的收?qǐng)觥?/p>
人生便是如此。只是，重要的是是否能贏的掌聲，贏得喝彩。
出場(chǎng)的我。
出場(chǎng)的我。在經(jīng)過(guò)臺(tái)下的裝扮后，贏得了親人們的掌聲。因?yàn)槲沂菭敔斈棠痰拈L(zhǎng)孫。
從小的我，倍受寵愛(ài)，幾乎成了溺愛(ài)。爺爺奶奶給我穿大紅大綠的衣裳;爸爸媽媽給我買(mǎi)名貴的嬰兒用品。一切，都在名副其實(shí)地為我好，當(dāng)然，我才知道。
不過(guò)，值得慶幸的是。我討厭當(dāng)別人的掌上明珠。
正如同，作為生旦凈丑的我，在獲得第一次掌聲后，反而給予了觀眾一個(gè)無(wú)視的回身。
可掌聲依在響。
表演的我。
我認(rèn)為我生來(lái)就是一個(gè)靠偽裝的我。在學(xué)校，是這個(gè)我，在家或別處，又是另一個(gè)我。
我也累，不過(guò)，我真的只能這樣。
收?qǐng)龅奈摇?/p>
掌聲總無(wú)序地響起，不過(guò)當(dāng)然，也有吹噓的時(shí)候。只是，要看觀眾是誰(shuí)。場(chǎng)地在哪。
煩雜的偽裝變換，我疲倦。直至現(xiàn)在，我已不知道自己到底是誰(shuí)?
難道，現(xiàn)在的我還能知道未來(lái)的自己如何?收?qǐng)鰰r(shí)的自己如何?
掌聲和噓聲依然在變，在響。
在我的腦門(mén)前響。
我很累。
可真的沒(méi)有辦法。舞臺(tái)上的我，就是如此。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十
1、我們每個(gè)人事業(yè)成功的最大困難，在于能否戰(zhàn)勝自我，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)自我就是指()。
a、多聽(tīng)取別人的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。b、多看自己的優(yōu)點(diǎn)，少看自己的缺點(diǎn)。
c、不斷發(fā)現(xiàn)和努力克服自身的缺點(diǎn)。
d、既善于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又勇于正視和克服自己的缺陷和不足。
2、一個(gè)人如果在與他人的相處中，常常以自己之長(zhǎng)去比別人之短，這就容易導(dǎo)致。
a、過(guò)于自信，滋長(zhǎng)驕傲自滿的心理。b、過(guò)自尊，滋長(zhǎng)自以為是的心理。
c、過(guò)于自強(qiáng)，滋長(zhǎng)目空一切的心理。d、過(guò)于自愛(ài)，滋長(zhǎng)逆反心理。
3、王欣同學(xué)從小學(xué)到初中一直是三好學(xué)生，上學(xué)期卻落選了，他認(rèn)為老師不信任他，同學(xué)們委屈了他;從此開(kāi)始情緒低落，成績(jī)下降。從心理上看，這是由于他()。
a、自尊心不強(qiáng)。b、自信心不強(qiáng)。
c、不能自尊自愛(ài)。d、有虛榮心和忌妒心。
4、“士可殺不可辱”說(shuō)明了()。
a、人要有英雄氣概。b、人有要自尊心。c、人要勇敢。d、人的魯莽。
5、一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過(guò)與他人比較形成的，因此比較要有()。
a、科學(xué)性。b、針對(duì)性。c、實(shí)效性。d、狹隘性。
6、“樂(lè)觀的性格是長(zhǎng)壽的秘決”這名諺語(yǔ)說(shuō)明了()。
a、樂(lè)觀是長(zhǎng)壽的唯一條件。b、樂(lè)觀就是長(zhǎng)壽。
c、良好的性格對(duì)人的身體健康有重要的作用。
d、良好的性格對(duì)做好具體工作有直接的作用。
7、“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的是()。
a、人的性格與先天無(wú)關(guān)。b、人的性格與后天環(huán)境有關(guān)。
c、性格極易變化。d、與外界應(yīng)保持距離，以防止污染。
8、美國(guó)有位心理學(xué)家把人的需要從低級(jí)到高級(jí)歸納為五個(gè)層次，其中處于較高層次的`是()。
a、生理的需要。b、愛(ài)的需在。c、安全的需要。d、自我實(shí)現(xiàn)的需要。
9、自制力差，放任散漫，半途而廢屬于()。
a、意志方面的性格缺陷。b、態(tài)度方面的性格缺陷。
c、情緒方面的性格缺陷。d、理智方面的性格缺陷。
10、在社會(huì)生活中，陶冶高雅情趣的起始是()。
a、豐富的科學(xué)文化知識(shí)。b、廣泛的愛(ài)好。
c、正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心。d、廣泛的社會(huì)知識(shí)。
11、“人貴有自知之明”出于我國(guó)古代哪個(gè)思想家的思想()。
a、老子。b、孔子。c、孟子。d、荀子。
12、下列關(guān)于紀(jì)律的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。
a、自由離不開(kāi)紀(jì)律，紀(jì)律離得開(kāi)自由。b、紀(jì)律不僅限制自由，同時(shí)也保障自由。
c、紀(jì)律對(duì)自由的約束是必要的。d、世界上沒(méi)有不受紀(jì)律約束和限制的自由。
13、“天下興亡，匹夫有則”這一名句召喚我們()。
a、要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。b、要把國(guó)家的利益放在首位。
c、要把我們的愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。d、要關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)。
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初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十一
一夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理（復(fù)習(xí)前，教師集體備課，整理知識(shí)點(diǎn)，打印成講義發(fā)給學(xué)生），同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。本冊(cè)書(shū)期中考試前的語(yǔ)言點(diǎn)有：
1、日常見(jiàn)面時(shí)打招呼用語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹、介紹他人、詢問(wèn)職業(yè)；
2、詢問(wèn)年齡、描述人物、be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句、人稱代詞；
3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復(fù)數(shù)、基數(shù)詞；
4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個(gè)地方；
5、詢問(wèn)顏色和物品；
6、形容詞性物主代詞；
7、名詞性物主代詞；
8、have/has用法、therebe和have/has的區(qū)別；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)（教師自己出的練習(xí)）；
（二）循環(huán)練習(xí)，即每復(fù)習(xí)完一單元后，進(jìn)行階段性練習(xí)，完成單元測(cè)試（導(dǎo)學(xué)）。
二抓漏補(bǔ)缺，全面提高。
復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。要求教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)考試題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從考試題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三加強(qiáng)解題訓(xùn)練。
考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)考試要求，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
四具體安排。
11月6日至11月8日復(fù)習(xí)梳理第1單元至第8單元的知識(shí)點(diǎn)；
11月9日至11月13日做單元檢測(cè)（導(dǎo)學(xué)）；
11月13日至11月14日專項(xiàng)練習(xí)。
總之，通過(guò)上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十二
英語(yǔ)教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。今天本站小編給大家為您整理了初一英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和此文來(lái)源于本站說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課。
教案。
進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
20xx-20xx學(xué)年是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，先將本學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用"三個(gè)代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。
實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程，多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十三
期末考試馬上就要到了,是元月25，26，27號(hào).對(duì)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)我們備課組有以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃.分單元復(fù)習(xí).一共12個(gè)單元,從單詞,短語(yǔ),語(yǔ)法到寫(xiě)作都要有系統(tǒng)的提一遍.
單詞的復(fù)習(xí)七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從何說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，我們?cè)趶?fù)習(xí)期間，每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行一次單詞總體聽(tīng)寫(xiě)，要求80分過(guò)關(guān)。
短語(yǔ)的復(fù)習(xí)我們搜集了本冊(cè)所有的短語(yǔ)，大概80個(gè)，讓學(xué)生分兩次默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。
習(xí)題的設(shè)置七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。要做大量的練習(xí),練過(guò)之后要及時(shí)分析,對(duì)于重點(diǎn)要著重講解.當(dāng)然講解完之后要讓學(xué)生用好糾錯(cuò),真正的實(shí)在的掌握自己以前不會(huì)不懂的題目.
當(dāng)然要做好學(xué)生的動(dòng)員工作,使學(xué)生積極主動(dòng)的有計(jì)劃的去復(fù)習(xí),對(duì)自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機(jī)會(huì)趕上來(lái).基礎(chǔ)知識(shí)更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識(shí)的靈活運(yùn)用要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復(fù)習(xí).不過(guò),班規(guī)不能忽視,要嚴(yán)格行為習(xí)慣要求,兩方面都要抓好.
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十四
學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，興趣最重要。培養(yǎng)興趣就成了教學(xué)教育的首要工作。開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)多種方式試著讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，試著引起他們的好奇心。我教授了他們?nèi)绾吻擅钣泦卧~。例如：december如何記住是12月呢？“d”相當(dāng)于“底”一年都到底了，那當(dāng)然是12月了；capacity相當(dāng)于一個(gè)cap能裝下一個(gè)city可見(jiàn)它的容量之大。再如，我讓他們大約了解了中外文化的差別。“龍”在中國(guó)寓意為王者，權(quán)力和力量。而在國(guó)外則是撒旦的化身，怪獸的代言詞。通過(guò)一些課外知識(shí)讓學(xué)生先了解英語(yǔ)，充滿對(duì)英語(yǔ)的好奇心。
初一的學(xué)生大多數(shù)是剛剛離開(kāi)父母，依賴性較強(qiáng)。于是老師還充當(dāng)了媽媽的角色，通過(guò)學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓他們感受到老師的重要性。而且初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
在教育教學(xué)工作方面，初一一學(xué)年我都在抓單詞，我堅(jiān)持單詞把好關(guān)，基礎(chǔ)穩(wěn)扎實(shí)的方法。始終堅(jiān)持狠抓單詞，把好單詞質(zhì)量關(guān)，每天進(jìn)行英語(yǔ)小測(cè)，但數(shù)量把握好，通常是8-10個(gè)。我認(rèn)為初一的基礎(chǔ)就是讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，能看懂句子，而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個(gè)單詞讀得準(zhǔn)，默寫(xiě)得出，這一點(diǎn)已基本實(shí)現(xiàn)，并取得初步成績(jī)。前半學(xué)期，學(xué)生積極性較高，可時(shí)間一久小測(cè)效果明顯降低。于是，我爭(zhēng)取了班主任配合，到后半學(xué)期，采取了分層次，根據(jù)平時(shí)分?jǐn)?shù)給每個(gè)學(xué)生制定了一個(gè)小測(cè)分?jǐn)?shù)，達(dá)到分?jǐn)?shù)的同學(xué)則實(shí)行德育分的獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。
在一定單詞的基礎(chǔ)上，要先把句子讀熟了。有些同學(xué)很不熟悉語(yǔ)法，于是了解句子變的很重要。我主要是抓grammarfocus的句子并默寫(xiě)。3a的文段要求中層和中上層的背誦默寫(xiě)，中下層的同學(xué)則挑出重點(diǎn)句子讓其背誦。在句子中逐步熟悉句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。從單詞中理解句子，并在句子中鞏固單詞。
一成不變的教學(xué)方式只會(huì)消磨學(xué)生的積極性和新鮮感。于是我嘗試了多種的教學(xué)方式，以下是我對(duì)幾種教學(xué)方式的體會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，知識(shí)體系比較完整，但學(xué)生積極性教弱，課堂較枯燥；多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)是課堂氣氛活躍，學(xué)生操練機(jī)會(huì)較多，缺點(diǎn)是比較難掌握時(shí)間和控制學(xué)生，重點(diǎn)比較不到位；學(xué)生交由課堂講解，能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力和邏輯思維，并能讓學(xué)生與學(xué)生之間討論的機(jī)會(huì)增加，但會(huì)遺漏重點(diǎn)，且有時(shí)會(huì)在一個(gè)問(wèn)題上爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)間浪費(fèi)上較多。雖然各個(gè)教學(xué)模式多有其缺陷和不足，但通過(guò)多種方式的教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的積極性，并能在不同模式下互補(bǔ)各自的不足。
在本學(xué)年的教學(xué)中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，樹(shù)立新的課程觀。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然在這一年的教學(xué)生涯中，仍存在許多不足之處，在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間，有時(shí)太過(guò)要求語(yǔ)法而忽略了實(shí)際操作。其次，作業(yè)完成得不令人滿意，還時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，一錯(cuò)皆錯(cuò)，一對(duì)皆對(duì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另外，兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十五
在不知不覺(jué)中，我們的頂崗實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)半，在師生的共同努力下，完成了我們的第一次期中考試，實(shí)在話說(shuō)：這次考試，我比這群學(xué)生還要緊張，這是我走上講臺(tái)后，學(xué)生們的第一次考試，我由衷地希望他們每一個(gè)人都能考出一個(gè)理想的成績(jī)，因?yàn)檫@次成績(jī)不僅能檢測(cè)出他們近段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也可能會(huì)是對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。
果不其然，學(xué)生們沒(méi)有讓我失望，考得都還可以，我教的五班和六班在普通班里穩(wěn)居第二和第三的好成績(jī)。興奮之余，他們又讓我有了新的期待。為了能夠幫他們?cè)谙麓慰荚囍腥〉酶蟮耐黄疲覍囊韵聨讉€(gè)方面自我反思與總結(jié)，發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，避免其短處。
（1）根據(jù)對(duì)試卷的分析和學(xué)生們上交的期中反思中得到：試卷中的聽(tīng)力是失分最多的一部分，班里九十分以上的同學(xué)，分?jǐn)?shù)大都丟到了十分以上?？梢?jiàn)，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該加大對(duì)聽(tīng)力練習(xí)的投入。
（2）第二個(gè)令我頭疼的便是學(xué)生們的作文了，本次期中考試的作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，概括起來(lái)，作文有三個(gè)重點(diǎn)：“介紹自己，介紹自己的家庭，介紹自己的房間”話說(shuō)這三個(gè)側(cè)重點(diǎn)，我都反反復(fù)復(fù)地讓他們練過(guò)，每個(gè)單元的課文都要求他們背誦了，考試前一天早上壓中了所有的作文題目，當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，我還滿心歡喜的期待他們的勝利，沒(méi)想到考下來(lái)真是漏洞百出，不是首句開(kāi)頭字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是寫(xiě)的亂七八糟，還有部分人竟然交白卷，寫(xiě)成這樣，怎能得得了高分？不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，還是自己強(qiáng)調(diào)不到位，如果自己不斷地強(qiáng)調(diào)，不斷地重復(fù)，學(xué)生們總會(huì)往心里去的，所以還是應(yīng)該好好反思一下自己。
試卷的分析結(jié)果加上學(xué)生們的考試總結(jié)，分析出：失分率最高的莫過(guò)于聽(tīng)力和作文了，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，記得張老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候就跟我提起過(guò)，我也有了一些改進(jìn)，不過(guò)，從這次結(jié)果上看，力度還是不夠。在作文方面，感覺(jué)唯一的原因應(yīng)該是自己的監(jiān)察力度不夠，作文方面，考查的是基礎(chǔ)，我高估了他們的自制力，只是停留在口頭上說(shuō)：“這是重點(diǎn)，你們應(yīng)該背誦”，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我忘記了他們不過(guò)是一群上初中沒(méi)兩天的小學(xué)生，這一點(diǎn)上，我進(jìn)行深刻的自我反省。
（1）我上一階段采取的是“分組競(jìng)爭(zhēng)制”從根本上來(lái)說(shuō)：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但我實(shí)行的過(guò)于倉(cāng)促，由于是初任他們的英語(yǔ)老師，對(duì)他們的了解還不夠，就忙于將他們分組，出現(xiàn)了“一個(gè)組全是差生”的情況，以至于這次考試的結(jié)果很打擊他們的積極性。
（2）在考試前，我曾經(jīng)讓班里的每個(gè)人都定下了自己要達(dá)到的目標(biāo)，并告訴他們?nèi)绻繕?biāo)順利達(dá)到，我必有獎(jiǎng)勵(lì)，也對(duì)那些平時(shí)表現(xiàn)比較出色的同學(xué)，做出了應(yīng)有的要求，這個(gè)方法本身感覺(jué)不錯(cuò)，能夠激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，但成績(jī)下來(lái)，完成目標(biāo)的人數(shù)卻不是很多。究其根本，我的責(zé)任還是監(jiān)察力度不夠，沒(méi)有使他們迅速地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
針對(duì)以上問(wèn)題的分析，我打算在下一階段的教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行調(diào)整。
（1）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，課文當(dāng)中的聽(tīng)力從1—2遍增加到3—4遍，選擇部分的聽(tīng)力材料進(jìn)行背誦，課上選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行朗讀，模仿比賽，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力水平。
（2）每周抽出一節(jié)課，進(jìn)行專項(xiàng)作文訓(xùn)練，保證一周一篇。加強(qiáng)監(jiān)督力度，加大聽(tīng)寫(xiě)，提問(wèn)的力度，對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)整，在發(fā)揮組長(zhǎng)作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行隨時(shí)抽查，每天保證至少五個(gè)學(xué)生的抽查量。
（3）關(guān)注整體學(xué)情，尤其中上等程度的學(xué)生，盡可能的調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性。
客觀上講：這次考試雖然分?jǐn)?shù)不是太高，但總體還是令我滿意的。一方面：使我更加深入地了解了他們。比如說(shuō)六班的石紫陽(yáng)，五班的史君爍，其實(shí)他們的程度在班里都還不錯(cuò)，只不過(guò)，性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，以至于之前都沒(méi)有注意過(guò)他們。再比如，五班的王煜森，平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀，考試成績(jī)也還不錯(cuò)，但由于馬虎，丟了不下十分，像這種學(xué)生，兩個(gè)班里有很多。我接下來(lái)便要拿這次考試成績(jī)作為依據(jù)，分析學(xué)生們不同的性格特點(diǎn)，對(duì)他們采取不同的措施，希望對(duì)他們能夠有所幫助。
在這次考試結(jié)束后，我跟我們班的學(xué)生打了一個(gè)賭，給班里不同程度的學(xué)生定了不同的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都參與其中，如果在下次考試中，班里超過(guò)三分之二的學(xué)生達(dá)到了我的要求，我便讓他們痛痛快快的看場(chǎng)電影，玩一玩，相反，如果沒(méi)達(dá)到我的要求，甘愿接受我的任何懲罰。不過(guò)，這個(gè)賭，我希望他們贏！我會(huì)和他們一起努力的！
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十六
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意他們對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受知識(shí)，以免他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在760人左右，要想對(duì)所有他們進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的他們都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為他們從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
雖然他們基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響他們以后的發(fā)展，從而對(duì)他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在他們面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到他們的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從他們的角度想問(wèn)題真正了解他們學(xué)習(xí)的困難，幫他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓他們逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十七
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十八
同學(xué)們，復(fù)習(xí)首先要對(duì)自己有足夠的信心，堅(jiān)信自己有很大的上升空間，有未曾開(kāi)發(fā)的潛力，事實(shí)上人的潛力是無(wú)窮的。其次，復(fù)習(xí)需要科學(xué)的方法，尤其是物理。下面帶給幾條推薦供參考：
一、立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解。
基本的概念、規(guī)律、技能、方法是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？我以為，不僅僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則能夠視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增哦。
二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。
所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的資料理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目。
三、需要必須數(shù)量的訓(xùn)練，力求熟能生巧。
考試是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決必須數(shù)量和難度的問(wèn)題，所以熟練也是考查的一個(gè)項(xiàng)目。我那里所說(shuō)的熟練不僅僅僅是快，而是準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上盡可能一遍做對(duì)，具備必須的自我評(píng)判的潛力，能估計(jì)自己的答案對(duì)的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗(yàn)證題目的答案，對(duì)結(jié)果有反思的習(xí)慣。
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。
穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅僅是一句口號(hào)，也適用于物理學(xué)習(xí)，需要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的狀況下人是循序發(fā)展的。此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。考試的分?jǐn)?shù)固然重要，但是能否成功地解決一個(gè)物理問(wèn)題卻跟這個(gè)分?jǐn)?shù)的好處毫無(wú)關(guān)系，它是由你的應(yīng)用物理知識(shí)的潛力和這種潛力的發(fā)揮水平?jīng)Q定的。腦科學(xué)研究證明，人的大腦處于簡(jiǎn)單的狀態(tài)時(shí)，那是你智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何持續(xù)簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己適宜的定位）。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇十九
引導(dǎo)語(yǔ)：復(fù)習(xí)就是使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。以下是小編整理的初一英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)攻略，歡迎參考!
第一個(gè)，我們的閱讀上大家要注意，家長(zhǎng)都反應(yīng)說(shuō)孩子的閱讀和完形不好，那么這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上為什么會(huì)發(fā)生呢?就是因?yàn)槲覀冋f(shuō)中考對(duì)于閱讀量的要求是35萬(wàn)詞，一些重點(diǎn)中學(xué)在期中考試的時(shí)候已經(jīng)出了一些中考里面比較中等偏難的題目，這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)說(shuō)我的閱讀完形做不對(duì)，容易錯(cuò)的多，這是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于閱讀量不夠。
所以說(shuō)在期末考試之前，我對(duì)于大家的建議就是從現(xiàn)在開(kāi)始，現(xiàn)在是12中旬，還有時(shí)間，我建議大家每天堅(jiān)持做一做閱讀和萬(wàn)幸，比如說(shuō)我們程度好的同學(xué)可以每天做兩篇閱讀，做一篇完形，這個(gè)難度可以選擇初一下學(xué)期的.難度。對(duì)于我們程度比較一般的孩子來(lái)說(shuō)，每天可以做一做兩篇閱讀，可以做初一上半學(xué)期的內(nèi)容，對(duì)于大家最后期末考試，無(wú)論是閱讀還是完形上，都會(huì)有很大的幫助。
因?yàn)楝F(xiàn)在北京市現(xiàn)行有四版教材，包括北師、外研、人教，還有少部分的學(xué)校用北京版的教材。對(duì)于這幾個(gè)版本的教材，大家一定要注意，因?yàn)檎Z(yǔ)法進(jìn)度是不一樣的。共同的幾個(gè)語(yǔ)法的難點(diǎn)大家可以拿出筆來(lái)記一下，包括幾點(diǎn)。
第一，情態(tài)動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞也是中考重要的一個(gè)考點(diǎn)，初一的時(shí)候我們基本上各個(gè)版本的教材都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，它一定是會(huì)考到的。
第二，代詞。代詞在這幾年中考里面是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，每年單選題15道題里面，基本上會(huì)考到2-3道，這個(gè)比例很大，所以在期末考試的時(shí)候一定也會(huì)涉及到。
第三，一些簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)i have結(jié)構(gòu)啊，比如說(shuō)there be句型啊，然后其中還有一些簡(jiǎn)單的詞類，比如說(shuō)形容詞的一些使用方法，包括我們所說(shuō)的一些簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)，比如說(shuō)像一般現(xiàn)在時(shí)。但是大家要注意，語(yǔ)法并不會(huì)成為大家得分的雞肋，大家一定要把知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固扎實(shí)了就可以了，可以找一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)做。
詞匯這一塊可能是我們大家覺(jué)得最頭疼的一塊，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)就是因?yàn)椴粣?ài)背詞匯。孩子在背單詞時(shí)會(huì)很痛苦，現(xiàn)在可以給大家推薦一個(gè)方法，在這個(gè)期末，大家如果想讓孩子充分的把單詞過(guò)一遍，可以用這樣一種方法，在孩子經(jīng)常會(huì)看到的地方放一些小卡片，卡片上寫(xiě)著中文和英文，有的家長(zhǎng)把單詞卡片放在冰箱上，孩子每次打開(kāi)冰箱吃東西的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)冰箱上還有單詞，實(shí)際上可以幫助他去記憶。
背單詞我建議這種方法可以用，最后還是要落到實(shí)處。在小學(xué)的時(shí)候，關(guān)于單詞只要我們只要認(rèn)識(shí)或者是會(huì)讀會(huì)說(shuō)就可以了，但是在初中，大家知道這是不一樣的，需要怎么樣?需要每個(gè)單詞都拼寫(xiě)準(zhǔn)確，所以說(shuō)我們?cè)谡n本上要求的大家四會(huì)的單詞一定是要把每個(gè)單詞都能拼寫(xiě)正確，這個(gè)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)非常重要。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇二十
1.單詞的記憶。在背誦單詞時(shí)切忌死記硬背以學(xué)好音標(biāo)，掌握發(fā)音規(guī)則是關(guān)鍵。
2.掌握重音位置。平時(shí)的單詞學(xué)習(xí)中，大家一定要特別注意重音的位置。
3.熟能生巧。利用暑期時(shí)間，制定計(jì)劃把新書(shū)中單詞提前背誦下來(lái)，平時(shí)不定期的復(fù)習(xí)所背過(guò)的單詞。這樣，學(xué)過(guò)的單詞想忘記也難了。
二、課文的學(xué)習(xí)。
1.學(xué)習(xí)課文前，同學(xué)們一定要提前預(yù)習(xí)新初一即將要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，重點(diǎn)詞組和句子的掌握是必要的。
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2.加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章有時(shí)過(guò)于局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。同學(xué)們可以利用暑期時(shí)間多讀些課外文章或者做一些閱讀理解習(xí)題。
三、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。如果這階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，學(xué)習(xí)以后的語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。暑期讓我們一起提前預(yù)習(xí)吧!
學(xué)好語(yǔ)法的方法有：
1.掌握基本句型。老師所講的單詞的用法，詞組和句型必須要背誦，甚至是死記硬背?；揪湫投寄鼙诚聛?lái)，做題才能夠靈活運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)法必須系統(tǒng)。知識(shí)是一扯一串的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生看到的不僅僅是眼前的一個(gè)單詞，一個(gè)句型，他會(huì)懂得如何舉一反三，如何系統(tǒng)的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3.初一所學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，所以初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等等的用法。
四、加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。
聽(tīng)力在中考中占30分的比例，所以大家絕對(duì)不可以對(duì)聽(tīng)力掉以輕心。平常大家不妨去書(shū)店看看，購(gòu)買(mǎi)一些正版聽(tīng)力磁帶(發(fā)音準(zhǔn)確)，或者看一些美劇，外文歌劇，培養(yǎng)自己的聽(tīng)感、語(yǔ)感。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇二十一
本次初一英語(yǔ)期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考，120分為滿分，全級(jí)平均分為99.3分，優(yōu)秀率為50.9%，合格率為96.6%。南海區(qū)英語(yǔ)統(tǒng)考中，本科組英語(yǔ)區(qū)排名第四，從某種程度看，說(shuō)明本學(xué)期的各種做法是比較合理、到位的，總結(jié)起來(lái)，本科組主要采用了以下的教學(xué)對(duì)策：
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，如課前英語(yǔ)的展示活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，也要給他機(jī)會(huì)展示，比如課前的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng)造性。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
4、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，課前多加些口語(yǔ)對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和講解是我們教學(xué)的重點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
6、重視詞匯教學(xué)。單詞是初一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。
7、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語(yǔ)言能力的題目越來(lái)越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見(jiàn)的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等，這些語(yǔ)法知識(shí)通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的'不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。
8、注重加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。
9、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
10、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
11、在教學(xué)過(guò)程中教師做到面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意單詞的拼寫(xiě)、造句與歸類，并利用生詞擴(kuò)大詞匯量。
2、加強(qiáng)詞語(yǔ)、詞組、重點(diǎn)句型的教學(xué)，平時(shí)多操練。
3、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。在教學(xué)中應(yīng)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。采用靈活多樣的方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量，并要求對(duì)課本的對(duì)話及語(yǔ)言情景的整體輸入及背誦，提高語(yǔ)言感覺(jué)能力。
5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力。在以后教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)，要從時(shí)態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，并注意以多練、多改、面批來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
6、對(duì)后進(jìn)學(xué)生多加鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。多關(guān)心“晚熟生”，多和他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，多給予幫助。加強(qiáng)“培優(yōu)輔差”的指導(dǎo)。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇二十二
匆匆又是一個(gè)學(xué)期，而這段日子是充滿喜感和收獲的，在對(duì)初一學(xué)生做英語(yǔ)教學(xué)的期間，使我感受到孩子們身上的朝氣和熱忱，并且為他們的進(jìn)步而自豪。對(duì)我而言英語(yǔ)是比較有趣味性的一門(mén)課，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)又很難掌握，回顧這些日子的工作，對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)做出總結(jié)：
要給別人帶好路首先要自己熟路才行，那么我就把時(shí)間攥的很緊，把大量的精力都用來(lái)研究教材。一方面要背熟，二是要找出知識(shí)點(diǎn)，以及疑難的所在，這樣才能有針對(duì)性的攻破難關(guān)，在課堂上做準(zhǔn)確形象的表達(dá)。另外我還根據(jù)教材廣泛查找資料，充實(shí)課堂內(nèi)涵。
除了自己獨(dú)立研究之外，還與其他老師做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探索，從別人身上借鑒長(zhǎng)處，通過(guò)對(duì)比找出自己的短板，使授課方法更完善。遇到自己拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)，要虛心跟同事請(qǐng)教，只有老師要求自己改進(jìn)，方能在課堂上把知識(shí)講述準(zhǔn)確。
本來(lái)發(fā)音和拼寫(xiě)就是學(xué)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，一則把易錯(cuò)的知識(shí)作為主要的作業(yè)內(nèi)容，二是把課堂實(shí)踐作為主要訓(xùn)練內(nèi)容。在課上說(shuō)英語(yǔ)講原理，讓學(xué)生多說(shuō)多練，把讀音咬準(zhǔn)務(wù)要說(shuō)得順暢，回家以后將單詞和書(shū)寫(xiě)形勢(shì)記牢寫(xiě)準(zhǔn)。
課外要同學(xué)每人搜集一句贊美的語(yǔ)句，在課上到前面來(lái)對(duì)同學(xué)們講出，然后說(shuō)明它的'意思以及語(yǔ)境，并且正確書(shū)寫(xiě)到黑板上，由大家記錄下來(lái)，拓寬英語(yǔ)的知識(shí)面。
在做了這些具體的工作之后，我?guī)У陌嗉?jí)多次在校競(jìng)賽中奪冠，既讓我看到了孩子們聰明和努力，也讓我收獲了付出所帶來(lái)的成效。今后我要繼續(xù)勉勵(lì)自己，為教學(xué)生涯再添艷麗色彩。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇二十三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，在和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作?；仡欉@學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。我的教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面我將本年度的.個(gè)人工作總結(jié)如下：
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，目的是使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對(duì)教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(zhǎng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓芎茫窈?，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自我，開(kāi)拓前進(jìn)，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初一期末英語(yǔ)初一期末英語(yǔ)七下篇二十四
七年級(jí)新教材的'突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將無(wú)從說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞（默寫(xiě)）的基礎(chǔ)上，對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型（根據(jù)中文寫(xiě)單詞、根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)單詞、用所給單詞的正確形式填空），按單元順序，以學(xué)案形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)反饋（將錯(cuò)題改正后重做），做到天天清，課課清。
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。對(duì)“動(dòng)詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。
3、作文的復(fù)習(xí)。
每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
4、聽(tīng)力和閱讀的復(fù)習(xí)。
以《英語(yǔ)周報(bào)》為主，每天利用15分鐘進(jìn)行聽(tīng)力或者閱讀的當(dāng)堂訓(xùn)練，注重閱讀和聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)。
本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、作文、聽(tīng)力和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。
有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
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