教案是教學活動的設計藍本，有助于教師明確目標和組織教學內容。教案的編寫需要根據(jù)學生的評價和反饋進行及時修正和調整。教案范文的分享可以促進教師之間的交流和互相學習。
小畫筆教案篇一
1.對畫筆和繪畫2113活動產(chǎn)生興趣5261，愿意參加繪畫活動。
2.初步知道繪畫的常規(guī)，會嘗試用筆繪畫。
1.油畫棒、白紙《幼兒畫冊》。
2.歡快的音樂背景。
重點：能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫。
難點：大膽完成畫4102。
談話討論法、講解演示法等。
一、“神秘客1653人”出場。
1.師：今天老師請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？
2.師：這是一支神奇的.畫筆，你們想讓他畫什么就畫什么。
二、教師根據(jù)幼兒的提議作畫，供幼兒欣賞。
1.師：小朋友，你們想讓神奇的小畫筆畫什么呢？
2.教師根據(jù)幼兒的提議用筆畫出回來。
3.介紹油畫棒，了解油畫棒的名稱和使用方法。師：小朋友們手里拿的筆叫“油畫棒”，有很多種顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導答。
小畫筆教案篇二
1認識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2學習正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
老爺爺?shù)漠嬒?沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
1出示老爺爺?shù)漠嬒?，引出課題。
2示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇：從上往左下方斜出;捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。)。
3幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點的幼兒給予肯定和表揚。
6延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
撇折和撇點也比較好區(qū)分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。學生掌握得較好。
小畫筆教案篇三
（一）知道勺子的用處，喜歡學習用勺子吃飯。
（二）體驗自己獨立做事情的快樂。
（三）教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
（四）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點難點。
（一）活動重點：學習用勺子吃飯。
（二）活動難點：熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。
活動準備。
（一）經(jīng)驗準備：在日常生活中使用過小勺。
（二）物質準備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動物10個。
活動過程。
（一）開始部分。
出示勺子導入活動。
師：看看今天老師帶來了什么？
（二）基本部分。
1、看一看。初步感知勺子是用來吃什么的。
（1）出示我的勺哪兒去了的ppt。
（以故事情節(jié)將圖片串聯(lián)起來，貼近幼兒生活經(jīng)驗、便于幼兒理解。）。
故事：寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。
勺子呢？小貓咪咪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃魚——哎，不好用?！?/p>
勺子呢？小狗汪汪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃肉骨頭——哎，不好用。”
勺子呢？小雞嘰嘰說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃小蟲——哎，不好用?！?/p>
勺子呢？小羊咩咩說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃青草——哎，不好用?！?/p>
勺子呢？“嗬，我的漂亮的勺子又回來啦！我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開嘴巴把歌唱！”
2、說一說勺子能做什么。引導幼兒在表達中調動生活經(jīng)驗，知道勺子的用處。
3、做一做。在實際操作中，引導幼兒初步體驗獨立做事情的快樂，愿意自己做一些力所能及的事情。
（1）喂小動物。
師：咱們家里的小動物也餓了，我們一起用小勺來喂喂它們吧?。ㄓ變鹤约哼x擇小動物進行喂飯）。
（2）我用小勺吃東西。
師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來吃，看看誰能拿好小勺，吃到酸奶。
4、梳理提升：自己用勺吃飯。
請小朋友說一說自己剛才是怎樣用小勺喂動物的。
教師及時鼓勵幼兒，使幼兒能夠體會自己做事情的`快樂。
師：你們可真能干，會自己拿好勺兒，用小勺喂小動物吃東西，你們真棒！快給自己鼓鼓掌吧！
（三）結束部分。
活動總結。
本次活動目標制定符合本班幼兒興趣與年齡特點，活動以貼近幼兒生活經(jīng)驗、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終，幼兒在游戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動物吃飯、并體驗到自己做事的快樂，從而較好的達到了預期的教學目標。
在突破重難點方面，我通過“看一看”、“說一說”、“做一做”3個環(huán)節(jié)讓幼兒運用多感官感知、體驗。在“看一看”環(huán)節(jié)，通過貼近幼兒生活經(jīng)驗、主題鮮明的故事ppt引導幼兒初步理解小勺的用處；在“說一說”環(huán)節(jié)中，通過引導幼兒調動已有生活經(jīng)驗，進一步知道小勺的用處，并初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣；在“做一做”環(huán)節(jié)中，選取幼兒感興趣游戲和多種材料，使幼兒在操作過程中用練習了使用了小勺，并進一步體驗獨立做事的快樂。最后通過“梳理提升”環(huán)節(jié)，引導幼兒總結提升活動中的做法與感受，進而使幼兒體驗獨立做事的快樂與成就感。各個環(huán)節(jié)層層遞進、逐步深入，最終有效突破了活動的重難點。幼兒在喂小動物的過程中非常感興趣總是在不停地喂，導致最后材料有些不足。
小畫筆教案篇四
活動過程：
一、出示手指偶。
1、寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）。
2、講故事，大拇指藏起來，找不到了。
二、學唱兒歌（師幼互動式學習）。
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）。
2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”
三、手指游戲。
“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”
附兒歌：略。
活動二：“拍手歌”
活動目標：愿意隨意拍手，感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。
活動準備：音樂、鈴鼓。
活動過程:。
一、出示鈴鼓。
彈節(jié)奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。
二、幼兒模仿。
分發(fā)給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節(jié)奏。
三、游戲“小手在哪里”
音樂“拍手”
活動三“小動物，怎樣叫”
活動目標：鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物。
活動準備：音樂、小動物頭飾。
活動過程：
一、出示頭飾。
1、我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，
2、小動物依次出場。
二、音樂。
1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”
2、反復練習。
兒歌略。
活動四：“青蛙跳”
活動目標：鼓勵幼兒主動積極參與活動。
活動準備：音樂、青蛙頭飾。
活動過程：
一、故事。
有一天，青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的最遠，誰就是大哥哥。
二、大家都學青蛙跳。
1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與。
2、獎勵跳的好的寶寶。
小畫筆教案篇五
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的我用畫筆畫家鄉(xiāng)大班美術課教案，歡迎閱讀與收藏。
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.
一、出示背景圖,請幼兒觀看.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結:這是一副美麗的.風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
二、播放光盤,續(xù)編兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
4.將幼兒編的兒歌小結.并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
三、繪畫兒歌內容.
1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.
2.幼兒繪畫,老師巡回指導.
3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.
附兒歌：
小畫筆,真好看.
紅,黃,黑,白,綠,。
紫,褐,橙,青,藍.
紅筆畫太陽,一個圓圈圈.
藍筆畫小河,三條彎彎線.
褐筆畫個小片片,那是小帆船.
黃筆畫個大三角,那是一座山,。
各種畫筆一起畫,。
那是家鄉(xiāng)大花園.
小畫筆教案篇六
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。
1.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。
2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
活動一：
課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導學生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠?。?/p>
可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！
啟發(fā)學生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。
教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。
2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。
活動二：
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關系的？
教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）。
活動三：
小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。
學生作業(yè)，教師指導。
評價與總結：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
布置下節(jié)課帶剪貼工具。
札記：剛講完課，一個調皮的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學紛紛指責：誰讓你上課不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵他說：“別灰心，只要你努力進步，老師就會讓你坐回原位，那時候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。
活動一：
總結：物體通過逐漸縮小尺寸，就會產(chǎn)生在后面的感覺。
只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠小的`規(guī)律。
活動二：
小組討論，從“風景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進行剪貼創(chuàng)作。
提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。
學生分組制作，教師指導。請學生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。
活動三：
“前前后后”粘貼作品展，請同學們以參觀畫展的形式進行互相評價，評價標準是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
課后拓展：尋找、收集與本課有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
札記：我們今天做了一個搶答游戲，請五名學生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請這三位同學談談自己取勝的訣竅，最后得出結論：觀察力和口頭表達力。我告訴學生們，今天我們就要靠觀察力和表現(xiàn)力來學習，在后面的學習中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。
小畫筆教案篇七
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調處的第三個顏色。
3、能夠調出預想的色彩。
學生：顏色、紙、筆等教師：塑料杯、顏色、實物投影等。
1、能否用三原色調出三間色并指導色彩的出處。
2、理解三原色及間色的'概念。
活動一：聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣？并請學生加入到討論中來。
活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些？
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎？
3、給學生介紹三個小伙伴：紅黃藍。
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中?？串a(chǎn)生了什么變化？
5、出示課題：魔幻的顏色。
活動三：1、請學生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友?？纯醋兂墒裁搭伾?？
2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會影響所產(chǎn)生的顏色的深淺。）。
4、請學生再做練習。
活動四：小結：橙=紅+黃綠=藍+黃紫=藍+紅。
活動五：1、考一考：請學生來做小老師考考大家。
2、總結出原色與間色的概念。
活動六：1、調—調、畫—畫創(chuàng)造一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
請學生用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示。
活動七：拿出自己收集到的圖片來進行交流。教師小結。
其實對于三原色以及原色、間色之間的關系，孩子們在幼兒園時就已經(jīng)接觸過了，但用原色和間色來進行色彩調配練習時，就不那么容易把握了。許多孩子把顏色調得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調，作業(yè)效果一團糟。所以我在指導時具體引導學生發(fā)現(xiàn)調色時毛筆蘸水的多少，調色時毛筆怎樣轉動調得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細節(jié)，學生作業(yè)時就簡單多了。
小畫筆教案篇八
活動前言:。
冬天到了,有許多的小動物都冬眠了,那么請問小朋友們知道那些動物是冬眠類的,那些動物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動物是不怕冷的吧!
活動目標:。
1、通過觀察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動物的生活習性及過冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質。
活動準備:。
幻燈、圖片。
活動設計:。
一、激發(fā)興趣。
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個地方你感覺怎樣?
2、這么冷的地方,除了大海、冰還會有誰在這里呢?
二、猜測討論。
1、說說誰會生活在這里?除了北極熊、企鵝還會有誰嗎?
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?
3、看幻燈,驗證你們猜的對不對?
4、剛才你們看到什么動物在南極最多?
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?
6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)。
7、放關于磷蝦的圖片(會發(fā)光、數(shù)量多)。
8、企鵝在這么冷的地方還會做什么呢?
9、看一段錄像,說說它們在干什么?
小結:原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢!它們可愛嗎?
三、模仿體驗。
2、你們會怕冷嗎?師小結引導。
總結:我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動物都有冬眠的習慣,但是有極少部分的動物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!
小畫筆教案篇九
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的.快樂。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
4.將幼兒編的兒歌小結.并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.
2.幼兒繪畫,老師巡回指導.
3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.
小畫筆教案篇十
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
活動一：玩一玩。
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動二：
展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
活動三：
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的`圖案。
活動四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價。
札記：有一位學生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
活動一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學生興趣。
請學生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
（學生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）。
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）。
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。
活動三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動四：收拾與整理。
現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。
小畫筆教案篇十一
能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
能理解兒歌的內涵。
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
幼兒活動情況。
小畫筆教案篇十二
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣。
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
1、ppt課件。
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結束部分
教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
小畫筆教案篇十三
1、認識螺旋線波折線波浪線，了解線條基本畫法。
2、通過感受音樂的節(jié)奏快慢，舒緩有力等，運用肢體動作表達某種線條。
3、幼兒喜歡參與藝術活動，并勇于表現(xiàn)自己。
了解線條基本畫法，喜歡參與藝術活動，并勇于表現(xiàn)自己。
紅綠藍色油畫棒，不同節(jié)奏的音樂，邀請函卡片。
1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫線條。
紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。
綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。
藍色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。
2、幼兒聽音樂，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。
舞會快要開始了，我們先來了解下舞會要播放那些音樂呢？放哪首歌的時候跳哪個舞呢？逐一播放音樂，引導幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。
舞會開始，播放音樂，幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂跳線條舞。
小畫筆教案篇十四
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣。
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、ppt
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？。出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
三、結束部分教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：
1、感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
小畫筆教案篇十五
教學目的：
1． 訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。美術教案－小畫筆的童話
教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。美術教案－小畫筆的童話
教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：放大范圖若干張。美術教案－小畫筆的童話
教學過程，一組織教學。美術教案－小畫筆的童話
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小畫筆教案篇十六
能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
能理解兒歌的內涵。
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
三、幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
五、教師小結幼兒活動情況。
小畫筆教案篇十七
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦。
活動難點：能理解的內涵。
教案過程：
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
小畫筆教案篇十八
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
活動一：
1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）。
同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發(fā)表自己的感受。
引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）。
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。
板書課題：8、今天我值日。
活動二：
1、引導學生觀察。
（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）。
（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）。
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）。
3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。
輔導要點：
1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的'一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！
施教時間：10月20日——10月22日。
活動一：
背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
活動二：
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。
活動三：
展示個人作業(yè)：
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
活動四：課堂小結。
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！
小畫筆教案篇十九
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內涵。
活動過程：出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
小畫筆教案篇二十
歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫，巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知。因此，活動中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對小花園的熟悉和喜愛。
【活動目標】。
1、學習用歡快的情緒演唱歌曲。
2、能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱歌曲。
3、感受春天的美麗，萌發(fā)愛護花草的意識。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
【活動準備】。
1、課件《春天的小花園》。
2、活動前帶孩子參觀小花園，觀察認識各種花。
【活動建議】。
一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒。
1、提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？
2、出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。
3、提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？
小結：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的`花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。
二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞。
1、播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。
2、教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
3、播放歌曲音樂，幼兒跟唱。
三、幼兒演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
1、提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？
2、請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。
4、幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
活動反思：
歌唱活動是幼兒園藝術表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
小畫筆教案篇二十一
1.啟發(fā)學生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現(xiàn)人物形象，進行簡筆人物畫的練習。
2.培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。
1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。多媒體教學資料。
學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。
活動一：師生問好，相互關心，調動學生情緒。
如：今天早上吃什么？誰做早飯？
如：你們身上穿向衣服誰做的？
板書《受尊敬的人》。
活動二：分小組討論哪些人是受尊敬的人。學生討論。
學生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……。
１.學生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？
學生發(fā)言、活動……：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！
學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導……。
教師小結。
活動三：
播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？
啟發(fā)學生說一說。師引導，如；有軍裝,軍微,背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。
如：醫(yī)生，啟發(fā)學生根據(jù)醫(yī)生的職業(yè)形象說一說，學生活動回答……師：引導……。
引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發(fā)言）。
師：引導……。
作業(yè)要求，學生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的`人。（表現(xiàn)手法不拘））。
學生創(chuàng)作，教師指導。
幫助學生構圖安排畫面，設置背景。
啟發(fā)學生使用工具、顏料。
活動四：總結、評價。
展示學生的作業(yè)，對學生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。
鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。
札記：
關于誰是最受尊敬的人，學生們的認識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進行奉獻的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導學生們回憶：是誰早早起來為我們準備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復習學習內容……經(jīng)過一點一滴的啟發(fā)，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻的普通人，由學會感恩到運用美術手段來表現(xiàn)、贊美這些人，有感而發(fā)，不再是強硬的制定學生畫誰，作業(yè)效果雖然不夠完美，但充滿了感情。
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