教案應當符合教育教學的原則和教學計劃的要求，既有可操作性又有可評價性。在編寫教案時，教師要注重發(fā)展學生的綜合能力，培養(yǎng)其自主學習的能力。如果你對編寫教案還不太了解，可以看看以下的范文，或許會有所幫助。
跨越式跳高六年級體育教案篇一
本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，面向全體學生，關注個體差異，運用自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。
本校六年級共有5個教學班級，每個班有43人左右，體育課堂常規(guī)比較規(guī)范、體育基礎都比較扎實。學生對體育課都特別喜歡，樂于積極參加體育活動，其中大多數(shù)都參加了學校田徑興趣班，學生的認知能力、自我鍛煉能力、自控能力都比較好，樂于展示動作、表現(xiàn)自我。在五年級時，已經(jīng)對跨越式跳高動作進行了初步的學習和認識，但是對跨越式跳高的技術，還需要教師用合理的教學方法及有效的練習手段進一步改進和提高，從而發(fā)展學生的跳躍能力。
跨越式跳高是六年級的必修教材，本節(jié)課為跳高單元的第二節(jié)課?？缭绞教呤窃竭^垂直障礙的一種技能，它借助助跑速度，單腳起跳使身體越過橫桿。其重點在于助跑的輕松，逐漸加快，起跳的準確，有力，過桿的協(xié)調，落地的緩沖。難點是動作的協(xié)調、連貫。針對學生心理與生理的特點，選擇學生易學易練的輔助練習，讓學生循序漸進的體會跨越式跳高動作，提高跨越式跳高技術，樹立學習信心，增強學生體能及力量、爆發(fā)、協(xié)調性等，運用體能訓練游戲，培養(yǎng)學生團結合作意識及克服困難、積極進取的精神。
技能目標：學習跨越式跳高助跑起跳動作，讓學生初步掌握跨越式跳高助跑與起跳相結合技術。
體能目標：發(fā)展靈敏、力量素質，提高跳躍能力。
情感目標：培養(yǎng)學生團結合作意識及克服困難、積極進取的`精神。
重點：助跑輕松，起跳有力，過桿協(xié)調，落地緩沖。
難點：動作協(xié)調、連貫。
1、把枯燥的各種跳躍練習融入準備活動，打破傳統(tǒng)的準備活動模式，同時運用師生呼和，讓學生一進入課堂就被深深吸引，從而對本課學習產(chǎn)生濃厚的興趣，既充分活動了身體，又起到了導入跳高技術的目的。
2、通過教師精心設計的導入環(huán)節(jié)，即：提出問題——學生體驗——教師示范——提煉口訣，準確地抓住本課技術教學的關鍵點，有效地解決了技術重點，同時具有教學的實效性。
3、運用循序漸進的教學方法、簡單實用的練習形式、關注個體差異的分層教學等多種有效的教學方式和手段，使學生有意識地變被動學習為主動學習，從而很好地解決了本課的技術難點。同時運用橫桿進行完整技術嘗試，結合講解競賽規(guī)程，突出了教學為實戰(zhàn)服務的意識，從而激發(fā)了學生的學習積極性，為達成本課技能教學目標起到了重要作用。
4、體能素質練習作為“課課練”的內容，對于全面提高學生身體素質，增強學生體質，起到了非常重要的作用，這也是我們體育教學要達到的根本目標。本課根據(jù)六年級學生特點，設計了體能素質綜合訓練游戲，通過學生的合作、探究，達到“健康第一”、增強體質的課程目標。
5、注重學習過程評價是新課程改革的理念之一。本節(jié)課利用廢棄的飲料瓶作為評價方法和手段，不同的顏色代表著不同的評價標準，在練習過程中，通過自評、互評，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，從而促進了學生技能水平地提高。同時通過廢物再利用，在體育課中滲透了綠色環(huán)保教育。
平均心率：次分練習密度：
器材：雪糕筒個跳高桿根飲料瓶個塊墊子跳高架一副。
跨越式跳高六年級體育教案篇二
三~四年級：初步學會跨越式跳高的動作方法，助跑起跳連貫不停頓。
五~六年級：助跑和起跳結合緊密，節(jié)奏清楚，過桿動作協(xié)調。助跑節(jié)奏逐漸加快，助跑和起跳結合緊密，過桿動作協(xié)調，落地平穩(wěn)?？缭绞教撸瑥募夹g角度講已經(jīng)落后了，但它的動作簡單易學，是小學階段跳躍教材的主要內容?？缭绞教?~6年級重復出現(xiàn)，所以三年級教學要求不要太高，應把助跑、起跳作為重點，但兒童肌肉力量和身體協(xié)調性較差，往往起跳力量不足，身體騰起后很快下降，出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此，在教跳高技術的同時，適當安排發(fā)展跳躍能力的練習。
教師不宜過早引導學生把注意力放在過桿的高度上，以免影響學生掌握基本功，隨著動作地掌握，逐漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法，體會助跑與起跳相結合的技術動作，發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調性。
1、初學時，教師可組織學生做誘導性的輔助練習。如：兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。（主要目的是體會兩腿依次過桿的動作）。
2、原地或跑動跨過不同高度的.皮筋。（主要目的是體會兩腿依次過桿動作）。
3、原地或上步擺腿練習。（主要目的是體會擺動腿帶動髖關節(jié)向前上方擺動）。
4、助跑幾步，單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。（主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作）。
5、學生自由選擇助跑方向，做嘗試性起跳過桿練習，教師幫助確定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳過桿練習。（主要目的是初步體會完整的動作，體驗動作感覺）。
7、教會學生丈量步點。
8、用5~7步（或雙數(shù)步）助跑做完整動作練習。
2、增強學生的彈跳力，以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展，培養(yǎng)學生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質。
教學重點：起跳。
教學難點：過杠技術。
1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，
2、師生問好，宣布本課內容。
3、廣播操。
（1）踢腿運動8×8。
（2）全身運動8×8。
（3）跳躍運動8×8。
動作：
（1）從側面助跑，助跑方向與橫竿的夾角在45°左右，左（右）腳是有力腳（踏跳腳）從右（左）側助跑，助跑距離約4—5米，助跑速度逐漸加快，助跑最后一步要大些，在距離橫竿投影約三四腳的地方，用有力腳踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地，過渡到全腳掌，再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起，兩臂隨之上擺上體前傾，使大腿靠近胸部，當擺動腿擺至橫竿上時，即稍內旋，踏跳腿完成踏跳動作后，迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
（2）落地時擺動腿先著地，踏跳腿跟著落地，兩腿相應做彈性屈膝，緩沖平衡。男女各一組，由隊長負責學生紀律。
步驟：
（1）教師講解并示范。
（2）將橫桿放成斜坡學生做跨越動作。
要求：
（1）有較明顯的用力蹬地騰起胡動作，不是單體胡跨越過竿。
（2）把橫竿適當?shù)厣?，做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
教法。
1、集合整隊。
2、放松：廣播體操之整理運動。
3、總評本課的內容，學習前翻滾。
場地器材。
1、兩塊平整的場地。
2、跳高架桿二套。
3、墊子二塊。
跨越式跳高六年級體育教案篇三
1、整隊。
2、師生問好3、宣布課的內容。
集隊，向學生問好，聲音洪亮。
向教師問好，明確課的內容和要求。
快、靜、齊，精神飽滿。
1、游戲“鉆山洞”
2、定位操：各小組組長帶領本組同學練習（教師提示）。
1、講解游戲規(guī)則，示范；
2、學生手牽手游戲；
3、教師巡視指導觀察學生。
重點：過竿及落地。
1、講解、示范；
2、學生集體練習起跳擺腿技術，過竿技術；
3、讓一名學生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習；
5、左腳起跳的同學安排在旁邊的'場地上練習；
6、巡視指導。
1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。
學生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。
1、圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內隊員膝關節(jié)以下部位；
2、圈內隊員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。
3、球若停在圈內，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。
1、課后放松（音伴）。
2、下課造型“20xx”
3、課堂評價。
4、歸還器材。
5、師生再見。
教師參與其中創(chuàng)設意境，引導學生造型。
學生主動投入，調整呼吸，放松移動中形成“20xx”數(shù)字。
聽音樂放松，動作柔和、準確。
跨越式跳高六年級體育教案篇四
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。
二、教材分析：
側向助跑直腿擺動跳高屬于小學體育教學基本內容之一，同時也深受小學生喜愛，是學生展示自我，挑戰(zhàn)極限，滿足身心的一項趣味性極強的體育項目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動作，其動作結構可分為助跑、起跳、過竿和落地四個部分，本節(jié)課主要是讓學生初步掌握跨越式跳高的起跳動作和兩腿依次擺動過橫竿的動作方法。針對學生在學習過程中出現(xiàn)的難點、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過用皮筋代替橫竿，用分層次練習等手段，豐富教學形式，提高教學效果，并讓學生都有展示自我，體驗成功的快樂。
三、學生分析：
小學五年級學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀律性和學習積極性高。而五年級學生身體正處于成長關鍵時期，他們肌肉力量弱，身體易疲勞。而學生作為個體，又具有其獨立性，又具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過競爭比賽，激發(fā)學生追求成功，敢于嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
四、學習目標：
1、了解跳高的相關知識，培養(yǎng)學習興趣，使學生樂于學習并在活動中充分展示自我；
3、培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力和協(xié)作意識。
五、重點與難點：
1、學習重點：區(qū)分擺動腿，起跳有力。
2、學習難點：直腿擺動依次跨跳過“竿”的動作方法。
六、學習方法：
摒棄傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮教材趣味性強的特點，使學生在快樂活動中自主地發(fā)展自己的彈跳素質。教學中，以皮筋代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理，充分利用器材調動學生的積極性。讓學生自主練習，充分發(fā)揮學生的想象力進行多種跳躍能力的練習，學生在了解跳高的知識后，主要練習簡單的跨越式跳高技術。練習時，發(fā)揮學生的主體性，教師適當?shù)难不刂笇?，進行糾錯，學生可根據(jù)自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。
七、預計效果：
練習密度：35%±5。
強度指數(shù)：1.5。
平均心率:130±5次/分。
八、場地器材：
1、平整場地一塊，跳高架四副，橡皮筋五根。
2、體操棒80根。
3、擴音器一臺。
跨越式跳高六年級體育教案篇五
12月11日在公園小學上了一節(jié)跨越式跳高的課，課后幾位評委對于我的課問了蠻多的問題，大家一起討論交流。雖然感覺這次上課還不錯，但是還是存在一些不足的地方，回來后自己寫了一下反思。如下：
本課以跨越式跳高為主教材，主要使學生初步掌握跨越式跳高的基本方法。在課堂教學中四（5）班的學生整體體現(xiàn)身體素質較好、協(xié)調能力較強、活動能力強的特點。學生的自制力、理解模仿能力好，在練習中能夠貫徹安全、有效的原則。多數(shù)學生都能夠通過不斷的練習逐步完善自己的跨越式跳高動作，并且能夠幫助其他的同學共同進步，構建出同學之間互相幫助的良好氛圍。課堂中教師為學生搭建了一個展示自我的平臺，讓學生樂于學習和展示簡單的`運動動作。
同時在教學中也發(fā)現(xiàn)教師的語言引導稍欠缺，詞匯貧乏，在引導學生時略顯困難。在組織隊伍上考慮得不夠周全，示范的關注的個體有限?；顒又袥]能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，觀察的能夠有待加強。在隊列隊形的變換中考慮得還不夠詳細，隊伍組織頻繁。在器材設置和運用上顯得雜而多，所以要通過加大安全保障才能更好的完成教學。今后在設置教學時還需要考慮更周全一些，使體育課堂教學能更快樂。
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跨越式跳高六年級體育教案篇六
知識與技能。
過程與方法。
通過起跳過桿練習，發(fā)展學生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調能力。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的`優(yōu)秀品質。
助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術。
助跑與起跳街接技術，擺動腿內旋下壓，過桿動作協(xié)調。
（一）開始部分。
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，大家知道跳高技術有哪些嗎？哪一過桿技術中最早采用和最簡易？
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊。
（二）準備部分。
1、森林運動會。
方法：教師帶領學生圍繞操場成兩路縱隊慢跑，跑的時候教師隨即說出一種動物學生模仿動物走路的樣子。
組織教學：將學生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。
要求：注意力集中，聽清教師的口令。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
（三）基本部分。
1、側面示范。
提問：助跑路線是什么？哪只腿先落地？
學生回答：側面直線助跑，擺動腿先落地。
組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學生討論，學生得出答案。
要求：積極思考回答。
2、講解。
動作要點：側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步；助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
3、練習。
（1）原地或行進間的擺腿練習。
組織教學：四列橫隊依次向前進行擺腿練習。
要求：腿盡量抬高。
（2）上一步起跳，跨越式過桿練習。
組織教學：四列橫隊均有一個橫桿練習，每隊之間相距3米。
要求：按照順序跳躍，注意安全。
（3）上三步起跳，跨越式過桿練習。
組織教學：同上。同時需注意左腳起跳的學生先練習，右腳起跳后練習。
要求：體會三步節(jié)奏。
易犯錯誤：跳起后沖落橫桿。
糾正方法：反復做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。
（4）慢速助跑6—8步，跨越式過低桿練習。
組織教學：同上。
要求：動作要盡量標準。
（5）快速跑助跑6—8步，跨越式過桿練習。
要求：助跑速度要快，落地注意緩沖。
易犯錯誤：騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿。
糾正方法：提示擺動腿過桿后，腳尖內轉下壓，上體轉向橫桿。
4、優(yōu)生展示。
組織教學：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學，進行動作展示。
要求：其他同學認真觀察，并在所有同學展示后作出評價。
（四）結束部分（5分鐘）。
1、放松活動—深呼吸放松法。
組織教學：四列橫隊，體操隊形，在教師的口令下進行深呼吸的放松練習。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
練習密度：30%—35%；平均心率：120—130次/分；運動強度：中等。
跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
跨越式跳高六年級體育教案篇七
激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。
籃球的急停技術（跨步急停和跳步急停），并預（練）習急停后的跳躍投籃（以下簡稱跳投），游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習。
本課所學內容在籃球運動中是不可缺少的一部分，急停跳投在籃球中的應用相當廣泛，急停跳投在本學期中是第一次出現(xiàn)。
根據(jù)水平三，小學六年級學生活躍、好勝心強，求知欲望高的特點和急停跳投在籃球中的作用要求學生必須掌握這一技能，所以制定了以下幾個教學目標：
認知目標：使學生知道急停跳投在籃球運動中的作用.
技能目標：學生學會急停的方法。并且能在急停后能進行跳投的連貫動作。
情感目標：培養(yǎng)學生互相幫助，互相討論，互相學習。
主內容重點：急停的動作方法難點：急停時全身的協(xié)調發(fā)力。
2、搭配內容重點：急停后的跳投難點：急停后的協(xié)調發(fā)力投籃。
本課分為準備部分、基本部分和結束部分。
開始部分：
開始部分由整隊集合、準備活動、課前游戲和導入課題組成。約10分鐘。
集合整隊：上課鈴響，教師鳴哨20人分兩列橫隊站立，立正稍息，報數(shù)。要求學生快齊靜。
準備活動：兩隊都有向右看齊，教師帶領第一路縱隊第二路縱隊跟上第一路縱隊，進行正反螺旋跑。
課前游戲：貼膏藥跨步追跳步跑，兩隊體操隊形散開呈圓形站立第二隊間隔稍大，一二隊相距1.5米。教師在圍攏的圓圈中間進行講解并且示范游戲方法，要求學生認真進行跨步和跳步的游戲規(guī)則。
基本部分：
基本部分由初試身手、請教師傅、深入修煉、武林比武組成，約30分鐘。
初試身手：兩隊向中看齊，教師根據(jù)“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”，這一教學理念，要學生對籃球中跨步和跳步的理解，自己進行為時五分鐘的理解性練習。一隊一塊籃板，面對籃板方向進行練習。學生練習時，教師用講解法糾正學生的錯誤動作，對正確動作進行表揚。
請教師傅：五分鐘時間到，集中隊伍教師在兩隊中間進行跨步和跳步急停的講解和范，要求學生互相幫助，先學會的教不太會的，并且互相交流經(jīng)驗。隨后學生分組練習跨步和跳步急停。練習時，教師進行糾正錯誤，并且示范動作。
深入修煉：學生經(jīng)過兩次練習后，基本上已經(jīng)學會急停動作。隨后教師運用分解法要求學生持球進行跳投的動作，然后再進行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習中教師進行講解，開導不會的同學，這是下次課的內容，不會也別著急。
武林比武：根據(jù)“激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。”這一指導思想，兩隊分別扮演正反面人物。此處運用比賽教學和游戲教學法，要求學生進行急停跳投，將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊以進30個球為基準，以三局兩勝為賽制。每進一個球，本隊隊友一起喊進的是第幾個球。要求學生不準謊報軍情，謊報軍情的，一律軍法處置。
結束部分：
結束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成，時間約5分鐘。
處置戰(zhàn)敗方：輸了的一隊，每人做立臥撐10個，由贏了的一方一人監(jiān)督一個，并且送還器材。
析戰(zhàn)敗原因：先學生自我分析，為什么會輸給對方，隨后教師進行分析?？偨Y本課對方為何會輸，為何會贏的原因。并且教導學生：勝不驕，敗不餒。
做戰(zhàn)后恢復：教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復的，因為打了戰(zhàn)，我們都累了，然后我們需要放松，才能使功力升高。隨后帶領學生進行恢復放松。要求學生互相放松。
等來日再戰(zhàn)：輸了的學生，不太高興，教師并開導，我們要拿得起，放得下。今天輸了不要緊，我們回去多練習投籃，尤其是急停跳投，我們的命中高了，我們就能獲勝了。隨后，兩隊約好下次上課再比武。
師生再見：最后，交代收器材，師生再見。
1.教法：分組教學法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學法。
2.學法：自主學習法、合作學習法。
1.直觀性原則2.系統(tǒng)循序漸進原則3.鞏固提高原則。
人數(shù)：20人器材：籃球20個標準籃球場：一塊。
跨越式跳高六年級體育教案篇八
這節(jié)課中學生的積極性被充分的調動起來，學生參與練習的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學效果也比較明顯。
課程特色：
1、活：針對兒童好動的特點，體現(xiàn)了四活；一是組織形式活。二是內容活。三是教法活。四是學法活。
2、新：將教材內容設計優(yōu)化，器材簡化，并變換多種形式組織教學。使枯燥的教學內容變的有趣，促進教學任務的完成，激發(fā)學生獨立思維，促進了學生主動意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習效率，增加了活動量，體現(xiàn)了新課標面向全體學生，少競技多趣味多練習的理念。
3、簡單實用：場地器材準備簡單易操作，具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內作好下一堂課的教學場地準備工作，確保課的順利進行。
4、突破專題，達到了解決提出問題的目的，提高了教學實效。
5、完成了預設的運動量和練習密度。
不足之處：
學生在練習過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒有及時糾正，擺腿練習次數(shù)較多，負荷較大。致使個別學生出現(xiàn)練習不認真現(xiàn)象。在有競賽的活動時，缺乏表揚機制，學生分組討論意義不大。
1、準備部分，講解調動學生學習狀態(tài)不夠，沒能使學生完全明白游戲的意圖和場地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多，影響后面的教學任務的完成。
2、助跑起跳誘導練習，強調欠缺。
3、分組教學，調隊調控還不夠節(jié)省。
4、糾錯還不夠及時明確，評價面不夠。
改進措施：
學生練習過程中，出現(xiàn)錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習時應選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習的負荷，盡量適合學生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵，并達到適時適度。學生分組討論問題，要在一定的范圍內討論，切實能夠起到應有的作用。
每一堂課對我來說都是一筆財富，我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學，使我對體育教學的領悟又上一臺階，體育教學不僅是要讓學生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設計達到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學中應多從學生的角度出發(fā)，教學的形式也要多樣性，進一步優(yōu)化教學組織形式。教學是一門藝術，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。
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跨越式跳高六年級體育教案篇九
教材分析。
跳高是一種有節(jié)奏助跑、單腳起跳、越過橫竿落地等動作組成，以越過橫竿上緣的高度計算成績的比賽項目，跳高更是一種征服高度的運動項目，是人類不屈不饒，勇攀高峰的象征。
側向助跑直腿擺動跳高屬于小學體育教學基本內容之一，同時也是小學生喜愛，是學生展示自我。挑戰(zhàn)極限，滿足身心的一項趣味性極強的體育項目，它是最接近生活中跑與跨跳的'自然動作，其動作結構可分為助跑、起跳、過竿和落地四個部分，這四個部分是相互聯(lián)系的有機整體。對提高學生跳躍能力，促進下肢肌肉,關節(jié),韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質有積極意義。
學情分析。
四年級學生朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，注意力時間相對有限，喜歡新鮮有趣的體育活動。而四年級學生身體正處于成長關鍵時期，他們肌肉力量弱，身體易疲勞。作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過比賽，體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
教學目標。
1、發(fā)展學生的跳躍能力，提高身體平衡感、協(xié)調性、靈敏性。
2、樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，培養(yǎng)學生團結協(xié)作探究的能力。
教學重點和難點。
教學重點：起跳時要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著地，踝、膝、髖關節(jié)超越肩關節(jié)且充分蹬直，兩臂和擺動腿積極配合起跳腿的蹬地動作迅速有力向上擺起，同時提肩、拔腰。
教學難點：助跑與起跳協(xié)調配合。
教學過程。
（一）在游戲中認識棒的威力。
校學生喜愛游戲，四年級的學生更喜歡游戲，游戲可調動學生學習興趣，激發(fā)他們對某個項目的喜愛。我以棒的紛飛，讓學生在游戲中認識到棒的威力。
（二）在合作中蘊涵棒的奧妙。
教學效果在很大程度上與教學情景和教學氛圍有密切的關系，為了學生直觀了解動作，我設計一系列場景：小火車、地線、獨木橋、鯉魚躍龍門，充分的激發(fā)學生的興趣，引導學生挑戰(zhàn)。在合作中提高學生直腿擺動，兩腿依次過竿的能力。
跨越式跳高六年級體育教案篇十
2、跳遠：蹲踞式跳遠場地器材。
壘球10。
教學目標1、通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處并充分的掌握蹲踞式跳遠的方法.
2、培養(yǎng)學生身體的基本活動的能力和跳躍能力及身體的協(xié)調力。
3、培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，培養(yǎng)學生勇敢頑強，奮力拼搏的精神。
重點難點上下肢要協(xié)調用力。
課的內容教師主導學生活動組織形式及要求次數(shù)時間。
一、準備部分。
(一)課堂常規(guī)。
體委整隊、師生問好、宣布課的內容及要求、安排見習生。
(二)準備活動。
1.慢跑一圈。
2.徒手操1、教師問好。
2、教師語言要清晰。
3、講解課堂要求任務。
4帶領學生做慢跑。
5.指導學生徒手操。
1、學生問好。
2、積極地跟著老師做準備活動。
3.充分跑動開。
4.徒手操要伸展，動作要到位組織：
要求：學生在課上能認真聽老師的講解。
15。
二、基本部分。
1.蹲踞式跳遠。
組織學生先進行步點的丈量，介紹跳遠的動作要領：
1、教室講解語言要清晰。
2組織學生練習。
3巡回指導。
4找優(yōu)秀生表演。
1、仔細聽。
2、認真練。
3、互相學習。
4、勤思考。
組織：
分組練習。
要求：生情緒飽滿、認真積極主動。
113。
課的內容教師主導學生活動組織形式及要求次數(shù)時間。
2.活動目標投準。
1、教師講解動作的方法和規(guī)則。
2、教師做示范。
3、找學生練習。
1、學生認真聽教師講解。
2、認真觀看示范。
組織：
移動籃筐。
410。
三、結束部分。
1、放松。
2、總結。
3、下課。
1、放松。
2、總結。
3、下課。
要求：全身心放松、積極收器材12。
課后。
反思。
教學內容1、發(fā)展投準能力的練習智過封鎖線。
2、跳遠：蹲踞式跳遠場地器材。
操場排球10。
教學目標1、通過本次課的學習,使學生進一步了解蹲踞式跳遠方法與技巧。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律,聽從指揮的習慣,明確個人和集體的關系。
3、培養(yǎng)學生變換方向的能力和克服困難的精神。
重點難點頭腦清醒，掌握好行進路線。
課的內容教師主導學生活動組織形式及要求次數(shù)時間。
一、準備部分。
(一)課堂常規(guī)。
體委整隊、師生問好、宣布課的.內容及要求、安排見習生。
(二)準備活動。
1.小型徒手操。
2.專項準備活動。
1、教師問好。
2、教師語言要清晰。
3、講解課堂要求任務。
4帶領學生做慢跑。
5.指導學生徒手操。
1、學生問好。
2、積極地跟著老師做準備活動。
3.充分跑動開。
4.徒手操要伸展，動作要到位組織：
要求：學生在課上能認真聽老師的講解。
15。
二、基本部分。
1.蹲踞式跳遠。
1.教師引導學生復習舊知并講評。
2.教師講解跳遠基本動作注意事項。
3.指導。
4.組織學生進行反饋練習。
5.講評與表揚。
1、仔細聽、認真練。
組織：
分一組做動作教師指出錯誤。
要求：精神飽滿行動一致相互鼓勵113。
課的內容教師主導學生活動組織形式及要求次數(shù)時間。
二、智過封鎖線。
1、教師講解方法和規(guī)則。
2、教師做正確示范。
3、教師做正確評定勝負。
1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。
2、學生練習。
組織：
要求：
1、認真聽講。
410。
三、結束部分。
放松。
總結。
下課。
1、教師總結本次課的情況。
2、下課。
1、認真聽講情緒飽滿。
2、下課。
要求：全身心放松、積極收器材12。
課后。
反思。
教學內容1、發(fā)展投準能力的練習固定目標投準。
2、發(fā)展投擲能力的練習場地器材。
壘球。
教學目標1、通過本次課的學習,使學生了解投擲的方法與技巧。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律,聽從指揮的習慣,明確個人和集體的關系。
3、培養(yǎng)學生變換方向的能力和克服困難的精神。
重點難點身體的協(xié)調用力。
課的內容教師主導學生活動組織形式及要求次數(shù)時間。
一、準備部分。
(一)課堂常規(guī)。
體委整隊、師生問好、宣布課的內容及要求、安排見習生。
(二)準備活動。
1.蛇形跑。
2.徒手操。
頭部運動、肩部運動、擴胸運動、側壓腿、踝關節(jié)運動1、教師問好。
2、教師語言要清晰。
3、講解課堂要求任務。
4帶領學生蛇形跑。
5.指導學生徒手操。
1、學生問好。
2、積極地跟著老師做準備活動。
3.充分跑動開。
4.徒手操要伸展，動作要到位組織：
要求：學生在課上能認真聽老師的講解。
15。
二、基本部分。
1.固定目標投準。
投小籃筐。
1、教師指導學生投擲的動作，組織學生安排練習。
1、積極跟著老師的思路走。
2、集體練習。
3、分組反復練習。
4.小組展示。
5反思。
組織：
二路縱隊。
要求：集中注意力113。
課的內容教師主導學生活動組織形式及要求次數(shù)時間。
二、上一步投擲壘球。
1、教師講解。
2、教師做正確示范。
1、學生認真練習。
2、學生分組練習。
3、自評。
組織：
分成兩組進行聯(lián)系。
410。
三、結束部分。
放松。
總結。
下課。
1、教師總結本次課的情況。
2、下課。
1、認真聽講情緒飽滿。
2、下課。
要求：全身心放松12。
課后。
反思。
跨越式跳高六年級體育教案篇十一
1、知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術。
2、過程與方法：通過自主練習與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調等身體素質。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)勤奮刻苦、團結合作，熱愛體育的精神。
1、重點：投籃時的手型、手指撥球及出手角度。
2、難點：肘關節(jié)外展和全身由下到上的協(xié)調發(fā)力。
（一）開始部分（3分鐘）。
課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內容及安排見習生。
導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。
組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。
（二）準備部分（10分鐘）。
1、擊掌接力跑游戲。
方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。
2、配樂韻律操。
肩部繞環(huán)運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側壓腿。
3、專門性準備活動。
原地拍球操、左右手換球運動。
（三）基本部分（30分鐘）。
1、示范。
2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？
組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下。
3、講解：
身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。
4、練習：
（1）原地無球模仿練習。
組織教學：體操隊形。
（2）進行對墻投籃練習。
組織教學：兩組在球場墻邊依次投球。
（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習。
組織教學：體操隊形、兩人相對站立。
（4）完整的投籃練習。
組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃。
（5）比賽環(huán)節(jié)。
組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。
（四）結束部分（2分鐘）。
1、放松活動。
2、教師小結。
3、宣布下課。
4、師生再見。
5、值日生回收器材。
錄音機1臺、籃球場、籃球30個。
練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等。
籃球單手肩上投籃的一些易錯點和糾正方法：
1、單手持球不穩(wěn)。
原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時肘關節(jié)外展。
原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。
糾正方法：肘關節(jié)內靠。
3、投籃時用力不協(xié)調。
原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié)，經(jīng)常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。
原因：對手腕前屈動作不理解。
糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時的手腕前屈練習。
5、球在空中飛行不后旋。
原因：手腕前屈、手指拔球的時機掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。
6、拋物線太低。
原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。
糾正方法：投籃時以肩關節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。
跨越式跳高六年級體育教案篇十二
學習階段：
水平三。
學習目標：
了解體育課堂常規(guī)，健康標準的考核項目，并在合作學習中復習基本體操希望風帆。
學習內容：
常規(guī)、健康標準、廣播操。
學習步驟：
一、學習常規(guī)。
教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。
學生活動：認真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊要提前到達操場，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認真聽，練習時認真練。要穿運動鞋，寬松的衣服，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。
組織：在教室，按座位就坐。
二、學習體質健康標準試行方案。
重點：
了解考核項目。
教師活動：
講解學生體質健康標準試行方案中的有關內容：與五年級時的不同；考核的項目、考核的方法。
學生活動：
認真了解體質健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。
三、合作學習，復習基本體操。
教師活動：
重新調整隊伍。
學生活動：
1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。
2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復習廣播操。
3、聽音樂集體復習，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。
4、柔韌放松，積極參與小結。
組織：
小組分散（散坐在草地上）。
場地器材：
操場、錄音機。
跨越式跳高六年級體育教案篇十三
教材一、耐久跑：1000――1200米二、籃球：行進間運球任務一、通過1000――1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術方法，提高耐久跑的能力。二、通過本課使學生初步學會行進間運球的技能、技巧。三、培養(yǎng)學生勇敢果斷，不怕苦、不怕累的`優(yōu)良品質。內容課的內容組織與教法練習與要求次數(shù)量時間準備部分一、課堂常規(guī)（略）二、準備部分1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任務3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊1、要求：精神飽滿、隊形整齊2、練習：齊步走、跑步走、立定3、練習：活動各關節(jié)中強中321515基本部分一、耐久跑：1000――1200米跑重點：呼吸節(jié)奏，步伐輕松二、籃球：行進間運球重點：五指分開，推按球的后半部。一、組織：分成四組分別進行*、教法：1、講解示范2、學生練習3、語言提示＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊1、講解動作要領，找學生示范2、學生練習3、保護與幫助區(qū)別對待巡回指導一、練習：1、體會動作慢中速跑400米2、追逐跑800――1000米3、互相先跑1000――1200米*、要求：呼吸節(jié)奏均勻步伐輕松1、練習：*、原地運球*、分組行進運球*、完整動作練習要求：動作協(xié)調一致，要有節(jié)奏結束部分一、放松活動二、總結三、下課1、教師組織領做2、指出本課優(yōu)點與缺點3、組織：四列橫隊1、要求：自覺達到自然放松練習。
跨越式跳高六年級體育教案篇十四
2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
教學重點、難點能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備。
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程一、導入1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的.游戲吧，好不好？"。
基本環(huán)節(jié)。
（一）小貓捉魚。
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里??？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去。
會游的魚好嗎？"。
（二）捉"活"魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
活動總結。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
貓捉老鼠。
目標：
1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。
準備：
貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。
過程：
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。
2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。
3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。
號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。
質量。同時，指出游戲中應改進的事項。
7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。
8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。
跨越式跳高六年級體育教案篇十五
教學內容：
定時跑（5分鐘）。
教學目標：
（1）能懂得什么叫定時跑，怎樣進行定時跑。
（2）能做到耐久跑動作，做到動作自然放松，呼吸有節(jié)奏，跑的輕松，跑的持久。
（3）練習中表現(xiàn)出不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的。
教學重難點：
做到動作自然放松，呼吸有節(jié)奏，跑的輕快，跑的持久．。
教學建議：
教法提示：
（1）組織學生做準備活動，講解定時跑的動作方法、要求及注意事項。
（2）根據(jù)學校操場的自然地形，設置一定的路線進行定時跑?？稍O計一定的情境來組織教學。
（3）在跑的過程中，不斷報時提醒以便讓學生檢查自己跑的距離，要求學生用中等速度跑，注意掌握好體力。
（4）教師隨時掌握學生的情況，發(fā)現(xiàn)有身體不適的學生，要及時調整。注意場地的安全。
學法提示：
（1）按體能分成6—8個小組進行定時跑，體能強的組先跑，各組成一路縱隊順序跟進。
（2）組內同學互相鼓勵，不讓一個同學掉隊。
（3）通過教師的報名，學生能及時檢查自己跑的距離，并調整跑速，分配好體力。
教學后記：
通過本節(jié)課的學習同學們基本上都能知道5分鐘定時跑的技巧。在跑的過程中，也都能做到動作自然放松，呼吸有節(jié)奏。在練習中同學們還都表現(xiàn)出了不怕苦、不怕累的。組內的同學也都能互相鼓勵。好的同學還能教差的同學完成技術動作。
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