教案是教師在備課階段為了有效實施教學而制定的一種教學計劃和指導工具。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，增加教學的趣味性和吸引力。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學需求的教案。記得結(jié)合具體教學情境，靈活運用教案，達到更好的教學效果哦。
小畫筆教案培智篇一
能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
能理解兒歌的內(nèi)涵。
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
三、幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
五、教師小結(jié)幼兒活動情況。
小畫筆教案培智篇二
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣。
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、ppt
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？。出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：
1、感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
小畫筆教案培智篇三
一、活動名稱：
小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動。
二、活動目標：
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
三、活動準備：
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個。
（三）場景布置。
四、重點，難點：
（一）重點：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
五、活動過程：
（一）導入：故事情景導入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的.唱歌，跳舞。
教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友?！處熞龑в變簢L試演唱歌曲，再次感知音樂。
六、結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進行表演，進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
小畫筆教案培智篇四
教學目標：
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對"我"所受苦難的認識。激發(fā)學生用個性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。
教學重點、難點：
教學重點：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會"我"所受到的苦難。
教學難點：在艱難中感悟作者的堅強，激勵學生從小學會自強自立。
教學過程：
一、導入。
二、細讀課文，感悟艱難。
1、在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開始了艱難的求生生涯。請同學們默讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)當時挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）。
2、交流句子。
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。”
這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。
（2）指導感情朗讀。
（3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！?/p>
從作者這個打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。
（4）感情朗讀。
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?/p>
這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重擔壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進一步說明了挑煤勞動的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
你從帶點的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難。
4、寫話練習。
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）。
三、總結(jié)全文，升華情感。
除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動啊。面對著此情此景，面對著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅強）。
四、了解作者艱難而頑強的一生。
小畫筆教案培智篇五
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣。
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
1、ppt課件。
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
小畫筆教案培智篇六
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦。
活動難點：能理解的內(nèi)涵。
教案過程：
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
小畫筆教案培智篇七
1、認識螺旋線波折線波浪線，了解線條基本畫法。
2、通過感受音樂的節(jié)奏快慢，舒緩有力等，運用肢體動作表達某種線條。
3、幼兒喜歡參與藝術(shù)活動，并勇于表現(xiàn)自己。
了解線條基本畫法，喜歡參與藝術(shù)活動，并勇于表現(xiàn)自己。
紅綠藍色油畫棒，不同節(jié)奏的音樂，邀請函卡片。
1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫線條。
紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。
綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。
藍色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。
2、幼兒聽音樂，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。
舞會快要開始了，我們先來了解下舞會要播放那些音樂呢？放哪首歌的時候跳哪個舞呢？逐一播放音樂，引導幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。
舞會開始，播放音樂，幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂跳線條舞。
小畫筆教案培智篇八
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關(guān)的主題教學活動。
1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。
（幼兒討論）
師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結(jié)合，加深印象）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識）
小畫筆教案培智篇九
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內(nèi)涵。
活動過程：出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
小畫筆教案培智篇十
能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
能理解兒歌的內(nèi)涵。
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
幼兒活動情況。
小畫筆教案培智篇十一
1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、以蘋果的口吻，引起學生的興趣。
噔噔澄...（教師出示蘋果），我們的小客人出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢?你們聽：
（學生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學生：因為洗洗小手講衛(wèi)生）。
教師：那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？（學生：吃飯的時候、還有吃完飯以后）。
教師：那老師又想問了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學生：要）。
教師。
帶領(lǐng)學生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學生共同小結(jié)蘋果的特征，學習制作蘋果。
（出示蘋果）學生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個圓圓的'小坑，下面的一個坑淺一點，上面的小坑深一點，中間還長了一個小柄?，F(xiàn)在要請小朋友也來做一個好吃的蘋果。
2、引導學生學習團圓技能，學習壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經(jīng)掌握了團圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請大家團個小圓球。
3、學生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學生操作，教師巡回指導。
（1）老師：現(xiàn)在就請大家把團好的小圓球變成一個好吃的蘋果，做完一個，再做一只。
（2）學生操作是，教師指導，注意提醒學生先團圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。（1）、引導學生綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學生在手心和泥工板上操作。
6、學生操作，老師巡回指導。
7、評價學生的作品。
兒歌《大蘋果》我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
小畫筆教案培智篇十二
設計意圖：
本活動選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時認識三原色。
活動目標：
1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2、能愉快地參與玩色活動。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。
活動過程：
一、談話引出。
1、教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認識材料，并演示講解操作方法。
1、教師介紹材料。
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠。
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服。
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。
（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品。
1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
改進：1、彈珠大小。
2、顏料的濃厚深淺。
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
小畫筆教案培智篇十三
1.對畫筆和繪畫活動產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動。
2.初步知道繪畫的常規(guī)，會嘗試用筆繪畫。
3.借助文學、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段激發(fā)藝術(shù)情感，提高審美情趣。
1.水粉筆、粉筆、油畫棒、白紙、小黑板等。
2.事前了解哪些幼兒已有繪畫的經(jīng)驗。
圖形組合繪畫。
情景教學、多媒體輔助教學、討論法等。
教師活動；
幼兒活動；
設計意圖。
出示課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天我請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？這是一只神奇的畫筆，你想讓它畫什么顏色，他就會畫出什么顏色。
猜測會是什么客人，根據(jù)老師提示回答。
情景導入激發(fā)興趣，引導觀察，了解油畫棒的各種顏色。
繼續(xù)播放課件——根據(jù)幼兒的提議繪畫，供幼兒欣賞。
1.師：小朋友們你最喜歡什么顏色，你想讓畫筆畫出什么顏色呢？
2.觀看課件。
師：小蠟筆用課件畫出了美麗的顏色。
3.根據(jù)幼兒說的顏色用畫筆畫出來。
三、介紹油畫棒，了解油畫棒的名稱和使用方法。
1.說出太陽等常見物分別可以用什么顏色畫出來。
2.觀看課件理解畫法。
3.根據(jù)提問討論交流。
掌握油畫棒畫出顏色的訣竅。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
三、布置與輔導：
1.操作要求：先鼓勵幼兒嘗試用油畫棒涂色。在操作過程中，指導幼兒作畫。
2.巡回觀察指導——個別輔導、集體鼓勵提醒豐富畫面內(nèi)容。
作畫嘗試以兒歌句式說出所畫內(nèi)容。巡回觀察，個別輔導，使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品，總結(jié)。
你畫的.什么？你喜歡哪種顏色？你會畫什么東西？為什么？
欣賞小朋友作品。
根據(jù)提問交流表達。
讓幼兒學會相互欣賞；在技能上得到指導，在創(chuàng)造想象方面得到鼓勵和啟發(fā)。
七、教學反思。
通過這節(jié)美術(shù)課，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡畫筆塑造出的鮮艷的色彩，因此班級涵涵等已有涂色經(jīng)驗的幼兒特別喜歡畫畫活動，對于第一次見到這么多的繪畫工具，幼兒表現(xiàn)得非常激動開心，躍躍欲試。
小畫筆教案培智篇十四
1.啟發(fā)學生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現(xiàn)人物形象，進行簡筆人物畫的練習。
2.培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。
1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。多媒體教學資料。
學具：常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。
活動一：師生問好，相互關(guān)心，調(diào)動學生情緒。
如：今天早上吃什么？誰做早飯？
如：你們身上穿向衣服誰做的？
板書《受尊敬的人》。
活動二：分小組討論哪些人是受尊敬的人。學生討論。
學生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……。
１.學生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？
學生發(fā)言、活動……：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！
學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導……。
教師小結(jié)。
活動三：
播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？
啟發(fā)學生說一說。師引導，如；有軍裝,軍微,背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。
如：醫(yī)生，啟發(fā)學生根據(jù)醫(yī)生的職業(yè)形象說一說，學生活動回答……師：引導……。
引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發(fā)言）。
師：引導……。
作業(yè)要求，學生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的`人。（表現(xiàn)手法不拘））。
學生創(chuàng)作，教師指導。
幫助學生構(gòu)圖安排畫面，設置背景。
啟發(fā)學生使用工具、顏料。
活動四：總結(jié)、評價。
展示學生的作業(yè)，對學生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。
鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。
札記：
關(guān)于誰是最受尊敬的人，學生們的認識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進行奉獻的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導學生們回憶：是誰早早起來為我們準備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復習學習內(nèi)容……經(jīng)過一點一滴的啟發(fā)，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻的普通人，由學會感恩到運用美術(shù)手段來表現(xiàn)、贊美這些人，有感而發(fā)，不再是強硬的制定學生畫誰，作業(yè)效果雖然不夠完美，但充滿了感情。
小畫筆教案培智篇十五
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
活動一：玩一玩。
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動二：
展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
活動三：
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的`圖案。
活動四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價。
札記：有一位學生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
活動一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學生興趣。
請學生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
（學生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）。
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）。
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。
活動三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動四：收拾與整理。
現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。
小畫筆教案培智篇十六
9月21日——9月28日。
1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。
1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。
2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學共享。
教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。
學生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。
活動一：
請學生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。
說說自己憑什么這樣猜的，你平時注意到物品的這些細節(jié)了沒有？
放課件，引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。
活動二：
教師可以將自己帶來的和學生收集到的'材料都展示出來，讓學生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。
活動三：
布置練習作業(yè)：各組同學交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。
學生繪畫，教師指導。
布置學生下節(jié)課帶拓印工具。
札記：去年做了一個關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說教學資料的積累非常有用。
活動一：
揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。
再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。
這兩種方法都是拓印。
活動二：
啟發(fā)學生自己想象，還有什么辦法制作肌理？
自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。
拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學生一點時間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談談成功、失敗的原因，談談遇到的困難，解決的方法，這樣會使學生更快的掌握拓印的方法。
作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。
學生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
作業(yè)展示，經(jīng)驗交流。
收拾與整理。
札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個班時，我先要求學生：“拓印時把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”
小畫筆教案培智篇十七
活動目標：
1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。
活動準備：果樹，各種水果、膠水。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>
二、觀察大樹，激發(fā)學生的興趣。
師：這是什么?樹上有什么?
秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢?啟發(fā)引導學生讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學習粘貼的方法。
示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導學生進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的.幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
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