教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。通過閱讀他人的教案，你可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。
小畫筆教案培智篇一
能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
能理解兒歌的內(nèi)涵。
出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
幼兒活動(dòng)情況。
小畫筆教案培智篇二
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
1、ppt課件。
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請(qǐng)問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會(huì)怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠(yuǎn)離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會(huì)怎么樣？以后會(huì)怎么樣？（小畫筆知道錯(cuò)，再也不會(huì)亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友？以后我們?cè)撛趺醋?？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
小畫筆教案培智篇三
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；
4、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導(dǎo)入：播放背景音樂，師生律動(dòng)出場(chǎng)——乘火車（進(jìn)站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分
1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事
（2）你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對(duì)故事的理解
（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？
（3）為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。
（幼兒討論）
師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個(gè)別讀）
4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室（通過游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)）
小畫筆教案培智篇四
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、ppt
2、字卡若干。
一、開始部分
2、請(qǐng)問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么事？。出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會(huì)怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠(yuǎn)離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會(huì)怎么樣？以后會(huì)怎么樣？（小畫筆知道錯(cuò)，再也不會(huì)亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友？以后我們?cè)撛趺醋?？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
小畫筆教案培智篇五
教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁?！?、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來，讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性。
2、感受不同情緒的動(dòng)畫音樂，體會(huì)音樂情緒的多樣性。
3、為無聲的動(dòng)畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性，并體會(huì)音樂情緒的多樣性。
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入：表情游戲。
1、導(dǎo)語：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來作個(gè)表情游戲吧！（游戲略），板書四種表情圖案，由師生共同完成。
2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂也有表情，它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂動(dòng)畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。
3、律動(dòng)：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動(dòng)畫城。
二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫音樂并回答相關(guān)問題。
1、欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》。
問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說說你看完后的感受。
2、欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《梁?！?。
（播放調(diào)換音樂后的動(dòng)畫片斷）。
3、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）。
問題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？
4、欣賞動(dòng)畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》。
問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動(dòng)畫片的音樂嗎？
5、欣賞動(dòng)畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》。
問題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。
6、欣賞動(dòng)畫音樂集錦。
問題：一起做游戲《變變變》。
（1）全班一起做表情變變變。
（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動(dòng)作變變變。
三、師生談感受，總結(jié)下課。
小畫筆教案培智篇六
活動(dòng)重點(diǎn)：能吐字清晰、完整的朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能理解的內(nèi)涵。
教案過程：
出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
2、幼兒欣賞配樂《小畫筆》；
1、幼兒小聲跟老師朗誦。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦。
3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
小畫筆教案培智篇七
1、學(xué)會(huì)用指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的畫出不同指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫環(huán)境。指紋畫范圖、圖畫紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫，并嘗試用指紋印簡單的造型；掌握指紋畫的基本方法。
1、以欣賞畫的方式引出活動(dòng)。
“今天，陳老師為大家?guī)韼追恋闹讣y畫（出示指紋畫），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導(dǎo)幼兒觀看范畫，可與同伴討論，說一說喜歡的畫。為下面的繪畫引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。
（1）教師示范講解指紋繪畫的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體，用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略：教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫、語言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案，并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫的樂趣，激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
（2）幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。
（1）請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫作品，分享繪畫成功的樂趣。
（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)。
小畫筆教案培智篇八
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
1.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
活動(dòng)一：
課件展示小朋友站上課隊(duì)、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠(yuǎn)小）。
可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！
啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。
教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。
2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。
活動(dòng)二：
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？
教師在黑板上畫升國旗時(shí)前面的旗臺(tái)和升旗手，請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別添畫兩隊(duì)升旗的隊(duì)伍，并請(qǐng)大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）。
活動(dòng)三：
小組討論，選定一個(gè)主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
布置下節(jié)課帶剪貼工具。
札記：剛講完課，一個(gè)調(diào)皮的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學(xué)紛紛指責(zé)：誰讓你上課不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵(lì)他說：“別灰心，只要你努力進(jìn)步，老師就會(huì)讓你坐回原位，那時(shí)候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。
活動(dòng)一：
總結(jié)：物體通過逐漸縮小尺寸，就會(huì)產(chǎn)生在后面的感覺。
只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠(yuǎn)小的`規(guī)律。
活動(dòng)二：
小組討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場(chǎng)景”中任選一個(gè)主題，小組集體進(jìn)行剪貼創(chuàng)作。
提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠(yuǎn)近感覺。
學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生隨手將剪下來的紙屑放進(jìn)自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。
活動(dòng)三：
“前前后后”粘貼作品展，請(qǐng)同學(xué)們以參觀畫展的形式進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
課后拓展：尋找、收集與本課有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評(píng)論。
札記：我們今天做了一個(gè)搶答游戲，請(qǐng)五名學(xué)生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請(qǐng)這三位同學(xué)談?wù)勛约喝俚脑E竅，最后得出結(jié)論：觀察力和口頭表達(dá)力。我告訴學(xué)生們，今天我們就要靠觀察力和表現(xiàn)力來學(xué)習(xí)，在后面的學(xué)習(xí)中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。
小畫筆教案培智篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。
師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
活動(dòng)一：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）。
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）。
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。
板書課題：8、今天我值日。
活動(dòng)二：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）。
（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？
教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）。
教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）。
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的'一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。
札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來這次“跑題”跑得還真值得！
施教時(shí)間：10月20日——10月22日。
活動(dòng)一：
背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫對(duì)一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫面效果的影響。
活動(dòng)二：
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
活動(dòng)三：
展示個(gè)人作業(yè)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡評(píng)。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四：課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！
小畫筆教案培智篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣，感受作品的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹，各種水果、膠水。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>
二、觀察大樹，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：這是什么?樹上有什么?
秋天到了，大樹媽媽的身體會(huì)有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實(shí)成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人的.幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
小畫筆教案培智篇十一
9月21日——9月28日。
1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。
1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。
2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。
教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。
學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。
活動(dòng)一：
請(qǐng)學(xué)生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請(qǐng)大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對(duì)不對(duì)。
說說自己憑什么這樣猜的，你平時(shí)注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒有？
放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二：
教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的'材料都展示出來，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。
活動(dòng)三：
布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫棒畫一下。
學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。
札記：去年做了一個(gè)關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說教學(xué)資料的積累非常有用。
活動(dòng)一：
揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。
再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。
這兩種方法都是拓印。
活動(dòng)二：
啟發(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？
自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。
拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談?wù)劤晒Α⑹〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，解決的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。
作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。
學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
作業(yè)展示，經(jīng)驗(yàn)交流。
收拾與整理。
札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個(gè)班時(shí)，我先要求學(xué)生：“拓印時(shí)把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”
小畫筆教案培智篇十二
課題：
第12課洗手。
教學(xué)目的：
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會(huì)認(rèn)讀“手”。
（2）會(huì)寫“手”。
（3）會(huì)用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識(shí)，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目的的1、2、3、4。
難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4。
教學(xué)要求：
a類學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
教學(xué)措施：
賞識(shí)教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法。
教具：
香皂、毛巾、臉盆等。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：
師生問好、點(diǎn)名。
復(fù)習(xí)：
兒歌《肥皂》、《左右手》。
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會(huì)很高興的.，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會(huì)和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）。
2、我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時(shí)候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認(rèn)真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進(jìn)行講解。
（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫法。
（1）先學(xué)讀音，組詞。
（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。
（3）學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進(jìn)行比較。
8、練習(xí)：讓生翻到34頁，做“描一描”這個(gè)題。
9、讓生在本子上寫出。
課間休息：
邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說兒歌。
練習(xí)：
書本上的聽一聽、讀一讀。
課后小結(jié)：
作業(yè)：
1、寫生字。
2、背兒歌。
小畫筆教案培智篇十三
1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
活動(dòng)一：玩一玩。
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動(dòng)二：
展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
活動(dòng)三：
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的`圖案。
活動(dòng)四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
札記：有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形，再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
活動(dòng)一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動(dòng)二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
（學(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）。
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）。
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。
活動(dòng)三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動(dòng)四：收拾與整理。
現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
小畫筆教案培智篇十四
1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。
學(xué)生：玩具、紙、筆等。
教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等。
1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。
2、能否用對(duì)比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。
活動(dòng)一：
1、請(qǐng)學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。
2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的'？你都看過那些這方面的書？
3、出示課題：大人國與小人國。
活動(dòng)二：
1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常小？（小組討論）。
2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）。
3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）。
活動(dòng)三：
請(qǐng)學(xué)生思考：
1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？
2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時(shí)來到大任過還是小人國？
3、畫面的主體是什么？
4、用什么背景來襯托它的大或??？
活動(dòng)四：
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)五：
交流作品初稿。提出修改意見。
札記：以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對(duì)比，構(gòu)圖比以前好多了。
活動(dòng)一：
繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。
活動(dòng)二：
作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)三：
游戲：
課后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
教學(xué)札記：
我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個(gè)人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時(shí)想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。
小畫筆教案培智篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動(dòng)過程：
一、談話引出。
1、教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法。
1、教師介紹材料。
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠。
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
（1）將珠子放到顏料盤里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說彩色衣服。
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開始畫畫啦。
（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品。
1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：1、彈珠大小。
2、顏料的濃厚深淺。
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
小畫筆教案培智篇十六
1.對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動(dòng)。
2.初步知道繪畫的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫。
3.借助文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段激發(fā)藝術(shù)情感，提高審美情趣。
1.水粉筆、粉筆、油畫棒、白紙、小黑板等。
2.事前了解哪些幼兒已有繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
圖形組合繪畫。
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、討論法等。
教師活動(dòng)；
幼兒活動(dòng)；
設(shè)計(jì)意圖。
出示課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天我請(qǐng)來了一位神秘的客人，你們看他是誰？這是一只神奇的畫筆，你想讓它畫什么顏色，他就會(huì)畫出什么顏色。
猜測(cè)會(huì)是什么客人，根據(jù)老師提示回答。
情景導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察，了解油畫棒的各種顏色。
繼續(xù)播放課件——根據(jù)幼兒的提議繪畫，供幼兒欣賞。
1.師：小朋友們你最喜歡什么顏色，你想讓畫筆畫出什么顏色呢？
2.觀看課件。
師：小蠟筆用課件畫出了美麗的顏色。
3.根據(jù)幼兒說的顏色用畫筆畫出來。
三、介紹油畫棒，了解油畫棒的名稱和使用方法。
1.說出太陽等常見物分別可以用什么顏色畫出來。
2.觀看課件理解畫法。
3.根據(jù)提問討論交流。
掌握油畫棒畫出顏色的訣竅。讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。
三、布置與輔導(dǎo)：
1.操作要求：先鼓勵(lì)幼兒嘗試用油畫棒涂色。在操作過程中，指導(dǎo)幼兒作畫。
2.巡回觀察指導(dǎo)——個(gè)別輔導(dǎo)、集體鼓勵(lì)提醒豐富畫面內(nèi)容。
作畫嘗試以兒歌句式說出所畫內(nèi)容。巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。
四、展示作品，總結(jié)。
你畫的.什么？你喜歡哪種顏色？你會(huì)畫什么東西？為什么？
欣賞小朋友作品。
根據(jù)提問交流表達(dá)。
讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞；在技能上得到指導(dǎo)，在創(chuàng)造想象方面得到鼓勵(lì)和啟發(fā)。
七、教學(xué)反思。
通過這節(jié)美術(shù)課，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡畫筆塑造出的鮮艷的色彩，因此班級(jí)涵涵等已有涂色經(jīng)驗(yàn)的幼兒特別喜歡畫畫活動(dòng)，對(duì)于第一次見到這么多的繪畫工具，幼兒表現(xiàn)得非常激動(dòng)開心，躍躍欲試。
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